《DO Re Mi》音乐教案
初中do re mi教案
初中do re mi教案年级：初中教学目标：1. 学生能够理解并唱出Do Re Mi的音阶。
2. 学生能够通过音乐活动，培养音乐感知和音乐表达能力。
3. 学生能够理解音乐的基本节奏和拍子。
4. 学生能够通过小组合作，培养团队合作精神。
教学重点：1. Do Re Mi音阶的学习和应用。
2. 音乐节奏的理解和表达。
教学难点：1. 学生对音乐节奏的把握。
2. 学生音乐表达能力的培养。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜爱和了解。
2. 教师介绍本节课的教学目标和内容。
二、教学Do Re Mi音阶（15分钟）1. 教师向学生介绍Do Re Mi音阶的概念和唱名。
2. 教师用钢琴或其他键盘乐器演奏Do Re Mi音阶，让学生跟随唱名一起唱。
3. 教师引导学生用手势表示音阶的上升和下降。
三、音乐活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生用身体动作表达Do Re Mi音阶。
2. 教师引导学生用乐器演奏Do Re Mi音阶。
3. 教师组织学生进行音乐游戏，巩固对Do Re Mi音阶的理解和应用。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一段含有Do Re Mi音阶的歌曲，让学生欣赏和感受。
2. 教师引导学生分析和讨论歌曲中的节奏和拍子。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
2. 学生提问和解答。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，练习唱出Do Re Mi音阶。
2. 学生回家后，听一首歌曲，并分析其中的节奏和拍子。
教学反思：本节课通过教学Do Re Mi音阶，让学生掌握了音乐的基本知识和技能。
通过音乐活动和音乐欣赏，培养了学生的音乐感知和音乐表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与和表达。
同时，要加强学生的音乐实践，提高学生的音乐素养。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。
培养学生正确的音准和节奏感。
引导学生运用歌声表达音乐情感。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。
运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。
难点：音准的把握，节奏的准确。
第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。
3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。
分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。
3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。
学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。
第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。
确保多媒体设备正常运行。
调试钢琴或其他键盘乐器。
分发节奏乐器和音符卡片。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。
人音版(五线谱)音乐六下《DO RE MI》教案
人音版（五线谱）音乐六下《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版（五线谱）音乐六下的教学内容，这首歌源自于美国电影《音乐之声》，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生学习和掌握。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过不同的音高和节奏变化，让学生感受和体验音乐的乐趣。
本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌曲内涵、感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了五线谱的基础知识，对简单的音符、节奏有所了解。
他们具备一定的音乐听觉和审美能力，能够跟上音乐节奏，并能够独立演奏简单的乐器。
但是，部分学生对音高的掌握还不够准确，对复杂的节奏和音程转换还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。
2.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.通过学习歌曲，让学生感受和体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够更好地欣赏音乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：音高的准确掌握，尤其是音程转换和节奏的准确表达。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师通过钢琴演奏歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和练习。
3.采用个别辅导法，针对音高和节奏有困难的学生进行个别指导。
4.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《DO RE MI》的五线谱教材和乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。
4.准备音乐游戏所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》，让学生初步感受歌曲的美妙。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解和认识音阶的概念。
2. 引导学生感知和唱准音阶。
教学内容：1. 讲解音阶的定义和构成。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
教学步骤：1. 向学生介绍音阶的概念，讲解音阶的构成。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
3. 引导学生感知音阶的上升和下降。
教学评价：1. 观察学生对音阶的理解和演唱情况。
2. 收集学生对音阶的疑问和反馈。
第二章：学习音阶教学目标：1. 让学生能够准确地演唱音阶。
2. 引导学生理解和记忆音阶的顺序。
教学内容：1. 讲解音阶的顺序和唱名。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
1. 向学生讲解音阶的顺序和唱名。
2. 示范演唱音阶，让学生跟随演唱。
3. 进行音阶演唱练习，引导学生准确地演唱。
教学评价：1. 观察学生对音阶演唱的准确性。
2. 收集学生对音阶顺序的理解和反馈。
第三章：音阶游戏教学目标：1. 让学生通过游戏活动，巩固对音阶的理解和记忆。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
教学内容：1. 设计音阶游戏活动。
2. 引导学生参与游戏，进行音阶练习。
教学步骤：1. 向学生介绍音阶游戏的活动规则。
2. 示范进行音阶游戏，让学生跟随参与。
3. 进行音阶游戏活动，引导学生积极参与，巩固对音阶的理解和记忆。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集学生对音阶游戏的反馈和意见。
第四章：创作音乐1. 让学生能够运用音阶创作简单的音乐旋律。
2. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
教学内容：1. 讲解音乐创作的的基本方法和技巧。
2. 引导学生运用音阶进行音乐创作。
教学步骤：1. 向学生讲解音乐创作的基本方法和技巧。
2. 示范运用音阶进行音乐创作。
3. 进行音乐创作练习，引导学生运用音阶创作简单的音乐旋律。
教学评价：1. 观察学生对音乐创作的理解和运用情况。
2. 收集学生对音乐创作的反馈和意见。
教学目标：2. 评价学生的学习成果和进步。
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。
但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。
2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。
3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的唱准。
2.音阶的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。
2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。
本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。
但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。
2.掌握数字表示音名的方法。
3.提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音高关系的把握。
2.节奏感的培养。
3.歌曲中的数字音名表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。
4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.数字卡片：用于游戏教学环节。
4.教学视频：用于视听教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。
同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。
在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
音乐教案do re mi
音乐教案do re mi第一章：认识音阶1.1 教学目标让学生了解并认识音阶的概念学会用口头和书面方式表达音阶能够辨别并演唱简单的音阶1.2 教学内容音阶的定义与组成音阶的类型（如自然音阶、和声音阶等）音阶的构成要素（音高、音长等）1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过简单的音乐游戏引导学生关注音阶1.4.2 讲解：讲解音阶的概念与组成，举例说明1.4.3 示范：教师演唱或播放音阶，让学生感受音阶的规律1.4.4 练习：学生跟随教师演唱或模仿音阶1.4.5 互动：学生相互之间进行音阶练习，教师进行点评与指导1.5 作业与评价课后让学生练习演唱音阶，可录制音频或视频进行反馈学生之间进行互评，教师进行点评与指导第二章：学习do re mi2.1 教学目标让学生掌握do re mi三个基本音级学会用口头和书面方式表达do re mi能够辨别并演唱简单的do re mi旋律2.2 教学内容do re mi的定义与特点do re mi的音高关系do re mi的运用与练习2.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过音乐游戏引导学生关注do re mi2.4.2 讲解：讲解do re mi的定义与特点，举例说明2.4.3 示范：教师演唱或播放do re mi旋律，让学生感受音级之间的关系2.4.4 练习：学生跟随教师演唱或模仿do re mi旋律2.4.5 互动：学生相互之间进行do re mi练习，教师进行点评与指导2.5 作业与评价课后让学生练习演唱do re mi旋律，可录制音频或视频进行反馈学生之间进行互评，教师进行点评与指导第三章：音阶与do re mi的综合练习让学生将音阶与do re mi相结合，提高音准与节奏感学会用口头和书面方式表达音阶与do re mi的关系能够辨别并演唱简单的音阶与do re mi旋律3.2 教学内容音阶与do re mi的结合练习音阶与do re mi的运用与练习音阶与do re mi的综合练习3.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过音乐游戏引导学生关注音阶与do re mi3.4.2 讲解：讲解音阶与do re mi的关系，举例说明3.4.3 示范：教师演唱或播放音阶与do re mi的旋律，让学生感受音级之间的关系3.4.4 练习：学生跟随教师演唱或模仿音阶与do re mi的旋律3.4.5 互动：学生相互之间进行音阶与do re mi的练习，教师进行点评与指导3.5 作业与评价课后让学生练习演唱音阶与do re mi的旋律，可录制音频或视频进行反馈学生之间进行互评，教师进行点评与指导第四章：音乐欣赏与创作让学生通过欣赏音乐作品，提高音乐审美能力学会用口头和书面方式表达音乐作品的情感与主题能够创作简单的音乐作品，运用音阶与do re mi 4.2 教学内容音乐作品的欣赏与分析音乐作品的创作与实践音阶与do re mi在音乐作品中的应用4.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学4.4 教学步骤4.4.1 导入第六章：简单的和弦与节奏练习6.1 教学目标让学生了解和弦的基本概念与构成学会用口头和书面方式表达和弦能够辨别并演奏简单的和弦掌握基本的节奏知识，提高节奏感6.2 教学内容和弦的定义与构成要素和弦的种类与用法节奏的概念与基本类型节奏的练习与运用6.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过音乐游戏引导学生关注和弦与节奏6.4.2 讲解：讲解和弦的定义与构成要素，举例说明6.4.3 示范：教师演奏或播放简单的和弦，让学生感受和弦的音响效果6.4.4 练习：学生跟随教师演奏或模仿简单的和弦6.4.5 互动：学生相互之间进行和弦练习，教师进行点评与指导6.5 作业与评价课后让学生练习演奏简单的和弦，可录制音频或视频进行反馈学生之间进行互评，教师进行点评与指导第七章：歌曲演奏与合唱7.1 教学目标让学生能够运用所学的音阶、和弦和节奏知识演奏歌曲学会用合唱的形式表现音乐作品提高学生的音乐表现力和团队协作能力7.2 教学内容歌曲演奏的技巧与方法合唱的协调与配合音乐作品的表现力与情感传达7.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过音乐游戏引导学生关注歌曲演奏与合唱7.4.2 讲解：讲解歌曲演奏的技巧与方法，举例说明7.4.3 示范：教师演奏或播放歌曲，让学生感受歌曲的表现力7.4.4 练习：学生跟随教师演奏或模仿歌曲7.4.5 互动：学生相互之间进行合唱练习，教师进行点评与指导7.5 作业与评价课后让学生练习演奏歌曲，可录制音频或视频进行反馈学生之间进行互评，教师进行点评与指导第八章：音乐欣赏与分析8.1 教学目标让学生通过欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐审美能力学会用口头和书面方式表达音乐作品的情感、形式和风格培养学生的音乐批评思维和审美判断力8.2 教学内容音乐作品的风格与类型音乐作品的结构与形式音乐作品的情感与表现力8.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过音乐游戏引导学生关注音乐欣赏与分析8.4.2 讲解：讲解音乐作品的风格、结构与情感表达，举例说明8.4.3 示范：教师演奏或播放不同类型的音乐作品，让学生感受音乐作品的特色8.4.4 练习：学生跟随教师分析音乐作品，培养音乐批评思维8.4.5 互动：学生相互之间分享音乐欣赏心得，教师进行点评与指导8.5 作业与评价学生之间进行互评，教师进行点评与指导第九章：音乐创作与实践9.1 教学目标让学生运用所学的音乐知识与技巧进行音乐创作学会用口头和书面方式表达自己的音乐创意培养学生的创新思维和音乐实践能力9.2 教学内容音乐创作的原理与方法音乐创作的过程与技巧音乐创作的实践与展示9.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学使用音频、视频等教学资源辅助教学9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过音乐游戏引导学生关注音乐创作与实践9.4.2 讲解：讲解音乐创作的原理与方法，举例说明9.4.3 示范：教师展示音乐创作的过程与技巧9.4.4 练习：学生进行音乐创作重点和难点解析1. 音阶的认识与表达：环节1.4中的音阶概念和组成，以及1.5中的作业与评价，是学生掌握音乐基础知识的重点。
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇《DOREMI》教学反思篇一本节课对我来说是个挑战也是个开始，音乐合唱课作为现在比较热门的课型，也是非常值得我们去推崇的，因为和声的美妙，和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的，但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的，如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。
这是一次尝试，我首先非常珍惜这次上课的机会，因此在课前做了较多的案头工作。
在这节课中，我所讲授的是本单元的第二个内容：学唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
这一课我拟定的教学目标是：1、能够准确地、有表情地演唱二声部歌曲《DO RE MI》。
2、欣赏《音乐之声》的插曲，感受和体验歌曲的音乐情绪。
3、通过二声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力。
整体的教学思路是从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，最后到两声部合成练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。
这些知识的'学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力，心随我动。
一、音乐导入，心随我动为了从课的伊始就让学生树立正确的音高位置，我采用音符的导入：郑老师今天给大家带来了一首美妙的音乐，请大家仔细听听，这里面都唱了哪些音符？说完播放《DoReMi》的音乐，教室里安静极了，同学们都在全神贯注地聆听，有的同学受歌曲热烈、欢快的情绪感染，还情不自禁地动起来，有的同学在音乐还没结束时就迫不及待地举起了手要说出答案……良好的开端也为接下来的教学奠定了基础。
二、体现学科特点，突出艺术性《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度，因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标，因此在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识，体现了本学科的特点。
音乐剧《DOREMI》教案精选五篇
音乐剧《DOREMI》教案音乐剧《DOREMI》教案「篇一」教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。
（运动型、生活型、学习型）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。
三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。
它是罗杰斯代表作之一。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。
它被认为是最杰出的永恒佳品。
打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。
今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。
doremi音乐教案
doremi音乐教案《Do Re Mi》音乐教案一、教案背景本教案主要面向小学一年级学生，教授儿童音乐课程中的基础知识。
本节课的教学目标是学生能够理解和演奏简单的音阶乐曲《Do Re Mi》。
二、教学目标1.使学生能够准确听出简单音阶的各个音名。
2.使学生能够通过歌曲了解不同音符的音高和节奏。
3.使学生能够能在纸上正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
4.使学生能够掌握简单的演奏技巧，能够演奏《Do Re Mi》乐曲。
三、教学重点1.学生能够理解和演奏乐曲《Do Re Mi》。
2.学生能够正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
四、教学方法1.合作学习法：学生之间合作完成一些学习任务。
2.启发式教学法：通过学生发现和思考，引导他们取得知识。
五、教学准备1.教学课件和投影仪2.绘有音阶的黑板或白板3.各种乐器六、教学过程Step 1：导入新课教师播放音乐《Do Re Mi》，引导学生听音并提问：-你们听到了什么乐器的声音？-这个音乐的调子听起来怎么样？高还是低？-你知道这首歌的名字吗？Step 2：引导学生发现音高的区别教师播放和弦音阶，并让学生观察和听出其中的区别。
引导学生思考：“为什么同一个音符，在不同的位置上会有不同的音高呢？”通过学生的发言，教师介绍了乐谱上表示不同音高的方法。
然后，教师在黑板上绘制出一个简单的音阶（从低到高）。
Step 3：学习歌曲《Do Re Mi》教师向学生教授音阶歌曲《Do Re Mi》，并大声唱出。
学生跟随教师一起唱，并鼓励他们抓住曲调中的音高变化。
然后，教师引导学生发现歌曲中各个音符的音高和节奏，并分解教授每个音符的名称。
Step 4：练习演奏《Do Re Mi》教师给学生各种乐器，要求他们按照乐谱的指示演奏乐曲《Do Re Mi》。
老师可以根据学生的技能水平分配不同的乐器。
学生可以分组演奏，体验合作乐团的氛围。
Step 5：巩固和评价教师检查学生对音符的认识和演奏的熟练程度。
doremi初中教案
doremi初中教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱《Do Re Mi》歌曲。
2. 了解并掌握音阶的概念，能够辨别音阶中的各个音级。
3. 培养学生的音乐听觉和音乐表达能力。
教学重点：1. 学会演唱《Do Re Mi》歌曲。
2. 掌握音阶的构成和音级的辨别。
教学难点：1. 音阶的构成和音级的辨别。
2. 歌曲中的高音部分。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《Do Re Mi》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟着歌曲一起唱，感受音阶的上升和下降。
二、新课内容（15分钟）1. 教师向学生介绍音阶的概念，讲解音阶的构成和各个音级的名称。
2. 教师用钢琴弹奏音阶，让学生辨别各个音级。
3. 教师引导学生用手势表示音阶的上升和下降。
三、歌曲学习（20分钟）1. 教师打印《Do Re Mi》乐谱，让学生跟随乐谱学习歌曲。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音部分。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组选出一个学生担任指挥，其他学生跟随指挥演唱歌曲。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和音准。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《Do Re Mi》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师提问学生关于音阶的知识，检查学生的掌握情况。
二、歌曲学习（20分钟）1. 教师引导学生独立演唱歌曲，重点指导歌曲中的高音部分。
2. 学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生自由组合，进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音阶的重要性和《Do Re Mi》歌曲的学习价值。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高音乐素养。
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲 领唱、齐唱》教案
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》教案一. 教材分析《Do——Re——Mi》是美国电影《音乐之声》的插曲，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义。
这首歌曲以音阶的形式呈现，有利于学生学习和掌握音阶知识。
歌曲中的歌词包含了数字和音乐符号，有助于学生对音乐和数学知识的整合。
此外，这首歌曲还强调了和谐合唱的重要性，对学生进行集体主义教育。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音阶、节奏等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中表现出好奇、好动、好参与的特点。
然而，部分学生可能对英语字母发音及音标还不够熟悉，这对学习歌曲中的音阶概念带来一定难度。
因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们克服困难。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶知识，能够熟练地演唱《Do——Re——Mi》歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中的数学知识，培养学生的综合素质。
4.学会和谐合唱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音阶知识的讲解与实践。
2.歌曲中英语字母发音及音标的掌握。
3.合唱技巧的训练。
五. 教学方法1.情境教学法：通过电影《音乐之声》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。
3.分组练习法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中轻松掌握音阶知识。
六. 教学准备1.准备电影《音乐之声》的片段。
2.准备歌曲《Do——Re——Mi》的乐谱。
3.准备教学道具，如音阶模型、音乐符号卡片等。
4.准备合唱所需的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放电影《音乐之声》的片段，引导学生关注歌曲《Do——Re——Mi》。
2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《Do——Re——Mi》的背景，讲解音阶知识，展示音阶模型。
让学生跟随老师一起唱歌曲，注意音阶的排列。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握音阶的概念，理解音阶的组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
1.2 过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
2.2 教学方法：采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。
运用分组讨论、团队合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2.3 教学步骤：讲解音阶的概念和组成。
学习《DO RE MI》歌曲，熟悉音阶在歌曲中的应用。
进行音阶演唱和演奏练习。
创作简单的音乐作品，运用所学的音阶知识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握音阶的概念和组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
3.2 教学难点：音阶的演唱和演奏准确性。
在音乐创作中灵活运用音阶。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生对自己的音阶演唱和演奏进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，共同进步。
4.3 教师评价：教师对学生的音阶演唱、演奏和音乐创作进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学资源5.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
5.2 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
投影仪、白板等教学辅助设备。
5.3 网络资源：音乐教学视频、音频素材。
音乐创作软件和应用程序。
6.1 热身活动：开始上课前，组织学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
6.2 主体活动：进行音阶练习，学生分组进行演唱和演奏。
学生根据音阶进行音乐创作，展示并进行评价。
6.3 总结活动：教师引导学生对当天的学习进行总结，回顾所学内容。
音乐教案do re mi
音乐教案Do Re Mi第一章：认识音阶1.1 教学目标：让学生了解并认识音阶的基本概念。
让学生掌握音阶的构成和排列。
1.2 教学内容：音阶的定义：音阶是音乐中一系列音高的顺序排列。
音阶的构成：音阶由音高组成，包括基本音和半音。
音阶的排列：音阶可以按照音高的顺序排列，形成阶式。
1.3 教学方法：讲解：教师通过讲解向学生介绍音阶的基本概念。
演示：教师通过钢琴或其他乐器演示音阶的构成和排列。
练习：学生跟随教师一起唱出音阶，加深对音阶的理解。
1.4 教学评估：教师可以通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来评估学生对音阶的理解程度。
第二章：学习音名2.1 教学目标：让学生学习并认识音名，理解音名与音高的关系。
2.2 教学内容：音名的定义：音名是用来表示音高的名称，包括Do、Re、Mi等。
音名与音高的关系：每个音名对应一个特定的音高，音名顺序与音高顺序相对应。
讲解：教师通过讲解向学生介绍音名的定义和与音高的关系。
演示：教师通过钢琴或其他乐器演示音名对应的音高。
练习：学生跟随教师一起唱出音名，加深对音名的理解。
2.4 教学评估：教师可以通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来评估学生对音名的学习程度。
第三章：音阶练习3.1 教学目标：让学生通过练习熟练掌握音阶的构成和排列。
3.2 教学内容：练习不同音阶的构成和排列，包括大调和小调音阶。
3.3 教学方法：讲解：教师通过讲解向学生介绍不同音阶的构成和排列。
演示：教师通过钢琴或其他乐器演示不同音阶的构成和排列。
练习：学生跟随教师一起唱出不同音阶，加深对音阶的理解和掌握。
3.4 教学评估：教师可以通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来评估学生对音阶练习的掌握程度。
第四章：音名练习4.1 教学目标：让学生通过练习熟练掌握音名的使用和记忆。
练习不同音名的使用和记忆，包括Do、Re、Mi等。
4.3 教学方法：讲解：教师通过讲解向学生介绍不同音名的使用和记忆方法。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。
《DO RE MI》作为一首脍炙人口的音乐曲目，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，提高音乐素养。
1.2 教学目标让学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
培养学生的音乐节奏感和协作能力。
引导学生感受音乐的美感，激发对音乐的热爱。
1.3 教学内容学习《DO RE MI》的曲调。
学习《DO RE MI》的歌词。
分析《DO RE MI》的音乐特点。
第二章：教学方法2.1 教授法通过示范演唱、讲解音乐理论知识等方式，引导学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
2.2 实践法通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
2.3 互动法鼓励学生积极参与课堂活动，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
教师演唱一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.2 教学曲调教师示范演唱《DO RE MI》的曲调，引导学生跟随演唱。
分组进行曲调练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 教学歌词教师示范演唱《DO RE MI》的歌词，引导学生跟随演唱。
分组进行歌词练习，让学生互相纠正和指导。
3.4 合唱练习将学生分成两个声部，分别演唱《DO RE MI》的曲调和歌词。
逐渐增加声部数量，让学生体验合唱的效果。
第四章：课堂拓展4.1 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音阶接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐欣赏给学生播放一些经典的儿童音乐作品，让他们欣赏和感受音乐的美感。
4.3 学生展示鼓励学生自发组织音乐表演，展示自己的才艺和音乐素养。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、互动等。
5.2 合唱效果评估学生在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《DO RE MI》学习的满意度和建议。
人音版音乐六年级下册第3课《DOREMI》说课稿
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以音节为歌词，以do re mi fa sol la si七个音为旋律，旨在让学生掌握音节，增强音乐感知能力。
歌曲简单易学，富有童趣，充分激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分音节，对音乐有了一定的了解。
但在音准、节奏、合唱等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《DO RE MI》，掌握音节，提高音乐感知能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐审美能力和协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》，掌握音节。
2.教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导音准、节奏。
（2）分句教唱：将歌曲分成若干句，逐句教唱，让学生熟练掌握。
（3）合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调音准、节奏。
3.歌曲处理：（1）情感渲染：引导学生理解歌曲的童趣，培养学生的情感共鸣。
（2）节奏处理：强调节奏的重要性，让学生在演唱过程中保持稳定的节奏。
（3）音准处理：指导学生注意音准，纠正跑调现象。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音节的重要性，鼓励学生课后多加练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《DO RE MI》和音节顺序do re mi fasol la si。
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湘版小学音乐课第三册第四课
《DO Re Mi》
教学内容：《音阶歌》、游戏（第二课时）
教学重点：唱准音阶1~~i及可以用柯尔文手势来表达七个音。
教学难点：手势与唱名的一致。
教学目的：在学唱《音阶歌》后，能唱准确l----i的上行和下行的自然音阶，能积极参与音乐游戏，进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，
并增进同学之间的友谊。
教具准备：课件、音乐卡片、头饰、小面贴、琴
教学日期：年月日午第节二年班
执教老师：潘琼华
教学说明：
“以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。
引导学生学习音乐，首先是学习兴趣的引导。
本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。
为了激发学生的学习兴趣，本课在教学内容的选择和呈现方式上，突出体现了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。
本课通过《音阶歌》、音乐游戏《我的朋友就是你》，使学生在活泼愉快的游戏活动中进一步熟悉音符“1 2 3 4 5 6 7”与“do re mi fa sol la si”之间的对应关系。
教学过程：
一、组织教学
⒈做律动（教师放一段律动音乐）
⒉唱师生问好歌。
二、复习音阶及手势（出示音阶图）
师：同学们上节课我们在美妙的音乐王国里认识了七个好朋友，你们还能记得它们的名字吗?那大家一起把它们唱出来好吗？
生：（唱七个音。
）
师：纠正学生的口形、音准。
师：同学们唱得不错，如果能加上上节课学的手势那会更好，大家一起来吧！生：边唱边做手势。
师：我们来一个“接唱比赛”看哪个小组接得最好。
（给学生分成三个小组，甲组唱do do，乙组唱re re，丙组唱mi mi，以此类推，边唱边做手势，看哪一组表现得最好,及时表扬。
）
生：（边唱边做手势）
三、学唱《音阶歌》
师：同学们做得真好！现在老师要送一首好听的歌给你们，请大家坐好注意听好吗！
师：（边放歌曲边将歌词中出现唱名的地方用手在“音阶坡”上按节奏指出来，并在唱上行音阶时，手往上爬做“上坡”的动作，唱下行音阶时手往下滑，做“下坡”的动作，并暗示学生跟着做爬坡和下坡的手势。
）
师：这首歌比较容易出错的地方是唱名部分的节奏，让我们再听一次吧！（教师放音乐）
生：注意听音乐。
⒉师生对唱
师：这首歌好听吧！那让我们试着来学唱好吗？老师唱歌词部分，同学们唱唱名部分。
生：（跟老师对唱）
师：（纠正学生在歌曲中节奏不稳的地方，进行难点个别训练。
）
师：下面让我们一起跟着音乐先轻轻唱一下。
生：跟唱歌曲。
师：（指出不足之处加以改正，再跟唱一两遍。
）
师：现在我们这样，男同学唱有歌词部分，女同学唱唱名部分，看看哪组唱得最好？
生：（跟着音乐唱）
四、音乐游戏
⒈学唱《我的朋友就是你》这首歌。
师：同学们学得很好，现在老师要让大家放松一下，我们来做一个游戏，这个游戏就叫《我的朋友就是你》。
在做之前先来听一下这首歌吧！（用课件里的音乐）
生：（听歌曲）
师：跟着音乐轻轻的哼唱一遍。
生：（唱歌）
师：指出不足的地方，再跟音乐唱下。
⒉介绍游戏规则和要求
①弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
师：出示卡片，用卡片上的音名和唱名让学生说说谁和谁是好朋友。
②当你找到你的“朋友”后，要握握手继续唱歌，最好能边唱边跳直到歌曲结束。
③歌曲结束时要站好，面向观众，还要做一个优美的造型，才算
游戏结束。
⒊分组
师：全班分成七个小组，每组十个同学，八个音名，两个唱名，八个同学围成一圈跟着音乐转圈，另外两个蹲下，等音乐唱到“在这里，在这里”时才站起来找自己的朋友。
（提醒学生上面的游戏规则）
⒋游戏开始
分组上台来做，对做得好的及时表扬，并奖励小礼物。
五、课堂小结
师：这节课大家学得很认真，希望同学们课后能多做音阶练习，能把老师教的手势做给家人、朋友看。
（下课）。