苏教版第九册语文课文填空
苏教版语文第九册 按课文内容填空
1、《师恩难忘》的作者是，原文题目为：。
2、《陶校长的演讲》中，“陶校长”指的是我国人民教育家。
他的演讲内容包括、、、这四方面的问题，可以概括为“”。
3、《寻隐者不遇》诗人是朝的，默写诗句：，。
，。
4、《所见》是一首描述儿童的诗，诗人写道：，。
，。
我还知道其他描写儿童的诗句，如，。
5、让明亮的眼睛，去发现，。
用绚丽的色彩，去描绘，。
6、青山说：攀登吧，，满怀少年的豪情！绿水说：，奔向浩瀚的大海，。
7、《装满昆虫的衣袋》描写的是小时候的故事，他是国著名的。
8、最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的禅尾，。
蝉儿把它已经出壳的上半身，又，再用前脚蝉壳用力，的禅尾就出来了。
整个动作配合得。
9、很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐，很快，像两把扇子。
……翅膀上出现了、的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的。
10、飞机在高空盘旋，鲜花，撒向。
大海，寒风，伟人的离去……11、时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，，。
从那的涛声中，人们仿佛听到了邓小平也要那的声音……12、……那时候，你会感到所有的人都需要你，你要知道，13、迎客松，，虽然，却仍然，充满生机。
它有一丛青翠的枝干，如同好客的主人，热情地欢迎宾客的到来。
14、陪客松正对，如同一个站在那儿，在陪同游人。
15、送客松，，游人把它比作“”。
它向山下伸出，好像在跟游客。
16、莫高窟保存着两千多尊彩塑。
这些彩塑，。
有慈眉善目的，有的天王，还有的力士。
……看到这一尊尊的彩塑，游人无不。
17、莫高窟不仅有的彩塑，还有四万五千多平方米的壁画。
壁画内容，有佛教故事的，有神佛形象的，有反映，还有自然风光的。
其中，最引人注目的，是那成百上千的飞天。
壁画上的飞天，有的，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，；有的，自天而降；有的彩带飘拂，；有的，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了。
18、在漫长的人生旅途中，难免有和，但只要有，就会驱散。
19、《林冲棒打洪教头》是根据写的有关回目改写的。
苏教版小学语文第九册《23林冲棒打洪教头》
Part
02
课文内容解析
故事情节概述
开篇介绍林冲被发配到沧州，受 到柴进款待。
洪教头羞愧离去，林冲得到柴进 敬重。
洪教头出现，对林冲步步紧逼， 引发比武。
林冲与洪教头比试，轻松击败洪 教头。
人物性格分析
林冲
武艺高强，忍辱负重，为 人谦和，有君子之风。
洪教头
傲慢无礼，自大轻狂，目 中无人，心胸狭窄。
05
课文的拓展学习
相关文学作品推荐
《水浒传》
原著中关于林冲的故事还有很多 ，可以阅读整部小说了解林冲的 完整经历。
《三国演义》
以历史为背景的古代文学作品， 与《水浒传》有不同的文学风格 和故事情节。
相关历史知识链接
北宋历史
了解北宋时期的历史背景、政治制度 和社会状况，有助于更好地理解《林 冲棒打洪教头》的故事背景。
作者介绍
01
《水浒传》的作者是元末明初的 小说家施耐庵，他是中国古典四 大名著之一《水浒传》的原创作 者。
02
施耐庵在创作《水浒传》之前， 还创作了《三国演义》等著名小 说，对中国古代小说的发展做出 了重要贡献。
人物介绍
林冲是《水浒传》中的主要人物之一， 人称“豹子头”，武艺高强，为人正 直。
洪教头是《林冲棒打洪教头》故事中 的反派人物，他自视甚高，看不起林 冲，最终被林冲打败。
柴进
豪爽大方，好客热情，敬 重英雄。
主题思想
通过林冲与洪教头的比武， 展现了英雄与小人之间的 较量。
强调了忍让、谦和、宽容 等美德在人际关系中的重 要性。
表达了对英雄的敬重和对 小人的鄙视。
Part
03
课文中的语言艺术
修辞手法
比喻
苏教版小学语文第九册课文中《四字词归类》
苏教版小学语文第九册课文中四字词归类娓娓动听．．．．春雨点点．．．．引人入胜．．．．身临其境．．．．戛然而止恭恭敬敬十年树木百年树人终身难忘千锤万击．．．．粉骨碎身．．．．狂风大作暴雨如注波峰浪谷摇来晃去惊涛骇浪．．．．激动万分为民造福奸诈贪婪．．．．斩钉截铁长生不老翻箱倒柜飘飘悠悠自相矛盾．．．．．．．．张口结舌滥竽充数．．．．画龙点睛．．．．形象逼真乌云密布．．．．张牙舞爪电闪雷鸣惊叹不已．．．．腾空而起．．．．点睛之笔．．．．一无所获激动人心花开花落候鸟迁徙四季轮回古今中外目不转睛饥肠辘辘逃之夭夭波光粼粼热气腾腾淳朴热情草丰林茂．．．．不绝于耳清纯悦耳悠悠扬扬安详厚重繁花似锦．．．．雄浑磅礴．．．．古树参天万籁俱寂蓬勃生机．．．．个性鲜明神态各异慈眉善目．．．．断崖绝壁威风凛凛．．．．宏伟瑰丽．．．．强壮勇猛惟妙惟肖．．．．精妙绝伦丰富多彩．．．．引人注目．．．．翩翩起舞灿烂辉煌腐败无能举世闻名．．．．神出鬼没翻来翻去叫天喊地哈哈一笑惊讶不已．．．．．．．．神气无比光滑圆润接连不断锲而不舍日雕月琢．．．．翻山越岭不懈努力．．．．微不足道．．．．持之以恒孜孜不倦．．．．．．．．滴水穿石．．．．挥毫作画坚持不懈．．．．炉火纯青三心二意半途而废．．．．来回穿梭五彩缤纷．．．．微不足道鼓鼓囊囊怒气冲冲兴致勃勃满载而归图文并茂铁面无私执法如山见义勇为仗义执言两袖清风一尘不染扶危济困排忧解难光明磊落照人肝胆唯才是举任人唯贤刻舟求剑守株待兔鱼目混珠滥竽充数多此一举画蛇添足东施效颦邯郸学步掩耳盗铃买椟还珠螳臂当车蚍蜉撼树卧薪尝胆．．．．三顾茅庐．．．．．．．．八仙过海．．．．火眼金睛．．．．开天辟地．．．．精卫填海狐假虎威．．．．滥竽充数．．．．．．．．守株待兔．．．．自相矛盾．．．．刻舟求剑惊弓之鸟．．．．亡羊补牢．．．．．．．．迷途知返．．．．叶公好龙．．．．日积月累门庭若市熙熙攘攘人山人海万人空巷车水马龙人来人往比肩继踵项背相望座无虚席济济一堂千军万马浩浩荡荡锲而不舍孜孜不倦卧薪尝胆埋头苦干目不转睛手不释卷夜以继日通宵达旦融会贯通举一反三水滴石穿绳锯木断四字词归类（一）娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜春雨点点恭恭敬敬十年树木百年树人终身难忘千锤万击粉骨碎身狂风大作暴雨如注波峰浪谷摇来晃去惊涛骇浪斩钉截铁激动万分为民造福奸诈贪婪长生不老翻箱倒柜飘飘悠悠自相矛盾张口结舌滥竽充数画龙点睛张牙舞爪形象逼真乌云密布电闪雷鸣惊叹不已点睛之笔一无所获腾空而起激动人心花开花落候鸟迁徙四季轮回古今中外目不转睛饥肠辘辘逃之夭夭波光粼粼热气腾腾淳朴热情草丰林茂不绝于耳清纯悦耳悠悠扬扬安详厚重繁花似锦古树参天万籁俱寂雄浑磅礴蓬勃生机断崖绝壁个性鲜明神态各异慈眉善目威风凛凛强壮勇猛惟妙惟肖精妙绝伦宏伟瑰丽丰富多彩引人注目翩翩起舞灿烂辉煌腐败无能举世闻名神出鬼没翻来翻去叫天喊地哈哈一笑惊讶不已神气无比光滑圆润接连不断锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒翻山越岭不懈努力孜孜不倦挥毫作画坚持不懈炉火纯青滴水穿石四字词归类（二）三心二意半途而废微不足道来回穿梭五彩缤纷鼓鼓囊囊怒气冲冲兴致勃勃满载而归图文并茂卧薪尝胆三顾茅庐精卫填海开天辟地八仙过海火眼金睛狐假虎威自相矛盾刻舟求剑滥竽充数守株待兔惊弓之鸟叶公好龙日积月累迷途知返亡羊补牢万马奔腾浊浪排空胆战心惊提心吊胆专心致志谈笑风生指指点点波浪滔滔惊涛骇浪如履平地江河湖海取之不尽用之不竭终年积雪神情庄重碧波荡漾清洁甘甜语重心长赖以生存风靡全球深情厚谊士气高昂雄姿英发昂首阔步欢呼雀跃兴致勃勃热泪盈眶扬眉吐气杀鸡宰羊厚礼款待躬身施礼依草附木骗吃骗喝哈哈大笑满面羞惭烟雾迷蒙繁花似锦俯临长江飞檐凌空依依惜别誉满天下一饮而尽永世不绝浩浩荡荡脍炙人口临风眺望慷慨激昂横行霸道风帆蔽空战旗招展负隅顽抗惊恐万状乱作一团喜出望外街头巷尾载歌载舞无微不至四字词归类（三）铁面无私执法如山见义勇为仗义执言两袖清风一尘不染扶危济困排忧解难光明磊落照人肝胆唯才是举任人唯贤刻舟求剑守株待兔鱼目混珠滥竽充数多此一举画蛇添足东施效颦邯郸学步掩耳盗铃买椟还珠螳臂当车蚍蜉撼树门庭若市熙熙攘攘人山人海万人空巷车水马龙人来人往比肩继踵项背相望座无虚席济济一堂千军万马浩浩荡荡锲而不舍孜孜不倦卧薪尝胆埋头苦干目不转睛手不释卷夜以继日通宵达旦融会贯通举一反三水滴石穿绳锯木断势如破竹锐不可当摧枯拉朽饿虎吞羊披荆斩棘乘风破浪容光焕发神采飞扬意气风发慷慨激昂自力更生发愤图强言行一致口是心非不卑不亢奴颜婢膝春风得意垂头丧气艰苦朴素花天酒地以理服人蛮不讲理大公无私营私舞弊六畜兴旺五谷丰登物华天宝人杰地灵焕然一新百废俱兴千帆竞发万马奔腾蒸蒸日上欣欣向荣国泰民安人寿年丰四字词归类（三）铁面无私执法如山见义勇为仗义执言两袖清风一尘不染扶危济困排忧解难光明磊落照人肝胆唯才是举任人唯贤刻舟求剑守株待兔鱼目混珠滥竽充数多此一举画蛇添足东施效颦邯郸学步掩耳盗铃买椟还珠螳臂当车蚍蜉撼树门庭若市熙熙攘攘人山人海万人空巷车水马龙人来人往比肩继踵项背相望座无虚席济济一堂千军万马浩浩荡荡锲而不舍孜孜不倦卧薪尝胆埋头苦干目不转睛手不释卷夜以继日通宵达旦融会贯通举一反三水滴石穿绳锯木断势如破竹锐不可当摧枯拉朽饿虎吞羊披荆斩棘乘风破浪容光焕发神采飞扬意气风发慷慨激昂自力更生发愤图强言行一致口是心非不卑不亢奴颜婢膝春风得意垂头丧气艰苦朴素花天酒地以理服人蛮不讲理大公无私营私舞弊六畜兴旺五谷丰登物华天宝人杰地灵焕然一新百废俱兴千帆竞发万马奔腾蒸蒸日上欣欣向荣国泰民安人寿年丰四字词填空（一）铁面无法如山见义为义执言两清风一尘不扶危困排解难光明落照人胆才是举任人唯刻舟求守待兔鱼目珠竽充数多一举画蛇足东施效郸学步掩耳铃买还珠螳当车蚍蜉树门若市攘攘人山人万人空车水马人来人比肩继背相望座无席一堂千万马浩浩而不舍孜孜不卧尝胆头苦干目不转手不卷夜继日通达旦会贯通举一三水石穿绳木断如破竹不可当枯拉朽虎吞羊披荆斩风破浪容光发神飞扬气风发慷激自更生发图强言行一口是心不不亢奴颜春风得垂头气艰苦素花天地以服人不讲理大公无营私舞六兴旺五谷丰物天宝人地灵然一新百废兴千竞发万马奔日上向荣国民安人年丰动听身其然而止引人入十年木百年人终难忘千万击粉骨身狂风大暴雨如波浪谷摇来去惊涛浪斩钉铁动万分为民福奸贪长不老翻箱倒飘飘自相盾张口舌竽充数画龙点张牙爪形象真乌云布电闪雷惊叹不点之笔一无所空而起动人心花开花候鸟迁四季回古今中目不转饥辘辘逃之波光四字词填空（二）热气淳热情草丰林不于耳清纯耳扬扬安厚重繁花似古树天万俱寂雄浑磅蓬生机断绝壁个性明神态各眉善目威风强勇猛惟妙惟精妙绝宏伟丽丰富多引人目起舞灿烂辉败无能举世名神出没翻来去叫天地哈哈一惊不已神无比光滑圆接连不而不舍日雕月微不足持之以翻山岭不努力孜孜不挥作画坚持不火纯青滴水石三心二半途而无不至来回穿五彩纷载歌载气冲冲兴勃勃满而归图文并薪尝胆三顾庐精填海开天地八过海火眼睛假虎威自矛盾舟求剑滥充数守株兔弓之鸟叶公龙日积月迷途知亡羊牢万马奔浪排空胆心惊提心胆专心志谈笑风波浪惊涛浪如平地江河海取之不用之不终年雪神情重碧波荡清洁甜语重心以生存风全球深情谊士气高雄英发昂首步欢呼雀致勃勃热泪眶扬吐气杀鸡羊厚礼待身施礼依草木骗吃骗大笑满面惭烟雾迷繁花锦俯长江飞檐空依依别满天下一而尽永世不荡荡脍人口风眺望慨激昂横行道风帆空战旗展负顽抗惊万状乱一团喜出外街头尾。
苏教版第九册按课文内容填空解读
五年级（上）语文复习（按课文内容填空）班级姓名1. 这四条龙，，但奇怪的是都。
游客看了，觉得，很是，就请张僧繇把。
2. ，只见，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙。
游客们，张僧繇神奇的。
3. 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片空气，去吧，去打开。
青山说：，饱览，满怀！绿水说：，浩瀚的，显示！4. 最有趣的是情景。
未出壳的劲地，。
蝉儿把它已经出壳的上半身，又，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。
整个动作。
蝉儿的肚子在不停地，每一次，身上的颜色就地变化一次，渐渐地变成了，变成了。
翅膀上出现了、的。
5. 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往……邓小平爷爷的影响，，他不仅属于，也属于。
与同在，与同在，与同在。
我们的邓小平爷爷。
6. 春风吹来，姹紫嫣红的花儿了。
“要是你无论在，，留给人们的都是，那你的生活该会！”“那时候，你会感到所有的人都。
你要知道，，永远比……”7. 黄山最妙的观松处，当然是曾被称为的。
迎客松，枝干遒劲，虽然，却仍然，。
它有一丛斜伸出去，如同好客的主人，宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为，乃至。
8. 莫高窟保存着有的菩萨，有的天王，还有的力士。
其中最的，是那的飞天。
壁画上的飞天，有的，；有的，；有的，；有的，；有的，……看着这些壁画，就像是走进了的。
9. 一阵大雨过后，天空中。
阳光出来了，照得湖水。
山上，；山下，。
树枝像，绿得。
湖里，花苞上，荷叶上。
王冕看得，心里想道：“古人说… …，真是一点不错。
可是这里没有一个画工，把这荷花画下来。
”随后转念一想：“ ？我？“10. 默写《寻隐者不遇》。
，。
11. 默写《所见》：，。
，。
12. 《装满昆虫的衣袋》向我们介绍了；《推敲》中的贾岛是一位的诗人；《艾滋病小斗士》中的小斗士是，他是一个的孩子；《嫦娥奔月》中我最喜欢的人物是，因为。
13. 《天火之谜》中的科学家是，他通过“ ”证明只是普普通能的放电现象。
苏教语文第九册一至四单元课文内容填空
.精选文档 .苏教语文第九册一至四单元课文内容填空一、读读。
1、《师恩难忘》是一篇深情而又朴素的记述，作者是著名作家刘绍棠。
作者经过对小学一年级时一位教课有方的田老师的回想，抒发了对老师的敬爱和感谢之情。
全依循先叙事，后抒怀的次序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。
2、《陶校长的演讲》是有名教育家陶行知的一篇演讲稿，要修业生每日从健康、学识、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鼓励自己不停进步。
演讲稿言真意切，充足表现了老一辈教育家对学生的关心和爱惜。
3、《古诗两首》均是五言绝句，语言清爽、平白、简略。
《寻隐者不遇》作者是唐朝的诗人贾岛。
诗歌记述了诗人前去山中寻访隐者而没有碰到这件事。
课主要写了诗人与童子的问答，表现了隐者高洁的性格以及诗人对他的敬慕。
本诗的特色昌寓问于答、平白如话。
《所见》是清朝诗人袁枚的作品。
诗人向我们显现了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
画面动静联合，开朗风趣。
作者在对农村自然的描摹过程中，抒发了自己对农村田园风光的喜欢之情。
4、《去翻开大自然绿色的课本》是一首清爽明快的现代诗，作者孙友田是今世诗人。
题包含丰富，以“绿色的课本”比喻“大自然” ，形象贴切且引人遐思。
作者以敏锐的眼光捕获了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触显现了大自然的绚丽多姿，呼唤少年小孩热爱自然，勇于探究，从大自然这“绿色的课本”中吸取丰富的营养。
全诗共有 6 个小节。
诗人从祖国呼唤起笔，又以祖国的呼唤收束全诗，首尾响应，构想精良。
5、《装满昆虫的衣袋》一记述了有名昆虫学家法布尔从小就对昆虫特别着迷的故事。
经过学习，激励学生从小培育热爱自然、热爱科学的志趣。
6、《变色龙》经过记述我们发现变色龙、端量变色龙、放回变色龙过程，显现了变色龙的特色，进而提示人们保护动物。
第九至十五自然段是课的第二段，写我们端量变色龙，认识变色龙的特色。
这部分内容主要从以下三方面作了描述：一是第九自然段写它的外形特色。
二是第十至十二自然段，写它的眼睛的特色及捕食速度快。
苏教版语文第九册1——4单元基础习题
1——4单元基础习题一、填字成词。
(4分)绿（）成阴见（）勇为一（）不染两（）清风绿（）如茵见（）识广一（）不拔两（）其美二、学以致用，这些小练习来自课后习题，相信你能行。
(7分)1、填成语：田老师每讲一课，都要编一个（）的故事，（）地讲给我们听。
我常常听得入了迷，恍如（）。
（），（）。
老师的教诲之恩，我终生难忘。
2、填关联词：根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。
每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。
三、填空。
(10分)1、在第28届奥运会上，中国运动员取得了前所未有的成绩，请用三个成语形容你的心情：、、，第29届奥运会将在中国北京召开，请你为北京奥运会设计一条宣传用语：（不超过20个）(5分)3、暑假中你都看了哪些书，能给大家简单地介绍一下吗？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、按要求写词语，一定要细心。
(6分)1、写近义词：痴迷（）端详（）闪烁（）依依不舍（）2、写反义词：责骂（）准确（）迟钝（）聚精会神（）3、仿照例句造句：变色龙能随着环境的变化不断地改变颜色，果然是名副其实．．．．。
_____________________________________________________________________________五、按要求写词语，一定要细心审题，认真答题。
（10分）1、写出你从本单元中积累的四个成语：_____________ _______________ _______________ _______________2、写出下列词的近义词：逼真（）斟酌（）企盼（）3、写出下列词的反义词：莽撞（）敬重（）推辞（）六、给下面带点的字选择正确的读音。
苏教版语文第九册1-4按课文内容填空
1、开始脱壳了！蝉虫整个身体________了几下，背上立刻___________,蝉背露出来了。
背上那____________________也在很快地变化着，先是_________________,一会儿____________。
接着，_____________，前面一双_____________，像_________________________。
2、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_____________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往__________……3、张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
_________，只见___________，_____________，被点上眼睛的龙___________。
游客们____________，无不佩服张僧繇神奇的____________。
这段话选自___________。
你一定还记得其它的成语故事，如________________，这则成语故事告诉我们。
5、蝉儿把它已经出壳的上半身，又敏捷地，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。
整个动作配合得。
6、农村生活多么令人向往啊！你看“牧童骑黄牛，____________”，那是欢闹。
“一曲高歌一樽酒，_____________________ ”那是宁静。
7、本学期所读的课外书中，我最欣赏的人物是，因为8、让明亮的眼睛去发现，。
用绚丽的色彩去描绘，。
（2分）9、蝉儿的肚子在颤动着，每颤动一次，身上的颜色就地变化一次，渐渐地变成了，变成了。
翅膀上出现了、的斑纹。
蝉触角也。
（3.5分）10、观察是我们认识世界的基础。
巴甫洛夫说过：1、开始脱壳了！蝉虫整个身体________了几下，背上立刻___________,蝉背露出来了。
背上那____________________也在很快地变化着，先是_________________,一会儿____________。
苏教版第九册一至四单元课文内容填空
苏教版第九册一至四单元课文内容填空一、读读。
一、《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是闻名作家刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一名教学有方的田教师的回忆，抒发了对教师的尊重和感激之情。
全文依循先叙事，后抒情的顺序，情真意切，塑造了一名可敬、可亲的乡村教师形象。
二、《陶校长的演讲》是闻名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生天天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此鼓励和敦促自己不断进步。
演讲稿言真意切，充分表现了老一辈教育家对学生的关切和爱惜。
3、《古诗两首》均是五言绝句，语言清新、平白、简易。
《寻隐者不遇》作者是唐朝的诗人贾岛。
诗歌记叙了诗人前去山中寻访隐者而没有碰到这件事。
课文要紧写了诗人与童子的问答，表现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。
本诗的特点昌寓问于答、平白如话。
《所见》是清朝诗人袁枚的作品。
诗人向咱们展现了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
画面动静结合，活泼有趣。
作者在对乡村自然的描摹进程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
4、《去打开大自然绿色的讲义》是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是今世诗人。
文题包括丰硕，以“绿色的讲义”比喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
作者以灵敏的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤青年儿童酷爱自然，勇于探讨，从大自然这“绿色的讲义”中汲取丰硕的营养。
全诗共有6个末节。
诗人从祖国召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精致。
五、《装满昆虫的衣袋》一文记叙了闻名昆虫学家法布尔从小就对昆虫超级入迷的故事。
通过学习，鼓励学生从小培育酷爱自然、酷爱科学的志趣。
六、《变色龙》通过记叙咱们发觉变色龙、端详变色龙、放回变色龙进程，展现了变色龙的特点，从而提示人们爱惜动物。
第九至十五自然段是课文的第二段，写咱们端详变色龙，了解变色龙的特点。
这部份内容要紧从以下三方面作了描述：一是第九自然段写它的外形特点。
二是第十至十二自然段，写它的眼睛的特点及捕食速度快。
黄山奇松教学案例
《黄山奇松》教学案例一、教材分析《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文, 本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。
其中《黄山奇松》是本单元的首篇, 在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。
课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态, 抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体。
全文共三个自然段, 条理清晰, 重点突出。
每个自然段可以独立成段。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
写出了它们的“奇”, 是全文的重点段。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文结构上, 按“总分结合, 点面结合”的方式谋篇, 是一篇陶冶学生审美情趣, 提高学生语言素养的好教材。
本课计划安排二课时来完成, 其中第一课时通过检查学生课前自主预习情况, 有针对性地落实读准读通, 扫除障碍, 整体感知等目标。
第二课时引导学生自读品味第二自然段, 积累内化“精妙”的语言, 体会作者的写作特色。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2.会写本课六个生字, 理解新词语的意思。
会用“屹立”“饱经风霜”造句。
3.感受黄山松的奇美, 培养审美情趣, 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
4、了解一般写景散文的写作思路和构思方法, 学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
三、教学重难点:教学重点：指导朗读, 在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点: 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
四、设计理念:“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”, 本课教学中, 力求为学生创设个性化的阅读空间, 引导学生在读中感悟, 在读中理解, 在读中唤起情感的升华, 从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞, 进而能认识美、感受美, 提高学生审美情趣。
五、教学准备:教师准备: 多媒体课件学生准备: 课前学生根据预习作业自主预习课文《黄山奇松》预习作业单:六、教学时间: 2课时七、教学过程:第一课时一、创设情景, 激情导入1.同学们, 马上就要“五一”劳动节了, 有没有打算出去游玩呀？你准备建议你的父母带你去哪儿呢？为什么想去哪呢？（学生畅所欲言）2、今天老师再向你们介绍一个“五一”旅游的好去处, 那就是被誉为“天下第一奇山”的黄山。
苏教版(国标版)语文第九册练习9-2
五年级语文第十四周复习与回顾基础万花筒一、把你写得最漂亮的字写给大家看。
cán fèi bào zhà ruì diǎn jī xiè pī shān zhù lù（）（）（）（）（)hénɡxīn diāo zhuózìmiǎn míliàn qièér bùshě（）（）（）（）( )二、用“——”画出加点正确的读音。
诺．言（ruònuò）开凿．（záo zuó）炉火纯．青（chún shún）首都．（dōu dū）白炽．灯（chìzhì）给．予（ɡěi jǐ）三、花落谁家。
艰苦艰巨艰难1、我国某些偏远山区的人民依然过着很（）的生活。
2、他拖着一条受伤的腿，每前进一步都很（）。
3、这是一项十分（）的任务，你能行吗？成绩成果成就4、诺贝尔奖是要发给那些在各领域中（）最突出的人。
5、我们要爱惜每一粒粮食，那都是农民伯伯的劳动（）6、小刚的学习（）在班里一直名列前茅。
四、给加点的字选择正确的解释（在正确的后面画“√”）。
临终．：（1）到，来；（2）挨着，靠近；（3）照字、画模仿；（4）将要。
盛．会：（1）兴盛，繁盛；（2）强烈，旺盛；（3）盛大，隆重。
毫不气馁：（1）细长而尖的毛；（2）一点儿；（3）计量单位名称。
智力百草园五、按课文内容填空。
1、诺贝尔一生有多种物品的发明专利权，而他最突出的发明是。
最先他和父亲、哥哥一起，发明了一种炸药；为了运输安全，他继续研究，经过次的失败，终于又制造出炸药。
2、我们要铭记“”给予我们的启示：目标而不，持之以恒而不，就一定能够实现。
多彩大冲浪六、选词填空：温暖清澈刚强宽广高洁持续（1）学习像小溪流一样（）。
（2）心胸像海洋一样（）。
黄山奇松
3、延伸开放，设计争当小导游及想象说话部分，拓展深化语文课程是开放而富有创新活力的。
在整堂课中学生主要以自主探究、合作学习为主。学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关图片对所感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题，深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论，相互学习，培养学生的自主探究能力、合作能力、实践能力与创新意识，从而实现课堂教学的根本转变与学生学习方式的变革，优化学生的学习策略，使计算机网络发挥最佳的教学效果。
三、教学过程
【教学过程】
一、导入
以“黄山四绝”引入课文，课件出示，引起学生学习的兴趣。
2、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天就让我们去仔细观赏这些奇特的松树吧！（板书题目：奇松）根据题目让学生提出疑问（黄山奇在哪儿？）（让学生质疑培养了学生质疑能力，又能以此为主线展开自主学习活动）
二、赏析课文
1、到黄山观奇松，最好的观赏点在哪呢？
指读第二节第一句。（课件：玉屏楼）
2、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读第二自然段。
生回答。
教师板书：迎客松、陪客松、送客松
3、同学们再好好地品味一下课文第二自然段，用“”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，。
4、了解一般散文的写作思路和构思方法，学习和应用不同角度描写景物的方法。
过程与方法
1、利用多媒体创设情境，揭示课题。
2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。
苏教版语文第九册课文内容复习 (2)
一、《师恩难忘》1．（作者）通过写的田老师，抒发了对田老师的之情。
学了这篇课文，我想用唐代李商隐的名句来赞美老师：，。
我还想到几个赞美老师的成语：、。
2.他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。
我听得入了迷，恍如。
田老师每讲一课，都要编一个的故事。
，。
老师的教会之恩，我终生难忘！二、《陶校长的演讲》1．陶校长名叫，他是我国伟大的家。
他提出“”。
如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在、、、各方面有长足的进步。
2．请你写一句陶校长的名言：。
三、古诗两首1.牧童骑黄牛，。
，忽然闭口立。
这首诗是____代诗人________写的《》。
我还知道写儿童的诗句有： , 。
2.《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。
全诗的内容是：, 。
, 。
我还知道他写的一首诗《》，其中一句，还有一个故事呢。
练习11.写两句带有“风”字的诗句：，。
，。
2.《题秋江独钓图》是____代诗人写的。
全诗的内容是：, 。
, 。
四、《去打开大自然绿色的课本》1.祖国_______了绿色的大门，给孩子们一片。
去吧，去呼吸山水间，去吧，去打开大自然。
这段话既是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到的美好、神奇，召唤着人们去___________________。
让去发现，。
用去描绘，。
、要和你们，生活里洋溢着。
要和你们，请听一听它们心中的声音。
青山说：吧，，！绿水说：前进吧，，！去吧，天空会，给你买送去。
去吧，大地会，给你们留下。
2．（作者）把大自然说成绿色的课本是因为：______ _ ___________ __________________________________ 。
五、《昆虫记》课文记叙了国著名昆虫学家从小就对昆虫非常入迷的故事，他有一部传世之作《》。
课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为：。
六、《变色龙》1．变色龙，学名_______ ，因为它能够_____ _ ____以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
苏教版小学语文第九册课文
填 空
高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁
吁，但他丝毫不觉得 一直想着 ，风吹
来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵 芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，朝霞染红了天空，高尔基坐在院子 里，欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。 因为 。
“瞧，那些盛开的花朵 多像儿子红扑扑的脸庞啊！”
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它 岛上 们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西—— 鲜花。 “要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们 的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ 美好的东西 “那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知 给 拿 道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
给予是快乐的!
——小学语文教师 郑春夫
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苏教版第九册语文课文填空一、《师恩难忘》1、课文通过写，抒发了__________________。
课文中的田老师是一位的老师。
2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：___________________________。
二、《陶校长的演讲》1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有长足的进步。
2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。
三、古诗两首：1、牧童骑黄牛，____________。
_____________，忽然闭口立。
这首诗是____代诗人________写的。
2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。
诗的后两句是：____________,___________________。
四、《去打开大自然绿色的课本》1 课题的含义是。
2 为什么把大自然说成“绿色的课本”？3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。
去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。
（答案:探索大自然的奥秘）B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？_____________________________________________________________________ (答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。
) 4、让明亮的眼睛，去发现（），（）。
用绚丽的色彩，去描绘（），（）。
五《装满昆虫的衣袋》1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。
）2、读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了_____________________________________3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ __________________________六、《变色龙》1、变色龙，学名_________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变色龙的特点，并且提醒人们应当________________。
3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。
4、写出几条带有动物的成语。
七、《金蝉脱壳》：未出壳的蝉尾使劲地__________，______________。
蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。
整个动作配合得________________。
八、《成语故事三则》1 、《成语故事三则》分别讲了_____________、_______________、__________________2 、三个成语的意思分别是_______________________________ ______3、这四条龙（），（），但奇怪的是都没有画上眼睛。
霎时间，只见（），（），被点上眼睛的龙（）。
游客们（），无不佩服张僧繇神奇的（）。
九、《推敲》1、_________想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得”_____________________”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“____”字更恰当些。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：________________________3、他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得（“”）中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“（）”字更恰当些。
十、《嫦娥奔月》1本文是一篇。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是___________________嫦娥，的后羿，的逢蒙。
2、分别用一两句话介绍一下人物：嫦娥: 后羿: 逢蒙: 3、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一元宵节正月十五重阳节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九新春佳节我还知道这些节日：4、写出两句与月亮有关的古诗。
，。
，。
十一、《读书莫放“拦路虎”》“拦路虎”指的是（），在文中指的是（）。
请你说说如何扫除读书时遇到的“拦路虎”？十二、《伊索寓言》1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：__________、____________、__________________.2、这三篇寓言故事分别告诉我们: 。
十三、《在大海中永生》１、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语、、，意思不变。
2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。
3、也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（），也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（），也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往（），也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向（），邓小平爷爷的影响超越（），超越（），他不仅属于（），也属于（）。
十四、《高尔基和他的儿子》1、高尔基是一位，他的作品有《》、《》、《》等。
2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“”以及“”的两件小事，反映了高尔基父子间的，以及高尔基拳拳爱心。
3、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？4、“要是你无论在（）、（），留给人们的都是（），那你的生活该会（）呀！那时候，你会感到所有的人都（）。
你要知道，（）……”十五、《艾滋病小斗士》1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_____________和_________________。
2、为什么称他为“艾滋病小斗士”？_________________________ _ _十八、《莫高窟》1 文中介绍彩塑个性鲜明，神态各异的句子___________________2 文中介绍“飞天”形象的句子________________________________________十九、《天火之谜》美国科学家_________经过长期观察，大胆地推测雷暴就是_________，后来通过________实验揭开了雷电的秘密。
他还发明了________________。
二十、《厄运打不垮的信念》1、“厄运”指的是__________________，在本文中“厄运”指的是_______________________。
2、谈迁是怎么面对这一“厄运”的？给了你怎样的启示？________________________________________________________________二十一、《诺贝尔》1、诺贝尔一生的在______和______方面有过许多发明，而他最突出的发明就是_________。
2、诺贝尔奖主要奖给___________、____________、_____________________、________________、__________________、五个领域中成就最突出的人。
二十二、《滴水穿石的启示》1、课文中列举了三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是__________________的精神，取得成功的。
2 、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示__________________________________________________二十三、《林冲棒打洪教头》1、课文是根据我国古典小说的有关回目改写的，原著作者是2 、我们了解是林冲是个的人，洪教头是个_________________的人，柴进是个的人。
二十四、《少年王冕》1、一阵大雨过后，天空中_______。
阳光____________，照得湖水______________。
山上____________，______________；山下_____________，__________。
树枝像_______________，_______________。
湖里有_______________，花苞上__________________，荷叶上水珠_____________。
2、结合课文内容，说说王冕是一个怎样的人？________________ 3、课文是根据小说的有关回目改写的，原著作者是______________二十五、《黄鹤楼送别》１、默写《黄鹤楼送孟浩然之陵》____________________________________________2、你还背诵了哪些送别诗？请写四首诗题：_____________、_______________、_______________、___________________。
二十六、《清平乐村居》1 《清平乐村居》这首词是代词人写的。
________是词牌名，是题目。
2 这首词描写了这些平常的农村景象，还写了____________________ _____________________________________把农村生活真实地反映出来，抒发了作者________________________________的思想感情。
3 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
相媚好: 。
诗意：4最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
无赖: 卧剥 :诗意：。