2019-2020年八年级音乐下册 第五单元《环球之旅(4)─大洋洲采风》教案 新人教版
音乐初二下人教新资料第五单元环球之旅4大洋洲采风教案
音乐初二下人教新资料第五单元环球之旅4大洋洲采风教案
〔人教课标版初中音乐教案八年级下册〕
教学内容：复习歌曲《剪羊毛》，学唱歌曲《理发师》，学习口风琴吹奏《理发师》。
教案例如：：【一】练习二声部演唱《剪羊毛》
1首先我们来复习一下上周学习的二声部歌曲《剪羊毛》
2请大家集体演唱一遍《剪羊毛》的高声部〔不准确的地方教师纠正〕
3再请大家集体演唱一遍《剪羊毛》的低声部〔不准确的地方教师纠正〕
4二声部合唱《剪羊毛》练习〔合不上的地方，教师要及时纠正〕〔练习时间根据不同学生的情况而定。
〕
5学生有感情演唱《剪羊毛》
【二】学习演唱《理发师》
1录音欣赏：歌曲《理发师》请同学们分析歌曲有几句组成。
音乐表现了什么精神。
2学生回答：〔歌曲由四句组成，表现了理发师乐观主义精神。
〕
3学生学习演唱歌曲，教师钢琴伴奏。
4学生有感情背唱歌曲《理发师》。
5下面我们把这首歌曲简单的改编成二声部，歌曲的前两句是合唱形式演唱，后两局是齐唱。
具体的是：第二声部在第一声部进入两小节后进入。
合唱就唱到第9小节，第10小节开始是齐唱。
第二声部就唱前7小节，然后直接进入第10小节。
6学生练习演唱歌曲《理发师》
7学生有感情演唱《理发师》
【三】学生学习用口风琴演奏《理发师》
1教师带领学生演奏
2学生完整演奏《理发师》
【四】学生创编表演活动：
1学生分组为歌曲《理发师》加入打击乐器，并用口风琴伴奏并演唱。
各组同学自己安排那些同学演唱，那些同学用口风琴伴奏，那些同学要用打击乐器伴奏。
2各组同学到前面表演，最后由老师评选最嘉表演奖，为学生加分。
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级音乐 第五单元《环球之旅(4)——大洋洲》(第1节)教案
《环球之旅（4）——大洋洲》（第1节）教学年级：八年级教学课时：一课时执教者：教学目标教学重、难点1. 了解《剪羊毛》这首歌曲中的旋律及合唱声部特点。
2. 正确演唱歌曲中的附点节奏及变化音。
3. 合唱训练中两个声部的配合及音准，准确表达歌曲情绪。
教材分析《剪羊毛》是一首根据澳大利亚民歌译词、配歌、改编的二部合唱，主旋律与原民歌相同。
C大调、四二拍。
它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，歌曲的1─16小节为齐唱；17─32小节为轮唱，低声部的旋律与高声部的旋律略有不同；33─48小节，主旋律交给低声部；49─68小节与17─32小节旋律基本相同。
歌曲旋律轻快、活泼，富有律动感，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感，表现了丰收之际的喜悦心情。
教学过程一、导入歌曲（创设情境──学生在《剪羊毛》乐曲声中走进音乐教室。
）师：同学们，从亚马孙河岸沉睡的雨林，到那不勒斯湾猛然惊醒的火山口；从遗失在荒草间的古文明，到繁华美丽的现代都市；从卫城山上俯瞰着人类智慧的帕特农神庙，到用残缺书写着辉煌的长城；从遥远的上古传说，到一次次深刻而亲切的回忆；从南半球到北半球，从过去到今天，浩如烟海的岁月里，多少地球与人类的奇迹被雕琢、被创造。
在这里有最神秘的探险之旅，最浪漫的都市风情，最震撼的人类建筑，最绝美的原生态风光……让我们一同来感受自然的雄浑壮美，历史的厚重沧桑，用你的眼，用你的耳，或者心，来阅读最美的地球。
在欢快的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天老师要和大家一起坐上音乐的航船，踏上“音乐之旅”的行程，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们，感受那里美妙的音乐。
在烟波浩渺的太平洋上，分布着许多大大小小的岛屿，它们像一颗颗璀璨的镶嵌在蔚蓝色的锦缎上的宝石，给浩瀚的大洋平添了姿色。
老师给同学们带来了一段短片，大家来看看这段短片表现的是哪个国家的哪座城市。
环球之旅──大洋洲采风》教案范文
《环球之旅──大洋洲采风》教学目标：1. 了解大洋洲的基本概况，包括地理位置、国家数量、主要岛屿等。
2. 熟悉大洋洲各国的文化特色、自然景观和人文景观。
3. 提高学生对大洋洲地区的兴趣和好奇心，培养他们的跨文化交际能力。
教学内容：第一章：大洋洲概述1.1 大洋洲的地理位置1.2 大洋洲的国家和地区1.3 大洋洲的主要岛屿第二章：澳大利亚2.1 澳大利亚的基本概况2.2 澳大利亚的文化特色2.3 澳大利亚的自然景观和人文景观2.4 澳大利亚的旅游资源第三章：新西兰3.1 新西兰的基本概况3.2 新西兰的文化特色3.3 新西兰的自然景观和人文景观3.4 新西兰的旅游资源第四章：巴布亚新几内亚4.1 巴布亚新几内亚的基本概况4.2 巴布亚新几内亚的文化特色4.3 巴布亚新几内亚的自然景观和人文景观4.4 巴布亚新几内亚的旅游资源第五章：大溪地5.1 大溪地的基本概况5.2 大溪地的文化特色5.3 大溪地的自然景观和人文景观5.4 大溪地的旅游资源教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大洋洲的相关知识。
2. 运用案例分析法，通过具体的国家和地区，让学生深入了解大洋洲的文化、自然和人文景观。
3. 利用图片和视频资料，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学评估：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、观点阐述等。
第六章：萨摩亚6.1 萨摩亚的基本概况6.2 萨摩亚的文化特色6.3 萨摩亚的自然景观和人文景观6.4 萨摩亚的旅游资源第七章：斐济7.1 斐济的基本概况7.2 斐济的文化特色7.3 斐济的自然景观和人文景观7.4 斐济的旅游资源第八章：瓦努阿图8.1 瓦努阿图的基本概况8.2 瓦努阿图的文化特色8.3 瓦努阿图的自然景观和人文景观8.4 瓦努阿图的旅游资源第九章：所罗门群岛9.1 所罗门群岛的基本概况9.2 所罗门群岛的文化特色9.3 所罗门群岛的自然景观和人文景观9.4 所罗门群岛的旅游资源第十章：总结与展望10.1 大洋洲地区的特点和魅力10.2 大洋洲的发展趋势和挑战10.3 我们的责任和机遇10.4 对大洋洲未来发展的展望教学评估：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
环球之旅──大洋洲采风》教案范文
《环球之旅──大洋洲采风》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大洋洲的基本概况，包括地理位置、国家数量、主要岛屿等。
（2）掌握大洋洲各国的风土人情、历史背景和发展现状。
（3）提高对大洋洲国家的认知能力，培养跨文化交际意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解大洋洲各国的历史、文化、经济等方面特点。
（2）运用比较法，分析大洋洲各国之间的异同，提高分析问题的能力。
（3）借助网络、图书等资源，搜集大洋洲相关资料，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）树立全球观念，认识到世界各国的多样性。
（2）尊重不同文化，增进对大洋洲各国的了解和认识。
（3）培养热爱祖国、关注世界发展的情感。
二、教学内容1. 大洋洲概述：地理位置、国家数量、主要岛屿等。
2. 大洋洲各国概况：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、所罗门群岛等。
3. 大洋洲风土人情：生活方式、饮食习惯、传统节日等。
4. 大洋洲历史文化：土著文化、殖民历史、现代文明等。
5. 大洋洲经济发展：资源产业、旅游业、对外贸易等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大洋洲的基本概况、风土人情、历史文化及经济发展。
2. 教学难点：大洋洲各国的历史背景、文化特点和经济发展状况。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，了解大洋洲的基本概况。
2. 合作探讨：分组讨论，分析大洋洲各国的风土人情、历史背景和发展现状。
3. 比较法：运用比较法，分析大洋洲各国之间的异同。
4. 案例分析：选取典型国家，深入剖析其历史文化、经济发展等方面特点。
5. 搜集资料：利用网络、图书等资源，搜集大洋洲相关资料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍大洋洲的地理位置，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主搜集大洋洲的基本概况，如国家数量、主要岛屿等。
3. 合作探讨：分组讨论，了解大洋洲各国的风土人情、历史背景和发展现状。
4. 比较法：分析大洋洲各国之间的异同，提高分析问题的能力。
环球之旅──大洋洲采风》教案范文
《环球之旅──大洋洲采风》教案章节：第一章至第五章第一章：概述大洋洲教学目标：1. 让学生了解大洋洲的地理位置和概况。
2. 培养学生对大洋洲各国的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 大洋洲的位置和面积。
2. 大洋洲的主要国家和地区。
3. 大洋洲的自然资源和经济发展。
教学活动：1. 图片展示：展示大洋洲地图，让学生对大洋洲有一个直观的认识。
2. 视频片段：播放大洋洲的自然风光和人文景观，激发学生的兴趣。
3. 分组讨论：让学生分组研究大洋洲各国的历史、文化、经济等方面的特点，分享研究成果。
第二章：澳大利亚教学目标：1. 让学生了解澳大利亚的地理位置、历史和经济发展。
2. 培养学生对澳大利亚的自然风光和文化的兴趣。
教学内容：1. 澳大利亚的位置和面积。
2. 澳大利亚的历史和文化。
3. 澳大利亚的自然资源和经济发展。
教学活动：1. 图片展示：展示澳大利亚地图和自然风光，让学生对澳大利亚有一个直观的认识。
2. 视频片段：播放澳大利亚的野生动物和土著文化，激发学生的兴趣。
3. 小组研究：让学生分组研究澳大利亚的历史、文化、经济等方面的特点，分享研究成果。
第三章：新西兰教学目标：1. 让学生了解新西兰的地理位置和自然环境。
2. 培养学生对新西兰的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 新西兰的位置和面积。
2. 新西兰的自然环境和气候。
3. 新西兰的文化和经济。
教学活动：1. 图片展示：展示新西兰地图和自然风光，让学生对新西兰有一个直观的认识。
2. 视频片段：播放新西兰的野生动物和户外活动，激发学生的兴趣。
3. 分组讨论：让学生分组研究新西兰的历史、文化、经济等方面的特点，分享研究成果。
第四章：巴布亚新几内亚教学目标：1. 让学生了解巴布亚新几内亚的位置和自然环境。
2. 培养学生对巴布亚新几内亚文化和民俗的兴趣。
教学内容：1. 巴布亚新几内亚的位置和面积。
2. 巴布亚新几内亚的自然环境和气候。
3. 巴布亚新几内亚的文化和民俗。
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《环球之旅──大洋洲采风》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大洋洲的基本概况，包括地理位置、国家数量、主要岛屿等；（2）掌握大洋洲各国的风土人情、自然景观和经济发展状况；（3）提高学生对大洋洲的认识，拓宽国际视野。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用小组讨论、探究的方式，培养学生合作学习和解决问题的能力；（3）运用比较法，分析大洋洲各国的特点和差异。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大洋洲各国的尊重和理解，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（3）引导学生关注世界各国的发展，提高国际竞争力。
二、教学内容1. 第一课时：大洋洲概述（1）大洋洲的地理位置和岛屿分布；（2）大洋洲的国家数量和主要岛屿；（3）大洋洲的自然环境和气候特点。
2. 第二课时：澳大利亚（1）澳大利亚的地理特征和自然资源；（2）澳大利亚的野生动物和生态保护；（3）澳大利亚的文化和社会制度。
3. 第三课时：新西兰（1）新西兰的地理特征和自然资源；（2）新西兰的畜牧业和经济发展；（3）新西兰的文化和社会制度。
4. 第四课时：巴布亚新几内亚（1）巴布亚新几内亚的地理特征和自然资源；（2）巴布亚新几内亚的民俗文化和传统艺术；（3）巴布亚新几内亚的政治和经济状况。
5. 第五课时：太平洋岛国（1）太平洋岛国的地理特征和岛屿分布；（2）太平洋岛国的经济发展和民生状况；（3）太平洋岛国的文化和自然资源。
三、教学资源1. 图片素材：大洋洲地图、各国标志性建筑和自然景观；2. 视频素材：介绍大洋洲各国的风光宣传片；3. 参考资料：教科书、网络资源、学术论文等。
四、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问回答、小组讨论等；2. 作业完成：课后作业、研究报告、图片绘制等；3. 知识掌握：考试成绩、课堂测试、学习档案等。
五、教学建议1. 结合多媒体教学，展示大洋洲的美丽风光，激发学生的学习兴趣；2. 注重课堂互动，引导学生主动探究和思考，提高学生的分析能力；3. 联系实际，关注大洋洲各国的发展动态，培养学生的国际视野；4. 布置相关作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
环球之旅──大洋洲采风》教案范文
《环球之旅──大洋洲采风》教案章节：第一章至第五章第一章：概述大洋洲教学目标：1. 让学生了解大洋洲的地理位置和特点。
2. 让学生掌握大洋洲的主要国家及其特色。
教学内容：1. 大洋洲的地理位置和地图分布。
2. 大洋洲的主要国家：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等。
3. 大洋洲的特色：独特的动物、原始的土著文化、美丽的自然风景等。
教学活动：1. 展示大洋洲地图，让学生了解其地理位置。
2. 通过图片和视频，展示大洋洲的特色动物和自然风景。
3. 介绍大洋洲的土著文化和现代生活方式。
第二章：澳大利亚教学目标：1. 让学生了解澳大利亚的历史和文化。
2. 让学生掌握澳大利亚的经济和自然特点。
教学内容：1. 澳大利亚的历史：英国的殖民地、土著文化等。
2. 澳大利亚的文化：英语、多元文化、体育等。
3. 澳大利亚的经济：矿产资源、农业、服务业等。
4. 澳大利亚的自然特点：大堡礁、乌鲁鲁、沙漠等。
教学活动：1. 通过图片和视频，让学生了解澳大利亚的自然风景。
2. 介绍澳大利亚的体育文化和美食。
3. 分析澳大利亚的经济特点和矿产资源。
第三章：新西兰教学目标：1. 让学生了解新西兰的历史和文化。
2. 让学生掌握新西兰的自然和经济特点。
教学内容：1. 新西兰的历史：英国的殖民地、毛利文化等。
2. 新西兰的文化：英语、毛利语、传统文化等。
3. 新西兰的自然特点：火山、冰川、森林等。
4. 新西兰的经济：农业、旅游业、羊毛等。
教学活动：1. 展示新西兰的自然风景，让学生感受其美丽。
2. 介绍新西兰的传统文化和毛利舞蹈。
3. 分析新西兰的经济特点和旅游业。
第四章：巴布亚新几内亚教学目标：1. 让学生了解巴布亚新几内亚的历史和文化。
2. 让学生掌握巴布亚新几内亚的自然和经济特点。
1. 巴布亚新几内亚的历史：殖民地、独立等。
2. 巴布亚新几内亚的文化：多种语言、传统文化等。
3. 巴布亚新几内亚的自然特点：热带雨林、火山、河流等。
4. 巴布亚新几内亚的经济：矿产资源、农业、木材等。
环球之旅──大洋洲采风》教案范文
《环球之旅──大洋洲采风》第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解大洋洲的基本信息，包括地理位置、国家数量、主要特点等。
1.2 教学内容：介绍大洋洲的地理位置、国家数量、主要特点等。
1.3 教学方法：采用图片展示、地图引导、视频播放等方式进行教学。
1.4 教学活动：1.4.1 展示大洋洲地图，让学生了解其地理位置。
1.4.2 播放大洋洲的风光视频，让学生感受其美丽景色。
1.4.3 引导学生了解大洋洲的国家数量和主要特点。
第二章：澳大利亚2.1 教学目标：让学生了解澳大利亚的基本信息，包括地理位置、人口、主要城市等。
2.2 教学内容：介绍澳大利亚的地理位置、人口、主要城市等。
2.3 教学方法：采用图片展示、地图引导、视频播放等方式进行教学。
2.4 教学活动：2.4.1 展示澳大利亚地图，让学生了解其地理位置。
2.4.2 播放澳大利亚的风光视频，让学生感受其美丽景色。
2.4.3 引导学生了解澳大利亚的人口和主要城市。
第三章：新西兰3.1 教学目标：让学生了解新西兰的基本信息，包括地理位置、人口、主要城市等。
3.2 教学内容：介绍新西兰的地理位置、人口、主要城市等。
3.3 教学方法：采用图片展示、地图引导、视频播放等方式进行教学。
3.4 教学活动：3.4.1 展示新西兰地图，让学生了解其地理位置。
3.4.2 播放新西兰的风光视频，让学生感受其美丽景色。
3.4.3 引导学生了解新西兰的人口和主要城市。
第四章：巴布亚新几内亚4.1 教学目标：让学生了解巴布亚新几内亚的基本信息，包括地理位置、人口、主要城市等。
4.2 教学内容：介绍巴布亚新几内亚的地理位置、人口、主要城市等。
4.3 教学方法：采用图片展示、地图引导、视频播放等方式进行教学。
4.4 教学活动：4.4.1 展示巴布亚新几内亚地图，让学生了解其地理位置。
4.4.2 播放巴布亚新几内亚的风光视频，让学生感受其美丽景色。
4.4.3 引导学生了解巴布亚新几内亚的人口和主要城市。
《义务教育课程标准实验教科书 .音乐》(八年级)教材简介
《义务教育课程标准实验教科书 .音乐》（八年级）教材简介摘自：《人教社》八年级上册人教版《义务教育课程标准实验教科书 .音乐》八年级教材与七年级上、下册教科书相比，本册书中安排了较多的音乐活动栏目，并设计了“听乐.吟诗.赏画”这样的综合性栏目，有一定的新意。
第一单元、青春的旋律这个单元的主题紧密结合青年学生的年龄特点，内容上选择了具有鲜明学生生活气息的歌曲与乐曲，并结合唱歌、欣赏等安排了打节奏、编舞蹈等音乐活动。
歌曲与乐曲在音乐情绪的对比上比较突出，《青春舞曲》充满动感，《手拉手》激越宽广，《共青团员之歌》坚定有力，《十六岁的太阳》朝气蓬勃，等等。
从所选作品的题材上看，《青春舞曲》意在教育学生珍惜青春年华；《手拉手》是 1988年汉城奥运会主题曲，意在表现全人类团结紧密、积极向上的美好情景；《共青团员之歌》是原苏联卫国战争时期的青年近卫军歌曲，表现了强烈的爱国热情和保家卫国的坚定信心；《十六岁的太阳》表达了青年学生自豪、乐观的人生追求。
从音乐风格上看，所选作品有民歌，也有专业创作的经典音乐，还有通俗歌曲，体现了“选材范围宽泛、注意突出人文价值观”的特点。
第二单元、动物狂欢节本单元既是描绘动物题材音乐的集锦，也是“环境教育”材料的集中展示。
歌曲《小鸟，小鸟》虽然在节拍、节奏上有一定的视谱难度，但难点相对集中。
二声部可供水准较好的学生选唱，因为节奏与第一声部完全相同，比较容易把握。
《蝴蝶》（钢琴独奏）《百鸟朝凤》（喷呐独奏）《蜻蜓点水》（民乐合奏）《动物狂欢节》（管弦乐合奏）等都是形象鲜明生动、音乐性格突出的作品，便于学生想象力的发挥，也便于学生主动参与。
“音乐活动”中的创编短句看起来有难度，但在初中英语教科书（人教版）中有大量的相关练习供学生参照，另外，教学参考书中也做了设计和安排。
在音乐知识方面介绍了八六拍、歌曲前奏、作曲家格里格等。
第三单元、八音之乐这个单元与七年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。
八年级音乐下册教案：第五单元环球之大洋州采风
第五单元环球之旅（4）——大洋州采风一、教学内容1、唱歌《剪羊毛》2、简介大洋洲和大洋洲音乐二、教学目标1、学会背唱歌曲《剪羊毛》。
正确把握歌曲的情绪及旋律特点，体会劳动人民丰收的喜悦。
指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
2、了解澳大利亚民歌的音乐特点。
3、通过二声部的学习，培养学生听觉，训练协调能力，增强合作意识，提高审美情趣。
4、音乐活动，调动学生的积极参与意识，加深对歌曲风格的理解。
三、教学重点练习二声部合唱，初步掌握声部之间的配合协调、和谐，正确把握歌曲的情绪及旋律特点。
四、教学难点由于平常较少接触二部歌曲，学生容易产生畏难情绪。
一方面要鼓励学生增强自信心，从思想上驱除自卑感，另一方面可通过分声部联系的方式，让学生唱熟各声部，然后再配合。
五、教学过程1、师：进入初中之后，我们都到过那些国家去旅行了，下面请同学们听着音乐，仔细聆听，细心观察。
师播放《樱花》（日本）、《乡村花园》（英格兰）、《当太阳降落》（南非），学生猜歌名、来自何方。
师生归纳总结：进入初中后我们参与了亚洲之声、欧洲漫游、走进非洲的音乐活动，今天，让我们一起到大洋州去采采风（板书）。
师简介:大洋州位于太平洋西南部的赤道南北广大海域之中。
当地的原住居民创造了以崇尚自然美为追求目标的音乐，以海洋渔业、山地狩猎、神话传说为题材，以音乐、舞蹈的结合为特征。
近代以来，又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传。
今天，第一站，让我们先到澳大利亚（板书）去瞧瞧。
（展示地图）师：现在我们可以看到，澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家，，首都——堪培拉，最大城市——悉尼（二千年奥运会主会场），经贸中心——墨尔本，澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸、大堡礁等。
澳大利亚有很多古老的动植物。
桉树、瓶子树、袋鼠、鸭嘴兽、小袋熊（书图）——小袋熊。
2、这节课我们就来学唱一首，轻快活泼的澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书）在欣赏时，请大家带着几个小问题来听，这首曲子的（1）调式、调性。
初二音乐教案 《环球之旅》单元
初二音乐教案《环球之旅》单元东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷
课题
第五单元环球之旅——走进非洲
课型
欣赏
课时
1
授课时间
第14周
教学用具
多媒体
教学方法
欣赏法、分析法
教
学
目
标
1、学唱《当太阳降落》。
2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。
3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。
4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。
教学
重点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
教学
难点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
板
书
设
计
第五单元环球之旅——走进非洲
1、《当太阳降落》
2、丰多姆佛罗姆舞蹈
教
后
自
我
分
析
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第五单元环球采风
第五单元环球采风单元总要求：本单元通过几首典型的歌曲，使学生初步了解印度尼西亚、埃及、日本、阿根廷等国的音乐特点和地理风貌。
在演唱方面要求掌握以均匀的呼吸演唱气息较长的歌曲。
能认识电子合成器和马林巴，并熟悉它们的音色。
具体要求：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》2、基本能用均匀的呼吸演唱《红蜻蜓》3、认识电子合成器和马林巴，并初步感受它们的音色。
4、初步了解印度尼西亚、埃及、日本、阿根廷等国的音乐文化和地理风貌。
（总四课时）第一课时教学内容：1、《木瓜恰恰恰》2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》2、了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：用较长的气息来歌唱。
教学过程：（一）学唱歌曲《木瓜恰恰恰》1、创设“叫卖”的场景。
讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
2、欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。
4、为歌曲设计打击乐器伴奏。
（二）表现歌曲1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。
如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。
教师可提供录音资料）2、分小组表演汇报、评价。
3、板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼4、课后小结第二课时教学内容：《尼罗河主题曲》教学目标1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程：（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？4、哼唱主题A。
5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。
（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识2、欣赏埃及的民间音乐。
第五单元 环球之旅(4)──大洋洲采风 第二节 教学设计汇总
第二节教学目标1. 学生能准确地按力度记号的要求背唱歌曲《剪羊毛》，并能表达出愉快活泼的情绪。
2.《剪羊毛》两个声部的合唱和谐统一。
3. 进一步了解大洋洲音乐、文化等方面概况。
4. 能用竖笛演奏《理发师》。
教学重、难点1.《剪羊毛》这首歌曲中的音准和力度变化以及合唱时声部的平衡、和谐、统一。
2. 通过欣赏《哈卡·马努马努》《拉卡拉卡》，能够理解大洋洲原住民的舞蹈音乐的含义与情感表现。
教材分析1.《理发师》《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌，采用大调式，2/4拍，由四个乐句组成的单乐段结构。
歌曲旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将模拟理发的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的X X│X X│的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
2.《哈卡·马努马努》在马克萨斯群岛“哈卡”是舞蹈、“马努”是鸟的意思。
“哈卡·马努马努”就是鸟的舞蹈。
以少女们两手手指尖戴上白色的羽毛来象征鸟的飞翔。
3.《拉卡拉卡》《拉卡拉卡》是汤加王国的一种娱乐性舞蹈。
在混声合唱的歌声中，男女分成两组，同时表演不同的动作，表达了热爱生活的愉悦情绪。
“拉卡，拉卡”通常被视为汤加的国家舞蹈，它实际上是舞蹈、讲演、声乐和复调音乐、作曲、当地传说和历史故事的混合体。
这一文化表现形式生机勃勃，在王国的所有族群中流行。
遇到重要庆典活动，如国王加冕典礼或庆祝宪法周年等，“拉卡，拉卡”是一台重头戏。
“拉卡，拉卡”在汤加语中的意思是“快速而又谨慎的舞步”，源自一种被称之为“米娄弗拉”的舞蹈。
该舞蹈出现于19世纪，20世纪在王室的大力支持下又得以复兴。
演出一般持续30分钟左右，可汇集几百人的队伍，通常排成两行，右边为男性，左边为女性(从观众席看)。
男性的舞步节奏明快有力，而女士们则舞步优美、动作飘逸。
两队舞蹈演员边跳、边唱、边拍手，通常会有一支合唱队伴唱。
初二音乐教案 《环球之旅》单元
初二音乐教案《环球之旅》单元山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题第五单元环球之旅——走进非洲课型欣赏课时1授课时间第14周教学用具多媒体教学方法欣赏法、分析法教学目标1、学唱《当太阳降落》。
2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。
3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。
4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。
教学重点欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
教学难点欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
板设计第五单元环球之旅——走进非洲1、《当太阳降落》2、丰多姆佛罗姆舞蹈教自我分析本课内容新颖，通过学习，开阔了视野，学生兴趣较高教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注10分钟6分钟1、唱歌《当太阳降落》。
（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
（2）教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。
（3）清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。
教师课带领大家共同思考，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。
并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。
（4）请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
2、了解黑人多声歌唱的特点。
（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
唱（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
欣赏《当太阳降落》了解部分知识请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
聆听“冬哥”与歌唱音乐，指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点演唱练习教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注6分钟15分钟3分钟3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。
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2019-2020年八年级音乐下册第五单元《环球之旅（4）─大洋洲采
风》教案新人教版
一、教学内容：
学唱二声部歌曲《剪羊毛》
二、教学目标：
1．学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2．初步了解大洋州及其音乐概况。
三、教学重点：
了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
四、教学难点：
正确演唱歌曲中的附点节奏。
及变化音的学习，二声部的学唱及谐调。
五、教学准备：
1．课件：包括歌曲欣赏、歌曲flash和歌谱。
2．竖笛
六、教学过程：
（一）导入歌曲
1．师：同学们，今天，老师要和大家一起坐上音乐的列车踏上“音乐之旅”的行程，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里美妙的音乐。
2．猜一猜：
（1）地图上显示的是哪个洲？你了解吗？
（2）这里的哪个国家有（骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）之称？
（3）草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）（大屏幕显示大草原、绵羊、人们）
3．看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（设计意图：通过猜一猜激发学生的兴趣及积极性活跃课堂气氛，为下面的学习打下基础。
）（二）欣赏歌曲
1．聆听歌曲（感受歌曲的情绪、速度、意境）
2．下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放flash）（小河、白云、雪堆、绵羊、皮袄、剪子、咔嚓、劳动人民、发抖、劳动、幸福）
补充：
3．人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。
现在老师来唱这首歌，这次要请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（附点、副歌、延音线…学生说后，媒体展示）
（设计意图：通过聆听培养学生主动思考问题的能力及参与意识，为下面的学唱打下基础。
）（三）学唱歌曲
1. 再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位
能唱出歌曲中记忆最深的乐句?比谁唱出句子多而准确?
（电子琴伴奏）
2．用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。
3．你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完
整地演唱一遍歌曲。
接着再跟着歌曲flash唱一遍。
4．在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗？（找一找，媒体展示）（学生回答后，师：在音乐中，重复使用同一句旋律，就叫——板书“重复”。
）
5．随音乐完整的唱一遍。
6．二声部的学唱。
用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。
（设计意图：通过学唱及难点练习培养学生主动思考问题的能力及参与意识，为下面的学唱打下基础。
）
（四）小组创作
内容形式不限，可吹奏、唱歌、打击乐伴奏、歌表演等
（五）小组展示（擂台赛）
1.同学们分小组把你心中的澳大利亚草原表现出来。
可用不同的方式展示。
2.小组展示，老师评价，鼓励，提出参考性建议。
（设计意图：通过展示使学生能大方、自信乐观的展示自我，增强自信心。
）
（六）小结
同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，大家有什么收获吗？（大家自由发言）师：同学们，今天我们通过听、想、唱、演等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢，现在让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？
学生在歌声中走出教室，下课！。