长春版小学语文三年级上册1-2(1)
长春版三年级上册语文教案5篇
长春版三年级上册语文教案5篇教学目标：★了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。
★朗读课文、默读课文。
★学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。
教学重点：了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。
教学难点：学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。
教学过程：一、创设情景。
同学们，我们知道现在地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗?对是恐龙。
今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。
齐读课题。
二、感知课文。
1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。
(暴龙、雷龙、翼龙)2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙?3、默读2、3、4自然段。
想一想这些恐龙都什么样有什么特点?画出相关的句子。
4、请你选择你喜欢的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。
5、小组内选择一种恐龙说一说。
和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样，有什么特点。
三、精读课文，理解课文内容。
雷龙：(1)雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。
师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点?声音大：如雷的声音。
高大笨重：长长的脖子，移动着笨重的身体。
一群群：群体生活，温和。
“高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么?(高大)【雷龙确实特别高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。
身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长】(2)你们看，这就是雷龙(出示图片)你们有什么感受呀?结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象?(3)着你的理解自己读一读第2自然段。
(4)雷龙的样子你清楚了么?那就请你帮老师把这段话天完整。
[课件第2段(5)你发现括号里的词有什么作用?(都是写雷龙特点的)(6)你能把雷龙的特点读出来么暴龙：(1)宝龙是最贪心的猎手。
你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。
看这就是暴龙。
[图]你有什么感受?(2)那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。
[课件捕猎图]配读。
通过这段录像，我们知道了暴龙是最贪心的猎手。
长春版小学语文三年级上册课文内容
长春版小学语文三年级上册课文内容篇一：长春版小学语文三年级上册全册随堂练习全第一单元秋天来了第一课时一、扩词爽（）（）（）落（）（）（）染（）（）（）骑（）（）（）二、多音字注音组词落——（）——（）露——（）——（）三、按课文填空（）凉爽的风来了（）洁白的云来了（）落叶来了（）秋歌来了第二课时一、选字填空组成词语彩采色（）神（）风（）长常经（）（）远（）跑愿怨心（）（）望恩（）牙芽豆（）（）齿（）膏）虹（）识（）恨发（）（二、快乐结对金黄的笑脸凉爽的田野神奇的棉花天蓝的葡萄丰收的大海雪白的宝瓶紫红的秋天秋天的味道第一课时一、我有火眼金睛（区别字组词）存（）季（）翻（）在（）李（）番（）二、照样子写勿——忽（忽然）及——（）（）（）——（逗——豆（豆角）净——（）（）（）——（凉——掠（掠夺）难——（）（）（）——（三、词语接龙迫不及待—（）—（）—（）—（）保存—（）—（）—（）—（）收获—（）—（）—（）—（）（）（）（））））第二课时一、补充词语迫（）（）待（）清目（）（）（）一振硕大（）（）二、我会填神奇的（）（）凉爽的（）（）洁白的（）（）收获的（）（）（）的滋味（）的田野（）的颜色（）的秋香我们去听秋的声音第一课时一、形近字对对碰暖（）掠（）离（）宁缓（）凉（）篱（）咛二、快乐找一找（把不是同类的词划掉）梅花荷花鲜花茶花燕子麻雀天鹅鸭子文具钢笔尺子橡皮四、我会填1、“暖”的音序字母是（），音节是（）2、“咛”的部首是（），去掉部首再查（）））（（3、“掠”字是（）结构，第二笔是（）4、“雁”字展笔顺——————————————————第二课时一、照样子写一写一排排——————————————————刷刷——————————————————牙刷——刷牙（）——（）（）——（）二、填上恰当的词语一片片（）一排排（）一阵阵（）一棵棵（）一声声（）一只只（）一串串（）一场场（）第二单元汉字家园 2—1 第一课时一、辨字组词。
长春版小学语文三年级上册教案
长春版小学语文三年级上册教案长春版小学语文三年级上册教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的长春版小学语文三年级上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
长春版小学语文三年级上册教案1设计理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生知其然知其所以然，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。
教学目标：1、懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论。
2、练习用因果句式说话。
3、初步培养质疑、解疑的能力。
教学重点：了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼。
教学难点：理解老人的推理过程，知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里。
教学过程：一、揭题今天，我们来学习一篇发人深思的课文。
（点击课件课题）一起读。
二、检查预习1、前两天，我们预习了这篇课文，你们回家读了好多遍是吗？那么，你都读懂了些什么呢？（学生交流）随机出示（课件）：骆驼商人老人2、原来，读能让我们读懂这么多的问题。
那么，你们还有没有自己不能解决的问题呢？（学生质疑）3、小结：刚才大家提出了很多问题，这些问题有的只要我们读读课文就可以弄清楚；有的我们在学习课文时也能迎刃而解；还有的与课文关系不是很密切的我们在下节课再讨论。
你们想想，这篇课文有没有值得我们共同研究的问题呢？4、我们来看刚才这张关系图，你发现有价值的问题了吗？出示：老人是怎么指点商人的？5、课文中有一句话告诉了我们老人指点商人找骆驼的办法，请大家快速朗读课文，把这句话用横线划出来。
出示：至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。
6、齐读，说说你读懂了什么？这里有没有值得研究的问题？三、直奔重点段，引导学生探究。
1、出示本节课研究的问题：老人是怎么知道商人走失的那只骆驼的情况的？他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼？2、是啊，这两天老师也一直在想这两个问题，既然老人没有亲眼看见过骆驼，他是怎么知道走失的那只骆驼的情况的，他为什么要指点商人顺着骆驼的.脚印去找呢？要研究这两个问题，我们可以采用哪些方法？（读：看来，你已经尝到了读的甜头；划：不动笔墨不读书；讨论：人多智慧多。
长春版课标小学语文教材介绍
3.写字系统的优化创新
（1）在每册教材设置的三个《学习园地》中专门安排一个《写字 指导》栏目，按照硬笔书写练习与指导的规律，归纳前三个单元写 字训练的内容，做整合提升和强化，由描红到仿写。
（2）加强写字指导，继续采用“虚宫格”，发挥其独特的优势。 （3）加强了写字学习的规律性，降低了低年级写字的难度，高年 级在继续练习硬笔楷书的同时，安排行楷字的书写练习指导和在横 线格的书写。（贯彻语文新课标和《中小学书法教育指导纲要》） （4）加强良好书写习惯的指导和行为的养成，根据每一课书写的 内容设置了书写习惯的提示和指导：正确执笔与书写姿势；态度： 提笔就是练字时；专心致志、不急不躁、安静平和；勤于观察、先 动脑后动手（意在笔先）；爱护书写工具、保持环境整洁 。
教材来每册 10-12个单元减为9—8个单元；
识字低年级由1700调至1600，写字 从1060调至808；
综合性学习减为每册1-2次。
3.系统强化语文素养
（1）继承发扬本套教材十多年教学实践所 取得的经验、成果和优势，进一步突显教材的 综合性、开放性，在主题构建、内容选取、活 动创设上，力求丰富性与典型性相结合，为师 生教与学活动提供广阔的时空，强化教材对教 与学活动的指导、引领和启发。力求适应师生 的需求，更贴近教学活动的实际。
加强拼读； 增设两个“加油站”； 拼音与识字联系。
2.识字、汉语系统
1-2年级汉字家园，3-6年汉语家园（主要现象和形式） 优先安排《识字、写字教学基本字表》中的300字， 前四册300字全认全写； 多种方法识字，彰显汉字、汉语文化、智慧和魅力； 培养热爱汉字、汉语的情感； 识字与理解积累词语并重。
（3）遵循综合建构的原则，体现义务教育语 文课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、 学习方式等方面的连续性、发展性和差异性。
长春版语文三年级上册全册教案(新教材)
长春版语文三年级上册全册教案古朗月行（节选）【教学目标】1．指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．能图文结合知道古诗的大意，想象出月亮的美妙与神奇。
【教学重点】指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
【教学难点】能图文结合知道古诗的大意，想象出月亮的美妙与神奇。
【教学过程】一、谈话导入1．上学期我们学习了叶圣陶爷爷写的《小小的船》，还记得吗？2．学生背诵《小小的船》3．叶圣陶看到弯弯的月亮想象成了小小的船，唐代诗人李白小时候看到了圆圆的月亮他想到了什么呢？下面我们来学习《古朗月行》。
（板书：古朗月行）设计意图：复习旧课导入新课，这不仅巩固了旧知，而且大大地调动学生学习新知的积极性。
二、初读课文，学习生字。
1．教师范读古诗。
过渡：老师读的怎样？想和老师比赛吗？要想超越老师不难，只要你认识这些朋友，你就成功了一半。
（出示生字：瑶（yáo）、捣（dǎo））（设计意图：教师的范读给学生带来第一次对课文韵律美的熏陶，又激起学生与教师赛读的自信心，并让学生明确学习生字的目的。
）2．学习生字（1）请同学们借助拼音这根拐棍自学生字。
（2）检查、巩固生字。
（采取小组读、同桌读、开火车读等方式认读生字。
）（3）用学过的识字方法和自己喜欢的方式记住你的生字朋友。
3．初读古诗。
（要求：准确、通顺。
）（1）初读古诗，随文识记字。
（把生字新朋友送回家，试读古诗，边读边动笔划出生字。
）（2）再读古诗，互评自查，力求准确、通顺。
（设计意图：创设学习的机会，让学生自主识字，合作识字，随文识字，达到巩固知识，体验知识过程是低年级识字教学的一种有效途径。
）三、图文结合，感悟、理解古诗。
过渡：同学们都能把古诗读准确、通顺了，现在就让我们和小李白一起去观赏美丽的月亮。
1．学习第一句诗。
（1）观察、想象、描述图画。
（电脑出示：一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮。
长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案及教学反思
长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案及教学反思1.长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案篇一教学目标：1、学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1、同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2、出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：古朗月行）二、揭题，范读课文。
1、学生自读课文，初步读通课文。
2、范读古诗，注意读准字音。
3、指名读，教师随机指导生字读音。
4、相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1、读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2、借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3、背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1、自学生字。
2、小组内交流。
3、班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
2.长春版小学生三年级上册语文第一课《古朗月行》教案篇二教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。
长春版小学语文一至六年级诗词
山村宋邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
小孩不小歌陶行知人人都说小孩小，谁知人小心不小。
你若小看小孩子，便比小孩还要小。
悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
村晚宋代雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
十二月菜一月菠菜刚发青。
二月出土羊角葱。
三月芹菜出了土。
四月韭菜嫩青青。
五月黄瓜大街卖。
六月茄子紫英英。
七月葫芦弯似弓。
八月辣椒满树红。
九月大瓜面又甜。
十月萝卜瓷丁丁。
十一月白菜家家有。
十二月蒜苗水灵灵。
一年级（下）劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
夏日宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
听声白雪歌送武判官归京花名歌宋张潮唐岑参正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。
春听鸟声，夏听蝉声。
北风卷地白草折，三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
秋听虫声，冬听雪声。
胡天八月即飞雪。
五月石榴红似火，六月荷花映池塘。
松下听琴，月下听箫。
忽如一夜春风来，七月茉莉白如雪，八月桂花满枝黄。
涧边听瀑布，山中听松风，千树万树梨花开。
长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案三篇
长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案三篇篇一教学目的：篇二一、教材概述《秋天的味道》是长春版中小学语文三年级上册第一板块中的第二篇课文，这是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天来到家家户户写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰登的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文语言朴实、生动、自然。
“秋天的味道”是课文的标题也是课文的线索，作者将秋天众多的景物用这一条线索奇妙地串起来，给人们描画了一幅美丽、丰登、欢乐秋景图。
二、学习目的剖析知识与能力：能够正确、流利、有感情的朗诵课文；积攒好词佳句，并能得当的使用；背诵课文第一自然段。
过程与方法：通过朗诵课文理解重点词语的意思，从而领会作者的写作用意。
情感、态度与价值观：感受秋天的美妙，以及作者对秋天的热爱之情。
教学重点：读中心得，了解和想象文中所描写的秋天的美景。
三、学习者特征剖析《秋天的味道》是一篇抒情散文，基于散文的特点，学生理解起来可能会有一定的难度，特别是生活在城市里的学生，他们没有亲历过秋天收获时的局面，所以不太容易领会文章中所描写的种种景象。
但是班级中总会有一些学生来自农村，他们有生活经验，对于文字会有更深的心得，因此在课堂教学中可以把发言权留给这样的同学，以点带面，帮助大家更好地领悟课文内容，领会作者的情感。
四、教学策略选择与设计三年级的学生在浏览方面已经形成了一定的能力，所以教学时重点指导学生的朗诵，让学生在读中品味文章的含义，并形成自己的心得，进而用语言表达出来。
五、教学资源与工具设计⑴音乐《秋日私语》⑵什么是秦艽花？六、施行过程㈠复习导入。
⑴ 认读字卡。
⑵ 配乐齐读课文。
师：同学们，喜爱听音乐吗？今天教师为你带来一首钢琴曲《秋日私语》，下面让我们一起随音乐轻声地齐读课文。
㈡品读课文，交流领会。
⑴ 板书课习题。
师：这节课我们继续来学习课文《秋天的味道》。
在没有学习之前请同学们思考一个问习题，我们可以通过什么方式来感觉味道？⑵ 带问习题自由朗诵课文。
小学三年级语文《秋天的味道》优质教学教案
小学三年级语文《秋天的味道》优质教学教案小学三年级语文《秋天的味道》优质教学教案一一、教材概述《秋天的味道》是长春版小学语文三年级上册第一板块中的第二篇课文，这是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天来到家家户户写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文语言朴实、生动、自然。
“秋天的味道”是课文的题目也是课文的线索，作者将秋天众多的景物用这一条线索巧妙地串起来，给人们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐秋景图。
二、学习目标分析知识与能力：能够正确、流利、有感情的朗读课文;积累好词佳句，并能恰当的使用;背诵课文第一自然段。
过程与方法：通过朗读课文理解重点词语的意思，从而体会作者的写作意图。
情感、态度与价值观：感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱之情。
教学重点：读中感悟，了解和想象文中所描写的秋天的美景。
三、学习者特征分析《秋天的味道》是一篇抒情散文，基于散文的特点，学生理解起来可能会有一定的难度，特别是生活在城市里的学生，他们没有亲历过秋天收获时的场面，所以不太容易体会文章中所描写的种.种景象。
但是班级中总会有一些学生来自农村，他们有生活经验，对于文字会有更深的感悟，因此在课堂教学中可以把发言权留给这样的同学，以点带面，帮助大家更好地领悟课文内容，体会作者的情感。
四、教学策略选择与设计三年级的学生在阅读方面已经形成了一定的能力，所以教学时重点指导学生的朗读，让学生在读中品味文章的含义，并形成自己的感悟，进而用语言表达出来。
五、教学资源与工具设计1、音乐《秋日私语》2、什么是秦艽花?六、实施过程㈠复习导入。
1、认读字卡。
2、配乐齐读课文。
师：同学们，喜欢听音乐吗?今天老师为你带来一首钢琴曲《秋日私语》，下面让我们一起随音乐轻声地齐读课文。
㈡品读课文，交流体会。
1、板书课题。
师：这节课我们继续来学习课文《秋天的味道》。
在没有学习之前请同学们思考一个问题，我们可以通过什么方式来感觉味道?2、带问题自由朗读课文。
长春版三年级上册语文教案（4篇）
长春版三年级上册语文教案长春版三年级上册语文教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的长春版三年级上册语文教案，欢迎大家分享。
长春版三年级上册语文教案1教学目标：1.认读6个字。
2.默读课文。
说说太空人的生活方式与我们有什么不同。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：知道太空人与我们完全不同的生活方式。
教学过程：一、激情导入。
1.师：谁看过20xx年月日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入外太空的电视直播?2.你能简单说说杨利伟的太空之旅吗?二、初读课文。
1.看生字表，解决不认识的字，自由读自己解决不认识的字2.同桌互读解决问题3.标出自然段指名读课文要求：读准字音注意句逗停顿三、默读课文，了解太空人的生活跟我们有什么不同。
1、自学课文(1)默读课文，说说课文主要介绍了什么?介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。
(2)读课文，了解太空人是怎么生活?课文从穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所等几个方面来介绍太空人的生活的)教师随时指导朗读(3)对课文整体感知，划出课文共分为几个部分小组之内交流，各组汇报全文一共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)介绍太空不再是一个绝对神秘的地方了。
第二部分(第2-6自然段)介绍了太空人与我们完全不同的生活方式。
第2自然段概括讲了太空里没有空气、水和食物，因此太空人必须用一种完全不同的方式来生活。
第3-6自然段是分说，分别讲了太空人穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所的.情况。
第三部分(第7自然段)讲科学家相信：只要有完善的设施，人类向太空移民的日子也许不远了。
2、资料汇报中国首位太空人的“非常”生活天空人如何吃饭，睡觉，生活的3、教师做总结四、读了课文之后，关于太空和太空人，你还有什么问题?指名说一说，同学之间根据资料和自己所了解的知识相互解答，老师随时指导纠正五、小结。
长春版三年级语文上册教案全册.docx
最新长春版三年级语文上册教案全册1.《秋天来了》教案教学目标：1、认识6个字，会写10个字，掌握1个多音字。
2、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的赞美喜爱之情，背诵课文。
3、一边读一边想象，体会秋天的美丽，感受秋天的美好。
教学重点：1、体会恰当运动词语来描写秋天，读出对秋天的赞美喜爱之情，背诵课文。
2、识字方面：“洒、泼、展"是识字写字的重点；“爽”的笔顺。
教学难点：1、体会恰当运动词语来描写秋天。
2、“乘”和“爽”的笔顺。
教学准备：生字卡片，关于秋天的图。
学生搜集有关秋天的词语、诗、文章。
课时安排：2个课时教学过程：第一课时一、激趣引入同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天，给你最深的印象是什么？（是啊，一提到秋天，人们就会想到金黄的麦穗、火红的髙梁、髙远的蓝天 ------------------- 秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受，给人以收获的喜悦。
今天我们来学习第一课《秋天来了》齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、请同学们自读课文，注意读准字音。
2、老师范读，学生听准字音。
3、同桌互读，纠正字音，注意“泼”的读音。
4、指名读文，检查生字的读音。
5、出示本课生字：颜、洒、泼、涂、展、露1）自己认读。
2）开火车读，同桌互读，重点读准多音字“露”。
A.谁能读准这个字？B.你还知道这个字的另一个读音吗？C.分别给两个音组词。
D.出示文中的句子：展露出丰收的笑脸。
师：生字同学们都能读准了，如果再把它们放回文中，你还能读准吗？6、请同学们再读课文，边读边想：秋天是怎样来到我们身边的？1）指名回答。
2）课文中哪个小节写了这个内容的？（第一小节）三、学习第一小节。
1、请你自由读第一小节，看谁能把课文读得不仅正确流利，还有感情。
2、请你先给小组同学读一读。
3、指多名同学读。
边读边评。
（1）文章开头的两个“秋天来了”读得要有区别。
第二个要比第一个语调稍高一些。
读出秋天来时喜悦髙兴的心情。
(语文教案)长春版三年级上册语文教案
长春版三年级上册语文教案秋天的雨是一篇语言特别有韵味的写景美文。
因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，来感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音。
一起看看长春版三年级上册语文教案!欢送查阅!长春版三年级上册语文教案1知识目标：认识“钥、匙〞等八个字，会写“扇、枚〞等12个字，能正确读写“清凉、留意〞等16个词语。
能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。
情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的局部。
教学重点：读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。
教学难点：感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。
教学准备：让孩子们收集自己最喜欢的秋景图;多媒体课件。
教学过程：一、导入。
大地经过眷雨的滋润，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的翻开秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声，今天我们继续学习秋天的雨。
师：在讲课之前，老师想问大家一个问题，在你们心目中秋天是一个什么样的季节生：美丽，丰收，金色。
师：原来秋天给大家留下这么好的印象啊。
师：通过上节课的学习，你从课文中知道了什么生：学生答复(课文开头四句)师：同学们真会读书，看文章的主要内容都罗列出来了(放幻灯片)，大家看着像不像一首小诗，谁愿意来给大家读一读。
(学生举手读)二、新授。
1.师：是啊，秋天的雨像一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，把秋天的大门翻开了(放幻灯片)2。
师：为什么说秋天的雨像一把钥匙(板书秋天来了)生：一下秋雨我们就知道秋天来了。
师：这段应该怎样去读，生：轻师：为什么要轻轻读生：秋雨来的时候很轻，不知不觉。
师：对，秋雨不冷也不冰。
师：那你就轻轻的给大家读一读生：学生读师：他读的怎么样大家也一起来轻轻的读一次学生齐读}三、精学。
走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们一起来欣赏色彩最丰富的这一段吧。
谁知道是哪段请大家读这段，然后画出表示颜色的词，看看这些颜色分别给了谁(自由读)师：谁来说说，秋天藏着什么颜色，分别给了谁生：答复，它把黄色给了银杏树。
长春版小学三年语文上册教案全册
（语文）学科（三）年级（上）学期教学计划
注：1、教学目标。
2、教学资源分析。
3、学生基本情况分析。
4、教学进度与课时分配。
5、教学方法设计。
6、教学评价方案。
第（一）单元教学计划
分校（三年语文上）教案
总第1课时
分校（三年语文上）教案
总第2课时
分校（三年语文上）教案
总第3课时
分校（三年语文上）教案
分校（三年语文上）教案
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分校（三年语文上）教案
第（二）单元教学计划
分校（三年语文上）教案
分校（三年语文上）教案
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分校（三年语文上）教案
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第（三）单
元 教 学 计 划
分校（三年语文上）教案
分校（三年语文上）教案
分校（三年语文上）教案。
长春版小学语文三年级上册教案 全册
语文教案
五年级下册
学年度第二学期
学校：
年班：
教者：
年度第二学期教学进度表
课时计划第1节
课时计划第2节
课时计划第3节
课时计划第4节
课时计划第5节
课时计划第6节
课时计划第7节
课时计划第8节
课时计划第9节
课时计划第10节
课时计划第11节
课时计划第12节
课时计划第13节
课时计划第14节
下水文：
3月1日星期二
今天老师要收寒假记事日记。
同桌红艳看了我的日记说“你不是去香港了吗？为什么日记里没有写？”
“因为……因为我真的没有去啊！”我终于下定决心说出了真话。
看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未有过的轻松……
课时计划第15节
课时计划第16节
课时计划第17节
课时计划第18节
课时计划第19节
课时计划第20节
课时计划第21节
课时计划第22节
课时计划第23 节。
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1—2 秋天的味道
第一课时
一、教学目标：
1、认识13个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，利用字典自学不理解的词语。
二、教学重点：
运用多种方法高效、扎实的识字。
三、教学难点
了解文中描写的秋景，感受秋的美丽。
四、教学准备：
有关秋天的文章。
五、教学过程：
1、激发兴趣，导入新课
糖的味道是甜的，醋的味道是酸的，那么谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。
3板书课题，齐读课题
师板书课题，生书空，并强调：“道”字是半包围结构的字，“道”的笔顺。
生齐读课题。
3、随文识字，整体感知
（1）师范读课文，注意字音
（2）生自读课文，运用多种方法识字。
不理解的词语借助字典弄懂。
（3）指名读文，纠正字音。
读通句子。
（4）逐段读文，随文识字。
（5）多种形式的朗读。
（6）说说课文主要讲了秋天的哪些方面。
4、自由读文，提出问题。
六、作业
写生字。