医疗卫生人员应对突发事件能力培训
医疗卫生人员应对突发事件能力培训教程
医疗卫生人员应对突发事件能力培训教程一、单项选择题1．突发公共卫生事件发生后，由（）制定防治疫病有关物资保障方岸及相关政策和措施，并指导和监督实施。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组2．突发公共卫生事件发生后，由（）指导各地根据疫情提出隔离、封闭有关地区和单位的建议。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组3．突发公共卫生事件发生后，由（）负责防治疫病医药用品等物资储备和调节工作，制定紧缺医药用品的应急预案及应急措施。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组4．突发公共卫生事件发生后，由（）强化对出入境口岸和交通工具的紧急卫生处理工作。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组5．突发公共卫生事件发生后，由（）督促地方政府建立健全农村疫病监测体系和疫情报告制度。
农村组卫生检疫组宣传组防治组6．预警期完成危机事件管理任务的关键是：预警预备能力快速反应能力善后学习能力其他7．最好的危机管理是：防患于未然建立应对预案建立组织系统开展社会演习8．国家危机管理体系建设的首要基础是：分类制度公众认知政府内部媒体9．突发公共卫生事件发生后，各级政府的领导是通过（）来实现的。
应急指挥部各级政府办公室国务院相关部委10．突发公共卫生事件发生后，由（）组织科研力量进行寻找疫病病原体、防治疫苗、药物等项目的研究攻关。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组11．突发公共卫生事件发生后，由（）建立健全飞机、火车、汽车、轮船等交通工具和出入境口岸防治疫病的工作机制。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组12．爆发期完成危机事件管理任务的关键是：预警预备能力快速反应能力善后学习能力其他13．突发公共卫生事件发生后，由（）制定疫病防治技术研究方案和相关政策。
防治组卫生检疫组科技攻关组后勤保障组14．后果严重，影响范围大，发生在一个县以内或波及两个县以上，超出县级政府应对能力，需要动用市有关部门力量方可控制的危机事件属于：Ⅰ级Ⅱ级Ⅲ级Ⅳ级15．突发公共卫生事件发生后，由（）配合有关部门组织对农村疫病患者及时救治。
医疗卫生人员应对突发事件-考试-7套真题含答案100分讲解
医疗卫生人员应对突发事件能力培训考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.突发公共卫生事件的发生具有（）。
(B)传染性2. 应急处理（）要求建立应急管理法律法规体系，明确规定应急体系各个组成部分的职责。
(D) 紧迫性3. 突发公共卫生事件管理是对一个复杂系统的管理，这个系统的神经中枢是（）。
(D) 指挥系统4. （）是人们利用已经掌握的知识和技术，通过对客观事物的历史和现状进行调查与分析，预先推知和判断事物未来和未知的结果。
(C) 科学预测[分值：1.0]5. （）覆盖了卫生系统的各个领域，是保证社会卫生工作有条不紊地进行的基本前提之一。
(D) 卫生监督[分值：1.0]6. 在突发公共卫生事件发生前，作为广义的（）主要是对各种卫生机构和社会各种机构的卫生状况进行监督，改善卫生状况，提高健康水平，防止突发公共卫生事件的发生。
(B) 预防监督[分值：1.0]7. （）是一系列心理活动或心理现象及其相应行为倾向的总称。
(D) 社会心理[分值：1.0]8. 突发公共卫生事件的应急工作要实行科学管理，就必须制定和实施应急工作需要的（）和制度。
(A) 法规[分值：1.0]9. 危机事件的（）主要是指危机事件发生之初，危机征兆已经出现的时期。
(A) 预警期[分值：1.0]10. （）是重要的信息沟通，能够把社会各方面凝聚在一起。
(A) 及时发布政策[分值：1.0]11. 在面对突发公共卫生事件时，（）就成为一个必须要解决好的问题。
(C) 社会治理[分值：1.0]12. 面对层出不穷的危机事件，最为关键的就是建立核心的（），专门应对各种各样的自然灾害和人为事故。
(D) 危机管理综合协调机构[分值：1.0]13. 突发公共卫生事件的发生和发生后的（），实际上是对一个国家公共卫生事业发展的大检阅，是对一个国家应急体制、机制和能力的考验。
(B) 应急管理工作[分值：1.0]14. （）是对人们内心动机和外部行为发生影响的各种因素的综合，也就是用以激励人们动机和行为的手段和方法，它是构成激励的外部条件。
卫生应急队员培训计划
卫生应急队员培训计划一、培训目的为了提高卫生应急队员的技能水平和应急响应能力，提升应对突发疫情和公共卫生事件的能力，保障人民群众的健康和生命安全，我们制定了卫生应急队员培训计划。
通过此次培训，旨在使队员们能够迅速有效地响应紧急情况，熟练运用卫生应急知识和技能，为灾区人民提供及时、有效的医疗救助和卫生服务。
二、培训对象本次培训对象为卫生应急队员，他们来自医疗卫生机构、社区卫生服务中心以及相关公共卫生部门和志愿机构。
他们具有一定的医疗卫生专业知识和技能，有志于参与社会公益事业，帮助他人。
三、培训内容1.卫生应急知识培训：包括突发公共卫生事件的识别、报告和应对原则，突发传染病的防控措施和医疗救护技术，急救知识和技能培训等。
2.团队合作培训：包括小组协作训练、团队建设训练、团队领导力培养等，使队员们能够在卫生应急情况下有效协作，迅速组建起高效的救护团队。
3.心理辅导和压力管理培训：提供应急情况下的心理疏导和心理应对技巧的培训，帮助队员们有效处理紧急情况下的心理压力。
4.模拟演练和实战训练：组织实地模拟演练，模拟突发公共卫生事件，让队员们在真实场景下进行实战性训练，提高应对紧急事件的能力和适应能力。
四、培训时间和地点本次培训计划将通过线上和线下相结合的方式进行。
线上培训将安排专家学者进行讲解和指导，线下培训将在医疗卫生机构、医院、社区卫生服务中心等场所进行。
培训时间为两个月，共计八周。
每周安排两至三次课程学习和一个实战演练或模拟演练。
五、培训费用和保障本次培训费用由卫生应急管理部门统一拨款，包括专家讲师费用、培训场地费用、资料和设备费用等。
培训期间，对参加培训的队员进行综合保险，包括意外伤害保险、医疗保险等，确保队员们在培训过程中的安全和健康。
六、培训考核和评估培训期间将定期组织考核和评估，对队员们的学习情况和应对能力进行全面评估。
考核内容包括理论知识考核、实际操作考核、突发事件应对演练等。
考核合格的队员将获得结业证书，并被纳入卫生应急队伍的备用名单，一旦发生突发公共卫生事件，将得到优先调配和使用。
突发公共卫生事件应急培训
突发公共卫生事件应急培训一、工作目标本预案旨在建立健全突发公共卫生事件应急管理体系，提高应对突发公共卫生事件的能力，确保在发生突发公共卫生事件时，能够迅速、高效、有序地开展防控工作，最大限度地减少事件对人民群众生命安全和身体健康的危害，维护社会稳定。
二、工作原则1、预防为主、常备不懈（1）加强公共卫生风险管理，开展风险评估，制定针对性的预防措施，降低突发公共卫生事件发生的可能性。
（2）建立健全突发公共卫生事件应急预案，定期组织培训和演练，提高应对突发公共卫生事件的能力。
（3）加强公共卫生基础设施建设，提高公共卫生服务水平，为应对突发公共卫生事件提供有力保障。
2、依法管理、统一领导（1）严格执行国家有关法律法规，确保突发公共卫生事件应对工作依法进行。
（2）成立突发公共卫生事件应急指挥部，实行统一领导、统一指挥、统一调度，确保应对工作协调有序。
（3）明确各级各部门职责，建立健全责任追究制度，确保突发公共卫生事件应对工作落到实处。
3、快速反应、运转高效（1）建立健全突发公共卫生事件监测预警体系，实现早发现、早报告、早处置。
（2）建立快速反应机制，确保突发公共卫生事件发生后，迅速启动应急预案，高效开展应急处置工作。
（3）加强部门间信息共享和协作配合，提高突发公共卫生事件应对工作的效率。
三、组织管理1、成立突发公共卫生事件应急指挥部，负责组织、协调、指挥突发公共卫生事件的应对工作。
2、设立专家咨询组，为突发公共卫生事件应对工作提供技术支持和决策依据。
3、建立突发公共卫生事件应急队伍，负责具体实施突发公共卫生事件的应急处置工作。
4、明确各级各部门职责，确保突发公共卫生事件应对工作有序开展。
5、建立健全突发公共卫生事件应急物资储备和调拨机制，保障应急物资供应。
6、加强与上级部门、周边地区及国际间的沟通与协作，共同应对突发公共卫生事件。
四、预防措施1、加强卫生管理（1）完善卫生管理制度，制定详细的卫生操作规范，确保公共卫生安全。
医务人员安全防范教育及应对突发事件培训
3.根据评估结果，调整培训策略，确保培训目标的实现。
三十一、培训的普及与深化
1.推广培训成果，将成功的经验和做法普及到更多医疗机构。
2.深化培训内容，针对不同层次、不同需求的医务人员，提供更加专业化的培训。
3.鼓励医务人员参与培训的主动性和创造性，促进医疗行业的知识更新和技术进步。
3.加强与医务人员的沟通与交流，了解他们的实际需求，不断优化培训内容和方法。
十五、培训资料与教材准备
1.组织专家团队编写针对性强的培训教材，包括理论知识和实操技能两部分。
2.确保教材内容符合最新的医疗法规和标准，反映当前的医疗安全形势和应对策略。
3.教材应包含丰富的案例分析和实操指导，方便医务人员学习和应用。
2.对在培训过程中表现优秀的医务人员给予表彰和奖励，激发学习积极性。
3.对未按要求参加培训或培训不合格的医务人员，进行督促和指导，直至达到培训要求。
十四、培训反馈与沟通
1.建立培训反馈渠道，鼓励医务人员提出培训意见和需求，不断提高培训质量。
2.定期召开培训沟通会，及时解答医务人员在培训过程中遇到的问题和困惑。
医务人员安全防范教育及应对突发事件培训
一、背景及目的
随着医疗行业的快速发展，医务人员在工作中面临的安全风险日益增加。为提高医务人员的安全防范意识，加强应对突发事件的能力，确保医患双方的生命安全，特制定本培训方案。
二、培训对象
本培训方案适用于全国各级医疗机构中从事医疗、护理、医技等岗位的全体医务人员。
3.定期组织培训班，对医务人员进行复训，确保知识技能的更新与提升。
4.鼓励医务人员参与培训内容的开发和改进，促进培训工作的持续优化。
医疗应急救援培训
医疗应急救援培训医疗应急救援是面对突发的自然灾害、事故、公共卫生事件等紧急情况时，为保证人们的生命安全及时展开的一种急救行动。
而为了能够做好医疗应急救援工作，医疗工作者需要经过一定的培训和训练。
医疗应急救援培训的目的主要是为了提高医护人员对于急救知识和技能的应用能力，使其能够在紧急情况下迅速作出准确的判断和及时的处置。
培训内容主要包括应急救援基本知识、急救技术、现场管理等方面。
而培训形式则可以是理论授课、现场模拟演练、案例讨论等多种形式相结合。
首先，应急救援基本知识是医疗应急救援培训的基础。
医护人员需要了解紧急情况下的自身安全防护、现场评估和伤员分类等基本知识。
他们需要熟悉急救流程、病情判断和处置原则，了解不同突发情况的应急处置措施。
其次，急救技术是医疗应急救援培训的重点内容。
医护人员需要学习基础急救技能，如心肺复苏、止血、固定骨折、创口处理等。
他们需要熟练掌握急救器械的使用方法，如自动体外除颤仪、呼吸机等。
此外，他们还需要学习紧急情况下的团队合作和沟通技巧，以便在应急救援中能够高效协调。
最后，现场管理是医疗应急救援培训的重要内容之一。
医护人员需要了解现场指挥体系和职责，学习现场组织协调的技巧。
他们需要了解伤员疏散和转运的方法，进行现场安全评估和医疗资源调配。
同时，医疗应急救援培训还需要进行实际操作训练。
通过模拟演练，医护人员能够更好地了解实际应急救援工作中的场景和应对方法。
他们需要在模拟环境中进行团队工作，熟练运用所学知识和技能，提高应对突发情况的反应速度和准确性。
培训结束后，医护人员还需要进行考核和评估，以确保他们能够掌握所学内容并能够在实际工作中灵活运用。
同时，医院或机构还需定期组织复习和再培训，以加强医护人员对医疗应急救援的持续学习和更新知识。
总之，医疗应急救援培训对于提高医护人员的应急救援能力至关重要。
通过系统的培训和训练，他们能够快速、准确地处置突发状况，保证伤员得到及时救治。
医疗应急救援培训还需要不断完善和更新，以适应不断变化的应急救援需求，提高医疗救援的整体水平。
医院突发事件应急预案及培训记录
医院突发事件应急预案及培训记录一、工作目标本预案旨在建立健全医院突发事件应急管理体系，提高医院对突发公共卫生事件的应对能力，确保在突发事件发生时，能够迅速、有序、高效地开展应急处理和救援工作，最大限度地减少突发事件对人员伤亡和财产损失的影响，保障人民群众的生命安全和身体健康。
二、工作原则1、预防为主、常备不懈（1）加强日常公共卫生管理，预防突发事件的发生；（2）开展突发事件应急演练，提高医院应急处理能力；（3）建立健全突发事件应急预案，确保预案的科学性、实用性和有效性。
2、依法管理、统一领导（1）依照国家相关法律法规，制定和实施医院突发事件应急预案；（2）成立医院突发事件应急指挥部，实行统一领导、统一指挥、统一协调；（3）明确各部门职责，确保应急工作有序开展。
3、快速反应、运转高效（1）建立快速反应机制，确保在突发事件发生后的第一时间启动应急预案；（2）优化应急流程，提高应急处理效率；（3）加强部门间的沟通与协作，形成合力，确保应急工作高效运转。
三、组织管理1、成立医院突发事件应急指挥部，负责医院突发公共卫生事件的统一领导、统一指挥和统一协调；2、设立应急办公室，负责日常应急管理工作，包括预案的制定、修订、培训、演练等；3、设立应急处理小组，负责突发事件的具体处理工作，包括现场救援、患者转运、信息报告等；4、明确各部门职责，确保应急工作有序开展；5、建立应急队伍，加强应急队伍建设，提高应急队伍的应急处置能力；6、建立健全应急物资储备制度，确保应急物资的供应；7、定期组织应急培训，提高全院员工的应急意识和技能；8、建立应急演练制度，定期开展应急演练，检验应急预案的实用性和有效性。
四、预防措施1、加强卫生管理（1）制定严格的医院感染控制制度，确保各项感染控制措施落实到位；（2）加强对病房、手术室、供应室等关键部门的卫生管理，定期进行环境卫生学监测；（3）强化医疗废物处理和污水排放管理，严格执行相关法规标准，防止环境污染和交叉感染；（4）加强医院食品安全管理，确保食品卫生安全。
医院卫生应急培训计划表
医院卫生应急培训计划表一、培训目的医院作为人们生命健康的守护者，应急卫生工作至关重要。
为了提高医院工作人员的应急卫生应对能力，保障患者的安全，特制定本培训计划表。
二、培训对象1.医院各科室主任、护士长、质控员等医务人员；2.清洁、通风、检测等后勤服务人员；3.医院各相关岗位的新员工。
三、培训内容1.常见传染病的防控措施；2.医疗废物的分类处理；3.医院内部环境卫生管理；4.突发公共卫生事件的应急处理；5.医院内部传染病的监测和报告；6.灾难事件下的伤员救护和治疗；7.应急卫生物资的储备和管理；8.应急演练和救援技能的培训。
四、培训方式1.理论授课：通过专家讲座、学术交流等形式，传授相关知识；2.案例分析：通过真实案例的讨论和分析，加深学员对应急卫生处理的理解；3.现场演练：定期组织医院应急演练，考核应急处理能力；4.网络培训：利用互联网平台，开设相关培训课程，以便于新员工和部分岗位的人员进行远程学习。
五、培训计划第一阶段（1周）：1.传染病防控知识的理论授课；2.医疗废物处理和环境卫生管理的培训；3.突发公共卫生事件处理的模拟演练。
第二阶段（2周）：1.医院内部传染病监测和报告机制的讲解；2.灾难事件下的伤员救护和治疗技能的培训；3.应急物资的储备和管理的授课。
第三阶段（1周）：1.应急演练和救援技能的模拟训练；2.总结反思和经验分享。
六、培训效果评估1.学员考核：通过考试、演练等形式，检测学员培训效果；2.满意度调查：对参与培训的医务人员进行满意度调查，及时收集反馈意见，改进培训内容和方式；3.实际效果评估：通过医院应急事件的处理情况、员工应急反应能力等实际情况，评估培训效果。
七、培训后续1.定期复训：为了保持医务人员的应急处理能力和知识水平，医院将定期组织应急卫生培训；2.持续改进：根据培训效果评估和实际需求，不断改进培训内容和方式；3.积极应对：医院将积极应对突发公共卫生事件，不断提升医院的应急卫生救援能力。
医疗卫生人员应对突发事件能力培训考试题及答案
医疗卫生人员应对突发事件能力培训考试题及答案1、通过科学监测迅速、准确地做出（ C ）p72，做好应对突发公共卫生事件的充分准备，是有效预防和控制突发公共卫生事件的基础，也是做好突发公共卫生事件应急处理工作的基础。
A、重大疫情动态检测系统B、对突发公共卫生事件监测信息的处理分析C、突发公共卫生事件预警报告D、对公共卫生事件科学预测2、卡普兰提出的危机情境的第二个发展阶段是（ A ）p219A、在缺乏成功的应对机制下不舒服感增强B、紧张产生感到不舒服C、问题既不能被解决也不能被避免出现巨大失衡D、紧张情绪转化为内部刺激3、全国人大常委会通过的（D ）p94，是对防治传染病有关问题的规定是原则性的，是防治传染病有关方针、政策、措施的高度概括。
A、《突发公共卫生事件条例》B、《传染性非典型肺炎防治管理办法》C、《突发公共卫生事件应急条例》D、《中华人民共和国传染病防治法》4、下列不属于激励方法的是（ D ）p154A、目标激励法B、荣誉激励法C、物质激励法D、能力激励法5、北京市SARS年龄别病死率最高的是（D）？A、0-14岁B、20-29岁C、50-59岁D、70-79岁6、下列问题不属于突发公共卫生事件隐患的是（D）P116-118A、卫生防疫机构经费短缺B、结核鼠疫等老传染病似乎复燃C、非传染性慢性病危害持续上升D、气候变化越来越异常7、下列属于乙类传染病的是是( B)p45A、手足口病B、病毒性肝炎C、血吸虫病D、流行性感冒8、社会心理的特点是（ C ）P226①理性②非理性③民族性④时代性A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③9、一般突发公共卫生事件，在分级中属于（D）p11？A、 I级B、II级C、 III级D、IV级10、食物中毒标本的送检与保存中错误的是（B）。
A、为避免样本变质和样本中微生物增殖或死亡，送检时间越快越好B、血液标本低温冷冻保存C、包装完整，密封良好，标识清晰D、运送培养基中运送并保持于合适温度，最好在采样后4小时内冷藏送检11、在激励中，要尽量采用表扬的方法、树立榜样的方法，只有在非采取惩罚不可的时候，才采用惩罚的手段，这体现了激励的（A ）p153A、奖惩原则B、公平合理原则C、利益一致原则D、时效原则12、预防医学是指以人群（A ）p41为主要研究对象A、健康B、疾病C、生活环境D、疾病控制13、公共卫生的外部性体现在(B )p43A、公共卫生会造成外伤B、伤寒具有传染性C、公共卫生的的管理在户外D、城市外来务工人员的各种疾病14、下列法律法规在1989年9月1日起施行的是（B、）p94A、《传染病防治法实施办法》B、《传染病防治法》C、《突发公共卫生事件应急条例》D、《传染性非典型肺炎防治管理办法》15、控制重大传染疾病的主要措施不包括是（D、）p127A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、做好宣传工作16、有关突发事件信息网络直报系统，说法错误的是（B）？A、于2006年1月1日开始启用B、网络直报工作机制是由中央直接至地方。
常州继续教育卫生医疗人员应对突发事件能力培训
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）是我国卫生工作的基本方针，也是处理突发公共卫生事件工作所应遵循的基本方针。
(A) 常备不懈(B) 预防为主(C) 遵循科学(D) 循序发展[分值：2. （）是推动突发公共卫生事件应急管理的初始力量。
(A) 生活需求(B) 健康需求(C) 紧急需求(D) 社会需求[分值：3. 法律规范的（）是法律规范得以实施的主要特征，是为社会经济发展、社会生活正常运行和社会成员安居乐业提供保证的主要特征。
(A) 延续性(B) 概括性(C) 强制性(D) 稳定性[分值：4. 面对层出不穷的危机事件，最为关键的就是建立核心的（），专门应对各种各样的自然灾害和人为事故。
(A) 稳固政权(B) 应急指挥机构(C) 危机处理预警系统(D) 危机管理综合协调机构[分值：5. 传染病暴发流行，（）是突发公共卫生事件应急管理首要的任务。
(A) 迅速上报，成立应急指挥中心(B) 实地考察，控制病源(C) 调配人力物力，全力应对疫情爆发(D) 控制疫情的扩散蔓延[分值：6. （）是社会心理形成的前提条件。
(A) 社会认知(B) 生活认知(C) 个人认知(D) 以上都是[分值：7. （）是政府工作的目标之一，在具体防治工作时，应当组织有关部门共同实施，它是一项社会任务，而不能仅仅看做是卫生部门的事。
(A) 抗击疾病灾害(B) 防治传染病(C) 行政执法(D) 政策制定[分值：8. （）是突发公共卫生事件、特别是重大疫情暴发应急处理工作的法律依据。
(A) 《防震减灾法》(B) 《突发公共事件应对法》(C) 《职业病防治法》(D) 《传染病防治法》[分值：9. 公共卫生的社会性决定了（）是保障公共卫生的第一责任人。
(A) 国务院(B) 国家行政机关(C) 各级政府(D) 全体社会成员[分值：10. （）是从人的高级精神需要出发，调动人们积极性的一种激励方法。
(A) 物质利益(B) 荣誉激励法(C) 物质奖励法(D) 精神激励法[分值：11. 通过______使社会公众提高对突发公共卫生事件的认识。
医疗卫生人员应对突发事件能力培训(史上最全试题)汇总
5.根据社会危害可能造成的威胁、实际危害已经发生、危害逐步减弱和恢复
三个阶段,可将危机事件总体上划分为(等多个阶段。
(A预警期
(B爆发期
(C缓解期
(D善后期
6.如何有效地应对突发公共事件是(。
(A提高党的执政能力的重要内容
(B国家富强的首要前提
(C各级党委和政府需要认真思考的改革方向
情和突发公共卫生事件的处理问题。
(A医疗技术
(B公众的健康
(C公共卫生
(D国家形象
14.突发公共卫生事件管理是对一个复杂系统的管理,这个系统的神经中枢是(。
(A
硬件系统
(B预警系统
(C
应急处理系统
(D指挥系统
15.搞好(工作,可以说是为全社会的医疗卫生奠定了最重要的基础。
(A
国家卫生
(B
社区卫生
(C
(D精神激励法
11.通过______使社会公众提高对突发公共卫生事件的认识。
(A预警实践操作
(B卫生意识教育
(C危机教育
(D危机意识
12.只有属地化管理和(同时推进,才有助于从横向和纵向两个方面加强医
疗救治系统和整个突发公共卫生事件应急系统的功能。
(A企业管理
(B全行业管理
(C商业管理
(D政府管理
13.公共卫生的外延不管如何扩大,核心的问题还是(问题,尤其是重大疫
D、气候变化越来越异常
3、在激励中,要尽量采用表扬的方法、树立榜样的方法,只有在非采取惩罚不可的时候,才采用惩罚的手段,这体现了激励的( A
A、奖惩原则
B、公平合理原则
C、利益一致原则
D、时效原则
4、公共卫生的外部性体现在( B
突发公共卫生事件的培训资料
突发公共卫生事件的培训资料突发公共卫生事件的培训资料随着人口的增加和城市化的加速，全球范围内的突发公共卫生事件时有发生，这些事件对人们的生命和健康造成了严重威胁。
为了更好地应对突发公共卫生事件，各国政府和组织都在积极开展相关的培训活动，提高公众和医务人员的应急响应能力。
以下是一份突发公共卫生事件的培训资料，供大家参考：一、什么是突发公共卫生事件？突发公共卫生事件指突然发生、影响范围广泛、传播速度快、危害性较大的突发性疾病或其他公共卫生事件。
例如非典型肺炎、甲型H1N1流感、新冠肺炎等，这些事件可能会对社会稳定和经济发展产生重要影响。
二、如何应对突发公共卫生事件？1. 增强个人防护意识：勤洗手、佩戴口罩、保持良好的卫生习惯，避免前往人群密集的场所。
2. 加强卫生防疫措施：提高公共场所和医疗机构的清洁消毒水平，加强对食品、水源等的监测和管控。
3. 做好应急物资储备：及时采购必要的应急物资，例如口罩、消毒液、测温仪等，确保在突发事件发生时能够及时做出响应。
4. 强化宣传教育：加强相关知识的宣传和教育，使公众和医务人员了解突发公共卫生事件的预防、诊治和管理知识。
三、如何进行突发公共卫生事件的处置？1. 快速反应：一旦发现突发公共卫生事件，应立即启动应急预案，迅速组织力量进行处置。
2. 统一领导：由政府部门或专业机构负责指挥和协调整个事件的处置工作。
3. 确定疫情流行特点：通过科学分析和研判疫情流行特点，制定相应的应对措施。
4. 采取措施：根据疫情流行特点，采取相应的措施，包括疫情监测、患者隔离、病原体消杀等。
5. 加强宣传教育：加强对公众和医务人员的宣传教育，提高应对突发公共卫生事件的认识和能力。
以上是突发公共卫生事件的基本知识和应对措施，希望大家能够加强学习和培训，提高应急响应能力，确保公众的生命和健康安全。
应对突发公共卫生事件培训
3
成果汇报
要求参与者提交书面报告，汇报自己在培训过程 中的收获和感悟，促进知识内化和吸收。
06
CATALOGUE
结论与建议
总结应对突发公共卫生事件的重要性和培训的意义
应对突发公共卫生事件的重要性
突发公共卫生事件对人类生命安全和健康造成严重威胁，需要采取及时、有效的 应对措施。培训可以帮助提高应对能力，减少灾害损失。
互动问答
设置互动环节，解答学员在实 际工作中遇到的问题和困惑。
培训评估与反馈
培训考核
通过考试、演练评估等方式，检 验学员对培训内容的掌握程度。
反馈意见收集
及时收集学员对培训的意见和建 议，为后续改进提供参考。
培训效果评估
对培训效果进行综合评估，总结 经验教训，提升培训质量。
05
CATALOGUE
定构成威胁。
法律法规要求
政府出台相关法律法规，要求各级 医疗机构和相关单位加强应对突发 公共卫生事件的培训和能力建设。
提高应对能力
为提高医疗机构和相关单位应对突 发公共卫生事件的能力，减少人员 伤亡和社会影响，开展应对突发公 共卫生事件培训。
培训目标
掌握应急救援知识
提高应急处置能力
使参训人员了解应急救援的基本原则、程 序和方法，掌握常见突发公共卫生事件的 应急救援技能。
舆情应对与媒体沟通
培训学员如何应对舆情、有效沟通，避免信息误导和恐慌情绪扩散。
培训方法与技巧
01
02
03
04
理论授课
通过专家授课、案例分析等形 式，使学员全面了解突发公共
卫生事件的相关知识。
模拟演练
组织模拟突发公共卫生事件的 演练，提高学员实际操作和应
医院突发事件应急预案培训总结
医院突发事件应急预案培训总结随着社会的快速发展，医疗行业面临着越来越多的挑战和风险，医院作为救治病人的重要场所，突发事件应急预案的制定和培训显得尤为重要。
近期，我院组织了一次全面性的突发事件应急预案培训，旨在提高全体医护人员的应急处理能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置，保障患者和员工的生命安全。
以下是本次培训的总结。
一、培训背景医院作为救死扶伤的场所，突发事件的发生具有突发性、紧急性和严重性。
为了提高医院应对突发事件的能力，我国卫生部门要求各级医疗机构建立健全突发事件应急预案，并定期组织培训和演练。
我院一直以来都高度重视应急预案的制定和执行，本次培训旨在进一步提高全体医护人员的应急处理水平，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置。
本次培训主要包括以下几个方面：1. 突发事件应急预案的制定和修订：介绍了应急预案的编制原则、框架结构以及修订流程，使医护人员对应急预案的制定和修订有了更深入的了解。
2. 突发事件分类和应对措施：分析了各类突发事件的特征和危害，明确了各类突发事件的应对措施，提高了医护人员的应急处理能力。
3. 应急演练和组织管理：介绍了应急演练的目的是、意义和具体方法，使医护人员掌握了应急演练的组织和管理技巧。
4. 紧急救援技能培训：进行了紧急救援技能的实操培训，包括心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等，提高了医护人员的急救技能水平。
5. 消防安全知识培训：邀请了消防部门的专家进行消防安全知识的培训，使医护人员了解了火灾的危害和预防措施，掌握了火灾报警和灭火技巧。
本次培训采用了理论授课、实操演示、模拟演练等多种形式，使医护人员在理论知识的基础上，能够熟练掌握应急处理技能。
同时，通过模拟演练，使医护人员在实际操作中发现了不足，提高了应急处理能力。
四、培训效果通过本次培训，全体医护人员对突发事件应急预案的制定和执行有了更深入的了解，紧急救援技能水平得到了提高。
具体表现在以下几个方面：1. 理论知识水平得到提升：医护人员对突发事件应急预案的制定、修订和执行有了系统的认识，为应对实际工作中的突发事件奠定了基础。
医疗应急预案知识培训
一、培训目的为了提高医务人员应对突发公共卫生事件的能力，保障患者和医务人员的生命安全，我院特举办本次医疗应急预案知识培训。
通过培训，使全体医务人员熟悉掌握医疗应急预案的基本知识，提高应急处置能力，为应对各类突发事件提供有力保障。
二、培训对象全院医务人员，包括临床医生、护士、医技人员、管理人员等。
三、培训内容1. 医疗应急预案概述（1）医疗应急预案的概念及作用（2）医疗应急预案的分类及特点（3）医疗应急预案的编制原则2. 医疗突发事件应急处置流程（1）医疗突发事件的概念及分类（2）医疗突发事件应急处置的原则（3）医疗突发事件应急处置的组织与协调（4）医疗突发事件应急处置的具体措施3. 医疗废物处置应急预案（1）医疗废物处置的概念及分类（2）医疗废物处置应急预案的编制原则（3）医疗废物处置应急预案的组织实施4. 医疗机构内部感染防控应急预案（1）医疗机构内部感染防控的概念及分类（2）医疗机构内部感染防控应急预案的编制原则（3）医疗机构内部感染防控应急预案的组织实施5. 医疗机构职业暴露应急预案（1）医疗机构职业暴露的概念及分类（2）医疗机构职业暴露应急预案的编制原则（3）医疗机构职业暴露应急预案的组织实施四、培训方法1. 讲座：邀请相关专家进行授课，对医疗应急预案知识进行系统讲解。
2. 案例分析：结合实际案例，分析医疗突发事件应急处置过程中的关键环节和注意事项。
3. 演练：组织模拟演练，让医务人员亲身体验应急处置过程，提高实战能力。
4. 考试：对培训内容进行考核，检验培训效果。
五、培训要求1. 全体医务人员应积极参加培训，认真学习医疗应急预案知识。
2. 培训结束后，各科室负责人要将培训内容传达至科室全体医务人员。
3. 医务人员要熟练掌握医疗应急预案知识，提高应急处置能力。
4. 医院将定期组织应急演练，检验培训效果，确保应急预案的有效实施。
通过本次医疗应急预案知识培训，希望能够提高全体医务人员的应急处置能力，为应对各类突发事件提供有力保障，为患者和医务人员的生命安全保驾护航。
医护人员应急响应培训总结
医护人员应急响应培训总结在医疗领域，医护人员面临着各种各样的紧急情况，如突发疾病、意外事故、公共卫生事件等。
为了提高医护人员在紧急情况下的应对能力和救治水平，保障患者的生命安全，我们组织了一次医护人员应急响应培训。
本次培训涵盖了理论知识讲解、实际操作演练和案例分析等多个方面，现将培训情况总结如下：一、培训背景随着社会的发展和人们生活方式的改变，突发疾病和意外事故的发生率不断上升。
同时，公共卫生事件如传染病疫情等也对医疗系统提出了更高的要求。
在这样的背景下，医护人员必须具备扎实的应急响应知识和技能，才能在关键时刻迅速、有效地采取行动，挽救患者的生命。
二、培训目标本次培训的主要目标是提高医护人员在应急情况下的快速反应能力、正确判断病情的能力、有效的救治技能以及团队协作精神。
具体包括：1、使医护人员熟悉各类突发事件的应急预案和流程。
2、掌握常见急症的诊断和处理方法。
3、熟练使用急救设备和器材。
4、增强团队沟通和协作能力，提高应急救治的效率。
三、培训内容1、应急预案与流程详细讲解了医院内部制定的各类突发事件应急预案，包括火灾、地震、群体伤亡事件等。
明确了在不同情况下医护人员的职责和分工，以及应急响应的流程和步骤。
2、常见急症处理针对心搏骤停、急性心肌梗死、脑卒中、气道异物梗阻等常见急症，进行了理论知识的讲解和实际操作的演示。
重点强调了早期识别、快速评估和正确处理的重要性。
3、急救技能培训包括心肺复苏（CPR）、止血包扎、固定搬运等基本急救技能。
通过模拟人进行实际操作练习，确保每位医护人员都能熟练掌握正确的操作方法和技巧。
4、急救设备与器材使用介绍了除颤仪、呼吸气囊、吸引器等急救设备的使用方法和注意事项。
让医护人员熟悉各种设备的性能和操作，以便在紧急情况下能够迅速、准确地使用。
5、团队协作与沟通通过模拟演练，培养医护人员之间的团队协作精神和有效沟通能力。
强调在应急情况下，各成员之间要密切配合，分工明确，迅速传递信息，共同完成救治任务。
医疗应急预案培训总结
一、培训背景为了提高我院医务人员应对突发事件的能力，保障患者和医务人员的安全，我院于近日组织开展了医疗应急预案培训。
本次培训邀请了市卫生应急办公室专家授课，全院医务人员参加了培训。
二、培训内容1. 应急预案概述专家首先介绍了应急预案的概念、编制原则、适用范围和主要内容，使大家对应急预案有了全面的认识。
2. 突发事件分类及应对措施专家详细讲解了自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等四类突发事件的分类、特点及应对措施，使大家掌握了应对各类突发事件的技巧。
3. 医疗机构应急预案编制要点专家针对医疗机构应急预案编制的要点，从组织架构、职责分工、应急响应、救援处置、信息报告等方面进行了详细讲解，使大家了解了医疗机构应急预案的编制方法。
4. 应急演练组织与实施专家结合实际案例，讲解了应急演练的组织与实施方法，强调了演练过程中的注意事项，使大家掌握了应急演练的技巧。
5. 应急物资储备与管理专家介绍了应急物资的分类、储备原则、管理方法及使用注意事项，使大家了解了应急物资的储备与管理知识。
6. 应急信息报告与沟通专家讲解了应急信息报告的要求、流程和注意事项，强调了信息报告的及时性、准确性和保密性。
三、培训效果1. 提高了医务人员对突发事件的认知和应对能力通过培训，医务人员对突发事件有了更深入的了解，掌握了应对各类突发事件的技巧，为保障患者和医务人员的安全奠定了基础。
2. 增强了医疗机构应急预案的编制能力培训使医务人员了解了医疗机构应急预案的编制要点，为今后编制和完善应急预案提供了有力支持。
3. 提升了应急演练的组织与实施水平培训使医务人员掌握了应急演练的技巧，为今后组织开展应急演练提供了指导。
4. 促进了应急物资储备与管理工作的开展培训使医务人员了解了应急物资的储备与管理知识，为今后做好应急物资储备管理工作提供了保障。
四、下一步工作1. 加强应急知识宣传，提高全员应急意识通过举办应急知识讲座、发放宣传资料等形式，加强应急知识宣传，提高全院医务人员和患者的应急意识。
医院应急预案人员培训
医院应急预案人员培训
摘要
医院应急预案的制定和实施对于保障医疗服务的有序进行、应对突发事件具有重要意义。
其中，应急预案人员的培训是不可或缺的一环。
探讨医院应急预案人员培训的重要性、培训内容、培训方式和评估方法，以提高医院应急响应能力。
一、引言
在面对自然灾害、公共卫生事件等突发事件时，医院应急预案是医疗机构保障医疗安全、有效组织协调的关键手段。
作为医院应急预案的执行者，应急预案人员的培训显得尤为重要。
二、医院应急预案人员培训的重要性
2.1 提高应急响应速度
2.2 增强协调能力
2.3 加强团队合作意识
2.4 提升应急处理技能
三、医院应急预案人员培训内容
3.1 灾难理论知识
3.2 应急预案操作流程
3.3 通讯设备操作
3.4 医疗资源调配
3.5 人员疏散与安置
四、医院应急预案人员培训方式
4.1 班组轮训
4.2 模拟演练
4.3 在线学习
4.4 实地观摩
五、医院应急预案人员培训评估方法
5.1 知识考核
5.2 模拟演练评估
5.3 实战演练评估
5.4 绩效考核
六、总结与展望
医院应急预案人员的培训对于医院应急响应能力至关重要。
通过全面系统的培训，医院应急预案人员将具备更强的灾难应对能力和快速反应能力。
未来，应不断完善培训方案与评估机制，提高医院应急预案人员的综合素质，以更好地适应复杂多变的应急环境。
医务人员应急培训
医务人员应急培训医务人员应急培训是非常重要的，因为医务人员是应对紧急情况和突发公共卫生事件的关键力量。
通过培训，医务人员可以获得应对各种紧急情况的知识和技能，提高应急处理能力，为保障公众健康做出更大的贡献。
以下是医务人员应急培训的一些关键点：1.急救技能：医务人员应该掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
这些技能在日常生活中也可能用到，因此熟练掌握是非常必要的。
2.传染病防控：医务人员应该了解各种传染病的传播方式、症状、预防措施等，以及在疫情发生时如何进行快速有效的应对。
3.灾害应对：医务人员应该了解如何应对各种自然灾害和人为灾害，如地震、火灾、交通事故等。
培训应该包括如何进行紧急救援、自救互救等技能。
4.心理疏导：在紧急情况下，医务人员可能会面临巨大的心理压力。
培训应该包括如何应对心理压力、疏导情绪等技能，帮助医务人员保持良好的心理状态。
5.团队协作：在紧急情况下，团队协作至关重要。
医务人员应该了解如何与同事、相关部门等进行有效沟通和协作，共同应对紧急情况。
6.培训演练：应急培训应该结合实际进行演练，使医务人员在实际操作中熟练掌握各种技能和知识。
演练还可以帮助医务人员更好地了解如何在紧急情况下进行团队协作和协调。
7.持续学习：应急培训不是一次性的活动，而是需要持续进行的学习过程。
医务人员应该随时关注新的应急技术和方法，不断更新自己的知识和技能。
8.物资储备：在紧急情况下，医疗物资的储备至关重要。
医务人员应该了解如何进行有效的物资储备和管理，确保在紧急情况下有足够的医疗物资可用。
9.通讯设备：在紧急情况下，通讯设备可能受到损坏或拥堵。
医务人员应该了解如何使用各种通讯设备，如无线电、卫星电话等，以确保在紧急情况下能够及时与外界联系。
10.交通工具：在紧急情况下，交通工具的选择和使用至关重要。
医务人员应该了解如何选择和使用各种交通工具，如救护车、直升机等，以确保能够快速到达现场并进行有效救援。
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医疗卫生人员应对突发事件题库(常州继续教育，比较全)一) 单选题：1、（）主要是指自然因素、人为因素或由二者共同作用所引起的对人类生命、财产和（或）人类生存环境造成破坏损失的现象或过程。
(A) 灾害 (B) 灾难 (C) 灾祸(D) A和B都是2、所谓（）就是将法律法规制约的对象抽象化，是泛指一般的社会群体或个人，而不是特定的社会群体或个人，是对所有的社会群体或个人都适用的法律法规。
(A) 延续性(B) 概括性 (C) 强制性 (D) 稳定性3、突发公共卫生事件管理中，（）是发挥领导作用，组织实施力量调配的。
(A) 指挥系统 (B) 科学系统 (C) 人力资源系统 (D) 社会群体系统4、突发公共卫生事件的应急工作要实行科学管理，就必须制定和实施应急工作需要的（）和制度。
(A) 法规 (B) 法律 (C) 法制 (D) 发证5、突发公共卫生事件是一种突然发生的（），它会给社会经济造成巨大损失，会对社会公众的身体健康和生命安全构成严重的危害。
(A) 社会灾难 (B) 自然灾害 (C) 世界性灾难 (D) 自然变化现象6、要使全社会共同参与战斗，主要是靠（）及时发布各种决定、计划、措施以及法规法令，动员社会各个方面都能在这场战斗中行动起来，发挥各自的作用。
(A) 各级政府 (B) 国务院办公室 (C) 医学权威机构 (D) 医疗卫生专家7、（）是为社会大众的健康提供各种卫生服务的公共事业，它是由国家公共财政支付的卫生事业。
(A) 社区卫生(B) 公共卫生 (C) 社会卫生 (D) 个人卫生8、（）覆盖了卫生系统的各个领域，是保证社会卫生工作有条不紊地进行的基本前提之一。
(A) 卫生防治 (B) 安全防范 (C) 就地救治(D) 卫生监督9、（）是指突发公共卫生事件应急处理的各项工作，必须由各级人民政府统一领导，成立应急指挥部，对应急处理工作实行统一指挥。
(A) 分级负责 (B) 措施果断 (C) 加强合作(D) 统一领导10、（）是最好的危机管理。
(A) 防患于未然 (B) 未卜先知 (C) 紧急预警 (D) 紧急处理11、突然暴发的传染病一般都是急性传染病，对这类突发公共卫生事件的处理，就必须坚持（）。
(A) 完全封闭(B) 就地救治 (C) 就地处理 (D) 隔绝治疗12、紧急状态更多的是指（）的关键临界点，这种提法从国家和法律的角度来看待突发事件，更多地偏重于性质严重到可以威胁政府统治权力的事件。
(A) 灾难(B) 突发事件 (C) 灾害 (D) 紧急状态14、（）是应急处理做好各种应急工作的需要。
P129(A) 科学管理 (B) 按照科学办事(C) 加强合作 (D) 依靠科学15、所有的组织都是由组织内部成员与（）的交互行为所构成的动态平衡系统。
(A) 内部环境 (B) 外部环境(C) 内外部环境 (D) 以上都不正确16、（）经常被管理者疏忽，甚至完全忽略，成为危机管理过程中最不受重视的一环。
(A) 隔离危机 (B) 识别危机(C) 避免危机 (D) 管理危机17、将危机事件划分为不同的（），从而采取不同的应急措施，这是各国危机管理的共同经验。
(A) 状态 (B) 程度 (C) 情况(D) 级别18、（）是指短期内对人类健康和生命造成严重影响的重大事件。
(A) 突发卫生事件 (B) 突发事件(C) 突发公共卫生事件 (D) 以上都不正确19、对突发公共卫生事件的（），就是对监测系统所获得的信息，运用现代管理科学的预测方法和技术，进行科学的预测，在评估现有疫情的基础上，对疫情的发展趋势进行推测和判断。
(A) 预警(B) 预测 (C) 判断 (D) 分析20、（）是从人的高级精神需要出发，调动人们积极性的一种激励方法。
(A) 物质利益(B) 荣誉激励法(C) 物质奖励法 (D) 精神激励法21、加强对突发公共卫生事件应急管理，提高应对（）的能力，是各级政府和卫生部门重要职能和任务，是当前亟需加强的一项重要工作。
(A) 突发公共安全事件(B) 突发公共卫生事件(C) 突发卫生事件 (D) 突发事件22、（）的关键工作，是监测系统或信息监测处理系统是否能够认识和辨别出危机潜伏期的各种症状。
(A) 危机预警及准备(B) 识别危机 (C) 隔离危机 (D) 危机管理23、传染病的早发现、早诊断、早隔离和早治疗，非传染性疾病的早发现、早诊断和早治疗，都是（）的主要措施。
(A) 一级预防(B) 二级预防 (C) 三级预防 (D) 预防为主25、国家对卫生事业的主导作用，是通过国家的法律、法规，政府的方针、政策，从（）上指导卫生事业沿着正确的方向健康发展。
(A) 客观(B) 宏观 (C) 微观 (D) 主观26、在突发公共卫生事件的应急处理中，（）也发挥着主导作用，这是应急处理必须由政府统一领导的理论依据。
(A) 国家政权 (B) 国家法律 (C) 市场经济 (D) 市场机制27、（）是我国卫生工作的基本方针，也是处理突发公共卫生事件工作所应遵循的基本方针。
p110(A) 常备不懈(B) 预防为主 (C) 遵循科学 (D) 循序发展28、突发公共卫生事件管理是对一个复杂系统的管理，这个系统的神经中枢是（）。
P139(A) 硬件系统 (B) 预警系统 (C) 应急处理系统(D) 指挥系统29、应急法律法规只有符合客观事物的（），才能保持其稳定性。
(A) 基本特性 (B) 科学规律(C) 发展规律 (D) 发展变化30、心理支持系统的建设，其功能最佳的应首推（）的建设和运行(A) 指挥系统 (B) 应急系统 (C) 社会(D) 网络1、通过科学监测迅速、准确地做出（ C ），做好应对突发公共卫生事件的充分准备，是有效预防和控制突发公共卫生事件的基础，也是做好突发公共卫生事件应急处理工作的基础。
p72A、重大疫情动态检测系统B、对突发公共卫生事件监测信息的处理分析C、突发公共卫生事件预警报告D、对公共卫生事件科学预测2、卡普兰提出的危机情境的第二个发展阶段是（ A ）p219A、在缺乏成功的应对机制下不舒服感增强B、紧张产生感到不舒服C、问题既不能被解决也不能被避免出现巨大失衡D、紧张情绪转化为内部刺激3、全国人大常委会通过的（D ），是对防治传染病有关问题的规定是原则性的，是防治传染病有关方针、政策、措施的高度概括。
p94A、《突发公共卫生事件条例》B、《传染性非典型肺炎防治管理办法》C、《突发公共卫生事件应急条例》D、《中华人民共和国传染病防治法》4、下列不属于激励方法的是（ D ）p154A、目标激励法B、荣誉激励法C、物质激励法D、能力激励法5、北京市SARS年龄别病死率最高的是（D）A、0-14岁B、20-29岁C、50-59岁D、70-79岁6、下列问题不属于突发公共卫生事件隐患的是（D）P116-118A、卫生防疫机构经费短缺B、结核鼠疫等老传染病似乎复燃C、非传染性慢性病危害持续上升D、气候变化越来越异常7、下列属于乙类传染病的是( B)p45A、手足口病B、病毒性肝炎C、血吸虫病D、流行性感冒8、社会心理的特点是（ C ）P226①理性②非理性③民族性④时代性A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③9、一般突发公共卫生事件，在分级中属于（D）p11A、 I级B、II级C、 III级D、IV级10、食物中毒标本的送检与保存中错误的是（ B）。
A、为避免样本变质和样本中微生物增殖或死亡，送检时间越快越好B、血液标本低温冷冻保存C、包装完整，密封良好，标识清晰D、运送培养基中运送并保持于合适温度，最好在采样后4小时内冷藏送检11、在激励中，要尽量采用表扬的方法、树立榜样的方法，只有在非采取惩罚不可的时候，才采用惩罚的手段，这体现了激励的（A ）p153A、奖惩原则B、公平合理原则C、利益一致原则D、时效原则12、预防医学是指以人群（ A ）为主要研究对象。
p41A、健康B、疾病C、生活环境D、疾病控制13、公共卫生的外部性体现在(B )p43A、公共卫生会造成外伤B、伤寒具有传染性C、公共卫生的的管理在户外D、城市外来务工人员的各种疾病14、下列法律法规在1989年9月1日起施行的是（B ）p94A、《传染病防治法实施办法》B、《传染病防治法》C、《突发公共卫生事件应急条例》D、《传染性非典型肺炎防治管理办法》15、控制重大传染疾病的主要措施不包括是（D ）p127A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、做好宣传工作16、有关突发事件信息网络直报系统，说法错误的是（A）A、于2006年1月1日开始启用B、网络直报工作机制是由中央直接至地方。
C、有利于疫情信息的及时上情下达与下情上达，提高了疫情的透明度D、可以动态监测信息反馈17、突发公共卫生事件的特点是（ B ）p47①突然发生②对社会生活造成严重危害③重大性④对公众健康造成严重危害A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④18、2006年广州管圆线虫病的病源是（B ）。
A、快餐B、“福寿螺”C、猪肉D、毒鼠强19、按照食品卫生安全法的要求，发生中毒的单位和接收病人进行治疗的医院，除了采取紧急措施以外，应当立即（C ）。
A、告知病人家属B、通知上级医生C、向所在地的监管部门报告D、直接向政府报告20、SARS发病的高峰期是（D）A、 3月1日～3月31日B、4月1日～4月15日C、4月16日～5月5日D、5月5日～5月18日21、安徽泗县甲肝疫苗接种事件留给我们的经验与教训不包括（B）？A、建立媒体应对机制，提高应对能力B、政府干预的时机、切入点、具体措施要留有后手。
C、建立完善预防接种不良事件调查诊断处理工作指南。
D、及时救助，迅速向家长通报相关信息，解说疾病原因，起到了较好的安抚作用。
22、为了战胜SARS，中央政府及时做出决定，2003年5月9日，制定了（D）p95A、《传染病防治法》B、《传染病防治法实施办法》C、《传染性非典型肺炎防治管理办法》D、《突发公共卫生事件应急条例》23、下列选项不属于公共卫生事件的是（ D）p46A、传染病暴发B、自然灾害C、核辐射及有毒化学物质大面积泄露D、某人犯心脏病24、下列有关《中华人民共和国突发事件应对法》说法正确的是（ A）A、县级以上地方各级人民政府按照本法规定登记的危险源、危险区域，应当按照国家规定及时向社会公布B、县级以上地方各级人民政府应当及时汇总分析突发事件隐患和预警信息，可不向毗邻相关地区人民政府通告C、社会安全事件发生后，组织处置工作的人民政府不能封锁有关场所、道路，限制有关公共场所内的活动D、各级人民政府都可以对参加应急救援工作中变现突出、成绩显著的给予表彰或者奖励25、以下属于感染性腹泻的是（ A）。
A、肠炎B、霍乱C、痢疾D、伤寒26、食物中毒采样，无剩余食品时，应采集餐厅（A ）留样食品。