七年级音乐下册《春天来了》教案 新人教版
七年级音乐下册 第1单元 听乐赏画《春天来了》教案2 新人教版
《春天来了》教案教学目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达歌曲内容。
3、了解歌曲的音乐特点，学习简单仿编歌词。
教学准备：1、知识经验准备：活动前教师组织学生观察春天的景物。
2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备：创设主题墙面“春天来了”。
教学过程：一、预备活动师生互相问候，韵律活动《春天来了》，学生随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与学生一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼学生一一说出来，并讨论学生运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导学生说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请学生模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？学生模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请学生模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导学生想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、欣赏歌曲1、教师播放歌曲，学生模仿演唱。
2、学生在歌曲的伴奏下。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
学生扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导学生结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……学生尝试表演创编的诗歌。
春天来了音乐教案
春天来了音乐教案《春天来了》音乐教案一、教学目标：1. 了解春天的特点和象征。
2. 能够正确演唱《春天来了》这首歌曲。
3. 能够通过乐器伴奏演唱这首歌曲。
二、教学内容：1. 《春天来了》这首歌曲。
2. 导入活动：观察图片展示春天的特点和象征。
三、教学步骤：1. 导入活动：展示关于春天的图片，引导学生观察春天的特点和象征，如花朵绽放、春雨滋润、小草抽芽等，让学生感受到春天带给人们的快乐与希望。
2. 学习歌词：通过听唱、模仿和分节教唱的方式，让学生掌握《春天来了》这首歌曲的歌词。
3. 音乐欣赏：播放《春天来了》这首歌曲的音乐，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏和情感表达。
4. 分组练习：将学生分为小组，每个小组练习一段歌词的演唱。
学生之间进行合作，共同学习、练习和改进。
5. 全班合唱：学生各小组分别上台，按照顺序演唱各自负责的歌词部分，全班一起合唱《春天来了》这首歌曲。
6. 乐器伴奏：练习使用简易乐器如手鼓、铃铛等，为《春天来了》这首歌曲伴奏。
学生自由组合，伴奏乐器声音应和歌曲的节奏、旋律相符。
7. 展示表演：每个小组准备一个小表演，演唱《春天来了》这首歌曲并用乐器伴奏，全班共同观摩。
四、教学要点：1. 通过引导学生观察春天的特点和象征，使他们了解春天的意象和象征。
2. 通过教唱歌词和合唱练习，让学生掌握《春天来了》这首歌曲。
3. 引导学生使用乐器伴奏，增强音乐的多样性和创造性。
五、教学扩展：1. 组织学生创作与春天相关的歌曲、诗歌等作品。
2. 制作与春天相关的手工艺品和画作，展示学生对春天的理解和表达。
六、板书设计：《春天来了》音乐教案七、教学反思：通过本节音乐课，学生了解了春天的特点和象征，学会了演唱《春天来了》这首歌曲，并进行了乐器伴奏的练习。
教学目标较为清晰，教学步骤合理有序。
但在分组练习部分，组织不够紧凑，需要教师对学生进行更好的引导和指导，确保每个小组都能独立练习和合唱。
此外，教师还需关注学生对春天意象和象征的理解，通过相关活动和课堂讨论，进一步拓展学生对春天的认知和表达。
2020七年级音乐下册 第1单元 听乐赏画《春天来了》教案4 新人教版
《春天来了》教案教案背景1、面向学生：初中七年级。
2、学科：音乐。
3、课时：一课时。
4、学生课前准备：让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。
教学课题（一）教养方面：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。
2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。
（二）教育方面：1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
（三）发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。
教学过程一、导入1、猜谜语：同学们，大家好，很高兴和大家见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请看大屏幕。
老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。
谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜一猜。
（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。
）2、赏春天春天是一年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春天景色吧！请同学们说一说你看到了什么。
3、小鸟在唱歌各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们来学一学好吗？下面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。
1=C—F 2/4 小鸟在唱歌5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5 ｜（师）小黄鹂在唱歌（生）喳喳喳喳喳喳1 2 3 4 ｜5 5 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 0｜（师）布谷鸟在唱歌（生）布谷布谷2 43 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜ 2 2 2 2｜1 -｜（师）鸟儿一起唱歌（生）叽叽喳叽叽叽叽喳二、学习歌曲《春天来了》同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们喜欢吗？那让我们一起来歌唱春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。
1、欣赏歌曲。
（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）刚才我们在欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有谁跟它一起玩耍？（小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
春天来了-人教版七年级音乐下册教案
春天来了 - 人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与能力目标：•了解“春天来了”这首歌曲；•熟悉歌曲的旋律和歌词；•能够正确地唱出歌曲；•理解和认识春季的变化和特点。
2.过程与方法目标：•学生能够在音乐欣赏和歌唱中积极地体验和表达情感；•学生能够发扬合作精神，在集体演唱中参与；•引导学生在音乐学习中树立自信心和自尊心。
3.情感态度目标：•引导学生在歌曲欣赏和歌唱中产生对春季的热爱之情；•培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：•歌曲欣赏，感受和表达歌曲中所表现的情感和情境；•歌曲演唱，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2.教学难点：•引导学生感受和表达歌曲中所表现的情感和情境；•培养学生的音乐素养和歌唱能力。
三、教学准备•教学录音带；•ppt课件；•课本；•知识型电子白板或投影仪；•麦克风或喇叭。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过问候学生和引导学生回忆上堂课的内容，让学生进入愉快的学习氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放歌曲录音带，指导学生闭目静听，感受音乐的情感和气氛；2.成语“春回大地，百花齐放”是形容春天的诗句，教师提醒学生在听歌的过程中，关注歌曲中表现春天特点的部分；3.鼓励学生谈论自己对歌曲的感觉，不同的学生可以表达不同的看法和体验。
3. 歌曲教唱（30分钟）1.教师演示歌曲的唱法和节拍，指导学生对歌曲的旋律和节奏有个初步的认识；2.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组学唱；3.引导学生模仿教师的演唱，并及时纠正学生的错误；4.每个小组单独演唱，然后整个班级一起演唱。
4. 歌曲表演和评价环节（15分钟）1.学生通过小组演唱，表现出自己的团队协作精神，在协作中提高了音乐能力和自信心；2.学生可以主动或被邀请上台进行表演，展现自己；3.教师根据学生表演的情况，进行评价和指导，帮助学生在音乐学习中得到改进和提高。
5. 总结环节（5分钟）教师引导学生简单总结本节课的主要内容和心得体会，鼓励学生在学习中不断发现、积累和提高自己。
《春天来了》音乐教学设计
第一课《春天来了》教材分析：《春天来了》是一首欢快的德国民谣，歌曲为大调式，4/4拍，歌曲结构为A+B+A 的一段体。
歌唱了春天里鸟儿欢唱的热闹场景，也表达了人们对幸福美好生活的热爱和赞美。
教学目标：1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章、学唱歌曲《春天来了》，感受歌曲表现的美好景象，体会歌曲表达的对自然和生活的热爱赞美之情。
2、认识附点四分音符并唱准它的时值；能够用亲切，自然、有气息的声音准确地、有表情地演唱歌曲。
3、感受歌曲优美的旋律及A+B+A的曲式结构，了解重复和对比两种音乐创作手法，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1、认识附点四分音符、了解“重复”和“对比”两种音乐创作手法。
2、能够准确地、有气息、有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、了解歌曲的曲式结构。
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学课时：2课时。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：第一课时（总第1课时）一、导入：1、谈话导入：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边，你们感觉到了吗？谁能说说她给我们带来了哪些春天的礼物呢？（学生交流发言）2、复习回顾：你会唱哪些关于春天的歌曲或者吟诵关于春天的诗句呢？（师生一起吟诵/歌唱关于春天的歌）教师：春天的美丽真是让人唱也唱不完，说也说不尽。
今天老师要带领大家再来学习一首春天的歌《春天来了》。
让我们一起去歌声中寻找春天吧。
二、歌曲教学：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲的速度，情绪。
教师：谁能说说这首春天的歌带给你怎样的感觉呢？（轻松、愉快）2、感受歌曲的节拍：同学们看一看这首歌曲是几拍子的？谁能说出拍号的含义呢？下面让我们跟着音乐来感受一下歌曲的节拍吧：听音乐，跟老师划帕子。
3、感受音乐的乐句：教师：视唱歌谱，请同学们认真听，想一想歌曲有几个乐句组成？（提示：一般情况下四个小节为一个乐句。
）学生发表见解，教师评价并引导学生用铅笔在课本上标出三个乐句的序号。
4、唱一唱组成歌曲的三个乐句。
《春天来了》音乐教案
《春天来了》音乐教案人教版《春天来了》音乐教案（通用21篇）教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲，针对不同专业，不同层次学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际情况而进行思考设计，周密地指导，组织学生学习活动而编写的具体教学方案。
那么，对于初出茅庐的老师来说肯定是个难题，不知道具体怎么写，所以下面小编就分享一下人教版《春天来了》音乐教案（通用21篇），希望可以帮助你。
《春天来了》音乐教案篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动，在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》，有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
《春天来了》音乐教学教案
《春天来了》音乐教学教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会《春天来了》这首歌曲，理解其歌词含义，能够用欢快的情绪演唱。
3. 掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
4. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会《春天来了》这首歌曲，能够用欢快的情绪演唱。
难点：掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
三、教学准备：1. 教学课件：《春天来了》歌曲及相关乐理知识。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：春天的图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好。
2. 学唱歌曲：教唱《春天来了》这首歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
3. 讲解乐理知识：结合歌曲，讲解基本的节奏、音高、音符等乐理知识。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，加强团队协作能力。
5. 展示环节：每个小组展示自己的学习成果，鼓励学生自我表达能力。
1. 学生能够熟练地演唱《春天来了》这首歌曲，表现出春天的欢快情绪。
2. 学生能够理解并掌握基本的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
六、教学延伸：1. 创作练习：鼓励学生根据《春天来了》的旋律创作自己的歌词，表达自己对春天的感受。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的乐理知识，增强音乐实践能力。
3. 家庭作业：布置相关的音乐作业，如练习演唱其他春天的歌曲，进一步巩固所学知识。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
针对学生的不同需求，调整教学方法和节奏，让每个学生都能在音乐教学中得到充分的锻炼和提高。
注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在享受音乐的更加热爱音乐。
八、教学进度安排：第一周：学习《春天来了》歌曲，了解春天的美好。
第二周：讲解乐理知识，进行分组练习。
第三周：小组展示，加强团队协作能力和自我表达能力。
春天来了的音乐教案
春天来了的音乐教案音乐教案：春天来了一、教学目标：1.了解春天的特点和春季的传统活动。
2.能够欣赏和感受春天的音乐。
3.通过音乐活动，培养学生的审美能力和音乐表演能力。
二、教学准备：1.音乐素材：关于春天的音乐曲目，如《春天到了》，《小茉莉》，《春天走来》，《春江花月夜》等。
2.图片：描绘春天景象的图片，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
3.乐器：学校提供的乐器，如小提琴、扬琴等。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：老师播放《春天到了》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中春天的气息，然后询问学生对春天的描述。
（教师可辅助提问：春天的特点有什么？有哪些传统活动？）2.学习歌曲（20分钟）：老师教唱《春天到了》，播放音乐伴奏，学生跟唱并模仿教师的动作，充分感受春天的到来。
（教师可辅助动作，如摇摆、舞蹈等，以增加学生的互动参与）3.乐器合奏（30分钟）：学生分成小组进行乐器合奏，每个小组选择一个合适的乐器演奏，可以自由选择曲调，但要围绕春天的主题。
（教师可提供乐谱或指导学生编写乐谱，保证演奏的整齐和和谐）4.绘画表演（30分钟）：学生选择自己喜欢的春天景象，用颜色和形状绘制在纸上，然后配合音乐进行表演。
可以是舞动的画纸、飘动的花朵等形式。
（教师可引导学生根据音乐的节奏和旋律进行绘画表演，让画面更加生动有趣）5.整合活动（20分钟）：学生分组进行小组展示，展示乐器合奏和绘画表演成果。
（教师可提供评分标准，如合奏的节奏和和谐程度、绘画表演的创意和表现力等，鼓励学生互相欣赏和给予反馈）6.延伸活动（10分钟）：学生自由选择其他春天相关的音乐，进行分享和讨论。
（教师可提供一些春天音乐的推荐，并引导学生分享自己的音乐选择理由和感受）四、课堂评价：1.观察学生的参与度和表演水平，给予积极的鼓励和评价。
2.通过小组展示和学生分享，评价学生的音乐表达能力和审美能力。
五、拓展延伸：1.让学生带来自己喜欢的春天音乐，进行集体欣赏和分享，扩大学生的音乐视野。
《春天来了》教案
《春天来了》教案《春天来了》教案1材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：教师旁白：春风吹来了。
（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let ‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."《春天来了》教案2教学目标：1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。
新人教版七年级音乐下教学设计《春天来了》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计《春天来了》教案优秀教案一、教学目标1.能够用充满春天气息的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力及对音乐的表现力。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲的含义。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《春天来了》的演唱，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中节奏的变化及情感的表达。
三、教学准备1.课件：春天风景图片、歌曲《春天来了》音乐及歌词。
2.教学道具：音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放春天风景图片，引导学生观察并描述春天的美景。
2.学生分享自己对春天的感受。
（二）新歌教学1.教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
3.教师示范演唱歌曲，注意节奏、音准、情感的表达。
4.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。
5.学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
2.学生分享自己的分析成果。
（四）歌曲表现1.教师引导学生用充满春天气息的情绪演唱歌曲。
2.学生分组练习，互相评价。
3.全班集体演唱歌曲，展示学习成果。
（五）拓展延伸1.教师播放其他春天的歌曲，让学生欣赏并对比。
2.学生分享自己的欣赏感受。
（六）课堂小结2.学生谈收获。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《春天来了》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思本节课通过歌曲《春天来了》的教学，使学生掌握了歌曲的演唱技巧，培养了学生的音乐审美能力及对音乐的表现力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察春天美景，激发学生对春天的热爱之情。
同时，教师注重示范演唱，帮助学生理解歌曲的含义，使学生更好地表现歌曲。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：用准确的节奏和音调演唱《春天来了》，理解并表达歌曲中的情感。
2.难点：掌握歌曲中切分音和附点节奏的准确演唱，以及如何在集体演唱中保持和谐。
人教版七年级下册音乐1.4.2春天来了教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了音乐作品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一、导入新课
（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“人教版七年级下册音乐1.4.2春天来了”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过春天的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。
4.音乐文化学习：提供音乐文化背景的学习资源，如音乐文化书籍、音乐文化网站等，帮助学生了解音乐作品背后的文化内涵，提高文化素养。
二、拓展建议
1.音乐作品欣赏：鼓励学生在课余时间欣赏音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2.音乐演唱技巧学习：建议学生在课外学习音乐演唱技巧，如参加合唱团、音乐培训班等，提高音乐表现力。
2.当堂检测
为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，请完成以下当堂检测：
（1）请简述音乐作品的基本特点和情感表达方式。
（2）请举例说明音乐演唱技巧的学习与应用。
（3）请简述音乐创作的基本方法与实践。
（4）析的方法。
（6）请简述音乐作品的演唱和表演的方法。
答案：音乐创作的基本方法包括旋律创作、节奏创作、和声创作和音色创作等。实践可以通过以下几个方面进行：
欣赏《春天来了》教案-2021-2022学年人教版(简谱)七年级音乐下册
欣赏《春天来了》教案教学内容1．欣赏《春天来了》、《新疆之春》。
2．制定曲目编创旋律。
教学目标1．听乐赏画，把握乐曲情绪。
2．能初步进行旋律编创，体会旋律进行的特点。
教学重点音画欣赏，旋律的编创。
教学难点指定节拍，小节编创旋律。
教学过程：一、导入师：上节课我们说到了春游，春游是春天里进行的一项集体活动，大家能想象一下出去游玩时的各种景色么？什么样的景色能提醒你，春天来了？生答。
师：下面我们来边听音乐边看一幅图，在教材的第９面，看看这张图里，是否有春天来临的气息？初次聆听。
二、欣赏《春天来了》1．作品介绍高胡、古筝三重奏《春天来了》，创作于1956年，是雷雨声青年时代的作品。
1956 年在全国第一届音乐周上演出受到热烈欢迎。
这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成的。
此曲原为高胡和两架古筝演奏的三重奏，形式新颖，色彩华丽。
也可用高胡、古筝、扬琴构成三重奏形式来演奏此曲。
作品充分发挥了这些乐器特有的音色——明亮、华美，以及擅长于表现欢乐情绪的特点。
此改编曲较好地表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境。
全曲音乐格调明快流畅，具有一气呵气的效果。
2．看图复听：请学生就书上的图片，说一说自己的感觉，你在图片中感受到什么样的情绪？作者想要表达什么呢？说一说你这么想的原因。
复听音乐。
3．听赏作品《新疆之春》：作品简介：新疆之春，是中国小提琴独奏曲。
由马耀先、李中汉作于1956年。
具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的性格特征。
乐曲奔放流畅，潇洒自如，具有鲜明的维吾尔民族音乐风格，反映了解放后新疆人民欢欣、酣畅的生活情趣。
也是大家较为熟悉的一首优秀作品。
尾奏，小提琴与钢琴同奏一个强有力的和弦，干净利落地结束全曲。
该曲曾被改编为重奏、齐奏、管弦乐和民乐合奏等多种器乐曲形式。
4．讨论这首作品具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情奔放的性格特征，你能听出来这些感情特征么？它反映了人民什么样的情绪呢？三、编创环节。
七年级音乐《春天来了》教案
七年级音乐《春天来了》教案一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，体验音乐与季节的联系。
2. 学会歌曲《春天来了》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过音乐教学，引导学生关注自然，珍惜生活，热爱祖国。
二、教学内容1. 歌曲《春天来了》的学习。
2. 春天的相关音乐作品的欣赏。
3. 音乐与季节的关联性探讨。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天来了》，能够独立演唱。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听和欣赏春天的音乐作品，让学生感受春天的气息。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
4. 讨论法：引导学生探讨音乐与季节的关联性，培养学生的创新思维。
五、教学过程1. 导入：播放春天的音乐作品，让学生谈谈对春天的印象。
2. 新课导入：介绍歌曲《春天来了》的背景和作者。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
c. 针对难点进行讲解和辅导。
4. 歌曲欣赏：欣赏其他关于春天的音乐作品，感受春天的气息。
5. 课堂小结：引导学生关注自然，珍惜生活，热爱祖国。
6. 作业布置：让学生课后复习歌曲《春天来了》，准备下次课堂表演。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《春天来了》的掌握程度，包括歌词记忆、音准把握、节奏感和唱腔处理。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、小组练习和课堂表演。
3. 评估学生对春天音乐作品的理解和欣赏能力，以及对自然、生活和祖国的关注程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行春天的音乐作品比赛，鼓励学生自主选择作品，提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家长对音乐教育的了解和支持。
3. 开展春天的户外音乐会，让学生在自然环境中感受音乐与季节的关联，增强学生的环保意识。
八、教学资源1. 歌曲《春天来了》的乐谱和音频资料。
七年级音乐《春天来了》教案
七年级音乐《春天来了》教案新人教版七年级音乐《春天来了》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家的新人教版七年级音乐《春天来了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、唱：《春天来了》。
2、我的创造：创编旋律。
1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2、知识技能目标：（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
钢琴、音像资料、多媒体。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。
1、学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2、用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4、唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的.转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
新人教版七年级音乐下册教学设计《春天来了》教案
新人教版七年级音乐下册教学设计《春天来了》教案《春天来了》教案教学内容1、唱：《春天来了》。
2、我的创造：创编旋律。
教学目标1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2、知识技能目标：（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
教学难点认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教具准备钢琴、音像资料、多媒体。
教学过程一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1、学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2、用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4、唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
7、处理歌曲唱好歌曲。
师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
8、看书完整的演唱。
春天来了-人教版七年级音乐下册教案
春天来了-人教版七年级音乐下册教案一、教师介绍教师名称：XXX教学经验：XX年所在学校：XXX学校二、教案简介本节课将介绍春天的特点以及春天在音乐中的表现形式，通过讲解、演示等形式，让学生了解春天在不同音乐形式中的表现形式。
三、教学内容1. 春天在自然中的表现春天是一年中最美好的季节之一，它拥有温暖的阳光、柔和的风、怒放的花朵、鸟儿的欢叫等等，这些都是春天的特征和美好的表现。
2. 春天在音乐中的表现春天在音乐中的表现非常多样，常见的有：•轻松明快的旋律，如《春天在哪里》•柔和温暖的音色，如吉他、钢琴等乐器•高亢欢快的节奏，如《春天来了》等学生应该通过以上几个方面的学习，来了解春天在音乐中的表现形式。
3. 钢琴、吉他演奏示范教师可邀请专业的钢琴、吉他演奏家来为学生演奏一些春天相关的曲目，并现场进行解析、交流等环节。
四、教学目标•了解春天的特点和美好•了解春天在音乐中的表现形式•能够分析各种音乐作品中春天的表现形式•培养对音乐的欣赏能力和音乐审美品位五、教学过程1. 师生互动教师通过问答、讲解等形式，向学生展现春天的特点，引导学生了解春天的美好和活力。
2. 欣赏音乐教师为学生播放各类与春天有关的音乐作品，现场讲解这些音乐作品中春天的表现形式以及曲目的形式结构。
3. 钢琴、吉他演奏示范教师邀请专业的音乐家为学生演奏春天相应的曲目，现场进行交流、解析等环节。
4. 知识扩展和总结学生可以通过课堂上的互动和讨论，扩展和深化对音乐和春天的理解，同时也可以对课堂所学进行总结。
六、教学方法•问答、讲解•欣赏音乐•钢琴、吉他演奏示范•课堂讨论七、教学资料•大屏幕、音响设备•音乐播放器•钢琴、吉他八、教学评估教师可以通过教学中的互动、课堂讨论以及学生思考的深度和广度等方式来进行教学评估。
同时，教师也可以通过听取学生的反馈意见，调整和完善教育教学活动，提高教育教学的质量，满足学生的需求。
九、教学反思本节课的教学目标是让学生了解春天在音乐中的表现形式，并培养学生欣赏音乐的能力。
七年级音乐 平安里_春天来了_邓江教案 人音版
课程
第6单元第2课《春天来了》
教学目标1、学会唱歌曲《渴望春天》，并体会歌曲所表达的意境，能视唱歌曲的第二声部。
2、欣赏高胡、筝三重奏《春天来了》，并能随音乐哼唱乐曲的主旋律。
教材分析
重点
欣赏高胡、筝三重奏《春天来了》。
难点
《春天来了》的曲式结构。
教具
钢琴、录音机
电化教具DVD机
教
学
过
程
1、复习歌曲：《渴望春天》的第一声部
2、DVD欣赏歌曲合唱片断，体会歌曲两声部合唱效果，导入新课。
3、学唱歌曲《渴望春天》的第二声部。
A、跟钢琴伴奏视唱歌曲的第二声部。
B、纠正并强调音准、节拍。
C、议一议：6/8拍节拍规律及歌曲中音乐的力度记号的处理等。
教
学
过
程
D、跟钢琴伴奏完整视唱歌曲的第二声部旋律。
E、跟钢琴伴奏视唱歌曲的第二声部歌词。
F、分组演唱歌曲至合唱练习。
4、欣赏高胡、筝三重奏《春天来了》。
A、高胡、筝乐器常识讲解。
B、乐曲及作曲家简介。
C、聆听作品、讨论曲式结构。
D、再次欣赏，体会其意境。
E、实践与创造：P38、在括号内用简谱或图形谱填出A再现的前
3小节。
5、概括小结。
教
学
后
记
《渴望春天》歌曲合唱的效果欠理想，今后应加强多声部的音准
练习，如：可从两声部的发声练习入手。
1 / 1。
春天来了初中歌曲教案
春天来了初中歌曲教案
教案标题：春天来了初中歌曲教案
一、教学目标：
1. 了解春天的特点和意义，培养学生对春天的热爱和向往。
2. 学习一首关于春天的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3. 提高学生的合唱能力，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 歌曲的学习和演唱。
2. 表达春天的情感和意义。
三、教学准备：
1. 春天相关的图片、视频等教学素材。
2. 关于春天的诗词或散文。
3. 与春天相关的歌曲音频或视频。
四、教学过程：
1. 初步了解春天的特点和意义，通过图片、视频等教学素材让学生感受春天的
美好。
2. 学习一首关于春天的歌曲，老师可以先带领学生听歌，然后逐句教学歌词，
重点讲解歌曲中表达的情感和意义。
3. 分组练习歌曲，并进行合唱排练，老师可以根据学生的音乐素质分配不同的
声部。
4. 学生展示合唱成果，可以在班级或学校的活动中演唱。
5. 结合诗词或散文，让学生写一篇关于春天的作文，表达对春天的感受和向往。
五、教学反思：
通过本堂课的教学，学生能够更深入地了解春天的意义，学会用音乐表达对春天的热爱和向往，同时提高了合唱能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以多引导学生通过音乐来表达情感和情绪，培养他们的审美能力和情感表达能力。
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引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
学法
教法
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
板书
设计
春天来了
一、乐曲分析
二、歌曲学唱
教学过程
环节
备注
导
入
情境导入（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”—— 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
互
动
探
究
合
作
学
习
一、播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
教后
反思
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《春天来了》教案 新人教版
课题
春天来了
课型
欣赏
主备人
教学
目标
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
感。
重点
难点
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
生：小提琴。（出示小提琴图）．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
二、学唱歌曲
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
的律动。）
拓
展
延
伸
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
小
结
让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。