2.7《桥的形状和结构》
六年级科学上册2.7桥的形状和结构 精选教学PPT课件3教科版
梁桥
杭州钱塘江二桥
开封黄河大桥
浮桥
同学们如果你们对梁桥和浮桥感兴趣，就 请在课后收集有关资料，让我们大家一起 分享
观察、研究家乡的桥
用什么材料，采用什么结构， 为什么采用这种结构，估计 跨度大约是多少，它的作用 是什么，有什么特点等方面 研究。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
什么是桥？
• 桥是一种用来跨越河流、山 谷、障碍物或其他交通线而 修建的架空通道。
河北赵县的赵州桥
江苏苏州彩云桥
四川旺苍东河桥
重庆万州长江公路大桥
广东广州流溪桥
杭州湾跨海大桥
温州大桥
第二单元第七节 桥的形状和结构
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版 (5)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容是教科版六年级上册科学的一部分。
这部分内容主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和分析不同类型的桥，学生能够理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索桥的结构特点，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于周围的事物充满了好奇心。
他们对桥并不陌生，但可能没有深入思考过桥的形状和结构对于其功能和美观性的影响。
在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们通过观察和思考，发现桥的形状和结构的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和讨论，培养自己的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生通过对桥的形状和结构的探索，增强对科学的兴趣和好奇心，培养创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同类型的桥的形状和结构，理解桥的设计与形状对于承载能力和美观性的影响。
2.难点：学生能够通过观察和分析，发现桥的形状和结构的特点，并能够用自己的语言进行描述和解释。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同类型的桥的图片和实例，发现桥的形状和结构的特点。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，培养科学思维和团队合作能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的兴趣和思考，帮助学生发现桥的形状和结构的特点。
六. 教学准备1.准备不同类型的桥的图片和实例，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计图，用于学生分析和讨论。
3.准备记录纸和笔，用于学生记录和整理自己的观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的桥的图片和实例，引导学生关注桥的形状和结构。
六年级上册科学课件-2.7 桥的形状和结构-家乡的桥｜教科版(共39张PPT)
想一想： 观察比较这
些桥，它们有什 么相同和不同， 各有什么优点？
研究“钢索桥”
藤蔓 铁索桥
吊桥 钢索桥
钢索桥主要有斜拉桥和悬索桥两种类型。
斜 拉 桥
悬 索 桥
上海的杨浦大桥
江阴大桥
kuadu
钢索桥
钢缆
桥面
钢 缆：吊起桥面，是桥承重的主要构件。 桥 塔：是支撑钢缆的主要构件。
思考： 观察钢索桥的结构，
“桥”这个我们生活中必 不可少的建筑，它不仅印证着 科技的进步，也是人们和谐、 和睦、和平的象征。
选出你最喜欢的 “家乡的桥”
桥塔非常高，有显 著特点？ 答：桥面被钢缆吊起
来,桥塔很高。其显
著特点是跨度很大。
体验活动：
让我们模拟建造一座“钢 索桥”，体验一下“钢缆”的拉
力。
两个人同时用力拉，把“桥”吊起 来，我们朝什么方向用力呢？
让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽量 拉起来，力的大小有什么变化？
用力变大 桥塔修得高是为了降低钢 缆的拉力。
美国旧金山金门大桥（跨度为1280米）
观察这座钢索桥， 它使用了哪几种 结构？这样做有 什么好处？
答：这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。 这样做的好处是用材少，桥的抗弯曲能力更强，更加 坚固，跨度更大。
桥和科技
随着社会的不断进步，科 技日新月异的变化，和人类不 断的探索研究，“桥”也在不 断更新。
“桥”的种类
研究各种各样的 “拱桥”
庐山独特的地貌和资 源特点
“拱桥”较多，并
且形态各异、各具特 色。
“拱桥”
拱桥指的是在竖直平面内以拱作 为上部结构，主要承重构件的桥梁。 因为运用独特的拱形，它很会分散压 力。
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第二单元第七课的内容。
本节课主要让学生通过观察、探究各种桥的形状与结构，了解桥的基本构成和设计原理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但学生对于桥的形状与结构的认识还不够系统，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的认知。
此外，学生对于动手实践和合作探究的学习方式较为喜欢，因此在教学过程中，应充分发挥学生的积极主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥的基本构成和设计原理，能够分析不同形状和结构的桥的特点。
2.过程与方法：通过观察、探究、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁设计和建造的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：桥的基本构成和设计原理。
2.难点：如何根据实际需求设计出合理的桥梁结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其形状与结构。
2.探究法：引导学生通过合作探究，分析不同桥梁的特点和设计原理。
3.动手制作法：让学生亲自动手制作桥梁，加深对桥梁形状与结构的理解。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种桥梁的图片和案例，制作好PPT，准备制作桥梁的材料。
2.学生准备：提前让学生观察身边的桥梁，了解其形状与结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的形状与结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现桥梁的形状与结构，让学生了解桥梁的基本构成和设计原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行动手制作，教师巡回指导，引导学生发挥创新能力，设计出合理的桥梁结构。
教科版六年级上册科学练习-2.7《桥的形状和结构》（含答案）
《桥的形状和结构》练习一、填空题1.钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加了桥的（）。
2.钢索桥主要由（）、（）、（）组成。
（）是桥承重的主要构件，（）是支承钢缆的主要构件。
3.（）反映了人类科学技术的进步和发展。
4.桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了（），抵消拱向外的（），减少了（）的负担。
桥面也比较低而且（），方便通行。
5.桥的形状和结构与（）是相适应的。
二、选择题1.长江上的江阴大桥属于（）A.拱桥B.梁桥C.钢索桥D.木桥2.下列哪种桥的桥面在拱的下方（）A.西藏拉萨铁路大桥B.加尔德桥C.苏州宝带桥D.西湖“二十四桥”3.在做拱形的时候，要考虑拱的（）A.外推力B.承重能力C.压力D.重力4.模拟“做一个没有外推力的拱”，可以直接感受到（）A.桥面在拱上方的桥的优点B.桥面在拱下方的桥的优点C.钢索桥的优点D.框架结构的桥梁的优点5．下列哪种桥梁不是钢索桥（）A. 美国旧金山金门大桥B. 杭州湾跨海大桥C. 南浦大桥D. 南京长江大桥三、判断题1.决定桥的形状和结构的主要因素时用途、材料和技术。
（）2.拱桥的形式是多种多样的。
（）3.桥塔是桥承重的主要构件。
（）4.现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体。
（）5.桥是一种跨越障碍的特殊建筑。
（）四、简答题1.拱桥有什么优点？2.钢索桥是有哪几部分组成的？有什么特点？3.钢索桥和拱桥结构上有什么不同？哪种桥承受压力大？为什么？《桥的形状和结构》练习答案一、填空题1.跨越能力解析：钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
2.钢缆桥塔桥面钢缆桥塔3.桥的形状结构解析：随着科学技术的发展，桥梁的结构越来越多样了。
所以桥的形状结构反映了人类科学技术的进步和发展。
4.拱足推力桥墩平坦5.它的功能二、选择题1.C解析：长江江阴大桥，跨度达1385米，一跨长江，吊起桥面的主钢缆，每根都由两万都根钢丝组成。
所以它是一座钢索桥。
六年级上册科学教学设计《2.7桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教学设计《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一节内容主要让学生了解和掌握桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
通过学习，学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于周围的建筑和结构有一定的了解。
但在桥梁设计和制作方面可能缺乏一定的经验和知识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握桥梁的形状和结构。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构。
2.学生能够分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.学生能够设计和制作一座符合要求的桥梁模型。
四. 教学重难点1.重点：桥的形状和结构，以及不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
2.难点：桥梁设计和制作过程中，如何合理运用形状和结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥梁，了解其特点。
2.实践法：学生动手设计和制作桥梁模型，巩固所学知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析桥梁形状和结构对承重能力的影响。
六. 教学准备1.准备一些桥梁的图片和实物模型，用于展示和观察。
2.准备桥梁设计和制作的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生观察和描述桥梁的形状和结构。
让学生思考：桥梁的形状和结构对其承重能力有什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些桥梁的设计图和制作过程，让学生了解桥梁设计和制作的基本方法。
同时，引导学生分析不同形状和结构对桥梁承重能力的影响。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计并制作一座桥梁模型。
在制作过程中，引导学生合理运用形状和结构，提高桥梁的承重能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己设计的桥梁模型，并介绍其形状和结构。
其他学生和老师提问，对展示的桥梁模型进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何设计和制作一座既美观又实用的桥梁？让学生讨论并分享自己的观点。
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版
六年级上册科学教案《2.7 桥的形状和结构》教科版一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》这一课主要让学生了解桥的基本形状和结构，通过观察和探究不同类型的桥，使学生认识到桥的结构与承重能力之间的关系，以及科学家们在桥梁设计中的创新思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力。
他们对桥有一定的了解，但可能还没有深入思考过桥的形状和结构对其承重能力的影响。
通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步探究桥的形状和结构，提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本形状和结构，知道不同形状和结构的桥承重能力的关系。
2.培养学生观察、思考、表达和动手能力，提高他们的科学素养。
3.培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发他们对桥梁建筑的兴趣。
四. 教学重难点1.桥的形状和结构对承重能力的影响。
2.桥梁设计师在设计桥梁时的创新思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，引导学生发现桥的形状和结构与承重能力之间的关系。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对桥的形状和结构的认识，培养学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手制作桥模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.收集各种形状和结构的桥的图片或模型。
2.准备桥的形状和结构的相关资料。
3.准备制作桥模型的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或模型，展示各种形状和结构的桥，引导学生关注桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现桥的形状和结构的相关资料，让学生了解桥的基本形状和结构，以及不同形状和结构的桥承重能力的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对桥的形状和结构的认识，培养学生的表达能力。
4.巩固（10分钟）让学生观察和分析不同形状和结构的桥，引导学生发现桥的形状和结构与承重能力之间的关系。
5.拓展（10分钟）介绍桥梁设计师在设计桥梁时的创新思维，让学生了解科学家们在桥梁设计中的聪明才智。
教科版科学六年级上册一课一练-2.7桥的形状和结构(含答案)
第7课时桥的形状和结构基础练习1.填空题。
（1）如下图所示的各式各样的拱形桥的共同特点是______________________________，这种桥的优点是______________________________。
（2）如下图所示的钢索桥主要由_______________、_______________、_______________组成。
____________是桥承重的主要构件，_______________是支撑钢缆的主要构件。
这种桥的特点是_______________。
（3）通过观察，我发现根据桥的形状分，主要有_______________、_______________和_______________等。
（4）通过观察，我发现根据桥的材料分，主要有_______________、_______________和_______________等。
2.判断题。
（1）所有的拱桥，拱都是在桥面下的。
（）（2）钢索桥分为斜拉桥和悬索桥两种。
（）（3）桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消向外推的力，桥面被水平方向的力拉紧，也增加了桥面的抗弯曲能力。
（）（4）钢索桥的跨越能力不强。
（）3.选择题。
（1）如右图，南京长江大桥属于（）结构的桥。
（2）如下图，青藏铁路拉萨河大桥桥面在拱的（）。
第（2）题图（3）如上图，长江上的江阴大桥属于（）。
第（3）题图（4）下图所示的三座桥中，（）是拱桥。
A B C（5）下图为丽水市区新建的紫金大桥。
“桥塔为什么要造这么高？”小强对此进行了研究：他将大桥的结构进行简化，抽象成图乙所示的模型，又画了桥塔高低不同的两幅图丙和丁。
小强通过比较发现：适当增加塔的高度，斜拉索的拉力会（）。
（6）钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥可以使桥（）。
培优训练4.简单画出一座你家乡的桥，并写出这座桥的结构特点和优点。
第7课时桥的形状和结构1.（1）桥面在拱上方承重能力强（2）钢缆桥塔桥面钢缆桥塔跨度很大（3）拱桥平桥钢索桥（答案不唯一）（4）木桥石桥水泥桥（答案不唯一）2.（1）×（2）√（3）√（4）×3.（1）A（2）B（3）B（4）A（5）B（6）B4.合理即可。
六年级上册科学课件-2.7《桥的形状和结构》教科版 (共22张PPT)
各式各样的拱桥
长江三峡的拱桥
扬州瘦西湖的拱桥
比较下图两种拱桥的不同
桥面在拱上方
桥下空间高， 便于船通行。
桥面位置 结构优点
桥面在拱下方
桥面低，与道路连接容易； 桥面拉住拱足，能抵住拱 的外推力，便于船通行。
观察比较
桥面拉住拱足，能抵住拱的外推力。就成为一个没有 外推力的拱。
悬索桥
斜拉桥
试一试：
广东潮州浮桥
按形状和结构分类
拱桥 以拱作为主要承重构件的桥梁。
索桥 用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊起的桥。
桥
梁桥 又称平桥，是以桥墩做水平距离承托，然后架梁
并平铺桥面的桥。
浮桥 又称舟桥，用于数十百艘木船(或木筏、竹筏)连锁起来
并列于水面，船上铺木板供人马往来通行的桥。
各式各样的拱桥
西藏拉萨铁路大桥
杭州湾跨海大桥
上海卢浦大桥 (钢结构拱桥)
法国米约大桥
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 领导的速度决定团队的效率。 再冷的石头，坐上三年也会暖。
六年级上册科学课件-2.7 桥的形状和结构｜教科版 (共18张PPT)
古时候，最原始、最简 单的方法就是在河中间
垫几块石头
人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步 。
人们对这些缺 点这又碇会步进还行有怎什 样么改缺造点呢呢？？
看，人们把这些石块架到空中——造出石拱桥。
桥梁是一种自古 有之,最普通而最特殊 的建筑物!
吊桥
铁索桥
钢索桥
钢索桥：钢缆、桥面、桥塔
斜拉桥
悬索桥
绳子垂下些
用力大小一样吗？
绳子拉直些
拱形结构 框架结构
钢索结构 条形结构
美国旧金山金门大桥
这座桥使用了哪几种结构？ 这样做有什么好处？
家乡的桥
开Hale Waihona Puke 桥兰墅大桥是余姚市最良江拓浚防洪工程的重要 组成部分，全长760米。主桥为两跨独塔双索面斜 拉桥，长120米，桥面宽35.5米。
茅以升
这些桥有什么相同和不同之处？
桥面在拱上方
桥下空间高，便于船的通行。
青藏铁路拉萨大桥
桥面在拱下方
桥板拉住了拱足， 抵消拱向外的推力， 减少了桥墩的负担。
钢索桥
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示, 用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索 桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨 度达千米以上的钢索桥.
通济桥是一座陡拱式三孔 两墩石桥，桥长43.4米，桥面 中心宽5.61米，主孔净跨14.2 米。两侧有望柱24根，栏板22 块，雕饰象、狮、莲花等图像。 它是余姚市现存古桥中重建年 代最早的一座桥。
通济桥是一座陡拱式三孔两墩石桥，桥长43.4米，桥 面中心宽5.61米，主孔净跨14.2米。两侧有望柱24根，栏 板22块，雕饰象、狮、莲花等图像。它是余姚市现存古桥 中重建年代最早的一座桥。
六上2.7《桥的形状和结构》
用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭 成一个“钢索桥”。在纸板上放书包，不同程度地拉紧绳子，感觉用力的大 小。
两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。 我们朝什么方向用力？
让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽 做一做 量拉平直，用力的大小有什么变化？
想一想桥塔为什么要修那么高？
课堂 检测
二、选择题
1.拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（C ）。
A.桥面全在桥拱上 B.桥面全在桥拱下 C.、桥面可在桥拱上.中.下 2.长江上的江阴大桥属于（ C ）。 A.平桥 B.拉索桥 C.拱桥 3.江阴大桥的钢缆要承受（ B ）吨的拉力。 A. 4.6万 B. 6.4万 C. 64万
课堂 检测
是一种跨越 河流、湖泊、海 峡、山谷或其它 障碍物而修建的 特殊建筑物。
科教版小学科学六年级上册
按照建造桥的材料分：
有石桥、铁桥、木桥、钢筋水泥桥等。
按照形状和结构分类：
梁桥
浮桥
拉索桥
拱桥
观察 这些桥是什么形状和结构的？
苏州的宝带桥 是连续的石拱桥
高架公路桥
是钢筋水泥直梁桥
南京长江大桥 是钢框架梁桥
桥塔修得很高，是为了降低钢缆的拉力。
Hale Waihona Puke 观察这座钢索桥，它使用了哪几 种结构？这样做有什么好处？ 不仅跨度大，而
且 承重能力也很强。
拱形结构
美国旧金山金门大桥
说说
桥的种类与优势？
直梁桥：施工简单、常用
拱桥：美观、牢度强
钢框架桥：省料.抗风.牢固
钢索桥:跨度大.牢度强
写一写
画出它的结构，写一段介绍它的短文。
感受和欣赏了桥梁的形状结构之美。
六年级上册科学说课稿《2.7桥的形状和结构》教科版(1)
六年级上册科学说课稿《2.7 桥的形状和结构》教科版 (1)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》是教科版六年级上册科学的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和探究不同形状和结构的桥，了解桥的设计原理和承重能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够直观地了解各种桥的特点。
此外，教材还设计了多个实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但是，学生对于桥的形状和结构的认识还不够深入，对于桥的设计原理和承重能力的理解还需要通过实践活动来提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和动手操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同形状和结构的桥的特点，知道桥的设计原理和承重能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，提高实践能力和科学素养。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，培养团队协作和交流分享的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同形状和结构的桥的特点，知道桥的设计原理和承重能力。
2.教学难点：学生能够通过实践活动，理解桥的设计原理和承重能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，了解桥的特点。
2.实践操作法：让学生动手操作，制作和测试桥梁，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件和视频，生动形象地展示桥的形状和结构，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形状和结构的桥梁图片，引导学生关注桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，观察和分析不同桥梁的特点，了解桥的设计原理和承重能力。
3.实践：学生动手制作和测试桥梁，通过实践活动，提高学生的实践能力和科学素养。
六年级上册科学课件- 2.7桥的形状和结构 ｜教科版 (共58张PPT)
1650
世界最长的悬索桥西堠门大桥
的连 舟接 米山舟 连山 岛本 ，岛 主与 跨宁
波
江 阴 大 桥
一跨过江，跨度达１３８５米， 钢缆要承受６.４万吨的拉力。
拉索结构 （跨度大） 斜
拉 桥
钢索桥
悬 索 桥
吊桥
泸定铁索桥
钢索桥
武汉长江二桥
武汉天兴洲长江大桥
武汉军山长江大桥
武汉白沙洲长江大桥
武汉二七长江大桥
武汉阳逻长江大桥
武汉鹦鹉洲长江大桥
武汉青山长江大桥（在建）
武汉杨泗港长江大桥 （在建）
武汉沌口长江大桥（在建）
美国旧金山金门大桥
上海的杨浦大桥
温州大桥
杭 州 湾 跨 海 大 桥
浮桥
吊桥
“桥”帮助我们跨越江河、湖海、峡 谷、道路和其他障碍。
桥是一种常见的建筑， 它的形状结构外露，使我 们很容易观察它们。
现代，桥梁的结构越 来越多样。
各式各样的拱桥
西藏拉萨铁路大桥
法国加德尔石拱桥
苏州 宝带桥
江苏苏州彩云桥
扬州瘦西湖的“二十四 桥”
长江三峡中的钢筋水泥拱桥
北京颐和园西堤六桥之一
的（ 推力 ）。桥面被水平方向
的力拉紧，还增加了桥面的抗弯 曲能力。
收集更多桥的资料，观察、研究家乡的桥 ：
用什么材料，采用什么结 构，为什么采用这种结构，估 计跨度大约是多少，它的作用 是什么，有什么特点等方面展 开观察研究。
桥面在拱下的优点：桥板拉住了拱 足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的 负担。桥面也比较低而且平坦，方便通 行。
教科版六年级科学上册《2.7 桥的形状和结构》教案含教学反思
《桥的形状和结构》【教材分析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
桥的形状结构明显外露，容易观察研究。
桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽前面的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】为小组准备：一次性筷子、拱桥塑料模块、课件：各种桥梁的图片。
【教学过程】（一）桥的雏形。
1．出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？2．可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）——尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。
你觉得这有什么缺点呢？3．人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步（课件出示碇步），介绍仕水碇步。
（谢晋导演取名为“琴桥”。
）（反思：从过河这种最原始的任务，引发学生设身处地的思考；从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现，这样简单的方式，是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造，这是桥的雏形。
增加这样的内容，既能一开始上课就激发学生兴趣，又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。
我觉得这也是这节课的亮点。
小学科学27《桥的形状和结构》(教案)
小学科学27《桥的形状和结构》（教案）桥的形状和结构桥是连接两个地点的重要建筑物，它能够让人们穿过河流、峡谷或者其他障碍物。
桥的形状和结构对于它的强度和安全性起着至关重要的作用。
在学习桥的形状和结构之前，学生需要了解桥的作用和重要性。
作为一名小学科学老师，我将介绍一个教案，帮助学生更好地理解桥的形状和结构以及与之相关的物理原理。
教学目标：1. 了解桥的作用和重要性。
2. 掌握不同形状桥梁的特点。
3. 了解桥梁结构及其强度原理。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同形状的桥梁。
2. 实物示例：悬索桥、拱桥、梁桥等。
3. 材料：纸板、剪刀、胶水。
教学过程：引入（5分钟）：开始课堂，我会为学生介绍桥的概念，并问一些导入性的问题。
例如："你曾经走过哪些桥？桥有什么作用？"通过这些问题，我希望能够引发学生对于桥的兴趣，并激发他们的思考。
形状的重要性（10分钟）：接着，我将介绍桥的形状对其功能和稳定性的影响。
我会展示幻灯片或者图片展示不同形状的桥梁，包括悬索桥、拱桥、梁桥等。
我会让学生观察并辨认其中的差异。
通过这个讨论，学生将会意识到桥的形状是如何影响它的功能和强度的。
结构的原理（15分钟）：随后，我会向学生介绍桥梁的结构及其强度原理。
我会以简单易懂的方式解释悬索桥、拱桥和梁桥的结构设计，并引入一些基本概念，例如"压力"和"张力"。
我会用实物示例来说明各种桥梁结构的特点，并帮助学生理解每种结构的原理。
实践体验（30分钟）：为了让学生更好地理解和巩固所学知识，我打算进行一项实践活动。
我会将学生分成小组，每个小组将会构建一座小桥。
他们可以使用提供的纸板、剪刀、胶水等材料来设计和构建他们的小桥。
在活动进行的同时，我会鼓励学生思考桥梁的形状和结构对于强度和稳定性的影响。
他们需要考虑如何设计一个能够承受重力和外力的桥梁。
我会在指导和监督下，确保他们的建模过程中把所学的知识应用到实践中。
教科版《桥的形状和结构》PPT课件2
赵州桥 拱桥
各种各样桥梁
框架桥 南京长江大桥
重庆朝天门长江大桥 框架+大桥
上承式拱桥
中承式拱桥
下承式拱桥
比较上承式和下承式拱桥的特点
上承式
下承式
桥面在拱的上方 桥下空间高，便于船通行
桥面位置 结构优点
桥面在拱的下方
桥面拉住拱足，能抵住拱的外推力； 桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥 面的抗弯曲能力。
下课！！
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
观察比较
桥面拉住拱足，能抵住拱的外推力。 就成为一个没有外推力的拱。
港珠澳大桥
洞庭湖大桥
港珠澳大桥
钢索桥
利用钢缆能够承受巨大的拉力的特点，来用它建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力； 钢索桥一般由钢缆、桥塔、桥面组成。
苏通大桥
斜拉桥
你发现钢索桥的特点了吗？
江阴大桥
悬索桥
钢索桥特点：
钢索桥主要靠钢缆来拉住沉重桥面， 而桥塔建很高则是为了支撑钢缆。 跨越能力强。
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吊桥
钢索桥
钢索桥 kuadu
钢缆
桥面
钢索桥主要由钢索、桥塔、 桥面组成，钢缆是桥承重的 主要构件，桥塔是支撑钢缆 的主要构件。 钢索桥主要有斜拉桥和悬索 桥两种类型。
斜 拉 桥
上海的杨浦大桥
江 阴 大 桥 悬 索 桥
让我们模拟建一座“钢缆桥”，体 做一做 验一下“钢缆”的拉力。
用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭 成一个“钢索桥”。在纸板上放书包，不同程度地拉紧绳子，感觉用力的大 小。
两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。 我们朝什么方向用力？
让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽 做一做量拉平直，用力的大小有什么变化？
想一想桥塔为什么要修那么高？
桥塔修得很高，是为了降低钢缆的拉力。
浮 桥
课堂 过关
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、所有的桥都是桥面在拱的上方。（ × ）
2、钢索桥的跨度可以很大。（ √ ） 3、桥面在拱的下方，可以拉住拱脚抵消拱 的外推力。（ √ ）
青藏铁路拉萨大桥
比较
相同点
不同点
桥面在拱的
优 点
桥拱高，方便行船。 桥面平缓，方便行车； 桥面拉住拱足，能抵消 拱的外推力。
都有 桥拱 桥面 桥墩
上方
桥面在拱的
下方
有外推力
没有外推力
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示, 用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索 桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨 度达千米以上的钢索桥.
4、拉索桥分为斜拉桥和悬索桥。（ √ ） 5、桥塔修得很高，是为了降低钢缆的拉力 。（ √ ）
课堂 过关
二、选择题
1.拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（ C ）。
A.桥面全在桥拱上 B.桥面全在桥拱下 C.桥面可在桥拱上.中.下
2.长江上的江阴大桥属于（ C ）。
A.平桥 B.拉索桥 C.拱桥 3.江阴大桥的钢缆要承受（ ）吨的拉力。 B A. 4.6万 B. 6.4万 C. 64万
课堂 过关
4.赵州桥的桥面在（
A A.拱上方 B.拱下方 C.拱中部 ）
）
5.人们用钢缆建造钢索桥，大大地增加了
桥的（ B A.拉力 B.跨度 C.抗弯曲能力
观察这座钢索桥，它使用了哪几 种结构？这样做有什么好处？
拱形结构
美国旧金山金门大桥
大家谈谈家乡的桥
太林小学 熊德强
茅
以
升
桥梁是一种自古有之, 最普通而最特殊的建筑物!
苏州宝带桥
高架公路桥
南 京 长 江 大 桥
拱形结构
条形结构
框架结构
这些桥是什么结 构的呢？
随着科学技术的发展， 桥梁的结构越来越多样 化了
青藏铁路拉萨大桥
加 尔 德 桥
赵州桥
二十四桥Βιβλιοθήκη 他们有什么相同点和不同点呢？各有什么优点呢？