高二物理教案：电场线学案
电场线教案
一、教学目标1．掌握用电场线表示电场强度的方法；2．掌握常见电场的电场线画法；3．掌握匀强电场。
二、教学重点、难点： 1．电场线的概念及其特点是本节课的重点。
2．学会用电场线描述电场是学习的重点也是难点。
三、教学方法：实验演示、计算机辅助教学四、教具： 1．实验演示：感应起电机一个、验电羽两个，两块带有验电羽的绝缘铝板。
五、教学过程：（一）复习提问1．电场强度的定义及其物理意义是什么？2．电场强度的决定因素是什么？3．及有什么联系与区别？4．简述电场强度的叠加原理。
（二）引入新课电场看不见，摸不着，想个什么样的方法来形象地描述它呢？在初中，同学们学过磁场，磁场也看不见摸不着；当时用什么方法来形象地描述它呢？用磁感线。
磁感线是真实存在的呢？不存在，是假想的。
用它来形象、直观地描述磁场强弱和方向。
磁感线在条形磁体外部由n极指向s极，内部由s极指向n极，是闭合曲线，且外部稀疏内部稠密。
磁感线有走向，磁感线上某点切线方向为该点磁场方向，也是该点所放小磁针的n 极指向，即n极受力方向。
磁感线不相交（如图1所示）。
形象直观地描述磁场用磁感线，形象直观地描述电场呢？（三）教学过程设计1．电场线概念引入英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象，他在电场中画了一些线，使这些线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小。
这些线称为电场线。
2．几种常见电场的电场线匀强电场（1）点电荷电场的电场线（2）等量异号点电荷的电场线如图3（a）所示，在a点与b点分别放上点电荷+q与-q，并研究它们的电场线的形状。
最后应指出，电场线并不只存在于纸面上，而是分布于整个立体空间。
要想研究空间某一点的场强情况，只需将纸平面以ab线为轴转动到该点即可。
（3）等量同号点电荷电场的电场线用上述的方法也可以得到等量同号点电荷的电场线，如图4所示。
分析方法略去。
（4）均匀带电的无限大平面电场的电场线这说明在无限大均匀带电平面的两侧场强大小、方向相同。
电场线经典导学案设计.doc
电场线经典导学案设计电场线一、电场线 1、定义：。
2、物理意义：。
3、特点：①。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
二、几种带电体电场线分布图三、匀强电场 1 1 、定义：。
2 2 、特点：。
3 3 、作用：。
4 4 、常见的匀强电场：。
四、重点问题 1 1 、电场线理解 2 2 、几种常见带电体电场线分布特点①②③ 3 3 、匀强电场理解例题 1：如图所示，M N 为两个等量同种电荷，在其连线的中垂线上的 P 点放一静止的点电荷 q(负电荷)，不计重力，下列说法中正确的是（） A．点电荷在从 P 到 O 的过程中，加速度越来越大，速度也越来越大 B．点电荷在从 P 到 O 的过程中，加速度越来越小，速度越来越大 C．点电荷运动到 O 点时加速度为零，速度达最大值 D．点电荷越过 O 点后，速度越来越小，加速度越来越大，直到粒子速度为零 1．如图所示为一电场中某区域的电场线分布图, ab 是电场中的两个点，比较这两个点有( ) A．b 点的场强较大 B．a 点的场强较大 C．同一个检验点电荷放在 a 点所受的电场力比放在 b 点时所受电场力大 D．同一个检验点电荷放在 b 点所受的电场力比放在 a 点时所受电场力大2．如图所示,正电荷q在电场力作用下由p向Q做加速运动,而且加速度越来越大,那么可以断定,它所在的电场是图中哪能一个?( ) 3．如图所示，AB 是某电场中一条电场线，在电场线上 P 处自由释放一个负的试探电荷时，它沿直线向 B 点处运动、对此现象，下列判断正确的是(不计电荷重力)（） A．电荷向 B 做匀加速运动 B．电荷向 B 做加速度越来越小的运动 C．电荷向 B 做加速度越来越大的运动 D．电荷向 B 做加速运动，加速度的变化情况不能确定4．如图所示，是静电场的一部分电场线的分布，下列说法正确的是（） A．这个电场可能是负点电荷的电场 B．点电荷 q 在 A 点受到的电场力比在 B 点受到的电场力大 C．点电荷 q 在 A 点的瞬时加速度比 B 点的瞬时加速度小(不计重力) D．负电荷在 B 点处受到电场力的方向沿 B 点切线方向 5．如图所示，实线是匀强电场的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹，ab 是轨迹上的两点、若带电粒子在运动中只受电场力的作用，则由此图可作出正确判断的是（） A．带电粒子带负电荷 B．带电粒子带正电荷 C．带电粒子所受电场力的方向 D．带电粒子做匀变速运动 6．以下关于电场和电场线的说法中正确的是 ( ) A．电场、电场线都是客观存在的物质，因此电场线不仅在空间相交，也能相切 B．在电场中，凡是电场线通过的点场强不为零，不画电场线的区域场强为零 C．同一试探电荷在电场线密集的地方所受电场力大 D．电场线是人们假设的，用以表示电场的强弱和方向，客观上并不存在 7．如图所示，一电子沿等量异种点电荷的中垂直线由 AOB 匀速飞进，电子重力不计，则电子所受电场力的大小和方向变化情况是（）A．先变大后变小，方向水平向左 B．先变大后变小，方向水平向右 C．先变小后变大，方向水平向左 D．先变小后变大，方向水平向右 8．在如图所示的四种电场中，分别标记有 a、b 两点．其中 a、b 两点电场强度大小相等、方向相反的是( ) A．甲图中与点电荷等距的 a、b 两点 B．乙图中两等量异种电荷连线的中垂线上与连线等距的 a、b 两点 C．丙图中两等量同种电荷连线的中垂线上与连线等距的 a、b 两点 D．丁图中非匀强电场中的 a、b 两点 9. 如图所示，实线是一簇未标明方向的由点电荷 Q 产生的电场线，已知在 a、b 两点粒子所受电场力分别为 Fa、Fb，若带电粒子 q(|Q|≫|q|)由 a 点运动到 b 点，电场力做正功，则下列判断正确的是( ) A．若 Q 为正电荷，则 q 带正电，FaFb B．若 Q 为正电荷，则 q 带正电，FaFb C．若 Q 为负电荷，则 q 带正电，FaFb D．若 Q 为负电荷，则 q 带正电，FaFb + _ _ A o B10.用一根轻质绝缘细线挂一个质量为 m 的小球,带电荷量为 q 的小球,空间有竖直方向上的匀强电场,小球静止时细线的张力为 mg/3,求（1）电场强度大小（2）若电场强度的大小不变,方向改为水平向右,求小球静止时细线的张力。
3.4电场线导学案
3.4电场线导学案【学习目标】1．知道什么是电场线及电场线的特点。
2．知道几种常见的带电体周围的电场线的分布。
3．知道匀强电场及其电场线的分布。
重难点：1． 电场线的特点。
【自主学习】1．电场线：用来描述电场的曲线，曲线上任一点的 表示该点的电场强度的方向。
2.电场线的特点：（1）电场线是为了形象描述电场而假象的 ，实际并不存在。
（2）任意两条电场线 。
（3）电场线的 表示电场的强弱，电场线上某点的 表示该点电场强度的方向。
（4）电场线总是起自 ，止于 ，即电场线不闭合，在无电荷处不中断。
（5）电场线不表示电荷在电场中运动的轨迹，3．下列几种常见的带电体周围的电场线？并分别说明其特点？【课前自测】4．有关电场线的下列说法中，正确的是（ ）A ．匀强电场的电场线是相互平行、距离相等的直线，且代表正电荷的运动轨迹B ．电场线上每一点的切线方向代表正电荷在该点所受电场力的方向C ．电场线是从正电荷出发，终止于负电荷的D ．任何两条电场线都不能相交5．下图中带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在该直线上有A 、B 两点，用E A 、E B 表示A 、B 两点的场强大小，则（ ）A ．A 、B 两点场强方向相同B ．电场线从A 指向B ，所以E A ＞E BC ．电场线是直线，所以E A =E BD ．不知道A 、B 附近的电场线分布，E A 、E B 的大小不能确定匀强电场 等量异种点电荷的电场 等量同种点电荷的电场 点电荷与带电平孤立点电荷周围的电场探究讨论：6、在相邻的两条电场线之间没画电场线的地方有电场吗？7．关于场强的下列说法中,正确的是 ( )A ．电场中某点场强方向与放入该点的检验电荷所受电场力方向相同B ．在等量异种点电荷的电场中，在两电荷连线的中点场强最大C ．在等量异种点电荷的电场中，从两电荷连线的中点沿其中垂线向外场强越来越小D ．在等量同种点电荷的电场中，从两电荷连线的中点沿其中垂线向外场强越来越小【当堂检测】8．下图中A 、B 是某个点电荷电场中的一根电场线，在线上O 点放入一个自由的负电荷，它将沿电场线向B 点运动，下列判断中正确的是（ ）A ．电场线由B 指向A ，该电荷做加速运动，加速度越来越小B ．电场线由B 指向A ，该电荷做加速运动，其加速度大小的变化由题设条件不能确定C ．电场线由A 指向B ，电荷做匀加速运动D ．电场线由B 指向A ，电荷做加速运动，加速度越来越大9．在静电场中，有关电场线的一些说法，正确的是 （ ）A ．初速度为零的点电荷，在电场中只受电场力的作用，则它运动的轨迹可能与电场线重合B ．电场线通过的地方有电场，电场线不通过的地方无电场C ．点电荷在电场中受到的电场力方向，可能与电场线垂直D ．电场线从正电荷出发，到负电荷终止，中途不中断，不相交/它是静电场中客观存在的10、两个等量异种电荷的连线的垂直平分线上有A 、B 、c 三点，如图所示，下列说法正确的是（ ）A ．a 点场强比B 点大B ．A 、b 两点的场强方向相同，b 点场强比a 点大C ．A 、B 、c 三点场强相等D ．一个电子在a 点无初速释放,则它将在c 点两侧往复振动。
高中物理电场线教案
高中物理电场线教案
1. 掌握电场线的概念和特点；
2. 了解电荷在电场中的运动规律；
3. 能够画出不同电荷分布下的电场线。
【教学重点】
1. 电场线的概念和特点；
2. 不同电荷分布下的电场线。
【教学难点】
1. 画出不同电荷分布下的电场线。
【教学准备】
1. 教师准备课件、投影仪等教学工具；
2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习工具。
【教学过程】
一、导入
教师向学生展示一些物体，如磁铁、气球、塑料棒等，问学生这些物体有什么共同之处，并引出电场线的概念。
二、讲解
1. 电场线的概念：电场线是描述电场分布情况的图形表示方式，它是从正电荷指向负电荷的线。
2. 电场线的特点：电场线在空间中的分布是连续的，且不会互相交叉，在电场线上的任意两点，电场强度大小和方向相同。
三、实例分析
教师给学生展示不同电荷分布下的电场线图，让学生分析、比较并回答相关问题。
四、练习
1. 给学生提供一些不同电荷分布的问题，并让他们画出相应的电场线图。
2. 学生分组进行练习，相互交流、讨论和检查。
五、总结
教师对本节课的内容进行总结，让学生对电场线的知识有一个清晰的概念。
【教学延伸】
1. 学习更多关于电场线的知识，如电场线的密度、形状等；
2. 深入研究电场线与电场强度的关系。
【课后作业】
1. 完成相关练习题；
2. 查阅资料，了解电场线在实际中的应用。
以上是一份高中物理电场线教案范本，希望能给您带来帮助。
【结束】。
高中物理电场线的教案设计
高中物理电场线的教案设计一、教学目标1.理解电场线的概念、特点及用途。
2.能够绘制简单的电场线图。
3.通过观察电场线，培养空间想象能力和抽象思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：电场线的概念、特点及用途。
2.教学难点：电场线的绘制方法及空间想象能力的培养。
三、教学过程1.导入（1）通过展示电荷周围电场分布的图片，引导学生关注电荷产生的电场。
（2）提出问题：如何形象地表示电荷产生的电场？2.电场线的概念（1）介绍电场线的定义：电场线是用来表示电荷周围电场分布的一种图示方法。
3.电场线的特点（1）电场线从正电荷出发，指向负电荷。
（2）电场线在电荷周围呈放射状分布。
（3）电场线的疏密程度表示电场的强弱。
（4）电场线不相交，不闭合。
4.电场线的用途（1）通过观察电场线，可以判断电荷的正负。
（2）通过观察电场线的疏密程度，可以判断电场的强弱。
（3）电场线可以帮助我们形象地理解电场力的方向和大小。
5.电场线的绘制方法（1）讲解电场线的绘制方法：从电荷出发，沿电场力方向画线，使线与电场力方向一致。
（2）展示绘制电场线的示例，让学生跟随老师一起绘制。
（3）让学生独立绘制一个简单的电场线图，并进行点评。
6.空间想象能力的培养（1）让学生观察电场线图，尝试在脑海中构建三维空间模型。
（2）引导学生通过观察电场线，想象电荷周围电场的分布情况。
（3）组织学生进行小组讨论，分享空间想象的心得。
7.课堂小结（2）强调电场线在物理学中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注电场现象。
8.作业布置（1）绘制一个复杂的电场线图，要求包含正负电荷。
（2）观察身边的电场现象，结合所学知识进行解释。
四、教学反思本节课通过导入、讲解、实践、讨论等环节，让学生掌握了电场线的概念、特点、用途及绘制方法。
在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，并将其应用于实际生活中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面进行改进。
电场线学案
电场线学案一、电场线电场线可以了解和描述电场中各点电场强度的大小和方向，是画在电场中的一条条的曲线，曲线上每点的表示改点的电场强度方向。
二、典型电场的电场线电场线形状的模拟:把悬浮在里，加上电场，微屑就按照的方向排列起来，显示出的分布情况。
需要明确，电场线不是实际存在的，而是为了形象的描述电场而的线。
1．点电荷形成的电场中电场线的分布特点(1)离点电荷越近，电场线越，场强越．(2)若以点电荷为球心作一个球面，电场线处处与球面，在此球面上场强大小处处，方向各．2．等量异种点电荷形成的电场中电场线的分布特点(1)两点电荷连线上各点，电场线方向从电荷指向电荷．(2)两点电荷连线的中垂面(中垂线)上，电场线方向均，即场强方向均，且总与中垂面(线) ．(3)在中垂面(线)上的电荷受到的静电力的方向总与中垂面(线) ，因此，在中垂面(线)上移动电荷时静电力．3．等量同种点电荷形成的电场中电场线的分布特点(1)两点电荷连线中点O处场强为，此处无电场线(2)中点O附近的电场线非常稀疏，但场强并不为零．(3)在中垂面(线)上从O点到无穷远，电场线先变后变，即场强先变后变．4．平行金属板周围的电场线分布特点电场线是、等的直线，电场方向与电场线．5．等量异种电荷和等量同种电荷连线上以及中垂线上电场强度各有怎样的规律？等量异种点电荷连线上以场强最小，中垂线上以的场强为最大；等量同种点电荷连线上电场强度最小，等于零．因无限远处场强E∞，则沿中垂线从中点到无限远处，电场强度先后，之间某位置场强必有．三、电场线的特点（1）电场线从或出发，终止于或。
（2）在同一幅图中，电场度较大的地方电场线，电场度较小的地方电场线，因此可以用电场线的表示电场强度的相对大小。
（3）电场线在电场中，这是因为在电场中任意一点的电场强度不可能有。
（4）电场线的切线方向表示这点的方向（5）电场线是的，不是平面的(6) 电场线真实存在的。
四、匀强电场如果电场中各点电场强度的相等，相同，这个电场叫匀强电场。
高中物理-电场线教案
高中物理-电场线教案【教案】教学目标：1. 理解电场线的概念及其物理意义。
2. 掌握电荷分布情况下电场线的描画方法并能够分析电荷分布对电场形状的影响。
3. 能够根据电场线分析带电粒子的受力情况。
4. 了解电场线与等势线的关系。
教学重点：1. 电场线的描画方法。
2. 电荷分布对电场形状的影响。
教学难点：1. 如何理解电场线的物理意义。
2. 如何用电场线来分析带电粒子的受力情况。
教学内容：一、概念解释电场线指的是电荷周围的电场力线，反映了电场的强度、方向和空间分布规律。
二、电场线的描画方法1. 正电荷：从正电荷出发沿着电场力向外辐射，呈放射状分布。
2. 负电荷：指向负电荷内部，呈向内汇聚的分布。
3. 电偶极子：电场从正电荷指向负电荷，呈“从N指向S”的分布。
4. 多个点电荷：每个点电荷周围的电场线方向趋向相反，但半径相同。
三、电荷分布对电场形状的影响1. 电场强度与电荷数量成正比，与距离的平方成反比。
2. 电荷分布对电场具有对称性，并会影响电场线的方向和密度。
3. 对于一组电荷的情况，可以将它们看作相互作用的单个电荷，然后分别画出它们周围的电场线，最终得到电场线的叠加效应。
四、电场线与带电粒子受力关系当带电粒子处于电场中时，它的运动状态将受到电场的影响。
通过观察电荷的电场线，我们可以判断带电粒子所受的电场力，从而进一步分析它们的运动规律。
五、电场线与等势线的关系电场线与等势线始终垂直相交，等势线的密度反映了电场强度的大小，其分布情况与电荷分布有关。
练习：1. 在点电荷（正电荷）周围，电场线的分布情况是怎样的？2. 在电偶极子中，电场线的分布情况是怎样的？3. 如图所示，J点处有一个正电荷q1和一个负电荷q2，它们的距离为d。
画出它们周围的电场线，并用电场线来分析点P所受到的电场力。
4. 在下图中，P点的电势为2V，Q点的电势为4V。
画出它们周围的等势线，并分析其分布规律。
【答案】1. 点电荷周围的电场线呈放射状分布。
电场线教案
电场线教案教学目标：1.理解电场线的概念和特点；2.了解电场线对电荷的分布和运动的影响；3.学会绘制常见电场线的方法。
教学重点：1.电场线的概念和特点；2.绘制常见电场线的方法。
教学难点：1.理解电场线对电荷的分布和运动的影响；2.绘制复杂电场线的方法。
教学准备：1.教师准备：几只带有正、负电荷的实验器材，绘制电场线的工具（如针尖或小粉笔），投影仪或黑板/白板；2.学生准备：课堂笔记本和书写工具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.通过感官观察实验，引出电场线的概念。
教师可以用两只带正负电荷的实验器材演示电荷的排斥和吸引作用，并让学生观察和描述电场线的表现形式。
2.引导学生思考：电场线是什么？它有什么特点和作用？二、概念讲解（20分钟）1.介绍电场线的概念：电场线是描述电场的一种图示方法。
电场线是一组以电荷为起点的曲线，其切线方向和电场强度方向一致。
2.解释电场线的特点：a.电场线是从正电荷指向负电荷；b.电场线越密集，电场强度越大；c.电场线不会相交，可以相交但不会交叉；d.电场线在平行于电荷平面处是均匀的。
3.使用投影仪或黑板/白板上绘制电场线的一些示例，以加深学生对电场线概念的理解。
三、绘制电场线的方法（30分钟）1.针对点电荷的电场线绘制：引导学生理解电场线从正电荷指向负电荷的特点，用针尖或小粉笔在纸上绘制点电荷周围的电场线。
2.针对均匀带电体的电场线绘制：以带正电荷的杆状体为例，通过给出沿杆轴线上不同位置的电场强度值，引导学生绘制沿杆轴线的电场线，再通过连接这些线，绘制整个杆周围的电场线。
3.针对两个电荷的电场线绘制：以两个相同大小正电荷为例，引导学生理解电场线趋于距离近的电荷，同时避免相交和交叉。
再通过连接这些线，绘制整个电场的电场线。
4.引导学生思考其他复杂电场线的绘制方法，并进行讨论和实践。
四、课堂练习（20分钟）1.学生练习使用绘制电场线的方法，并在纸上绘制一些简单和稍复杂的电场线。
高中物理-静电场 电场强度和电场线学案
学案3 电场 电场强度和电场线[学习目标定位]1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种物质形态.2.知道电场强度的概念及其定义式，并会进行有关的计算.3.会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电场线分布．一、电场 电荷的周围都存在 ，电荷与电荷之间的相互作用力就是通过它们的电场而发生的．电场对电荷的作用力称为 ．二、电场强度在电场中的同一点，检验电荷受到的电场力F 与检验电荷电荷量q 的比值F q是一个与 无关的量，它仅由该电荷在电场中的 确定，这个比值可以反映电场中不同位置场的强弱，称为该处的电场强度．三、点电荷的场强真空中点电荷在周围形成的电场的场强公式为：E ＝k Q r2，其中k 是 ，Q 是 的电荷量．四、电场线1．英国物理学家法拉第创造性地在电场中引入电场线，它每一点的切线方向都和该处的 一致，某一区域电场线的疏密反映了这一区域 ．2．匀强电场：各点场强的 和 都相同的电场叫匀强电场，匀强电场的电场线是相互 且分布 的直线.一、电场 电场强度[问题设计]1．在空间中有一电场，把一带电荷量为q 的试探电荷放在电场中的A 点，该电荷受到的静电力为F .若把带电荷量为2q 的点电荷放在A 点，则它受到的静电力为多少？若把带电荷量为nq 的点电荷放在该点，它受到的静电力为多少？2．结合问题设计1思考电荷在电场中某点受到的静电力F 与电荷所带电荷量q 有何关系？[要点提炼]电场强度的定义式是E ＝F /q ，它是表示电场的强弱和方向的物理量：1．电场强度的唯一性：决定于 ，与是否放入试探电荷、放入电荷的电性、电荷量的多少均 (填“有关”或“无关”)．2．电场强度的矢量性：电场强度的方向与在该点的正电荷所受静电力的方向 ，与负电荷的受力方向 ．所以比较电场强度是否相同时，一定要考虑大小和方向两个因素．[延伸思考] 电场强度是比值法定义的物理量．比值法定义的特点是什么？请结合密度ρ＝m V ，电阻R ＝U I的公式加以说明．2二、点电荷的电场 电场强度的叠加[问题设计]1.如图所示，在正点电荷Q 的电场中有一试探电荷q ，已知q 到Q 的距离为r ，Q 对q 的作用力是多大？Q 在q 所在位置产生的电场的电场强度是多大？方向如何？2．如果再有一正点电荷Q ′＝Q ，放在如图2所示的位置，q 所在位置的电场的电场强度是多大？[要点提炼]1．点电荷电场的场强：(1)公式E ＝k Q r2，适用条件：真空中的 ．(2)方向：沿某点和Q 的连线，Q 为正电荷时，沿连线 ，Q 为负电荷时，沿连线 ．如果以Q 为中心，r 为半径作一球面，则球面上各点的电场强度大小 ．当Q 为正电荷时，E 的方向沿半径 ；当Q 为负电荷时，E 的方向沿半径 ．2．场强是 ，当空间存在多个点电荷产生的电场时，电场中某点的电场强度为各个点电荷 在该点产生的电场强度的 ．三、电场线 匀强电场[问题设计]1．电场线是如何表示电场方向和强弱的？2．电场线是真实存在的吗？能不能相交？[要点提炼]1．电场线的特点有：(1)起始于无限远或 ，终止于 或 ．(2)任意两条电场线 ．(3)在同一幅图中，电场线的疏密表示场强的 ，电场线某点的 表示该点电场强度的方向．2．匀强电场中各点的电场强度大小 ，方向 ；电场线是 ．[延伸思考] 1.点电荷、等量同号点电荷、等量异号点电荷电场的电场线有何特点？2．电场线和带电粒子在电场中的运动轨迹相同吗？一、对电场强度的理解例1 如图所示，在一带负电的导体A 附近有一点B ，若在B 处放置一个q 1＝－2.0×10-8 C 的电荷，测出其受到的静电力F 1大小为4.0×10-6 N ，方向如图，则：(1)B 处场强是多少？方向如何？(2)如果换成一个q 2＝4.0×10-7C 的电荷放在B 点，其受力多大？此时B处场强多大？针对训练A为已知电场中的一固定点，在A点放一电荷量为q的试探电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则()A．若在A点换上电荷量为－q的试探电荷，A点场强方向发生变化B．若在A点换上电荷量为2q的试探电荷，A点的场强将变为2EC．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关二、点电荷的电场电场强度的叠加例2如图所示，真空中，带电荷量分别为＋Q和－Q的点电荷A、B相距r，则：(1)点电荷A、B在中点O产生的场强分别为多大？方向如何？(2)两点电荷连线的中点O的场强为多大？(3)在两点电荷连线的中垂线上，距A、B两点都为r的O′点的场强如何？三、电场线的理解和应用例3某电场的电场线分布如图所示，下列说法正确的是()A．c点的电场强度大于b点的电场强度B．若将一试探电荷＋q由a点静止释放，它将沿电场线运动到b点C．b点的电场强度大于d点的电场强度D．a点和b点的电场强度的方向相同41．(对电场强度的理解)下列说法中正确的是( )A ．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与试探电荷在该点所受的静电力成正比B ．场中某点的场强大小等于F /q ，但与试探电荷的受力大小及电荷量无关C ．场中某点的场强方向是试探电荷在该点的受力方向D ．公式E ＝F /q 和E ＝k Q r2对于任何电场都是适用的2. (对电场线的理解)如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条线上有A 、B 两点，用E A 、E B 表示A 、B 两处的场强，则( )A ．A 、B 两处的场强方向相同B ．因为A 、B 在一条电场线上，且电场线是直线，所以E A ＝E BC ．电场线从A 指向B ，所以E A ＞E BD ．不知A 、B 附近电场线的分布情况，E A 、E B 的大小不能确定3．(电场强度矢量的叠加) N (N ＞1)个电荷量均为q (q ＞0)的小球，均匀分布在半径为R 的圆周上，如图所示．向右移去位于圆周上P 点的一个小球，则圆心O 点处的电场强度大小为________，方向________．(已知静电力常量为k )4．(对电场强度定义式的理解)一试探电荷q ＝＋4×10-9 C ，在电场中P 点受到的静电力F ＝6×10-7 N ．则：(1)P 点的场强大小为________；(2)将试探电荷移走后，P 点的场强大小为________；(3)放一电荷量为q ′＝1.2×10-6 C 的电荷在P 点，受到的静电力F ′的大小为________．。
电场线的学案
几种常见电场的特征【解题策略】1、孤立点电荷电场：电场线是射线状．．．．．．．．．（正电荷电场线指向远方、负电荷电场线指向负电荷）；等势面是同心球面．．．．．．（越向外等差等势面越稀疏）。
2、匀强电场（平行板电容器的内部电场可以看成是匀强电场）：电场线是一簇等间距的平行直线；场强处处相等；等势面是平行的平面。
3、两个等量异种电荷产生的电场：①越靠近正电荷，电势越高，越靠近负电荷，电势越低。
②在电荷连线的中垂面上：●电场强度总是与中垂面垂直，而且电荷连线中点处的电场强度最大，越向远处场强越小；●电势都等于零，中垂面是等势面。
4、等量同种电荷产生的电场：在中垂面上，●电场强度在中垂面内，并且中点处的电场强度等于零，离开中点后，电场强度先增加后减小。
●各点的电势不相等，从中点开始向远处移动时，电势逐渐减小（等量正电荷）或逐渐增加（等量负电荷）。
5、电场线是平行直线（或等势面是平行的平面）的电场要么是匀强电场，要么不存在。
（证明原理：电场力做功与路径无关，所以一个带电粒子经过任意一个闭合路径后电场力做的总功一定为零。
可以设置一个矩形路径证明较为方便。
）【例题1】如图所示的是点电荷与平板带电体电场的电场线图。
下面说法中，正确的有 ［ ］ A ．平板带电体附近A 点电场强度必大于点电荷附近B 点电场强度 B ．平板带电体附近A 点电场强度必小于点电荷附近B 点电场强度 C ．平板带电体与点电荷必带同种电荷 D ．平板带电体与点电荷必带异种电荷 答案：B D【例题2】在图中，A 、B 两个等量正电荷位置固定，一个电子（重力忽略）沿A 、B 中垂线自远处向A 、B 连线的中点O 飞来，则电子在此过程中 ［ ］ A ．加速度不断增大，电势能减小 B ．加速度先增加后减小，电势能减小C ．加速度不断减小，速度不断增大D ．加速度先增大后减小，速度不断增大 答案：B D【例题3】如图所示，点电荷a 、b 带等量异种电荷。
高考物理-电场线专题(学案)
【基础知识精讲】1.电场线定义：在电场中画出的一系列从正电荷出发到负电荷终止的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点电场方向相同，这些曲线就叫电场线.电场是客观存在的，而电场线是为了形象地描述电场场强大小和方向，而人为地引入(画出)的一簇假想曲线，并非是客观存在的物质.2.电场线的基本性质(1)电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向.(2)电场线的疏密反映电场强度的大小(疏弱密强).(3)静电场中电场线始于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远.它不封闭，也不在无电荷处中断.(4)任意两条电场线不会相交(包括相切).3.匀强电场(1)定义：电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强电场.(2)匀强电场的电场线：是一组疏密程度相同(等间距)的平行直线.例如，两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中，除边缘附近外，就是匀强电场.如图4.常见电场的电场线【重点难点解析】重点用电场线形象地描述电场.难点理解电场线的性质，理解电场线是引入的假想的线，并不真实存在.1.点电荷在电场中只受电场力作用时的运动轨迹即为一条电场线吗?解析显然不是.首先，带电粒子在电场中的运动轨迹是带电粒子的位置在空间分布图像，是实际存在的；而电场线是人们为形象地描述电场而引入的假想线，实际上并不存在.其次，运动轨迹的切线方向反映带电粒子的速度方向，而电场线的切线方向即场强方向反映正电荷受力方向，很显然，速度方向与力的方向毫无关系.因此，电场线与运动轨迹是两回事.但是，当电场线是直线，且带电粒子初速为零或初速方向在这一条直线上时，带电粒子将沿电场线运动，即它们重合，这是一种特例.即使在这种特定的情况下，也不能说运动轨迹就是一条电场线，因为它们是两个完全不同的物理概念.2.对电场线的疏密的意义的正确理解(1)电场线的疏密表示场强的大小，但仅有一条电场线是不能判定场强大小的，如图所示为一条水平向右的电场线，由此只能确定三点的场强方向都为水平向右，但不能判断a、b、c三点场强的大小.设想该电场线是左边某正点电荷发出，则有Ea＞Eb＞E C若该电场线是在右边的一负点电荷所形成，则有Ea＜Eb＜Ec；若该电场线是某匀强电场中的一条，则有Ea=Eb=Ec，故一条电场线不能判断场强大小.(2)就电场线的疏密而言，必指空间某一范围，因此用电场线的疏密表示某点场强的大小，应以该点周围一个小面积内的电场线条数来考虑，同时不能错误认为电场线经过点的场强一定大于电场线间不在电场线上点的场强.1．关于电场线，下述说法中正确的是：( )A、电场线是客观存在的B、电场线与电荷运动的轨迹是一致的．C、电场线上某点的切线方向与与电荷在该点受力方向可以不同．D、沿电场线方向，场强一定越来越大．2．如右图所示，实线为某电场的电线线，虚线为一带电粒子通过该电场区的运动轨迹，A、B是轨上的两点。
3。电场线教案
电场线一、教学目标1．知识目标（1）掌握用电场线表示电场强度的方法；（2）掌握常见电场的电场线画法；（3）掌握匀强电场。
2．能力目标通过观察演示实验，概括出经典电场的电场线特点，培养学生的观察概括能力。
3．德育目标在电场中引入“电场线”这一理想模型，是研究“场”的有效工具，是物理研究中的重要方法。
通过本节课的学习，渗透美学思想。
二、教学重点、难点1．电场线的概念及其特点是本节课的重点。
2．学会用电场线描述电场是学习的重点也是难点。
五、教学过程：（一）复习提问1、E=F/q 及E=kQ/R 2有什么联系与区别？2、简述电场强度的叠加原理。
（二）引入新课电场看不见，摸不着，用什么样的方法来形象地描述它呢？1．电场线概念引入英国物理学家法拉第首先提出了电场线的概念: 在电场中画了一些有方向的曲线，使这些线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小。
这些线称为电场线。
电场线是人们画出来的用来形象地描述电场分布的一簇曲线．实验虽然可以模拟电场线的形状，但电场线不是真实存在的，是一种假想线．电场线上某点的切线方向是那点的电场强度方向，是放在那点检验电荷+q 的受力方向，也是检验电荷+q 在那里所获得的加速度方向。
电场线不一定是检验电荷的运动轨迹。
（a ）方向 就是从正电荷出发，终止于负电荷或无穷远处。
在正电荷形成的电场中，电场线起于正电荷延伸到无穷远处；在负电荷形成的电场中，电场线起于无穷远处，止于负电荷．(b) 切线方向 切线是没有方向的，切线方向是依据电场线方向提出的，如图oa 方向为o 点的场强方向。
2．几种常见电场的电场线 （1）点电荷电场的电场线a b co e d f +Q探究一：如图在O 点放正点电荷Q ，试讨论a 、b 、c 、d 、e 、f 各点场强大小和方向。
探究二：试根据电场线的概念，结合上面讨论试画出正点电荷Q 的电场线。
对负电荷Q 的电场线，只需将正点电荷Q 的电场线反向即可。
电场线的教案
电场线的教案教案标题：电场线的教案教案目标：1. 理解电场线的概念和特征。
2. 掌握如何绘制电场线。
3. 理解电场线与电场强度的关系。
教学重点：1. 电场线的定义和特征。
2. 电场线的绘制方法。
3. 电场线与电场强度的关系。
教学难点：1. 学生理解电场线与电场强度的关系。
2. 学生掌握电场线的绘制方法。
教学准备：1. 教师准备：电场线的示意图、实验装置、投影仪、电磁场模拟软件等。
2. 学生准备：课本、笔记本、绘图工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电场的概念，回顾电场的定义和性质。
2. 提问：你们对电场线有什么了解？电场线有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍电场线的概念和特征，包括：a. 电场线是用来描述电场的一种图示方法。
b. 电场线是沿着电场中单位正电荷所受的力的方向画出的曲线。
c. 电场线的密度表示电场的强弱，密集表示电场强，稀疏表示电场弱。
2. 讲解电场线的绘制方法，包括：a. 在电场中任取一点，画出该点的电场线方向。
b. 电场线应该是从正电荷指向负电荷或无穷远处的方向。
c. 电场线应该是连续、光滑且不交叉的曲线。
d. 电场线应该与导体表面垂直。
三、实验演示（20分钟）1. 利用实验装置演示电场线的绘制方法。
2. 通过实验观察和讨论，引导学生理解电场线与电场强度的关系。
四、练习与讨论（15分钟）1. 学生自行绘制几个电场线的示意图，并标注电场强度的大小。
2. 学生讨论电场线的规律和特点。
五、拓展应用（10分钟）1. 利用电磁场模拟软件，让学生观察不同电荷分布情况下的电场线变化。
2. 引导学生思考电场线与电势能的关系。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结电场线的概念和特征。
2. 评价学生在实验和练习中的表现。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究电场线与电势能的关系。
2. 学生可以通过实验和模拟软件探究不同电荷分布情况下的电场线形状。
教学反思：在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣和思考，通过实验和讨论引导学生主动探索电场线的绘制方法和特点。
静电场中的电场线导学案
静电场中的电场线导学案一、背景知识介绍1. 静电场：静电场是指由静止电荷产生的电场。
在静电场中，正电荷和负电荷会相互作用，产生力和势能。
2. 电场线：电场线是用来表示电场分布的曲线。
它是一组连续的曲线，使得沿着曲线上的任意一点，电场的切线方向与电场强度的方向相同。
二、电场线的性质1. 性质一：电场线的起点和终点分别处于正电荷和负电荷附近。
2. 性质二：电场线不交叉，表示电场线上任意一点的电场强度只有一个方向。
3. 性质三：电场线趋于正电荷的方向与电场强度方向相同，趋于负电荷的方向与电场强度方向相反。
4. 性质四：电场线的密度表示电场强度大小，密集的电场线表示电场强度大，稀疏的电场线表示电场强度小。
三、静电场中的电场线形状根据电场的分布情况，可以推测出不同静电场下的电场线形状。
1. 单一点电荷周围的电场线形状单一点正电荷周围的电场线呈放射状，从正电荷向外辐射。
单一点负电荷周围的电场线同样呈放射状，但是是从外部指向负电荷。
2. 两个点电荷之间的电场线形状两个等量异种点电荷（正负电荷）之间的电场线形状呈相互穿过，由正电荷指向负电荷。
两个等量同种点电荷（正电荷或负电荷）之间的电场线形状呈相互远离，同种电荷之间的电场线不交叉。
3. 多个点电荷之间的电场线形状多个点电荷之间的电场线形状由单个点电荷附近的电场线形状叠加而成。
四、电场线的应用1. 可视化电场分布：通过绘制电场线，可以直观地了解电场的分布情况，理解电场强度的大小和方向。
2. 判断电荷性质：通过观察电场线形状，可以推断电荷的正负性质，进而确定物体是否带电。
3. 指导电荷移动：电场线可以引导电荷移动，例如在静电加热器中，电场线将导致电子聚集在导线末端，从而产生静电放电现象。
五、实验探究1. 实验材料：带电体、静电仪等实验装置。
2. 实验步骤：- 将带电体放置在实验装置中间位置。
- 打开静电仪，调整电场强度。
- 观察带电体周围的电场线形状，并记录下来。
电场线专题导学案
高三物理二轮复习—电场线专题导学案 自学指导航 学习目标重点难点重点：1.电场线的特点2.应用电场线的特点解决相关物理问题 难点：电场线的特点的总结及应用自探新知：（自主学习）观察下列几种电场线的分布情况，完成下列填空题。
齐头并进附加信息：1: 沿电场线方向电势逐渐降低。
2: 点电荷附近的电场强度公式 3: 点电荷附近的电势公式 4：电场线是人为画出的假想线，是理想实际情景几种电场线的分布规律电场线 的特点应用电场线的特点解决相关物理问题了解理解应用2r Q KE =rQ k =ϕ化模型，但电场是客观存在的。
5：电场线垂直于等势面，等势面密集的地方，电场线也密集。
填空题1.正点电荷的电场线从正电荷出发，指向。
2.负点电荷的电场线从无穷远出发，指向。
3.正点电荷附近的电势零，负点电荷附近的电势零，等量异种点电荷中垂面的电势零。
（填“大于”或“小于”或“等于”）4.电场线密集的地方，电场强度，电场线稀疏的地方，电场强度。
小组交流：1:电场线是不是电荷的运动轨迹？2：请大家总结电场线有哪些特点?4: 试分析真空中两等量异种点电荷连线上的电场强度及在它们连线的中垂线上各点的电场强度有什么特点？5：那么在等量同种正点电荷连线的中垂线上的场强有什么特点呢?试计算两等量同种点电荷连线的中垂线上场强的最大值？成果展示：练一练1、如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条电场线上有A、B 两点，用E A 、E B 表示A 、B 两点的场强，则( ) A.A 、B 两点的场强方向相同B.因为电场线从A 指向B ，所以E A >E BC.A 、B 在一条电场线上，且电场线是直线，所以E A =E BD.不知A 、B 附近的电场线分布状况，E A 、E B 的大小关系不能确定2、一带电粒子从电场中的A 点运动到B 点，径迹如图中虚线所示，不计粒子所受重力，则()A.粒子带正电B.粒子加速度逐渐减小C.A 点的场强大于B 点场强D.粒子的速度不断减小3. 如图所示，虚线a 、b 、c 代表电场中的三个等势面，相邻等势面之间的电势差相等，即U ab =U bc ，实线为一带负电的质点仅在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹，P 、R 、Q 是这条轨迹上的三点，R 同时在等势面b 上，据此可知 A. 三个等势面中，c 的电势最低B. 带电质点在P 点的电势能比在Q 点的小C. 带电质点在P 点的动能与电势能之和比在Q 点的小D. 带电质点在R 点的加速度方向垂直于等势面b达标检测 → 检验效果养成认真审题习惯，规范解题习惯，整理错题习惯1、（2013年开封市二摸）图4中的实线表示电场线，虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹。
最新-高二物理教案：电场线-人教版[整理] 精品
![最新-高二物理教案：电场线-人教版[整理] 精品](https://img.taocdn.com/s3/m/0524c20855270722192ef744.png)
教
学
内
容
及
方
法
3．电场线的特点： （1）电场线是假想的，不是真实的。（电场虽然抽象但是客观存在，电场线虽然形 象却是假象的） （2）电场线起于正电荷终止于负电荷，电场线不闭合。 对于单个点电荷，正电荷假想无穷远处有负电荷，电场线终止于那里；负电荷 同理。 （3）电场线的疏密表示电场的强弱。 （4）电场线不能相交。
教
学 图3 首先研究直线AB上的情况， 在 A与 B之间的连线的任一点放上 +1C的点电荷 q， q受到两个电荷同时作用，而合力方向在A与B的连线上，由此可知，线段AB是一条 电场线，方向由A指向B，再将q放于B点右侧直线上的任一点，发现q受的合力方向 也在AB连线上， 并指向B， 所以终止于B点的这条射线也是一条电场线， 方向指向B。 再将q放于A点左侧直线上的任一点，发现q受的合力方向也在AB直线上，方向由A 向外，所以从A点出发的，方向背向A点的这条射线也是一条电场线。A与B连线上 的电场线情况如图3（a）所示。 再研究线段AB的垂直平分线 OO' 上的情况。为此在其上任一点放上+1C的点 电荷 q，它受到的两个点电荷的作用力等大，而合力都垂直OO'，如图3（b）所示。 所以通过OO'的所有电场线都应与OO'垂直。 再在直线OO'的两侧取D与D'，使它们对OO'直线成轴对称。将+1C的点电荷q放 于D点，它所受的合力指向斜上方；将q放于D'点，它受的合力指向斜下方。可以看 出，从A点出发，经过D、D'回到B的一条曲线是一条电场线，如图3（c）所示。同 理，在直线AB的上边与下边可以画出许多这样的电场线，但考虑到电场线的疏密应 对应场强的弱强的要求，电场线只能画成图3（d）所示的形状。 最后应指出，电场线并不只存在于纸面上，而是分布于整个立体空间。要想研 究空间某一点的场强情况，只需将纸平面以AB线为轴转动到该点即可。 （3）等量同号点电荷电场的电场线 用上述的方法也可以得到等量同号点电荷的电场线，如图 4 所示。分析方法略去。
人教版高中选修2-1物理1.1电 场教案(21)
《电场线》教学设计【教学目标】1．知道电场线的定义及物理意义。
2．从简单的点电荷入手，通过想象画出点电荷的电场线，并用实验显示电场线的分布情况，熟悉几种常见电场的电场线分布，培养学生的形象思维能力，并进行科学研究方法的教育。
3．通过观察各种电场线，认识静电场的电场线，培养学生的观察能力。
4．知道什么是匀强电场，掌握匀强电场的特点；【教学重、难点】重点：掌握静电场的电场线的分布。
难点：理解电场线的性质。
【教具】感应起电机、计算机多媒体设备、CAI课件等。
【教学过程】一、复习提问引入新课通过前面的学习，我们知道，电荷周围存在着一种“看不见”“摸不着”的特殊物质，那就是电场。
我们是用什么物理量来描述电场的强弱？生：电场强度（Flash显示）师：比如，在真空中有一正点电荷，电量为+Q。
师：如何把A点的场强形象地表示出来？生：画箭头。
师：画箭头，这是常用的表示矢量的方法，即在A点画上一箭头，如果电场中还有另一点B，如何同时把B点的场强也表示出来呢？师：B点的场强比A大，所以画一个长一点的箭头来表示。
师：电荷周围空间都存在场强，如何形象直观地把整个电场的情况表示出来？如果仍用这种画箭头的方法结果会怎样呢？同学们可以想象一下这种表示方法好不好呢？比较形象，但是场中布满箭头，杂乱而不清晰，而且还只能表示有限个点的场强。
师：为了改善这种情况我们采用了方便、形象直观的描述整个电场的一种图示方法──电场线二、新课教学1．电场线在电场中画一些有方向的曲线，使曲线上的每一点的切线方向与该点的场强方向一致，这样的曲线叫电场线。
电场线的形状可以用实验来模拟。
把奎宁的针状结晶或头发屑悬浮在蓖麻油里，加上电场，微屑就按照场强的方向排列起来，显示出电场线的分布情况。
应该注意这个实验只是用来模拟电场线的分布情况，电场线不是电场里实际存在的线，而是形象地描述电场的假象的线。
2．点电荷的电场线师：点电荷周围的电场特点我们已经知道，请同学们根据电场线的定义想象一下，点电荷的电场线会是什么形状？并把你想象的形状画出来。
电场线学案 新人教选修高二
电场线学案新人教选修高二电场线课型新授课教学目标知识与技能1、掌握用电场线表示电场强度的方法；2、知道常见的几种电场线形状3、掌握匀强电场。
知道匀强电场的电场线特征4、知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算、过程与方法知道电场叠加的一般方法。
情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
教学重点应用电场的叠加原理进行简单的计算，电场线特征教学难点应用电场的叠加原理进行简单的计算学法指导探究、讲授、讨论、练习教学准备教学设想复习导学→引导点拨→突出重点，突破难点→典型例题分析→练习→巩固知识教学过程师生互动个案补充或错题订正一、复习导学1、电场强度的定义及其物理意义是什么？2、电场强度的决定因素是什么？3、电场强度的方向怎样？4、E＝F/q及E＝KQ/r2有什么联系与区别？（认真阅读教材p12页，简述电场强度的叠加原理）二、电场的叠加：这种关系叫做电场强度的叠加。
例1、如图，在x轴上的x =4Q和+9Q的点电荷。
求：x轴上合场强为零的点的坐标。
并求在x =511-4Q +9Q练习1、在真空中，两个等量异种点电荷电量均为q，相距r，两点电荷连线中点处的强场为（）A、OB、2Kq／r2C、4Kq／r2D、8Kq／r22、两个可以自由移动的点电荷分别放在A、B两处，如图，A处电荷带正电Ｑ1、B处电荷带负电Ｑ2，且Ｑ2 =4Ｑ1，另取一个可以自由移动的点电荷Ｑ3，放在AB直线上，欲使整个系统处于平衡状态，则（）A、Ｑ3为负电荷，且放于A左方B、Ｑ3为负电荷，且放于B右方C、Ｑ3为正电荷，且放于AB之间D、Ｑ3为正电荷，且放于B右方3、如图所示，在真空中有两个点电荷Q1＝+3、0x10－８C和Q2＝－3、0x10－8C，它们相距0、1m， A点与两个点电荷的距离r 相等， r=0、1m、求电场中A点场强、三、电场线（1）电场线：这样的曲线就叫做电场线（如图所示）（2）让学生画出教材图1、3-6和图1、3-7点电荷和等量异号、等量同号点电荷的电场线分布图，并总结出电场线的特点电场线的特点四、匀强电场（1）匀强电场定义：（2）匀强电场线的特点：带有等量异号电荷的一对平行金属板，如果两板相距很近，除边缘部分外，板间电场可视为匀强电场。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学案13.3 电场线
Ⅰ学习目标
1．学习本节课需要达到的知识目标
（1）掌握用电场线表示电场强度的方法；
（2）掌握常见电场的电场线画法；
（3）掌握匀强电场。
2．学习本节课需要达到的能力目标
通过观察演示实验，概括出经典电场的电场线特点，培养实验观察能力。
3．学习本节课需要达到的物理思想方法目标
在电场中引入“电场线”这一理想模型，是研究“场”的有效工具，是物理研究中的重要方法。
通过本节课的学习，渗透用场线描述矢量场的方法。
Ⅱ重、难点导学
1．电场线的概念及其特点是本节课的重点。
2．学会用电场线描述电场是学习的重点也是难点。
Ⅲ跟踪训练
1．如图是点电荷电场中的一条电场线，下面说法正确的是
A．A点场强一定大于B点场强
B．在B点静止释放一个电子，将一定向A点运动
C．这点电荷一定带正电
D．正电荷运动中通过A点时，其运动方向一定沿AB方向
2．关于电场强度和电场线，下列说法正确的是
在电场中某点放一检验电荷后，该点的电场强度会发生改变
由电场强度的定义式E=F/q可知，电场中某点的E与q成反比，与q所受的电场力F成正比
C．电荷在电场中某点所受力的方向即为该点的电场强度方向
D．初速为零、重力不计的带电粒子在电场中运动的轨迹可能不与电场线重合
3．电场中有一点P，P点电场强度的方向向东，一个点电荷a通过P点，下面哪种情况说明a带负电?(不计a受的重力作用)
A．通过P点时，a的位移向西B．通过P点时，a的速度向西
C．通过P点时，a的加速度向西D．通过P点时，a的动量向西
4．下面关于电场线的说法，其中正确的是
A．在静电场中释放的点电荷，在电场力作用下一定沿电场线运动
B．电场线的切线方向一定与通过此处的正电荷运动方向相同
C．电场线的切线方向一定与通过该点的正电荷的加速度方向相同
D．电场线是从正电荷出发到负电荷中止．
5．分别画出正点电荷，负点电荷，等量异性电荷，等量同性电荷，无限大均匀带电平面，带有等量异性电荷的无限大平行平面的电场线。
Ⅳ学习本节课需要注意的问题：
1．注意强调我们画的是几种典型电场的电场线平面分布图，实际上是空间立体分布的。
2．强调一定要记住几种典型电场的空间分布。
3．电场线上某点的切线方向是那点的电场强度方向，是放在那点检验电荷+q的受力方向，也是检验电荷+q在那里所获得的加速度方向。
电场线不一定是检验电荷的运动轨迹。