2019新部编本人教版三年级下册语文第19课《一只窝囊的大老虎》课件(1-2课时)
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部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中 扮演（老虎 ），因不会（ 豁虎跳）被同学 质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出 很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方 法，自主阅读课文，从不同 的角度进行批注，并和同学 交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向 前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑 过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会 让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲 ）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真 务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是 怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
2019新部编本人教版三年级下册语文第19课《一只窝囊的大老虎》第1-2课时课件
（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋 滋 垂头丧气 兴高采烈……）
说一说
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。 放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问： “期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试 卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈
成语
接连不断
唉声叹气
垂头丧气
踱来踱去
通情达理
心理活动
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我…… 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
小结
概括一件事要抓住主要人物、事情、
结果，可以用上课文中的关键词。
易读错
演技 逗乐 头罩
撤换 殷切 羡慕
砸锅 半晌 豁虎跳
笨拙 撇嘴
多音字 jué zháo chòng
角色
lòu
四脚着地
hōng
直冲脑门
露脸
哄堂大笑
轻声词
nang
hu
de
long
窝囊
hua
糨糊
jiu
亏得
shui
窟窿
比划
将就
打瞌睡
生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，
不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还
部编版四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》PPT课件
三、把下列词语补充完整，并完成练习。 ( 通 )情( 达 )理 ( 事 )到( 临 )头 唉( 声 )( 叹 )气 ( 垂 )头( 丧 )气 接连( 不 )( 断 ) 踱( 来 )踱( 去 )
1．表现人物心情的词有：___唉__声__叹__气____、___垂__头__丧___ _气____。
2．选词填空。 我有一位__通__情__达__理____的老师，在我___垂__头__丧__
结构梳理
一只窝囊的大老虎
期待 自信 …… 紧张 狼狈
露脸 掌声
扮虎 简单
……
演技差 第一次
不会豁虎 跳砸锅
主题概括
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年 时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的 故事。 课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺 序，可以归纳为四部分： 期盼参加演出 、 自信紧张排练 、饰老虎没成功 、寻找失败根源 。
2．“我”的表演引起一阵__哄__堂__大__笑_____，这种“笑”是 ___A___(A.嘲笑 B．赞扬的笑)。
3．演出时，“我”的心情怎样？请用几个恰当的词语来形 容。 __紧__张__、__羞__愧__、__尴__尬__、__难___为__情__。___________________
4．面对自认为演出窝囊的“我”，你怎样开导“我”呢？ ___示__例__：__你__别__再__难__过__了__，__你__的__表__演__给__大__家__带__来__了__快___ _乐__，__而__且__重__在__参__与__，__你__已__经__很__棒__啦__！_______________
演出时
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张 地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻 轻推了我一把。我知道推我的是老师，立 刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(26张PPT)
学情分析
四年级的学生来说学习做批注，他们并不是 零起点的，前面《牛和鹅》已经学会了从不同角 度做批注，学生对做批注有一定的切入口。但由 于本文的重点是在你不理解的地方做批注，批注 的角度有所不同，要引领孩子们重点关注不理解 的地方，关注“我”的心情变化。
教学目标
1.借助图片等支架认读生字，通过寻找时间词 概括课文内容，能在不理解的地方作批注,并借 助批注进行阅读。 2.通过品味描写“我”动作、语言、神态的语句 ,说出“我”心情的变化及变化的原因。 3.通过评价“我”的演出是否窝囊，发表自己观 点，试着学习如何安慰别人。
狼狈 16 17
18
我们班要举行文艺表演 期待表演
排练时，我演老虎
紧张，沮丧
以为这很容易
我表演不佳，台下 观众大笑
学习活动三：
找根据（圈画文中关键词句)
述理由（分点）
做分享
我从文中 因为1. 2. ......
看出来， , ,
谢谢大家！
教学板块
板块一：字词梳理，认识“窝囊” 板块二：运用批注，厘清“窝囊” 板块三：聚焦缘由，辨析“窝囊”
（虎口）逃生 （如虎）添翼 狼吞（虎咽） 生龙（活虎 ） （虎背）熊腰 羊入（ 虎口）
“虎”字成语擂台
wō nang
一只窝囊的大老虎
?
窝囊 1.受委屈之后表现出的烦恼，窝气； 2.懦弱，没本事。
一只窝囊的大老虎
板块
确定学习目标
展开学习过程
教材解读
单元整体
文本特点
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语四言年级、上神册态第体六会人物的
心情。
单元
关注主要人物心情变化 学习做批注的方法 辨析人物形象
部编版三年级下19课一只窝囊的大老虎-课件
部编版 语文 三年级 下册
19 一只窝囊的大老虎
走进作者
叶至善 著名的少儿科普作家、优秀编辑、 优秀出版工作者。他主持少儿刊物 如图书的编辑工作的五十多年中， 为少年儿童写了大量优秀科普文章 和图书。著作有： 《未必佳集》、 《古诗词新唱》、《诗人的心》、 《我是编辑》、《科普杂拌儿》、 《父亲的希望》等。
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
戏份简单，没有台词
紧张、狼狈
不会豁虎跳，演砸锅
不明白
动物园里的老虎也不会豁虎跳
课堂演练
本文有很多描写心理活动的句子，大家找出这些 句子，并试着模仿。
例如：我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳， 这场戏我就不会演砸锅了。
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的， 又会想些什么？（说一说）
课文讲解 1-3自然段：“我”没有参加过演出，想在台上 露脸，获得大家的掌声
4-20自然段：“我”扮演Fra bibliotek虎，因为不会豁虎 跳，演砸了
21-22自然段：“我”在动物园发现真的老虎也 不会豁虎跳，不明白大家为什么笑“我。”
互动课堂
1、说一说演出前后我的几次心理变化。(课后1题)
“我”的心情变化
原因
期待表演
小拓展
豁虎跳 是一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
其它跟虎有关的三字词语 白虎阵 拦路虎 龙虎营 母老虎 龙虎榜 笑面虎 纸老虎
课堂练习
一、读拼音，写词语
Xiàn （ 羡 ）慕
kuī 多（亏 ）
jué （ 角 ）色
huà 计（划 ）
gǎi 修（改 ）
Cháng 品（ 尝 ）
二、为什么演出的过程我“一 点儿也记不起来了”，你有过 紧张得的时候吗？回想一下， 你有过这种经验吗？
19 一只窝囊的大老虎
走进作者
叶至善 著名的少儿科普作家、优秀编辑、 优秀出版工作者。他主持少儿刊物 如图书的编辑工作的五十多年中， 为少年儿童写了大量优秀科普文章 和图书。著作有： 《未必佳集》、 《古诗词新唱》、《诗人的心》、 《我是编辑》、《科普杂拌儿》、 《父亲的希望》等。
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
戏份简单，没有台词
紧张、狼狈
不会豁虎跳，演砸锅
不明白
动物园里的老虎也不会豁虎跳
课堂演练
本文有很多描写心理活动的句子，大家找出这些 句子，并试着模仿。
例如：我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳， 这场戏我就不会演砸锅了。
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的， 又会想些什么？（说一说）
课文讲解 1-3自然段：“我”没有参加过演出，想在台上 露脸，获得大家的掌声
4-20自然段：“我”扮演Fra bibliotek虎，因为不会豁虎 跳，演砸了
21-22自然段：“我”在动物园发现真的老虎也 不会豁虎跳，不明白大家为什么笑“我。”
互动课堂
1、说一说演出前后我的几次心理变化。(课后1题)
“我”的心情变化
原因
期待表演
小拓展
豁虎跳 是一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
其它跟虎有关的三字词语 白虎阵 拦路虎 龙虎营 母老虎 龙虎榜 笑面虎 纸老虎
课堂练习
一、读拼音，写词语
Xiàn （ 羡 ）慕
kuī 多（亏 ）
jué （ 角 ）色
huà 计（划 ）
gǎi 修（改 ）
Cháng 品（ 尝 ）
二、为什么演出的过程我“一 点儿也记不起来了”，你有过 紧张得的时候吗？回想一下， 你有过这种经验吗？
19 一只窝囊的大老虎 课件(19张PPT)
“我”太紧张，太 狼狈了。
动作、神态 描写
心理描写
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳， 这场戏就不至于砸锅了。
惭愧、自责
不 会 豁 虎 跳
有些 担心
不
一
定
动
要 豁 虎
物 园 老 虎
跳
台
没
下
豁
哄
有了 自信
堂 大 笑
过 虎 跳
紧张 狼狈
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是 回忆时含泪的微笑。
排练节目
感受到“我”的 心情失落。
受到质疑
这里的“危机”指的是什么？
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，
就怕她改变主意。
心理描写
动作描写
“我”担心老师 换掉自己。
语言描写
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
老师教我扮虎方法，“我”有了自信。
老师对我的演技并 不满意，小朋友话多。 感觉扮老虎不容易。
因为“我”是第一次上台，没 有演出经验。排练时，大家对 “我”的演技不满意。
神态描写
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐 了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
紧张、尴尬
观众的表现也烘托了“我”表演 的笨拙，我的心情更紧张了。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的， 我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
——冰心
练一练
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演 时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。 你有过类似的经历吗？和同学交流。
心情变化图 动作、神态、语言来体现心情
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件
段落大意
《一只窝囊的大老虎》主要写 了“我”小时候在一次全校周会的 文意汇演中饰演“大老虎” ，因 为不会“豁虎跳”而引起哄堂大笑， 让“我”倍觉“窝囊”，但直到后 来，“我”也一直没有找到失败根 源的故事。表现了“我”敢于寻找 失败原因的精神品质。
课文主要内容
演出前
一只窝囊的大老虎
演出时
演出后
期待、自信
“段”的第一笔是撇，不要写成横。
逃亏挖 堂 砸锅
19.一只窝囊的大老虎
第二课时
听写字词
班级
一段 兄妹俩 排练
连衣裤 改变 亏得
哄堂大笑
砸锅
挖了
根据事情的发展，边读画出我 心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我……
句段精析
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这是“我”表演老虎失败后内心一直无法释怀的真实反应， 一个“总”字写出了“我”想努力寻找自己失败原因的执 着，同时更说明这次“窝囊”的表演经历对我童年生活乃 至后来成长过程的影响至深。
趣味成语积累
虎口余生 虎踞龙盘 虎啸风驰 虎荡羊群
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算 题，我……。
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可 我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我……
我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了 眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批 评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找 原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
猜一猜
山中一大王， 黄袍穿身上， 虽然没兵将， 一叫谁都慌。
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎第一课时课件(共22张PPT)
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn 第一笔是“撇”
段
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
wā
挖
不要多写一“撇”
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
chè
撤
中间是“育”
窝囊的大老虎指的是文中的“我”。 主要写了“我” 在一次班级演出中扮 演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自 己却一直不明原因的故事。
出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
窝囊 露面 敬慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 笨拙 砸锅 撤换 霉糨糊味儿 哄堂大笑 唉声叹气
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
按照事情发展的顺序
第一部分(第 1-2 自然段)：期待参加演出。 第二部分(第 3-15 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第16-19 自然段)：演出时的紧张和狼狈。 第四部分(第20-21 自然段)：演出后寻找失败根源。Biblioteka 边阅读边批注是很好的阅读方法。
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn 第一笔是“撇”
段
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
wā
挖
不要多写一“撇”
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
chè
撤
中间是“育”
窝囊的大老虎指的是文中的“我”。 主要写了“我” 在一次班级演出中扮 演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自 己却一直不明原因的故事。
出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
窝囊 露面 敬慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 笨拙 砸锅 撤换 霉糨糊味儿 哄堂大笑 唉声叹气
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
按照事情发展的顺序
第一部分(第 1-2 自然段)：期待参加演出。 第二部分(第 3-15 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第16-19 自然段)：演出时的紧张和狼狈。 第四部分(第20-21 自然段)：演出后寻找失败根源。Biblioteka 边阅读边批注是很好的阅读方法。
部编语文四年级上第十九课《一只窝囊的大老虎》公开课PPT
课文主要讲了一件什么事？
课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学 时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结 果演砸锅了的故事。
自由ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文想想知道了什么
我念的那所小学每星期六下午全校开周会， 会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出， 每个学期，一个班级至多轮到两次。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演， 班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上 最机灵的几个小朋友。
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段 情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只
老虎，用不着说话。 表演的内容及我的角色
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄 布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
心理描写 “我”的心理： “露不成”写出了
“我”因不能在台上露脸而失望的心情。
导入新课
课时目标：
1.我会认：9个字。 2.我了解：课文的主要内容。 3.我会写：14个字。 4.我梳理：课文的条理。 5.我尝试：提出自己的疑问。
自学提示
读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到 难读的句子多读几遍。 圈：画出生字新词，多读几遍。 标：标出自然段。 想：课文主要写了一件什么事？可以分几部分？
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写，“连忙”表现 心理描写，“自信”是“我”
了“我”急切的心情。
听到老师的指导后的心情。
填一填
“我”的心情
原因
期待表演 充满自信
想在台上露脸，获得大家的掌声。 老师指导如何表演后，觉得很容易。
我的动作 语言 神态 心理 动作描写
从老师的提 示可以看出“我” 演得很笨拙。
有什么疑问？
19《一只窝囊的大老虎 》2019秋季新版PPT精品
看到警察来了,围观的人群一哄而散。
hǒng
她正在哄孩子入睡。
19 一只窝囊的大老虎
zháo
四脚着地
chòng
直冲脑门
19 一只窝囊的大老虎
读轻声
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比画 将就 打瞌睡
导19 学一只单窝囊2：的大老虎 1.快速默读课文，思考： 课文主要写了什么内容？
课文是按照什么顺序写的？ 事情发展的顺序
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
动物名片
老虎是大型猫科动 物，满身棕黑相间的条 纹，擅捕食，喜独居， 会游泳，稍会爬树。
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
成语
龙争虎斗 虎虎生威 虎背熊腰 卧虎藏龙 狐假虎威 狼吞虎咽 ……
2.在小组内交流。 时间：5分钟
在_全__校__周__会__的__文__艺__表__演__中，我__扮__演__一__只__大__老__虎__, 结果_演__砸__锅__了___。
19 一只窝囊的大老虎
导学单3： 1.默读课文，在你不理解的地方作批注。 2.在小组内和同学交流自己的批注。
时间：5分钟
不会。
不会豁虎跳算什么老虎。
19 一只窝囊的大老虎
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。
19 一只窝囊的大老虎
“不会豁虎跳算什么老虎。”这句话还 可以怎么表达？
不会豁虎跳就不算老虎。 不会豁虎跳的难道算老虎吗？
19 一只窝囊的大老虎
“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？
部编版语文四年级上册19《一只窝囊的大老虎》教学课件(2课时共34张PPT)
词语解释
字词乐园
敬慕： 看到别人有某种长处、好处或有利条件而 希望自己也有。
殷切： 深厚、恳切。 窝囊： 无能、怯懦。 砸锅： 比喻办事失败。 垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧、
萎靡不振的样子。
词语解释
字词乐园
通情达理： 形容说话、做事很讲道理。 哄堂大笑： 指满屋子的人同时大笑起来。 唉声叹气： 因伤心、愁闷或痛苦而发出叹息的
一只窝囊的大老虎
第一课时
课前导入
作者简介
叶至善，江苏苏州人，著名的少 儿科普作家、编辑、出版工作者， 为少年儿童编写了大量优秀的科 普文章和图书。曾参与编辑《少 年百科丛书》《中国历史小丛书》 《中国历史故事集》等。
我会认
字词乐园
náng lòu xiàn jué yīn piě ā
窝囊 露脸 敬慕 角色 殷实 撇嘴 啊呜
“不是······就是······”写出自己到动物 园看到的老虎，只有两种状态，并没有 什么豁虎跳，引起下文作者的思考。
课堂集中营
提出疑问 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁 虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
给人留下思考的空间
课堂集中营
说说在排练节目和演出时，“我” 的心情产生的变化 及其原因，填写下面的表格。
“我”本来认为扮老虎很简单，结果 发现事实并非如此，内心有些失落，与上 文的充满自信形成对照。
课堂集中营
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。 那位演哥哥的小朋友话可多了······随他说去吧，我这 个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只 好将就。
“随他说去吧”写出了“我”当时平和的心 态，并没有因此事生气。
méi kuī hōng zhuō āi
新人教部编版四年级上册语文第19课 一只窝囊的大老虎PPT课件
bàn shǎng huō hǔ tiào piě zuǐ tóu zhào xiàn mù 半 晌 豁 虎跳 撇嘴 头 罩 羡 慕
多音字
jué
zhuó
chōng
角色 四脚着地 直冲脑门
lòu
hōng
露脸 哄堂大笑
轻声词
窝囊 糨糊 亏得 窟窿
比划 将就 打瞌睡
成语
接连不断
唉声叹气
垂头丧气 踱来踱去
作业
写读后感或者写自己亲身经历的 这样的事情。
段 俩 练裤逃 罩
“段”的第一笔是撇，不要写成横。
亏挖撤 堂 砸锅
19.一只窝囊的大老虎
第二课时
听写字词
一段 兄妹俩 排练 连衣裤 亏得 挖了 哄堂大笑 砸锅
根据事情的发展，边读画出我 心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我……
根据事情的发展，边读画出我 心理活动的句子。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我……
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演 得窝囊时，我……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据事情的发展，边读画出我 心理活动的句子。 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
“ 我”的心情 期待表演 充满自信
原因 想在台上露脸，获得大家的 掌声。
紧张、狼狈
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心理活动是指我们的心情和心里的想 法，故事中的小作者把自己演出前后的心 理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都 是我们心情，你能说出一些表示心情的词 语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
2019部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品PPT课件
化
把表演弄砸了，所以“我”为此闷闷不乐。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝
各
囊吗？可以怎么开导“我”。
抒 己
窝囊……
见
不窝囊……
计板 书 设
19 一只窝囊的大老虎
期待上台 排练：自信 演出：紧张、狼狈 不明白：哄堂大笑
1.想象：此时“我”表演的情景是怎
么样的？
体
会
“我”弯下身子爬上场去，
心
围着舞台到处转圈，东看看西看看。
情
终于看到兄妹俩了，“我”啊呜啊
变
呜直叫；兄妹俩“吓”得大叫，
化
“我”还是啊呜啊呜直叫。他们跑，
“我”来追。可是怎么也追不上，
啊呜啊呜……
2.此时，“我”的心情如何？
体 会 心 情
演出时，“我”听到台 下一阵哄堂大笑，“我”心里 既紧张又狼狈。
本单元的学习，要求我们在阅读中，
体
通过人物的动作、语言、神态体会人物
会 心
的感情。请同学们再次默读课文，一边
情
读一边画出描写“我”动作、语言、神
变 化
态，感受“我”的心理变化，并且还要
在旁边写下批注，记录你的阅读体会与
默读第一部分，体会“我”的羡慕。
看着同班的小朋友在台上又唱又
体 会
跳，边说边比画，我真真个个羡慕得要死。 多想
心
情
演哥哥的小朋友还是笑话“我”不会豁
变
虎跳，演得窝囊时，
化
默读第三部分，体会“我”的狼狈。
忽然背后有人轻轻推了我一把。我知
体 会
道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，
心
嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄笑，
情
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共19张PPT)
老师通情达理，“我”觉得演 老虎很简单 老师、同学不满意，“我”心 里有压力 表演笨拙，观众一阵哄笑
第一类
第二类
第三类
1.“窝囊”是 1.老师对“我”不满意， 1.为什么以《一只窝囊 什么意思？ 为什么没有撤换“我”？ 的大老虎》为题？
2.“豁虎跳” 2.表演时，“我”的心情 2.为什么作者在最后一
是什么意思？ 是怎样的？演完后，“我”个自然段写了他的两个
的心情又是怎样的？
疑惑，这对文章表达有
什么好处？
同桌讨论：
1.为什么以《一只窝囊的大老虎》为题？
2.为什么作者在最后一个自然段写了他的两个疑惑， 这对文章表达有什么好处？
这篇课文还有哪些地方写得特别好呢？请 作批注。
巩固字词
比画 将就 糨糊 窟窿 亏得
总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸 都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场 就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会 豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
你理解了课文中哪些词语？
第一类
第二类
第三类
1.“窝囊”是 1.老师对“我”不满意， 1.为什么以《一只窝囊 什么意思？ 为什么没有撤换“我”？ 的大老虎》为题？
2.“豁虎跳” 是什么意思？
2.表演时，“我”的心情 2.为什么作者在最后一
是怎样的？演完后，“我”个自然段写了他的两个
的心情又是怎样的？
疑惑，这对文章表达有
什么好处？
同桌讨论“老师对‘我’ 不满意，为什么没有 撤换‘我’”？
“表演时，‘我’的心情是怎样的？演完后， ‘我’的心情又是怎样的？”请大家关注“我”的 动作、神态，默读课文，圈圈画画，待会儿说说你 们的理解以及是从哪里看出来的。
部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美课件(共101张PPT)
演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮———丹吉 (狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友， 我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。 幸好，灯光转暗，演出开始了。
先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论 圣诞节的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿” 和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在这一家人的讨论 声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
理解词语
【垂头丧气】 【唉声叹气】 【接连不断】 【哄堂大笑】 【踱来踱去】
试着把词语和意思连起来！
一个接着一个而不间断。 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振 的样子。 形容全屋子的人同时大笑。 慢慢地走来走去，来回走动。
男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的 “丹吉”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜 的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已 不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。
因为“丹吉”的位置靠后，其他演员又都是面向观众坐着，所以观 众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还 在继续，妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。
主题延伸
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时 “到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有 过类似的经历吗？写下来和同学交流。
这是课后选做题哦！
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小学语文 四年级上册 第19课《一只窝囊的大老虎》(第一课时)(教学课件)-( 统编版)
逃之夭夭
造句：看见狮子走来，斑马惊慌地逃跑了。
重点指导
duàn
段
右边不是“东” 右上部不是“几”
liàn
练
整体感知
1.课文中的“老虎”指的是谁？ 2.课文是按什么顺序写的？ 3.用自己的话概括课文内容。
整体感知
课文中的“老虎”是“我”。“我”在班 级演出中扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
整体感知
自学提示
默读课文，一边阅读，一边用在 《牛和鹅》中学到的批注方法在不理 解的地方或感受深刻的地方作批注， 注意书写位置合理，书写工整。
回顾一下，在《牛和鹅》的学习中，你学到了哪些批注的方法？
对课文内容的疑问 对课文内容的体会 对写法的点评 读了课文后获得的启示 对文中人物的评价 读文章时产生的联想 ……
课文是按事情发展的顺序写的。
演出前——“我”期待参加文艺表演，认真排练。 演出中——“我”因为不会豁虎跳，遭到同学嘲笑。 演出后——“我”寻找失败的原因。
整体感知
课文主要写了“我”童年时一次 难忘的经历：“我”在一次班级演出中 扮演老虎，因不会豁虎跳，遭到同学嘲 笑，自己却一直不明白原因。
学习任务三 回顾批注方法，批注课文
多音字
识字技巧
ài 唉，我怎么这么倒霉呀！
唉
āi 唉声叹气
āi
ài
他唉声叹气地说：“唉，病了几天，把工作都耽误了。”
我会写
字词检测
bān yīn duàn liǎ liàn tào kù
班殷段俩练套裤
táo kuī wā chè táng zá guō
逃 亏挖 撤 堂砸锅
重点指导
yīn
结构：左右
字词检测
náng lòu
造句：看见狮子走来，斑马惊慌地逃跑了。
重点指导
duàn
段
右边不是“东” 右上部不是“几”
liàn
练
整体感知
1.课文中的“老虎”指的是谁？ 2.课文是按什么顺序写的？ 3.用自己的话概括课文内容。
整体感知
课文中的“老虎”是“我”。“我”在班 级演出中扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
整体感知
自学提示
默读课文，一边阅读，一边用在 《牛和鹅》中学到的批注方法在不理 解的地方或感受深刻的地方作批注， 注意书写位置合理，书写工整。
回顾一下，在《牛和鹅》的学习中，你学到了哪些批注的方法？
对课文内容的疑问 对课文内容的体会 对写法的点评 读了课文后获得的启示 对文中人物的评价 读文章时产生的联想 ……
课文是按事情发展的顺序写的。
演出前——“我”期待参加文艺表演，认真排练。 演出中——“我”因为不会豁虎跳，遭到同学嘲笑。 演出后——“我”寻找失败的原因。
整体感知
课文主要写了“我”童年时一次 难忘的经历：“我”在一次班级演出中 扮演老虎，因不会豁虎跳，遭到同学嘲 笑，自己却一直不明白原因。
学习任务三 回顾批注方法，批注课文
多音字
识字技巧
ài 唉，我怎么这么倒霉呀！
唉
āi 唉声叹气
āi
ài
他唉声叹气地说：“唉，病了几天，把工作都耽误了。”
我会写
字词检测
bān yīn duàn liǎ liàn tào kù
班殷段俩练套裤
táo kuī wā chè táng zá guō
逃 亏挖 撤 堂砸锅
重点指导
yīn
结构：左右
字词检测
náng lòu
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共33张PPT)
说明老师做决定的时 候考虑了很多。虽然“我” 不够机灵，但是为了满足 “我”的愿望，老师还是让 “我”扮老虎，进一步为下 文演出砸锅做铺垫。
你先四脚着地爬上台， 见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着，向他们扑 过去，他们逃你就追。等 到猎人上场，对你连开两 枪，你就躺下来——死掉。
作者仅用了“爬、站 、叫、扑、追、躺”六个 动作就把老虎怎么演写得 具体明确。
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思 考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1-3）： 写“我”期盼参加演出。 第二部分（4-20）： 写“我”扮演老虎没成功。 第三部分（21-22）： 写“我”寻找失败根源。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，想一想 课文讲了一个什么故事？在不理解的地方做一下批 注，与老师和同学们讨论解决。
教材习题
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注。
结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说 在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化， 为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎 么开导“我”？
（1）示例 1：“我”演的大老虎很窝囊，不像一只凶 猛的老虎。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班 主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵 的几个小朋友。
“总把我给忘了”说明了什么？
间接告知我们， “我”比起那几个小朋友来不 够机灵，为下文演出砸锅做铺垫。
有一回又逢到我们班 表演，班主任在分派角色 的时候，我殷切期待的目 光可能引起了她的注意。 分派到最后，她看了我半 晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”
部编版三年级下19课一只窝囊的大老虎-名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
部编版 语文 三年级 下册
19 一只窝囊旳大老虎
走进作者
叶至善 著名旳少儿科普作家、优异编辑、 优异出版工作者。他主持少儿刊物 如图书旳编辑工作旳五十数年中， 为少年小朋友写了大量优异科普文 章和图书。著作有： 《未必佳 集》、《古诗词新唱》、《诗人旳 心》、《我是编辑》、《科普杂拌 儿》、《爸爸旳希望》等。
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。 放学路上，我……妈妈做了许多好吃旳菜，可我……妈妈问： “期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试 卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈 妈看了我一眼，并没有批评我，而是抚慰我说：“这次没考好不 要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈旳话，我心 里……
课文讲解 1-3自然段：“我”没有参加过表演，想在台上 露脸，取得大家旳掌声
4-20自然段：“我”扮演老虎，因为不会豁虎 跳，演砸了
21-22自然段：“我”在动物园发觉真旳老虎也 不会豁虎跳，不明白大家为何笑“我。”
互动课堂
1、说一说表演前后我旳几次心理变化。(课后1题)
“我”旳心情变化
原因
期待表演
词语解释
通情达理：用于对人旳美妙评价，阐明做事讲道理，善解人意。 演技：思是指在舞台上或摄像机前，借由动作、姿势和声调来扮演某角色旳 艺术，演技是以正确旳语气来诠释不同情感。 哄堂大笑：形容全屋子旳人同步大笑。 踱来踱去：指慢慢地走来走去，来回走动。
整体感知
通读课文，找出下列两个问题旳答案。
课文讲了一件什么事？ 我扮演一只大老虎成果演砸锅了。
小拓展
豁虎跳 是一种类似虎跳旳动作。常用以形容欢腾。
其他跟虎有关旳三字词语 白虎阵 拦路虎 龙虎营 母老虎 龙虎榜 笑面虎 纸老虎
19 一只窝囊旳大老虎
走进作者
叶至善 著名旳少儿科普作家、优异编辑、 优异出版工作者。他主持少儿刊物 如图书旳编辑工作旳五十数年中， 为少年小朋友写了大量优异科普文 章和图书。著作有： 《未必佳 集》、《古诗词新唱》、《诗人旳 心》、《我是编辑》、《科普杂拌 儿》、《爸爸旳希望》等。
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。 放学路上，我……妈妈做了许多好吃旳菜，可我……妈妈问： “期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试 卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈 妈看了我一眼，并没有批评我，而是抚慰我说：“这次没考好不 要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈旳话，我心 里……
课文讲解 1-3自然段：“我”没有参加过表演，想在台上 露脸，取得大家旳掌声
4-20自然段：“我”扮演老虎，因为不会豁虎 跳，演砸了
21-22自然段：“我”在动物园发觉真旳老虎也 不会豁虎跳，不明白大家为何笑“我。”
互动课堂
1、说一说表演前后我旳几次心理变化。(课后1题)
“我”旳心情变化
原因
期待表演
词语解释
通情达理：用于对人旳美妙评价，阐明做事讲道理，善解人意。 演技：思是指在舞台上或摄像机前，借由动作、姿势和声调来扮演某角色旳 艺术，演技是以正确旳语气来诠释不同情感。 哄堂大笑：形容全屋子旳人同步大笑。 踱来踱去：指慢慢地走来走去，来回走动。
整体感知
通读课文，找出下列两个问题旳答案。
课文讲了一件什么事？ 我扮演一只大老虎成果演砸锅了。
小拓展
豁虎跳 是一种类似虎跳旳动作。常用以形容欢腾。
其他跟虎有关旳三字词语 白虎阵 拦路虎 龙虎营 母老虎 龙虎榜 笑面虎 纸老虎
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（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋 滋 垂头丧气 兴高采烈……）
说一说
下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。 放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问： “期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试 卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈
2019新部编本人教版三年级下册语文
19
一只窝囊的大老虎
图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？
一只 凶猛、威风…… 的大老虎
一只
窝囊
的大老虎
看到这个词语，你一定觉得很 奇怪，“窝囊”的老虎是什么样 的？今天我们就一起来学习这个 有趣的故事。
教学目标
1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写 好“级、划、尝、改、亏“这几个字。 2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语， 读准含轻声和多音字的词语。 3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句 子，并创设情境仿照写一写。 4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什 么“一点儿也记不起来。”
看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，
自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
改一改
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉
得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题
目改一改。你想怎么开导“我”呢？
（提示：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）
小结
下来和同学交流。
表演〃紧张〃失败
今天上午，我们的合唱学生要去东莞电视台录制节目，所以我们每个人都早到了 学校。我们赶紧为一件漂亮的表演服装，不能等待成为一个好的漂亮的设备，上校车 到我们东莞电视台的演出现场广播站飞走了。一个到活动现场，介绍我的眼睛场景让 我惊讶：一千平方米的大舞台照明闪耀，透明玻璃反映了光线的颜色，看起来宽大， 没有失去美丽多彩。我忍不住大声说：哇，真是太美了！周惠远看起来非常惊讶，看 到我惊讶的表情，（其实我还没搞清楚为什么周惠远为什么奇怪）直径到球队的中间。 周指示我们站在舞台上排练一次，耀眼和五彩缤纷的灯光照耀着我的眼睛不开。尽管 如此，我还是有一个灿烂的笑容，旋律的声音对歌唱出来，排练效果非常好，老师表 现出满意的笑容。我们都有一个挥之不去的恐惧下台，一个充满兴奋和兴奋的小心。 虽然我不是第一天参加表演的活动，但会有一些小小的紧张。总会来。我们 演出 在舞台上。周老师提醒我们一些带领我们走向舞台的事情。当熟悉的音乐和我的耳朵 发出声音，我使用的歌曲的声音的声音。我不能想到的是，我甚至似乎只听到我的一 个声音，学生都紧张只发出一点音量的声音，甚至最基本的微笑忘记。周老师皱眉， 我怎么感觉，是不是一个人平静而冷静？唉，因为我们的大多数同学太紧张，所以导 致玩乱，使性能失败。现在只能安静自在地安慰自己，准备下一个演出。
我会写
级 极
我会写
枪 抢
我会写
亏 专
我会写
技 枝
多音字
jué 角
（角色） 划
huà （计划） huá （划船）
jiǎo （几角）
心理活动
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我…… 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
心理活动
请你用课文中的几个词语说一说演出前后
我的几次心理变化。
期待 自信 紧张 不明白
填一填
“我的心情变化”
期待表演 充满自信
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声
紧张、狼狈
想一想
为什么演出的过程我“一点儿也 记不起来了”，你有过紧张得的
时候吗？回想一下，你有过这种 经验吗？
说一说
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故 事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化 写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你 能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、 四字看谁说得多？
生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，
不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还
是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美
好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活 中发生的点点滴滴及时记下来。
课后拓展
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演
是地“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”
你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写
主要内容
我课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。
小结
概括一件事要抓住主要人物、事情、
结果，可以用上课文中的关键词。
易读错
演技 逗乐 头罩
撤换 殷切 羡慕
砸锅 半晌
笨拙 撇嘴
豁虎跳
多音字 jué zháo chòng
角色
lòu
四脚着地
hōng
直冲脑门
露脸
哄堂大笑
轻声词
nang
hu
de
long
窝囊
hua
糨糊
jiu
亏得
shui
窟窿
比划
将就
打瞌睡
成语
接连不断
唉声叹气
垂头丧气
踱来踱去
通情达理
我会认
艺
dá
yì
角 霉
hǒng
jué
xiàn
羡 亏
zá
改
jì
gǎo
达
chè
méi
kuì
技
撤
哄
砸
我会认
艺 达
角 霉
羡 亏
改 技
撤
哄
砸
指导书写
1．展示“级”、“划”“尝”“段”“强“的笔顺。 注意“及”和“戈”“弓”字笔顺。“段”的第一笔 是撇，提醒学生不要连写。 2．“尝”上面要和“学”上边区分。 “改”左边第三笔是提。 “亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。 “达”第三笔是点。 “枪”右边不要写成“仑”。 “挖”最后一笔折要向左斜。