2020年高考语文必背知识点专题03 标点符号知识清单(一)
2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件
标点符号使用常见错误一览表（二）
标点符号
常见错误
顿号 分号
1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。 如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环 境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（错误用 法） 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉） 3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。 如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及 时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号） 1. 单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都 应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维 护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
标点符号
标点符号使用常见错误一览表（四） 常见错误
冒号 引号
1. 滥用省略号。 如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一 张口就是污言秽……？（应去掉省略号） 2. 省略号和“等”“之类”并用。因为省略号的作用相当于 “等”“等等”“之类”。两者不能并用。 如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、 计算机……等等。（应去掉省略号）
高考语文专题复习-标点符号
破折号vs冒号
• 标点符号辨析-冒号VS破折号 同为解释说明作用时，两者的区别在于：
(1)总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分 是对总说部分的注释，则应用破折号。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用 冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
（七）顿号
1.顿号的普通用法 (1)句子内部并列词语之间用顿号。 例如：作家、诗人、画家、音乐家等从事创作性工作的人往往对政治乃至于宗教， 都有广泛的兴趣。 (2)句子内部并列的短语之间用顿号。 例如：懂文明、讲礼貌、知礼仪是少先队员应有的美德。
2.顿号的特殊用法 (1)有的并列词语相互联系紧密又为人们熟知的，读时不需停顿，并列词语之间也不需要用顿号。 如“工农业”“指战员”“科学技术”“青红皂白”“师生”“父母”“兄弟姊妹”“教职员 工”“男女老少”“沉着勇敢”等。 (2)不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿。
高考语文一轮专题复习
语言文字运用之标点符号
第一部分：知识清单
（一）省略号
1.省略号的普通用法 (1)表示引文、列举的省略。 例如：一首歌这样唱道：“钢筋和水泥丛生在田野里，纯真即将荒芜在这城市里…· (2)表示话未说完或说得断断续续。 例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… 例如：他暴跳如雷道：“你……你敢!” (3)表示思维的进行或跳跃。 例如：“你读过书，……我便考你一考。” (4)表示声音的延长。 例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
的原因。 3．用在总括语之前以总结上文。 例如：⑤行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相连的。
高考专题复习标点符号
4.对下列各句中的冒号和文中“中国制造面临过这样的为难”后的
冒号作用相同的一项是(3分) ( C )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中 国制造面临过这样的为难:号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍 近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国 高铁凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。 A.做,要靠想来指点;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。 B.张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造: 我们都有光明的前途。 C.有关符号人生的描述是:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学 习是冒号,回忆是省略号。
3.省略号 (1)省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧美字无绳 电话、个人便携式电话、个人接入通讯系统……等，具有双 向互呼性能。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 被人随便辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 (4)省略号可表示话未说完、语意未尽,或说话断断续续、 沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)
[解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之 间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示 句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句之间的停顿。 D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.下面文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( A)
[甲]在名利前多一点清亮,少一点污浊,在感情上多一点
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样XXX,有的像小狗一样
汪汪,有的还好像在打鼾……
C.我扑到指点员身上大喊:“指点员,指点员……”
D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进
高考语文标点符号的知识点
高考语文标点符号的知识点(一)标点符号的作用：1、表示停顿：例：①爸爸、妈妈上班去了。
②爸爸，妈妈上班去了。
③ 爸爸：妈妈上班去了。
(剧本中的台词)2、表示语气：在书面语言里，句子的四中语气要用不同的标点符号来表示。
例如：①理想是希望的升华。
(陈述语气) ②你的理想是什么?(疑问语气)③黄山的风景多美啊!(感叹语气)上面用三种标点符号表示三种语气。
祈使语气根据语气的强弱，分别用叹号或句号表示。
高考语文标点符号的知识点(二)标点符号的用法：(一)点号的用法：句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫做句末点号。
逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的标点称为句中点号。
1、句号表示陈述句完了之后的停顿。
陈述句的句调一般是平调。
例如：①春天的白花送来花香。
②我们已经看到，黄河东留万里，最终还是流入蔚蓝色大海。
祈使句句末常用叹号，但如果语气较弱，不读急降调，而接近平调，也可以用句号。
例如：④这几天我比较忙，以后再找时间谈吧。
特殊情况①在“虽然…但是…”和“尽管…但是…”这两种句式中，“但是”之前不能用句号。
②除上面所说的两种句式外，“但是”之前可用句号也可不用。
例如：⑤1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
但是中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
(《宪法?序言》)⑥“”已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。
(邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》)2、问号表示一句问话完了之后的停顿。
⑴疑问句的句调一般是上扬的。
例如：①什么?鲁大海?他!我的儿子?⑵反问句末了一般也用问号。
例如：②无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道我们还有什么个人利益能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗?⑶选择问句、主语和谓语倒状的问句，中间停顿用逗号，全句末尾用问号。
例如：③通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝? ④怎么了，你?⑷并列问句中间可用问号。
高考标点符号用法知识点分类梳理
高考标点符号用法知识点分类梳理一、基本标点符号用法（包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号）逗号（,）：用于分隔主句和从句、并列词语、插入语、对等词语等。
句号（.）：表示句子的结束，用于陈述句、祈使句、感叹句等。
问号（?）：表示疑问句的结束。
感叹号（!）：表示感叹句的结束。
冒号（:）：用于引出例证、解释说明、列举、引言等。
分号（;）：用于分隔长句内部的成分，或者分隔几个并列的句子。
引号（“”）：用于引用他人的话、引用书籍、报纸等资料的片段。
括号（(、[]、{}）：用于插入附加说明信息、补充说明信息等。
二、连接标点符号用法（包括连词、并列关系、复合句等）连词（如“而、所以、因此、但是、然而”等）：用于连接两个句子、两个短语或两个词。
并列关系（如“和、与、或、还有、或者”等）：用于连接并列的词语、短语、从句等。
复合句（如“虽然、因为、如果、尽管、然而”等）：用于在复合句中表示因果关系、条件关系、让步关系、对比关系等。
三、省略号用法省略号（……）：用于表示省略、暗示或者句子未完等情况。
四、引用标点符号用法（包括破折号、书名号等）破折号（，）：用于表示插入语、并列成分、解释说明等。
书名号（《》）：用于引用书籍、报刊、文章等的名称。
五、标点符号辅助修辞用法（包括句点、问号、感叹号、逗号等）句点（。
）：用于表示停顿、留白、达到完整意义等。
问号（？）：用于表示疑问、疑虑、怀疑等语气。
感叹号（！）：用于表示强烈的愤怒、惊讶、赞叹等情感。
逗号（，）：用于表示轻微停顿、分隔并列成分等。
六、标点符号修辞手法（包括排比、对仗、对偶等）排比：通过重复使用相同或相近的词语或句式，以增强修辞效果。
对仗：通过对称排列的结构和词语，以达到平衡、和谐的修辞效果。
对偶：通过使用相对或对立的词语、短语、句子，以突出主题、对比等。
七、标点符号用法总结。
(完整版)高考语文标点符号知识归纳
高考语文基础知识专题-----标点符号解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
高考语文考前必备标点符号常见考点解释
第一篇基础知识识记一标点符号常见考点解释(一)冒号1．起总领或总结作用。
2．管辖范围一般管到句号为止。
3．后面有提示作用的词出现时不用冒号。
①成品图书的质量标准分为二级：即合格品、不合格品。
(×，冒号后面不能用“即”)②成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。
(√，“即”后面可用冒号) 4．一个句子中一般不能有两个冒号。
(二)书名号1．标示书名、篇名、刊物名、报纸名等。
2．标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
(三)问号1．有疑问才用问号，非疑问句句末不用问号。
①你要到哪里去？(√)②我不知道你要到哪里去？(×，问号应改为句号)2．选择问句句末用问号，句中各项之间用逗号。
我们是革命呢，还是要现大洋？(√)3．连续问句各句都用问号。
你是谁？你从哪里来？要到哪里去？(√)4．倒装问句问号放最后，中间用逗号。
①到底去还是不去？我的小姑奶奶。
(×)②到底去还是不去，我的小姑奶奶？(√)(四)引号1．引号与句末点号的位置关系。
(1)引用部分独立成句的，句末点号放在引号里面。
①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”(√)②“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”他最喜欢这两句诗。
(√)(2)引文不完整，或虽完整但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面或不用。
①引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何标点符号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
(√)②引文结束时刚好需要停顿，那么句号应在引号外面。
徐悲鸿笔下的马，如评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
(√)注一般来说，凡是前面用了冒号，后面的引文便是独立成句的，句末点号应在引号里面。
2．直接引用在句前、中、后。
①某某说：“×××。
”(句首)②“×××，/。
”某某说，“×××。
2020高考语文标点符号必考知识点大全
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例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
（工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生）4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
2020年高考语文必背知识点专题03标点符号知识清单(一)
高考必背口袋书专题三：标点符号知识清单（一）清单一点号（一）句末点号：句号、问号、叹号1.句号句号主要表示句子的陈述语气。
句号的形式是⑴用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
如：①北京是中华人民共和国的首都。
②（甲：咱们走着去吧?）乙:好。
（2）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
如：①请您稍等一下。
②我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
（3）图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。
即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。
如：①行进中的学生方队②经过治理,本市市容市貌焕然一新。
这是某区街道一景2.问号问号主要表示句子的疑问语气。
问号的形式是（D用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
如：①你怎么还不回家去呢？②难道这些普通的战士不值得歌颂吗？③（一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
⑵选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之司一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
如：①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述还是诗人的虚呦？②这是巧合还是有意安排？③要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的？民族形式的?有象征意义的？④(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么：是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
⑤这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的？(3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
2020年高考标点符号专题讲解(最全)
必须吃、喝、住、穿，然后……
⑤、用在总括语前，表示总结上文。例如： 张华考上了北京大学，李明进了百货公司，我学
了一门实用的科学：我们都有光明的前途。
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说， 冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一 段话，一般用序次语或引号注明。 例如：
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中 间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语 拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标 识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占 格。
布置作业 1、完成标点符号练习题； 2、结合书本《标点符号用法》，复习巩固。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
③、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿 号，而用逗号。例如：
你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 ④、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不 会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色”。
④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引 号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这 叫转述，不用引号。
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法 ①表示破折号后面是解释说明的部分。例如：
各国政府———无论专制政府或共和政府都驱逐他。
(5)、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样 等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因 而应用句号。（无疑问）
高考语文符号复习知识点
高考语文符号复习知识点复习高考语文符号知识点(一)、引号与句号的关系1.后引号和引号末尾的点之间的关系如果引用的是完整独立的演讲，那么为了保持演讲的完整独立，结尾的标点应该放在引号里。
示例：总之，在任何工作中，我们都要记住：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。
”如果引语只是他文字不可分割的一部分，那么结尾就不应该有标点符号，标点符号应该放在引号之外。
示例：(1)从火车上看泰山，这几十年来有很多次。
每次想到“孔子登东山，卢晓，登泰山，造小天地”这句话，我就觉得自己欠了一个有着悠久文化传统的人情。
(2)现代画家徐悲鸿的马，正如一些评论家所说，“形神兼备，充满活力”。
如果引文末尾的标点是问号或感叹号，那么即使作为作者文字的一部分，一般也是保留的。
示例：我的爸爸、妈妈和哥哥在隔壁房间看足球，我经常被他们响亮的声音“好球！”害怕得发抖。
2.“说”前后引号与句号的关系如果“某某说”出现在引号前，通常后面跟一个冒号，有些人用逗号。
示例：(1)同伴让我去看看，我心情阴郁地说：“算了，不看了，可以走了。
”(2)我说：“爸爸，请走吧。
”如果如果“某某”不是直接引语，而是“某某”的主旨被转述，那么“某某”后面通常会用逗号。
示例：女朋友回来看报告说X喜欢短扎紧身短款彩色皮大衣，幼稚。
(2)、省略号和前后点的关系。
如果省略号前面有一个完整的句子，应该在句尾加一个点。
示例：夜长路长。
我还是算了不说的好。
但我知道，即使不是我，也总会有时间去记住他们，去谈论他们。
……如果省略号前的句子不是完整的句子，原则上不加标点符号。
示例：他走进教室，拿起书包.省略号后一般不用标点符号，因为连字都省略了，加标点符号没有意义。
如果省略号后有单词，为了表示这些单词离省略号和省略号前的单词比较远，可以在省略号后的句尾加一个点。
示例：现在创作上有一个长趋势：短篇更接近中篇，中篇更接近长篇，长篇？一，二，三.当然有些东西很长很优秀，但大部分都不用那么长，还有“水”要挤。
2020届高三语文高考知识点复习：语言知识和语言表达-标点符号
第三节标点符号【考点说明】正确使用标点符号是语文能力的较高层级，属D级：表达应用。
【复习策略】这一考点在停考了五年后又于2020年列入考试范围，教育部考试中心余闻先生在《2020年高考语文科〈考试说明〉的说明》中指出：“高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。
”也就是说，标点符号题有一定的难度，考的是对标点符号的综合性的掌握，这里面又有一定的技巧性。
复习时要弄清标点符号的基本用法，考试时既要注意标点符号的基本用法，又要注意句意。
【题型例析】例1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（2020年全国高考题第5题）A．对于《雅思(IELTS)考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。
有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。
正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。
解说：此题答案为D项。
A项书名号用错，可改为引号；B项两个问号用错，可改为逗号和句号；C项冒号是多余的，删去。
例2．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（1997年全国高考题第3题）A．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔一波普”慧星相比；清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
C．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
2020语文高考标点符号 专题
4．冒号不能和表示提示性的词连用。(跟后面有 提示作用的词重复时不能用冒号。) 例：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即 协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的 危机并没有消除。（不同于“即：”）
整个推介会由八个板块的三大亮点内容:即奥运 经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。
5．“某某说”、“某某想” 冒号的用题，”李明说，“让我好好 考虑考虑。” （3）“落后就要挨打。”邓小平告诫我们 说。
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复习目标：
1、掌握标点符号的基本用法。 2、弄清标点符号的易混点。
一、顿号、逗号、分号
1.表约数的地方不能用顿号，但表确数的地方 必须有顿号。
如：
（1）他三十六七岁。 请区（分2：）距这里二三里 （1）（高3）一这二个年小级孩的有时四候五，岁我学习开始松散。 （2）（请4）高今一天、做二值年日级的各是派四二、十五名组学。生到图 书馆领取课本。
注：并列成分作主语、宾语时，可用顿号， 也可用逗号。
5. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用 顿号，也不用其它点号。
例： （1）这时课堂里响起了“向孔繁森学习！” “向孔繁森致敬！”的口号。
6、并列词语注意分类，小的用顿号， 大的用逗号；分句间小的用逗号， 大的用分号
如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，
问号考点：
1、连续问还是选择问； 2、有疑问词而没有疑问语气的为陈
述句用逗号或句号。
四、感叹号
用于句末表强烈感情 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！ （2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一
个用逗号。如：啊，啊！又到春天了。 （3）语气强烈的反问句有时可用感叹号。
高考语文复习-标点符号
高考语文二轮复习专项：标点符号标点符号（一）定义：是辅助文字记录语言用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用的符号，是书面语的组成部分。
（二）种类：分为点号、标号、符号三大类。
点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用，符号都具有代表意义。
标点符号种类及其作用一览表种类名称及符号作用举例点号句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
妈妈问我为什么不吃饭。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
你就在此地，不要走动。
3．用于语气舒缓的反问句末尾。
既然这样，那我还有什么话可说呢。
问号（？）1．用于疑问句的末尾。
比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？2．用于反问句的末尾。
难道你就觉得它只是树？3.倒装问句的末尾。
去北京哪天动身啊，张主任？4.选择问句的末尾。
你是学英语呢，还是学日语？5.连续问每句的末尾。
我是谁？从哪里来？到哪里去？感叹号（！）1．用于感叹句的末尾。
唉！我不知何时再能与他相见！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
我走了，到那边来信！3．用于语气强烈的反问句末尾。
南京大屠杀难道不是日本侵略战争滥杀无辜的铁证吗！4.敬语的后面。
恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！逗号（，）1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗八月的大街上摆满了水果，像甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......号，不用顿号。
海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色。
7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
高考专题复习标点符号
标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。
②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。
③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。
例如：一个十七八岁的小姑娘。
④数字省略语且表示明指，中间用顿号。
例如：高三年级四、五班。
⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。
例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。
⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。
⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。
例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。
不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。
例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。
例如：你啊，还是那个老样子。
②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。
③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。
例如：内中一个破碗，空的。
④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。
例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。
⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。
例如：这本书写得真实，感人。
⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。
例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
”⑦较长的并列短语之间用逗号。
例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。
⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。
例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。
⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。
高考语言文字复习之正确使用标点符号
考点二 正确使用标点符号
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考查频率 考查形式
解断句困惑，补情感表达——标点符号
考查最多的是引号与相关点号的搭配使用；显示文句的层次时，句号、逗号、 顿号的使用 考查形式主要是客观题，要求从四个句子中选出标点符号使用正确的一项；或 者给出的语段标点空缺，要求选择最恰当的一组
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力
句子内部状语后面如需停顿，用逗号
对于这个城市，他并不陌生
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多
外，都要用逗号
处
考点二 正确使用标点符号
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【边练边悟】 下列各句中，逗号使用不正确的一项是( ) A．去哪里，张佳婧？ B．清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。 C．原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 D．这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 C 解析：A项，倒装句成分之间的停顿用逗号，正确。B项，同位语之间的停顿用逗号，正 确。C项，句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用 顿号。第一个和第三个逗号应改为顿号。D项，句中虽是并列词语，但第一个和第二个逗号 使用正确。如句子变为“这翻滚的麦浪、清清的河水、大雁的歌唱”，则第一个和第二个逗 号变为顿号也正确。
（一）顿号 （二）逗号 （三）分号 （四）冒号 （五）问号 （六）句号 （七）叹号
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高考语文标点符号题知识点
高考语文标点符号题知识点标点符号是书面语言中不可缺少的组成局部，它的作用是帮助我们区分句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，下面给大家提供一些高考语文标点符号题知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!句号(。
)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门基础学科。
逗号(，)表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写，才会写好。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号(：)用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文!引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否认意思的词语。
3、表示特定的称谓，或需要着重指出的局部。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号(——)1、表示底下是解释局部或说明局部。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天——大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——，我们——爱——自己的——祖国。
”省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……例：我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”例：“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝补缀补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
高考语文：标点符号考点知识清单
高考语文：标点符号考点知识清单一、考点解析本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值在2-5分之间。
考试频率最高的知识点有：①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
本考点的命题形式有两种，一是单项选择题，一是综合语用题中的改错题。
高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。
高考考查标点符号的特点：一是实用性。
命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。
二是注意较高要求的技巧性。
选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。
二、知识要点梳理标点符号的分类：标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
（一）标点符号的基本用法一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
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高考必背口袋书专题三：标点符号知识清单（一）清单一点号(一)句末点号:句号、问号、叹号1.句号句号主要表示句子的陈述语气。
句号的形式是“。
”。
(1)用于句子末尾,表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。
如:①北京是中华人民共和国的首都。
②(甲:咱们走着去吧?)乙:好。
(2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
如:①请您稍等一下。
②我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
(3)图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号。
即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号。
如:①行进中的学生方队②经过治理,本市市容市貌焕然一新。
这是某区街道一景2.问号问号主要表示句子的疑问语气。
问号的形式是“?”。
(1)用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。
如:①你怎么还不回家去呢?②难道这些普通的战士不值得歌颂吗?③(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?这是国际主义精神。
(2)选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
如:①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?②这是巧合还是有意安排?③要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?④(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
⑤这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?(3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。
通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
如:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???(4)问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。
如:①马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。
②钟嵘(?—518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。
③出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。
(5)使用问号应以句子表示疑问语气为依据,而并不根据句子中包含有疑问词。
当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子并不表示疑问语气时,句末不用问号。
如:①他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。
②谁也不见,什么也不吃,哪儿也不去。
③我也不知道他究竟躲到什么地方去了。
3.叹号叹号主要表示句子的感叹语气。
叹号的形式是“!”。
(1)用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。
如:①才一年不见,这孩子都长这么高啦!②你给我住嘴!③谁知道他今天是怎么搞的!(2)用于拟声词后,表示声音短促或突然。
如:①咔嚓!一道闪电划破了夜空。
②咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。
(3)表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
如:①轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。
②我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!(4)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
如:①这么点困难就能把我们吓倒吗?!②他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才?!(二)句内点号:逗号、顿号、分号、冒号1.逗号逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。
逗号的形式是“,”。
(1)复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
如:①不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。
②学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
③要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。
(2)用于下列各种语法位置:a)较长的主语之后。
如:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。
b)句首的状语之后。
如:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
c)较长的宾语之前。
如:有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。
如:他呢,倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
(那是个没有月亮的夜晚。
)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。
e)较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
如:母亲沉痛的诉说,以及亲眼见到的事实,都启发了我幼年时期追求真理的思想。
那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。
必须懂得,对于文化传统,既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。
f)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
如:真美啊,这条蜿蜒的林间小路。
她吃力地站了起来,慢慢地。
我只是一个人,孤孤单单的。
(3)用于下列各种停顿处:a)复指成分或插说成分前后。
如:老张,就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。
车,不用说,当然是头等。
b)语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
如:哎哟,这儿,快给我揉揉。
大娘,您到哪儿去啊?喂,你是哪个单位的?c)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。
如:为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素:其一,具有楷书点画、构体的典范性;其二,承上启下,成为唐楷的极致;其三,字如其人,爱人及字,柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
下面从三个方面讲讲语言的污染问题:首先,是特殊语言环境中的语言污染问题;其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次,是空话和废话引起的语言污染问题。
(4)用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接,“以及(及)”之前应用逗号。
如:压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会导致健康状况的下降。
2.顿号顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
顿号的形式是“、”。
(1)用于并列词语之间。
如:①这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
②造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。
(2)用于需要停顿的重复词语之间。
如:他几次三番、几次三番地辩解着。
(3)用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。
如:①我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?②风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。
(4)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。
如:①飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
②这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
③农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。
(5)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。
如:①“日”“月”构成“明”字。
②店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
③《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。
④李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
⑤办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
(6)表示含有顺序关系的并列各项间的停顿,用顿号,不用逗号。
下例解释“对于”一词用法,“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系),各项之间应用顿号。
如:〔对于〕表示人,事物,行为之间的相互对待关系。
(误)〔对于〕表示人、事物、行为之间的相互对待关系。
(正)(7)用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时,用短横线连接号,不用顿号。
如:2010、03、02(误)2010-03-02(正)3.分号分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
分号的形式是“;”。
(1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
如:①语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。
②内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。
(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
如:①人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。
②尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。
③不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解总难免带有某种局限性。
④昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了。
(3)用于分项列举的各项之间。
如:特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
(4)分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。
如:本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。
成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务;二是建立蚕桑生产服务体系。
……;三是建立热作服务体系。
……。
(误) 本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。
成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务。
二是建立蚕桑生产服务体系。
……。
三是建立热作服务体系。
……。
(正)4.冒号冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
冒号的形式是“:”。
(1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。
如:①北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
②她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!”③小王笑着点了点头:“我就是这么想的。
”④这一事实证明:人能创造环境,环境同样也能创造人。