备课的经验

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备课组经验分享发言稿范文

备课组经验分享发言稿范文

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家分享我们备课组的一些经验。

备课组是学校教育教学工作的重要组成部分,它关系到教学质量的高低,关系到教师的专业成长。

以下是我们备课组在教育教学工作中的一些经验,希望能对大家有所启发。

一、明确目标,加强团队协作备课组工作的目标是提高教学质量,促进学生全面发展。

为了实现这一目标,我们备课组首先明确了团队目标,即以学生为本,以提高学生综合素质为核心,共同提高教育教学质量。

在此基础上,我们充分发挥团队协作精神,积极沟通交流,形成合力,共同推进备课组工作。

二、深入研究教材,把握教学重点教材是教学工作的基础。

我们备课组在备课过程中,深入研究教材,把握教材的重难点,确保教学内容科学、合理。

具体做法如下:1. 深入研读教材,把握教材脉络,明确教学目标。

2. 分析教材中的案例,提炼出具有代表性的教学素材。

3. 针对教材重难点,设计有效的教学策略,提高课堂教学效果。

三、创新教学方法,激发学生学习兴趣备课组在教学方法上不断创新,以激发学生学习兴趣为目标,提高教学质量。

以下是我们的一些做法:1. 采用多样化的教学方法,如案例教学、小组合作、探究式学习等,提高课堂教学的趣味性和实效性。

2. 利用多媒体技术,丰富教学手段,增强课堂互动。

3. 关注学生个体差异,因材施教,提高学生参与度。

四、加强教研活动,促进教师成长备课组定期开展教研活动,以提高教师教育教学水平。

具体做法如下:1. 定期组织教师进行教学研讨,分享教学经验,共同解决教学中的问题。

2. 邀请专家、学者进行讲座,拓宽教师视野,提升教师专业素养。

3. 鼓励教师参加各类教学竞赛,激发教师教学热情,提高教学质量。

五、关注学生成长,做好家校沟通备课组关注学生成长,积极与家长沟通,形成教育合力。

具体做法如下:1. 定期召开家长会,向家长汇报学生在校情况,共同探讨教育方法。

2. 建立家校联系制度,及时了解学生家庭状况,为学生提供个性化教育。

如何备课心得

如何备课心得
四、注重课堂管理与控制
在备课中,我会注重课堂管理与控制,设计一些有序的教学环节,使学生在课堂上能专心听讲,积极参与,确保教学过程的顺利开展。
五、关注学生个体差异
备课过程中,我会关注学生的个体差异,尽量采用灵活多样的教学方法,照顾到每个学生的学习特点,让每个学生都能在课堂上有所收获。
六、反思总结,不断完善备课方案
二、灵活运用教学资源
备课过程中,我会积极寻找各种教学资源,包括教材、多媒体课件、教学视频等,灵活运用这些资源来支持课堂教学。尤其是多媒体课件和教学视频,可以通过直观的图像和声音帮助学生更好地理解知识。
三、精心设计教学活动
在备课过程中,我会精心设计各种教学活动,包括讲解、练习、讨论等环节,以及课堂布置、器材准备等工作。这样可以让课堂教学更加丰富多彩,增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
如何备课心得
备课是教师教学工作中非常重要的一环,好的备课可以有效提高课堂教学效果,让学生更好地理解知识。在备课的过程中,我积累了一些经验和心得体会,现在和大家分享一下。
一、充分了解教学内容
在备课之前,我会充分了解教学内容,包括教材内容、教学要求、教学目标等,确保自己对所要教授的知识有一个清晰的认识。这样可以帮助我更好地把握教学重点和难点,为学生的学习提供有效的帮助。
备课不仅是一次性的工作,更是一个不断完善的过程。备课后,我会及时进行反思总结,根据教学效果对备课方案进行调整和完善,确保下一次备课能够做得更好。
七、与同事交流分享
备课过程中,我也会和同事进行交流分享,借鉴他们的经验和教训,不断提不断成长和进步,提高了教学质量,也让学生的学习效果得到了有效提高。希望这些经验和心得能够对大家有所启发,共同进步,共同提高教学质量。

在集体备课经验交流发言稿

在集体备课经验交流发言稿

大家好!我是来自XX学校的XX老师,非常荣幸能够在这里与大家分享我在集体备课过程中的经验和心得。

集体备课是教师专业成长的重要途径,也是提高教学质量的有效手段。

下面,我就自己在集体备课过程中的几点体会与大家交流。

一、明确备课目标,发挥集体智慧1. 确定备课主题。

在集体备课前,我们要明确本次备课的主题,围绕主题开展研讨,确保备课内容具有针对性和实效性。

2. 分析教材,挖掘重难点。

备课前,我们要认真研读教材,分析教材内容,找出教学的重难点,为课堂教学做好准备。

3. 分工合作,发挥集体智慧。

在集体备课中,我们要充分发挥每位教师的优势,分工合作,共同探讨教学策略,使备课过程更加高效。

二、注重教学设计,提高教学效果1. 精心设计教学环节。

在集体备课中,我们要关注教学环节的设计,使教学过程更加流畅,提高教学效果。

2. 优化教学方法。

根据教材内容和学情,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3. 注重教学评价。

在备课过程中,我们要关注教学评价,及时调整教学策略,确保教学目标的实现。

三、加强交流与合作,提升教师专业素养1. 互相学习,取长补短。

在集体备课中,我们要积极向其他教师学习,借鉴他们的教学经验,提升自己的教学水平。

2. 互相尊重,共同进步。

在备课过程中,我们要尊重每位教师的意见,共同探讨,形成共识,实现教学目标。

3. 主动参与,乐于奉献。

我们要积极参与集体备课,为提高教学质量贡献自己的力量。

四、注重实践反思,不断改进教学1. 课后反思。

在集体备课的基础上,我们要对课堂教学进行反思,总结经验教训,不断改进教学。

2. 教学研究。

我们要积极参与教学研究,关注教育教学动态,不断提高自己的教育教学能力。

3. 交流分享。

我们要将自己在教学过程中的心得体会与同事分享,共同提高。

总之,集体备课是提高教学质量的重要途径。

在今后的工作中,我将继续努力,充分发挥集体备课的优势,为提高我校教育教学质量贡献自己的力量。

开学第一课教案备课经验总结

开学第一课教案备课经验总结

开学第一课教案备课经验总结一、明确教学目标在备课时,首先要明确教学目标。

教学目标是指在本节课中希望学生达到的知识、能力和情感目标。

教师应根据学生的年龄特点、学科要求和教材内容等因素确定教学目标,确保学生能够有针对性地学习和实践。

二、分析学生特点备课时,应对学生特点进行充分分析。

学生特点包括学习情况、学习能力、兴趣爱好以及学习态度等方面。

通过了解学生的特点,教师可以更好地选择教学方法和策略,提高教学效果。

三、设计导入环节导入环节在教学中起到引导学生进入学习状态的作用。

备课时,应设计具有启发性的导入活动,引起学生的兴趣和注意力,为后续的学习做好准备。

四、构建知识框架在备课时,应明确本节课的教学内容,并构建一个清晰的知识框架。

知识框架是教师对本节课内容的整体梳理,可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、选择合适的教学方法备课时,要根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法。

教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、游戏法等,在备课时要灵活运用,以提高学生学习的积极性和主动性。

六、准备教学材料备课时,要准备相关教学材料,如教案、课件、实验器材等。

教学材料应与教学目标和教学内容相适应,并且能够激发学生的学习兴趣和积极性。

七、设计合理的课堂活动备课时,应设计一系列合理的课堂活动,以促进学生的参与和互动。

课堂活动可以包括讨论、游戏、小组合作等形式,既能够巩固学生的知识,又能够培养学生的合作与沟通能力。

八、充分利用多媒体技术备课时,要充分利用多媒体技术。

多媒体技术可以使教学更直观、生动,并且能够提高学生的学习兴趣和记忆力。

教师可以使用多媒体课件、图像、视频等教学资源,以增加教学的效果和吸引力。

九、注重课堂管理备课时,要注重课堂管理。

课堂管理是指教师在教学过程中对学生行为进行管理和引导,包括纪律要求、学生关系管理等方面。

备课时要想好适合各种不同情况的应对措施,确保课堂秩序良好。

十、及时反馈和评价备课时,要考虑如何进行及时的反馈和评价。

备课上课经验交流发言稿

备课上课经验交流发言稿

大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家分享我在备课和上课过程中的经验和心得。

教学工作是一项充满挑战和乐趣的事业,我们需要不断地学习、总结和提升。

以下是我个人在备课和上课过程中的一些体会,希望能对大家有所启发。

一、备课的重要性备课是教学工作的基础,也是提高教学质量的关键。

以下是我对备课的一些看法:1. 精心选材,明确教学目标备课首先要选择合适的教材和教学资源。

我们需要根据学生的实际情况和教学大纲的要求,精心挑选适合的教学内容。

同时,要明确教学目标,使教学活动有针对性地进行。

2. 深入研究教材,掌握教学重难点备课过程中,我们要深入研究教材,了解每个章节的知识体系和教学目标。

在此基础上,找出教学重难点,有针对性地进行讲解和练习。

3. 创新教学方法,提高教学效果在备课过程中,我们要不断创新教学方法,使课堂氛围更加活跃,激发学生的学习兴趣。

可以采用多种教学手段,如多媒体、案例教学、小组讨论等,以提高教学效果。

4. 制定教学计划,合理安排时间备课时要制定详细的教学计划,包括课时安排、教学内容、教学方法等。

合理安排时间,确保教学进度和质量。

二、上课经验分享1. 做好课堂导入,激发学生学习兴趣课堂导入是课堂教学的重要环节,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。

在导入环节,我们可以结合实际生活、热点事件等,以生动有趣的方式引入课题。

2. 注重课堂互动,培养学生的思考能力课堂互动是提高教学质量的关键。

我们要鼓励学生积极参与课堂讨论,发表自己的观点,培养学生的思考能力和表达能力。

3. 课堂练习,巩固所学知识在课堂上,我们要设计合理的练习题,帮助学生巩固所学知识。

练习题要具有代表性、针对性,难度适中。

4. 关注个体差异,因材施教每个学生都有自己的特点和优势,我们要关注个体差异,因材施教。

针对不同学生的需求,提供个性化的教学服务。

5. 做好课堂评价,激发学生学习动力课堂评价是教学过程中的重要环节。

我们要对学生的表现给予及时、客观的评价,激发他们的学习动力。

教研备课如何开展工作总结

教研备课如何开展工作总结

教研备课如何开展工作总结教研备课是教师在日常教学中不可或缺的一项工作。

通过教研备课,教师可以进一步提升自己的教学水平,为学生提供更好的教育资源。

以下是我在教研备课工作中的一些经验总结。

首先,教师要充分了解教材。

在备课过程中,教师需要仔细研读教材,并对教材内容进行深入理解。

只有对教材内容有透彻的理解,教师才能更好地进行课堂教学,帮助学生更好地掌握知识。

其次,教师要精心设计教学内容。

在备课过程中,教师要根据教学目标和学生的实际情况,科学合理地安排教学内容。

教师可以根据学生的学习特点和兴趣爱好,设计一些生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

第三,教师要注重教学方法的选择。

备课过程中,教师要根据不同的教学内容和学生的学习特点,选择适合的教学方法。

教师可以运用多媒体教学手段,利用互联网资源,丰富课堂教学内容,提高教学效果。

第四,教师要注重教学资源的整合。

备课过程中,教师可以整合各种教学资源,如课件、教学视频、教学案例等,为学生提供多样化的学习材料。

教师还可以积极参加各种教研活动,与其他教师进行教学经验交流,互相借鉴,提高自己的教学水平。

第五,教师要不断反思和调整。

备课工作并不是一成不变的,教师要根据实际教学情况,及时进行反思和调整。

教师可以通过课堂观察、学生反馈等方式,了解学生的学习情况和教学效果,及时调整教学方法和教学内容,以提高教育教学质量。

综上所述,教研备课是教师提高教学质量的重要环节。

通过充分了解教材、精心设计教学内容、选择适宜的教学方法、整合教学资源和不断反思调整,教师可以提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育资源。

希望我的经验总结能对广大教师在教研备课工作中有所帮助。

教研组分享高效备课经验

教研组分享高效备课经验

教研组分享高效备课经验导言:备课作为教师日常工作中必不可少的一环,对于教师的教学质量和效率具有重要影响。

为了提高备课的效率,我校教研组开展了一次备课经验分享,旨在探讨如何进行高效备课。

以下是本次分享会的主要内容。

一、明确备课目标在备课之前,教师首先需要明确备课目标。

备课目标可以是根据教材要求,也可以是根据学生的实际情况。

通过明确备课目标,教师可以更准确地把握备课的内容和方法。

二、合理规划备课时间备课时间的合理规划对于高效备课至关重要。

教师可以根据备课的难度和内容长度,合理安排备课时间。

同时,要避免拖延症的发生,提前开始备课可以有效减轻压力。

三、充分利用网络资源在备课过程中,教师可以充分利用各种网络资源来获取相关教学资料。

例如,在搜索引擎中输入关键词可以找到大量的教学案例、PPT模板等。

利用网络资源不仅可以节省备课时间,还可以丰富备课内容。

四、重视备课笔记在备课的过程中,教师应该重视备课笔记的整理与归档。

备课笔记可以包括教学思路、重难点分析、教学方法等内容。

通过整理备课笔记,教师可以更好地反思备课过程,形成经验总结。

五、合作备课合作备课是提高备课效率的有效途径之一。

教师可以与同事进行备课交流和讨论,共同解决备课中的难题。

通过集思广益,可以获得更多的备课思路和方案。

六、多元化备课方式备课不一定只限于查找资料和编写教案,教师可以尝试多元化的备课方式。

例如,观看教学视频、参观其他班级的课堂等,都可以为备课提供新的思路和启示。

七、精简备课内容在备课过程中,教师应该注重精简备课内容,避免过多的冗余和繁琐。

只有将备课内容保持重点突出,才能提高备课效率。

结语:通过本次教研组的分享,我们了解到了高效备课的重要性以及一些实用的备课经验。

在今后的备课工作中,我们将更加注重备课目标的明确,合理规划备课时间,充分利用网络资源,重视备课笔记的整理与归档,以及与同事的合作备课等。

相信通过我们的不断探索和努力,备课效率将会得到进一步提高,为学生提供更好的教育教学服务。

教师备课经验总结

教师备课经验总结

教师备课经验总结一、教师备课的重要性教师备课是教学工作的关键环节,它直接关系到教学的质量和效果。

充分的备课可以帮助教师确定教学目标和内容,提前准备教材和教辅材料,设计出适合学生的教学活动和任务,并对教学过程进行合理的安排和调整。

因此,教师备课是确保教学有效进行的基础。

二、充分了解课程标准和学生需求在备课过程中,教师首先要了解相关的课程标准,明确教学目标和要求。

其次,要充分了解学生的需求,包括他们的知识水平、学习兴趣和学习能力等,以便为他们量身定制教学内容和策略。

三、合理选择教材和教辅材料教师备课时需要研究教材和教辅材料,以便了解教材的内容和难度,选择合适的教学资源和辅助材料。

同时,教师可以通过调整教材的顺序、增删内容以及设计教学任务和活动,使教学更加有趣、生动。

四、设定清晰的教学目标和任务教师在备课时应当设定清晰的教学目标和任务,明确要求学生在课堂上学会什么和如何学习。

教学目标要与学生的需求、课程标准和教材内容相适应,并具有一定的挑战性,可以激发学生的学习兴趣和主动性。

五、合理设计教学活动和任务为了激发学生的学习兴趣和主动性,教师可以通过合理设计教学活动和任务,使学生积极参与、互动合作。

可以采用讨论、小组活动、角色扮演等多种形式,让学生在实践中掌握知识和技能,提高学习效果。

六、安排合理的教学时间和进度在备课过程中,教师要合理安排每个教学环节的时间和顺序,确保教学进度的合理性。

教学时间要充分利用,合理安排学生的学习和休息时间,使学生在紧张但不压抑的氛围中进行学习。

七、多样化的教学方法和技术教师备课时要多样化地选择教学方法和技术,以提高教学效果。

可以运用讲授、示范、引导、讨论、实践等多种方法,结合多媒体、互联网和教学软件等技术手段,激发学生的学习兴趣和积极性。

八、灵活调整教学策略和教学资源在备课之初,教师制定了一套完整的教学策略和教学资源,但在实际教学中,随时需要根据学生的反应和实际情况进行调整。

教师应灵活运用各种教学策略,结合学生的学习情况,选择合适的教学资源。

幼儿园教师备课心得与经验

幼儿园教师备课心得与经验

幼儿园教师备课心得与经验作为一名多年工作经验的幼儿教师,我想和大家分享一下我的备课心得与经验。

一、了解幼儿的年龄特点和兴趣在备课之前,我总是先了解一下幼儿的年龄特点和兴趣。

这有助于我设计出更符合他们需求的教学活动和课程内容。

比如,对于幼儿园小班的孩子,他们刚进入幼儿园,需要更多的关爱和安全感,因此我会设计一些温馨、有趣的活动,让他们尽快适应幼儿园的生活。

而对于大班的孩子,他们的好奇心强,喜欢探索和挑战,我会设计一些富有挑战性的活动,激发他们的学习兴趣。

二、研究教材和教学大纲在备课过程中,我会认真研究教材和教学大纲,确保我的教学活动符合教育部门的要求。

同时,我会结合幼儿的实际情况,对教材进行适当的调整和补充。

比如,在教授数学知识时,我会设计一些有趣的游戏,让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。

三、设计有趣的教学活动四、注重教学评价教学评价是备课过程中不可忽视的一环。

我会通过观察、交流、测试等多种方式,了解幼儿在教学活动中的表现,及时发现问题并进行调整。

同时,我还会积极听取家长的意见和建议,以便更好地满足幼儿的需求。

五、不断学习和提升自己作为一名幼儿园教师,我深知学习的重要性。

我会定期参加各种培训和研讨会,学习新的教育理念和教学方法。

同时,我还会关注幼儿教育领域的最新动态,与同行交流心得,不断提升自己的教育教学水平。

六、注重家园合作幼儿园教育与家庭教育密切相关,因此我会注重与家长的沟通和合作。

我会定期向家长了解幼儿在家的表现,分享幼儿在园的情况,共同关注幼儿的成长。

我还会组织一些亲子活动,让家长参与到幼儿的教育过程中,增进亲子关系。

在备课的过程中,我会充分利用网络资源和教育平台,比如参加一些在线教育培训课程,或者在教育论坛上与其他教师交流心得。

这些平台提供了丰富的教育资源,让我能够接触到更多的教学方法和新理念,帮助我不断提升自己的教学能力。

除了关注幼儿教育领域的动态,我还会关注幼儿的心理发展。

在教学活动中,我会尽量创造一个轻松、愉快的学习氛围,让幼儿能够在一个没有压力的环境下学习和成长。

小学语文备课经验交流发言稿

小学语文备课经验交流发言稿

大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家分享我从事小学语文教学以来的一些备课经验。

教学是一项既充满挑战又充满乐趣的工作,备课则是教学过程中的关键环节。

以下是我的一些心得体会,希望能对大家的教学工作有所帮助。

一、明确教学目标,把握教材精髓1. 深入研读教材,明确教学目标备课首先要明确教学目标,这是教学活动的出发点和归宿。

我们要深入研读教材,把握教材的编写意图,了解教材的结构、内容、编排特点等。

同时,结合学生的实际情况,确定具体的教学目标。

2. 关注教材的精髓,提炼重点、难点教材的精髓是教师备课的重点。

我们要关注教材的编排逻辑,提炼出每节课的重点、难点。

这样,在教学中才能有的放矢,提高教学效果。

二、关注学生实际,因材施教1. 了解学生,把握学生特点备课时要关注学生的实际情况,了解学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯等。

根据学生的特点,制定符合学生实际的教学方案。

2. 因材施教,分层教学针对学生的个体差异,实施分层教学。

对于学有余力的学生,可以适当提高教学难度;对于学习困难的学生,要耐心引导,帮助他们克服困难。

三、丰富教学方法,提高教学效果1. 创设情境,激发学生学习兴趣在教学过程中,我们要创设生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。

例如,运用多媒体技术、实物展示、角色扮演等方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 强化互动,培养学生的自主学习能力课堂教学要注重师生互动,鼓励学生积极参与。

通过提问、讨论、合作等方式,培养学生的自主学习能力,提高他们的语文素养。

3. 重视实践,提高学生的语文应用能力语文教学要注重实践,让学生在实践中运用所学知识。

例如,组织学生进行阅读、写作、口语表达等活动,提高他们的语文应用能力。

四、关注教学评价,及时调整教学策略1. 制定科学合理的评价标准教学评价是教学活动的重要环节。

我们要制定科学合理的评价标准,全面、客观地评价学生的学习成果。

2. 及时调整教学策略,提高教学质量在教学过程中,我们要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略。

个人备课总结9篇

个人备课总结9篇

个人备课总结9篇第1篇示例:个人备课是教师工作中非常重要的一环,通过认真准备备课,可以提高课堂效果,提升教学质量。

备课不仅仅是准备教案和教材,更重要的是深入理解教学内容,设计出符合学生实际情况和兴趣的教学活动,为教学过程提供有力保障。

在备课过程中,我会按照以下步骤来进行:对教学内容进行全面了解。

我会仔细研读教材,弄清本次课程的主要内容、学习目标和重点难点。

我也会查阅相关资料,了解学科最新的发展动态和研究成果,以便更好地指导学生。

根据学生的实际情况和兴趣点设计教学活动。

每个班级的学生都有自己的特点和需求,我会根据这些情况灵活调整教学内容和方法,设计出符合学生实际情况的活动,提高学生的学习积极性和参与度。

制定详细的教案。

在备课过程中,我会根据教学内容和活动设计制定详细的教案,包括教学目标、教学重点、教学步骤、课堂组织形式等内容。

这样不仅可以使教学过程更加有条理,还可以有效地指导自己在课堂上的表现。

进行教学反思和总结。

备课不是一个单向过程,而是需要不断反思和总结的过程。

在备课结束后,我会回顾教学过程中的不足和收获,总结经验教训,为下一次备课和教学活动做好准备。

通过以上这些步骤,我已经养成了一个良好的备课习惯,无论是备课的过程还是备课的成果都在不断提高。

我相信通过不懈的努力和坚持,我能够为学生带来更好的教学效果,也可以不断提升自己的教学水平。

备课是教师工作中不可或缺的一环,只有认真对待备课工作,才能提高教学质量,不断提升自己。

【转到百度云笔记App,进行全文阅读】。

第2篇示例:个人备课是每位教师都要认真准备的一项工作。

通过备课,我们可以更好地准备教学内容,提高课堂教学效果,激发学生学习兴趣,达到教学目标。

本文将结合我的个人备课经历,总结备课过程中的一些经验和技巧,希望对广大教师有所启发。

在备课之前,我通常会先对本节课的教学目标进行明确。

我会仔细阅读教材内容,了解本节课所要讲授的知识点,以及需要培养的学生能力。

小学语文教研组备课经验

小学语文教研组备课经验

一、引言语文作为我国教育体系中的基础学科,对于培养学生的语言表达、思维能力和文化素养具有重要意义。

为了提高小学语文教学质量,教研组备课是至关重要的环节。

本文将从以下几个方面介绍小学语文教研组备课经验。

二、明确备课目标1. 确定教学目标:备课前,教研组应明确本节课的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标是指学生需要掌握的知识点;能力目标是指学生在学习过程中应培养的能力;情感目标是指学生在学习过程中应形成的情感态度和价值观。

2. 分析学情:了解学生的年龄特点、认知水平和学习习惯,以便在备课过程中针对学生的实际情况进行教学设计。

三、深入研究教材1. 熟悉教材:教研组应全面了解教材的编写意图、编写体系以及教材内容的特点,为备课提供依据。

2. 整合教材:根据教学目标和学生学情,对教材内容进行合理整合,使教学内容更加贴近实际。

3. 突破重难点:针对教材中的重点、难点内容,进行深入研究,确保在课堂上能够有效解决。

四、创新教学方法1. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。

2. 情境教学:结合教学内容,创设情境,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

3. 多媒体教学:利用多媒体技术,丰富教学手段,提高教学效率。

五、优化教学过程1. 导入环节:精心设计导入环节,激发学生的学习兴趣,为课堂教学奠定基础。

2. 课堂提问:设计有针对性的问题,引导学生思考,培养学生的思维能力。

3. 课堂练习:通过课堂练习,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。

4. 总结归纳:在课堂结束时,对所学知识进行总结归纳,帮助学生梳理知识体系。

六、加强教研组合作1. 定期开展备课研讨活动:教研组成员共同探讨备课过程中的问题,分享备课经验,提高备课质量。

2. 互相听课、评课:教研组成员相互听课,课后进行评课,共同提高教学水平。

3. 交流教学心得:教研组成员分享教学心得,互相借鉴,取长补短。

七、注重教学反思1. 教学结束后,及时进行教学反思,总结经验教训,为今后的教学工作提供借鉴。

备课经验个人总结范文

备课经验个人总结范文

作为一名教师,备课是教学工作的基础,也是教学质量的关键。

在过去的教学工作中,我深刻认识到备课的重要性,并总结了一些备课经验,以下是我的个人总结:一、充分了解教材和教学大纲备课前,首先要熟悉教材和教学大纲。

了解教材的结构、内容、重点和难点,以及教学大纲的要求。

这有助于我们在备课过程中把握教学方向,确保教学内容符合教学目标。

二、关注学生实际情况备课时要充分考虑学生的实际情况,包括学生的知识水平、学习习惯、兴趣爱好等。

根据学生的特点,设计合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

三、明确教学目标在备课过程中,要明确教学目标。

教学目标应具体、可操作,既能体现教学大纲的要求,又能满足学生的需求。

明确教学目标有助于我们在教学过程中有的放矢,提高教学效果。

四、精心设计教学环节1. 导入环节:设计富有启发性的导入,激发学生的学习兴趣,为接下来的教学内容做好铺垫。

2. 讲授环节:合理安排教学内容,突出重点、难点,采用生动形象的语言,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 互动环节:设计互动环节,引导学生积极参与课堂,培养学生的思维能力和表达能力。

4. 总结环节:对本节课的教学内容进行总结,帮助学生梳理知识体系,加深对知识的理解。

五、注重教学反思课后要及时进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学质量。

以下是我总结的一些教学反思:1. 课堂氛围不够活跃,部分学生参与度不高。

在今后的教学中,我将注重调动学生的积极性,提高课堂互动性。

2. 对部分学生的个别辅导不够,导致部分学生掌握知识不牢固。

在今后的教学中,我将加强对学生的个别辅导,确保每个学生都能掌握所学知识。

3. 教学方法单一,缺乏创新。

在今后的教学中,我将不断尝试新的教学方法,提高教学质量。

总之,备课是教师教学工作的基础,我们要认真对待备课工作,充分准备,提高教学质量。

通过不断总结和反思,努力提高自己的教学水平,为学生的成长贡献力量。

高效备课经验分享

高效备课经验分享

高效备课经验分享一、做好备课前的准备工作备课前的准备工作是非常重要的,它能够帮助教师更高效地备课。

首先,要对教材进行全面的阅读。

对于每一节课,教师应该了解教材的内容以及教学目标,这样才能够更好地安排备课内容。

其次,要针对不同的学生群体制定备课计划。

不同年级、不同水平的学生需要针对性地安排备课内容,这样才能够满足学生的学习需求。

最后,要收集备课所需的教学资源。

教师可以通过书籍、网络和教学资料库等渠道获取教学资源,这样在备课过程中就能够更加方便地查找和使用。

二、合理安排备课时间备课是一项需要时间和精力的工作,因此教师需要合理安排备课时间。

首先,要根据备课内容的复杂度和重要性,合理分配备课时间。

对于难度较大或重点内容,需要留足够的时间来深入研究和准备。

其次,要合理安排备课的时间段。

有些教师可能更喜欢早上备课,而有些教师可能更适合晚上备课,因此可以根据自己的习惯来选择备课的时间段。

最后,要避免拖延备课。

如果教师在备课前有充足的准备工作,那么备课的效率就会大大提高。

三、制定备课计划备课计划是备课的重要组成部分,它能够帮助教师更加有条理地备课。

教师可以先编写一个备课大纲,列出备课的主要内容和时间安排,然后再根据大纲逐步进行备课。

在备课计划中,教师还可以设置备课目标,明确要达到的教学效果,这样有助于备课的有针对性和有效性。

四、合理选择备课工具备课工具是教师备课过程中必不可少的帮手。

在选择备课工具时,教师可以考虑电子设备和软件应用等方面的工具。

例如,教师可以使用电子白板来呈现课件,借助电子书籍和网络资源来查找教学资料,借助备课软件来整理备课内容等。

选择合适的备课工具可以提高备课的效率和质量。

五、注重备课内容的系统性和连贯性备课内容的系统性和连贯性是备课的重要要求之一。

教师在备课过程中应该将教材内容进行组织和整合,确保教学内容的有机衔接和连贯性。

此外,教师还可以根据学生的学习特点和需要,结合教材内容进行适当的拓展和延伸,使备课内容更加丰富和全面。

集体备课的经验总结(15篇)

集体备课的经验总结(15篇)

集体备课的经验总结(15篇)集体备课的经验总结篇1集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。

我校按照教学计划的要求,轰轰烈烈地开展集体备课活动,下面把这项工作总结如下:一、制定计划首先有校教务处制定教研工作计划,制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。

再由各教研组制定了详细的活动计划,确定了每周的主备课人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、确定任务,搜集材料主要备课者选题,熟悉教材,确定教学目标,教学重点,教学难点等。

,写出教案初稿,根据自己的教学设计面向学生实际应用,充分准备发表综合观点。

同时全组人员参加听课,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

三、共同探讨,各抒己见利用教研组的活动时间,所有参与者聚集在一起,充分发表自己的看法和意见。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。

在教学的关键部分,首先由主要备课者陈述自己的观点,其他人分别发言,要求发言必须符合课程标准和学生的实际情况,同时在材料分析中融入相应的教学方法和学习方法。

最后总结出既能把教材观点解释清楚,又能让学生容易接受的教学方法和学习方法。

在教学的难点部分,严格按照课程标准的要求,集大家之智,融会贯通,分析出一套不脱离书本,让师生通俗易懂的教学方法和学习方法。

在能力目标方面,通过讨论,与会者普遍赞同通过双自主培养学生的各种能力。

对选材、教法、教学用具的分析与研究。

在选材上,要突出新、特、优。

教法方面,一定要突破教学内容枯燥无味的局限性,争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

四、主备课人进行记录、总结当所有备课人讨论完毕后,主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶,使每一份教案定型成模。

如何备课心得体会总结(优秀8篇)

如何备课心得体会总结(优秀8篇)

如何备课心得体会总结(优秀8篇)如何备课心得体会总结篇1本学年,我们七年级英语备课组在学校上级部门的领导下,全体组员通过团结协作、共同努力,取得了不错的成绩现从以下几方面对本学年备课组的工作做个总结:一、深入学习教育教学理论,不断更新教育观念我们结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的人才观,质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。

继续学习“新课程标准”,按照“新课程标准”的要求,开展教学工作。

1、着重研究教材,用“任务型教学”设计新授课教学;2、重视音标教学,要求学生掌握一些基本的发音规律,并按照这些规律来记忆单词。

3、为了了解学生情况,我校教研组与小学部联合组织了中小英语教学衔接活动,深刻了解初中英语教学和小学英语教法的区别,以及如何吸引学生兴趣,提高教学质量。

二、围绕“提高课堂教学效率,进行有效教学”,严格按照教导处的常规要求开展教学工作1. 互相听课,共同进步。

我们备课组的老师平时经常互相听课,认真做好听课笔记,并在课后交换意见,互相学习,共同进步。

2. 重视集体备课。

内容:统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法,制定详细的工作计划并分工合作。

这样一来,每位教师都能在集体备课中吸收、借鉴一些其他教师的好点子,充实在自己的课堂中,享受到备课组教师集体的智慧。

3. 每一位老师都必须认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。

及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。

并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。

4. 加强对青年教师的培养,我是我们备课组的青年教师,在平时的教学中,经常主动向老教师和有经验的老师请教学习,因而在教学上,我成长得很快。

今年代表学校参加市里举办的初中英语基本功赛,并荣获二等奖。

5. 为了让学生过好基础关,我们每个单元都进行了单元检测,对知识点进行了比较全面的盘点。

为了提高学生学习英语的兴趣,营造一个好的学习氛围,我们组织了七年级英语书写比赛、词组(短语)竞赛、手抄报比赛、英语阅读训练等。

教师高效备课经验总结

教师高效备课经验总结

教师高效备课经验总结背景介绍:备课是教师教学工作的重要一环,它直接影响到教师教学效果的好坏。

因此,如何高效备课是每位教师都需要掌握的技能。

本文将从目标明确、素材搜集、编写教案、课堂设计、评估提升等方面,总结教师高效备课的经验与技巧。

一、目标明确在备课之前,教师要明确课程目标。

这意味着教师需要清楚地知道所教授的内容及学习目标。

只有明确了目标,教师才能在备课中更有针对性地选取素材、准备教学资源,从而提高备课的效率。

二、素材搜集备课时,教师需要搜集相关的教材、教辅及其他教学资源。

针对教学目标,教师可以通过互联网、图书馆等渠道,获取相关的学习资源。

同时,教师还可以结合自身经验,寻找一些案例、实例等辅助教学素材,以丰富课堂内外的教学内容。

三、教案编写教案是备课的重要成果,它可以帮助教师系统地整理备课内容,明确教学步骤和教学重点。

在教案编写时,教师应注意语言简明扼要,结构清晰有序。

同时,教师还要将学生的学习情况和特点考虑在内,根据不同的学习群体设计不同的教学策略。

四、课堂设计备课过程中,教师需要设计富有活力和互动性的课堂内容。

教师可以采用多种教学形式,如小组讨论、角色扮演、实验操作等,以提高学生的学习兴趣和参与度。

此外,教师还要合理设置教学资源和教学环境,以创造良好的学习氛围。

五、评估提升备课完成后,教师需要对备课过程进行评估,并不断提升备课的效果。

教师可以通过观察学生的学习表现、听取学生的反馈意见,分析备课的优点和不足之处,从而在下一次备课时进行改进。

此外,教师还可以参加培训班、交流活动,借鉴他人的经验和思路,不断提高备课的水平。

总结:高效备课对于教师的教学工作至关重要。

通过明确目标、搜集素材、编写教案、设计课堂和评估提升等方面的努力,教师可以提升备课的效率和质量。

教师在备课过程中应注重实践经验的积累和交流分享,从而不断提升自己的备课能力,为学生提供更好的教学效果。

备课中值得推广的经验

备课中值得推广的经验

备课中值得推广的经验
1. 制定清晰明确的学习目标:在备课过程中,要明确自己想要学生达到的目标,并确保这些目标可以被学生理解和接受。

学习目标的明确性可以帮助教师更好地组织教学内容和活动,使学生的学习更加有针对性和有效性。

2. 采用多样化的教学方法:备课时要考虑到学生的不同学习风格和能力水平,采用丰富多样的教学方法可以让不同类型的学生都能积极参与到课堂中来。

例如,可以结合讲解、讨论、合作学习、案例分析等多种教学方法,使学生在不同的情境中主动探索和学习。

3. 利用多媒体技术和教学资源:备课时可以充分利用多媒体技术和互联网资源,例如音视频资料、教育软件、网络平台等,来丰富教学内容和提供更多的学习资源。

这不仅可以增加学生的学习兴趣和参与度,也可以提高教学效果和效率。

4. 引导学生主动思考和参与:备课时要设计一些能够引导学生主动思考和参与的教学活动,例如问题解决、小组讨论、角色扮演等。

通过这样的活动,学生可以更好地理解和应用知识,培养自主学习和合作学习的能力。

5. 及时反馈和评估学生学习情况:备课中要考虑如何及时获取学生的学习反馈,并对学生的学习情况进行评估和调整。

可以通过提问、讨论、作业等方式来获取学生的反馈信息,及时发现学生的问题和困难,并根据需要进行个别辅导和指导。

6. 不断反思和改进教学:备课后要及时进行教学反思和总结,思考在备课和教学过程中的不足和问题,并积极寻找改进的办法。

例如,可以与其他教师进行交流和分享经验,参与教学研讨活动,不断提升自己的教学能力和水平。

如何备课的心得(优秀8篇)

如何备课的心得(优秀8篇)

如何备课的心得(优秀8篇)如何备课的心得篇1今天上午在我校一一班教室举行了“怎样有效备课”的专题培训,在培训中孙主任又一次的给我们明确了备课的重要性。

结合孙主任的培训内容,说一下我自己对怎样有效备课的学习体会:首先要熟读课程标准,课程标准是所有课程的一个总体的指导方针,课程标准直接体现着新课程的基本理念,规定着教学实践和操作的基本要求,影响着我们每日每时的课堂生活,甚至影响着教师和学生的生存态度和生存现状。

其次就是要备好教材,这就要求我们要从整体上的认识教材,了解哪一些是重点,拿一些是难点,同时的还要了解教材中的知识点的分布。

教材内容的设定,都是经过专家们讨论、论证得出的结果,每一个学段都作出了相应的规定,只有熟悉了教材,备好了教材,我们才能知道这一节课应该教那些内容,讲解到什么程度。

再次就是备学生,上好一节课就要我们去了解学生,了解的基本情况,要掌握学生的学习程度,年龄特点,从而使教材的处理和教法的选着更加符合学生的实际。

预想学生在学习过程中可能想知道什么,能够知道什么,尊重学生认知发展的规律,使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们还要备好教学方法,教学方法是调动学生学习积极性的有效手段,只有把学生的学习兴趣吸引起来,让学生充分的融入到学习氛围中,这样的教学方法才是适应这节课的。

学生是学习的主体,合理的运用教学方法,才能起到因材施教的效果。

最后是备好教学流程,确定了教学方法,教师要考虑学生知识与能力的获得要经过哪些步骤和程序,如何让学生参与知识形成的过程中,如何掌握必要的获得方法,如何适时对学生进行情感价值观的渗透。

备课时,要充分考虑,围绕教学内容,如何创设问题情境。

对于问题的设计,在备课中要充分的重视起来,设计什么样问题既能激发学生的兴趣,又能让学生在思考的过程中有所收获。

我们都知道,备课是上好课的关键,备课无效,教学必然无效,备课之重要不言而喻。

何为“有效备课”?必须弄清楚与备课相关的要素,要素许多,但我觉得这三个方面必不可少:学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。

教师教学计划备课经验分享

教师教学计划备课经验分享

教师教学计划备课经验分享1.引言备课是教师教学过程中至关重要的一环,它直接关系到教学质量的高低。

本文将从以下几个方面分享我在备课中积累的经验,以期对其他教师提供一些参考与启发。

2.明确教学目标在备课之初,我会仔细阅读教材,明确教学目标。

教学目标是指学生在本节课中应该达到的理解、知识和技能的具体要求。

通过明确教学目标,我可以在备课过程中思考如何设计学习活动和评价方式,促进学生的主动参与和有效学习。

3.根据学生需求制定教学计划了解学生的需求是备课中的重要一步。

我会通过调研、问卷等方式,了解学生的背景、兴趣爱好以及学习能力等方面的信息。

根据这些信息,我可以灵活调整教学内容和方法,使其更切合学生的实际需求,提高他们的学习积极性和效果。

4.梳理教学内容将教材中的内容进行梳理和整合,有助于我理清教学思路。

我会将教材中的知识点、重点、难点进行分类和归纳,制定教学大纲。

这样做有助于我对教学内容的理解和掌握,使教学更加有条不紊。

5.设计教学活动在备课过程中,我会设计一系列的教学活动,以提高课堂的活跃度和学生的参与度。

比如,设置小组合作学习、案例分析、问题解决等活动,让学生在互动中掌握知识,培养他们的合作与创新能力。

6.选择适合的教学资源备课中,我会寻找并选择适合的教学资源,如教学课件、教学视频、教辅材料等。

这些资源可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

7.制定评价方式备课时,我会提前规划好评价方式和评价标准。

通过多样化的评价方式,如个人报告、小组讨论、作业评分等,我可以全面地了解学生的学习情况,及时给予针对性的指导和反馈,帮助他们提高自主学习和问题解决能力。

8.关注教学环境在备课过程中,我会思考如何创造良好的教学环境。

例如,合理安排教室布置,如设置展示墙、留白墙等,激发学生对知识的好奇心;提供多样化的学习资料,如图书、期刊、实物等,丰富学生的学习资源。

9.注重个性化教学备课时,我会思考如何个性化教学,满足不同学生的学习需求。

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那么,你就成功了。如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半,也会成功,要有信心。哪一方面不足,就努力去修炼。
十 、肚子里要有几个故事和笑话,找机会讲给学生听。老师讲故事,学生会终生不忘。忘不了故事,就忘不了你这位老师,讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时,你不要趁机给他提要求,更不要批评他,否则他会难堪。你可以这样说:“没想到你喜欢听我讲的故事!以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生名字,尽快地了解每个学生及其家庭的情况。
四 、要注意教学形式,手段多变。低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读,第二个词也是,那么第三个就要请优秀的学生当回老师了
第一遍读课文是齐读,第二三遍最好自由读,或者同桌之间互相读。读书,读词不要让学生扯着嗓子读(低年级易犯这个毛病)。如果要求全班学生读单词,能不能声音由低到高,再由高到低?那一定是很有趣,很有意境的。
这样,学生就会真真切切地感受到你是他们中的一员,你和他们一样。
老师要和学生相似,不应该也不可以有要求学生和老师相似。
九 、上好第一节课。精心备课,把握准教材,把教材装在心里,准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来,要尽可能地展示自己的特长和才能。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生,但话要简洁明了,忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效:
“第二组同学坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。”——如果李勇的同桌走神了,或者在做小动作。
“小强同学善于思考。”——如果小强的同桌读书心不在焉。
三、考试的经验
9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。
千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟,傻呼呼地走进教室。否则,你很难把课上下去。真的,有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩,是规矩,就带有强制性,约束性,开始,就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做,不能怎么样做,违反了,老师要怎样处分等。
一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的(低年级小朋友尤甚),你不要发脾气,而要要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利,灵活,有神。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。此时,你一定要及时给同学们一个满意的表情,表扬表现好的人,表扬要具体,指出哪一排,哪一组的同学安静,哪些学生坐得端正。
5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。
3、备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容
二、上课的经验
4、上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。坚决守时,决不压堂。
这个办法对维持课堂纪律很有效。
七 、不要追求课堂教学的热闹,小手如林,你说我说,有时可能时“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考,潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题,必须经过思考方能举手的人,喜欢想一想,想好了再说的人。
可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。宁静是心无杂念,专心思考、刻苦钻研的意思。
五 、要细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话。如是你在适当时机和场合,不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现,他不仅会感到吃惊,而且受到的鼓舞也会特别大。
表扬要有实指性,忌空泛。“你做作业总是那么细心,很少有错误。”“你回答问题不但对,而且口齿清楚。”——这样说就具体了。
如果还有人在说话,甚至打闹,则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效,则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效,迅速地走到他们眼前,请他们站起来,严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起来,是因为他们无视课堂纪律,影响了别人学习。必要时,则请他们把名字写在黑板上,然后说一句:“噢,我知道了,你叫李勇,你叫王强。”(心中一定要记住他们的名字)不要指责,更不能挖苦,特别是高年级的孩子,他们会知道老师这样做,这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸,我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。
这个词让学生联系上下文理解,那个词则请他们以动作表示;这个词请学生用它说句话——在应用中理解,那个词请他们查查词典。
讲翠鸟、燕子的外形画简笔画;讲鲸,则让学生看图片。
学习《劈山救母》让学生讲故事,学习《桂林山水》,刚让他们看桂林山水的课件,并背诵……
这都叫“变化”。没有变化,学生会生厌;没有变化,也就没有教学艺术。
7、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。
十一 、我还是担心你驾驭不了课堂——组织不好课堂教学。
必须这样对影响大家学习的学生说:“这个班不是只有你一个人,而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑:会不会影响大家。利己,但不能损人;损人利己是大家所不容的。”
对低年级小朋友可以把话说浅显一些:“你一说话,就会影响别人听讲、做作业,所以请你不要随便讲话。”
板书“大”和“小”,故意把“大”写得大大的,把“小”写得小小的;板书课题《骆驼和羊》,故意把前者写大,后者写小;板书课题《鲸》,故意把这个字写得斗大,如此,学生一定发出会心的微笑。这也是变化。
第一次分角色朗读,全由学生参与,第二次你如果参与进去,学生一定会读得更有精神。
一、备课的经验
1、备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
二 、 一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把90%注意力放在学生身上,10%的注意力用有教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意,生气和愤怒。尽量不要吼叫,训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生,可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等,这叫“以动治动”
五、综合的经验
17、对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”;“否定回应”只占少数。
18、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上,有所改进。不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立美”,艺无止境。
四、提问的经验
13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度,利于启发学生;问题要有生活背景,能激发兴趣;问题要有实际意义,为今后学习奠基;问题解答要及时反馈,真正巩固。
14、提问与思维。“选择思维”的问题是:“这是唯一的解决办法吗?还有其它解决办法吗?”,增加思路。“前瞻思维”的问题是:“如果那样做,会出现什么情况呢?”。要有预见。
要把问题消灭在“萌芽”状态。心要时,把个别学生座位调动一下。“请小勇和李丽对调一下座位。”最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。
对此类问题,处理要果断,快刀斩乱麻,不必说什么。
三 、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬,指名道姓地批评、提醒,有时效果更好。
有的学生很优秀,也喜欢举手,你可以这样对他说:“我知道你很优秀,当别人说不出,读不好,写不好时,再请你出马,怎么样?”不能让少数学生“独占课堂”。
八 、课间尽可能多和学生一起玩。如果和他们一起做游戏,要遵守“游戏规则”。倘若你犯规,同样要接受相应的处罚。
课堂上,教低年级的老师说得最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语,是教低年级老师的真实写照。
如果——
开头的一段话热情洋溢;
板书的第一个字让学生为之赞叹;
第一次朗读让学生为之感动;
用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;
得体的幽默让孩子笑起来;
充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;
教学方法的变化让学生感到有趣,使他们注意力集中;
15、“情感思维”的问题是:“出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受吗?”尝试体验;“换位思维”的问题是:“别人怎样看这个问题?别人会有怎样的感受?”设身处地。
16、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来,进行系统研究。努力做到针对性强,切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。
19、每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。“生命和使命”,价值统一。
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