高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案
社会主义核心价值观教育活动的执行方案
社会主义核心价值观教育活动的执行方案一、背景和目的社会主义核心价值观是我国社会主义意识形态的重要组成部分，是全体党员干部和广大人民群众必须认真践行的重要指导思想。
为了深入学习和贯彻社会主义核心价值观，加强精神文明建设，提高全体师生的思想道德素质，特制定本执行方案。
二、活动目标1. 深入学习社会主义核心价值观，增强理论认知。
2. 强化实践操作，将核心价值观融入日常生活。
3. 提升全体师生的思想道德素质和社会文明程度。
三、活动对象全体教职工、学生及在校实习生。
四、活动时间自即日起至____年__月__日。
五、活动内容1. 学习阶段1.1 组织集中学习社会主义核心价值观的重要论述、概念和内涵。
1.2 利用校园广播、橱窗、校报等宣传媒介，广泛宣传核心价值观。
1.3 开展主题班会、讲座、研讨会等活动，深化对核心价值观的理解。
2. 实践阶段2.1 开展志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，体现社会责任。
2.2 组织道德实践活动，如诚信考试、文明就餐等，培养良好习惯。
2.3 推进文明礼仪教育，如文明用语、着装规范等，提升文明素养。
3. 总结阶段3.1 举办成果展示活动，分享学习实践心得。
3.2 开展师生评议活动，评选出践行核心价值观的典型代表。
3.3 总结经验，提出改进措施，确保活动持续深入开展。
六、组织机构1. 成立以校长为组长的社会主义核心价值观教育活动领导小组，全面负责活动的组织领导。
2. 设立活动办公室，具体负责活动的日常协调和督促工作。
3. 成立由相关部门负责人、教师代表、学生代表组成的活动指导小组，具体指导活动的开展。
七、保障措施1. 加强宣传引导，营造良好的活动氛围。
2. 落实人员、场地、资金等物质保障。
3. 纳入年终考核，确保活动取得实效。
八、注意事项1. 提高政治站位，确保活动的正确方向。
2. 紧密结合实际，防止形式主义。
3. 注重实效，避免空洞说教。
通过以上方案的实施，我们相信社会主义核心价值观教育活动将取得显著成效，为构建和谐校园、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
社会主义核心价值观教育活动的执行方案
社会主义核心价值观教育活动的执行方案1. 活动目标本教育活动旨在通过宣传、教育和实践活动，深入贯彻社会主义核心价值观，培养和践行社会主义核心价值观的意识和行为，提高全社会的道德水平和文明素质。
2. 活动内容活动将包括以下几个方面：2.1 宣传推广通过各种媒体渠道，包括电视、广播、互联网等，广泛宣传社会主义核心价值观的内涵和重要性，提高公众对核心价值观的认知和理解。
2.2 教育培训组织开展各类教育培训活动，包括讲座、研讨会、培训班等，向干部群众介绍社会主义核心价值观的基本原则和具体内容，引导他们树立正确的价值观念。
2.3 实践活动通过各种形式的实践活动，鼓励人们在日常生活中践行社会主义核心价值观。
例如，组织志愿者活动、文明礼仪宣传、环境保护行动等，引导人们积极参与社会实践，践行核心价值观。
3. 活动组织与实施3.1 组织机构设立由相关部门和专家组成的活动组织委员会，负责活动的策划、组织与协调。
3.2 宣传推广活动组织委员会将制定宣传方案，包括制作宣传资料、发布宣传视频、组织线上线下宣传活动等。
3.3 教育培训活动组织委员会将邀请专家学者进行讲座和培训，同时也鼓励各级机关、学校、企事业单位开展内部培训活动。
3.4 实践活动活动组织委员会将组织各类实践活动，包括志愿者活动、文明宣传、环境保护行动等，同时也鼓励社会各界自发参与并提供支持。
4. 活动评估与总结4.1 活动评估活动组织委员会将定期对活动进行评估，了解活动的开展情况和效果，及时调整和改进活动策略。
4.2 活动总结活动组织委员会将对活动进行总结，撰写活动报告，总结经验教训，并提出下一阶段的改进措施。
5. 活动推广与持续性活动组织委员会将通过各种途径，包括媒体宣传、社交媒体推广等，将活动成果向社会公众进行广泛宣传，同时也将持续组织类似的教育活动，确保社会主义核心价值观的教育工作能够持续推进。
以上为社会主义核心价值观教育活动的执行方案，希望能够通过这些活动，进一步弘扬社会主义核心价值观，促进社会进步和和谐发展。
社会主义核心价值观融入高中思想政治课的教学实践研究
社会主义核心价值观融入高中思想政治课的教学实践研究一、引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要内容，是全民族的共同精神追求。
落实社会主义核心价值观是当前中国的重要任务，也是教育事业的重要使命。
高中思想政治课是培养未成年人社会主义核心价值观的重要阵地，融入社会主义核心价值观的教学实践研究具有重要意义。
二、社会主义核心价值观介绍社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神旗帜，是马克思主义、中国特色社会主义、中华传统文化共同孕育的时代产物。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善十二个方面。
这些价值观贯穿相辅相成，构成了中国特色社会主义核心价值观的重要内容。
1. 社会主义核心价值观是思想政治教育的重要内容。
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观的主要教育阵地，融入社会主义核心价值观是思想政治课教学的内在要求。
2. 社会主义核心价值观是未成年人思想道德建设的重要内容。
高中阶段是未成年人思想道德观念形成的关键时期，融入社会主义核心价值观是培养未成年人正确思想道德观念的有效途径。
3. 社会主义核心价值观是培养社会主义建设者和接班人的需要。
未成年人是国家的未来和希望，培养他们树立正确的社会主义核心价值观，对于社会主义的可持续发展和国家建设有着重要的意义。
2. 多媒体教学手段的应用。
借助现代多媒体技术，结合社会实际和学生身边的事例，引导学生思考、分析，使学生通过声情并茂的图片、音频、视频，真切感受社会主义核心价值观的魅力和现实意义。
3. 启发式教学方法的运用。
在教学过程中，引导学生发散性思维，从社会实际中找到社会主义核心价值观的具体体现，并通过讨论、互动等方式，引导学生深入思考、自主探索。
4. 学科交叉的整合。
通过思想政治课与语文、历史、地理、生物等学科的整合，从不同学科的角度，深化学生对社会主义核心价值观的理解，使学生在不同学科中感受到社会主义核心价值观的魅力与实践价值。
社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学策略探析
社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学策略探析随着社会主义核心价值观的不断推广和宣传，教育领域也逐渐开始将社会主义核心价值观融入到思想政治课教学中。
高中思想政治课作为培养学生社会主义核心价值观的主要渠道之一，如何更好地将社会主义核心价值观融入到高中思想政治课教学中成为了重要的课题。
本文将对社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学的策略进行探析，并提出相应的建议。
一、深入理解社会主义核心价值观的内涵和要求要将社会主义核心价值观融入到高中思想政治课教学中，首先需要对社会主义核心价值观的内涵和要求有一个深入的理解。
社会主义核心价值观包括富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善等12个方面的内容。
这些价值观既包括了符合人类社会发展规律的共同价值追求，又包括了中国特色社会主义道德规范。
教师要深入了解这些内容，才能在教学中更加有效地引导学生理解、认同和内化这些价值观。
二、通过案例分析等方式引导学生理解社会主义核心价值观在高中思想政治课的教学中，可以通过案例分析、讨论等方式引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。
结合当前社会现实和学生的日常生活，选取一些具体的案例，比如雷锋精神、青年志愿者活动等，通过多角度的讨论和分析，引导学生理解其中蕴含的社会主义核心价值观。
通过这种方式，学生可以更加直观地感受到这些价值观在实际生活中的作用和意义，加深对社会主义核心价值观的理解和认同。
三、将社会主义核心价值观融入到教材和教学内容中在高中思想政治课的教学中，教师可以通过调整教学内容和教材，将社会主义核心价值观融入到课程中。
在教学内容中增加关于社会主义核心价值观的相关知识点和案例分析，引导学生深入理解。
在选取教材和教学资源时，也可以重点选择那些符合社会主义核心价值观的内容，例如关于社会主义发展历程、社会主义先进人物事迹等方面的教学资源，以此引导学生对社会主义核心价值观的认同和内化。
四、开展主题班会和社会实践活动五、教师自身的理念和实践的引领要想将社会主义核心价值观融入到高中思想政治课教学中，教师自身的理念和实践是至关重要的。
社会主义核心价值观教育活动的执行方案
社会主义核心价值观教育活动的执行方案背景社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓，是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了深入贯彻社会主义核心价值观，我们制定了以下的教育活动执行方案。
目标本教育活动的目标是：普及社会主义核心价值观，提高人民群众的思想道德水平，培养社会主义建设者和接班人。
执行方案1. 制定教育活动计划- 设定教育活动的时间、地点和参与人员。
- 制定教育活动的具体内容和形式，如讲座、培训、展览等。
2. 策划教育活动内容- 开展社会主义核心价值观知识普及活动，包括讲座、座谈会等形式，向人民群众传授核心价值观的理念和内涵。
- 举办社会主义核心价值观主题展览，展示核心价值观在社会生活中的具体体现和推广经验。
- 开展社会主义核心价值观教育培训，培养干部和青少年的核心价值观意识和能力。
- 进行社会主义核心价值观宣传活动，如举办文艺演出、制作宣传片等，提高核心价值观的知名度和影响力。
3. 组织实施教育活动- 邀请专家学者、知名人士或相关机构参与教育活动的讲座、培训等。
- 配备专业团队，负责教育活动的组织、宣传和执行工作。
- 在各级学校、社区、企事业单位等场所设立宣传展示点，提供相关宣传资料和教育资源。
4. 评估和总结教育活动效果- 定期对教育活动进行评估，了解参与人员的反馈和意见。
- 总结教育活动的经验和不足，为今后的教育活动提供参考。
预期成果通过执行上述方案，我们预计可以达到以下成果：- 提高人民群众的思想道德水平，增强社会主义核心价值观的认同感和归属感。
- 培养更多的社会主义建设者和接班人，为国家的发展和稳定做出贡献。
- 推动社会主义核心价值观在社会各领域的落实，促进社会和谐稳定。
注意事项- 教育活动执行过程中，要遵守法律法规，尊重参与人员的意愿和权益。
- 教育活动的宣传材料和内容要客观公正，不得夸大或歪曲事实。
- 教育活动应注重实效，通过简明易懂的方式传递核心价值观的理念和内涵。
高中政治教案：社会主义核心价值观
高中政治教案：社会主义核心价值观社会主义核心价值观在我国高中政治教育中扮演着重要的角色。
本文将从社会主义核心价值观的概念、内涵与特点、培养途径以及教学策略等几个方面进行分析和探讨。
一、社会主义核心价值观的概念与内涵社会主义核心价值观是习近平总书记提出的，是在中国特色社会主义建设过程中形成和发展起来的。
社会主义核心价值观包含了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值观念。
1. 富强是指国家强大、经济发展、科技进步和人民生活水平提高的核心价值观念；2. 民主是指人民依法参与国家事务和社会事务管理的核心价值观念；3. 文明是指推崇精神文明和物质文明相统一的核心价值观念；4. 和谐是指推崇社会各种矛盾得以协调、人与自然和谐相处的核心价值观念；5. 自由是指人们在法律和道德框架内自由发展、自由选择的核心价值观念；6. 平等是指人人平等、法律面前人人平等的核心价值观念；7. 公正是指社会公平正义、法律公正执行的核心价值观念；8. 法治是指国家政权受法律制约、行政、司法、经济等各方面的活动都在法治轨道上运行的核心价值观念；9. 爱国是指爱自己的祖国、拥护中国特色社会主义事业的核心价值观念；10. 敬业是指为民族振兴和人民幸福贡献自己的力量的核心价值观念；11. 诚信是指讲信用、重信守诺、诚实守信的核心价值观念；12. 友善是指与人为善、乐于助人的核心价值观念。
社会主义核心价值观的内涵丰富而深刻，它代表着中国特色社会主义制度优越性，是社会主义思想道德建设的重要内容。
二、培养社会主义核心价值观的途径社会主义核心价值观的培养是高中政治教育的重要目标之一，下面将介绍几种培养途径。
1. 教育引导政治教师可以通过正式课程、班会、主题教育活动等渠道，深入浅出地向学生讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和重要价值，引导学生树立正确的价值观念。
2. 课外活动学校可以开展丰富多彩的课外活动，如社会实践、志愿服务、社团活动等，让学生亲身参与其中，感受社会主义核心价值观在实际生活中的应用和意义。
社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学实践路径
教研园地JIAO YAN YUAN DI 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学实践路径王志校广西壮族自治区百色市田林县高级中学 （广西百色市 533300）摘 要： 社会主要核心价值观是社会主义核心体系的精华，能够帮助我们更好的实现中国梦。
通过社会主义核心价值观的学习能够确保思想政治的正确性，高中生进行学习的主要途径就是高中思想政治课。
在进行学习的时候可以将理论与实际相结合，更加生活化。
如何将社会主义核心价值观融入到高中思想政治课的教学是当今的热点话题，在实践中开拓新路径，最终达到学校的德育目标，培养满足社会需求的“高质量”人才。
高中生是未来社会的中流砥柱，未来社会的价值取向的决定权就掌握在高中生手里。
没有正确辨别是非能力的高中生是不符合社会要求的，在高中人的生理和心理都处于高速发展阶段的，需要对高中生加以引导帮助他们形成正确的价值观念，社会主义核心价值观就能够培养高中生明辨是非的能力。
关键词：大1 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学现状研究思想政治课是高中生形成正确价值观的主要途径之一也是十分重要的途径，将社会主义核心价值观融入到高中思想政治教学中是教师的职责也是社会发展对于高中思想政治教育教育提出的新要求。
但是，目前将社会主义核心价值观融入到高中思想政治教学中的情况却不容乐观，由于教学任务的艰巨性和复杂性，使得融入难度大缺乏实践，问题突出。
有相关数据表明当前高中思想政治教育课的讲解方式主要是教师的讲解，缺乏小组讨论、案例研究等更为灵活和更能激发学生积极性的方式。
综上所述，从学生的眼光来看社会主义核心价值观融入日常教学活动中仍然处于低效率阶段。
但是，在教师方面，大部分教师都认为自己的日常的教学工作中能够实施恰当的融入进社会主义核心价值观。
教师们也都认为激发学生自身的学习兴趣，提升其主动性是使得社会主义核心价值观更好的融入到教学活动中，提升其效果的最好办法。
通过对相关数据的研究毕表明，更多的教育教学仍然采取单纯的知识点讲授的方式，并没有对学生的能力进行培养。
社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学策略探析
社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学策略探析随着国家对社会主义核心价值观的推广和普及，高中思想政治课的教学内容也出现了相应的调整。
在教学中，如何将社会主义核心价值观融入其中，不仅能够丰富课程内容，更能够培养学生的思想品德。
本文将就这一问题探析几种教学策略。
一、情境教学法情境教学法是一种针对特定情境模拟、综合运用知识和技能类教学方法。
在思想政治课中，可以通过模拟现实生活中的情境，引起学生的共鸣和思考，然后引出一些尖锐的问题，激发学生的思考，引导他们考虑社会道德和公共责任等问题。
例如，教师可以以“敬老爱幼”作为情境的主题，让学生在课堂上或社区、养老院、幼儿园等地参加实践活动，深入实践中感受到敬老爱幼的重要性，并辅之以学习相关历史、时事、文化、法律等知识，使学生在身心上双重获益。
二、案例教学法案例教学法是以实例为基础，让学生运用已有知识、技能去分析、解决问题的一种教学方法。
在思想政治课的教学过程中，教师可以运用具体的案例来引导学生从不同角度去探究社会主义核心价值观，例如让学生分析不礼让小孩或老年人在公交车上遭受的不文明行为，从而激起学生对道德知识的思考和积极的态度。
通过让学生的认知与现实互动，形成对核心价值观的理性体验和切身感知。
三、互动式教学法互动式教学法是指在课堂上建立开放与互动式学习环境，让学生在组织性、协作性、竞争性、探究性活动中实现知识、技能、情感三方面的全面发展。
例如，让学生在团队合作中，通过项目设计、文本阅读、演讲表演等形式，发掘和探究社会主义核心价值观，培养学生自我学习、沟通以及团队合作的能力。
在互动讨论及辩论中，让学生自由发表自己的见解和观点，强化对核心价值观的自觉认识和深入理解。
总之，融入社会主义核心价值观的教学策略，不仅仅是知识的灌输，更是思想品德、伦理道德的塑造。
在课堂教学中，教师应根据学生的年龄和认知水平，针对性强，综合运用多种教学策略加强核心价值观的教育，配合现代多媒体技术，以生动有趣、案例分析、互动体验等多种形式的课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
高中政治人教版社会主义核心价值观教案
高中政治人教版社会主义核心价值观教案一、教学目标1. 理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
2. 掌握社会主义核心价值观的基本内容和重要意义。
3. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识和行为。
二、教学重点1. 社会主义核心价值观的内涵和基本内容。
2. 社会主义核心价值观的重要意义。
三、教学难点1. 社会主义核心价值观对于培养和弘扬社会主义核心价值观的重要性。
四、教学步骤Step 1 引入本节课我们将学习《高中政治人教版》中关于社会主义核心价值观的部分内容。
首先让我们来探讨一下，你们对社会主义核心价值观的理解是什么？（学生回答）社会主义核心价值观是指在中国特色社会主义事业中形成的一套体现社会主义本质和时代特征、具有强大凝聚力和引领力的核心价值观。
它是社会主义核心价值体系的精髓和集中体现，为全社会提供了行为准则和价值取向。
Step 2 内容讲解社会主义核心价值观的基本内容有哪些？我们分为以下几个方面进行学习：1. 富强、民主、文明、和谐这是社会主义核心价值观的基本要求，是中国特色社会主义事业发展的基础和前提。
2. 自由、平等、公正、法治这是社会主义核心价值观的基本价值追求，是社会主义公平正义观念的核心。
3. 爱国、敬业、诚信、友善这是社会主义核心价值观的基本品德要求，是社会主义公民道德建设的基石。
Step 3 案例分析请大家观看以下案例，并根据案例回答相关问题。
案例一：某学生在校门口认识到一个摔倒的老奶奶，他立即停下来帮助老奶奶起身并送她回家。
这个行为符合社会主义核心价值观中哪些要求？（学生回答）这个行为符合社会主义核心价值观中的“友善”和“和谐”的要求。
案例二：某公司的员工在工作中认真负责，按时完成任务，同时也乐于帮助其他同事，互相支持。
这个行为符合社会主义核心价值观中哪些要求？（学生回答）这个行为符合社会主义核心价值观中的“诚信”和“和谐”的要求。
Step 4 进一步探讨社会主义核心价值观对于现代社会的发展和进步有着重要意义。
高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤
高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤【摘要】本文主要介绍了高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤。
要明确教育目标，即培养学生树立正确的核心价值观念。
接着，制定详细的教育计划，包括教育方式、内容和时间安排等。
然后，组织各种形式的教育活动，如讲座、讨论和实践活动等。
落实教育内容，注重以身作则，引导学生学以致用。
评估教育效果，及时调整教育措施。
结论部分总结了经验教训，展望了未来发展，强调了持续推进的重要性。
通过这些实施步骤，可以更好地开展高中政治课社会主义核心价值观教育，促进学生全面发展。
【关键词】高中政治课、社会主义核心价值观、教育实施步骤、目标、计划、活动、内容、评估效果、经验教训、未来发展、持续推进。
1. 引言1.1 背景介绍社会主义核心价值观是党和国家的指导思想，是我国文化软实力的核心要素。
高中政治课是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主要渠道之一，因此在高中政治课中融入社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
背景介绍部分要从我国社会主义核心价值观的提出背景入手，介绍社会主义核心价值观的内涵和意义，并提及教育部门对于推动社会主义核心价值观教育的重要部署和政策文件，为高中政治课融入社会主义核心价值观提供了制度保障。
要结合当前青少年面临的价值观困境和现实挑战，说明将社会主义核心价值观融入高中政治课教育的紧迫性和必要性。
通过背景介绍，能够让读者对社会主义核心价值观教育在高中政治课中的地位和作用有一个清晰的认识，为后续内容的讨论和阐述奠定基础。
1.2 意义重要性社会主义核心价值观是中国特色社会主义的理论基础和价值取向，其教育在高中政治课中的实施具有重要的意义和价值。
社会主义核心价值观的教育有利于引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养他们坚定的社会主义信仰和理想信念，使他们成为具有家国情怀和责任感的新时代公民。
社会主义核心价值观的教育有助于增强学生的文化自信和国家意识，促进民族精神和中华传统美德的传承与发扬，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感和情怀。
高中政治《社会主义核心价值观》教案
高中政治《社会主义核心价值观》教案社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的价值取向和行动指南, 是指导全社会思想道德建设、推进社会发展的重要理论和实践成果。
它以马克思主义的立场观点、中国化的时代要求为基础，提出了富有中国特色的核心价值观体系。
今天，我将为大家介绍一份高中政治课教案，帮助学生深入了解和学习社会主义核心价值观。
第一部分：教学目标1. 了解社会主义核心价值观的概念和内涵；2. 掌握社会主义核心价值观的基本内容和要求；3. 能够运用社会主义核心价值观分析和解决实际问题；4. 培养学生良好的思想道德品质和社会责任感。
第二部分：教学重点1. 社会主义核心价值观的含义和特点；2. 具体的社会主义核心价值观的内容；3. 社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
第三部分：教学内容1. 社会主义核心价值观的概念和内涵社会主义核心价值观是指社会主义社会中自觉遵循的价值信念体系，是全体人民共同的思想道德追求。
它包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善共12个方面。
2. 具体的社会主义核心价值观的内容2.1 富强民主和谐富强民主和谐是社会主义核心价值观的第一方面，是国家和社会发展的基石。
富强民主和谐体现了国家繁荣、人民安康的共同愿望。
2.2 自由平等公正自由平等公正是社会主义核心价值观的第二方面，是人民需求和社会进步的要求。
自由平等公正是人民享受社会公平和个人权利的基本要求，也是社会进步的必然结果。
2.3 法治爱国敬业法治爱国敬业是社会主义核心价值观的第三方面，是国家治理和社会进步的准则。
法治爱国敬业是推动国家平稳发展，维护社会稳定，实现个人发展的重要保障。
2.4 诚信友善诚信友善是社会主义核心价值观的第四方面，是人际关系和社会协作的基础。
诚信友善是促进人与人之间的和谐相处，维护社会稳定和经济发展的重要因素。
第四部分：教学方法与活动设计1. 案例分析：通过讨论一些具体案例，引导学生根据社会主义核心价值观进行分析和评价。
高中政治教案：探讨社会主义核心价值观的意义及实践
高中政治教案：探讨社会主义核心价值观的意义及实践一、社会主义核心价值观的意义近年来，随着中国社会经济的发展和人民生活水平的提高，社会主义核心价值观逐渐成为我们建设美好中国的重要理念。
社会主义核心价值观是当代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分，具有深远的意义。
1.1 社会主义核心价值观的内涵和基本原则社会主义核心价值观是指马克思主义基本原理同当代中国实际相结合所形成的系统完整、内涵丰富、极富生命力的价值体系。
它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等8个方面，每个方面都有其独立的意义，同时又相互联系、相互促进。
首先，“富强”反映了国家发展与实力增强的重要性，包含了经济发展与科技创新，以及国家安全与军队建设等内容。
其次，“民主”强调人民当家作主，在国家事务中发挥积极作用，参与决策过程；“文明”注重个人道德素质培养、文化传承与发展，倡导精神文明与物质文明并重。
同时，核心价值观还呼吁“和谐”社会关系的构建，推动社会成员之间相互尊重、协助合作。
此外，“自由”与“平等”体现了个人权利和机会的公平享有；“公正”则是在制度设计和调整中追求公平与正义；“法治”则是全社会遵守法律法规，加强法治意识。
1.2 社会主义核心价值观对于中国特色社会主义事业的意义社会主义核心价值观对于中国特色社会主义事业具有深远意义。
首先，它凝聚起广大人民群众的共同价值追求，形成了全体国民的精神共识。
这种价值认同不仅为国家政权稳定提供了坚实基础，也为经济发展、文化繁荣等方面提供了内在动力。
其次，社会主义核心价值观可以指导个人行为和道德选择，在新时代背景下引领人们积极向上的生活方式。
如弘扬爱国主义情怀、传承中华优秀传统文化，提倡诚实守信、友善互助的社会公德，以及更好地保护环境等。
再次，社会主义核心价值观的形成和推广也有利于塑造国家形象和文化自信。
在全球化背景下，中国作为一个承载着五千年文明的国家，传统文化的发扬有利于吸引外界对中国的认同与尊重。
高中：高中政治社会主义核心价值观教案
高中：高中政治社会主义核心价值观教案1. 引言1.1 概述高中阶段是培养学生全面发展的关键时期，也是他们逐渐形成自己价值观念的重要阶段。
在当前社会主义核心价值观被广泛提倡的背景下，高中政治课程作为一门涉及国家和社会事务的学科，应该有针对性地培养学生正确的核心价值观。
因此，设计一套高中政治社会主义核心价值观教案是非常必要和迫切的。
1.2 文章结构本文将分为五个部分来论述关于高中政治社会主义核心价值观教案的内容。
首先，在引言部分我们将简要介绍文章的概述、目的和文章结构，以便读者能够明确了解本文所要探讨的内容。
其次，在第二部分我们将详细说明设计这样一个教案的必要性，并从教育意义、学生正确价值观念培养以及实现社会发展目标等方面进行论述。
然后，在第三部分我们将重点探讨如何设计高中政治课程中的核心价值观教案方法与步骤，包括教学目标设定与教材选择、教案编写与教学过程设计以及使用多媒体和互联网资源辅助教学等方面内容。
接着，在第四部分我们将深入探讨高中政治课堂中的核心价值观教学策略与方法，包括启发式讨论活动的运用、视频资源及实地考察活动的应用以及游戏化教学在政治课堂中的使用效果研究。
最后，在结论部分我们将总结和回顾高中政治社会主义核心价值观教案，并提供对高中政治课程发展的前景和建议，同时也探讨在家庭、社会中如何加强对核心价值观教育的支持与配合。
1.3 目的本文旨在通过详细探讨设计高中政治社会主义核心价值观教案的必要性、方法与步骤以及课堂中的策略与方法，为相关教育工作者和决策者提供参考。
通过该文章，读者将能够全面了解高中政治课程如何开展核心价值观教育，包括目标设定、教材选择、教案设计等方面，并且能够获取一些具体可行的策略和方法，以提升学生的核心价值观素养。
同时，本文也将就高中政治课程发展的前景和建议进行探讨，并指出在家庭、社会中如何加强对核心价值观教育的支持与配合。
通过这些内容的阐述，我们希望本文能够为高中政治课程的改革和发展提供一定的指导和借鉴。
高中政治教案：推动社会主义核心价值观教育
高中政治教案：推动社会主义核心价值观教育1. 引言1.1 概述在当前社会主义核心价值观日益成为中国社会发展的重要指导思想的背景下，高中政治课程作为培养担当民族复兴大任的时代新人的关键环节，应该紧密结合核心价值观进行教育。
本文旨在探讨高中政治教案如何推动社会主义核心价值观教育，以提高学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 文章结构本文分为五个主要部分。
首先，在引言部分介绍了文章的概述、目的和结构。
其次，在“高中政治教案的必要性”部分，说明了社会主义核心价值观的重要性、高中政治课程中缺乏核心价值观教育的问题以及推动这种教育的紧迫性。
接着，在“社会主义核心价值观教育的内容和方法”部分，解释了核心价值观的概念和内涵，以及设计教材选取原则和教学方法与活动设计。
然后，在“高中政治课程中推进社会主义核心价值观教育的策略与措施”部分，提出了明确目标和标准的制定、师资队伍建设以及学校、家庭和社区多方合作的重要性。
最后，在结论部分总结文章内容，并展望未来社会主义核心价值观教育的发展。
1.3 目的本文旨在深入研究高中政治教案，探讨如何通过推动社会主义核心价值观教育来提高学生的思想道德素质。
通过合理设计教材和教学方法，加强师资队伍建设并借助学校、家庭和社区等多方力量的合作，达到培养学生正确世界观、人生观和价值观的目标。
相信本文可以为高中政治课程改革提供一些有益的思考和参考。
2. 高中政治教案的必要性2.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是指在中国共产党领导下，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十九大精神，体现了时代特征和群众意愿，具有广泛社会基础和高度凝聚力的一系列核心价值观念。
这些价值观念包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信以及友善。
社会主义核心价值观对于塑造良好的社会风尚，培育公民道德素质，构建和谐社会具有重要意义。
高中道德与法治教案：社会主义核心价值观的培养和实践
高中道德与法治教案：社会主义核心价值观的培养和实践社会主义核心价值观是我国推进社会主义先进文化建设的重要内容，也是高中道德与法治课程中的重点之一。
培养和实践社会主义核心价值观，对于青少年学生的思想道德素养和法治意识的形成具有重要意义。
本教案旨在通过多样化、灵活性的教学手段，帮助学生全面理解社会主义核心价值观，并引导他们将其内化为自己的行为准则，积极践行。
一、培养社会主义核心价值观的必要性1. 社会主义核心价值观的定义和内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治和爱国等九个方面，是中国特色社会主义制度及其伦理基础的集中反映。
它们蕴含着中国人民群众在长期革命和建设实践中创造和积累的优良品质和精神因素。
2. 培养社会主义核心价值观的重要意义- 弘扬中国特色社会主义伦理道德- 促进青少年学生全面发展- 培养和践行社会主义核心价值观的重要使命感和责任感二、培养社会主义核心价值观的教学策略与方法1. 探究式教学方法引导学生通过问题探究的方式，深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
例如，引导学生分组讨论“如何理解富强”、“文明与和谐之间的关系”等问题，并汇总各组的思考结果，形成多角度、全面性的认识。
2. 案例分析教学法通过真实案例或者编写虚拟情境，让学生参与到具体问题中进行思考。
比如，可以利用一些新闻事件或故事情节，引导学生分析其中存在的价值观冲突，并结合社会主义核心价值观提出应对方案。
3. 角色扮演与小组合作安排角色扮演活动或小组合作，使学生在亲身经历中体验并践行社会主义核心价值观。
例如，在模拟法庭中扮演不同角色进行辩论，锻炼学生的辩证思维和合作能力。
4. 学科交叉与融通通过将社会主义核心价值观与历史、地理、语文等学科内容相结合，加深学生对核心价值观的理解和认同感。
例如，在历史课上探讨“富强”是中国人民在近现代中追求的目标，并分析历史背景对于社会主义核心价值观的重要意义。
三、培养社会主义核心价值观的教学内容安排1. 思想引导篇- 社会主义核心价值观的定义和内涵介绍- 社会主义核心价值观与个人发展之间的关系2. 家庭教育篇- 家庭是社会主义核心价值观的第一课堂，家庭教育在培养社会主义核心价值观方面起着重要作用。
高中政治教育的核心思想与教学方案
高中政治教育的核心思想与教学方案在当代社会，政治教育在培养学生的社会责任感、公民意识以及参与国家和社区事务的能力方面扮演着重要的角色。
高中政治教育的核心思想是通过培养学生的政治思维和价值观，使他们成为具有理性思考和民主意识的公民。
本文将从核心思想和教学方案两个方面进行详细论述。
第一部分：高中政治教育的核心思想高中政治教育的核心思想是培养学生的政治思维。
政治思维是指学生对政治问题进行分析、思考和判断的能力。
通过政治思维的培养，学生能够理解和解释政治现象，并形成自己的政治观点。
首先，培养学生的政治思维应该以培养学生的批判思维为基础。
批判思维是指学生对政治现象进行剖析、评估和权衡的能力。
在政治教育中，学生应该被激发思考，提出问题，从不同的角度思考，不仅仅是接受政治知识的灌输，更重要的是培养他们主动思考和质疑的意识。
其次，培养学生的政治思维应该注重培养学生的系统思维。
系统思维是指学生对政治系统、政治关系及其相互作用的认知和理解。
政治是一个复杂而庞大的系统，学生应该能够掌握其内部结构和运作机制，了解政治决策的制定过程，从而能够更好地理解和分析政治事件。
最后，培养学生的政治思维还应该注重培养学生的创新思维。
创新思维是指学生能够从不同的角度和维度出发，提出新颖的观点和理念。
政治教育应该鼓励学生超越传统的政治观念，提出新的政治理念，以推动社会的进步和发展。
第二部分：高中政治教育的教学方案高中政治教育的教学方案应该从课程设置、教学方法和评价方式三个方面进行优化和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
首先，课程设置方面，政治教育应该综合利用各类教材，包括教科书、教辅书和参考书等，以确保学生能够获得全面的政治知识。
此外，政治教育还应该注重跨学科的融合，与其他学科进行有机结合，以加深学生对政治问题的理解和认知。
其次，教学方法方面，政治教育应该注重启发式教学和体验式学习。
启发式教学是指教师通过提问、讨论和案例分析等方式引导学生主动思考和参与到课堂教学中。
高中思想政治教案：社会主义核心价值观的学习
高中思想政治教案：社会主义核心价值观的学习社会主义核心价值观的学习引言：在当前社会背景下，培养学生正确的价值观十分重要。
社会主义核心价值观作为一种重要的思想理论，值得在高中思想政治课程中进行深入学习和研究。
本教案旨在通过系统性的教学活动，帮助学生全面理解社会主义核心价值观，并引导学生在日常生活中贯彻落实。
一、社会主义核心价值观的基本内涵1.1 就业优先：关注社会发展，强调就业稳定和优质就业，培养学生的就业观念，引导学生充分了解就业形势和自身定位。
1.2 公平正义：推动社会公平正义的实现，发展学生公平意识，培养公正的价值观念，促进社会公平的共同进步。
1.3 诚信友善：倡导诚实守信、友善互助，树立学生积极向上的人际关系观念，构建和谐的学校和社会环境。
1.4 尊重创新：鼓励学生尊重创新，培养创新精神，推动中国创造的时代发展。
二、教学活动设计2.1 活动一：社会主义核心价值观的理解与思考（课堂讨论）目标：通过课堂讨论，帮助学生全面理解社会主义核心价值观。
步骤：①教师向学生介绍社会主义核心价值观的基本内涵。
②分组讨论：每个小组选择一个核心价值观进行详细解读，并准备相关的案例进行分享。
③小组分享：每个小组派代表分享讨论结果，其他小组进行点评和补充。
④教师总结：总结各小组的分享，梳理社会主义核心价值观的重要作用。
2.2 活动二：价值观的立体模型制作（小组合作）目标：通过制作立体模型，帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。
步骤：①教师向学生介绍立体模型制作的目的和方法。
②学生分组设计并制作一个立体模型，模型中包含社会主义核心价值观的各个要素，并进行标注说明。
③各小组展示：学生依次展示并解释模型的设计思路和内涵。
④教师点评：教师对每个小组的模型进行点评，给予肯定和建议。
2.3 活动三：社会主义核心价值观在生活中的实践（个人反思）目标：通过个人反思，帮助学生思考如何将社会主义核心价值观贯彻到自己的生活中。
步骤：①学生自主反思：每位学生选择一个核心价值观，思考自己在日常生活中的行为是否符合该价值观，并进行反思。
高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案_实施方案_
高中政治社会主义核心价值观教学方法研究实施方案一、课题的提出社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会价值目标中处于统摄和支配地位，建设社会主义核心价值体系,是我党思想文化建设上的重大理论创新,同时也是一项复杂的系统工程。
青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望。
中国特色社会主义事业要靠今天的青少年去继承，美好未来要靠今天的青少年去开创。
而高中思想政治课是建设社会主义核心价值体系的重要平台,把社会主义核心价值体系融入高中政治教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。
使社会主义核心价值观贯穿高中思想政治课堂教学体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
二.课题实用价值和目标确定（一）课题实用价值1、用于丰富课程内容。
因为社会主义核心价值观的含义与思想政治教育的内容高度一致，与思想政治教学的目标高度和谐。
那么在一定教学内容中穿插进行社会主义核心价值观的教学，也是活用教材的表现。
作为教师要认真探讨教材的使用与核心价值观教学的有机结合，不断地丰富教学内容和教学形式。
2、用于塑造学生的思想品德。
在教学中运用核心价值观教学，是教师的责任和使命。
通过运用大量的社会生活实际，让学生认识和了解社会，认识和了解社会发展对人才的需要。
教师要帮助学生形成正确的价值取向，形成正确的人生观和价值观，这是一切教学活动的根本和核心。
3、用于启迪学生的心灵。
一切教育的最终目标都是要内化为学生的行动和思想。
社会主义核心价值观也是为了启迪学生的心灵，使在课堂中和生活中获得的德育观点内化为他们的自觉行动。
学校教学中穿插的核心价值观就很好的肩负起了这个重任。
因此，对当代中学生核心价值观的教学问题的研究具有重要的理论意义和积极的现实意义，有助于加强当代中学生价值观的教育，有助于中学生形成正确的价值观。
（二）目标确定社会主义核心价值观即总结吸收了中国历史文化的优秀传统，又顺应时代发展赋予新的内涵，从而成为“文化精髓”。
高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤
高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤【摘要】随着社会主义核心价值观的提出和推动，高中政治课的教育也逐渐积极开展相关内容。
本文从引言、正文和结论三个部分出发，分析了高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤。
在介绍了社会主义核心价值观的背景和意义，为接下来的内容做了铺垫。
在详细阐述了明确目标和内容、制定教学计划、创新教育方式、结合实际情况开展教学活动、加强评估等具体步骤。
结合实际情况，使学生更好地理解和接受社会主义核心价值观。
最后在总结了经验并展望未来的发展，强调了高中政治课社会主义核心价值观教育的重要性。
通过本文的建议和指导，希望能够有效推动高中政治课教育的发展，培养出符合社会需要的新时代青年。
【关键词】高中政治课、社会主义核心价值观、教育、实施步骤、目标、内容、教学计划、创新教育方式、实际情况、教学活动、评估、总结经验、展望未来、重要性。
1. 引言1.1 背景介绍高中政治课社会主义核心价值观教育作为当前教育改革中的重要内容之一，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义事业的合格建设者和接班人。
背景介绍部分，首先要从我国社会主义核心价值观的提出和重要性入手，明确了解其对社会主义建设和国家发展的意义。
随着社会主义现代化建设的推进，树立正确的价值观已成为社会主义核心价值体系建设的关键环节。
随着社会的发展变化，青少年的思想观念也在不断受到外部环境的冲击和影响，因此加强高中政治课社会主义核心价值观教育，引导学生正确树立社会主义核心价值观，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远影响。
的内容就是阐明此背景下高中政治课社会主义核心价值观教育的必要性和紧迫性。
1.2 意义分析社会主义核心价值观教育在高中政治课中的实施具有重要的意义。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要内容，是我们党依照时代发展和社会需要不断总结提炼的宝贵精神财富。
通过在高中政治课中开展社会主义核心价值观教育，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义思想观念，培养他们勇于探索、创新精神和社会责任感。
科研课题论文：高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤
70436 社会主义论文高中政治课社会主义核心价值观教育的实施步骤一、价值准备阶段准备即预先安排或谋划。
正所谓“凡事预则立，不预则废”。
在高中思想政治课中进行社会主义核心价值观教育必须首先做好以下两个方面的准备。
首先，要明确教学目标。
教学目标是指教学活动预期达成的结果和教学活动应遵循的方向，是一切教学活动的出发点和落脚点。
因此，教学目标应该既是教师教的目标，也是学生学的目标。
高中思想政治教师在重视学生的主体地位。
此外，教育者还应注意在进行某种教学活动之前，还应让学生做好学习相应社会主义核心价值观知识的预备性反应，包括生理上的和心理上的。
高中思想政治课教师在确定社会主义核心价值观教育的教学目标时，应在坚持正确的政治方向的基础上根据高中生对社会主义核心价值观现有的认知情况，结合学生的身心发展实际确定社会主义核心价值观教育的目标。
社会主义核心价值观教育的目标应该是一个多层次、多规格的有机整体。
社会主义核心价值观教育的目标应是由容易到复杂的，切不可一开始就将目标设定的过高，这样会挫伤高中生学习和践行社会主义核心价值观的积极性。
其次，教学素材应将社会主义核心价值观教育与课本知识相衔接。
由于思想政治课具有非常强的时效性，教材的素材会出现相对滞后的现象，这就需要高中思想政治课教师要与时俱进，力求以最新的素材加强社会主义核心价值观教育的时代性。
社会主义核心价值观是一个有机整体，在社会主义核心价值观教育准备阶段，我们可以根据现实教学需要，适当的调整和整合教学资源，创造性地使用高中思想政治课教材。
如在讲《政治生活》时，我们可以将有关民主的框题归类，还可以将有关团结的内容加以整合以专题的形式展现社会主义核心价值观的部分内容。
最后将各个部分结合在一起，实现社会主义核心价值观的整体性教育。
二、价值认知阶段价值认知是指高中学生认识社会主义核心价值观的过程。
在高中生学习社会主义核心价值观的过程中，教育者应引导、帮助高中生在他们已有的知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能够更有效的学习社会主义核心价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治社会主义核心价值观教学方法
研究实施方案
一、课题的提出
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会价值目标中处于统摄和支配地位，建设社会主义核心价值体系,是我党思想文化建设上的重大理论创新,同时也是一项复杂的系统工程。
青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望。
中国特色社会主义事业要靠今天的青少年去继承，美好未来要靠今天的青少年去开创。
而高中思想政治课是建设社会主义核心价值体系的重要平台,把社会主义核心价值体系融入高中政治教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。
使社会主义核心价值观贯穿高中思想政治课堂教学体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
二．课题实用价值和目标确定
（一）课题实用价值
、用于丰富课程内容。
因为社会主义核心价值观的含义与思想政治教育的内容高度一致，与思想政治教学的目标高度和谐。
那么在一定教学内容中穿插进行社会主义核心价值观的教学，也是活用教材的表现。
作为教师要认真探讨教材
的使用与核心价值观教学的有机结合，不断地丰富教学内容和教学形式。
2、用于塑造学生的思想品德。
在教学中运用核心价值观教学，是教师的责任和使命。
通过运用大量的社会生活实际，让学生认识和了解社会，认识和了解社会发展对人才的需要。
教师要帮助学生形成正确的价值取向，形成正确的人生观和价值观，这是一切教学活动的根本和核心。
3、用于启迪学生的心灵。
一切教育的最终目标都是要内化为学生的行动和思想。
社会主义核心价值观也是为了启迪学生的心灵，使在课堂中和生活中获得的德育观点内化为他们的自觉行动。
学校教学中穿插的核心价值观就很好的肩负起了这个重任。
因此，对当代中学生核心价值观的教学问题的研究具有重要的理论意义和积极的现实意义，有助于加强当代中学生价值观的教育，有助于中学生形成正确的价值观。
（二）目标确定
社会主义核心价值观即总结吸收了中国历史文化的优秀传统，又顺应时代发展赋予新的内涵，从而成为“文化精髓”。
“高中政治社会主义核心价值观教学方法研究”这一课题的研究与实验，就是要以文化如水、滋润万物、潜移默化的方式，加强教育引导，增强共识，用社会主义核心价值观鼓舞斗志、引领风尚、凝聚力量、提升素质，以致全体师生
主动参与、自觉参与全面推进社会主义核心价值体系建设，汇集全员的智慧和力量，弘扬社会主义核心价值体系的精髓，用被历史证明为科学的指导思想整合和引导校园思潮和师生文化荣辱观，不断刷新校园里知荣辱、讲道德、守法纪、促和谐的文明风尚，使社会主义核心价值观真正融入思想观念，成为行为规范，发挥实际作用。
三、课题研究的原则与方法
（一）课题研究的原则
、主体性与主导型原则
切实确立学生的主体地位和教师的主导作用。
尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，鼓励学生弘扬社会主义核心价值观，促使学生自觉践行。
2、整体性和差异性原则
关注学生道德情感的完整优化和身心素质的全面提高；对学生关于社会主义核心价值观的体验，要从整体、全局、多方面的角度进行，把内外因、主客观、家庭社会学校和个人诸多因素综合起来；对学生的教育与辅导要采用综合模式，不局限于某一种方法和技术。
区别对待不同学生，灵活运用方法，认真做好个案研究，积累资料，总结提炼，增强因地制宜的教育实效。
（二）课题研究的方法
、文献法。
查阅相关文献，了解其他学者对中学生价值观的相关研究，本课题是在已有研究的基础上，展开的实证调查。
2、问卷调查法。
问卷设计问题，以选择题的形式呈现，对学校的中学生进行调查，获得可靠的第一手资料。
3、行动研究法。
制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，调整重新进行实践。
并将经验总结、记录，形成有价值的文字。
四、课题研究内容
本课题以社会主义核心价值观为主题，立足于校内外的丰富教学资源，着眼于学生的直接感受与体验，注重核心价值观培育过程中的动态互动，注重学生直接参与的体验与感悟。
具体来看，主要研究内容有：
、社会主义核心价值观的指导思想与基本内容。
社会主义核心价值观教育的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点;把社会主义核心价值观教学作为德育根基，把广大学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。
2、梳理校内的德育实践活动，挖掘德育实践活动的环
境资源、人员资源等。
教师主动介入，结合具体德育工作，合理、科学设计并完善与社会主义核心价值观相适应的教学实践活动，形成与教学实践活动相适应的方式。
3、立足学校既有经验，开展学生自觉自愿参与的活动推进核心价值观教学实践。
积极利用校内外德育教育资源，如王家坪纪念馆、枣园革命旧址等，拓展学生志愿者服务的内容、场地、意义，形成若干可以让学生在亲自参与、实践、体验过程中理解、升华、内化社会主义核心价值观的项目。
五、课题研究过程：
根据本课题具体情况，拟定本课题实验研究从XX年12月至XX年6月，大致分为三个阶段.具体安排如下：准备阶段（XX年12月—XX年12月）为课题的确定与申报阶段。
本阶段的主要目标为完成课题的申报工作。
主要工作为确立课题、组织课题申报。
主要成果为课题申报材料。
深入研究阶段（XX年1月—XX年5月）为课题开题，并进行深入研究阶段。
本阶段的主要目标为制定课题研究实施方案，组织开题工作，进行课题的深入研究。
主要工作为明确本课题研究的目标、内容、方法、思路等，并以问卷调查的形式了解学生和教师价值观教育的现状，并分析其中原因，为课题的结题提供依据。
本阶段的主要成果为：一是课题开题报告，实施方案，二是写出对课题的操作方法和操作步骤的科研论文，三是编制研究报告形成研究成果，并对成
果及时总结分析。
主要成果为调查问卷、课题研究成果论文等。
结题阶段（XX年5月—XX年6月）本阶段主要工作一是研究全程资料收集汇总，二是研究成果汇总，三是课题结题资料准备，四是课题结题上报，五是结题。
主要成果一是结题报告，二是研究推广实施方案。
六、课题预期研究成果
（一）课题研究开题报告
（二）课题研究实施方案
（三）课题研究中期汇报
（四）撰写课题研究报告和课题总结
（五）撰写核心价值观教学方法教育教学论文。