二年级数学上册第十三周电子备课五课时 马福海

经历编制8的乘法口诀的过程。体验8的乘法口诀的来源。
教学方法
讲解法练习法讨论法
教学具准备
课件
导学案
的设计
4×5 5×6 3×2 4×3 7×4
5×7 7×63×7 4×6 7×7
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
一、创设情境：
1、师生对口令。
三七（）（）十二五七（）
2、抢答。
师：今天我们一起学习8的乘法口诀。
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
8的乘法口诀
课时安排
13-1
课型
新授
总课时数
52
教学目标
知识与能力：
经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。
过程与方法：
熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。
情感价值观：
理解8的乘法口诀的意义
教学重点
经历编制8的乘法口诀的过程。体验8的乘法口诀的来源。
教学难点
学生按老师的指导进行回答:
求4个7是多少，用乘法计算列式为：4×7=28（人）口诀：四七二十八
除了横着看外，还可以竖着看。学生仿照上面的样子来说说竖着看。
学生汇报：
竖着看，每列有4人，共有7列，就是求7个4是多少，用乘法列式为：7×4=28（人），用的乘法口诀是：四七二十八。
2、用8的乘法口诀解决问题。
1）了解题目的意思。
2）填写出乘法算式的结果。
3）观察图意，用自己的话说一说。
4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。
5）学生自行独立解答。
6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）
4、解答第10题。
1）引导学生明确题意后自行解答。
2）引导学生说出自己的数法。
三、拓展学习。
1、在□里填出合适的数。
修改与补充
一、铺垫孕伏：
1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。
2、引导学生复习旧知。
1）、引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
2）、将口诀补充完整：
（）六二十四二（）十四
七（）五十六（）八四十
……
一、自主探究9的乘法口诀。
1、谈话引入新课。
前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
开火车说口诀。
8×2= 7×3= 8×6= 2×8= 6×7=
4×8= 5×7= 4×6=5×8= 8×3=
8×8= 8×5= 5×6= 7×8= 6×8=
二、探究新知
1、用7的乘法口诀解决问题。
4列每列7人共有多少鸡蛋？
引导学生横着看：
（1）每排有几个？共几排？是求（）个（）是多少？
（2）可以用哪个算式来表示？
课本78页。
学生仔细观察，教师引导
个别学生说计算方法，该如何计算呢？
小组探讨交流：
师小结：
要求买同样的文具花了多少钱，可以用一个文具的价钱乘买的个数。
四、课堂小结
本节课你有什么收获？跟组内同学交流一下。
出示例题
板书
设计
用7、8的乘法口诀解决问题
1.用7的乘法口诀解决问题
4×7=28（个）
7×4=28（个）口诀：四七二十八
2.用8的口诀解决问题
3.8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32
8×5=40 8×6=48 8×7=56 8×8=64
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
9的乘法口诀
课时安排
13-4
课型
新授
总课时数
55
教学目标
知识与能力：
理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
过程与方法：
能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
情感价值观：
培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学重点
9的乘法口诀的推导
教学难点
9的乘法口诀的推导
教学方法
讲解法练习法讨论法
教学具准备
课件
导学案
的设计
9=□×□＋□61=□×□＋□
39=□×□－□61=□×□－□
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
过程与方法：
引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
情感价值观：
培养解决问题的能力
教学重点
进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握
教学难点
用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
教学方法
讲解法练习法讨论法
教学具准备
课件
导学案
的设计
19+7+23 90-25-18 89-17-23 78-15-23
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
一、谈话引入。
小朋友，前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习9的乘法口诀。
二、引导练习，巩固强化
1、组织学生进行口算。
（1）、完成课本第82页第6题，交流改正。
（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、引导学生完成第7题
三、学习效果测评
1、完成课本第6、10题。
2、随堂练习。
四、课堂总结。
出示题目
板书
设计
9的乘法口诀练习
9=□×□＋□61=□×□＋□
39=□×□－□61=□×□－□
组长
朱梅花准授
组别
数学组
课时
5
次数
12
时间
11.18
有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？
它是怎样跳的？
自己填一填，说出填法。
二、自主探究：
1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。
汇报所编口诀，自由提问。
8的乘法口诀有什么特点？
2、快速记8的乘法口诀。
检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。
完成书上80页的填空。
三、拓展应用：
2、口算比赛。
1×8 2×8 6×8 7×8 3×8
4×8 5×8 8×8
3、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？
4、（）×4＝32 8×（）＝56
（）×（）＝24
5、开放题:出示183页第十五题情景图.
四、课后小结
注意要从小狗的每一步，引导出×个8，从而得出口诀。
（1）请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。
（2）选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。）
3、引导学生完成第8、9题，
（1）观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。
（2）学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。
（3）第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。
此处插入多种读口诀的方法：分组读、对答。
4×5 5×6
3×2 4×37×4
5×7 7×6 3×74×6 7×7
1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（）条腿，三只螃蟹（）条腿，四只螃蟹（）条腿，五只螃蟹（）条腿，六只螃蟹（）条腿，七只螃蟹（）条腿，八只螃蟹（）条腿。
板书
设计
8的乘法口诀
一八得八二八十六三八二十四四八三十二
五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
8的乘法口诀练习（一）
课时安排
13-2课型练习课 Nhomakorabea总课时数
53
教学目标
知识与能力：
进一步巩固8的乘法口诀，
过程与方法：
达到比较熟练的程度。
情感价值观：
发展学生的观察和解决问题的能力。
教学重点
进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
学生完成后，指名说说你是怎样进行计算的？教师根据学生回答，在黑板上板书。
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48 8×7=56 8×8=64
（如果学生将每道算式的因数对调也可以。）
三、强化训练
小朋友们表现得真不错，既轻松地背出了口诀，又解决了实际问题。现在，让我们一起再到文具商店去逛逛吧！
的设计
6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□
5×8=□8×3□8×8=□8×5=□
教学过程设计
师生互动活动
一体机应用
修改与补充
一、复习导入
小朋友们，今天老师要和大家一起乘着火车去看元旦文艺汇演，呜——火车马上就要开了。先请大家领取火车票，全体起立，背8的口诀。现在检票员已经开始检票了，请你说出车票上的得数，说出相应的口诀才能登上火车。
2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
板书
设计
9的乘法口诀
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五
六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
9的乘法口诀练习（一）
课时安排
13-5
课型
新授
总课时数
56
教学目标
知识与能力：
通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
课型
练习课
总课时数
54
教学目标
知识与能力：
用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。
过程与方法：
进一步掌握7.8的乘法口诀，用7.8的口诀解决实际问题。
情感价值观：
用7.8的口诀解决实际问题。
教学重点
能熟练背诵8的乘法口诀。
教学难点
能解决一些实际问题。
教学方法
讲授法，练习法