2020-2021学年八年级下册人教版 7.1力
人教版-物理-八年级下册-八年级物理 7.1 力ppt
链结 不直接接触的物体间也会产生力的作 用．
带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
动脑筋想一想：
在“大象卷起木材” 中：
施力物体 是
大象 木，材
在工人推煤炭车中： 在大力士用力举起 杠铃中：
施力物体 工人 ， 施力物体大力士 ； 受力物体 煤炭车 。 受力物体 杠铃 。
在“带静电的橡胶
在“同名磁极
棒吸引小纸屑”中： 相互排斥”中：
举重
拔河
人推车
归纳：
人推车，人对车用了力． 人拔河，人对绳子用了力． 人举重，人对重物用了力．
？是不是 只有人才能对物体施加作用呢？
耕
推
犁
土
推
机
土
推
土
手 扶 拖 拉 机 推 土
木块将弹簧拉长
物理学中，通
常把物体之间的推、 拉、提、压、排斥、 吸引等都叫力的作 用。
请同学们看一下这三幅图有什么共同特点 ？
（三）、力的作用效果:
力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
2. 力可以改变物体的运动状态。
看教材图5-4，请同学们相互描述 足球的运动情况如何？并举出力可以 改变物体的运动状态的实例。
1、什么是力？如何表示之？ 2、物体之间力的作用是相互的。 3、力的作用效果包括几个方面？
（四）练习
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果 是 改__变___物__体__的__形__状__。
B、鸡蛋受到较大力的作用，石头受到的力较小。
C、它们相互作用的力大小一样，只是鸡蛋没有石头硬。
D、以上说话都不对。
Hale Waihona Puke 5、用手提水桶，手感到有向下的拉力，该力的施力物体是（ B ）
A、手
人教版八年级下册：7.1 力(共28张PPT)
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
八年级物理人教版下册课时练《7.1 力》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版八年级物理下册《7.1力》课堂作业一、选择题1．下列有关力的说法中，正确的是()A．手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体为手B．踢出去的足球受到踢力的作用C．“孤掌难鸣”说明：一个物体不能产生力的作用D．只有相互接触的物体才会产生力的作用2．鸡蛋碰石头，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．碰撞前瞬间鸡蛋的速度一定比石头大C．它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬D．鸡蛋是受力物体而石头是施力物体3．中国女排是我们中国人的骄傲。
人教版八年级下册物理7-1力 课件(共24张PPT)
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
物体 作 用
磁铁吸引铁钉
地球吸引苹果
4、说明：物体间力的作用也可以不接触
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到 一个向右的推力，推力大小为30N，在图中画 出箱子受到的推力的示意图(要求标出推力的大
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
2020-2021学年人教版八年级下册物理：7.1力 学案
主备：审核：物理教研组备课时间：导学案编号：1、2 班级：学生姓名：小组：课题：《7.1 力》课型：新授课时2教师复备或学生笔记栏学习目标：1、知道力的概念和力的单位；2、知道力的作用效果和力的三要素；3、知道物体间力的作用是相互的；4、通过活动和生活经验感受力的作用效果和力的作用是相互的，并解释有关现象。
学习重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。
学习难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
学习过程：一、预习导学（独学）1、力的定义：___________________________________；力的单位_______，符号是_______。
2、力的作用效果包括___________________________________；__________________________________________。
3、力的三要素是____________、____________、____________。
4、一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是。
二、自主学习：（对学、群学）【知识点一：力】思考：攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
那什么是力呢？1、相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？2、力不能脱离物体单独存在：力至少跟两个物体有关（一个施力物体、一个受力物体），单独一个物体不能产生力的作用，即力是物体对物体的运动。
3、电灯对电线的拉力，施力物体是___ __，受力物体是_ ____。
【知识点二：力的作用效果】4、作用效果：作用效果：【知识点三：力的三要素和力的示意图】5、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的、和。
在物理学中，把它们叫做力的三要素。
6、作图步骤：（1）确定受力物体；（2）在受力物体上找出所画力的作用点；1、形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
新人教版八年级物理下册：7-1力2 课件
两_个__气__球_都__被__压__瘪_了。
（3)坐在小船上的人用力去推另一只小船，会出
现什么情况？两船都向后退
小组讨论总结：
上面的现象可以说明两个物体发生相互作用时；
施力物体同时也是受力物体 ，物体间的相互作用
力分别作用在 两个不同的物体上，它们的大小—相—等——
，方向 相反
。
小组讨论：船是如何离开岸边的？
一个力必然涉及至少 2 个物体，一个是 施力物体
，另一个就是 受力 物体。施力物体对受力物体
施力的 同时 也受到了受力物体对它的 力的作用
。物体间力问题
（1）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推（如图图2 2），
看到的现象是 甲乙两人分别向后退
。
（2）两手分别拿气球并相互挤压，看到的现象是
力有怎样的作用效果？
3.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非 常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头 （强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（ C ） A. 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 B. 鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用 C. 它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 D. 以上说法都不对 4. 你留意过以下事实吗，如：溜旱冰时，相对静止的两 个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动； 将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出 的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共 同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条) (1)＿力＿的＿作＿用＿是＿相＿互＿的＿＿＿＿＿＿＿。
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
2023-2024学年八年级下册物理人教版寒假预习7.1《力》同步训练(附答案解析)
2023-2024学年八年级下册物理人教版寒假预习7.1《力》同步训练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1、如图所示，将吹足气的气球由静止释放，当球内气体向下喷出，气球就会向上运动。
下列物体升空的主要原理与上述情境原理相同的是( )A.火箭B.飞艇C.热气球D.风筝2、如图所示是一种多功能坚果夹，使用时用大小相同的力握在手柄末端比握在中间效果更好，这是因为力的作用效果与( )A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.受力面积有关3、为了纪念对物理学的发展起到一定贡献的科学家，好多物理量的单位都是以科学家的名字命名的，其中力的单位就是为了纪念科学家牛顿从而以他名字命名的。
下列单位不是力的单位的是( )A.NB.J/mC.W s/mD.kg4、如图所示，力的作用效果与其他三个不同的是( )A.跳水运动员静止时对跳板的力B.磁体对运动铁球的力C.橡皮绕手做圆周运动时，细线对橡皮的力D.拉弯的弓被松开后，弦对箭的力5、某中学的同学们发明的“超市购物秒结算”系统，在市青少年科技创新大赛上获一等奖，如下图所示就是安装了这种系统的购物车，下列分析正确的是( )A.购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力B.人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的C.购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了D.商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变6、2022年12月19日，梅西率领的阿根廷队战胜法国队，获得世界杯冠军，如图所示，下列足球运动中描述正确的是( )A.足球滚出后慢慢停下来是因为没有力维持足球的运动B.头球破门时，足球对头的力是由于足球发生形变产生的C.守门员踢出的足球，由于受到惯性的作用能够在空中继续飞行D.梅西踢球瞬间，脚先给球一个力，然后球再给脚一个力，这两个力是相互作用力7、在国际单位制中，力的单位是( )A.千克B.牛顿C.欧姆D.分贝8、如图是北京冬奥会上花样滑冰冠军韩聪和隋文静的参赛现场。
【人教版】八年级物理下册7.1力(共31张ppt)
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力 作用力
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右 拉木箱的力的示意图。
F
300
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 小车自己慢慢停 由静到动 用力拉小车 运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 给运动小车加力 由快到慢 小车自己慢慢停
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
物体
作 用 另一物体
施力物体
受力物体
1 力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们
讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
人教版八年级下物理7.1 力 内含视频素材精品课件
学到了什么？
1、如图2，足球运动员用头顶球攻门入网，这 说明力可以改变物体的运动状态；运动员的头也 感到痛，这时的施力物体是球。以上事实说明， 物体间力的作用是相互的。
2、下列关于力的说法中，正确的是 ( c ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触 的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施 力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为 运动
动手试一下
1、提一装 满水的桶
2、用力拍 桌子
3、拍拍手
例2：俗话说“以卵 击石”，用来比喻 不估计自己的力量， 自取灭亡，如图所 示，这一现象中， 石头对鸡蛋的作用 力 （选填“大 于”“等于”或“小于”) 鸡蛋对石头作用力 的大小。
对“力的作用是相互的”的理解
相互作用力的特点： 大小相等，方向相反，同一直线，不同物体。一个物体对另一个物体施力
物理学中，通常将物 体之间的推、拉、 举、压、吸引、排斥 等都叫做力的作用。
C
推土机 渔翁 运动员 大象 磁铁
推 拉 举 压 吸引
土 渔网 杠铃 跷跷板 铁钉
一个物体 另一个物体
作用
归纳:力是一Biblioteka 物体对另一个物体的作用例1：判断几个同学的想法是否正确
1.单独一个物体，也能产生力的作用。 2.没有物体，也能产生力的作用。 3.不接触的物体之间一定没有力的作用。 4.接触的物体之间一定有力的作用。 5.至少要有两个物体才能产生力。
的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。物体间的 相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
3．人游泳时，使人前进的力是（ C ） A、手臂划动的力 B、手臂推水的力 C、水对手臂的推力 D、手和脚拍打水的力
2020年人教版八下物理7.1《力》教学设计
2020年人教版八下物理7.1《力》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自2020年人教版八年级下册物理教材第7.1节《力》。
本节内容主要包括力的概念、力的计量单位、力的作用效果以及力的示意图等内容。
具体教学章节和详细内容如下：1. 力的概念：力是物体对物体的作用，有力时物体之间会有形变或物体的运动状态发生改变。
2. 力的计量单位：国际单位制中力的单位是牛顿，符号为N。
3. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度、运动方向以及物体是否运动。
4. 力的示意图：力的示意图是用来表示力的三要素（大小、方向、作用点）的图示。
通常用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的起点或终点表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的计量单位，知道力的作用效果。
2. 学会画力的示意图，能够表示力的三要素。
3. 能够运用力的知识解释一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用效果的判断，力的示意图的绘制。
2. 教学重点：力的概念，力的计量单位，力的作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的例子，如提书包、拉车等，引导学生思考力的概念。
2. 讲解力的概念：力的概念是物体对物体的作用，有力时物体之间会有形变或物体的运动状态发生改变。
3. 讲解力的计量单位：力的单位是牛顿，符号为N。
4. 讲解力的作用效果：力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态。
5. 讲解力的示意图：力的示意图是用来表示力的三要素的图示，用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的起点或终点表示力的作用点。
6. 例题讲解：用力的示意图表示一个物体受到的两个力的作用。
7. 随堂练习：让学生画出一个物体受到的两个力的示意图，并标注力的三要素。
2020_2021学年八年级物理下册7.1力课件新版新人教版
鸡
蛋
大约1N
施力物体
受力物体
作用
人
推
车
双手
拉
弹簧推土机 推Fra bibliotek土磁铁
吸引
铁针
二、力的作用效果
用力捏橡皮泥，松开手 后，观察橡皮泥的形状 有什么变化；用力压或 拉弹簧，观察弹簧的形 状（长度）发生了怎样 的变化。
本节重、难点:（1）力的三要素和力的示意图。 （2）力的作用是相互的。
课后练习
1. 请举例说明:（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运 动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。
2. 画出下面图形的力的示意图。
线对灯的拉力F=4N。画 出拉力F的示意图
水平方向用75N的力推箱 子，画出这个力的示意图
第七章 力
初中物理（人教版）
八年级（下)
第1节力
本节知识点
目 录
一、力 二、力的作用效果 三、力的三要素和力的示意图 四、力的作用是相互的
课前导入
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。 比赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈 用“力”拖动布带 互拉，以决胜负。
一、力
生活中，我们 经常要用力。 那么，力是什 么呢？
物体的形状发生怎样的变化？
二、力的作用效果
用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。用力压 或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。
1 力可以改变物体的形状，使它发生形变。
想一想 力除了可以使物体发生形变外，还有 其他什么效果吗？
二、力的作用效果
2020-2021学年人教版初中物理八年级下学期 7.1 力
人教版初中物理八年级下学期7.1 力一、单选题（共13题；共39分）1.下列是我们生活中常见的几种现象：①足球撞击在门柱上被弹进球门；②用力捏气球，气球形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④2.关于力的概念说法正确的是（）A. 物体受到力的作用时，不一定要施力物体和受力物体同时存在B. 物体受到力的作用时，施力物体同时一定也是受力物体C. 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D. 一个物体也可以有力的作用3.乒乓球比赛中,有时会出现“擦网球”(如图),乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )A. 只改变了运动快慢B. 只改变了运动方向C. 运动快慢和运动方向都不发生变化D. 运动快慢和运动方向都发生了变化4.人用手抓住绳子提起一条鱼，鱼受到向上的拉力，这个拉力的施力物体是（）A. 地球B. 手C. 鱼D. 绳子5.如图所示是常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与力的（）A. 作用点有关B. 大小有关C. 方向有关D. 大小、方向、作用点都有关6.下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（）A. 踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B. 跳水运动员压弯跳板C. 篮球碰到篮板改变运动方向D. 百米短跑运动员加速冲过终点7.如图所示，一块海绵竖放在水平台面上。
用力水平向右推它的下部，海绵沿台面滑行；用同样大小的力水平向右推它的上部，海绵向右翻倒，这说明力的作用效果（）A. 与力的大小有关B. 与力的方向有关C. 与力的作用点有关D. 与受力面积有关8.关于力下列说法正确的是（）A. 一个物体也可以产生力B. 受力物体，一定不是施力物体C. 施力物体，一定不是受力物体D. 施力物体，同时也是受力物体9.下述事例中能说明“力的作用是相互的”是（）A. 弹簧受拉力而伸长B. 抛出的足球会落地C. 手压桌面手会产生形变D. 地面上滑动的木块会停下来10.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在早冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，则以下分析正确的是（）A. 乙对甲的推力小于60NB. 甲静止不动，乙向后退C. 分离后乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用D. 乙由静止变为后退，说明力可以改交物体的运动状态11.下列选项不属于力的三要素的是（）A. 力的大小B. 力的方向C. 力的作用点D. 力的作用效果12.赛龙舟时，每个运动员坐定在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心合力划动木桨，使船在水中快速前进的力是（）A. 水对木桨的作用力B. 人对木桨的作用力C. 木桨对的水的作用力D. 水对船的作用力13.小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上的支撑直杆所受的力．回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以用杆对掌心均有作用力．对这两个作用力的方向判断完全正确的是( )A. B. C. D.二、多选题（共2题；共6分）14.力的作用是相互的．下列现象中，利用了这一原理的是（）A. 向前划船时，要用桨向后划水B. 球员射门时，要用力向球门方向踢球C. 人向前跑步时，要用力向后蹬地D. 推车时要用力向前才可以推动15.如图所示的四个作用力中，力的作用效果使受力物体运动状态发生改变的是（）A. 运动员用力将铅球推出B. 人用力拉长拉力器C. 人的压力将跳板压弯D. 运动员用力将杠铃提起三、填空题（共5题；共22分）16.骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的________不同影响到了力的作用效果;骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是力的________不同，会使力的作用效果不同.17.划船时，人用桨向后划水，使船向前进，这说明物体间力的作用是________的。
7.1 力—2020-2021学年人教版八年级物理下册课件
例题
方向
例题
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 _a__ 和图 _b__； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 a___ 和图 _c__； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 a___ 和图 _d__；
PART FOUR
力的示意图
力的示意图
力的示意图：在受力物体上沿力的方向画个箭头， 表示物体在这个方向上受到了力。
不可能，力是物体间的相互作用，单个物体无法产 生力。
符号和单位
力是物体对物体的作用
用符号 F 表示。力的单位是牛顿，简称牛，符号 N 。
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日） 爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家， 百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学 原理》、《光学》。在力学上，提出牛顿运动定 律。在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对 三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了 颜色理论。在数学上，发展出微积分学的荣誉。
起点或终点表 示力的作用点。ຫໍສະໝຸດ 标出力的符号（大 小和单位）。
沿力的方向画一条线段， 用箭头表示力的方向。
F=5N
1. 手竖直向上托一本书F=5N。 F=10N
2. 沿30°角斜面向上拉木箱 F=10N 。
3. 重物受竖直向下 F=20N 的力。
F=20N
总结
1.力是物体对物体的相互作用
用F来表示，单位是N，1N=2个鸡蛋的重力。
C ）．
PART THREE
力的作用效果
力是物体对物体的作用，那么力作用在物体上会产生什么效 果呢？利用一些实验器材，总结力的效果。
力的作用效果
力可以使物体发生形变。 力还有别的作用效果吗？
八年级物理下册 7.1 力课件 (新版)新人教版
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的 宽度和高度来扩大(kuòdà)它的容积。
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力小于受力物体受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
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2．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，使 船前进的力是（ ）C A．人手作用(zuòyòng)在桨上的力 B．桨向后作用(zuòyòng)于水上的力 C．水作用(zuòyòng)于桨的力 D．水作用(zuòyòng)于船体的力
举起杠铃
板
(d)推土机用力 推走泥土
(f)带静电的橡胶棒 吸引小纸屑
(e)同名磁极相互(xiānghù)排斥
说一说：以上几个情景有什么共同之处？
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力是什么(shén me)
力是物体(wùtǐ)对物体(wùtǐ)的作用
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运动员将足球踢出，力起到了什么(shén me)作用？
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守门员用力接住了足球，力起到了什么(shén me)作 用？
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足球被运动员踢来踢去，力起到了什么(shén me)
作用？
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力使弓发生什么(shén me)变化？
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力使高压锅发生(fāshēng)什么变化？
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力的作用(zuòyòng)效果 ➢力可以使物体的形状发生改变（简称形变）。 ➢力可以使物体的运动(yùndòng)状态发生改变。
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2020_2021学年八年级物理下册7.1力讲义新版新人教版
第7章《力》第1节力讲义（知识点总结+例题讲解）一、力的基本概念：1.力产生的原因：物体之间的相互作用；2.定义：力是物体对物体的作用；用符号F表示；（1）相互作用：推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用；（2）力的概念解释：①力不能脱离物体而单独存在；②产生力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；③不直接接触的物体也可产生力；例如：磁力、引力；④彼此接触的物体之间，如没有力的作用，则不产生力。
3.符号：F4.单位：牛顿（简称：牛），单位符号：N；（力的大小表示例如：F=10N）感受1N的力的大小：（1）拿起两个鸡蛋所用的力；（2）用手托起一个苹果所用的力等。
【例题1】（2020秋•西林县期末）关于力的概念，以下说法正确的是（）A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D.两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。
解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。
故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。
故B正确；C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一定有施力物体，也一定有受力物体。
故C错误；D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。
故D错误。
故选：B。
【变式练习1】下列说法正确的是（）A.物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体B.两个物体没有直接接触不能产生力的作用C.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体D.用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力【答案】A【解析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
人教版2020学年物理八年级下册7.1《力》ppt课件(全站免费)
蜜蜂 嗡嗡闹着 蝴蝶 飞来飞去
杂样儿 像眼睛 有名字 像星星 没名字 眨呀眨
3、细品第4段，作者从哪几个角度来 描写春花的？写出春花的什么特点？
视觉
上
嗅觉
比喻
味觉
拟人
中
听觉
动静
视觉
虚实
下
视觉
3、细品第5段，作者从哪几个角度来 描写春风的？写出春风的什么特点？
比喻 拟人
山：朗润起来
宏
水：涨起来
观
勾
太阳的脸：红起来 勒
3、细品第3段，作者从哪几个角度来 描写春草的？写出春草的什么特点？
从人的感受的角度，写出了春草的情 态、质地、色泽，生长地。
情态
偷偷地
质地 嫩嫩的
风轻悄悄
色泽 生长地
绿绿的 园子里 田野里
草绵软软
3、细品第4段，作者从哪几个角度来 描写春花的？写出春花的什么特点？
押加
力
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了 力，车受到了力
推土机推土，推土 机施力，土受力
力用符号F 表示，单位
人推车 推土机 推 土
牛顿，简称 牛，符号N。
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
思考与讨论 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
嘹（ liáo）亮
黄 晕（ yùn）
繁花嫩（nèn ）叶 应和（hè）
抖擞（ sǒu）精神 披蓑（suō）戴笠（lì)
1、品读“盼春图”，运用了怎样的修辞手法，写 出人怎样的心情？
运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切。 字里行间流露出“春到人间”的喜悦
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B . 只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C . 运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
Ｄ. 运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
小结
1.力可以使物体发生形状
力的作用效果
速度改变
2.力可以改变物体的运动状态
方向改变
学科
物理
年级/册
八年级/下册
教材版本
人教版
课题名称
第7章第一节 力
难点名称
力的作用效果
难点分析
从知识角度分析为什么难
将力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，学习归纳概括的方法，通过常见的事例和实验认识体验力的作用效果。
从学生角度分析为什么难
学生在学习力学时，头脑中存在着较多的先入为主的错误认识，这些已具有的“经验”在教学中会干扰学生形成正确的概念，再加上初中学生的辨识能力及抽象思维能力相对薄弱，也给力的概念形成带来一定的困难。
得到的结论是：力可以改变物体的运动状态.
总结力的作用效果：一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态.
课堂练习
（难点巩固）
1、甲图中撑竿被运动员压弯说明的是力可以改变物体的；
乙中,“九球天后”美女潘晓婷用力击球后，球由静止开始滚动，则说明力可以改变物体的。
2.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( )
难点教学方法
1.通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。
教学环节
教学过程
导入
播放《功夫》片段中的如来神掌，引起学生的兴趣，力的作用效果如此大。
知识讲解
（难点突破）
一、感受力的作用效果
1、实验1：捏一下手中的彩泥，你看到了什么？
（3）把磁钢从后面靠近正在向前运动小钢球向时，小钢球的速度会变慢。
（4）足球场上，力可以使球由静止产生运动，还开始运动的球停止，还可以改变足球的运动方向。
因此，无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，或者是运动的快慢和方向发生了改变，我们都可以认为是物体的运动状态发生了变化.由磁铁使小钢球的运动。
实验表明：力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
4.实验4：观察物体的运动发生了什么变化？
播放实验视屏
（1）小钢球从斜面上滚下时，小钢球做的是直线运动，如果在和它运动方向垂直的位置放上磁铁，小钢球的运动方向就会向磁铁的方向弯曲.
（2）小钢球原来是静止的，当磁铁慢慢靠近时，到了一定距离，小钢球就会运动起来，向磁铁靠近.
实验现象：彩泥形状发生了改变
2、实验2：拉伸一下你手中弹簧，你看到了什么？
实验现象：弹簧形状发生了改变
3、播放视频实验：用力挤压铝块和拉伸钢管，你发现了什么？
实验现象：铝块在力的作用下被压弯和钢管在力的作用下被拉断。
实验现象总结（1）彩泥在力的作用下变得凹陷 ；（2）弹簧在力的作用被拉长；（3）钢筋在力的作用下被拉断；（4）铝块在力的作用被挤压变形。