最后一头战象课件22
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《最后一头战象》课件
总结
1 重申影片的主题和寓意
与朋友们一起观看这部影片，分享你的想法和情感，去探索人们和这些神奇的动物之间 难以言明的连接。
2 推荐观众观看的原因
观看这部影片能使你深入思考自然和文化的重要性，并理解保护少数物种和珍贵文化的 可持续性发展。
结语
感谢观看
非常感谢您的关注和您的时间！
提供更多相关资源和讯息
情节梗概
动人的故事情节
影片讲述一头年老的战象和他的训练师一同踏上旅 程，从泰国前往相对遥远的中国。
主要角色和角色设定
主角是一位赛象选手和他的老师。他们在旅途中发 现了那头训练有素的战象，并且他们三个变成了伙 伴。
剧中插曲
1 性格和决定。
如果您有更多的问题，请访问我们的网站，我们将 为您提供更多的关于战象和环境保护的相关信息！
2 角色的成长和决劫
随着情节的深入，你会看到主角及其战象发生重大改变和成长。
角色分析
影片的主题和寓意
影片以战象为主要角色，强调人与动物之间的联系。 它涉及到了关于环境，关于文化，关于尊重，等等。
主角所面临的道德困境
主角面对的道德困境涉及到他的战象什么都可以为 了保护他做出牺牲。在深入分析之后，可以探讨出 明确的结果。
《最后一头战象》PPT课 件
欢迎来到《最后一头战象》的PPT课件。本课件将带你领略这部影片的历史和 文化背景，并深入了解影片的主题和寓意。
引言
历史和文化背景
战象在东南亚的军事历史中扮演着重要的角色，象征着力量和荣耀。
故事情节
《最后一头战象》讲述了一头受过伤的战象和他的训练师的故事，展现了人与动物之间深情 的连接。
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
最后一头战象课件PPT
强调个性、自由、力量和竞争，如象征力量和自由的狮子 、鹰等。
跨文化交流在动物题材作品中重要性
增进不同文化间的理解
通过动物形象展现不同文化观念和价值观，促进不同文化间的相 互理解。
拓展文学表现空间
跨文化交流为动物题材作品提供了更广阔的创作空间，丰富了文学 表现手法和内涵。
促进人与自然和谐共处
通过跨文化交流，引导人们更加关注自然和动物保护，推动人与自 然和谐共处。
THANKS
感谢观看
人类与动物关系的反思
战争中，动物往往成为人类的牺牲品 ，遭受残酷的杀戮和伤害。
战争揭示了人类与动物关系的复杂性 和矛盾性，引发人们对人类中心主义 的深刻反思。
动物在战争中的角色
动物在战争中扮演了多种角色，如运 输工具、通讯工具、甚至直接参节梳理与角色分析
情节概述
本文讲述了一头战象在战争中失去所 有同伴，成为最后一头战象后与人类 建立深厚情感，最终因年老体衰而离 世的故事。
倡导生态保护
通过讲述战象的故事，文本呼吁人们 关注生态保护，珍惜自然资源，维护 生态平衡。
人类活动对自然环境影响讨论
破坏生态环境
文中揭示了人类为了自身利益而破坏生态环境的行为，如过度开垦、乱砍滥伐等，导致生物多样性丧 失。
加剧气候变化
人类活动产生的温室气体排放加剧了全球气候变化，对自然环境和生态系统造成严重影响。
举办动物保护知识讲座
组织专家、学者定期举办动物保护知识讲座，提高公众对动物保 护的认识和意识。
开展动物救助志愿服务
鼓励公众积极参与动物救助志愿服务，为受伤、流浪的动物提供救 助和庇护。
推广“领养代替购买”理念
倡导公众通过领养方式获取宠物，减少繁殖场和非法交易对动物的 伤害，同时给流浪动物一个温暖的家。
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)
生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘，使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界，使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象，表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历，深刻揭示战争对 生命和自然的摧残，引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图，并阐述自己的理 由和感受。
互动交流，碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞，同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性，引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息，探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
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《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事，展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角，通过一系列故事情节，揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力，展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时，也呈现了战象与士兵之间的深厚情感，传递出人与 自然和谐共生的理念，引发观众对生态文明的关注。
最后一头战象优秀ppt课件
课程目标与学习收获
课程目标
通过本课程的学习，学生将了解《最后一头战象》的背景知识、作者及作品风格 ，深入分析嘎羧的形象特点及其所表达的情感与思想意义，提高文学鉴赏能力与 阅读兴趣。
学习收获
通过学习本课程，学生将更加深入地理解动物与人类之间的情感纽带与冲突，培 养对自然与生命的敬畏之情，同时提高自己的文学素养与审美能力。
叙事技巧
倒叙
作者在作品中运用了倒叙的叙事 技巧，通过将故事的结局放在开 头来吸引读者的注意力，增强了 作品的故事性和吸引力。
悬念
作者在作品中设置了许多悬念和 伏笔，使故事情节更加曲折、复 杂，激发了读者的好奇心和探究 欲。
04 主题思想
CHAPTER
友谊与忠诚
战象与村民之间的深厚友谊
在战争中，战象是村民的重要战斗力量，他们之间形成了紧密的友谊和忠诚。
02 故事情节
CHAPTER
主要人物及关系
主要角色
嘎羧、波农丁、寨子里的人们
关系
嘎羧和波农丁之间有着深厚的友谊，寨子里的人们对嘎羧充满敬意和感激。
故事发展脉络
01
02
03
04
1. 引子
介绍嘎羧的身份和背景，它是 一头战象，曾经参加过许多战
斗。
2. 发展
嘎羧与波农丁相遇，他们一起 生活，波农丁负责照顾嘎羧。
叙事生动
故事情节生动有趣，能够吸引读者的注意力 。
07 课程总结与反思
CHAPTER
主要内容回顾与总结
修辞手法
比喻
作者善于运用比喻这种修辞手法 ，通过形象的比喻来表达抽象的 概念和情感，使作品更加生动有
趣。
拟人
拟人是作者常用的修辞手法之一， 通过赋予动物、植物等非人类事物 人类的特征和情感，来增强作品的 形象感和感染力。
22《最后一头战象》优秀课件
从这段文字中你看到了怎样的嘎羧？
英勇善战 、 气势非凡、威风八面
（2）1943年，象兵在西双版纳和日寇打 了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具 尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。
从这段文字中你又看到了怎样的嘎羧？
视死如归、 不怕牺牲、英勇无畏
2、幸存下来的嘎羧过着怎样的生活？
村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉 地在村子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒 泉水。
欣赏
战象
战象在古代战争史上，曾有过特种部
队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器 坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷 阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、 踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。
战象：
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄 踩敌，一大群战象，排山倒海般扑向敌人， 势不可当。
嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ 从这里我们可以感受到战象已经对村寨 和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也 没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无 微不至的关怀。
文章的主要内容
快速浏览文章，说说课文围绕“最后一头 战象”写了哪些事件？
提示：注意文中时间、地点的变化
文章的主要内容
用小标题概括各部分的主要内容
英雄垂暮（1 - 4）
重披战甲（5 -11） 凭吊战场（12-16） 庄严归去（17-23）
文章的写作顺序 1943年——二十多年过去了——第二天 早晨——日落西山——整整一夜，天亮时 ——太阳升到了槟榔树梢——太阳落山了， 月亮升起来了——东方吐白。
时间顺序
感悟课文
英雄垂暮
1、找出作者描写嘎羧在战场上杀敌的句子， 谈体会的？ （1） 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。 士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄 踩敌，一大群战象，排山倒海般扑向敌人， 势不可当。
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安龙堡小学 李翠英
战象在古代战争史上，曾有过特 种部队──象军，它在战争中发挥着 类似现代武器坦克的作用。经过训 练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛 无敌，它能破城门、毁营垒、折武 器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造 成极大的伤害。
学习目标
1.会写本课的11个生字，掌握课文出现 的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、 衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2. 学习用较快的速度读课文，了解课文主 要内容，并能以小标题形式进行概括。 3. 有感情地朗读课文，初步感悟战象嘎羧 善良、忠诚的高尚情怀。
最后一头战象的故事
• 战后幸存 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
嘎羧给你留下了怎样的印象？
“善良”“怀旧”“坚强”“忠 诚”“英勇”等。
达标测评
1、把下面的词语补充完整。 （ ）（ ）凛凛 （ ）（ ）不 （ ）不经心 久别（ ）逢 （ ）遭不幸 （ ）耳欲（ ） （ ）血（ ）杀 （ ）不成（ ） 2、通过这节课的学习，说说你学到了什 么，想说什么？
Байду номын сангаас
wáng chuǎn jiāo gã kîu zàng 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革
níng guì wǔ 凝重 华贵 英武
gài shāng cāng 气概 伤感 苍茫
màn chïng bēi zào 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 zāo zhân lïng yù bï 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
课文讲了一件什么事情？ 课文记叙了曾经在抗日战争中幸存 下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大 限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江 畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着 战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄 严地把自己掩埋的故事。
讨论并思考问题
• 说一说：课文写了关于战象嘎羧 的哪几件事情？ • 请分别用四字短语概括出来。
战象在古代战争史上，曾有过特 种部队──象军，它在战争中发挥着 类似现代武器坦克的作用。经过训 练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛 无敌，它能破城门、毁营垒、折武 器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造 成极大的伤害。
学习目标
1.会写本课的11个生字，掌握课文出现 的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、 衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2. 学习用较快的速度读课文，了解课文主 要内容，并能以小标题形式进行概括。 3. 有感情地朗读课文，初步感悟战象嘎羧 善良、忠诚的高尚情怀。
最后一头战象的故事
• 战后幸存 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
嘎羧给你留下了怎样的印象？
“善良”“怀旧”“坚强”“忠 诚”“英勇”等。
达标测评
1、把下面的词语补充完整。 （ ）（ ）凛凛 （ ）（ ）不 （ ）不经心 久别（ ）逢 （ ）遭不幸 （ ）耳欲（ ） （ ）血（ ）杀 （ ）不成（ ） 2、通过这节课的学习，说说你学到了什 么，想说什么？
Байду номын сангаас
wáng chuǎn jiāo gã kîu zàng 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革
níng guì wǔ 凝重 华贵 英武
gài shāng cāng 气概 伤感 苍茫
màn chïng bēi zào 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 zāo zhân lïng yù bï 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
课文讲了一件什么事情？ 课文记叙了曾经在抗日战争中幸存 下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大 限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江 畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着 战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄 严地把自己掩埋的故事。
讨论并思考问题
• 说一说：课文写了关于战象嘎羧 的哪几件事情？ • 请分别用四字短语概括出来。