长春版三年级语文上册教案《读海》
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几个问题
（1）1、2、3小节分别从大海的颜色、海面的宽广、海水的清澈
来写大海
（2）在学生充分朗读的基础上，播放相关课件，使学生身临其境，
感受大海的美丽神奇。结合课后题，引导学生说说想到了什么，认
识语言描写具体生动的好处
（3）学生模仿书中的写法，抓住大海的其他特点展开想象，练习写诗
2.引导学生深入学习，体会文中的最后一个小节
学校（三）年级（语文 ）学科教案
教学单元
第六单元:海的故事
总（2）课时
课题
读海
第（2）课时
教材分析
教学目标
1.理解诗歌意思，感悟诗文的意境美
2.练习用“如果----就”说话
3.了解大海的广阔神奇，激发学生对大海，对自然界中美好
事物的热爱之情
教学重点及难点
了解大海的广阔神奇，激发学生对大海，对自然界中美好
2.完成写字任务
板书设计
读海
蓝：海浪——海鸥
宽：沙滩——海风
清：鱼儿——礁石
教学反思
（1）“我知道大海是一本书”是个比喻句，明确把什么比做什么
（2）为什么大海这一本书永远读不完？学生结合课前查到的有关大海
的知识充分谈
三、课堂回顾，畅谈收获
说一说，通过本首诗歌的学习，你对大海有哪些了解？
四、歌曲欣赏
教师最后把《大海啊，故乡》这首歌送给大家，让我们在这节课结束前，再次读海 。
作业设计
1.熟读课文
事物的热爱之情
教学准备、资源
生字卡片,课件
教学过程
一、一字开花，激趣导入
1.出示“海Leabharlann 字，做游戏2.关于海的词语，同学们知道得真多，大海真是个美妙神奇
的世界，这里孕育着无穷的魅力，这节课继续学习《读海》
二、品词析句，理解内容
学生以小组形式学习，围绕自己最喜欢的小节研讨
1.引导学生发现1、2、3小节的表达形式是相同的。重点理解
（1）1、2、3小节分别从大海的颜色、海面的宽广、海水的清澈
来写大海
（2）在学生充分朗读的基础上，播放相关课件，使学生身临其境，
感受大海的美丽神奇。结合课后题，引导学生说说想到了什么，认
识语言描写具体生动的好处
（3）学生模仿书中的写法，抓住大海的其他特点展开想象，练习写诗
2.引导学生深入学习，体会文中的最后一个小节
学校（三）年级（语文 ）学科教案
教学单元
第六单元:海的故事
总（2）课时
课题
读海
第（2）课时
教材分析
教学目标
1.理解诗歌意思，感悟诗文的意境美
2.练习用“如果----就”说话
3.了解大海的广阔神奇，激发学生对大海，对自然界中美好
事物的热爱之情
教学重点及难点
了解大海的广阔神奇，激发学生对大海，对自然界中美好
2.完成写字任务
板书设计
读海
蓝：海浪——海鸥
宽：沙滩——海风
清：鱼儿——礁石
教学反思
（1）“我知道大海是一本书”是个比喻句，明确把什么比做什么
（2）为什么大海这一本书永远读不完？学生结合课前查到的有关大海
的知识充分谈
三、课堂回顾，畅谈收获
说一说，通过本首诗歌的学习，你对大海有哪些了解？
四、歌曲欣赏
教师最后把《大海啊，故乡》这首歌送给大家，让我们在这节课结束前，再次读海 。
作业设计
1.熟读课文
事物的热爱之情
教学准备、资源
生字卡片,课件
教学过程
一、一字开花，激趣导入
1.出示“海Leabharlann 字，做游戏2.关于海的词语，同学们知道得真多，大海真是个美妙神奇
的世界，这里孕育着无穷的魅力，这节课继续学习《读海》
二、品词析句，理解内容
学生以小组形式学习，围绕自己最喜欢的小节研讨
1.引导学生发现1、2、3小节的表达形式是相同的。重点理解