学习《2020年疫情中高考化学二轮复习方法与策略》后的体会
高考二轮化学二轮复习教学增分策略会后感悟
高考化学二轮复习教学增分策略会后感悟
2020年3月28日邢台市教研室组织了高考化学二轮复习教学增分策略研讨会，邀请了江西金太阳集团的江太海研究院在线上针对2020年化学学科的高考备考做了讲座，我通过钉钉认真聆听了江老师的报考，感觉收益颇丰。
江老师主要从两个教师备考和立体化备考两个角度分析了今年的化学学科备考方法。
教师备考方面：首先从高考评价体系“一核四层四翼”入手分析了今年的高考形式，明确了高考评价体系将“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”作为考查内容，今年高考将继续创新考查方式，作为教师应该从促进学生从整体认识化学学科，推动中学化学实验课程、注重学科能力多维度多层次的考察，关注新反应、新装置、新成果、新技术的应用等方面发力。
其实，江老师在如何帮助学生增分方面做了较为详细的讲解，包括多种科学合理的训练手段和精心设计专题复习指导，引用了大量的高考真题举一反三，针对不同题型列举了详细的复习指导策略。
立体化备考方面：主要是以学生为主体，疫情结束后认真研究学情，有针对性的对不同学情的学生进行辅导，引导学生主动梳理基础知识，构建学生自己的知识体系，不断挖掘每个学生的学习潜能，可采用学生多讲教师少讲的方式，提高每位同学的信息处理、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
通过本次讲座，进一步明确了我在后面复习中的方向，在开学后积极将讲座中有效的内容运用到日常的复习备考中，帮助学生弥补疫情期间所缺失的部分，帮助每一位同学明确最后的冲刺目标，争取在2020年高考中每位同学都能在化学学科中发挥出最好的水平。
浅议高三化学二轮复习的策略与方法
浅议高三化学二轮复习的策略与方法作者：赵娟娟来源：《读写算》2019年第19期摘要高三二轮复习中要帮助学生进行归纳整合，强化主干知识，突出重点知识。
培养学生学会接受、吸收、整合化学信息的能力，通过各类学科专题复习提升学生分析和解决问题的能力。
结合近五年的高考试题和《2019年考试大纲》，我提出以下复习策略与方法。
关键词高三化学;二轮复习中图分类号：G632;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文獻标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）19-0165-01经过高三第一学期的扎实复习，我们按照教学计划圆满的结束了第一轮复习，即将如火如荼地开展第二轮复习，为了巩固一轮复习的成果，提升二轮复习的成效。
我进行了以下方面的思考：首先要明确二轮复习的目的。
一轮复习中知识点多而琐碎，二轮复习中帮助学生进行归纳整合，强化主干知识，突出重点知识。
培养学生学会接受、吸收、整合化学信息的能力。
结合近五年的高考试题和《2019年考试大纲》，我提出以下复习策略与方法。
一、重视教材、研究考纲高考试题源于课本而高于课本，以课本知识点为载体，结合社会热点、前沿科技、环境问题等命题。
高考知识体现教材内容，高考的最终落脚点是知识应用，教材和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，也是高考命题的依据，更是学生备考、复习的依据。
2019年《考试大纲》已明确地传达出“考试目标”“考试范围”“命题指导思想”等内容，揭示“题型比例”“题目难易比例”及“样题”等重要信息。
所以《考纲》是依据、教材是根本。
相对于2018年考试大纲，2019年的考试大纲更加注重对学生思想道德素质和科学文化素质的要求，并提出“化学高考以能力测试为主导，将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”的目标。
2020年高三化学第二轮复习策略之我见精品版
高三化学第二轮复习策略之我见高三化学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化、网络化，以及灵活运用的关键时期,是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段,是能否适应高考化学试题的关键。
第二轮复习教学方法虽然有很多，各有千秋，但最重要的还是效率问题。
怎样的复习效率才是高效的？我来谈一下自己的粗浅看法。
一、理清第二轮复习的基本思路。
⒈知识点的完善化。
以《考试大纲》为中心，以《考试说明》为依据进行查缺补漏，就知识的关联点展开联想，构建各章节的知识网络，使知识点完善化。
教材在编写时是把某些同一知识分散到不同的章节中，或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识（如燃烧概念），以后再去完善，这就决定了某一章节的知识（或初始知识）是不全面的。
因此，在高三这一轮复习中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。
例如，复习苯酚的化学性质，在“苯酚”的有关内容中教材上的性质有3条，隐含的性质有1 条，再通过对苯酚的结构进行分析，又可知苯酚应具有苯和醇的某些化学性质。
因此，在复习苯酚的化学性质时至少完善为：①酸性②取代反应③显色反应④氧化反应⑤和氢气发生还原反应⑥与Na的反应⑦特殊情况下的酯化反应。
⒉构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化、网络化。
二轮复习以专题复习为主线，按照中学化学内容分为基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进行专题复习。
选用一些较好二轮分块复习的资料：如《金太阳专题》、以及我校教师自行精选专题训练试卷。
专题训练就是将具有某项属性的分散知识，集中到一起，构成“集成块”。
如把具有漂白性的物质、常见气体的制取、能发生银镜反应的物质等进行“集成”。
专题训练还有一个功能就是构建知识主线，比如，掌握金属单质的化学性质，从下列几点方面进行把握，与非金属单质、与水，与酸，与碱、与某些化合物的反应，其活泼性如何等。
在选取专题时, 要难度适宜，重点突出，学生易错题，高考热点题，切忌面面俱到。
《高考化学第二轮复习策略》论文
浅议《高考化学第二轮复习策略》摘要：高考复习需要帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对重点、难点进行提炼、强化，浓缩记忆；并进行主客观高考试题限时训练，使学生熟悉高考题型，把握考题特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。
关键词：回归教材网络化错题集热点信息高考化学复习备考一般分为三轮，其中第二轮复习尤为重要。
在第一轮以梳理知识为主的基础上，帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对各知识点、考点、热点进行思考、总结；对各重点、难点进行提炼、强化，倾向于浓缩记忆；对考生进行灵活运用知识的学科能力培养；对考生进行主客观高考试题限时训练，以达到熟悉高考题型，把握高考题型特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。
如何搞好高三化学二轮复习呢？根据笔者多年的教学经验，下面谈谈几点粗浅的认识。
一、研究《考试大纲》、重视回归教材1、以《考试大纲》为依据，构建各章节的知识网络，使知识体系化。
一方面考生应对照《考试大纲》中的每个知识点展开联想，弄清、弄懂《考试大纲》要求掌握的每个知识点。
另一方面在查漏补缺的同时，要对知识进行归纳、总结，抓住每一章的知识重难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线、画成图、列成表、形成知识面。
最后再将所有的知识面串起来，形成知识网。
2、阅读教材，在课枉上多做文章，做到熟练掌握各知识点课本是高考命题的依据，复习的关键首先过好课本关，因此在二轮复习中必须重视课本的阅读。
根据化学学科的特点：概念多，理论多，反应多，物质多，实验多，现象多。
对课本上的重点知识我们可以边读、边批、边记、边思考，这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样，坚持的时间长了，重点知识基本上都掌握了。
3、以“精选题”为起点，通过强化训练，提高学科综合能力经过一轮复习后，大部分同学普遍存在知识点熟，但不知如何运用的问题。
高考化学二轮复习计划及策略
高考化学二轮复习计划及策略高考化学是高考科目中较为重要的一门，而二轮复习是学生备战高考的关键时期。
为了帮助广大考生制定有效的二轮复习计划和策略，本文将介绍高考化学二轮复习几个方面的考虑。
一、重点内容的复习在复习期间，一定要重点复习高考化学中的重点知识点、反应方程、实验操作、化学公式和化学计算等内容。
考生需要仔细分析历年高考试题，结合自己所学的知识点，总结出重点所在。
建议通过归纳、总结，重点掌握函数的性质、纯净水的制作、物质的组成、物质分类、环境保护等内容，建立严密的知识体系。
二、梳理知识体系除了具体的内容，理清知识体系也非常重要。
因为考生在复习时，要下大力气，理顺各种知识之间的关系，然后再在理论的基础上加强练习，建立对化学知识的整体认识。
建议考生把知识体系整理出来，每天浓缩复习重点、难点，以此牢固化记忆。
三、总结题型、常用题型化学高考试题的题型非常多，四至六题都可以作为评测形式。
常考的试题包括选择题、大题、实验分析题等。
考生可以找一些相关的试卷，并将其分类，检查和找出经典的高考题型，然后结合自己的弱点，整理出可行的复习计划。
四、多练习题目化学高考复习过程中，一定要给自己留足充分的时间来练习。
化学高考的难点主要在于细节和操作方法，只有多练习，才有可能掌握这些难点。
考生可以针对历年高考真题进行习题训练。
做题时注意强化知识点，磨练做题技巧，并在解题的过程中加强记忆。
五、小结对于高考化学二轮复习计划和策略的制定，每个考生应根据自己的实际情况制定合理、有效的复习计划。
复习计划的目标是多方面的，包括知识点的掌握、答题技巧的磨练、题型的积累和自信心的建立等。
最终考生要力争在高考中发挥自己的最大潜力，取得优异的成绩。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备考化学学科时，需要系统地复习知识，掌握解题技巧和做足练习。
在高三的第二轮备考中，学生要着重巩固基础知识，进行模拟考试，培养解题能力。
下文将详细介绍高三二轮化学备考复习策略，帮助学生更好地备战高考。
一、系统地复习基础知识在高三的化学备考中，学生首先需要进行系统地复习基础知识。
基础知识的掌握是化学学科学习的基础，也是解题的前提。
学生应该合理规划复习时间，将化学课本知识重新过一遍。
可以按照章节内容顺序进行复习，确保对各个知识点的理解和掌握。
在复习基础知识的过程中，学生可以通过笔记整理、划重点、归纳总结等方式对知识进行梳理。
可以结合习题集进行练习，巩固知识点。
二、针对性深化重点难点知识在系统复习基础知识的基础上，学生还需要针对性深化重点难点知识。
高考化学考题中，常常有一些重点难点知识点，学生需要花更多的时间和精力进行复习和掌握。
具体来说，学生可以通过查阅参考书、资料，结合老师的讲解和解题技巧，对这些重点难点知识进行深入理解和掌握。
在复习过程中，不要急于求成，要有耐心，有条不紊地进行。
可以将这些重点难点知识进行归纳总结，编制专门的知识点复习卡片，方便反复记忆和复习。
三、进行模拟考试，培养解题能力学生可以通过模拟考试来检测自己的学习情况，了解自己在解题过程中存在的问题和不足，及时进行调整和补充。
可以选择一些历年高考真题或者专门的模拟试卷进行练习，模拟真实考试环境，提升应试能力。
在模拟考试后，学生应该仔细分析试题，找出自己做错的地方，并进行总结，认真对待错题，及时弥补不足。
可以和同学或老师进行交流，互相讨论解题方法，帮助自己更好地掌握解题技巧。
四、利用各种资源，丰富复习内容在二轮化学备考复习阶段，学生可以利用各种资源，丰富复习内容，提高复习效率。
可以通过参加学校组织的复习班、自习室等平台，进行集中式复习。
也可以利用互联网资源，挖掘一些化学学科的优质资源，如视频讲解、教学课件、考试试题等，进行自主学习。
对新高考化学二轮复习的反思实践
对新高考化学二轮复习的反思实践一、问题的提出高考化学二轮复习是继一轮复习之后，将一轮复习的分块式、基础性的知识进行综合，以使学生从学科思想、方法的高度去整体把握学过的重点内容。
二轮复习往往是以专题的形式进行复习，但又不像一轮复习那样有相对明确而固定的内容和约定俗成的时间、步骤，同时，它还具有时间短、任务重的特点，要达成以下目标：培养学生的综合能力，突出高考的新特征，使学生达到查漏补缺的目的等。
那么，二轮复习到底应复习什么内容，又应以什么方式复习才能更贴近学生的实际，并培养学生的综合能力，从而实现二轮复习效益的最大化呢？这是值得每位高三化学教师深刻反思的。
二、对新高考化学二轮复习的反思实践“反思实践”的提出者杜威认为，相对于教学技术，教师的批判性反思能对学校和教学的质量产生更大的影响，批判性反思是一个教师所具有的最重要的品质。
“反思实践”的直接促进者绍恩也认为，对行动进行反思的能力是专业实践的决定性特征。
因此，要做好高考化学二轮复习，就必须对各种与学习和教学有关的实际问题进行反思，只有这样，才能找到解决问题的最佳方案，并了解为什么会选择这种方案的原因。
1.对高考化学二轮复习背景的分析(1)学生对高考《考试说明》缺乏深入的分析。
高考《考试说明》是高考复习的航向标，对高考复习起着引领作用。
经访谈，尽管学生每人都有一本《考试说明》，但只有少数学生在对照着《考试说明》进行复习，以解决有疑惑的条目。
对学生而言，看《考试说明》最大的好处就是可以知道哪些知识点是不考的。
但面对要考察的知识点，学生往往感到很茫然，他们很难对规定的要求如“了解”“综合应用”等有比较清晰的认识，也很难与对应题目联系起来，甚至还会深钻一些较偏的题目。
另外，在要考的知识中，学生往往也没有全面了解哪些是新课程中新增加的。
由此可见，学生对《考试说明》还缺乏深入的分析，《考试说明》对学生的复习、引领作用发挥得也还不充分。
(2)学生对知识进行综合应用的能力还不强。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈化学是一门需要大量记忆和理解的科目，复习过程中需要掌握一定的策略。
以下是一些高三二轮化学备考复习策略的建议。
1. 定期巩固基础知识在高中化学学习中，基础知识的掌握很重要。
在复习的过程中，需要定期回顾基础知识并做练习题。
这有助于加深对基础概念的理解，并巩固学习成果。
2. 系统化学科内容将同一学科的内容整合在一起学习，形成体系化的学习内容。
这样可以避免在学习过程中的知识点和概念上的混淆，同时也可以帮助更好地归纳记忆。
3. 总结归纳复习时需注意对已学知识点进行分类汇总，总结归纳，以便于加深印象。
不同知识点之间的联系和影响都可以在这个过程中得到发现。
4. 培养实验操作技能化学学科重视实验操作技能。
在复习的过程中，应该更加注重化学实验的训练，如提高观察力和分析能力，熟练实验操作流程以及注意安全和健康问题。
5. 进行模拟考试在复习过程中，进行模拟考试是很重要的一个环节。
通过模拟考试，可以检验自己的学习成果，并找到所需改进的地方。
6. 注重学习方法不同的学习方法对不同的人有不同的效果。
在进行复习之前，需要找到适合自己的学习方法，并注重细节，如取暖学习、做笔记、整理答案等。
7. 与老师和同学互动交流在某些情况下，与老师和同学交流可以帮助巩固记忆、理解口语表达，也可以让你了解他们的学习方法。
同时，讨论还能更好地发现自己的问题和优势所在，更好地进行纠正和改进。
总之，复习和备考化学需要多方面的策略支持，不断调整，才能取得好成绩。
以上这些复习策略可以帮助化学考生更好地掌握知识和技能，充分准备高考。
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是基础且关键的一步。
学生需要全面梳理高中化学的知识点，确保对基础概念、原理和公式有深入的理解。
可以通过整理笔记、制作思维导图等方式，将知识点串联起来，形成完整的知识网络。
同时，对于之前遗漏或掌握不牢的知识点，应进行有针对性的复习和补充。
二、专题强化专题强化是提高解题能力的有效方法。
学生可以根据高考化学的常考题型，选择相应的专题进行强化练习。
对于每个专题，需要深入理解其考察重点和常见题型，掌握解题技巧和方法。
同时，还需要进行专题的归纳和总结，以便更好地把握解题思路和规律。
三、题型归纳题型归纳是复习中不可或缺的一环。
学生需要对各类题型进行归纳和总结，找出不同题型的解题思路和方法。
对于常见题型，需要熟练掌握其解题步骤和要点；对于难题和综合题，需要注重分析和思考，挖掘其内在的解题规律。
同时，还需要注重题型的举一反三，以便更好地应对高考中的变式题型。
四、实战模拟实战模拟是检验复习效果和应试能力的有效手段。
学生需要定期进行模拟考试，模拟真实的高考环境和考试流程。
通过模拟考试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，还需要对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、心理调适在复习过程中，心理调适同样重要。
学生需要保持积极的心态，正确面对复习中的困难和挑战。
可以通过适当的运动、放松等方式缓解压力和疲劳，保持身心的平衡和健康。
同时，还需要学会合理安排时间，避免长时间连续学习造成的过度疲劳和效率低下。
此外，与同学、老师或家长保持良好的沟通也是缓解压力、增强信心的重要途径。
在复习过程中相互帮助、共同进步，可以提高学习效果和应对高考的信心。
高三化学二轮复习计划与策略及复习方法
高三化学二轮复习计划与策略及复习方法一、复习计划与策略1. 时间安排：二轮复习通常开始于每年的3月份，一直持续到高考前。
这段时间内，需要制定详细的复习计划，合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
2. 重点难点：在二轮复习中，应重点关注一轮复习中出现的难点和重点，对于这些知识点需要进行更加深入的复习和练习。
同时，还需要注意那些容易出错和混淆的知识点，防止在考试中出现同样的错误。
3. 真题练习：做真题是提高解题能力和应试技巧的有效方法。
在二轮复习中，应适当增加真题练习的强度和难度，通过做题掌握高考的命题规律和考试技巧。
4. 模拟考试：模拟考试是检验复习效果和应试能力的重要手段。
在二轮复习中，应定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
5. 总结反思：在二轮复习中，应注重总结和反思。
对于练习和模拟考试中出现的错题，应认真分析错误原因，找出自己的薄弱环节，并采取有效措施进行改进。
同时，还需要对复习方法和策略进行反思和调整，以便更好地提高复习效果。
二、复习方法1. 归纳总结：在二轮复习中，需要对知识点进行归纳总结，形成知识网络和体系。
这可以通过制作思维导图、整理笔记等方式实现。
2. 分类比较：对于容易混淆的知识点，可以采用分类比较的方法进行复习。
将相似或相关的知识点进行比较和区分，找出它们的异同点，加深对它们的理解和记忆。
3. 强化练习：强化练习是提高解题能力和应试技巧的重要手段。
在二轮复习中，需要有针对性地进行练习，对于重点难点和易错知识点进行反复练习和巩固。
4. 实验操作：化学是一门实验科学，实验题在高考化学中占有重要地位。
在二轮复习中，需要重视实验操作的练习和实验原理的理解。
可以通过模拟实验、实验视频等方式进行复习。
5. 笔记整理：笔记整理是提高复习效果的重要方法。
在二轮复习中，需要对笔记进行整理和补充，记录重要的知识点、解题方法和思路等。
这有助于加深对知识点的理解和记忆，同时也方便后续的复习和提高。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈随着高三复习的步伐逐渐加快，备考复习的策略变得至关重要。
对于化学这门科目来说，学习它不仅需要理解，更需要掌握。
以下是一些高三二轮化学备考复习策略，希望对广大考生的复习提供帮助。
1.建立知识框架在进行知识整合前，需要建立起清晰而稳定的知识框架。
化学课程重点可以分为有机化学、无机化学、化学分析等多个方面，在进行复习时可选择一些主要内容进行细致的整理，系统地归类化学知识。
同时，一定要重视基本知识的掌握，在建立框架的同时，要将化学基础知识牢固掌握，这是复习的基础。
2.集中攻破难点化学内容深，难度大，疑点多，若按顺序费力从头复习，往往感觉效率低下。
因此在备考复习中集中攻破难点尤为重要。
可以在往年的高考题或者近几年的历次考试中找到一些考察重点与难点。
对于这些重点难点，千万不要推脱，更不能放任不管。
要放手去解决，要诚正面对它们。
在练习过程中，遇到难题一定不要轻易跳过，应该逐一攻破。
3.信息多元化化学学科都比较古老，因此相关教材也存在时间上的差异。
可以通过公开课、网上教学视频、教材指南等来获取化学知识，这样可以拓宽知识面，提升化学学习的广度和深度。
融合多元思维，碰撞出化学智慧的火花。
4.反复训练复习必须反复，反复训练可以帮助我们更好地理解化学知识。
在练习过程中，可以在每道题目中按照以下方式进行反复练习：首先了解题目要求，进一步发掘知识点，然后进行独立思考，解决问题并整理答案。
答案记好后，注意复盘，重点是题目中的解题思路和详解。
最后，反复练习不仅要看结果，要看过程，理清思路不断完善，一步步提升。
5.在错题中前行每个人都会犯错，错题却是最好的老师，是一种学习的过程。
需要将错题进行分类，分析、总结，从被哪个知识点限制了表述入手，找到解决问题的路径，避免再次犯同样的错误。
通过错题的练习和整理可以更全面地了解错题出现的原因，进而调整复习方向，让错题成为自己的财富，避免重复的错题出现。
总之，高三二轮化学备考复习策略中的几点建议需要在高三复习中得到深刻认识和理解。
2020年高考化学二轮复习备考策略
2020年高考化学二轮复习备考策略高考复习是一个系统工程，根据教育理论和教学实践经验，高三复习应为三轮，一轮时间大概为19年7月至20年3月上旬，二轮时间大概为3月中旬至4月底，三轮为5月初至高考。
目前，各学校正在有序进行2020年高考一轮复习。
二轮复习只有不到两个月时间，如何让二轮复习在高考中发挥更高效的作用呢？根据本人多年的教学经验，下面就高考二轮化学复习的策略谈谈几点看法。
一、明确复习任务，制定具体复习计划在高考三轮复习模式中，如果说一轮通过章节复习，夯实三基；二轮复习则是通过专题形式，对高中阶段知识的整合提升阶段，在一轮复习的基础上，对于零散的知识进行整理、加工，使之规律化，网络化，让学生能灵活运用化学知识去分析解决问题。
另外，根据本校的实际情况，合理安排好三轮复习时间；二轮复习是为了建立知识网络，因此根据一轮复习的情况，制定合理的复习计划，明确复习专题。
这样在复习中才不至于顾此失彼,手忙脚乱。
二、明确考试要求，把握复习方向二轮复习过程中，作为教师首先应认真研读《新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，对照《考试说明》上考查的知识点，逐一落实。
因为“大纲”是依据，课本是根本，资料是补充。
在复习备考过程中，依据“考纲”合理选择复习内容，把握试题难度和深广度，不搞“偏、怪、难”的内容，对考纲不要求的内容，坚决不拓宽，不加深，对考纲中新增的内容确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”；认真研读历年高考试题，把握高考命题趋势和方向。
三、专项训练，归纳总结，提升能力二轮复习是通过专项训练的形式，时间紧，节奏快、强度高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。
在训练过程中，注意既要提高速度，又要提高准确度。
在二轮复习过程中，依据本校学生的学情，高考命题的发展趋势和《考试说明》的要求，可以按照题型和知识点分类专题练习，同时也要适当进行学法指导专题，答题技巧专题和能力培养专题。
2020年高考化学经验交流--回顾反思、让我尽快成长
回顾反思、让我尽快成长尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！2020年高考我校取得骄人的成绩，令全校师生欢欣鼓舞，倍感荣光。
今天在此我将自己在2020年高考备考中的一些做法与想法提出来供大家参考，希望起到抛砖引玉的效果，如有不妥之处恳请各位领导和同仁批评指正。
一、认真研究两纲一题，明确考点和方向，精准发力。
认真研究《高考大纲》和《考试说明》和近五年全国卷和海南卷，明确“考试目标”“考试范围”“命题指导思想”“题型比例”“难易比例”和“组卷原则”等重要信息，从而了解命题趋向和要求，方能精准发力，才能提高复习效率。
二、复习过程中精准定位，扮演好自己的角色。
高三上课既不是上新课，也不是将以前所学的知识进行简单的再现和重复，更不能一讲到底，这样的“温故”必然导致学生“厌学逆反”，无法使学生具有创新思维和创新能力，也无法适应新形势下的高考，因此我及时转换自己的角色。
1、一轮复习中当好一名引导者。
一轮复习对高中所学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。
其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。
全面—即全面覆盖；扎实—即抓好单元知识的理解、巩固、深化；系统—即注意知识的前后联系，有机结合，完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活—即增加小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养学生综合运用知识、灵活解题的能力。
但是复习过程中我发现16班学生对待一轮复习的态度是漫不经心、毫无兴趣，此时我通过课前课后和学生的交流沟通，了解学生复习知识的薄弱环节，扮演一名引导者的角色，有针对性地引导学生加强薄弱内容的复习，构建知识网络。
例如，元素及其化合物知识复习引导学生绘思维导图方式，保证学生复习的新鲜感。
2.二轮复习中当好一名指挥者。
二轮复习需要提升学生综合应用能力，我及时转换角色扮演一名指挥者，指挥学生课堂干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑，以小专题突破难点。
如加强各类有机选择题的训练，使学生可以轻松拿下6分；强化工艺流程解题技巧，争取每节课攻克一个知识盲点，使他们在高考中潇洒迎战。
高三化学二轮复习的几点想法
关于高三化学二轮复习的几点想法纵观近几年高考理科综合中化学试题，可以发现化学试题重视基础知识的考查，强调理论联系实际，体现了学科知识与社会、科学发展的联系，注重能力考查，特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。
如今的高考题，对细节要求多了，语言表达要求更准确，有很多知识来源于课本又高于课本，因此必须以课本为准，夯实基础。
二轮复习的备考也应在此指导思想下进行。
一、明确二轮复习的任务第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。
在一轮复习的“逐个记忆知识点，初步掌握知识结构”的基础上，及时指导学生对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每章知识间的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。
最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网，使知识系统化、条理化。
第二项任务：知识点的完善化。
教材在编写时是把某些同一知识分散到不同的章节中，或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识（如燃烧概念），以后再去完善，这就决定了某一章节的知识（或初始知识）是不全面的。
因此，在高三这一轮中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。
第三项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力特别是应试能力。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”，因此要提高考生解题的速度及准确性。
既要“对”，又要“快”，需要一定的限时训练的锤练。
以上这主要是专题复习，即知识梳理课。
常规专题如阿伏加德罗常数，离子反应、能量变化例如，铜及其化合物、酸式盐专题、草酸专题、温度专题等等。
这种课型比较常用的教学设计有：1、以题目带知识，考点知识化，知识问题化，即先练后讲。
2、以结构带知识，从知识结构入手复习，可以让学生自己去构建知识网络，使之形成系统化、网络化。
3、问题导学式，精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案。
高三化学第二轮复习的几点思考
高三化学第二轮复习的几点思考按照惯例，当前各校高三化学都已进入了第二轮复习阶段。
第二轮复习是高三总复习中最见成效的一个环节，如何在有限的时间内搞好第二轮复习，对提高整个高三复习的效率具有举足轻重的作用。
鉴于此，笔者结合自己的教学经历和本校的做法，对当前高三化学第二轮复习谈几点粗浅的建议，不妥之处，敬请批评指正。
一、解读《考试大纲》和《考试说明》，明确其调整及变化。
《考试大纲》既是高考命题的依据，也是学生复习、备考的依据；《考试说明》是对《考试大纲》的细化或补充。
复习中，要按最新考纲的要求组织教学，提高复习的针对性和有效性。
《考试大纲》规定的考试目标、内容范围、能力要求，要做到心中有数。
高考命题实质上就是要通过这些内容作为载体，考查学生的综合素质和能力。
二、研究近几年的高考理综化学试题，分析命题走向。
认真研究近几年特别是近三年的高考理综化学试题，分析试卷中知识点的分布及所占比例，试题的难易程度，对《考试大纲》规定的各种能力的考查等等，并感悟高考命题依据《考试大纲》，而不拘泥于教材的宗旨。
尤其是对走在课改前列的省份高考试题更应该高度重视，认真研究，准确把握高考命题的思路和方向，有的放矢组织复习。
三、确定复习专题，结合相应题型进行针对性训练。
第二轮复习除了要对第一轮复习的知识进行查漏补缺外，更要突出对重点知识的复习，要树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路。
在第二轮复习中可加强氧化还原反应、离子反应、反应热、物质的量、元素周期律和周期表、化学平衡和电离平衡、化学实验、选做题对应模块八个专题的复习。
复习这八个专题时，还需从培养学生能力的角度选择相应的习题进行训练。
在训练中引导学生养成反思的习惯，对一个题目多角度思考、总结、举一反三，逐步达到做一题通十题、事半功倍的效果。
教师在讲评时应该讲出试题的立意、命题的角度、干扰项的设置，讲出误区与典型思路，讲出扩展等，达到讲一题复习一块的目的。
在这一阶段，要把落脚点放在提升学生的化学学科素养上，即把学过的化学知识统一整理，使之系统化、网络化，进而有序地存储。
疫情背景下高三化学二轮复习方法研究
疫情背景下高三化学二轮复习方法研究高天国(景泰县第一中学 甘肃白银 730400)摘要:在疫情背景下，整个社会按下暂停键。
但是针对高三的学生来说,在这一段时间内不仅仅要做好防疫的工作，还要借助于线上学习、自主学习等方式，开展高中化学的自主复习，以便于更好地应对高考。
本论文立足 疫情背景下的高三化学二轮复习教学，对具体的复习方法进行了详细的研究和分析。
关键词：疫情 高三化学 二轮复习 教学途径2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情，使得整 个社会都进人到暂停的状态下。
但是针对高三的学 生而言，这是一种特殊的经历。
在居家学习模式下，学生不仅仅要加强自身的防疫知识，还要在这一段 时间内通过网络开展有效的线上学习，争分夺秒备 战高考。
复课后，必须要立足学生线上学习的效果，有针对性地组织好高三化学的二轮复习教学，不断 提升学生的二轮复习效果。
_、疫情背景下，高三化学复习现状分析在疫情期间，学生纷纷开启了居家学习模式。
但是这种模式，受到多种因素的制约。
疫情期间的 高三化学学习效果不佳，集中体现在两个方面：（1) 学生自控能力差。
在疫情背景下的化学学习中，由于自主学习能力比较差，学生在疫情期间存在严重 的“等、靠、喂”的现象，致使在化学在线学习的时候，频频出现无法独立完成化学作业、缺乏明确的化学 学习目标、缺乏科学的化学学习计划、存在三天打鱼 两天晒网的现象，严重制约了髙中化学的在线学习 效果。
（2)无法实现所有学生的发展，致使学生在学 习中出现了严重的两极分化现象。
在疫情背景下的 高三化学学习模式下，由于学生的化学基础知识、自主学习能力等之间存在一定的差异性，并且在疫情 背景下高中化学在线教学中，教学反馈不够及时，致 使教师的教学计划针对性，无法实现所有学生的共 同发展。
在这种情况下，疫情背景下的高三化学学 习中，常常出现严重的两极分化现象，严重制约了髙 中化学在线教学效果。
二、疫情背景下,高三化学二轮复习方法研究疫情背景下，面对髙三化学在线学习的现状，在 疫情好转的情况下逐渐恢复髙三化学教学的时候，应立足高三化学疫情下学习现状，必须要采取积极 有效的措施，强化高三化学二轮复习效果。
高考化学第二轮复习方法总结
高考化学第二轮复习方法总结
高考已经到了第二轮复习的关键时刻，高考栏目为大家带来了《高考化学第二轮复习方法总结》，为大家的高考冲刺加油，望大家高考大捷!
高考化学第二轮复习方法总结
经过第一轮复习之后，第二轮的复习开始变得清晰起来。
第二轮复习是老师分概念，知识点，元素，化合物总结概念，每部分知识都画成联系图，我才开始没注意，后来发现许多以前没注意甚至根本不知道的知识，而且知道那些自己掌握的还薄弱，而且根据图可清楚地看出来各个概念，知识点，元素，化合物之间的关系，可以达到旁击侧应，由于化学的知识是相连的，做题时就知道往哪里思考.
第二轮时我懒得管其他科，只愿意做数学化学，因此把第一轮的旧资料，第二轮的新资料根据自己的情况分版块作题，我当时化学无机和数学函数图形不好，所以一天到晚只作这个版块的题，所有的题一个不漏都又作了遍.其他资料，其他版块都没管.。
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学习《2020年疫情中高考化学二轮
复习方法与策略》后的体会
济南市莱芜四中高二年级组吕荣海 2020.03.22
3月21日在学校报告厅学习了由山东省青岛第二中学高金彬老师讲解的《2020年济南市疫情中高考化学二轮复习方法与策略》视频，高老师分析了自2012年—2019和山东省教育厅组织的2020年新高考化学模拟试题变化结合化学课程表成标准，认为2012年—2019年高考化学试题和山东模拟试题，经过了从能力→综合→应用→改革→创新→树人→科学、全面、有效树人的试题命题理念发展变化历程，提出了“一核四层四翼”复习方法和策略。
一核：立德树人、服务选拔、导向教学；四层：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识；四翼：基础性、综合性、应用性、创新性。
然后通过分析2017年—2019年高考试题和山东省教育厅组织的2020
年新高考化学模拟试题变化结合化学课程表成标准，验证自己观点，预测了2020年山东省高考化学试题的变化和出题的课程标准依据。
学习后深受启发，感悟颇多，结合自己对高考的认识和教学经验，我形成了如下学习感悟和体会。
纵观过去近十年的新课程标准高考理科综合中化学试题,可以发现化学试题重视基础知识的考查,强调理论联系实际,体现了学科知识与社会、科学发展的联系,注重能力考查,特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。
Ⅰ卷试题比较注重双基的测试,Ⅱ卷试题这比较重视学生创新应用知识能力的测试，把握了中学化学的主
干重点知识,特别是Ⅱ卷涉及的发展性成长性且与大学化学接轨的的化学知识点比较多,覆盖了中学化学中的基本概念、、元素化合物、化学理论、有机化学、化学实验、结构化学、化学计算几方面。
特别是自2018年以来的高考题,对细节要求多了,语言表达要求更准确,知识面更广,有很多知识来源于课本又高于课本,试题知识载体多来与生活、生产、科研或者是只是文献资料。
因此二轮复习的备考必须以课本为准,夯实基础，拓展学生在生活、生产、科研或者是只是文献资料方面的知识面，强化训练学生阅读文章理解能力，并提取核心知识，找出解题方法和思路的应试技巧和能力。
在此指导思想下，我认为的二轮复习方法和策略如下。
一、明确二轮复习的策略
第一主题策略：二轮复习的重点做到优化基础，查缺补漏，形成知识网络系统并强化理解和应用，将时间分为三段:定时练习与模拟考试、师生交流共同讲解难点知识和习题、学生形成提高知识理解和应用能力。
第二实施过程:教师在系统把握整体知识的基础上结合学情和考情,精心设计培养学生综合灵活运用知识的学科能力的专题知识内容和习题，做到“知识多项”,“跨度大”、“解题思路多变”、“知识能力选拔要求做到：2低6中2高”的命题思路。
第三实现目标:统一认识“应试”是一种能力和素质，放下负担，科学和理设计模拟考试和学生知识提高时间分配，提高考生解题的速度及准确性，达成复习目标：解答试题要“对”,又要“快”
考试能力。
二、二轮复习的具体方法
基本设想：定时综合训练与模拟考试专题训练相结合,要求学生及时整理疑惑点和解决方案完善形成知识网络，提高训练答题的准确性、规范性和速度,教师依据学情设计题目，加强易错点、失分点的练习。
注重学生思考方式、基本解题技巧模型的建立,信息题要求学生学会如何去粗取精、去伪存真，提炼解题思路和方法。
具体如下:
1、立足基础重视教材培养能力
现在的高考化学试题强调以“能力立意，创新学习”命题,更加注重创新能力和独立学习素质的考查,重点考察课本重点知识、与大学化学衔接性发展性知识，不过分强调知识的覆盖面,因为综合卷容量有限,无法追求考查知识的覆盖面。
试题考查注重知识点的系统性、多角度、创新性、反复性与随机性的有机结合,今年的“热点”,不一定是明年的“热点”，但可能是从另一个角度的创新反复考查。
这就意味着课本上主干的知识,任何一处都将会是“热点”,无主次之分。
为此,高考复习备考一定要降低复习重心,立足“主干”、淡化“热点”,立足基础,回归教材、课程标准,踏踏实实地完成教学任务,全面落实课程标准的要求,要引导学生注重知识点之间的联系,建一个较为牢固的知识网络体系，帮助学生形成完整的知识体系。
首先教师依据课程标准，理清历年高考试题特点，把知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱和杂的元素化合物知识、有
机物、基本概念、基本理论、实验等知识通过点、线、面连成知识网络,进行联想记忆、理解、应用,做到融会贯通,构建一个较为牢固的知识网络体系。
然后按化学科《课程标准》要求的知识内容,逐条逐项的对照过关,分工合作设计突出化学主干知识,强调学科知识结构中的核心内容、体现热点知识的模块教学案、模块习题、综合形成测试题的三级学习内容，改变按照复习资料线索被动组织教学复习居面。
然后引导学生真正在复习中对课本知识全面理解和记忆,以课本为复习过程的支撑点,落实化学《课程标准》要求的知识内容层次要求,将学习中零碎分散而繁杂的知识点串联成知识线,再将各知识线并联成知识网,从而形成知识面。
使概念理论浓缩与凸现,便于“系统记忆”，提高学生的知识迁移能力,提高学生解决化学问题的能力。
防止学生在复习中出现“以考代学”、“以练代本”的错误做法。
2、跳出题海、突出方法培养应试技巧
由于受疫情的影响今年有效复习时间紧任务重,要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络,就必须跳出题海,突出方法,提高复习效率。
很明显在网上无法采用传统的“时间加汗水”追新、追难、追热的大题量的训练,在饱和的学习和训练中，实现复习目标。
那么教师要注重对学生网上学习方法的指导和要求、指导学生通读课本,就必须协力合作真正落实化学科《课程标准》要求的教学和学生学习任务,设计出精干、全面、系统、新颖的
知识模块和习题，让学生网上愉快地、创造性地学习。
帮助学生建立认知结构,训练学生思维能力,并留给学生思考和通读课本的时间。
精心设计学案教学课件，突出化学主干知识,强调学科知识结构中的核心内容、体现热点知识，多用专题讲解方法精讲知识提炼解题思路和方法；习题讲评课件做到讲解习题时要找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。
要注意无论专题训练还是综合训练,都必须目的明确,落到实处,重在效果,达到训练几道题通晓一类题的目的,切忌课堂学习中的贪多求全,题海战术,疲于奔命，切忌只讲不练或只练不讲、讲练脱节、讲不到位。
做到对每一个题目进行多角度思考、总结,举一反三,真正做到网上精讲精练,讲练到位,讲出试题的立意、命题的角度、干扰项的设置,讲出误区与典型思路,讲出扩展(同类型变角度)等,就可达到做一题通10题、讲一题复习一知识模块的事半功倍的效果，帮助学生进一步完善知识、方法、思维的立体网络，培养学生应试技巧。
实现网上2020年疫情中网上复习目的，再创莱芜四中2020年高考的辉煌。