招教 面试 策略类 地理说课-教材分析 冀芳 原创
招教 面试 技巧类 地理说课-如何写说课稿 冀芳 原创
教师招聘考试中的地理说课之二——如何写说课稿冀芳说课主要体现教师备课的思维过程，不仅要说出“教什么”、而且要说出“怎样教”，更重要的是说清“为什么要这样教”，有什么理论依据。
说课能促进教师表达能力和理论水平的提高，促进教学水平的提高。
要想在教师招聘考试说课中取得高分，写说课稿，拿说课稿进行多次练习是必不可少的。
本篇文章将就如何写地理说课稿进行简单介绍。
说课的基本内容包括“六说”，即说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。
一、说教材1.说教材的地位和作用。
要说出所选内容的地理位置、讲述了哪些内容及其与前后章节之间的联系。
把课题内容放到教学大纲中去分析，通过对大纲和教材的分析，说出教材的编排意图、前后联系，以及这节内容在整个教材中的地位和作用。
2.说教学目标。
教学目标是本节课教学所要达到的目标，是对课堂教学评价的重要依据，按照新课标的要求，它包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
其中，知识与技能目标需要提出本节课中需要学生学会哪些地理知识、掌握哪些地理技能，对于初中和高中的学生有不同层次的要求；过程与方法目标强调运用所学地理知识去发现问题、做出判断；情感态度价值观目标强调培养学生学习地理学科的兴趣、爱国情感的培养、国际意识的形成等。
3.说教材重点、难点的确定。
教材重点是教材内容表现出来的地理事物的内在联系或本质，也是考试的重点。
教学难点是由教材内容本身和学生特征所决定的，因此教学难点确定的依据要从造成学生难懂的原因来分析。
二、说学情学情分共性学情和个性学情。
共性学情指该学段学生共同的心理特点，个性学情指不同地区、不同学校的学生在地理学科的学习中所拥有的知识和能力基础是不同的，在说课过程中及实际的教学过程中要有所体现，这是下面说教法及学法的基础。
三、说教学方法说教法的选择及其依据。
教学方法主要由教学目的、教材内容、学生实际所决定。
教学目的和内容不同，学生不一，方法各异；要坚持“以一法为主，多法配合”的原则，使课堂教学生动有趣，提高课堂效率。
教师招聘 地理说课之教法
科信名师---白雯馨
在教师招聘考试的面试环节中，说课是重要的考察方式之一，它
不仅是对一个教师专业知识水平的考察，也是对教学能力的综合考察。
因此，在说课中对教法的设计也是比较重要的，下面为考生们对地理
的说课提供几种教法。
地图法：教师和学生通过地图（包括地球仪）、剖面图和其他示
意图，传授和学习地理知识，丰富多彩的挂图和灵活多样的自制简图，往往能直观形象的表达地理知识，激发起学生的学习兴趣，发展学生
的记忆能力和空间思维能力，使其产生动力，主动吸取知识，变“要
我学”为“我要学”。
列表比较法：地理学中有许多同类知识，学生在学习时往往相互
混淆，这类知识在讲课的时候，放在一起对比着讲，同时列表比较，
找出相同与相异之处，从而达到掌握知识的目的，同时还能避免学生
迁移时的失误。
理论联系实践：地理材料中有许多与现实生产、生活实际有关的，在教学过程中，要依据“由近及远”、“由已知到未知”、的教学原则，紧密联系生产、生活实际，不仅可以丰富学生的知识面，还可以
为学生提供一种真实的环境，乐教于学，使枯燥无味的知识变的通俗
易懂。
谜语、歌诀法：在教学过程中，对于教材中比较容易懂而又多属
于机械记忆的内容，采用谜语或编歌诀的方法来帮助学生进行记忆。
这样不但巩固学生的地理知识，而且激发了他们的兴趣，也培养了学
生跃跃欲试进行地理歌诀创造的热情。
总之，教学有法而无定法，地理的每章每节有不同的授课内容，不
同的教学目标，考生应在面试之前经常翻阅资料，真正做一名为学生
学习考虑的准教师。
初中地理招聘面试说课稿模板
初中地理招聘面试说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！我是来自XX师范学院的应届毕业生，今天非常荣幸能够站在这里，参加初中地理教师的招聘面试。
接下来，我将为大家展示我的说课内容，题目是《地球的运动》。
一、教学目标在本次课程中，我将围绕以下三个层面来设定教学目标：1. 知识与技能：使学生理解地球自转和公转的基本概念，掌握地球运动对季节变化、昼夜更替等现象的影响。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验和数据分析来探究地理现象的能力，提高他们的空间思维和逻辑推理能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们对自然现象的好奇心和探索精神，同时增强环保意识和全球公民责任感。
二、教学内容与学情分析本次课程的教学内容主要分为两个部分：地球的自转和公转。
考虑到初中学生的认知水平和兴趣点，我将采用生动的图片、视频资料和互动实验等多种教学手段，帮助学生形象地理解抽象的地理知识。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，引导他们自主寻找答案。
2. 合作学习：分组讨论，让学生在交流中学会倾听、表达和合作。
3. 实验教学法：通过模拟实验，让学生亲身体验地球运动带来的自然现象变化。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于地球运动的短视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解新知- 利用PPT展示地球自转和公转的动画，直观展示地球运动的过程。
- 通过实例讲解地球运动对季节变化、昼夜更替的影响。
3. 学生活动- 分组讨论地球运动对日常生活的影响，每组选出代表汇报讨论结果。
- 进行模拟实验，让学生亲手制作简易地球仪，观察不同季节太阳光照射的变化。
4. 总结归纳- 总结地球自转和公转的基本知识，强调其对自然环境和人类生活的重要性。
5. 布置作业- 要求学生回家后观察一天中太阳的升落，记录并思考其与地球自转的关系。
五、板书设计在板书设计上，我将采用图示与文字相结合的方式，清晰展示地球自转和公转的动画示意图，以及它们对季节变化、昼夜更替的影响。
初中地理教资面试教案教案
初中地理教资面试教案教案【知识与技能】了解我国地理位置的特点，掌握我国主要地理区域的划分，能够根据地理位置和地理特点判断各地理区域。
【过程与方法】通过阅读地图和图片，学会从地图中获取有用地理信息的方法。
培养学生读图、填图、绘图的能力。
【情感态度与价值观】培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
二、教学重点：我国地理位置的特点，我国主要地理区域的划分。
三、教学难点：地理位置和地理特点对各地理区域的影响。
四、教学过程：（一）导入新课教师播放《我和我的祖国》歌曲，引导学生思考：我们伟大的祖国位于世界的哪个角落？它的地理位置有什么特点？从而引出本课。
（二）新课教学1. 教师出示我国地图，引导学生观察：我国位于世界的哪个角落？北回归线和北极圈是否穿过我国？我国是否有临海的疆域？2. 学生通过观察地图，回答教师提出的问题。
3. 教师讲解我国地理位置的特点：位于东半球，北半球；位于亚洲东部，太平洋的西岸；纬度范围广泛，地形复杂多样。
4. 教师讲解我国主要地理区域的划分：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
5. 教师引导学生根据地理位置和地理特点，判断各地理区域。
6. 学生通过阅读地图，填写我国主要地理区域划分表格。
（三）课堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验自己对我国地理位置和地理区域的理解。
（四）小结教师引导学生总结本课所学内容：我国地理位置的特点，我国主要地理区域的划分。
（五）作业布置1. 绘制我国地理位置示意图。
2. 写一篇关于我国地理特点的小短文。
五、教学反思本课通过引导学生观察地图，阅读地图，填写表格等形式，让学生掌握了我国地理位置的特点和主要地理区域的划分。
但在课堂上，对于地理位置和地理特点对各地理区域的影响，学生的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师面试地理说课稿
教师面试地理说课稿教师面试地理说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的教师面试地理说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位老师：上午好！我是10号考生XX。
今天我的说课题目是城市化过程对地理环境的影响。
我将按教材分析，教法分析，学法分析，教学程序，板书设计，课堂小结这六个环节去来课.一、教材分析1.教材的地位和作用（从本课教材的地位和作用来看）本节内容选自湘教版地理必修2第二章《城市与环境》第三节城市化过程对地理环境的影响。
共有三个知识点：城市化与我们的生活、城市环境问题、我国城市发展趋势。
通过本节课内容的学习，使学生能够辩证认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。
2.学情分析通过本章前两节的城市空间结构与城市化的过程和特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础，同时本节课内容与学生的生活实际联系密切，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。
而这正是本节课内容能够顺利实现的关键所在，但部分学生由于生长在农村对城市环境缺少较为深刻的感性认识。
这就需要教师正确的引导和精心的教学设计。
（根据本节教材的地位和作用以及高一学生的学习能力，认知状况，结合《指导意见》，我把本节的三维目标确定为）3.目标分析（1）知识与技能了解城市生活的特点，熟悉城市化过程带来的环境问题。
（2）过程与方法1.在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辨证分析问题的能力。
2.通过走访、实地调查、查阅资料等形式，学会专题研究性学习的一些方法，提高社会实践能力。
（3）情感、态度、价值观1.激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；2.关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。
初中面试地理试讲教案
初中面试地理试讲教案教案标题：初中面试地理试讲教案教案目标：1. 通过本次试讲，学生将能够理解地理学科的基本概念和重要内容。
2. 学生将能够运用地理知识解决实际问题。
3. 学生将能够展示良好的教学能力和沟通技巧。
教学内容：本次试讲的地理主题为“自然资源与环境保护”。
教学内容包括以下几个方面：1. 自然资源的定义、分类和分布。
2. 自然资源的利用与环境保护的关系。
3. 环境保护的重要性和方法。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频素材，引发学生对自然资源和环境保护的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：什么是自然资源？为什么需要保护环境？知识讲解：3. 介绍自然资源的定义和分类，如水资源、矿产资源、能源资源等。
4. 分析自然资源的分布特点，引导学生思考自然资源的不平衡分布对地区发展的影响。
案例分析：5. 提供一个具体的案例，例如某地区的水资源短缺问题。
6. 引导学生分析该问题的原因，并提出解决方案，如节约用水、开发新的水资源等。
环境保护：7. 引导学生思考环境保护的重要性，如保护生物多样性、减少污染等。
8. 介绍环境保护的方法，如减少废物产生、推广可再生能源等。
总结：9. 总结本节课的内容，强调自然资源和环境保护的关系。
10. 鼓励学生积极参与环境保护活动，提出个人行动计划。
教学评价：11. 设计一道与教学内容相关的问题，让学生回答并解释自己的观点。
12. 观察学生的参与度和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
教学资源和辅助工具：1. 图片或视频素材，用于引发学生兴趣和讲解知识点。
2. 案例分析材料，用于引导学生分析问题和提出解决方案。
3. 板书或投影仪，用于展示重点内容和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生参与地理科普活动，了解更多关于自然资源和环境保护的知识。
2. 组织实地考察活动，让学生亲身感受自然资源和环境保护的现状。
教学反思：在教学过程中，要注重启发学生思考和培养解决问题的能力。
同时，要注重与学生的互动和沟通，激发学生的学习兴趣和积极性。
招教 面试 技巧类 地理说课思路 陈华亮 原创 20110930
地理说课思路陈华亮说课, 是指教师在规定的时间内面对同行或评委系统地说出某一节课的教学设计及其理论依据的一种教研活动。
说课是在充分备课的基础上进行的,可以综合地反映说课者的业务水平和教学艺术, 展现说课者地理学科专业和教育科学理论水平的高低, 能较全面地反映出一个人的整体教学水平。
在地理课的说课中除了具有其他学科的共同特点外, 在内容上要强调突出地理学的特点，如地理学的综合性特点, 在说课过程中要注意合理、正确地对地理要素之间的关联进行分析；要充分运用地图,不仅在说课的过程中,要注意地图的使用,建立起与之对应的空间概念。
在地理学研究与实践的领域, 地图不仅是必需的工具, 而且也是重要的研究手段, 说课的内容包括以下六个方面：一、说教材1.说教材内容。
包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系。
说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。
2、说教学目标。
新课改下的三维教学目标：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标，要求做到正确、具体、全面。
3、说教学重点、难点。
重、难点的确定要以能完成教学目标，也可以参照书后的问题。
二、说学情对学生的情况、学生特点进行分析；学生对知识的掌握程度，已有的知识储备，学生的心理特点，学习的动机和兴趣等。
三、说教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
比如“读（看）——议——讲”结合法；图表分析法；读图讨论法；教学过程中坚持启发式教学的原则。
四、说学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等。
教资初中地理面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解地理环境对人类活动的影响，包括自然环境和人文环境。
（2）掌握分析地理环境与人类活动之间相互关系的方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、分析等方式，培养学生地理思维能力和分析问题能力。
（2）提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注地理环境，树立可持续发展观念。
（2）激发学生对地理学科的兴趣，增强环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）地理环境对人类活动的影响。
（2）分析地理环境与人类活动之间的相互关系。
2. 教学难点：（1）如何将地理环境与人类活动联系起来进行分析。
（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析地理环境对人类活动的影响。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 演示法：通过多媒体演示，直观展示地理环境与人类活动之间的关系。
四、教学过程（一）新课导入1. 播放一段关于人类活动与环境关系的视频，引发学生对地理环境与人类活动之间关系的思考。
2. 提问：地理环境对人类活动有什么影响？引导学生思考并回答。
（二）新课教学1. 讲解地理环境对人类活动的影响：（1）自然环境对人类活动的影响：气候、地形、水文等。
（2）人文环境对人类活动的影响：文化、经济、社会等。
2. 分析案例：（1）展示我国某地区的农业发展案例，分析地理环境对该地区农业发展的影响。
（2）展示我国某城市的交通发展案例，分析地理环境对该城市交通发展的影响。
3. 学生分组讨论：（1）选取一个案例，分析地理环境对该案例的影响。
（2）讨论地理环境与人类活动之间的相互关系，提出改进措施。
（三）课堂小结1. 总结地理环境对人类活动的影响。
2. 强调地理环境与人类活动之间的相互关系。
3. 培养学生关注地理环境，树立可持续发展观念。
（四）作业布置1. 查找资料，了解地理环境对人类活动的影响。
教招面试地理万能说课稿模板(三)
教招面试地理万能说课稿模板(三)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教招面试地理万能说课稿模板(三)新课标指出，地理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。
地理老师面试教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解地理学科的基本概念和基本原理，培养学生对地理学科的兴趣。
2. 能力目标：提高学生的地理思维能力和实践操作能力，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的热情，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
二、教学内容以“我国地形地貌”为例，设计以下教学内容：1. 我国地形的基本类型及分布特点；2. 我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的地理位置、特点及相互关系；3. 我国地形对气候、河流、交通等方面的影响。
三、教学过程（一）导入1. 通过展示我国地形地貌的图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些地形类型吗？它们分布在哪里？（二）新课讲授1. 讲解我国地形的基本类型及分布特点，引导学生归纳总结。
2. 介绍我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的地理位置、特点及相互关系，通过地图展示，让学生直观地了解我国地形分布。
3. 分析我国地形对气候、河流、交通等方面的影响，举例说明。
（三）课堂练习1. 分组讨论：以小组为单位，分析我国某地区地形特点，并讨论其对当地气候、河流、交通等方面的影响。
2. 课堂展示：每组选派代表进行讲解，教师点评并给予指导。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结我国地形地貌的特点。
2. 强调地形对气候、河流、交通等方面的影响，培养学生的地理思维。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解我国其他地区的地形地貌特点。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂练习：通过课堂练习，了解学生的地理思维能力和实践操作能力。
五、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的地理思维能力和实践操作能力？3. 如何针对不同层次的学生进行差异化教学？以上为地理老师面试教案设计模板，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
初中教资地理面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解地理环境的差异性，掌握不同地区的自然环境特点。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、地图分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注地理环境差异，树立环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：地理环境的差异性及其原因。
2. 教学难点：不同地区的自然环境特点及其对人类活动的影响。
三、教学方法1. 小组讨论法2. 地图分析法3. 案例分析法四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于世界地理环境的视频，引导学生思考：为什么世界各地的地理环境会有差异？2. 学生分享自己对地理环境差异性的认识，教师总结并导入新课。
（二）新课教学1. 教师展示世界地图，引导学生观察不同地区的自然环境特点。
2. 学生分组讨论：不同地区的自然环境有哪些差异？这些差异对人类活动有哪些影响？3. 各小组汇报讨论结果，教师总结并讲解地理环境差异性的原因。
（三）案例分析1. 教师展示案例：长江流域的生态环境问题。
2. 学生分析案例，讨论如何应对地理环境差异性带来的问题。
3. 教师引导学生总结经验，提出保护环境的建议。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调地理环境差异性的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集有关地理环境差异性的资料，撰写一篇短文。
五、板书设计1. 地理环境的差异性2. 地理环境差异性的原因3. 地理环境差异性对人类活动的影响4. 应对地理环境差异性带来的问题六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生的学习需求，针对学生的不足，提供个性化的辅导。
初中地理冀教版教案
初中地理冀教版教案一、教学目标：1. 让学生了解北方地区的地理位置、范围以及气候特点。
2. 分析北方地区的地形、植被、农业和工业特点，培养学生对地理知识的探究能力。
3. 通过实例，使学生认识到北方地区的生态环境问题，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1. 北方地区的地理位置和范围。
2. 北方地区的气候特点。
3. 北方地区的地形、植被、农业和工业特点。
4. 北方地区的生态环境问题。
三、教学重点和难点：1. 北方地区的地理位置和范围。
2. 北方地区的气候特点。
3. 北方地区的地形、植被、农业和工业特点。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件，直观展示北方地区的地形、植被、农业和工业特点。
2. 利用地图，让学生动手标注北方地区的地理位置和范围。
3. 案例分析，使学生了解北方地区的生态环境问题。
4. 分组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——北方地区。
2. 展示多媒体课件，让学生直观地了解北方地区的地形、植被、农业和工业特点。
3. 讲解北方地区的地理位置和范围，让学生动手标注地图，加深记忆。
4. 分析北方地区的气候特点，引导学生理解气候对地理环境的影响。
5. 案例分析：以东北地区的黑土地流失为例，让学生了解北方地区的生态环境问题。
6. 分组讨论：让学生结合所学知识，探讨北方地区的地形、植被、农业和工业特点对生态环境的影响。
7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调北方地区的特点及其对生态环境的影响。
8. 布置作业：让学生课后查阅资料，了解我国政府为改善北方地区生态环境所采取的措施。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，运用多种教学方法，激发学生的学习积极性。
同时，要注重培养学生的实践能力和合作精神，让学生在探讨北方地区特点的过程中，提高地理素养。
此外，还要关注学生的环保意识，引导学生关注生态环境问题，培养学生的社会责任感。
〖2021年整理〗《新入职教师地理专培训教材分析》完整版教学课件PPT
作业： 以《巴西》一课为例写出教材分析、 编写该课的教案。
新入职教师地理专题培训教材分析
1教材编写背景 2教材改革的突破口 3教材编写的指导思想 4教材的编写原则 5教材的主要特点 6教材分析
教材编写背景
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的 战略思想，以全面推进素质教育为宗旨，根据教育部制 订的《义务教育地理课程标准（2011年版）》，我们 对义务教育课程标准实验教科书《地理》（共四册）进 行了大修改。
教材编写的指导思想
1坚持以学生发展为本，引导学生“学习对生活有用的地理” 和“对终身发展有用的地理”（课标3）。 2加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识。
3重视爱国主义情感、环保保护意识、科学态度和科学精神， 以及人文精神的培养。
教材的编写原则
1基础性原则 2实践性原则 3趣味性原则 4统一性原则
教材的主要特点
（一）突出学生的自主学习 （二）重视培养现代公民必备的地理素养 （三）密切联系实际 （四）关注教学过程 （五）版面活泼、形式多样
教材的主要特点
（一）突出学生的自主学习
1活动式课文成为教学内容组织的重要形式
教材的主要特点
2叙述式课文和活动式课文有机结合 3“活动”设计体现探究思路
教材的主要特点
（二）重视培养现代公民必备的地理素养
1内容取向注重未来公民的需要 2培养学习地理方法 3重视情感态度价值观的培养
教材的主要特点
（三）密切联系实际
1从学生、社会、地理学三个方面联系实际 2以多样的方式联系实际
教材的主要特点
（四）关注教学过程
1注重教学内容的简化 2为教学改革留下了广阔的空间
教材的主要特点
教材改革的突破口
教师招聘考试《极地地区》说课稿
教师招聘考试《极地地区》说课稿尊敬的各位评委、领导、老师，亲爱的同学们，大家好!今天我说课的题目是《极地地区》，本课选自人教版世界地理七年级下册第十章《极地地区》。
下面我将从教材、教法学法、教案过程、板书设计四个方面对本课进行说明。
一、说教材首先，我从教材的地位和作用、教案目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识。
1、教材的地位和作用本节内容是教材的最后一章，极地地区的自然环境相对于其他地区具有明显的特殊性。
本章的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，有利于培养学生地理分析能力及探究精神。
同时，地理学科所倡导的可持续发展观在本章也得到了很好的体现。
2 / 192、教案目标结合本章的教案要求和本课的具体特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教案目标确定为：(1)知识与能力：通过本课的学习使学生了解两极地区的位置范围、气候差异和资源状况等基础知识。
掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
通过读图识图培养学生灵活处理信息的3 / 19能力。
(2)过程与方法：新课程提倡课堂教案是动态的，所以，在整个教案过程中，我注重启发诱导学生，以多媒体辅助教案，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教案模式。
(3)情感态度与价值观：4 / 19一方面，通过本课的学习让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。
另一方面，通过本课的学习增强学生对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。
3、教案重难点根据课程标准和教案目标，我将本课的教案重点确定为：两极地区的位置、气候和资源。
因为这是本课的中心内容，对于巩固旧知识、学习新知识起到了决定作用。
针对初中生的年龄特点5 / 19与认知规律，我将本课的教案难点确定为：用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。
因为初中生的抽象思维能力不足，地理知识不系统、不完整。
二、说教法学法教无定法，以学定法，科学合理的方法能起到事半功倍的效果。
地理试讲如何说课教案及反思
地理试讲如何说课教案及反思教案标题：地理试讲如何说课教案及反思教案目标：1. 确保学生理解地理试讲的重要性和目的。
2. 培养学生有效说课的能力，包括清晰表达、逻辑性和条理性。
3. 提供学生反思和改进自己说课技巧的机会。
教学内容：地理试讲的说课技巧和要点。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍地理试讲的重要性和目的，以及说课在教学中的作用。
2. 引导学生思考自己对地理试讲的认识和期望。
二、讲解说课技巧和要点（15分钟）1. 教师详细讲解说课的基本要求，包括内容准备、语言表达、教学目标、教学设计、教学方法和教学评价等方面。
2. 分析示范说课视频，指导学生观察和分析优秀说课的特点和技巧。
三、学生实践和演练（25分钟）1. 学生分组进行说课练习，每组选择一个地理试讲的话题，并准备说课内容。
2. 学生进行模拟说课，其他组员进行评价和反馈。
3. 教师对每组的说课进行点评，提供具体的指导和建议。
四、反思和总结（10分钟）1. 学生进行个人反思，思考自己在说课过程中的亮点和不足之处。
2. 学生分享自己的反思和改进意见。
3. 教师总结本节课的教学效果和学生的表现，并提供进一步的指导和建议。
教学资源：1. 地理试讲的示范视频。
2. 地理试讲的范例教案和说课稿。
3. 学生准备的地理试讲话题和教案。
评估方式：1. 学生的说课实践表现。
2. 学生的反思和改进意见。
教学反思：本节课通过讲解说课技巧和要点，以及实践演练的方式，培养了学生有效说课的能力。
通过观察示范视频和互相评价，学生能够更好地理解优秀说课的特点和技巧，并在实践中加以运用。
学生的反思和改进意见也为他们提供了进一步提升的机会。
然而，在今后的教学中，还需要继续关注学生的说课表现，并提供个别指导和支持，以确保他们能够不断改进和提高自己的说课技巧。
《中东》泰安教师编面试高分说课稿
《中东》泰安教师编面试高分说课稿各位评委老师，上午好！今天我说课的内容是星球版地理七年级下册第二节《中东》第一课时，下面我从以下六个方面展开说课：一、说教材中东是教材选取的五个地区中的第二个区域。
在此之前，学生已经学习了有关东南亚的基本知识，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。
从教材的内容来看，中东作为世界上冲突、战争最频繁的地区，对培养学生理解战争的残酷、关心世界和平、明确各民族之间互相尊重、和平共处都有十分重要的意义。
二、说教学目标根据课程标准和教材的内容特点我确立了以下的教学目标：1、知识与技能通过本节课的学习，使学生掌握中东地理位置及其重要性，运用图表说出中东石油分布，石油输出路线。
2、过程与方法通过学习石油路线，培养学生读图分析以及类比归纳的能力。
3、情感态度与价值观培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，明确各民族之间相互尊重、和平共处。
三、说学情学生学习了亚洲、东南亚的有关知识，初步掌握了区域地理学习的方法，具备了读图、分析图以及探究合作学习的能力。
这些知识和经验为本节课《中东》的学习做好了铺垫。
四、说重难点依据对教材的理解和把握，我确定了本节课的教学重点：中东的地理位置，中东石油地位、分布和输出路线依据教学内容和学情，我确定了本节课的教学难点为：分析中东位置重要性。
五、说教法和学法新课改要求充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。
根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，我采取的教法是：图表分析法、角色扮演法、谈话法等，并恰当运用多媒体辅助教学。
为充分发挥学生的主体作用，根据教材内容和学生实际情况，我确定的学法是：自主学习法、读图分析法、合作探究法等。
六、说教学过程为了更好的引导学生自主探究，掌握中东的有关知识和提高学生读图、识图、分析图的能力，我将从以下五个环节展开教学：第一环节，创设情境，导入新课多媒体展示2014年恐怖组织ISIS伊斯兰国、巴以冲突不断、伊朗核问题、叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片，展示中东的动荡局势。
【初中地理】面试说课 地理说课—《世界的海陆分布》
【初中地理】面试说课地理说课—《世界的海陆分布》说课稿《世界的海陆分布》一．问好尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的五号考生，我今天说课的题目是《世界的海陆分布》。
二．总括语为突出地理学科特色，便于掌握知识，体现教师为主导，学生为主体，调动学生积极性更好的以教学探索式发现学习，再结合教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
三．教材分析凡事预则立，不预则废。
要上好一堂课，首先要对教材有一个充分的理解。
本节课选自湖南版七年级上册第二章第二节的内容，主要讲述的是世界的海洋和陆地的分布及其特点。
通过这节课的学习，能够帮助学生更加了解我们所处的这个美丽的星球，提高学生的学习兴趣。
四．教学目标根据教材分析和新课标的理论，结合学生的特点，本节课我确立了如下三维教学目标：一、知识与技能目标：了解全球海陆面积比例及海洋和陆地的分布情况。
二、过程与方法目标：通过学生们自主学习合作探究，逐步提高学生们自主合作的能力和学习探究能力。
三、情感态度与价值观的目标：通过本节课的学习，培养同学们对科学严谨细致的态度以及对科学的探索精神。
本节课的教学重点：七大洲和四大洋的名称、分布及特点。
本节课的教学难点：培养同学们的观察能力及建立空间想象的能力。
五．学情分析除了对教材进行分析以外，我们还要分析此阶段学生的一个实际情况。
本阶段的学生处于七年级，正处在逻辑思维发展的关键时期，他们的逻辑思维能力尚不够完善，这就需要老师的指导，善于利用此阶段学生的一个好奇好动的特点，来调动学生的学习兴趣。
六．教法学法最有价值的知识是关于方法的知识，根据对教材分析和学情的分析，本节课的教学方法上选择的是讲授法和讨论法等，体现教师的主导作用。
在学习方法上采用通过自主学习法和合作探究法来进行学习，体现同学们的主体作用。
七．教学过程所有的准备都是为了上好一堂课，为了突出本节课的重点，突破难点，我将以导入、讲授新课、课堂总结、作业等四个方面来展开我的说课内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师招聘考试中的地理说课之一
——教材分析
冀芳
所谓说课，是指教师面对同行或评委系统地说出对某一节课的教学设计及其理论依据的一种教研活动。
说课能够折射出教师的设计理念和教学观念，近期全国各地教师招聘考试面试时多采用说课方式，说课是选拔新教师的有效方法。
在教师招聘考试中，不同学科的说课有相似之处（说课稿的组成部分相同），但更多的是各学科内容的侧重，只有把握住不同学科的重点内容和重点章节，才能更有针对性的去应对教师招聘考试的面试。
就地理学科来说，它分设在初中和高中两个学段，在不同的学段其学习内容不同，对于内容深度的要求也不同，这需要考生高度关注。
以下将对初中和高中两个学段地理学科的内容及其侧重点进行简单介绍，以人教版教材为例。
人教版初中地理教材主要涉及四大部分内容：地球与地图（七年级上册第一章）、世界地理（七年级上册第二章至七年级下册全册）、中国地理（八年级上册至八年级下册）和乡土地理。
在教师招聘考试进行地理说课时有两点需要注意：第一，初中地理以学习区域地理为主，并不涉及较深层次的成因问题，在进行说课时要注意把握；第二，乡土地理是学习的载体，在进行学习时需要注意结合本地的地理地貌、风土人情来进行。
在教师招聘考试中，初中地理较容易出考题的是中国地理部分，此部分涉及五方面内容：疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地理差异、认识区域（至少学习5个区域），在对此部分内容展开说课时，尤其需要强调出对学生爱国主义情感的培养、通过学习引起学生对祖国和家乡的热爱。
人教版高中地理教材分为必修和选修两大部分，其中必修部分涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。
选修部分由“宇宙与地球”“海洋地理”“自然灾害与防治”“旅游地理”“城乡规划”“环境保护”“地理信息技术应用”七个模块组成。
选修部分涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们的生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点和应用价值。
对于选修部分是否需要学习以及需要学习多少课标未做明确规定，一般在教师招聘考试中不会出现说课题目，考生了解即可。
以上是对地理学科初中、高中阶段教材的简要分析（以人教版为例），对教材的分析是基础，只有对教材有了清晰、明确的认识，才能更有针对性的去准备说课，应对教师招聘考试。
对于地理说课结构的详细介绍将在下一篇中进行介绍。