《遵守交通规则,安安全全上学》说课稿
部编版道德与法治一年级上册4上学路上 教案
2020-2021学年春季
第四课上学路上教学设计
遵守交通规则，安安全全上学
教学目标：
1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3 发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动时间：一课时
活动过程：
一我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三讨论会：这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。
”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四模拟游戏
1 我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2 陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。
教学反思：。
《遵守交通规则》说课稿
《遵守交通规则》说课稿渝水三小杨明蓉一、说教材：《遵守交通规则》是小学生安全教育读本《我的安全我知道》4—6年级教材第三章第九节的内容。
本节课的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
随着社会的不断进步发展，各种交通工具越来越先进，在给人们的生活带来了便利的同时，也带来了不少负面的影响---交通事故成为家长学生日常生活中的最大安全隐患，因此本节内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位家长、学生息息相关。
二、说教学目标：1、知识目标：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、能力目标：培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯。
3、情感目标：培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。
三、说教学重点、难点：教学重点：让学生了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。
教学难点：让学生养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的责任感和实际行动。
四、说学法：新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养查找资料、交流与合作的能力。
因此我着重以下几种学法的指导:1．表演展示学习法：本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识知识要点。
2、探究式学习法：通过视频再现，故事情节重现及数据的展示激发学生勇于探究事故的原因从中吸取教训，激发学生乐于学习交通知识的兴趣。
3、合作交流法：合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的平台。
4、游戏法：通过设计游戏巩固知识要点，强调寓教于乐，符合小学生的学习特点。
五、课前准备：教师：制作课件和交通标志卡片。
学生：课前分小组搜集注意交通安全的材料，并整理。
《交通规则》说课稿3篇
《交通规则》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《交通规则》说课稿3篇下面是本店铺分享的《交通规则》说课稿3篇交通规则要遵守说课稿，供大家参阅。
交通安全教育说课稿(3篇)
第1篇一、说教材《交通安全教育》是小学道德与法治课程中的一项重要内容，旨在培养学生的交通安全意识，提高他们的自我保护能力。
本节课主要围绕以下几个方面展开：交通信号的认识、行人安全常识、骑车安全常识、乘车安全常识等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交通安全知识，养成良好的出行习惯。
二、说教学目标1. 知识目标：使学生了解交通信号的含义，掌握行人、骑车、乘车等安全常识。
2. 能力目标：培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 情感目标：使学生树立安全意识，养成良好的出行习惯，关爱生命。
三、说教学重难点1. 教学重点：交通信号的认识、行人安全常识、骑车安全常识、乘车安全常识。
2. 教学难点：如何将交通安全知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。
四、说教法学法1. 教法：采用情景教学法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
五、说教学过程（一）导入新课1. 创设情境：播放一段交通事故视频，引起学生关注。
2. 提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过交通安全问题？知道如何避免这些事故吗？（二）讲授新课1. 交通信号的认识（1）展示交通信号灯，讲解其含义。
（2）让学生模拟过马路，体验交通信号灯的作用。
2. 行人安全常识（1）讲解行人过马路的基本规则。
（2）展示行人违规过马路的案例，让学生分析原因。
3. 骑车安全常识（1）讲解骑自行车的基本规则。
（2）展示骑车违规的案例，让学生分析原因。
4. 乘车安全常识（1）讲解乘坐公共交通工具的基本规则。
（2）展示乘车违规的案例，让学生分析原因。
（三）课堂活动1. 分组讨论：针对本节课所学的交通安全知识，小组内进行讨论，总结出行安全注意事项。
2. 角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演行人、骑车者、乘车者等角色，体验遵守交通规则的必要性。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
交通安全班会说课稿（通用6篇）
交通安全班会说课稿交通安全班会说课稿（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的交通安全班会说课稿（通用6篇），希望对大家有所帮助。
交通安全班会说课稿1一、教学目标：1、透过对学生行路、骑车、乘车等交通安全知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、透过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学资料：行路的安全、乘汽车的安全三、教学过程：1、导入：同学们，祖国给了我们这么好的环境，让我们在如此秀丽的校园里学习成长，我们肩负着建设祖国的重任，也承载着父母的牵挂与期望。
我们是祖国的花朵，秀丽但却脆弱，在我们身边，经常能够听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
为了避免这些，这天我们举行一次“交通安全伴我行”活动2、事例：列举交通安全事故交通安全：交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系家庭幸福的话题。
自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代礼貌迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。
当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。
我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每一天有280多人死于车祸。
其中中小学生占总人数的10％左右。
道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。
据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数到达２２３５万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。
许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。
请同学们讲一讲：你见过的或亲身经历过的或亲人朋友遭遇过的交通事故、（先和小组内的同学说一说，再跟全班同学讲一讲）同学们，应对着这些触目惊心的交通事故，让我们感受到生命如此秀丽，又是如此脆弱，我们必须要爱惜生命提高交通安全意识，将这些惨痛教训铭记心间。
《遵守交通规则》说课稿
《遵守交通规则》尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自（某某地方）的（谁）。
今天，我说课的课题是《遵守交通规则》。
下面，我将从教材，教法学法，教学过程，板书设计等方面来展开我的说课。
一、教材分析《遵守交通规则》是选自《我的安全我知道》三年级适用的第一章第三课，本课是对学生进行遵守交通规则教育。
由于小学生的交通安全意识淡薄，对交通规则有缺少了解，造成了一幕幕不可挽回的悲剧。
有专家指出，通过安全教育，提高小学生的自我保护能力，80%的意外伤害是可以避免的，因此，对于本课的学习有着重大的生命和社会意义。
教学目标：知识目标：熟知与自己生活有关的交通规则，认识常见的交通标志。
能力目标：遵守交通规则，注意交通安全；培养学生的合作意识、观察及生活实践能力。
情感目标：感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性；珍爱自己和他人的生命。
教学重难点：重点：熟知与自己生活有关的交通规则，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。
难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
二、教法、学法著名教育学家波利亚说过，学习任何知识的最佳途径是有自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
据此，我拟定采用“案例说明法”和“行为指导法”并辅之“情景激趣”“课堂讨论”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情境，使学生了解交通安全与生活的密切关系，掌握交通规则知识。
除以上教法，在本堂课的学习过程中，还穿插使用自主探究法、合作学习法，我力求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性。
彰显学生学习交通安全知识的主体地位。
三、教学过程环节一：创设情境，激发情感环节二：合作交流，识标守规环节三：情景模拟，升华主题环节四：归纳总结，拓展延伸四、板书设计以上是我说课的全部内容，不当之处还请批评指正。
谢谢各位评委、老师！。
《遵守交通规则,安安全全上学》说课稿
《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿说教材：《遵守交通规则，安安全全上学》是品德与生活学科第一册上学期第四课。
它是在学生已熟悉学校，能遵守学校的规则和纪律，遵守小学生的行为规范的基础上进行的教学活动。
由于我们学校的学生大多生活在中心城区，他们每天都要和交通打交道。
但是，由于学生的年龄小、生活经验少，对交通安全方面的知识了解甚少。
因此，了解这方面的知识对他们很有必要。
说学情随着社会发展，交通的发达，小学生的交通安全问题日益严重，作为一年级的学生年龄小，自我约束能力差，在实际生活中碰到的有关交通规则的问题比较复杂，比如对各种交通标志搞不清楚，不知该怎么办，儿童往往会产生自己的困惑。
说教学目标：1、通过教师引导和生活积累，学生能够了解基本的交通规则，认识常见的交通安全标志。
2、通过合作与交流，全体学生都能够关注交通安全，遵守交通规则。
3、小朋友能够联系生活从我做起，自觉遵守交通规则，培养自我约束能力和良好的行为规范。
说教学重点、难点：1.了解交通规则，熟悉常见的交通与安全标志。
2.熟悉并遵守重要的交通安全知识和标志，树立安全意识。
说教法、学法教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
因此，本课我计划采用情境教学法、直观教学法、自主学习法、合作学习法等教学方法，运用多媒体教学课件辅助教学。
在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒学生的自主学习精神的原则，让学生动起来，通过自主探究法、合作学习法、情境学习法等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。
说教学过程一、谈话揭题。
《品德与生活》课以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。
在设计《遵守交通规则，安安全全上学》这一活动时，强调学生的亲身实践。
《遵守交通规则》 说课稿
《遵守交通规则》说课稿各位评委好！我是陈毅希望学校的付春美，今天我说课的课题是《遵守交通规则》首先我来说说教材：《遵守交通规则》是小学生安全教育读本《我的安全我知道》（4—6年级）中第三章预防和应对意外事故的第九课。
小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有巨大的危险，还给家庭、周围人带来不便和痛苦，并可能伴有经济损失。
因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。
教材就学生上学路上需要注意的交通规则列出15点详细的行为要求，帮助学生养成良好的交通行为习惯。
说教学目标：1、知识与技能目标：知道遵守交通规则的重要性，了解与自己相关的交通规则，认识常见的交通标志。
2、过程与方法目标：通过搜集交通标志、小组讨论，培养合作意识、生活实践能力，增强自我保护的安全意识。
3情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守交通规则的情感。
说教学重难点教学重点：了解一些交通规则以及交通标志。
教学难点：让学生能自觉遵守交通规则说教法、学法：一、巧设情境，让课堂活起来。
小学生是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富他们的表象，激活他们的思维、情感、想象、意志、习惯。
借交通事故的录像，把学生深深引入这一真实的情境中去，成为真实事例的见证者，积极的体验者。
教育意图巧妙地渗透其中，，力求达到“触目惊心”的境界。
二、联系实际，让学生动起来。
教育者应当使学习者成为他们获得知识的最高主人而不是消极的知识接受者。
因此，、联系实际，自我反省、课堂展示，扩展知识、课堂展示，扩展知识这三个教学环节，一改传统理论说教，用学生自主发现，自主探究的方式来完成教学难点，列举的多个场景，融入了日常生活中常见的交通安全问题，让孩子们在自我反省中，在个性展示中增长知识，明白道理，指导行为。
说教学过程：一、情景导入，揭示课题设计意图：[利用事故录像，情境再现，唤起他们的生活积淀，同时使学生在触目惊心的情境中不知不觉地对交通规则的认同感和安全责任感。
遵守交通规则说课稿
《遵守交通规则》说课稿尊敬的各位评委：上午好！我是来自峡江县巴邱镇中心小学教师周建斌。
今天我要说课的题目是《遵守交通规则》。
说课内容共分以下七个部分：一、说教材：课文是《我的安全我知道》（4—6年级适用）中第三章《预防和应对意外事故》的第九课。
课文主要是向学生介绍了十五条有关交通安全的知识。
涵盖面比较广，知识内容基本上包括了小学生在日常生活中要用到的交通知识。
课文主要从三个方面教育小学生要遵守交通规则：一、小学生在步行时要遵守哪些交通规则；二、小学生在骑自行车时要遵守哪些交通规则；三、小学生在乘车时要遵守哪些交通规则。
课文在对学生传授交通规则同时，还培养了学生规避交通风险的能力。
在《中小学公共安全教育指导纲要》中交通安全排在了小学4—6年级模块三——预防和应对意外伤害事故中第一位。
近年来，随着交通工具的迅速发展，人们的生活是越来越方便，但与此同时，交通事故也越来越多，它已成为国际社会的一大公害。
据统计，２0纪以来，因交通事故死亡的人数达到２２３５万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。
我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。
其中中小学生占总人数的８％左右。
这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
正是基于这种现状，所以我选择了这个内容作为说课的内容。
我希望通过我们对孩子的教育达到教育一个家庭的目的，起到推动整个社会的前进作用。
二、说学情：本节课的教学对象是四至六年级的学生。
他们年龄小、生性好动，乐于表现，对交通规则了解很少，特别是对交通安全的重要性认识不够。
学生每天都要上学或者放学回家，路上会遇到形形色色的交通问题。
每个学生都特别需要这些知识来指导自己的行为。
三、说教学目标：我根据课文的要求并结合现实生活的实际，我认为，要防止交通事故的发生，必须先要培养学生热爱生命的情感，学会珍爱生命，然后他们才愿意学习交通规则并遵守交通规则。
一年级思想品德上册《遵守交通规则安安全全上学》教案、教学设计
2.实践活动，加深理解：
-组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在实践中学习和体验交通规则。
-结合学校周边的交通环境，开展实地考察活动，让学生观察和分析实际交通情况。
3.案例分析，提升认识：
-精选典型交通安全案例，引导学生分析事故原因，总结教训，提升安全意识。
-引导学生从案例分析中提炼交通规则的重要性，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生自觉遵守交通规则的意识，形成长期的文明出行习惯。
-引导学生理解遵守交通规则对于社会和谐与安全的重要性，树立正确的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体教学资源，展示生动的交通场景，让学生在情境中学习交通规则。
一年级思想品德上册《遵守交通规则安安全全上学》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解基本的交通规则，如红绿灯、斑马线、人行道等，并理解其意义ห้องสมุดไป่ตู้重要性。
2.培养学生掌握交通安全的基本技能，如正确过马路、识别交通标志、遵守交通信号等。
3.培养学生能够运用交通规则，分析并解决日常生活中的交通问题，提高自我保护意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-学生对交通规则的理解和记忆，尤其是对交通标志、信号灯等具体规定的掌握。
-学生在现实生活中能够灵活运用交通规则，处理复杂的交通情况，提高自我保护能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何通过有效的教学活动，让学生在实践中掌握交通安全技能，形成良好的交通行为习惯。
一年级品德与生活上册 遵守交通规则,安安全全上学教案 北师大版
教案：一年级品德与生活上册遵守交通规则，安安全全上学教案北师大版教学目标：1. 让学生了解交通规则的基本内容，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
教学重点：1. 交通规则的基本内容。
2. 遵守交通规则的重要性。
教学难点：1. 培养学生自觉遵守交通规则的行为习惯。
2. 提高学生的交通安全意识。
第一章：认识交通规则教学内容：1. 让学生了解交通规则的基本内容，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2. 教育学生遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等引导学生了解交通规则的基本内容。
2. 学生通过讨论、分享等方式，理解遵守交通规则的重要性。
作业：1. 学生回家后，与家人分享所学的交通规则知识。
第二章：交通安全我知道教学内容：1. 让学生了解交通安全的基本知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。
2. 教育学生遵守交通规则，提高自身的安全意识。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等引导学生了解交通安全的基本知识。
2. 学生通过讨论、分享等方式，增强交通安全意识。
作业：1. 学生回家后，与家人分享所学的交通安全知识。
第三章：交通安全小游戏教学内容：1. 让学生通过交通安全小游戏，巩固所学的交通规则和交通安全知识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的行为习惯。
教学活动：1. 教师组织学生进行交通安全小游戏，如交通安全知识问答、模拟过马路等。
2. 学生通过游戏，加深对交通规则和交通安全知识的理解。
作业：1. 学生回家后，与家人一起进行交通安全游戏。
第四章：我是交通安全小卫士教学内容：1. 让学生知道自己是交通安全的小卫士，要自觉遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
教学活动：1. 教师引导学生认识到自己是交通安全的小卫士，要自觉遵守交通规则。
2. 学生通过讨论、分享等方式，表达自己要遵守交通规则的决心。
作业：1. 学生回家后，与家人分享自己是交通安全小卫士的认识。
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》教案概述本次安全教学的主题为“遵守交通规则、安安全全上学”，针对3-5岁儿童，主要目的是通过教学活动提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，让幼儿知道如何在上学和回家的路上保护自己。
教学内容1.交通工具的安全使用2.如何遵守道路交通规则3.如何过马路4.认识交通信号灯5.遇到意外情况时应该怎么做教学目标1.认识不同交通工具的名称及乘坐规则2.掌握道路交通规则，遵守交通规则3.学习正确的过马路方法，提高安全意识4.熟知交通信号灯的含义，掌握交通信号灯使用方法5.学会如何应对交通事故和其他紧急情况，提高自我保护能力教学活动活动1：交通工具的认识通过模型、图片等方式展示不同的交通工具，让幼儿辨认不同的交通工具，了解它们的名称和使用方法，了解安全乘坐车辆的方法。
活动2：养成好习惯通过故事、儿歌、游戏等方式，教育幼儿遵守日常生活中的基本交通规则，如遵守交通信号灯、不在马路上玩耍等，培养幼儿的良好交通安全意识。
活动3：过马路的注意事项通过模拟游戏，让幼儿练习正确地过马路，掌握过马路时的注意事项及正确的行走姿势，避免发生意外事故。
活动4：应对突发情况通过故事、演示等方式，向幼儿介绍紧急情况下的自救方法，如发生意外事故时如何通知家长、寻求帮助等，提高幼儿自我保护能力。
教学反思教学成果通过此次安全教学活动，大班幼儿掌握了基本的交通安全知识，能够遵守简单的交通规则，了解正确过马路的方法和注意事项，能够识别交通信号灯，提高了幼儿的自我保护意识和能力。
不足之处部分幼儿对不同交通信号灯的识别还有些困难，需要加强教学重点和细节，让幼儿对这些知识更加熟悉和了解。
教学改进在教学中加强对幼儿的交互和引导，让幼儿能够更加积极参与到教学活动中来，增强教学效果。
同时，要注重教学过程中的细节，引导幼儿从小事做起，增强幼儿的安全意识。
可以通过故事、模拟、游戏等方式，让幼儿更好地掌握交通安全知识，提高他们的自我保护意识和能力。
一年级品德与生活上册遵守交通规则,安安全全上学教案北师大版
3. 在批改学生设计的交通情境模拟的作业时，我发现大部分学生能够根据所学知识，绘制出交通场景，并标出遵守交通规则的要点。但也有部分学生在绘制交通场景时，存在一些细节上的错误，如交通信号灯的颜色、行人的行走路线等。我会对这些学生的作业进行纠正和指导，帮助他们更准确地掌握交通规则。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“遵守交通规则”知识的应用，提高实践能力。
在“遵守交通规则”新课呈现结束后，对“遵守交通规则”知识点进行梳理和总结。
强调“遵守交通规则”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
10. 交通道德：引导学生了解交通道德的重要性，如礼让行人、不抢道、不违章等，培养学生的道德观念和价值观。
七、教学反思
今天上的这节课，主要让学生了解了交通规则的重要性以及如何遵守交通规则。在教学过程中，我尽量用生动的案例和实际生活中的例子来引导学生理解和掌握知识点，感觉学生们兴趣还挺浓厚的。
不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解交通规则的时候，我发现有些学生对于一些复杂的交通规则还是显得有些困惑，特别是在讲解黄灯亮了应该怎么处理的时候，有些学生表示不太明白。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更耐心、更详细地解释这些知识点，帮助学生克服困难，提高他们的理解能力。
2. 让学生知道为什么要遵守交通规则，遵守交通规则的重要性。
《遵守交通规则,安安全全上学去》参考教案
遵守交通规则,安安全全上学【教学目标】知识与技能:了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志,培养学生的规则意识,规范学生的社会行为。
过程与方法:通过交流与讨论,了解有关交通规则。
情感态度与价值观:1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻,提高学生的交通安全意识。
2.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法,发展学生的自我保护能力。
【教学准备】一、学情分析我们学校附近是一条主干路,来往车辆较多,交通事故时有发生。
六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力,出了校门就跑,即使家长来接,往往也是书包一递,撒腿便跑,这很容易发生危险。
尽管学校、班级经常就此问题进行教育,家长也每天反复叮嘱,但收效甚微。
作为一年级的班主任教师,每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全,并亲自将他们送出校门,交到各自的家长手中。
可以说,我与家长的担忧是一致的――学生的安全,总想找个适当的机会搞个独特的活动,把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
二、物质资料准备1.学生用各种方法收集常见的交通标志,并弄清交通标志的意思。
2.学生观察自己上学路上的交通情况,把不安全的地方记录下来(可以画,也可以拍照)。
3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
【教学时间】大约3课时(含学生外出收集交通标志和安全儿歌,观察上学、放学路况的时间)。
【教学过程】一、活动引发1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3.引导学生观察自己上学途中的交通情况,把不安全的路况记录下来。
4.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
二、活动开展1.现场调查,导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师:同学们,老师想搞一个现场调查,每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
一大半的学生举手。
师:谁知道家长为什么接送你?几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。
师:我听出来了,他们是关心你们的安全。
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》教案设计教学目标•学生能够了解交通规则的内容和意义。
•学生能够知晓过马路的正确方法。
•学生能够树立安全意识、防止交通事故。
教学内容一、交通标志•标志名称•标志颜色的分类•标志对应的交通规则二、安全行车知识•到学校的路上应该如何行走•安全过马路的方法三、常见的交通标志及意义•人行横道标志•禁止停车标志•慢行标志四、培养安全意识•如何识别安全隐患•如何预防交通事故教学过程一、导入•询问学生：出门上学要注意什么？•回答后引入教学主题：今天我们要学习的是交通安全知识，做一个安全的小学生。
二、交通标志•利用图片进行展示，让学生认识标志名称和颜色并能理解标志的含义。
三、安全行车知识•让学生学会三点接地法，双手抱胸，目光前方，听老师口令，安全前行。
•让学生模拟路上行走，指导学生如何安全过马路。
四、常见交通标志及意义•利用图片进行展示，使学生熟悉各个标志的含义。
五、培养安全意识•让学生认识一些安全隐患，如：不按规定路线行走、弄丢家长、玩耍时翻越栏杆等。
•给学生提供应对安全隐患的方法，如：走回原路、找寻可以求助的人等。
六、总结•学生回顾所学内容，总结如何安全上学。
教学评估•老师针对学生的实际掌握情况，制定最终考核方式。
•考核内容：学生识别标志、学生描述标志、学生模拟过马路等。
教学反思本次授课的课程是《遵守交通规则、安安全全上学》，通过这样的主题授课，将交通安全知识融入到学生日常生活中，让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
首先，整堂课的导入设计得非常好，通过问候学生并询问学生出门上学要注意什么，使得学生进入学习状态，提升了他们的学习热情。
其次，在教学过程中，采用多种方式使学生掌握台前规则，如图片展示和让学生模拟过马路等方法，在学生中引起了强烈的反应，提高了学生的思维能力和动手能力。
最后，在总结环节，让学生回顾所学内容，总结如何安全上学，增加了学生自我总结以及对所学知识的记忆和掌握程度。
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》教案名称：遵守交通规则、安全上学一、教学目标：1. 知道遵守交通规则的重要性。
2. 能正确识别道路交通标志和信号的含义。
3. 掌握过马路的正确方法和注意事项。
4. 养成良好的交通习惯和安全意识。
二、教学内容：1. 交通规则的基本概念和重要性。
2. 道路交通标志和信号的含义。
3. 过马路的正确方法和注意事项。
三、教学步骤：1. 导入新知识：引导学生回想在路上看到的交通标志和信号，询问他们知道哪些交通规则，并和学生一起讨论交通规则的作用和意义。
2. 学习交通标志和信号：通过展示图片、模拟交通场景等方式，教授学生常见的道路交通标志和信号的含义，让学生逐一认识和记忆。
3. 学习过马路方法和注意事项：教授学生过马路时应先观察信号灯和斑马线情况，待绿灯亮起后，确认没有车辆通过后再过马路，同时注重安全，不乱穿马路。
4. 角色扮演和模拟实践：分组进行角色扮演，模拟不同交通场景，让学生演练过马路的正确方法和注意事项。
5. 总结归纳：与学生一起总结交通规则、交通标志和过马路注意事项。
6. 作业布置：布置作业，要求学生回家观察和记录周边交通标志和信号的含义，以及实际生活中过马路的注意事项。
四、教学反思：在教学过程中，我从多个角度给学生进行了交通安全知识的教学。
引导学生回忆、讨论交通规则的作用，激发了他们对交通安全的重视。
通过展示图片和模拟实践等形式，使学生对交通标志和信号的认知更加准确和深入。
角色扮演和模拟实践使学生真切体验到了过马路时应注意的各种情况，提高了他们的实际应用能力。
最后通过总结归纳和布置作业，巩固了学生的学习成果。
但是，在教学过程中也存在一些不足。
例如，在教学内容的选择上可能还可以考虑更多的案例和情境，使学生更好地理解交通规则的实际应用。
同时，教学中未涉及到一些突发事件和紧急情况的教学，解决这些问题可能需要在其他教学活动中进行。
综上所述，针对交通安全教学，我们应注重培养学生的安全意识和实际操作能力，多角度、多方式进行教学，同时以实际案例和情境引导学生思考和解决问题。
新教学设计!大班安全《遵守交通规则安安全全上学》
新教学设计!大班安全《遵守交通规则安安全全上学》教学目标：
1.通过本节课的学习，能够了解交通规则的重要性，并能正确使用过马路的方法；
2.能够根据交通信号灯的颜色作出相应的行动；
3.知道上学时的安全注意事项，包括遵守操场规则、步行时走斑马线等。
教学准备：
1.制作一份包含交通信号灯图片的PPT；
2.准备课件，包括与交通规则和上学安全有关的图片；
3.制作一个小型的模型操场，用来模拟交通规则的实际操作；
4.准备一些有关交通规则和上学安全的绘本。
教学步骤：
第一步：导入
1.利用PPT展示交通信号灯的图片，引发学生的兴趣；
2.向学生提问：“你们在什么时候要过马路？过马路时应该注意哪些事项？”引导学生回答。
第二步：交通规则的引入
1.利用课件展示一些交通标志和交通规则的图片；
2.通过绘本的阅读，展示一些常见的交通规则，引导学生讨论。
第三步：交通规则的学习
1.引导学生判断交通信号灯的不同颜色所代表的不同行动；
2.结合小型模型操场，让学生模拟行人过马路的过程，根据不同的交通信号灯颜色作出相应的行动；
3.结合游戏的方式，让学生分组进行模拟过马路的活动，来巩固所学的交通规则。
第四步：上学安全注意事项的学习
1.利用PPT展示上学途中的一些安全注意事项的图片；
2.引导学生讨论正确走斑马线的方法，以及上学时遵守操场规则的重要性；。
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》
大班安全教案及教学反思《遵守交通规则、安安全全上学》一、教学目标1.能够正确识别红绿灯、斑马线等交通安全设施。
2.能够正确辨别行人、机动车、非机动车等交通参与者。
3.能够掌握遵守交通规则的基本要求，例如行人走人行道、红灯停绿灯行等。
4.能够形成正确的安全上学意识，学会自我保护和协助他人保护自己的行为。
二、教学过程1. 红绿灯和斑马线的教学1.通过PPT等教具向幼儿介绍红绿灯和斑马线的颜色、含义及作用，引导幼儿了解交通安全设施的基本知识。
2.让幼儿模拟行人过马路的场景，通过玩游戏、模拟互动等形式，锻炼幼儿遵守交通信号、横过人行道的能力。
2. 三种交通参与者的教学1.以图片、视频等形式向幼儿展示行人、机动车、非机动车的区别和特点，纠正幼儿不正确的认知。
2.在防范骑车摔倒和交通事故等方面给予幼儿相关的安全教育和警示，并且培养幼儿遇到危险能及时问救护人员、报警等正确行为反应。
3. 控制人身安全的教学1.着重介绍常见的交通事故案例，让幼儿感受到交通事故的可怕性，也加深对交通事故的警觉性和自我保护的意识。
2.让幼儿模拟跑步、等车、坐车等出行过程中关键要领和注意事项，特别是注意看前部、踩稳车下、抓好把手等。
三、教学反思1.教学环节过分单一，需要增强多样性；例如加入小游戏、brainstorming等趣味性强的教学形式，以促进幼儿的参与度和注意力。
2.对于非常小的幼儿，老师可以着重进行基本认知的培养，而不是一味强调具体的行动规范，一对一地开展培养孩子的认知能力。
3.小班教学中应加强安全教育，特别是在保障孩子人身安全方面，家长应该与孩子共同学习、共同行动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿
《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿
说教材：
《遵守交通规则，安安全全上学》是品德与生活学科第一册上学期第四课。
它是在学生已熟悉学校，能遵守学校的规则和纪律，遵守小学生的行为规范的基础上进行的教学活动。
由于我们学校的学生大多生活在中心城区，他们每天都要和交通打交道。
但是，由于学生的年龄小、生活经验少，对交通安全方面的知识了解甚少。
因此，了解这方面的知识对他们很有必要。
说学情
随着社会发展，交通的发达，小学生的交通安全问题日益严重，作为一年级的学生年龄小，自我约束能力差，在实际生活中碰到的有关交通规则的问题比较复杂，比如对各种交通标志搞不清楚，不知该怎么办，儿童往往会产生自己的困惑。
说教学目标：
1、通过教师引导和生活积累，学生能够了解基本的交通规则，认识常见的交通安全标志。
2、通过合作与交流，全体学生都能够关注交通安全，遵守交通规则。
3、小朋友能够联系生活从我做起，自觉遵守交通规则，培养自我
约束能力和良好的行为规范。
说教学重点、难点：
1.了解交通规则，熟悉常见的交通与安全标志。
2.熟悉并遵守重要的交通安全知识和标志，树立安全意识。
说教法、学法
教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
因此，本课我计划采用情境教学法、直观教学法、自主学习法、合作学习法等教学方法，运用多媒体教学课件辅助教学。
在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒学生的自主学习精神的原则，让学生动起来，通过自主探究法、合作学习法、情境学习法等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。
说教学过程
一、谈话揭题。
《品德与生活》课以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。
在设计《遵守交通规则，安安全全上学》这一活动时，强调学生的亲身实践。
活动之前，谈话导入揭题：今天老师给大家请来了一位小客人---红绿灯，马路上的指挥官，不听它的指挥，那可是要发生很严重的后果。
课件出现：出示图片和相关统计，学生认真地听，仔细地看……发挥学生的想象力，初步感知交通事故造成的原因及严重危害。
二、第二个环节，了解安全知识。
首先出示一组图片，让学生判断这样做对不对？学生会根据平时的一些生活积累，进行初步的判断，同时，这也是一个交流的过程，学生会在相互交流的过程中，了解更多的交通规则，。
然后，利用听警察叔叔讲讲交通规则来学习《安全歌》，
警察叔叔告诉了我们什么？学生根据《安全歌》内容回答问题。
这样有助于学生快速的理解记忆安全歌。
安全歌
走到路口慢慢慢，
前后左右看看看，
遇见红灯站站站，
一定要走斑马线。
最后，通过教师领读，同桌互读，边做动作边读来对《安全歌》进行巩固学习。
同时调动起学生的学习积极性，调节了课堂气氛。
展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
本着实践性这一原则，让学生亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。
活动前，让学生收集交通标志，想办法了解这些交通标志的用途。
活动中，让学生展示收集的交通标志，讲述这些标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。
三、小小讨论会——辨析导行
以儿童的问题引出主题，如“小顽皮是个小学一年级的学生，上学以后遇到了各种各样的问题，如：“穿马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“路口没有红绿灯怎么办？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四、游戏---安全过马路
游戏规则：两名同学分别扮演红绿灯，两名同学扮演汽车，小组分别派代表扮演行人。
行人安全过马路，则小组胜利。
教师口令红灯亮，则扮演红灯同学举起信号灯；教师口令汽车前行，则扮演汽车同学前进；行人根据信号灯及行车情况过马路。
五、教师总结，活动拓展
老师：孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在我们一起分享学习成果(齐读儿歌)，今天孩子们都表现得非常出色，老师觉得你们可以成为交通小卫士。
希望你们能像警察叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。
六、板书：遵守交通规则，平平安安上学
牢记交通规则
＋
自觉遵守
=
安全出行。