部编版三年级上册语文园地六课件2篇

段落2:校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了 同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握 球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡，一 个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
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段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开 了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和 着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把 一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
语文 三年级 上册
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第一课时 第二课时
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第一课时
默读下面的两个段落，并找 出每个段落的关键语句。
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这两个段落分别是围绕哪一句来写的？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树 林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆 积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初 夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。
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诗句解析：
清晨朝霞满天，我就 要踏上归程。从江上往高 处看，可以看见白帝城彩 云缭绕，如在云间，景色 绚丽。千里之遥的江陵一 天之间就已经到达。两岸 猿猴的啼声回荡不绝。猿 猴的啼声还回荡在耳边时， 轻快的小船已驶过连绵不 绝的万重山峦。
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根据提示，试背古诗。
早发______ [唐] 李白 朝辞______彩云间， 千里______一日还。 两岸____________， 轻舟——————。
sh•ā •
鲨鱼
•
这些生字 有什么共 同特点？
蝌蚪蛾螃蟹鲤鲫鲨
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“鱼、虫”在这些字中的位置有哪些变化？
蝌蚪蛾螃蟹鲤鲫鲨
“鱼、虫”可以是字的左边部分，也 可以是字的下面部分。 这些动物的名字为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁？
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没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有 脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁， 这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
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译文： 清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高 处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景 色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。 两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回 荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重 山峦。
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李白 字太白，号青莲居士，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被 贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。 诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为 “小李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61 岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
你想到的画面是怎样的呢？可以从什么地方、有 什么声音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面 描述想到的画面。
选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听，再把说的内容写下来。
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日积月累
我们学过李白的很多古诗，你能 记住哪几首呢？
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我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。一会儿，星 星们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；一会儿又组成了 一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做 老鹰捉小鸡的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放 着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身在星星们的中 间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不 着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了，想着想着，那 些东西就不见了。
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背诵朗读全诗， 一边读一边想象诗 中描绘的画面，并 尝试背诵。
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交流平台
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄 树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发 出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
学生自由朗读古诗，读准字音。
早发白帝城
[唐] 李白
cí
朝辞白帝彩云间，
líng huán
千里江陵一日还。 yuán tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
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交流对字词的疑问。
（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。 （2）发：启程。朝：早晨。辞：告别。 （3）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰 望仿佛耸入云间。 （4）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括 七百里三峡。 （5）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。 （6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
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➢ 用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
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车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急的等待。 车来了，不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆黄车，谁知等车 还没停稳，人们就一窝锋的挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的 哭声浑成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的 人拼命地叫着，我们要上班让我们上去。这时，我背着大书包被 人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小被挤得喘不过气 来。我好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然， 车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上车下人太多，司机那能 听到他的声音啊。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
你看到 过这样的 景象吗？
围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。
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交流发现
看着这两张图片，你想到了哪些词语？
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交流发现
从车站人的数量、人在干什么、 有什么样的人等方面交流想到的词语， 并把词语写在练习本上。
从夏夜里最喜欢干的事、听到的 声音、看到的景色等方面交流想到的 词语，并把词语写在练习本上。
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说说古诗题目的意思。
李白早上从白帝城出发 要到哪里去？一路上又看到 了哪些美景呢？请同学们自 己读读这首古诗。
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借助诗句展开想象：你仿佛看到了怎样的景象？ 听到了什么声音？
早发白岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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写作背景
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拓展练习
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今 天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会 有很大的帮助。
同桌合作朗读，小组合作朗读。
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小结：同学们，这节课我们一起交流、 梳理了关键语句在段落中可能的位置和关 键语句的作用，我们还知道了形声字的形 旁表义的特点。
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第二课时
词句段运用
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍
静悄悄 空荡荡 乱糟糟
兴冲冲
hōng
闹哄哄
课文中这些词语你会读吗？能仿照样子说一说吗？
“颤”是翘舌音，“巍”和“哄”读第一声。
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齐读词语，尝试分类。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
第一行是神态描写。
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拓展交流
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试 着说一段话吗？
围绕“后面的内容是否是围绕 开头来说的”进行评议。
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大自然中的小动物可多了， 你叫得出它们的名字吗？ 学生自读“识字加油站”中的词语。
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抄写句
kē dǒu
蝌蚪
••
鲤lǐ 鱼 •
é
飞蛾
jì •
鲫鱼
•
páng xiè
螃蟹
自由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的 话，说说你的感受。
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关键句可以在段落末尾， 关键句也可以在段落中间。
有些段落的 内容是围绕关键 语句来写的。
借助关键语句可以帮助我们更 好地理解一段话的意思。在习作中， 我们也可以围绕关键语句来写，这 样可以把意思写得更清楚。
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迁移方法，尝试围绕开头说一段话。
第二行是环境描写。
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这种abb形式的词语你也能说吗？
红______笑______黑______ 气______白______怒______
同学可以试着从颜色和神态对上述词语进行分类。
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看着这些词语，你想到了什么画面？
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
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词句段运用
➢ 看到下面的词语，你的眼前浮现出了怎样的画面？选 择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
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①西沙群岛的水里海参到处都是，在静悄悄的海底懒洋 洋地蠕动。
②八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出来。 ③小敏从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地冲向操场。
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校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围 满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打 得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个 回合还不分胜负。
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站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城 的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时 候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一 步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不见尾的万里长城。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿， 桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐， 鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满 人间。