中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一
幼儿园中班教案《小动物》二
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幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反
思一
中班教案《小刺猬的项链》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试自编规律，学习按规律排序，巩固间隔排序的经验，感受助人为乐是一件快乐的事情，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《小刺猬的项链》含反思教案吧。
活动目标：
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：
绘本PPT 小动物图片若干穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
2 / 2。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。
本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。
这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。
故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。
但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。
一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。
最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。
这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。
3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。
4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。
同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。
第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.认识数目 1-10，理解数值的概念；2.熟悉图案，掌握大小、颜色概念；3.提高幼儿的手眼协调能力，培养耐心和专注力。
二、教学准备1.小米、豌豆、珍珠等各种玩具珠子，每位幼儿需要10颗；2.钢琴线、塑料绳、白纸等；3.刺猬的模板、印模纸；4.认数的小贺卡。
三、教学过程3.1 活动一：认识数目 1-10（1）教师自我介绍教师首先要做的是让幼儿们了解自己的老师，并放松幼儿的情绪，吸引他们的注意力。
（2）认识数目 1-10（a）教师拿出一副认数的小贺卡，卡片上有图案和数字，数字从 1 到 10。
（b）教师手持卡片，一个一个地问幼儿：“这个是几颗珠子？”幼儿回答后教师会给予正确的肯定或指出错误。
（c）当问到数字十时，教师会给幼儿展示一个珠串，并帮幼儿将珠串分解为十颗珠子。
3.2 活动二：制作小刺猬的项链（1）教师演示（a）教师向幼儿们展示刺猬模板，并向幼儿们讲解刺猬的特点：身上有许多刺，长得非常可爱。
（b）教师将珠子（小米，豌豆，珍珠等各种颜色的）放在幼儿跟前，让幼儿们选择需要的颜色。
（c）教师演示如何使用线和珠子制作项链，让幼儿们理解制作项链的意义。
（2）制作小刺猬的项链（a）幼儿自己使用线和珠子来制作属于自己的项链，幼儿需要使用的珠子有10个，可以自由组合。
（b）在制作时，教师需适时引导和帮助幼儿，帮助幼儿掌握串珠的技能。
3.3 活动三：游戏记数（1）教师演示教师用豌豆来创造不同的图案，如颜色、大小、形状等，让幼儿辨认、记数，并将其串成项链。
（2）小刺猬珠串将小刺猬的印模纸放在幼儿面前，并让幼儿们练习将珠串刺猬模板的相应部位上。
3.4 活动四：教师评价和反思活动结束后，教师可以做出外在结果的评价，也可以找幼儿评价、自我评价。
同时进行教学反思，思考自己在教学中存在的不足和问题，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次教学中，我将“小刺猬”的形象与幼儿的喜好结合起来，让幼儿们通过制作自己喜欢的小刺猬项链，从而提高他们的手眼协调能力，并促进幼儿的认知能力。
中班数学公开课《小刺猬的项链》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何图形相关的实际问题，如“你们在哪里还见过这些图形？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用几何图形拼成新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
例：教师展示项链上的各种图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，如“这是圆形，那是三角形”。
2.教学难点
-图形特征的深入理解：幼儿在认知图形时，往往容易记住图形的名称，但难以把握图形的特征。例如，幼儿可能知道什么是三角形，但不太清楚三角形具有三个角和三条边。
例：教师通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比较不同图形的边数、角数等特征，帮助幼儿深入理解图形的本质区别。
其次，在教学方法上，我采用了分组讨论和实验操作等形式，让孩子们在实践中学习。这种教学方式得到了孩子们的积极响应，他们乐于与小组成员互动，共同完成任务。但同时，我也发现部分孩子在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对课堂主题不够熟悉，或者是在表达自己的观点时缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多给予孩子们鼓励和支持，培养他们的自信心，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。
首先，关于教学内容的安排，我觉得今天的设计较为合理，从观察、认知到分类、应用，逐步引导孩子们探索几何图形的奥秘。但在实际操作中，我发现有些孩子在图形分类环节遇到了困难。这可能是因为我们在教学中对图形特征的强调不够，导致孩子们难以把握图形之间的区别。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面，通过丰富多样的教学手段，让孩子们更好地理解图形特征。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园教学反思-中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故
事中。
由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动首先通过出示图片“小刺猬”来我们班做
客引起幼儿兴趣，然后通过绘本ppt讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。
让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。
然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。
如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。
本次活动使用了ppt教学加上一些小动画，更
加能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。
使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。
对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的，平时在家中考虑到安全因素，许多家长不愿让孩子们玩耍，如今，他们能够畅快的玩一玩，也十分的开心。
在穿珠过程中孩子们都能按照老师的要求去做好，并且做得很开心！
当然，本次活动还有一些不足之处，例如，孩
子们都希望将自己的作品介绍给大家，让大家看一看自己穿的项链，可是，由于时间关系，只介绍了个别小朋友的项链。
如
果能够将每个小朋友的项链都拍下来，放在教室的益智区里，供大家参观，学习就更棒了！。
中班数学《小刺猬的项链》教学反思
中班数学《小刺猬的项链》教学反思
中班数学《小刺猬的项链》教学反思
在《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在本次的优质课活动中，我根据指南，制定了数学领域的活动。
那么在数学认知中建议：引导幼儿观察发现按照一定的规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
此数学活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣格外深厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下；
本次的数学活动的开始部分我采用了情境引题的方法，幼儿对于这个方法较能接受，而且在活动中，每个小朋友都能认真仔细观察。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动中通过让幼儿交换操作材料，培养了幼儿与他人交流的方法。
但是在本次的教学活动中，我也有不足之处，比如在上课的时候虽然我的环节比较清晰，但是在上课的时候我的心比较着急，因此在出示排序的图片时，我只是着重让幼儿观察了图片上面的内容，发现。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》教学目标：通过本节课的学习，使学生能够感知和认识图形的形状，进一步发展学生的空间想象能力和观察分析能力。
教学重点：认识图形的形状教学难点：培养学生的空间想象能力教具准备：课件、小刺猬的项链实物图片、各种图形模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现小刺猬的项链实物图片。
2. 引导学生观察图片，询问学生“这个项链是由什么图形组成的？”3. 学生回答后，教师引导学生进一步观察图形的形状，比较不同图形的特点。
二、探究（15分钟）1. 引导学生观察并分析不同的图形模型，如三角形、矩形、正方形等。
2. 通过示例，让学生辨认不同的图形模型，并判断图形的形状。
三、讲解（10分钟）1. 教师以小刺猬项链的实物为例，向学生讲解不同图形模型的形状特点。
2. 通过示例展示图形模型的特点，引导学生观察和归纳。
四、练习（15分钟）1. 出示各种图形模型的图片，让学生根据图片的特点判断图形的形状。
2. 给学生分发练习册，让学生完成相关的练习题目。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调图形的形状。
2. 提问学生，为什么要学习图形的形状？学生回答后，给予适当的鼓励和肯定。
六、反思与展望（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学优点和不足。
2. 展望下一节课的教学内容和重点，为下一节课的教学做好准备。
教学反思：本节课通过观察和分析小刺猬的项链，引发学生对图形形状的认知和想象。
学生在课堂上积极参与，能够准确判断图形的形状，但在理解某些图形特点时存在一定困难。
下一次教学需要做好巩固和拓展，让学生通过实践和练习提高对图形形状的认知和理解水平。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教学背景这堂数学课是针对幼儿园中班学生设计的，主要探讨的是计数和图形的相关概念。
在教学过程中，我们通过游戏和实际操作的方式，引导幼儿学习基本的计数和图形概念，增强他们对数学的兴趣。
教学目标1.能够正确地辨认和绘制圆形、方形和三角形等基本图形并说出其名称。
2.能够根据题目要求对图形进行分类和计数。
3.能够按照要求将物品排列在一列，并按照顺序进行编号。
教学内容课前准备1.准备一些小玩具，如小球、小车、小动物等，保证玩具样式的多样性和数量的充足性。
2.制作小刺猬的模型，模型的背上需要有钩子。
3.每个学生需要准备一条链子、一枚卡片和一些小玩具。
教学过程1.以小刺猬作为教学主体，介绍小刺猬爱戴的项链，并与学生讨论项链的颜色和形状。
2.向学生展示圆形、方形、三角形等形状的卡片，并分别介绍其名称和特点。
鼓励学生用手抓住卡片，感受图形的轮廓和边缘。
3.将教室中的小玩具分为不同的形状和颜色类别，比如将所有圆形的玩具放在一起，方形的玩具放在一起，三角形的玩具放在一起等。
4.分发链子和卡片，让学生手工制作自己的项链。
鼓励学生在链子上穿插不同形状和颜色的玩具，并将卡片挂在项链最下面的一个玩具上。
5.引导学生对自己的项链进行分类和计数，并记录下结果。
教学反思在教学过程中，我们通过游戏和实际操作等方式，使学生更加深入地了解计数和图形等基本数学概念。
通过制作小刺猬的项链和组织计数活动，让学生积极参与，充分锻炼其数学思维和动手能力。
然而，在教学实践中，我们也遇到了一些问题，比如在学生制作项链时，一些学生可能会出现链子打结、操作不当等情况，我们需要及时引导并帮助他们解决问题。
此外，对于一些学习成绩较差的学生，我们需要更加耐心和细心地教导，帮助他们建立基本的数学概念，提高他们的兴趣和信心。
在今后的教学中，我们将继续创新教学方式，更好地帮助学生学习数学。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教学计划《小刺猬的项链》带反思中班课程《小刺猬的项链》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
对于孩子们来说，尝试自我编辑规则，学习依法分类以及巩固间隔分类的经验对于孩子来说是一件快乐的事情。
通过语言表达帮助他人是一件快乐的事。
动作的结合充分感受到了故事的童趣。
快来看看幼儿园初中《小刺猬的项链》对课程计划的思考。
活动目标：1.巩固间隔分类的经验。
2.尝试对规则进行自我编辑，并学会依法进行排序。
3.乐于助人是一件快乐的事。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣01030010。
活动准备：绘本PPT小动物图片几只穿项链材料活动程序：首先，导入故事，巩固间隔1.观看PPT的第一段，并了解故事的一般含义。
今天，我想向您介绍一个新朋友-小刺猬2，合并间隔排序Raya提出一些好的方法是什么？他用什么方法将项链串在一起？摘要：事实证明，拉雅（Raya）定期佩戴一条带有红豆和绿豆的项链，并将其戴成一条漂亮的项链。
二，大胆尝试，学会依法排序1.观看PPT的第二段，学习遵守法律，然后下山（1）拉雅（Raya）戴着一条漂亮的项链，小动物们不再害怕他，我希望有一条像拉雅（Raya）一样美丽的项链。
（2）为了说明操作要求，让孩子观察分类的秘密（颜色，大小不同）小动物有手工采摘的红豆，大豆，绿豆，请遵循规则以帮助小动物完成各自的项链。
（3）子手术并告知手术过程你在帮谁戴什么样的项链？摘要：在儿童的帮助下，小动物们戴着漂亮的项链，真开心。
三，展示告诉操作结果（让孩子们告诉他们自己分类的秘密），摆放音乐，与小动物跳舞，并结束活动。
活动反思：《小刺猬的项链》是供儿童尝试语言表达并找到不同顺序的部分。
中班的语言表达能力随着年龄和运动而有一定的基础。
在老师的故事指导下，孩子们可以很快戴上项链。
找出排列顺序的差异，并根据所需的颜色规则进行排列，可以用您自己的语言准确表达出来。
中班数学公开课小刺猬的项链教案反思
学生是否掌握了数学知识
总结词
基本掌握核心知识
详细描述
通过课堂上的观察和测试，大部分学生能够基本掌握本次 公开课的核心数学知识，如认识数字、简单的加减法等。
总结词
部分学生存在理解困难
详细描述
然而，也有部分学生在理解某些数学概念上存在困难，如 对“十位”和“个位”的理解不够准确。这需要在后续教 学中加强相关概念的讲解和练习。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
学生是否在情感态度上有所收获
总结词
详细描述
总结词
详细描述
培养了学习兴趣和合作 精神
通过本次公开课，大部 分学生不仅在数学知识 上有所收获，而且在情 感态度上也得到了培养 。他们更加喜欢数学， 对数学产生了更浓厚的 兴趣，同时也培养了合 作精神和集体荣誉感。
部分学生缺乏自信和耐 心
然而，也有部分学生在 面对困难时缺乏自信和 耐心，容易放弃。这需 要在后续教学中加强挫 折教育和鼓励，培养他 们克服困难的勇气和毅 力。
总结词
教学内容应该具有趣味性和启发性，以 激发学生的学习兴趣和思考能力。
VS
详细描述
在“小刺猬的项链”这一主题中，我通过 故事情节引导学生学习数学概念，增加了 一定的趣味性。但在启发学生思考方面， 我还做得不够充分，没有引导学生进行更 深入的思考和探索。
2023
PART 03
教学方法反思
REPORTING
2023
中班数学公开课小刺 猬的项链教案反思
汇报人：
2023-12-28
REPORTING
2023
目录
• 课程目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思
中班数学《小刺猬的项链》活动反思
中班数学《小刺猬的项链》活动反思中班数学《小刺猬的项链》活动反思1幼儿园数学教育生活化、游戏化是纲要中提出的目的，也是幼儿掌控数学概念最有效的方法和途径。
幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，教学内容来源于幼儿生活，与幼儿实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。
中班幼儿，在故事情境中继续学习〔abbaab〕模式排序，尝试挑战〔aba〕模式，并能够将自己排列的模式用语言进行沟通。
本次活动中，我结合绘本故事《小刺猬的项链》开展幼儿数学排序内容的学习，让幼儿尝试用abc、abb和aab的模式进行有规律的排序，孩子们的爱好比较深厚。
通过白板中的拉幕、聚光灯等功能的运用，予以幼儿直观的体验，加强了师幼之间、幼儿与媒体之间的互动，目标从知识、技能、情感三个维度，制定比较合理，能够渗透在各个环节中，并能够关注到活动中情感的价值点，整个活动环节比较流畅，基本上完成了预定的教学目标。
但在本次的活动中，也存在着很多不足之处，如在介绍小刺猬和小兔送给大象的项链的环节中，语言组织不够精炼，幼儿操作前，没有提供精确的操作要求，导致了个别孩子在操作过程中涌现了一些问题。
活动中我有意识地关注小刺猬由孤独到有伙伴再到将欢乐共享给好伙伴们的情感教育，但是挖掘的深度还不够，还可以更丰富一些。
在阅读的发散性思维上老师拓展不够，在对画面的理解和想象上应当给孩子更大的空间。
活动对于孩子的.回答提炼的不够，应变技能不强。
在以后的教学中，我要不断地学习和总结阅历，提高课堂的应变技能。
中班数学《小刺猬的项链》活动反思2活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。
2. 探究规律，根据自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件欢乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的爱好。
活动预备：1. PPT《小刺猬的项链》。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小刺猬项链教学心得体会(多篇)
小刺猬项链教学心得体会（多篇）第1篇：小刺猬的项链教学反思《小刺猬的项链》教学反思《小刺猬的项链》教学反思本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，活动中幼儿在欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学会了简单的规律排序方法（如：ABAB ABB ABC）。
甚至很多孩子有自己新的排列顺序。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
《小刺猬的项链》是结合中班下学期主题内容有规律排序一课三研后成型的：第一研中活动流程很流畅，活动的结构形式新颖，幼儿也喜欢这样的学习方式。
从课的架构来看个别幼儿停留在原有基础上，没有创新，老师在小结时没有给予幼儿理论支撑。
所以活动下来我们年级组老师出谋划策：在每次提升环节中用模式卡的形式进行小结，故事-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--内容篇幅最好是简短一些，活动目标太大，没有针对性，把原来三个目标改为两个目标，通过学习和情感二维目标来突破活动的重难点。
从老师自身来看，缺乏明锐的观察力，对规律排序概念不通透。
在检查环节中没有捕捉到有效的教育契机。
第二研中，从课的架构来看大的出入没有，老师们觉得模式的小结出示没有发挥作用，幼儿在操作时没有关注到，形同虚设。
怎样使模式卡起到一个隐性教育的作用？最后老师们一致认为在模式卡上贴上相应的“项链”，图文对应，这样便于幼儿理解又可以起到一个暗示作用。
从老师自身来看，在上课的过程中精神状态不好，出现口误和断片现象，在授课过程中出现了消极迟缓的现象，在操作评价环节中没有抓住好的教育价值，有个孩子说自己与别人相同时，老师没有给出合理回应，活动结束了孩子还带着疑惑。
如果当时能抓住这个教育契机的话，就会更好的给予幼儿一个新-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--的概念提升。
教具上使用和老师坐位不合理，因为感觉老师离黑板太远，来回跑动会影响到幼儿的观察视线，由两块改为一块就可以。
小动物由单个改为两个，这样便于幼儿二次操作后进行对比。
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中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
Teaching reflection on the teaching of "the ne cklace of little hedgehog" in middle class
中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故事中。
由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动首先通过出示图片“小刺猬”来我们班做客引起幼儿兴趣，然后通过绘本ppt讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。
让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。
然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。
如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。
本次活动使用了ppt教学加上一些小动画，更加能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极
性和主动性。
使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。
对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的，平时在家中考虑到安全因素，许多家长不愿让孩子们玩耍，如今，他们能够畅快的玩一玩，也十分的开心。
在穿珠过程中孩子们都能按照老师的要求去做好，并且做得很开心！
当然，本次活动还有一些不足之处，例如，孩子们都希望将自己的作品介绍给大家，让大家看一看自己穿的项链，可是，由于时间关系，只介绍了个别小朋友的项链。
如果能够将每个小朋友的项链都拍下来，放在教室的益智区里，供大家参观，学习就更棒了！
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