儿童珠心算教学计划(第五阶段)
幼儿园珠心算活动方案
幼儿园珠心算活动方案一、教学内容活动名称：幼儿园珠心算活动活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，培养幼儿的数学思维能力和心算能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识算盘，学会使用算盘进行基本的算术运算。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的心算能力。
3. 培养幼儿的专注力、耐心和自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握算盘的使用方法和基本的算术运算。
难点：培养幼儿的心算能力，提高幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、教学视频等。
学具：每个幼儿准备一把算盘，教学卡片，练习本等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的数学问题，引起幼儿对数学的兴趣。
如：“小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，一共有几条鱼？”2. 讲解：向幼儿介绍算盘的使用方法，讲解基本的算术运算规则。
通过教学卡片和实物演示，让幼儿理解和掌握算盘的用法。
3. 练习：进行一些简单的算术运算练习，让幼儿亲自动手操作算盘，加深对算盘的理解和运用。
4. 心算训练：通过一些心算题目，训练幼儿的心算能力。
如：“3加4等于几？”“5减2等于几？”六、板书设计板书内容：算盘的使用方法、基本的算术运算规则、心算题目等。
七、作业设计作业题目：1. 用算盘计算：2加3等于几？2. 用算盘计算：5减2等于几？3. 心算题目：3加4等于几？答案：1. 2加3等于5。
2. 5减2等于3。
3. 3加4等于7。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿对算盘的使用和方法的掌握程度，对教学效果进行评估。
对未掌握的幼儿进行个别辅导，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以通过一些数学游戏，让幼儿在玩耍中提高数学能力。
例如：数学接龙、数学拼图等。
还可以组织一些数学竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容活动名称：幼儿园珠心算活动活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，培养幼儿的数学思维能力和心算能力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
珠心算教学计划
珠心算教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄4——12 岁。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、具体教学安排（一）认识算盘1、了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌4、认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只〜右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。
）5、算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。
6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。
（二）、数珠互译1――41、认识数码1 和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。
写数字1 和画珠码13、想珠码14、拨珠码1：坐姿、拿笔的方法（左手拿起一支笔，右手伸出VICTORY；on e?two?ready?go ）;学习拨入1和拨去1 ：全盘简单的拨入1和拨去15 、学习2、3、46、第一节指法操练：右手一一双手7、复杂的指法操练，学习清盘，认识空盘8、数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉（三）、4 以内的直加直减珠算1、学习4以内的直加直减：通过大量的故事情节，由复杂的情节——简单的情节，利用拨入拨去来完成4 以内直加直减珠算的学习。
珠心算教学计划
珠心算教学计划引言在现代社会，计算能力对于孩子的学习和发展非常重要。
而作为一种具有悠久历史的计算工具，珠心算因其独特的方法和高效的运算速度而备受关注。
本文将重点论述珠心算教学计划，包括教学主题、活动安排以及教材使用等方面。
一、教学主题：培养孩子的逻辑思维和计算能力珠心算作为一种特殊的计算方法，既能培养孩子的逻辑思维能力，又能提升他们的计算能力。
因此，教学主题应围绕这两个方面展开。
1. 培养逻辑思维能力逻辑思维是孩子在解决问题和处理信息时所使用的重要能力，而珠心算正是通过运用一系列的规则和方法来进行计算的。
在教学中，我们可以引导学生通过学习珠心算来锻炼他们的逻辑思维能力，例如通过分析珠子的排列顺序来解决问题，或者运用逻辑思维推演珠心算的运算规律等。
2. 提升计算能力除了培养逻辑思维能力外，珠心算还可以帮助孩子提升计算能力。
在教学中，我们应注重让学生熟悉各种珠心算的运算技巧，例如数字的拆分、提取公因数等。
此外，我们还可以设计一些有挑战性的问题，让学生通过珠心算快速解决，从而提高他们的计算速度和准确性。
二、活动安排：理论与实践相结合为了让学生更好地学习和掌握珠心算，我们需要将理论知识与实践相结合，通过一系列的活动来帮助他们巩固所学内容。
1. 理论讲解在教学开始阶段，我们首先需要对珠心算的基本原理和运算方法进行理论讲解。
通过引入具体的例子和实际应用，可以帮助学生更好地理解珠心算的意义和作用。
2. 实践操作在理论讲解之后，学生需要进行实践操作，即亲自上手进行珠心算的运算。
我们可以提供一些简单的珠心算题目供学生练习，鼓励他们通过反复练习来巩固所学知识。
3. 创设情境此外，我们还可以通过创设一些有趣的情境来帮助学生运用珠心算解决实际问题。
例如，在购物场景中，我们可以让学生用珠心算快速计算出总金额，并找零，从而培养他们的实际运用能力。
三、教材使用：多样化教学资源为了有效实施珠心算教学计划，我们应充分利用各种教材资源，以满足学生的不同需求和学习方式。
珠心算教学计划
珠心算教学计划珠心算教学计划时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编帮大家整理的珠心算教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
珠心算教学计划篇1一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、教学内容：1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。
2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。
3．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
4．熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。
5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。
6．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
四、教学措施：1．强化基本训练，夯实发展基础（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。
（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。
幼儿珠心算教案：破五进位加”“退位满五减
幼儿珠心算教案：破五进位加”“退位满五减
破五进位加”“退位满五减
一、活动目标
1、复习“破五进位加”“退位满五减”的拨珠方法，掌握拨珠规律。
2、提高幼儿对珠心算的兴趣，培养幼儿动则活跃、静则专注的良好习惯。
3、培养幼儿手指的灵活性，促进幼儿左右脑的平衡发展。
二、活动准备
1、教具：课件，大算盘一把
2、学具：小算盘人手一把，水果篮一只，各种水果模型若干，水果、食物卡片若干
三、活动过程
1、听音乐《喜羊羊与灰太狼》进场，并以谈话引入课题。
2、拨珠关：
（1）复习《拨珠歌》：幼儿边念边做动作。
（2）和音乐比赛闯拨珠关：全盘1—9的拨入及双手1—100的拨入练习。
3、珠算关：
（1）“过迷林”闯关玩法：以珠算抢答闯关（个别提问）。
（2）讲评幼儿珠算情况，并复习凑数、补数。
（3）讲解破五进位加、退位满五减的拨珠方法及规律。
（4）看题珠算，记录答案。
4、心算关：
（1）“赶走灰太狼”：以抢答形式心算“灰太狼”身上的题。
（电脑出题、个别幼儿出题）
（2）与客人老师互动：客人老师出题于卡片上，幼儿心算，答对可得食物卡片。
5、老师小结，请闯关成功的幼儿上火车进入“羊村”。
幼儿园珠心算活动策划方案
幼儿园珠心算活动策划方案一、活动目的1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高计算速度和算数技能。
2. 提升幼儿园珠心算活动的专业度和教学质量。
3. 培养幼儿的自学和自我管理的能力。
二、活动时间珠心算活动每周一次，每次60分钟。
三、活动对象幼儿园大班（5-6岁）。
四、活动方法 1. 珠心算示范环节：老师利用珠心算工具，对幼儿进行珠心算基础演示，展示珠心算的妙处和应用场景，让幼儿建立起兴趣和信心。
2. 珠心算游戏环节：将珠心算结合游戏，创设不同的珠心算题型，在竞赛氛围中提高幼儿的计算速度和算数技能。
3. 珠心算体验环节：鼓励幼儿亲身体验珠心算，并给予指导和指导，让幼儿发现珠心算的乐趣和应用场景。
4. 自主学习环节：引导幼儿利用珠心算工具自主学习，培养他们自主学习和解决问题的能力，同时提高珠心算技能。
五、活动内容1. 珠心算基础知识讲解：讲解珠心算基本知识，如各位数字的含义及珠心算规则。
2. 珠心算技能训练：利用珠心算工具，训练幼儿算数的技能，如加减乘除、取余数、化分数等。
3. 珠心算游戏设计：设计不同的珠心算游戏，如快速连珠、拼凑数字等。
4. 科普教育环节：向幼儿介绍珠心算在日常生活中的应用，如售货员算账、计算器失灵时的应急措施等。
5. 自主学习环节：利用珠心算工具，自主学习不同的珠心算题型，如三位数加减法、小数计算等。
六、活动评估通过观察幼儿在珠心算活动中的表现和收获，进行个体评估和教学反思，及时调整教学方法和策略。
七、活动效果1. 提高了幼儿的数学技能，增强了计算速度和算数技能。
2. 培养了幼儿的自我学习和解决问题的能力。
3. 增强了珠心算的教学质量和效果，提高了幼儿的学习兴趣和趣味性。
珠心算教学计划
珠心算教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄4——12岁。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、具体教学安排（一）认识算盘1、了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌4、认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只～右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。
）5、算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。
6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。
（二）、数珠互译1――41、认识数码1和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。
2、写数字1和画珠码13、想珠码14、拨珠码1：坐姿、拿笔的方法（左手拿起一支笔，右手伸出VICTORY；one two ready go）；学习拨入1和拨去1：全盘简单的拨入1和拨去15、学习2、3、46、第一节指法操练：右手――双手7、复杂的指法操练，学习清盘，认识空盘8、数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉（三）、4以内的直加直减珠算1、学习4以内的直加直减：通过大量的故事情节，由复杂的情节――简单的情节，利用拨入拨去来完成4以内直加直减珠算的学习。
幼儿珠心算教案范文
幼儿珠心算教案范文第一章：认识珠算和心算1.1 教学目标：让幼儿了解珠算和心算的基本概念，培养幼儿对珠心算的兴趣。
1.2 教学内容：介绍珠算和心算的定义、作用以及相关的历史文化背景。
1.3 教学方法：采用讲故事、图片展示、实物演示等方式，引导幼儿认识和理解珠算和心算。
第二章：认识算盘和算珠2.1 教学目标：让幼儿了解算盘的结构、功能和使用方法，认识算珠的种类和作用。
2.2 教学内容：介绍算盘的构成、算珠的分类以及算盘的使用技巧。
2.3 教学方法：通过实物展示、操作演示、互动游戏等方式，引导幼儿学习和掌握算盘的使用方法。
第三章：学习基本的珠算运算3.1 教学目标：让幼儿掌握加、减、乘、除等基本珠算运算方法，培养幼儿的计算能力。
3.2 教学内容：讲解和演示加、减、乘、除等基本运算的珠算方法。
3.3 教学方法：通过实物操作、互动游戏、练习题等方式，引导幼儿学习和练习基本的珠算运算。
第四章：心算训练4.1 教学目标：让幼儿通过心算训练，提高幼儿的计算速度和准确性，培养幼儿的逻辑思维能力。
4.2 教学内容：设计不同难度的心算题目，进行心算训练。
4.3 教学方法：采用口算练习、游戏竞赛、小组合作等方式，引导幼儿进行心算训练。
第五章：珠心算综合练习5.1 教学目标：让幼儿综合运用所学的珠算和心算知识，提高幼儿的计算能力和解决问题的能力。
5.2 教学内容：设计综合性的计算题目，让幼儿使用珠算和心算进行解答。
5.3 教学方法：采用练习题、游戏、小组讨论等方式，引导幼儿进行综合练习。
第六章：认识数字和计数6.1 教学目标：让幼儿熟悉1至100的数字，理解数字的顺序和大小，学会基本的计数方法。
6.2 教学内容：学习数字1至100的认识，数字的顺序和比较，以及数数的方法。
6.3 教学方法：通过图片、实物、数数游戏等方式，引导幼儿学习和掌握数字和计数。
第七章：加减法运算7.1 教学目标：让幼儿掌握加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的加减计算。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案名称：幼儿园珠心算教学活动设计教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的计算思维和轻松愉快的算术能力。
4. 提高幼儿的珠心算训练兴趣和自信心。
教学准备：1. 珠心算教具（珠子、算盘等）。
2. 数字卡片或物品（用于进行计数和操作）。
3. 画板或幼儿认知工具（用于展示数字和算式）。
4. 简单的珠心算练习题和游戏。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让幼儿通过观察数字卡片或物品，快速理解数字的数量和大小关系。
- 引导幼儿进行简单的计数活动，如数1~10颗豆子。
2. 珠心算基础教学（15分钟）：- 引导幼儿认识算盘，并说明算盘上的珠子和珠子的位置。
- 示范如何使用算盘进行加法和减法运算，并解释运算的原理。
- 让幼儿模仿示范的计算方法，进行简单的珠心算练习。
3. 珠心算训练游戏（15分钟）：- 设计一些有趣的珠心算游戏，如“找错题目”、“珠子找家”等，让幼儿通过玩游戏来提高珠心算能力。
- 游戏中可以逐渐增加难度，挑战幼儿的计算思维和反应速度。
4. 巩固和拓展（10分钟）：- 分发练习题，让幼儿进行珠心算练习，巩固所学内容。
- 引导幼儿思考如何运用珠心算解决日常生活中的问题，如数豆子数量、买东西找零等。
5. 结束活动（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，并进行简单的总结。
- 鼓励幼儿相互表扬，增加学习的成就感。
教学扩展：1. 根据幼儿的学习能力和兴趣，逐步增加珠心算的难度和复杂度。
2. 可以结合其他教学活动，如数字拼图、数字游戏等，增加幼儿对数字的理解和运用能力。
3. 鼓励幼儿进行珠心算练习的同时，培养他们的计算思维和逻辑思维能力。
评估和反思：1. 观察幼儿在珠心算活动中的参与度和反应能力，评估其对数字的理解和计算能力。
2. 及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况，进行针对性的教学辅导。
3. 反思教学过程中的问题和不足，不断改进和完善教学方法，提高教学效果。
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）幼儿园珠心算教学计划篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的'。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算教学计划篇2游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的`一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教学计划篇3游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的'珠印象。
幼儿珠心算教案范文
幼儿珠心算教案范文第一章：认识珠算和心算1.1 教学目标：让幼儿了解珠算和心算的概念，认识算盘的基本结构，培养幼儿对珠心算的兴趣。
1.2 教学内容：介绍珠算和心算的定义，讲解算盘的结构，进行简单的珠算练习。
1.3 教学方法：通过图片、实物和互动游戏，让幼儿直观地了解珠算和心算，增强学习兴趣。
第二章：算盘的使用方法2.1 教学目标：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够自主操作算盘进行计算。
2.2 教学内容：讲解算盘的使用规则，进行珠算加减法练习。
2.3 教学方法：通过讲解、示范和练习，让幼儿熟练掌握算盘的使用方法，提高计算能力。
第三章：珠算加减法基础3.1 教学目标：让幼儿了解珠算加减法的原理，能够进行简单的珠算加减法运算。
3.2 教学内容：讲解珠算加减法的计算方法，进行实际的珠算练习。
3.3 教学方法：通过讲解、示范和练习，让幼儿掌握珠算加减法的计算方法，提高计算能力。
第四章：心算加减法基础4.1 教学目标：让幼儿了解心算加减法的原理，能够进行简单的心理加减法运算。
4.2 教学内容：讲解心算加减法的计算方法，进行实际的心算练习。
4.3 教学方法：通过讲解、示范和练习，让幼儿掌握心算加减法的计算方法，提高计算能力。
第五章：珠心算结合训练5.1 教学目标：让幼儿能够将珠算和心算结合起来，提高计算速度和准确性。
5.2 教学内容：进行珠心算混合运算练习，培养幼儿的珠心算结合能力。
5.3 教学方法：通过游戏和竞赛，激发幼儿的学习兴趣，提高珠心算结合能力。
第六章：幼儿珠心算进阶训练6.1 教学目标：让幼儿熟练掌握100以内的珠心算加减法，提高计算速度和准确性。
6.2 教学内容：进行100以内珠心算加减法的混合运算练习，引入退位减法和进位加法。
6.3 教学方法：通过实际操作、游戏和竞赛，激发幼儿的学习兴趣，巩固珠心算基础。
第七章：幼儿珠心算应用拓展7.1 教学目标：让幼儿学会将珠心算应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标：1. 让学生认识算盘，了解算盘的构成和基本用法。
2. 培养学生对珠心算的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 培养学生通过算盘进行简单加减法运算的能力。
二、教学内容：1. 算盘的认识：教学生认识算盘，了解算盘的各部分名称和作用。
2. 算盘的使用：教授学生如何使用算盘，包括拨珠、清屏等基本操作。
3. 简单加减法：通过算盘进行简单的加减法运算，让学生掌握基本的运算方法。
三、教学重点与难点：重点：算盘的认识和使用，简单加减法的运算方法。
难点：快速准确地进行珠心算运算。
四、教学准备：1. 准备算盘，每个学生一把。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解算盘的起源和发展，引起学生对算盘的兴趣。
2. 讲解算盘的构成和用法：详细讲解算盘的各部分名称和作用，示范算盘的使用方法。
3. 学生实践：让学生亲自操作算盘，熟悉算盘的基本用法。
4. 简单加减法教学：通过算盘进行简单的加减法运算，引导学生掌握运算方法。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生课后继续练习。
六、教学策略与方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解算盘的构造和操作方法。
2. 运用游戏教学法，将珠心算与趣味游戏相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，培养团队协作能力。
4. 实施分层教学法，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。
2. 练习成果：评估学生在课堂练习中的表现，检验学习效果。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展与延伸：1. 组织算盘制作比赛，提高学生的动手能力和创新意识。
2. 开展珠心算知识竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让孩子们能够认识并掌握数字1-5的基本概念。
2. 培养孩子们对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示数字1-5的含义。
2. 进行简单的数字连线、数数等活动，让孩子们熟悉数字1-5。
教学活动：1. 数字卡片游戏：孩子们抽取数字卡片，并能正确说出数字的名称。
2. 数字连线：将数字1-5的图片与相应的实物图片进行连线。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让孩子们能够认识并掌握数字6-10的基本概念。
2. 培养孩子们的数数能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示数字6-10的含义。
2. 进行简单的数字连线、数数等活动，让孩子们熟悉数字6-10。
教学活动：1. 数字卡片游戏：孩子们抽取数字卡片，并能正确说出数字的名称。
2. 数字连线：将数字6-10的图片与相应的实物图片进行连线。
第三章：简单的加法运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握简单的加法运算。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示加法运算的概念。
2. 进行简单的加法运算练习，让孩子们熟悉加法运算的规则。
教学活动：1. 加法卡片游戏：孩子们抽取加法卡片，并能正确计算出结果。
2. 加法连线：将数字卡片进行配对，使得结果等于某个特定的数字。
第四章：认识减法运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握减法运算的基本概念。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示减法运算的概念。
2. 进行简单的减法运算练习，让孩子们熟悉减法运算的规则。
教学活动：1. 减法卡片游戏：孩子们抽取减法卡片，并能正确计算出结果。
2. 减法连线：将数字卡片与相应的实物图片进行连线，使得结果等于某个特定的数字。
第五章：加减法混合运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握加减法混合运算的基本概念。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解珠心算的基本概念，学习使用算盘，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及动手操作能力。
二、教学内容1. 认识算盘：介绍算盘的组成部分，如算珠、算框、算梁等，让幼儿学会正确的握算盘姿势。
2. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
3. 简单加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够通过算盘进行较复杂的加减法运算，培养幼儿的计算能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习珠心算，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习珠心算，提高幼儿的应用能力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，培养幼儿的团队精神和交流能力。
五、教学准备1. 教具准备：算盘、算珠、练习题等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已具备简单的数学认知。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解和示范，介绍算盘的由来和使用方法，激发幼儿对珠心算的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解算盘的组成部分，示范算盘的使用方法，让幼儿初步认识和了解算盘。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作算盘，学会正确的握算盘姿势，培养幼儿的动手能力。
4. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
5. 练习加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和积极性，了解幼儿对珠心算的兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习题的情况，评估幼儿对基本加减法的掌握程度。
儿童珠心算教师工作计划
儿童珠心算教师工作计划
1. 每周制定珠心算教学计划，包括教学内容、教学方法和教学活动安排。
2. 组织珠心算教学活动，包括口算练习、珠心算比赛等，激发学生学习兴趣。
3. 针对学生不同水平，制定个性化的教学方案，因材施教，提高教学效果。
4. 对学生进行珠心算能力评估，及时发现问题并进行针对性辅导。
5. 组织家长会和班级交流会，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况。
6. 参加珠心算教学培训和教研活动，不断提高自身的专业素养和教学水平。
珠心算教学计划(共15篇)
珠心算教学计划（共15篇）第1篇：珠心算教学计划珠心算教学计划我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
篇二：一年级珠心算教学计划一年级珠心算教学计划随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景本年级学生在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学年必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学周期一年三、教学内容1、加减珠算学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取到第一学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
四、教学目标1、第一学期 a、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
5到9教案珠心算
5到9教案珠心算一教学目标1，认识算盘2，掌握1-4的认珠和拨珠3，认识1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1- 1-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程1，认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。
师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。
穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子，横梁把珠子分成上下两串。
上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。
每个红色的珠子为定位点，你们看看算盘还是什么和老师不一样的？幼儿：我们这有小按钮，老师那里没有。
师：对，那个小按钮清盘器，一按就能把算盘变干净。
2,1-4的认珠和拨算1,，师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。
例如：拨入1，用我们的大拇指往上拨一个珠子。
同时认识1的珠像图2幼儿跟拨。
试拨全体拨入1，老师巡回指导,3，师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。
4．幼儿跟拨。
试拨全体拨去1，老师巡回指导，2,3.4拨珠指法和珠像图五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。
珠心算第二节复习认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1，复习算盘2，复习1-4的认珠和拨珠3，复习1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1- 1-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘2，认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。
师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。
穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子，横梁把珠子分成上下两串。
上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。
每个红色的珠子为定位点，你们看看算盘还是什么和老师不一样的？幼儿：我们这有小按钮，老师那里没有。
幼儿珠心算教案
幼儿珠心算教案教案标题：幼儿珠心算教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对数字的基本认知和数学思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 通过珠心算的训练，提高幼儿的计算速度和精确性。
4. 培养幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：1. 珠心算工具（如珠子、算盘等）。
2. 数字卡片或数字图片。
3. 游戏道具（如骰子、卡片等）。
4. 珠心算练习册或工作纸。
5. 计时器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入珠心算的概念，解释珠心算的作用和好处。
- 展示珠心算工具，让幼儿观察并尝试操作。
2. 认识数字（10分钟）- 使用数字卡片或数字图片，逐个展示数字并让幼儿说出数字名称。
- 引导幼儿观察数字的形状和数量特征。
3. 珠心算基础训练（15分钟）- 教授珠心算的基本操作方法，如加法、减法、乘法和除法。
- 让幼儿使用珠心算工具进行基础运算练习，逐步提高难度和速度。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用游戏道具进行珠心算游戏，如使用骰子掷出数字后，幼儿要快速计算出相应的结果。
- 可以设置小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣和合作意识。
5. 练习与巩固（10分钟）- 分发珠心算练习册或工作纸，让幼儿进行书写和计算练习。
- 鼓励幼儿互相检查答案，提高对自己和他人的负责态度。
6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调珠心算的重要性和实际运用价值。
- 鼓励幼儿分享自己的学习心得和进步。
教学扩展：1. 继续进行珠心算的高阶训练，如多位数的加减法和乘除法。
2. 制作珠心算游戏或活动，增加趣味性和互动性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用珠心算技巧，如计算购物总价、找零等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查幼儿在练习册或工作纸上的答题情况。
3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对珠心算的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的反应和学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿多加练习，提供个别辅导和指导。
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教 学 目标
1
、
.
使 儿 童 比 较 熟练地 掌握 六 七 位 数加 减珠算 和 能熟 练地掌握 被乘数 为 三 ~ 五 位数 乘 数 为 五
、 、 、 、
五 六位数 加 减 心 算 ;
2
.
~
三位数的整 小数乘珠算 和 被乘数 为 两 ~ 四 位数 乘
教 学 时 问 与达 标 要 求 分 阶段 内
1 (一)
.
珠 葬基 本 功
、 、
减 采 除 心葬
—
王 卫达
2 ) ( 1 5 笔三 ~ 六位数珠算
( 3) 15 ( 4 ) 10
;
、
笔 四 ~ 七 位数珠算 ; 笔五 六位数 心 算 ;
、
( 5) 1 5
.
笔 四 ~ 七位数分节 心算
、
.
3
乘算 (包括 小数 )
5
字/1
,
每 分钟珠 荞 1 5 笔 三 ~ 六 位 数 ( 番通
三 级题 ) 加 减葬 3 5 题 心葬 1 0 笔五 5 笔 )位 数 加 减 葬 5 笔) 六 ( (
、
,
,
6 题
,
,
每
珠异
4
(二 )
同上
2个月
分 钟 珠 葬 三~ 五 位 三(四 )位
X
、
X
三 位 8 题 心荞
, ,
字/ 1
.
即
( 两 )位 8
5 5
字八
题
作 者 单 位 军辛 径 济 学院 时 务 一 木
:
( ) 被乘数为三 ~ 五位数 乘数为三位 数珠算 l
、 、 、 、
,
、
2 ) 被乘数为三 ~ 五位数 乘数为三 四位数珠算 . ( 4 ) 被乘数为两 ~ 四 位数 乘数为三 四 位数心算 (
.
3 ) 被乘数为两 ~ 四 位数 乘数为两 三位数心算 . (
、 、 。
,
。
4
除算 ( 包括小数 )
、
l ) 除数和 商均为三 位数珠算 (
;
数为 四 ~ 两位数的整 小数乘 心算
3
.
比 较熟练地 掌握除 数为三 ~ 五位 数 商为 五 ~
、 、 、
三 位数 的整 小 数除珠 算 和 除 数为 两 ~ 四 位数 商 为
三 两位数整 小数除 心算 ;
4
.
、
参加全 国 珠算 技术等级鉴定 能达到普通 二 级 基本功
教学 内容
1
.
2
.
加减算
( 1) 1 0 笔 六 七 位数珠算
, ,
笔) 六 ( 3
、
笔)位
X
珠荞
4
,
加
数 加 减 葬 6 题 每 分 钟 珠 葬三 (四 ) 位 数 X 三 位 8 赶 心葬两 (三 )位
( 两 )位 8
,
字/l 葬
,
2 个月
三
加 减心界
题奋 每分 钟珠 葬 + 三 位 ~ 三
,
讼
8 趁 心 葬 + 两位 ~ 三 位 ( 整 位 ( 登教 ) 数)8 趁
,
,
2 ) 除数为三 四 位数 商为 四 三位数珠算 . (
、 , 、 、 , 、
、
3 ) 除数为两 三位数 商为三 两 位数 心算 . ( 4 ) 除数为三 四 位数 商为三 两位数 心算 (
、
;
。
容
教 学时 问 卜
拔珠们率
}
t
点
每分钟 珠算 1 0 笔四 位数加 减葬
题 心葬
,
4
10
笔五 ( 7
雍除 珠
.
、
两 三 位 8 题 每 分钟 珠
、
心葬
5 5
“ 字/1
份
葬
8 葬 + 三 位 二三 位 ( 整 小 数 )
砚 心葬
+ 三 位 = 两 位 8 题 ( 以 上 珠 葬趁 均 为
井通 三 级 题 ) 每分 钟 珠 葬 1 5 笔四 ~
(普 通 二 饭 ) 3 题
, ,
七位 数加 减界
15
心算
笔四 ~ 七 位 珠葬
4
,
数 (分 节) 4 翅 每 分 钟 珠 算三 ~ 四 位
(三 )
X
同上
2个月
四 位 或五 位
,
x
三
来除珠 心 葬
”
、
级) 心葬 两~ 四位
,
三
、
四位 8 舰
,
讼
每 分 钟珠 葬 + 三 ( 四 ) 二 四 ( 三 ) 位 ( 普
通 二 级 ) 8 题 心 葬 + 三 (四 ) 位 ~ 三