地理人教版八年级下册西北地区与农业
初中地理人教版八年级下第八章 西北地区第一节 自然特征与农业-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】读下图，体现了新疆的地形特点是（）A.山水环绕B.三山夹两盆C.沟壑纵横D.山区面积广大【答案】B【分析】本题主要考查西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区。
【解答】由图可以看出，新疆北为阿尔泰山，中部为天山，南为昆仑山，山与山之间分布着盆地，，南部为塔里木盆地，北部为准噶尔盆地，体现了“三山夹两盆”的特点，故本题选B。
2.【综合题文】读西北地区图，回答下列问题。
【答题】西北地区深居______，距______遥远，与山脉的共同影响，绝大部分地区属于______气候，全年降水量少，气温年较温差大，形成该地区最主要自然特征是______；【答案】内陆海温带大陆性干旱【分析】本题考查西北地区自然特征。
【解答】由图可知，西北地区深居内陆，距海遥远，与山脉的共同影响，绝大部分地区属于温带大陆性气候，全年降水量少，气温的温差大，形成该地区最主要自然特征是干旱。
【答题】读西北地区地形图可知，本区的地形类型以______和______为主；【答案】高原盆地【分析】本题考查西北地区自然特征。
【解答】读西北地区地形图可知，本区的地形类型以高原和盆地。
【答题】该地区的植被自东向西由草原过渡到荒漠，形成这种差异的主要原因是______自东向西逐渐减少。
【答案】降水【分析】本题考查西北地区自然特征。
【解答】该地区的植被自东向西由草原过渡到荒漠，形成这种差异的主要原因是降水量自西向东逐渐减少。
3.【综合题文】读下列图示意回答问题.【答题】左图为吐鲁番盆地居民长期使用古老的引水工程“______，人们在有水源的地方，发展富有特色的______（“河谷”或“绿洲”）农业；【答案】坎儿井绿洲【分析】考查西北地区自然环境状况及农业发展。
【解答】右图中引黄河水灌溉的地区有宁夏平原、河套平原，这里被誉为“塞上江南”；【答题】新疆地区光热条件适合多种农作物的种植，这里的的瓜果特别甜，主要原因是（）A.灌溉水源充足B.日照充足，昼夜温差大C.土壤肥沃D.品种优良【答案】B【分析】本题考查新疆瓜果甜的原因。
人教八年级下册地理：第8章 第1节 自然特征与农业
水工程是坎儿井。为防止绿洲退化成荒漠，人们应
当采取的保护措施是合理利用水资源，保护植被，
不过度放牧，合理灌溉等。
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在塔里木盆地，小明看到了成片的棉田。他了 解到这里的长绒棉品质优良，采摘期集中在 9—10 月，由于新疆地多人少，采棉人力严重短缺。你认 为可采取什么措施解决人力不足的问题？
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5．(2019·云南)童童暑期去新疆参加研学旅行， 妈妈的嘱咐与实际不符的是( C )
A．“记得拍摄坎儿井的照片给我看看” B．“一定要品尝新鲜的哈密瓜和葡萄” C．“夏季高温多雨，带上雨具和防晒霜” D．“去沙漠感受一下大漠风光”
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点拨：本题主要考查了新疆的地理知识。新疆 夏季高温少雨，蒸发旺盛，水贵如油；当地使用坎 儿井这种古老的引水工程，避免水分大量蒸发；新 疆深居内陆，降水稀少，光照强烈，昼夜温差大， 该地的哈密瓜、葡萄特别甜；新疆为温带大陆性气 候，夏季高温干燥，没必要带雨具，但是需要带防 晒霜；新疆沙漠广布，去新疆能感受沙漠风光。故 选 C。
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点拨：考查西北地区的地形特点。我国西北地 区位于 400 毫米年等降水量线以西，青藏高原边缘 线以北，主要的地形区有内蒙古高原、准噶尔盆地、 塔里木盆地，地形以高原和盆地为主。
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3．下面列举的是我国西北地区干旱的原因，其
中按照因果关系排列正确的是( B )
①降水稀少，气候干旱 ②山脉对湿润气流的
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点拨：西北地区包括内蒙古自治区、新疆维吾 尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃北部。所以内蒙 古牧区、新疆牧区均位于西北地区，而青海牧区、 西藏牧区位于青藏地区。
人教版地理八年级下册第八章西北地区第一节自然特征与农业
西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰山以东 地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡 林郭勒草原等大型优质草场。贺兰山以西地区降水稀少，地表多 戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。
全国重要的畜牧业基地
• 我国四大牧区中，位于西北地区的是？
内蒙古牧区 位置： 贺兰山以东
气候特点： 温带大陆性气候为主
冬季严寒而干燥，有时有暴风雪天 气。夏季高温，降水较少。（夏季全国 最热——吐鲁番盆地）
由于气候干旱，气温的年较差和日 较差都很大。（“早穿棉袄午穿纱，围 着火炉吃西瓜”）
地表景观： 从草原到荒漠的景观变化
地表植被的变化（自东向西）
荒漠
荒漠草原
草原
总结：干旱是其最为显著的自然特征
干旱的原因
深居内陆 位 西北 地 山脉和盆地 远离海洋 置 地区 形 相间分布
湿润气流 难进入
山岭重重 阻隔
干旱
人口多沿河和山麓水源地分布
3、河流：
由于气候干旱，这里的河流稀少，且 多为季节性河流
多内流河、湖 塔里木河、艾丁湖 有没有外流河？ 黄河、额尔齐斯河
二、牧区和灌溉农业区
因地制宜 谋求发展
塔里木河（中国最长的内流河）
2.气候和景观
降水量分布图
西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以 到达。因此，这里的降水比较少，大部分地区年降水量在400毫 米以下，超过一半的地区年降水量不足200 毫米，有的甚至在 50 毫米以下，是我国干旱面积最广的地区，干旱是西北地区最主 要的自然特征。
代表草原：呼伦贝尔草原
新疆牧区
锡林郭勒草原 位置：天山、阿尔泰山、祁连山的山麓
和山坡地带
新人教版八年级下册地理《第八章西北地区第一节自然特征与农业》教学设计
第八章西北地区第一节自然特征与农业知识与技能目标：1西北地区干旱自然特征及其成因。
2干旱的气候特征对自然环境各要素的影响以及对人类活动的影响。
过程与方法目标：1利用地图，分析西北地区干旱特征的原因及其各自然要素间的相互联系。
2让学生自主探究自然地理各要素间的相互作用相互影响的关系。
情感态度价值观：1理解自然地理环境整体性特征。
2关注自然环境和人类活动的协调发展。
教学重点、难点：1自然环境各要素之间的关系；2.自然地理特征对人类活动的影响。
教学方法读图分析法和分析对比法、合作探究法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
教具准备多媒体。
课时安排一课时教学过程［导入新课］利用多媒体展示西北地区自然风光，引导学生初步了解西北的环境以及激发学生学习兴趣。
［讲授新课］教师讲授：在西北地区我们不仅能看到雄浑的沙漠，还能看到一望无际的草原，这时你是否又想起了一首诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。
今天就让我带大家到西北地区一游！课件展示：学习目标。
找学生起来读一下。
教师：出发前我们先来了解西北地区的自然环境。
教师问：学习一个新的区域的第一步是要学习什么？学生：可以从一个地区的位置范围、地形、气候和河流等方面来学习。
板书：一、草原和荒漠（干旱）教师投影：西北地区的位置和范围图。
1.位置范围并提问：怎么描述西北地区的位置，范围呢？西北地区包括哪些省级行政区域？学生指图回答：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北。
主要包括新疆和内蒙古两大自治区、还有甘肃大部和宁夏北部。
师生小结。
教师出示课件：西北地区的地形图教师提问：西北地区以都有哪些地形，这个地区的地形有什么主要特征呢？让我们以小组为单位一起来讨论。
学生指图回答：本区的地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。
教师转承：地形以高原和盆地为主。
那本区的气候又会是怎样的呢？我们一起领略一下吧！3、气候教师提问：西北地区主要是什么气候类型呢？学生回答：温带大陆性气候。
人教 八年级地理 下册 第八章西北地区 第一节 自然特征与农业 框架 知识点 试题
第八章西北地区第一节自然特征与农业一、【知识框架图】西北地区的地理位置西北地区的地形草原和荒漠西北地区的气候西北地区的河流自然特征与农业西北地区的地貌景观牧区牧区和灌溉农业区灌溉农业区二、【知识点】【一】、草原与荒漠1、西北地区给人的印象：①。
②。
③和。
2、西北地区的地理位置：主要位于我国地势的第阶梯，大体位于以西，以北。
3、西北地区的地形：以和为主，东部主要是，西部和相间分布。
4、西北地区的气候：因距海远，被山脉阻隔，湿润气流难以到达，故降水，大部分地区年降水量在mm以下，超过一半的地区年降水量不足mm,有的甚至在mm以下，是我国面积做大的地区。
5、西北地区的河流：由于气候干旱，西北地区河流稀少，且多为性河流。
是我国河主要分布区。
6、西北地区的地貌景观：和广布，其中东部高原以为主，向西逐渐过渡为和，西部盆地间有大面积的分布。
【二】、牧区和灌溉农业区7、西北地区广布，草质优良，是我国重要的基地。
贺兰山以东地区，比较丰富，分布有、等大型优质草场。
贺兰山以西地区，地表多、，但山地降水较多，分布有。
8、西北的主要牧区：新疆牧区和内蒙古牧区，新疆牧区的牲畜以、为主，内蒙古牧区、、、都有分布。
9、灌溉农业区①制约因素：西北地区天然降水，难以满足农作物生长的需要。
②西北地区天然降水，难以满足农作物生长的需要，只有在有、高山、灌溉的地区，才能发展农业，形成。
③优势：由于夏季，，。
故西北地区农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。
10、为什么西北地区农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外？11、在甘肃省的河西走廊，新疆高山山麓的绿洲上，人们利用、发展农业，是这些地方成为之乡。
12、在宁夏平原，内蒙古河套平原上，人们引用灌溉发展农业。
自古以来，这里被誉为“”。
13、西北地区的灌溉农业主要分布在：宁夏平原、河套平原，河西走廊和新疆绿洲。
14、新疆的享誉全国，是一种古老的引水工程。
三、【试题精选】1、西北地区大体位于（）①大兴安岭以西②大兴安岭以东③长城和昆仑山-阿尔金山以北④昆仑山-阿尔金山以南A ①②B ①③C ②③D ②④2、西北地区是我国（）A 海拔最高的地区B 干旱面积最广的地区C 平原面积最广的地区D 半湿润地区3、西北地区的大型优质草场分布在（）A 长城以北B贺兰山以东地区 C 贺兰山以西地区 D 大兴安岭以东4、西北地区的主要牧区有（）①新疆牧区②内蒙古牧区③青海牧区④西藏牧区A ①②B ①③C ②③D ②④5、西北地区位于我国第阶梯。
第八章 西北地区第一节 自然特征与农业习题 人教版八年级地理下册
(2021·广东)宁夏回族自治区贺兰山东麓被认为是世界上 最适合种植酿酒葡萄和生产高端葡萄酒的黄金地带之一。目 前当地重点打造葡萄酒产业，酿酒葡萄种植面积达 57 万亩， 年产葡萄酒 1.2 亿瓶，产品远销法国、德国、美国、澳大利 亚、西班牙等国家。据此完成 15~16 题。
15.当地生产葡萄酒的有利条件是( C ) ①葡萄酒产量高 ②葡萄种植面积大 ③海洋运输便利 ④ 酿酒葡萄品质好 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.适宜推广该养殖模式的地形区是( A )
A.塔里木盆地
B.黄土高原
C.东南丘陵
D.东北平原
读“内蒙古自治区区域略图”(图8.1.3)，完成9~10题。 图8.1.3
9.河套平原是内蒙古自治区的主要农业区，其发展农业的优
势条件是( D )
①地势平坦 ②光照资源丰富 ③降水丰沛 ④灌溉水源充
足
A.①②③
高原，
1.下列关于西北地区自然特征的叙述，正确的是( B )
A.地形以高原为主
B.干旱为主要自然特征
C.植被均为荒漠
D.河流均属内流河
2.我国西北地区的种植业主要分布在( D ) A.湿润和半湿润的平原地区 B.东北和西南的天然林区 C.长江中下游地区 D.有灌溉水源的平原、河谷和绿洲
内蒙古自治区阿拉善有三块大沙漠，共8万平方千米。 为防止它们扩大连接，“蚂蚁森林”在它们之间种植梭梭树， 梭梭树根系非常发达，能够深入泥土达到数米。读“西北地 区区域略图”(图8.1.2)，完成3~5题。
图8.1.2
3.工作人员在种植与养护梭梭树的过程中，遇到的最大困难 可能是( C ) A.气温过低 B.光照强烈 C.水源缺乏 D.风沙过大
4.图中①②③地所对应的自然景观，正确的是( D ) A.森林、草原、荒漠 B.荒漠、荒漠草原、草原 C.荒漠、草原、森林 D.草原、荒漠草原、荒漠
人教版8年级地理 第八章 西北地区第一节 自然特征与农业 教案 教学设计
第八章西北地区第一节自然特征与农业一、教材分析本节内容是学生在学习了中国的疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流以及中国的自然资源、经济发展等基础知识之后，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。
通过本节内容的学习，帮助学生认识西北地区干旱的自然特征，以及其形成的原因和对人们的生产生活产生的影响，加深学生对我国的地域差异的认识和理解。
在此基础上还将学习省内区域——塔里木盆地。
本节学习将进一步增强学生读图用图的意识，巩固学生分析和认识一个地区区域特征的方法，提高学生比较分析地理问题的能力，从提高综合能力的角度为青藏地区的学习打下基础。
二、学情分析1.八年级学生已经具备了一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况、中国的自然资源和经济发展状况，也初步具备了学习区域地理方法，即认识位置——分析自然特征——了解经济发展。
2.八年级学生已经养成了较好的学习习惯，近两年的小组合作学习使得大多数学生具备了自主学习的能力、合作探究的能力、上台展示的能力和自我评价的能力。
三、教学目标知识与技能（1）认识西北地区的位置、范围及其地形特征。
（2）掌握西北干旱的自然特征及其成因。
（3）理解干旱的自然特征对自然环境各要素的分布以及农业发展的影响，并能举例说明。
过程与方法目标（1）学生通过读图明确西北地区的位置、范围、地形特征、自然景观的分布规律，锻炼学生的读图能力。
（2）通过合作探究，归纳西北地区的自然特征及其形成原因、自然景观分布规律和成因，培养学生分析问题、归纳总结的能力和探究知识的兴趣。
情感、态度、价值观（1）通过分析自然地理各要素之间的联系，树立地理环境整体性的观念。
（2）通过西北地区合理发展畜牧业和种植业的事实，帮助学生树立因地制宜、可持续发展的观念。
四、教学重难点重点：（1）干旱的自然特征及其成因（2）干旱的自然特征对该区域其他自然环境要素和农业生产产生的影响。
难点：从整体角度把握各自然地理要素之间的关系。
人教版八年级地理RJ下册教案 第8章西北地区 单元导学
第八章西北地区
1．运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
2．运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
3．进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
本章主要分为“自然特征与农业”“干旱的宝地——塔里木盆地”两部分内容。
“自然特征与农业”讲述了西北地区的地形、地势、气候特征以及农业分布。
在自然特征方面，西北地区在地势上属于第二级阶梯，地形以高原和盆地为主，西部高山和盆地相间分布，由于气候干旱，降水较少且河流稀少，地表景观自东向西表现为草原→荒漠草原→荒漠。
在农业方面，西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地，灌溉农业发达。
由于夏季气温高，光照强，昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。
“干旱的宝地——塔里木盆地”从内容选择上分为两部分：第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它的干旱特点，并通过活动式课文，
说明当地自然环境对人口、城镇、交通线分布的影响；第二部分突出塔里木盆地的能源和资源的开发，彰显它是一块宝地，这两部分之间具有关联性，并以递进的形式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的思想。
八年级下册地理 第八章 西北地区《 4.1 自然特征与农业 》 听课记录
八年级下册地理第八章西北地区《 4.1 自然特征与农业》听课记录一、导入（4.1.1）1.教师行为：–简要介绍西北地区的地理位置和特点，强调其在中国地理中的重要性。
–提问学生：“你们能描述一下西北地区的自然特征吗？这些特征对当地的农业有何影响？”–引导学生思考自然环境与农业生产之间的联系。
2.学生活动：–聆听教师的介绍，对西北地区的自然特征和农业产生兴趣。
–尝试回答教师提出的问题，分享自己对西北地区的了解。
–思考自然环境对农业生产的影响，为接下来的学习做好准备。
3.过程点评：导入环节通过介绍西北地区的地理位置和特点，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。
二、教学过程（4.1.2）1.教师行为：–展示西北地区的自然地图和农业分布图，引导学生观察和分析。
–分段讲解课文内容，解释生词和难句，如“干旱”、“半干旱”等。
–分析课文中的自然特征对农业的影响，如水源、土壤等。
2.学生活动：–认真观察地图，分析其中的信息。
–积极参与文本解析，理解自然特征对农业生产的影响。
–在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。
3.过程点评：教学过程注重学生的观察和分析能力，通过地图展示、文本解析、小组讨论等环节，引导学生深入理解西北地区的自然特征和农业生产。
三、提纲式板书设计西北地区自然特征与农业1.自然特征2.农业影响3.小组讨论–自然特征如何影响农业生产–农业发展的挑战与机遇四、作业布置1.绘制：绘制西北地区的自然特征和农业分布图，标注重要的地理信息。
2.研究：研究一种西北地区的特色农产品，了解其生长条件和特点。
3.思考：思考如何改善西北地区的农业生产条件，提高农业产值。
五、课堂小结1.教师行为：–总结本节课的学习内容和重点，强调西北地区自然特征对农业的影响。
–鼓励学生关注和理解自然环境与农业生产之间的关系。
2.学生活动：–回顾本节课的学习内容，巩固对西北地区自然特征和农业生产的认识。
八年级地理人教第八章版西北地区学习笔记
第八章西北地区第一节自然特征与农业一、草原和荒漠1、位置：主要位于我国地势的第二级阶梯,大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。
2、地形：以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。
3、气候干旱的原因：距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达，导致气候干旱。
4、河流：河流稀少，且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。
5、植被：以荒漠和草原为主，自东向西植被依次为草原—荒漠草原—荒漠。
二、牧区和灌溉农业区1、西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。
2、发展种植业的有利条件：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。
3、发展种植业的不利条件：降水较少，水资源缺乏。
4、灌溉农业区：甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲、宁夏平原、内蒙古河套平原。
5、坎儿井是一种古老的引水工程，长期为新疆绿洲居民所利用。
巧学妙记：西北地区农业区分布及农产品优良的原因河西走廊高山麓,宁夏河套内蒙古。
夏季差大瓜果甜,温高照足长绒棉。
第二节干旱的宝地——塔里木盆地一、沙漠和戈壁广布1、位置：位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间。
2、面积：我国面积最大的盆地。
3、干旱的原因：塔里木盆地远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少。
4.绿洲:分布在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。
它们的水源主要来自山地降水和冰雪融水。
二、油气资源的开发1、地位:蕴藏着丰富的油气资源，是我国最大的内陆含油气盆地。
2、西气东输的意义：油气资源的开发，不仅为新疆带来了经济发展的机遇，发挥了西部地区的资源优势，而且缓解了我国东部地区的能源供应紧张局面，优化了东部地区的能源结构。
3、西气东输工程：一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，东至上海。
二线工程主干线于新疆霍尔果斯河口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州。
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用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产生活的影响——以西北地区自然特征与农业为例成都市双流中学实验学校钟英一、课标解读㈠课标要求“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。
“牧区和灌溉农业区”对应的课标是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。
㈡课标分解用事例—说明—自然地理环境对生活生产——的影响㈢课标教学建议地理教学要强调地理各因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的影响。
二、教材分析⒈本节在教材中的地位和作用本节位于人教版初中地理八年级下册区域地理第八章《西北地区》中的第一节《自然特征与农业》，《西北地区》是在《南方地区》学习之后的第二个地理区域的学习，学生已掌握了初步的区域地理自然特征的学习方法，也要为《青藏地区》的学习提供可操作性的学习方法。
⒉教材内容分析区域地理的学习要掌握一定的地理学习方法，还要突显一个区域的特色。
从本节内容来看，主要包括两部分：第一部分西北地区自然地理特征--草原和荒漠，第二部分西北地区的农业特征--牧区和灌溉农业区。
教材中非常简练地介绍了西北地区自然景观的基本特征，同时，增加了一些阅读材料，加大了各种图的分量，减少了识记内容，降低了难度要求，给教学留有较多空间。
“草原和荒漠”：教材以“干旱”为核心讲述。
西北地区干旱这一自然环境特征形成的原因，主要受两方面因素的影响——海陆位置和地形，教材运用了地图让学生感知这一内容。
在“活动”中，设置情景让学生读西北不同地区的景观照片，判断干旱程度的差异，总结西北地区干旱程度的空间差异。
“牧区和灌溉农业区”：教材紧扣“干旱”这一自然特征，介绍西北地区在干旱的环境下，难以发展大范围的种植业，只能在有灌溉水源的局部地区发展；通过引导学生读教材图8.5，概括西北牧区的特点及地区差异。
教师要引导学生从农业的种类和分布具体说明自然地理特征影响，体现自然地理特征对农业的影响。
教材的“活动”指导学生认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程——坎儿井，理解人们在干旱的环境下，是如何因地制宜利用宝贵水资源的，并归纳体现自然地理特征对生活的影响；在这个环节教师从生活的其他方面做适当的引导，体现人与自然的情感教育。
三、学情分析学生已学习中国四大地理分区，对行政区划和自然环境地理要素有一定知识积累，而本节内容是利用自然环境解释生活中地理现象，而同学们也居住在南方地区，能有效调动学生积极性，帮助学生在轻松氛围中习得知识。
四、学习目标1．在地图上指出西北地区范围，能说出西北地区主要地形组成。
2．通过自主学习，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3．通过学生活动，了解西北地区干旱的气候对农牧业生产和生活的影响。
五、教学重难点重点：西北地区自然地理特征和农业特征。
难点：西北地区干旱的气候对农牧业生产和生活的影响。
六、教学方法小组合作学习、地图叠加法、读图分析法、对比分析法七、教学过程一、导入：教师出示课件教师：当年，莫理循的西北之行为我们留下近千张照片，使我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。
如今，一百多年过去了，大西北会是什么模样？这节课，我们就一同追随莫理循的脚步走进西北，感受西北吧！【设计意图】几张黑白照片和近乎传奇的莫理循故事，带学生穿越时空，来到了百年前那空旷、苍凉、落后的大西北，激发了学生的好奇心，有利于新课的学习。
二、推进新课教师出示教学目标：【设计意图】让学生明确本节课的学习目标，在接下来的学习过程中有的放矢。
（一）草原和荒漠学生自主学习：学生独立完成导学案上的问题：(是否可以细化）1．指图描述西北地区的位置和范围。
2．看图说出本区包括的省份。
3．找出主要山脉和地形区，概括地形特点。
温馨提示：请大家看图8．3并阅读Ｐ73课文第一段，回答上述问题，并把重要知识点标记在课本的相关位置。
【设计意图】因为学生们学过“四大地理区域”，所以对西北地区的位置、范围、地形等自然概况已经比较熟悉了，让他们自主学习，可以培养他们的读图归纳能力。
学生展示学习成果：教师出示课件──西北地区的位置和范围学生指图回答：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北，主要包括新疆和内蒙古两大自治区、还有甘肃大部和宁夏北部。
教师出示课件──西北地区的地形学生指图回答：主要山脉有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阴山、大兴安岭；主要地形区有准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原等；本区的地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。
转承：从地形看，西北地区位于我国地势的第二级阶梯，平均海拔在1000—2000米之间，地形以高原和盆地为主。
那本区的气候又会是怎样的呢？我们一起领略一下吧！学生自主学习：学生阅读P73课文第二段，完成导学案上的问题：1．读本区年降水量分布图，说出本区的降水分布状况。
2．总结本区气候干旱的原因，属于哪种气候类型。
3．找出本区我国主要的河流，并简单描述本区的河流特征。
4．说出西北地区自然景观的变化规律。
【设计意图】让学生先认识西北气候干旱的成因，再一步步认识干旱的特征、表现以及对河流、植被的影响。
安排学生自学，可以培养学生的分析推理和总结归纳的能力。
学生展示学习成果：教师出示课件──西北地区降水分布图学生讲述：本区大部分地区年降水量都在400毫米以下，超过一半地区年降水量不足200毫米，有不少地区在50毫米以下，是我国干旱面积最广的地区。
教师出示课件──深居内陆，远离海洋学生讲述：西北地区深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流难以到达，因此十分干旱，属于温带大陆性气候。
教师出示课件──西北地区河流图学生找出黄河、额尔齐斯河、塔里木河，并说出本区河流稀少，且多为季节性河流和内流河。
教师小结：西北地区位于非季风区，降水少，是我国最为干旱的地区。
由于干旱，河湖稀少，且多内流河（湖）和季节性河流。
主要外流河有黄河和额尔齐斯河，其中额尔齐斯河流入北冰洋。
本区有我国最大的内流河──塔里木河。
学生活动一：教师出示课件──西行记1．暑假我校小记者团要去西北采访，请看他们的路线图，他们要经过哪些省区？2．他们上网查询了西北的气候，根据西北的气候特点，他们需要准备哪些物品？教师出示课件：3．他们计划考察的景点：①呼伦贝尔草原②吐鲁番盆地③天山④塔里木河等，请根据课前搜集的资料，每个小组选取一处，写一份简短的导游词。
学生交流。
转承：由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以西北地区内部景观差异很大。
学生活动二：我们班同学在国家地理杂志上，搜集了一些摄影家拍摄的照片，请为这些图片找找“家”。
教师出示课件──照片欣赏。
学生回答，教师点评。
【设计意图】植被是反映气候的一面镜子，由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以从东向西植被也有差异。
因为前面学习了年降水量由东向西逐渐减少的规律，学生很容易理解这种变化，所以学生应该能顺利完成此活动题。
转承：通过刚才的学习，我们知道干旱的气候对河湖、地表植被影响很大，那对农业的发展又有什么影响呢？下面我们接着来学习第二部分：牧区和灌溉农业区。
（二）牧区和灌溉农业区学生自主学习：学生读图和P74课文，思考下面几道题：1．西北地区的农业以哪个部门为主？有什么有利条件？2．本区有我国的哪两大牧区？东部和西部比较，畜牧业的分布有什么不同？3．本区有哪几大草场？有哪些著名畜种？4．本区牧民的传统房屋是什么？有什么特点？【设计意图】畜牧业是本区农业的经济支柱，学生自己独立完成题目，可以加深对这一知识的认识。
题目难度不大，学生完全可以独立完成，进一步培养学生的学习能力。
教师出示课件：西北地区主要牧区和畜种的分布图。
学生展示学习成果，教师评价。
教师出示课件，小结：转承：本区农业虽然是以畜牧业为主，但是在自然条件较为优越的地方，也零散地分布着一些种植业，下面我们接着学习本区种植业的分布及特点。
学生自主学习：学生读P75—76图文资料，完成下面的题目。
1．本区的种植业有什么特色？分布在什么地方？2．本区有哪些农业区？发展种植业有哪些有利和不利条件？3．本区有哪些优质农产品？为什么瓜果特别甜？【设计意图】本区的农业不同于南方地区和北方地区。
通过让学生自学解答问题，一方面锻炼学生的学习能力，一方面加深学生对本区农业特色的理解。
教师出示课件──西北地区灌溉农业区的分布图。
学生展示学生成果，教师点评。
教师出示课件：西北的灌溉农业区。
小结：水是本区农业发展的限制性因素。
由于干旱，本区农业都分布在有水源的地方。
如黄河沿岸的宁夏平原、河套平原正是有了黄河水的灌溉，才成为稻花飘香、绿树成荫的“塞外江南”；甘肃祁连山以北的河西走廊、新疆天山南北的山麓地带正是有了高山冰雪融水的浇灌，才形成了重要的农业区。
还有塔里木河沿岸的绿洲等等。
夏季充足的光热、强烈的昼夜温差、稳定的灌溉水源，使这些地方成为西北重要的粮棉和瓜果基地。
承转：干旱是制约西北农业发展的重要因素，那应该怎样解决水源短缺的问题呢？（建议是否可以结合学习过中东等地区的解决措施，直接通过表格形式如冕哥上次黄土高原那种方法，进行一个学习方法的技能建模）（同时是否可以进行一个深化：健全人格教育-资源观的教育）（学生自由回答）新疆绿洲地区有一种古老的引水工程──坎儿井。
教师出示课件──坎儿井。
学生活动三:1．学生分小组合作探究坎儿井，试着介绍坎儿井的构成以及是如何引水的。
完成P76—77的活动题。
2．教师指导学生看图讲述，学生展示教师作简评。
3．列举新疆的特色瓜果，并说明为什么这里的瓜果特别甜。
学生回答，教师出示课件。
学生分组讨论后展示答案，教师出示课件，并小结：新疆塔里木河流域气候干旱，塔里木河的水主要来自天山和昆仑山的冰雪融水，出太阳后，气温升高，冰雪融水多，河流水量增大，有利于人们灌溉。
拓展：西北地区的农牧业生产对人们的生活也产生了一些影响，介绍西北的特色饮食吗。
教师出示课件并小结：教师：让我们再欣赏一下西北风光，结束这次旅程吧！教学 板书：。