珠心算教学计划册
幼儿园珠心算教学计划
幼儿园珠心算教学计划第1篇：幼儿园珠心算教学计划幼儿园珠心算教学计划幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠心算的能力制定计划一下：一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习珠算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
六月份：１、学习珠算进位加。
２、学习心算进位加。
３、复习珠算进位加。
４、复习心算进位加。
七月份：１、学习珠算退位减。
２、学习心算退位减。
３、复习珠算退位减。
４、复习珠算退位减。
第2篇：幼儿园珠心算教学计划xx珠心算教学计划幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠心算的能力制定计划一下：一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
1 / 2五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习珠算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
2014.9三上珠心算教学计划表
教
材
分
析
本册教材的教学内容包括：两位数乘一位数、三位数乘一位数、总复习。1.合理安排教学内容体系。2.精心编排例题和习题。在习题安排上每一部分的例题和试一试都先呈现出典型拨珠方法的题目，后面的练习中最大限度覆盖这部分内容的所有题目，具典型与全面为一体。手册的编写充分采用珠算和珠心算同步教学法，通过四步教学法展示出学生形成珠心算技能的过程。
3．对学生珠算学习情况的评价，更多地要采用面试方法。
4. 采用同桌互帮互助互纠的方法及时纠正学生的不良的拨珠方法和拨珠动作。
5. 注意通过评价进行及时地鼓励和表扬，帮助学生进一步树立学好珠心算的信心。
教学进度
周次
教学安排
备注
1
整十数乘一位数
2
整十数乘一位数
中秋节放假
3
两位数乘一位数（1）
4
练习一
5
两位数乘一位数（2）
3.注重全面培养学生的数学素养。引导学生在自主探索、合作交流、小结概括的学习过程中理解拨珠方法的由来，正确处理算理和技能的关系。
目
的
要
求
1.使学生结合具体情境进一步感受乘法的含义；能熟练珠心算两位数×一位数、珠算三位数×一位数；能正确快速地珠算5笔和心算3笔万以内的连加连减或加减混合题。
2.使学生经历联系实际探索、交流珠算方法的过程，初步理解珠算（为什么这样拨珠）的算理，并能简单说明自己的思考过程。在明确算理、积累拨珠经验的基础上总结一般拨珠方法，进一步培养学生初步的观察、分析、推理、总结等思维能力。
3.使学生在运用乘法解决简单实际问题的过程中，激发学生的珠心算学习兴趣，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好珠心算的自信心。
三年级珠心算教学计划
三年级珠心算教学计划
一、教材分析：
珠心算实践教学对学生是一种改革，培养费学生动手、动脑的能力，创新精神与实践能力的新教育观念，是在教育教学领域的一种体现，能培养学生的想象能力和动脑力。
二、学情分析：
本学期三年级一个班，有24人，其中珠心算较好的有5人，较差的有8人。
三、教学目标：
1、熟练掌握4—6位数20笔以内的加减算训练。
2、能进行心算3位数20笔的训练。
3、各项训练达到准、快。
四、重难点：
重点：20笔以内4---6位数加减算。
难点：3位数20笔的心算。
五、教学措施：
1、分成学习小组，选出组长，有问题共同解决。
2、珠心算按小组展开比赛，讨论方法
3、心算可按小组比赛，开展一帮一的活动。
4、听算可按小组比赛，开展活动。
六、三年珠心算要求
①教学目标：
A、熟练进行10—15笔4—5位数加减法珠算，比较熟练地进行10笔以内3—5位数加减心算；
B、5分钟内看珠算20笔2—3位加减法、听心算20笔2—3位数加减法、看心算20笔2—3位数加减法；
②教学内容：
基本功要求：A、5—7位连加、连减；B、能用空盘前乘法珠算一位数乘多位数，比较熟练地进行一位数乘2—3位数乘法心算；
加减珠算：A、20笔3—4位数加减法；B、10笔4—6位数加减法；C、20笔以内3—5位数加减法；
加减心算：A、20笔3—4位数连加或加减混合算；
B、5—10笔3—5位数加减法；
乘法珠、心算：A、学会用空盘前乘法珠算一位数乘多位数练习；B、进行一位数乘2—3位数乘心算；。
珠心算教学计划
珠算兴趣小组活动计划
珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国第五大发明。
早在2008年，经国务院审核批准，珠算被列入第二批中国国家级非物质文化遗产名录。
珠算的计算功能逐渐被削弱，但是古老的珠算依然有顽强的生命力。
今天珠算成功申遗，将有助于让更多的人认识珠算，了解珠算，增强民族自豪感，吸引更多的人加入到弘扬与保护珠算文化的行列中来。
二、教学安排
三月份：１、复习；珠算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减
４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习珠算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
六月份：１、学习珠算进位加。
２、学习心算进位加。
３、复习珠算进位加。
４、复习心算进位加。
七月份：１、学习珠算退位减。
２、学习心算退位减。
３、复习珠算退位减。
４、复习珠算退位减。
珠心算教学计划(共15篇)
珠心算教学计划（共15篇）第1篇：珠心算教学计划珠心算教学计划我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
篇二：一年级珠心算教学计划一年级珠心算教学计划随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景本年级学生在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学年必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学周期一年三、教学内容1、加减珠算学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取到第一学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
四、教学目标1、第一学期 a、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
珠心算教学计划
珠心算教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力，最佳年龄4——12 岁。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、具体教学安排（一）认识算盘1、了解算盘：用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌4、认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说：小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只〜右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。
）5、算盘儿歌：小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。
6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少，少的反比多的多，多的却比少的少。
（二）、数珠互译1――41、认识数码1 和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。
写数字1 和画珠码13、想珠码14、拨珠码1：坐姿、拿笔的方法（左手拿起一支笔，右手伸出VICTORY；on e?two?ready?go ）;学习拨入1和拨去1 ：全盘简单的拨入1和拨去15 、学习2、3、46、第一节指法操练：右手一一双手7、复杂的指法操练，学习清盘，认识空盘8、数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉（三）、4 以内的直加直减珠算1、学习4以内的直加直减：通过大量的故事情节，由复杂的情节——简单的情节，利用拨入拨去来完成4 以内直加直减珠算的学习。
珠心算教学计划册
珠心算教学计划（第一册）
教学目标：
一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；
二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；
三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；
四、满五加的珠算和心算；
五、破五减的珠算和心算。
★学习珠心算的最佳年龄及好处：
珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。
好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆;
珠心算教学计划（第二册）
教学目标：
一、一档数的加减
二、一位数数学知识
三、二档数的加减
四、二位数数学知识
五、三档数的加减。
最新珠心算第一学期教学计划
珠心算第一学期教学计划一、教学目标：1、认识算盘结构和功能，了解珠算基本知识；2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义3、熟练掌握20以内基本珠算加减法；4、熟练掌握5笔一位数加减珠算；5、规范化训练，培养良好的情感，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容（一）珠算基础知识（3周）1、了解算盘的结构、功能、历史A、算盘的认识B、珠算术语C、珠算常规教学2、指法（双手两指）A、单指拨珠（1、2、3、4、5）B、两指拨珠（6、7、8、9）C、左手拨珠练习D、混合练习3、两、三位数的布数（穿插进行）A、听数布数B、看数布数（二）基本加减法（5周）1、直加、直减2、满五加（1周）3、破五减（1周）4、进位加（1周）5、退位减（1周）6、破五进位加、满五退位减（1周）（三）同基数连续加减（7周）1、定数1连加、减……（半周）2、定数2连加、减……（半周）3、定数3连加、减……（1周）4、定数4连加、减……（1周）5、定数5连加、减……（半周）6、定数6连加、减……（1周）7、定数7连加、减……（1周）8、定数8连加、减……（1周）9、定数9连加、减……（半周）（四）一位数加减珠算（2周）5笔一位数加减珠算（2周）（五）数码书写练习（穿插进行）三、教学重点：基本加减法四、教学时间：17周2019二建建筑真题答案:二级建造师建筑实务真题及答案一、单项选择题(共20题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意)。
1.下列功能房间中，严禁设置在地下室的是( )。
A.歌舞厅B.老年人卧室C.游艺场D.机械停车库【参考答案】B【解析】参见教材P3。
地下室、半地下室作为主要用房使用时，应符合安全、卫生的要求，并应符合下列要求：严禁将幼儿、老年人生活用房设在地下室或半地下室;居住建筑中的居室不应布置在地下室内;当布置在半地下室时，必须对采光、通风、日照、防潮、排水及安全防护采取措施;建筑物内的歌舞、娱乐、放映、游艺场所不应设置在地下二层及以下;当设置在地下一层时，地下一层地面与室外出入口地坪的高差不应大于10m。
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）幼儿园珠心算教学计划篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的'。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算教学计划篇2游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的`一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教学计划篇3游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的'珠印象。
珠心算教学计划
珠心算教学计划
我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:
一、教学目标
１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排
三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减
４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习珠算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
六月份：１、学习珠算进位加。
２、学习心算进位加。
３、复习珠算进位加。
４、复习心算进位加。
七月份：１、学习珠算退位减。
２、学习心算退位减。
３、复习珠算退位减。
珠心算教学计划册
珠心算教学计划册第一章教学目标与背景教学目标：通过本教学计划册的学习，学生将能够：1. 了解珠心算的基本概念和原理；2. 掌握珠心算的基本计算方法；3. 提高计算速度和精确度；4. 培养逻辑思维和数学思维能力。
教学背景：珠心算是传统中华民族的一项卓越数学技术，它借助珠算工具（珠子和算盘）进行计算，在中国历史上有着悠久的发展历程。
通过学习珠心算，可以培养和发展学生的数学思维能力，提高他们的计算速度和精确度，同时也能够促进学生的逻辑思考和智力发展。
第二章教学内容与方法1. 教学内容1.1 珠心算的基本概念1.1.1 珠心算的定义及起源1.1.2 珠心算与传统计算方法的区别1.2 珠心算的基本运算1.2.1 加法运算1.2.2 减法运算1.2.3 乘法运算1.2.4 除法运算2. 教学方法2.1 讲授与示范教师通过讲述珠心算的基本概念和运算方法，并结合示范进行手指珠心算和盘珠心算的演示，以帮助学生全面理解和掌握珠心算技巧。
2.2 练习与巩固学生根据教师的示范进行珠心算的练习，在练习中逐步提高计算速度和精确度，并且培养逻辑思维能力。
2.3 创新与应用学生通过解决珠心算问题，开展创新思维，并运用珠心算技巧解决实际生活中的计算问题，提高数学应用能力。
第三章教学步骤与计划1. 教学步骤1.1 引入珠心算概念教师引导学生了解珠心算的定义及起源，激发学生的学习兴趣。
1.2 讲解珠心算基本运算教师通过示范和讲解，逐步介绍珠心算的基本运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。
1.3 练习珠心算基本运算学生进行适当的珠心算练习，以巩固所学内容。
1.4 拓展应用学生通过解决实际问题，运用珠心算技巧进行计算，培养数学应用能力。
2. 教学计划第一课时：介绍珠心算的定义和起源，培养学生的兴趣。
第二课时：讲解珠心算的加法运算，进行适当的练习。
第三课时：讲解珠心算的减法运算，进行适当的练习。
第四课时：讲解珠心算的乘法运算，进行适当的练习。
二年级珠心算教学计划(上)
2、学习100以内两位数加一位数、整十数的不进位加
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
七
《100以内的不退位减（1）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数减一位数、整十数的不退位减
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
八
《练习二》
1、复习前面学习的100以内的不进位加和不退位减
1、复习前面学习的100以内的不进位加和不退位减
2、完成书本《复习》的练习
十二
《缤纷夏日》
1、复习100以内各数的认识
2、复习前面学习的100以内的不进位加和不退位减
3、完成书本《缤纷夏日》的练习
十三
《100以内的进位加（1）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数加一位数的进位加
3、学生练习二》的练习
九
《100以内的不进位加、不退位减（2）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数加、减两位数的不进位加和不退位减
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
十
《练习三》
1、复习前面学习的100以内的两位数加、减两位数的不进位加和不退位减
2、完成书本《练习三》的练习
十一
《复习》
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
十七
《100以内的退位减（2）》
1、复习看图列算式
2、学习100以内两位数减两位数的退位减
3、学生拨一拨，尝试用新知识解决课后练习
十八
《节日快乐》
1、复习前面学习的100以内的进位加和退位减
2、完成书本《节日快乐》的练习
十九
《练习五》
1、复习前面学习的100以内的两位数加、减一位数的进位加和退位减
珠心算兴趣班教学计划
珠心算兴趣班教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自《珠心算》教材的第三章，主要内容包括算盘的结构与使用方法、基本的珠算运算方法以及心算的基本技巧。
具体的教学内容如下：1. 算盘的结构与使用方法：认识算盘，了解算盘的各部分名称和功能，学习正确的算盘握持方法和操作技巧。
2. 基本的珠算运算方法：学习加、减、乘、除等基本的珠算运算方法，掌握正确的运算步骤和技巧。
3. 心算的基本技巧：通过珠算训练，培养学生的心算能力，学习心算的技巧和方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确使用算盘，掌握算盘的基本操作技巧。
2. 学生能够进行基本的珠算运算，包括加、减、乘、除等，并能够熟练运用算盘进行计算。
3. 学生能够通过珠算训练，提高心算能力，培养快速而准确的心算习惯。
三、教学难点与重点教学难点：算盘的结构与使用方法，心算的技巧和方法。
教学重点：基本的珠算运算方法，算盘的正确使用和操作。
四、教具与学具准备教具：算盘学具：算盘，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过实物展示算盘，引导学生观察和思考算盘的用途和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解算盘的结构与使用方法：详细讲解算盘的各部分名称和功能，示范正确的算盘握持方法和操作技巧，让学生进行实际操作，巩固学习内容。
3. 教授基本的珠算运算方法：通过示例和练习，教授加、减、乘、除等基本的珠算运算方法，让学生进行实际操作，并及时纠正错误，提高学生的计算能力。
4. 培养心算能力：通过珠算训练，引导学生进行心算，教授心算的技巧和方法，提高学生的计算速度和准确性。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识和技巧进行计算，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固学习内容。
六、板书设计算盘的结构与使用方法各部分名称与功能正确的算盘握持方法和操作技巧基本的珠算运算方法加法减法乘法除法心算的基本技巧心算的步骤与方法心算的技巧与习惯七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
幼儿园珠心算老师的工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，结合幼儿园实际情况，以培养幼儿良好的珠心算兴趣和基础能力为目标，全面提升幼儿的计算思维和智力发展。
二、工作目标1. 提高幼儿对珠心算的兴趣，激发幼儿学习珠心算的积极性。
2. 培养幼儿的数感、空间感、逻辑思维能力和记忆力。
3. 帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
三、具体工作安排1. 教学内容：（1）珠心算基础知识：认识算盘、算珠，掌握算盘的摆放和算珠的运用。
（2）珠心算加减法：学会珠心算直加直减、满五加、破五减、进位加、退位减等运算。
（3）珠心算应用题：结合生活实际，培养幼儿解决实际问题的能力。
2. 教学方法：（1）游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
（2）情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习珠心算。
（3）互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作意识。
3. 工作计划：（1）第一周：熟悉幼儿，了解幼儿的学习兴趣和需求，制定个性化教学方案。
（2）第二周至第四周：进行珠心算基础知识教学，让幼儿掌握算盘的摆放和算珠的运用。
（3）第五周至第八周：学习珠心算加减法，巩固幼儿的计算思维。
（4）第九周至第十二周：进行珠心算应用题教学，培养幼儿解决实际问题的能力。
（5）第十三周至第十四周：组织珠心算比赛，激发幼儿的学习兴趣。
（6）第十五周至第十六周：进行总结性教学，对幼儿的学习成果进行评估。
四、工作要求1. 认真备课，钻研教材，了解幼儿的学习需求，制定切实可行的教学计划。
2. 关注幼儿的学习进度，及时调整教学策略，确保幼儿掌握所学知识。
3. 加强与家长的沟通，及时了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的进步。
4. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，培养幼儿的团队协作能力。
5. 积极参加园内组织的教研活动，不断提升自己的教育教学水平。
五、工作总结1. 定期对幼儿的学习成果进行评估，总结教学经验，改进教学方法。
第二周珠心算新计划
珠心算教学计划第二期
第一周：单位数、双位数、重位数的模拟拨珠和心算（2—4笔）。
第二周：复习并检测两位数的学习情况，并认识和学习三位数的直加直减。
第三周：学习重三位数的直加直减，并学会拨不同的三位数。
第四周：心算重三位数的直加直减（三笔），并试着模拟拨珠不同的三位数（两笔）。
第五周：模拟拨珠不同的三位数（三笔）并心算（两笔）。
第六周：模拟拨珠，心算不同的三位数（三笔），学习补数。
第七周：加强认识补数，并学习1的补数的拨珠方法和技巧，并能快速正确的拨出，模拟拨珠3笔，并试着心算（2笔）。
第八周：主要讲述1的补数的特殊题型，以及学生容易犯错的题型。
练习1的补数的模拟拨珠和心算。
第九周：心算1的补数（2—3笔），讲特殊题型并认识2的补数的拨珠方法。
第十周：学习2的补数，并模拟拨珠（2—3笔），试着心算。
第十一周：心算2的补数（2—3笔），并练习三位数，引导3的补数。
第十二周：学习3的补数的模拟拨珠（2—3笔），并要十分清楚的知道老师说的数字以及他相应的补数做到正确的拨出。
第十三周：心算3的补数（2—3笔），并加强练习三位数的模拟拨珠，认识4的补数。
第十四周：学习4的补数，并模拟拨珠（2—3笔）强调特殊题型，
试着心算。
第十五周：强化4的模拟拨珠、心算，练习三位数。
第十六周：讲述拨三位数的方法，并认清相对应位数上的数字，加强练习，并学习5的补数。
珠心算教师下学期工作计划
珠心算教师下学期工作计划珠心算教师下学期工作计划一、工作目标和目标规划：1. 提高学生珠心算计算水平，提升珠心算竞赛成绩。
2. 通过创新教学方法，增加学生对珠心算的学习兴趣。
3. 发掘学生珠心算潜力，帮助他们开拓思维，提高创造力。
二、工作任务和时间安排：1. 根据学生不同水平分班授课，每周安排2节60分钟的珠心算课程。
时间为周一下午14:00-16:00和周三上午9:00-11:00。
2. 针对每个学生制定个性化计划，每周为学生安排30分钟的个人辅导时间。
时间为周四下午14:00-16:00。
3. 每月为学生组织一次小型珠心算比赛，提高学生的综合计算能力和应试能力。
时间为每月第三个周六上午9:00-11:00。
三、资源调配和预算计划：1. 教学场所：使用学校的珠心算教室。
2. 教学用具：白板、黑板、珠心算工具、电视、录音笔等。
3. 教材、参考书：使用市面上优秀的珠心算教材和参考书籍。
四、项目风险评估和管理：1. 针对学生不同水平制定不同的教学计划，减少学生间竞争带来的心理风险。
2. 组织小型珠心算比赛，发现和解决学生在实际应用中出现的问题，帮助学生锻炼应试能力。
3. 关注学生身体健康，合理安排教学时间，避免过度疲劳。
五、工作绩效管理：1. 定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题，采取有效措施纠正。
2. 通过小型珠心算比赛的成绩和日常教学的反馈评估自身教学水平。
六、工作沟通和协调：1. 定期向家长反馈学生的珠心算学习情况，得到家长的支持和配合。
2. 与学生的班主任、年级组长、校领导保持沟通，做好珠心算教学的衔接和对接工作。
七、工作总结和复盘：1. 学期末对学生进行综合评定，分析珠心算教学情况，得出教学总结和改进措施。
2. 资源利用情况、教学效果和绩效评估情况都将被纳入总结和复盘工作。
珠心算教学计划
珠心算教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素,在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争,不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力,最佳年龄4——12岁。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法.3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠,建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠,数珠互译过渡到大脑思维,从而由珠算技能转化为心智技能。
三、具体教学安排（一）认识算盘1、了解算盘：用“拆拼算盘"游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称2、观察算盘：通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、认识左右手、拇食指：左（右）手歌，拇（食）指歌4、认识算盘：通过小儿歌来进行手指和算盘的联系（跟着老师一起说:小小算盘放跟前，小小手儿伸出来；左一只～右一只，分清拇指和食指；拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来.)5、算盘儿歌:小小算盘四边框，框里住着梁珠档，梁把算珠分上下，上珠一颗表示5，下珠每颗表示1。
6、算盘密语：一家两层楼，两楼娃娃多，一楼多来一楼少,少的反比多的多，多的却比少的少.（二)、数珠互译1――41、认识数码1和算盘上的珠码1，用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应，加深印象。
2、写数字1和画珠码13、想珠码14、拨珠码1：坐姿、拿笔的方法（左手拿起一支笔,右手伸出VICTORY；one two ready go）;学习拨入1和拨去1：全盘简单的拨入1和拨去15、学习2、3、46、第一节指法操练：右手――双手7、复杂的指法操练,学习清盘，认识空盘8、数码字训练：计时进行，让幼儿尝试计时的感觉（三）、4以内的直加直减珠算1、学习4以内的直加直减：通过大量的故事情节,由复杂的情节――简单的情节,利用拨入拨去来完成4以内直加直减珠算的学习。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解珠心算的基本概念，学习使用算盘，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及动手操作能力。
二、教学内容1. 认识算盘：介绍算盘的组成部分，如算珠、算框、算梁等，让幼儿学会正确的握算盘姿势。
2. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
3. 简单加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够通过算盘进行较复杂的加减法运算，培养幼儿的计算能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习珠心算，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习珠心算，提高幼儿的应用能力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，培养幼儿的团队精神和交流能力。
五、教学准备1. 教具准备：算盘、算珠、练习题等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已具备简单的数学认知。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解和示范，介绍算盘的由来和使用方法，激发幼儿对珠心算的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解算盘的组成部分，示范算盘的使用方法，让幼儿初步认识和了解算盘。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作算盘，学会正确的握算盘姿势，培养幼儿的动手能力。
4. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
5. 练习加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和积极性，了解幼儿对珠心算的兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习题的情况，评估幼儿对基本加减法的掌握程度。
珠心算教学计划大与教学大纲
珠心算教学计划大与教学大纲在学习珠心算这门课程时，首先要让学生学会珠心算的基本运算是：加减乘除、四则运算、乘除四则、除以四进制：先来看一下珠心算的基本运算：1.加减乘除:（先算）珠心算（后算):乘数在上，减数在下。
2.乘除四进制：先算四加四再算五加五等等。
3.除以四进制：先算除4减6,再算除以4除7等等。
4.除以三进制：先算三进乘三加三等等。
5.乘号加法：先算四进三等等。
一、教学目标1、知识目标：掌握基本的珠心算算式，认识1至12位数，了解6至8位数；理解加减乘除四则运算及除以四则运算；理解乘数、除数和小数的运算顺序；能快速算出小数和整数；会读算式和乘算式并能打算式；初步学会珠心算加减乘除等算法。
2、技能目标：通过学习珠心算算式以及珠心算与加减乘除等运算的配合，能够比较熟练地进行简单的加减乘除等运算；能运用珠心算算出各种简单物体或物品之间的数量关系及简单加减乘除等运算的算式；会运用珠心算乘法、加减乘除等运算进行简单加减运算。
3、情感目标：能在愉快的氛围中激发学生对珠心算算式的热爱之情和学习珠心算乘法算式之情；能主动参与到珠心算运算中来；能自觉地为珠心算练习提供帮助；能培养学生强烈而持久的珠心算学习兴趣；能充分调动学生对学习珠心算运算的积极性以及创造性思维能力；能用简单珠心算算式进行简单生活情景中计算生活用品（如：算盘）及简单生活用品（如：肥皂）等一系列应用题时能主动思考并动手操作；有初步探索珠心算规律的欲望；培养对算盘运算形式理解能力及对珠心算数学计算方法分析能力等意识；养成良好学习习惯与常规习惯。
4、情感目标：感受到珠心算能为人类社会作出贡献并受到社会赞扬；在生活中能够利用珠心算快速进行生活中简单运算如：购物等等；与人交往时能运用珠心算来进行简单谈话等活动等等……这些情感都有助于提高对珠心算学习的兴趣与喜爱程度呢！二、教学内容教学内容：教学目标为：1.知识目标：珠心算算术是以珠为载体的一种计算技能，要求学生掌握计算知识，掌握珠心算中的九位数处理方法，熟练掌握加法、除法及乘法的加减乘除等运算方法和技巧。
二年级(下)珠心算教学计划
计 3 月份 1 个实验班参加无锡市珠心算团体竞赛
划
黄小
掌握了 100 以内的加减的拨珠方法，但没有养成了每天练习 珠心算的良好习惯，在家里不主动练习。但有部分学生是中
二（1） 途转进的，没有掌握方法，知识脱节严重，导致后续学习非
常困难。在日后的教学中还需学困生的个别辅导。
教
1、指导学生理解并掌握有余数的除法的珠算算理算法 学 和心算技能，使学生能比较熟练地珠算有余数的除法，通过
2013—2014 年度第二学期 珠心算 学科教学进度表
周次
一~三
日期
2．17—3．5
课时
新授 2 机动 3
教学内容
一、有余数的除法
三~六
3．6—3．26
新授 3 机动 3
二、认识万以内的数
六~十
3．27—4．25
新授 6 机动 3
三、万以内的加法
十一~十五 4．28-5．30
新授 6 机动 3
四、万以内的减法
十六~十八 6．2—6.16
新授 2 机动 2
五、总复习
本学期上课
十九 周
共 33 课时
新授课 19 课时
竞赛 1 课时
机动 13 课时
班级
任课班级的学生情况分析
本班有 44 名学生，大部分学生喜欢珠心算，而且已经
掌握了 100 以内的加减的拨珠方法，一半左右的孩子能比较
二（1） 熟练地拨珠计算，另外一部分孩子拨珠不熟练，而且错误率
任 多层次多形式的练习激发学生学习珠心算的兴趣。
务
2、指导学生进行万以内数的听（看）数、布数、写数
以及数珠互译等练习，帮助学生在脑中建立万以内数的正确
与
珠像图；
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珠心算教学计划（第一册）
教学目标：
一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；
二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；
三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；
四、满五加的珠算和心算；
五、破五减的珠算和心算。
★学习珠心算的最佳年龄及好处：
珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。
好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆;
珠心算教学计划（第二册）
教学目标：
一、一档数的加减
二、一位数数学知识
三、二档数的加减
四、二位数数学知识
五、三档数的加减。