课件千以内数的大小比较
《认识1000以内的数》数学教学PPT课件(2篇)
任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画 图形表示出325。
千百十个 位位位位
千百十个 位位位位
练一练 1.填空。
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（1）653是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
（2）708是由（）个百和（）个（）组成的。
认识算盘。 七珠算盘
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（ 218 ）
（ 703 ）
5. 1000以内数的大小比较 1000以内数的大小比较的方法：先看数的位数，位数多的数大。 如果两个数的位数同样多，看哪个数百位上的数大，百位上数大 的数就大。如果百位上的数相同，再看十位上的数，依次类推。
比较下面各组数的大小，并说出理由。
1000 > 999 四位数 > 三位数
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说说你是 怎么数的？
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一个一 个地数。
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五个五 个地数。
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十个十 个地数。
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练一练
（1）一个一个地数，从99数到140，从378数到410， 从886数到1000。
3. 数的组成和表示数
一个数百位、十位、个位上分别是几，这个数就由几个百、几个 十、几个一组成。 613是由（ 6 ）个百，（ 1 ）个十和（ 3 ）个一组成。 用图形表示数，不同的图形可以表示不同的数。
千百十个 位位位位
表示 —— 1个——百————— 表示 —— 1个——十————— 表示 —— 1个——一—————
第三单元 ·认识1000以内的数
认识1000以内的数
新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案-15页
新课标人教版二年级下册数学第五单元备课教案课题一：千以内数的认识【教学内容】课本第67-68页例1，及相应的练习。
【教学目标】1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。
2、引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。
3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。
【教学重难点】掌握千以内各个数位的十进。
难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）【教学准备】计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。
【教学过程】一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；问：99加1是多少？3、导入：你会从100开始接着往后数吗？今天开始我们将学习更大的数，下面请你们观察这幅图。
二、情景导入，探索新知。
1、出示主题图。
（1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、板书课题：1000以内数的认识。
3、教学例1。
（1）数一数。
每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。
（2）动动脑。
每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。
（3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？根据学生所说，大家齐数，师板书：一百一百地数，10个一百是一千。
师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？通过刚才数数，你发现了什么？（4）完成第68页的“做一做”。
大家一起数意数，1个百、2个百、3个百、4个百,,10个百（一千）。
板书：10个一百是一千小结：通过今天的数数，你们有什么发现？三、练习。
1、想一想，填一填。
（1）二百二百地数，数到一千。
大小通透——1000以内数的认识教案
大小通透——1000以内数的认识教案一、教学目标：1.1 知识目标：1)理解数的分解与组合的概念。
2)掌握1000以内数的大小关系。
3)能够根据大小进行排序和判断大小。
1.2 能力目标：1)培养学生观察能力和逻辑思维能力。
2)提高学生解决问题的能力和灵活应用能力。
二、教学重点：1.1000以内数的大小关系。
2.根据大小进行排序和判断大小。
三、教学难点：1.分解数与组合数的概念。
2.进行大小比较时的逻辑思维能力。
四、教学方法：通过图表和实物的演示，引导学生通过观察、分析，掌握1000以内数的大小关系及其比较方法。
五、教学过程：5.1 游戏引入教师会先出现一组数据 32, 42, 63, 75，然后请学生将这组数从小到大排列。
这里，教师需要引入"分解数与组合数"的概念（例如：32可以分解为3十2，63可以分解为6十3）。
5.2 指导学习接下来，教师会给出各种大小数之间的关系，并且通过实物的展示来引导学生进行比较。
例如：教师会准备一些砖块，其中一块是最大的，是由十块砖头组成，一块是由5块砖头组成，一块是由3块砖头组成，一块是由2块砖头组成，剩下的则是由一块砖头组成，然后请学生将这些砖块从小到大排列。
在这一步，教师需要引导学生进行思考，通过不断的让学生在脑海中进行模拟，使他们理解数的大小关系并掌握大小比较法。
让学生感受数的奥秘，培养他们的逻辑思维能力。
5.3 练习与巩固在巩固阶段，教师会设计一些有趣的活动，让学生在游戏中运用所学知识。
例如，教师提供一组数，让学生根据大小关系进行排序；或者出几道大小比较的题目，让学生用纸笔进行解答，并让他们将解题步骤和答案写在答题卡上。
在这一阶段，学生会逐渐掌握大小比较的技巧，提高解决问题的能力和灵活应用能力。
六、教学评价：1.观察能力：通过方式多样的教学手段，培养学生的观察能力。
2.逻辑思维能力：通过分析和解题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
《数的顺序 比较大小》优质课件(3课时)
新知讲解
解决问题
用25和下面三个数进行比较。
21条
7条
29条
√
25比21大一些，21比25小一些； 25比7大得多，7比25小得多； 25比29小一些，29比25大一些。
小红猫比小灰猫钓的鱼少一些，所以答案是21条。
巩固提升
1.看题意比较大小。
小红写了65个字
小刚写了72个字
谁写的字多？
65
72
新知讲解
比一比，说一说
蓝球比黄球多多少呢？
15>10
15和10相差较少，所以可以 说成蓝球比黄球多一些或者黄 球比蓝球少一些。
新知讲解
比一比，说一说
黄球和红球之间的关系可以怎样说呢？
58>10
红球比黄球多得多或者说黄球 比红球少得多。
新知讲解
比一比，说一说
用语言怎样表达它们之间的关系呢？
红球58个 蓝球15个 黄球10个
46
55
64
66
73
82
88
91
99
新知讲解
你发现了什么规律？
2
4
6
8
10
11
13
15
17
19
按2个2个的排列
22
28
33
37
44
46
55
从上到下： 十位是从1-9的排列 个位是从9-1的排列
64
66
73 82
十位和个位都是 88 相同的数字
91
99
新知讲解
用自己的方法，把 下列表格填写完整。
1 2 3 4 5 6 7 88 9 1100 11 12 1133 14 15 16 1177 18 1199 20 21 22 23 24 25 26 27 2288 29 30 31 32 3333 34 35 36 3377 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 7733 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 8888 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 9999 100
1000以内数的大小比较课件ppt
第 5 课时 1000以内数的大小比较
例8 小小图书馆。
类别 科技书 文艺书 工具书
数量（本） 1000 632 499
哪种书最多？哪种 书最少？
1000是四位数，其他数是三位数， 1000最大，所以科技书最多。
1000＞632 1000＞499
文艺书有600多本，工具书 不到500本，工具书最少。
499＜632 499＜1000
还有其他比较方法吗？
练一练 1.按要求上车。
2.比较下面每组中两个数的大小。
799 < 800
485 < 490
534 > 529
632 > 623
802 < 820
705 > 650
3.按照从小到大的顺序排列下面各数。
606 660
160 666
160 < 606< 660 < 666
第 三 单元 认识1000以内的数
51哪1文17文按按第哪76哪第1哪7175哪第第第8哪第1第文第11第哪17文6第111哪5按哪1181611第1111哪1第第5第7哪比第第6比1哪55366990699306666063660606663906339600000000种艺艺照照种种种种种艺种艺种照种种种较较种40099609942000060400206000496044900000000三三三三三三三三三55555555500000000000<<<<<<<<<<<<<<<<书 书 书 从 从 书 书 书 书 书 书 书 书 从 书 书 书 下 下 书是 是是是是是是是是是是课课课课课课课课课单单单单单单单单单最有有小小最最最最最有最有最小最最最面面最四 四四四四四四四四四四6666666666666666时时时时时时时时时元元元元元元元元元5888855585580000000000000000686866多66到到多多多多多6多6多到多多多每每多位位 位 位 位 位 位 位 位 位 位2000022202206666666666666666626266000090009990990<<<<<<<<<<<<<<<<000000？大大？？？？？？？大？？？组组？0000数 数数数数数数数数数数111111111认认认认认认认认认多多多多0000000006666666666666666哪的的哪哪哪哪哪哪哪的哪哪哪中中哪， ，，，，，，，，，，000000000识识识识识识识识识6666666666666666本本本本0000000000000000000000000种顺顺种种种种种种种顺种种种两两种其 其其其其其其其其其其以以以以以以以以以111111111，，，，1111<<<<<<<<<<<<<<<<000000000书序序书书书书书书书序书书书个个书他 他他他他他他他他他他内内内内内内内内内6666000000000工工工工000000000000最排排最最最最最最最排最最最数数最数 数数数数数数数数数数6666666666666666数数数数数数数数数以以以以以以以以以具具具具666666666666666664444676764664少列列少少少少少少少列少少少的的少是 是是是是是是是是是是6666666666666666的的的的的的的的的内内内内内内内内内38888303038338书书书书25555252525225？下下？？？？？？？下？？？大大？三 三三三三三三三三三三大大大大大大大大大的的的的的的的的的不不不不6666面面面小小位 位位位位位位位位位位小小小小小小小小小6666数数数数数数数数数到到到到6666各各各。。数 数数数数数数数数数数比比比比比比比比比44444455556666666699999数数数9， ，，，，，，，，，，0000较较较较较较较较较2252522200000000033030333。。。11111111111本本本本000000000000，，0，00，000000000000000000工工工工最 最最最最最最最最最最具具具具大 大大大大大大大大大大书书书书， ，，，，，，，，，，最最最最所 所所所所所所所所所所少少少少以 以以以以以以以以以以。。。。科 科科科科科科科科科科技 技技技技技技技技技技书 书书书书书书书书书书最 最最最最最最最最最最多 多多多多多多多多多多。 。。。。。。。。。。
小学数学：5.1 千以内数的大小比较 课件(人教版二下)
在○里填上“<”、“>”、
“=”。
61 ○﹥59
39 ○﹥36
100 ○﹥96
69 ○﹤ 81
比
990
99
499
365
较
大
830
365
365
89
小
289
98
365 298
830
850
89
320
299
489
99
89
990
99
365
89
289
98
89
320
比
499
365
较 大
830 365
总结
比较大小,有诀窍; 先比位数,多的大; 位数相同,比首位; 首位相同,依次比;
做一做
230 < 240 560 < 650 407 < 704
百位上的3表示 的数比十位的3
表示的数大
为什么?
千百 十个
330
小月
张华
方框里面藏着几
275 > 27
1 2 3 4
846 < 84 7 8 9
今天这节课你有哪些收获？
比较千以内两个数的大小方法
位数不同：位数多的数大
位数相同：从最高位进行比较。如果最高位 相同，就看它们的下一位，如果第二位也相同， 再看下一位，直到比出两个相同位数上的数的大 小，就可以了。
小
365 298 830 850
299 489
99
89
比一比
千百 十个
千百 十个
100 ○< 1000
100是三位数，最高位是百位， 1000是四位数，最高位是千位，所 以100<1000
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930 ＜ 940
406 ＞ 400
570 ＞ 530
679 ＞ 678
999 ＜ 1000
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
489 408
498 376
480
376＜408＜480＜489＜498
下面三张卡片能组成的最大的
752 三位数是（
）
257
猜一猜他们可能是几？
275＞27 (4、3、2、1、0、) 463＜4 3 (7、8、9)
比
一
比 万 千 百 十 个
万千百十个
210 ＜ 220
210和220里面都有2个百，百位上的数相同，比十位。
比
一
比 万 千 百 十 个
万千百十个
213 ＜ 216
位数相同，从最高位比起，百位上的数相同，比十位， 十位上的数相同，比个位。
<
<
<
小月
张华
在 里填上“<”、“>”或“=”。
230 ＜ 330
按从大到小排一排.
6个十 2个一
62
3个百 7个十 2个一
372
10个百
1000
6个一
6
>>>
比 一 比
万千百十个
万千百十个
210 > 120
位数相同，从最高位比起。 210里有2个百，120里面只有1个百
比一比，谁高？
我的身高是210 厘米。
我的身高是 120厘米。
210>120
大象比小猪高。
有6个一
有10个百
有6个十 2个一
有3个百 7个十 2个一
连 62里面 一 连
1000里面 372里面
6里面
万千百十个
100
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
比 一 比 万千百十个
＜ 1000
位数多的数比较大
比一比，谁重？
我的体重是 1000千克。
我的体重是 100千克。
1000>100
大象比小猪重。