6 亲爱的爸爸妈妈

如把文章的标题改为“克拉库耶伐次 之行”，好不好，为什么？
不好。课文通过再现被残杀者有血 有肉的生命活动，反衬法西斯的残 酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子 们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我 们想见当年那场屠杀的情景，对残 杀者的凶残感受得更为深切。
凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句 号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅 是在描写天气吗?)
历史、现实，在雨中融合了——融成一幅 悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ( 如何 理解这看似矛盾的议论。)
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄 风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘 记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这 又是美丽的。这一切都是真实的； 47 年前纳 粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族， 这是何等荒谬。
塞尔维亚是前南斯拉夫的 成员共和国。在国境北部，包 括伏伊伏丁那和科索沃两个自 治省，面积 8.84 万平方公里。 人口977.9万（1991年资料）主 要是塞尔维亚人。首府贝尔格 莱德是南斯拉夫经济最集中的 地区，工业都较为发达。
1、复述课文内容 提示：抓住文中记叙的要素梳理情节 2、课文主体部分可分为几个片断
齐读引文，筛选关键词句。 关键词句：“那就是我带走的沉 重记忆，但这是个美丽的记忆”， 关键词为“沉重”“美丽”。
沉重的记忆“指什么 ?“ 美丽的记 忆”又指什么。 “ 沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了 7000 名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。
一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆
除了与纪念活动有关的 文字，作者还写了些什么 ? 有什么用意?
课文还联系到南京大屠杀。 作为华裔作家， 一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是 惨绝人寰的杀戮，被害者达 30 万人，日本法西 斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者 把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世 界和平这个主题。 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈 教她的儿歌……当一个纳粹士兵走到小女孩跟前, 伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮 的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点 好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我 了。” ……
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。 47 年前，纳 粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀 死了7000多人，其中包括300多个孩子。 47 年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史，从 1945 年起，每年 10 月 21 日， 成千上万的人从四面八方来到这里，举 行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的 地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受 到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
课后作业：
研讨与练习第二题
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工匠、小店老板、 鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民”一句中“全是”包 含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒 控诉。为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?
孩子们天真无邪，他们也 思想单纯，力量弱小，不可能 做出对纳粹“不利”的事来， 灭绝人性的纳粹分子却把屠刀 举向孩子，这让我们强烈地感 受到屠杀的野蛮残酷，使我们 对法西斯强盗的本质有更深刻 的认识。
……他们坐在书桌前
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的 思想感情?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步， 他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下 奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望， 正是对纳粹强盗的控诉。
速读课文，感知内容
自由朗读课文，注意文中值得注意的字 词。
给课文各部分取上小标题
肃穆 荒谬 憧憬
hē lù dà o
sù mù
miù chōng jǐng
呵护 杀戮 悼念
yì wān yán huǎng hū hè lí ng
ห้องสมุดไป่ตู้
屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓
（高效阅读的方法）
给课文各部分取上小标题
这是反衬的写作手法，更能突出主题 ---世间永远不能再有战争和屠杀了
分角色朗读第四部分的片纸只 字感受人们赤裸裸的爱，赤裸裸的 心愿。
作业： 1、你对那位日本作家的言论 有什么看法？（课后练习三） 2、写一则感想或评论，200字 左右。
联系上下文说说 “人，是健忘的。不 记仇，很对。但是， 不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘 记历史，因为只有记住 历史，吸取历史教训， 才能保证 世界永远不再 有战争和屠杀。
在座谈会上,西德作家明赫白为什么会 得到人们的谅解?
明赫白反省本国的侵略罪行，认识深 刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是 纳粹强盗犯下的，明赫白没有责任，但他却 代上一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。
小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈 教她的儿歌……当一个纳粹士兵走到小女孩跟前, 伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮 的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点 好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我 了。” ……
课堂小结：这确实是 一个沉重而美丽的记 忆。我们崇敬塞尔维 亚人的英勇，认同他 们的历史观，让我们 用良知、用正义和着 作家的心声一同呼吁： 永远不要再有战争和 屠杀了!
3、充满了鄙夷的感情色彩。作者不称之为 作家，而称之为日本人；用安格尔的话对他 进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理 解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本 作家发言的否定。
4、这些诗句歌唱孩子们“对未 来的憧憬，对生命的喜悦”。歌 唱孩子的可爱和希望，正是对纳 粹强盗的控诉。 5、这个引号起强调作用，强调 人的价值、生命的价值。
作者对那位日本作家的表现持一种什 么态度?说说理由。
充满了鄙弃的感情色彩。作者不称乊为 作家，而称乊为日本人；用安格尔的话对 他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表 示理解。对日本人的冷落表明了各国作家 对日本作家发言的否定。
本文记述作者在 南斯拉夫参加的一次 悼念活动,再现了半个 世纪前一端残酷的历 史,表达了热爱和平的 人们的呼声:永远不要 战争了。
看纪念演出,作者重点记叙了女演员 朗诵的迪桑卡的诗,诗句歌唱孩子们“对 未来的憧憬,对生命的喜悦”,正是对纳粹 强盗的控诉。朗读全诗,体会感情。
朗读第二部分迪桑卡的诗歌，思考：
孩子在做什么？纳粹军为什么要 杀害他们？
小孩子天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸 福地生活，他们思想单纯，力量弱小，不可能作出 对纳粹“不利”的事来，灭绝人性 的纳粹分子却把 屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮 残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
品味语言
1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 {句式，作用} 2、历史，现实，在雨中融合了—融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
{矛盾修辞}
3、黑暗在这儿也太明亮了。
{对比手法}
重点研讨
朗读一，三部分，思考下列 问题：
1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？ 2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅 解？ 3、作家对那位日本作家的表现持一种什么 态度？说说理由。 4、你认为那个日本人的说法正确吗？为什 么？ 5、文中引用的迪桑卡的诗句包含怎样的思 想感情。 6、世世代代“人”的声音”一句，为什么 给“人”字加了引号？
这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛， “天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为 四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表 意功能，易激发读者的想像，使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、 小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市 民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感 情？为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?） “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情， 对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 孩子们天真无邪，他们也思想单纯，力量弱小， 不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性 的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈 地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强 盗的本质有更深刻的认识。
眼脑机能训练图A：
眼脑机能训练图B：
眼脑机能训练图C：
眼脑机能训练图D：
眼脑机能训练图E：
扩大视野练习
闭眼休息3秒
1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利 迪策村16岁以上的男性公民140余人和 全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集 中营，并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在 法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝 国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障 儿童权利，1949年11月，国际民主妇女 联合会在莫斯科召开执委会，正式决定 每年6月1日为全世界少年儿童的节日， 即国际儿童节。
1、孩子们天真无邪，一直在父母 亲人的关爱下幸福的生活，他们 也思想单纯，力量弱小，不可能 做出对纳粹“不利”的事来，灭 绝人性的纳粹分子却把屠刀举向 孩子，这这让我们强烈地感受到 屠杀的野蛮残酷，使我们对法西 斯强盗的本质有更深刻的认识。
2、明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻， 真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹 强盗犯下的，明赫白没有责任，但他却代上 一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。
学习目标
掌握字词，了解作者及背景。 阅读课文，感知课文内容，感受南斯拉 夫人民的英勇，领会“世间永远不要再 有战争和屠杀了”的主题。
请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押 着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他 们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不 断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的 母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母 亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此， 再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定 是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪 里去了，为什么这么久了还不回来时，大人 们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你 的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。