大学生网络成隐的成因及干预研究
大学生网络成瘾现状及成因探究
大学生网络成瘾现状及成因探究一、本文概述随着信息技术的飞速发展，网络已成为当代大学生生活中不可或缺的一部分。
然而，过度使用网络也可能导致网络成瘾，这不仅会影响学生的身心健康，还可能对他们的学业和社交生活产生负面影响。
本文旨在探讨大学生网络成瘾的现状，分析其成因，并提出相应的对策。
我们将对网络成瘾的定义和诊断标准进行界定，以便更准确地理解和研究这一问题。
我们将通过问卷调查、访谈等方法，收集大学生网络成瘾的相关数据，分析网络成瘾的现状及其对大学生生活的影响。
在此基础上，我们将深入探讨导致大学生网络成瘾的多种因素，包括心理因素、环境因素等。
我们将结合实际情况，提出一系列有效的预防和干预措施，以期帮助大学生更好地管理网络使用，促进他们的全面发展。
二、网络成瘾定义及诊断标准网络成瘾，也称为互联网成瘾障碍或过度使用互联网，是指个体过度依赖互联网使用，导致其在心理、生理、社交等多个方面出现明显的负面影响。
网络成瘾涵盖了各种形式的网络活动，包括但不限于网络游戏、社交媒体、在线购物、网络色情等。
诊断标准方面，目前最为广泛接受的是由美国心理学会提出的“互联网成瘾诊断问卷”（Internet Addiction Test, IAT）。
该问卷包含了一系列关于网络使用习惯、沉迷程度、生活影响等方面的问题，通过得分来评估个体是否存在网络成瘾问题。
世界卫生组织（WHO）在《国际疾病分类》（ICD-11）中也正式将“游戏障碍”列为一种疾病，为网络成瘾的诊断提供了更为明确的依据。
在大学生群体中，网络成瘾的问题尤为突出。
这主要是由于大学生处于人生的重要阶段，面临着学业、就业、社交等多方面的压力，而网络提供了一个相对自由、便捷的空间，使得他们容易过度沉浸其中。
大学生的生活方式、心理特点等因素也增加了他们网络成瘾的风险。
因此，对于大学生网络成瘾现状及成因的深入探究，不仅有助于理解这一现象的本质，也为预防和干预提供了重要的理论支持。
三、大学生网络成瘾现状分析近年来，随着信息技术的迅猛发展，互联网已经深入渗透到大学生生活的方方面面。
试论大学生网络成瘾的现状及其干预研究
往、 情感交流 、 角色定位等一些方面产生负面的影 响． ［ ］
２ 大 学 生网络成 瘾 的一些主 要因素 及相关 原 因
２ ． １ 游 戏成瘾
对 于大学生 上 网的 目的 ，我 们 的调查 显示 ： 玩 游 戏是 多数 大学 生上 网的首要 目的， 它所 占据 的份 额达到了 ５ ０ ％甚 至 更 多 ． 然而 ， 吸引 我们 大 学 生 参 与进来 的还 是智 力 性 、 挑 战性 、 互 动性 和 趣 味性 等 网络游 戏本 身所 具有 的特 性 ． 大 学 生 的眼光 被 网络 游戏 中美妙 的视 觉 画面 和动 听 的听觉 效果 所 吸 引． 另外 ，网络 游戏 也 让 大学 生 的好 奇心 理 得 到 了满
大学 生一 定 的成就 感 ． 在 一个 领域 能 得到 能力 感 和
１ ． １ 网瘾 的定 义
网络 成瘾按 世界 卫生组 织 的定义 来讲 ， 指 的是 因为 过度 的 使用 网络从 而 导致 的一种 周期 性 或 者 慢 性 的着 迷 时 也会 产 生 想要 加 长 使用 的时 间 、 出现 戒 断
大 学 生 的知 识 学 习 、 环境 适 应 、 人格发展 、 人 际 交
他们缺乏热情 、 信心和学习的积极性 ， 他们的学习 成绩一般都处于中下等． 对于一个学生而言 ， 学习
基金项 目： 本 文 为河 南省科 技 厅 ２ ０ １ ２年度 软 科 学研 究课 题 （ １ ２ ２ ４ ０ ０ ４ ５ ０ ５ ６ ４ ） １ ４ ｔ ： 究成 果
一
１ １ Ｏ一
是 我 们 的首要 目的 ， 我 们能 够在 学 习上获 得 成功 和
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着互联网的普及和发展，网络成瘾问题日益突出，尤其是大学生中普遍存在网络成瘾的现象。
网络成瘾不仅影响到大学生的学业和生活，还可能对他们的心理健康造成长期的负面影响。
本文将就大学生网络成瘾的成因进行分析，并提出心理干预的策略。
一、成因分析1.1 社会因素现代社会的快节奏生活、竞争压力大、学业负担重压，使得大学生为了应对这些压力而倾向于网络上寻求安慰和逃避生活的现实。
此外，社交媒体的流行也使得大学生更倾向于花费大量时间在网络上与朋友互动。
1.2 个体因素大学生身心还处于发展阶段，他们通常具有较高的好奇心和探索欲望。
此外，个体对网络的依赖性、个人信心和社交焦虑等因素也可能对网络成瘾产生影响。
1.3 家庭因素家庭环境对大学生的成长发育起着重要的作用。
如果缺乏监督和家庭教育不到位，大学生可能更容易滑向网络成瘾。
此外，程度不同的家庭冲突、亲子沟通不畅等问题也与大学生网络成瘾行为相关。
二、心理干预策略2.1 增强自我控制能力大学生需要学会自我调节和控制网络使用的时间和频率。
可以通过设定自我约束的规则和目标，例如设定专注学习的时间段和禁止使用手机的时间段，来培养自己正确的网络使用习惯。
2.2 科学合理规划时间大学生应该合理规划每天的时间，将精力集中在学习和其他有助于个人成长的活动上。
可以采用时间管理技巧，如番茄工作法，将时间分割为专注学习和休息的有限时间段，提高学习效率和控制时间。
2.3 培养健康的兴趣爱好大学生除了网络，还需要培养其他的兴趣爱好，如运动、音乐、读书等。
通过发展这些健康的兴趣爱好，可以减少网络成瘾的机会，并提高他们与现实生活的互动。
2.4 增强自信心和社交能力大学生在网络上追求名誉、认同感和自尊心的满足，因此，要通过其他方式增强自信心和满足需求。
可以参加社会实践活动、加入兴趣小组、多交流等，逐渐建立和改善自己的社交关系。
2.5 鼓励适度使用互联网互联网作为现代科技的成果，具有诸多优势和好处。
网络成瘾的表现、成因及对策（五篇范文）
网络成瘾的表现、成因及对策（五篇范文）第一篇：网络成瘾的表现、成因及对策青少年网络成瘾症的成因及其对策研究一、网络成瘾的定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet Addiction Disorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
这种心理疾病类似于“因特网中毒”。
因此有人认为网络成瘾症实质上是一种技术成（Technological Addiction），是一种包含人机交互作用的非生化成瘾症。
美国心理学家Kimberly S.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。
“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，患者年龄介于15至45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。
1、网络成瘾综合征的主要表现：（1）耐受性增强：需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大。
（2）不玩网络游戏时会出现戒断症状：如果有一段时间（从几小时到几天不等）不上网，病人就会变得抑郁、易激怒、情绪烦躁、无所适从，上网的愿望特别强烈，时刻担心自己错过了什么，甚至做梦都与网络有关。
（3）在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控。
（4）为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动。
（5）在有关互联网的活动上花费大量时间，比如参与网络游戏、网上聊天、安装新软件、整理和下载大量文件等。
（6）因为上网，严重影响了患者在现实世界中的工作、学习、社交和家庭生活。
（7）虽然能够意识到上网带来的严重危害，患者仍然继续花大量时间上网。
（8）有较强烈的自我表现欲。
2、青少年网络成瘾者的心理特征：（1）求知欲望强烈，追求时尚。
大学生网络成瘾行为调查及干预研究
对 大学 生上 网时 间的调查 发 现 ， 天上 网 １ 每 小
时 左 右 的 学 生 占 １ ．％ 、 ２４ １～３小 时 的 学 生 占
况进行 了调查 ， 括学校 、 包 专业 、 别 、 性 年龄 、 网历 上
史 、 网时 间 、 网地点 、 上 上 常使 用 的 网络 功 能 、 生 产 网络使 用 问题 后 的应对 方式 等项 目。
１ ．上 网 时 间
大， 加上其 自身心理特点 、 便利的上 网条件 ， 很容易 成为网络成瘾的易患人群。学校 、 家庭和社会应高
、
大学生网络成瘾 行为的调查现状
依 照随机 抽样 原则 ， 对江 苏省 ４ 不 同类 型的 所 高校 抽取 ６０ 作 为测 试 对 象 （ 收有 效 问卷 ６５ ５人 回 １
份， 有效率为 ９ ％） ５ 。采用 Ｙ ｕｇ ｏｎ 编制的“ 网络成瘾
诊 断量 表”根 据 总分 判 定 测试 者 是 否 网 络成 瘾 及 ，
发 现 ： 网时间 、 上 网络 的 可获得 性 、 网络 的使 用功能等 与 网络 成 瘾有 密切 的 关 系， 格特 质 、 交 需要 、 人 社 从众 心理等 方 面是 网络 成瘾 的重要 影响 因素 ， 大学生 网络成 瘾的 不 同程 度应该 实施 不 同的干预措 施 。 对 关键 词 ： 学生 ； 大 网络 成瘾 ； 干预措 施
依赖。据中国互联 网络信息中心（ Ｎ Ｉ）０７ ７ ｃ Ｎｃ２０ 年
月发布 的《 ２ 中 国互联 网络 发 展状 况 统 计 报 第 ０次 告》截 至 ２０ ， ０７年 ６月 ， 国 网 民人 数 达 到 了 １６ 我 ．２ 亿人 ， 中 ｌ ～２ 岁 的网 民 占 ３ ．％ ，２Ｏ 其 ８ ４ ３５ ４ ．％的用
大学生网络成瘾影响因素分析
大学生网络成瘾影响因素分析一、内容概要本文通过对国内外相关研究的回顾，探讨了大学生网络成瘾现象的主要影响因素及其作用机制。
本文从个体、家庭、社会三个层面深入分析了网络成瘾产生的多维度原因。
在个体层面，文章指出大学生在成长过程中易受到同伴群体和网络文化的影响，这些因素相互作用，使部分学生沉迷于网络世界，导致网络成瘾。
心理健康问题也是大学生网络成瘾的一个重要内在因素，例如焦虑、抑郁等心理疾病可能导致大学生在现实生活中感到无助和失落，从而转向网络寻求慰藉。
在家庭层面，家庭成员间的关系紧张、父母教养方式不当以及家庭经济困难都可能对大学生的网络成瘾行为产生负面影响。
父母离异或经常争吵的家庭，容易使孩子在心理上产生压力，从而导致网络成瘾；过度溺爱或忽视对孩子的网络监管也可能加剧孩子的网络成瘾程度。
在社会层面，文章认为高校教育体制的不完善、社会道德风尚的下滑以及网络环境的不良趋势也是影响大学生网络成瘾的重要外部因素。
部分高校过于强调学术成果，忽视对学生综合素质的培养，使得一些学生在学业压力下转向网络逃避现实；社会上的不良信息和不健康的生活方式也对大学生的网络成瘾行为起到推波助澜的作用。
本文认为多元化的因素共同构成了大学生网络成瘾的复杂动机模型。
未来的研究应更加关注这些因素之间的相互作用及其动态变化，以便为从根本上防止和干预大学生网络成瘾提供有力支持。
1. 网络成瘾的定义与现象网络成瘾，也被称为互联网成瘾或网络依赖症，是一种复杂的行为现象，涉及到个体对网络的过度依赖和无法自控的使用。
这种成瘾表现为对网络活动的强烈渴望，以至于影响到他们的日常生活、学习和工作。
网络成瘾不仅限于青少年，而且在成年人中也非常普遍，已经成为一个全球性的问题。
网络成瘾的主要特征包括：对网络使用的持续性欲望；在没有网络时感到焦虑、不安或沮丧；为了满足网络使用需求而减少其他活动的时间；对网络内容的过度使用，如社交媒体、游戏、视频等；取消或减少网络使用时间的困难；即使知道网络成瘾的危害性，仍然无法控制自己的行为。
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着网络技术的飞速发展，网络已经成为我们生活不可或缺的一部分。
然而，随之带来的网络成瘾问题也逐渐受到了广泛关注。
尤其是在大学生中，网络成瘾的现象尤为严重。
网络成瘾严重影响了大学生的学习、工作和人际交往等方面，成为大学生心理健康的一大隐患。
本文将从网络成瘾的成因分析和心理干预策略两个方面，探讨大学生网络成瘾问题。
一、网络成瘾的成因分析1.心理因素（1）个体缺乏自我控制和自我约束能力：这些人一旦沉迷于网络，就容易失去自控能力，难以自我约束。
（2）身体上的特点：网络成瘾比较显著的生理特点是反复冲动行为和降低的阈值，这与条件反射形成，以及人体内对奖赏的反应有关。
（3）个性方面的问题：网络成瘾的个性特征包括内向、不自信、人际关系不良、抑郁倾向等，这使得成瘾者在现实生活中感到压抑和痛苦，因此希望在虚拟世界中寻求一种宣泄和释放。
2.社会因素（1）社会环境的影响：网络已经成为了人们日常生活的不可或缺的一部分，尤其是在大学生中，网络显得尤为重要。
各种社交软件、各类线上游戏开发公司等加速大学生沉迷于网络。
（2）心理压力较大：大学生的生活、学习、工作等环境中，存在种种压力，网络成为一个很好的转移压力的方式。
3.相关因素（1）网络上的信息可供性：现代网络世界中，提供了一个非常丰富的信息世界。
网民能够方便地获得海量的信息，大学生同样受到了网络成瘾的影响，对于他们来说更应该是一个相当吸引人和难以拒绝的东西。
（2）线上游戏的特点：事实上，线上游戏是网络成瘾的源头一部分。
这些游戏常常是以虚假的现实为背景，呈现出一种极度刺激、具有强烈奖赏性的状态，从而加强对玩家的诱惑和沉迷。
二、心理干预策略研究1.自我干预：大学生自己应该加强自我管理，保持良好的学习和生活习惯；注重控制自己的沉迷程度，保持自我控制力；执行规则和法规，不依赖网络，保持尽量健康的生活。
2.家庭干预：家长应该为孩子创造和谐的家庭环境，及时发现父母孩子之间的交流困难，帮助其平衡网络和现实生活的关系，以及分享网络技术与安全的知识。
大学生网络成瘾现状成因危害与干预研究
中国学术期刊文集（2013）
目录 一、现状篇 刍议大学生网络成瘾.pdf 1
大学生网络成瘾的分析.pdf 4 大学生网络成瘾研究述评.pdf 7 高校大学生网络成瘾现象剖析.pdf 9 大学生网络成瘾现状及对策研究.pdf 10 大学生网络成瘾现状及影响因素分析以某高职院为例.pdf 14 大学生网络成瘾的现状原因和防治研究.pdf 20 二、原因危害篇 大学生网络成瘾产生的原因及对策.pdf 大学生网络成瘾成因与对策分析.pdf 24 大学生网络成瘾的危害及成因分析.pdf 26 2人数正在飞速上升，其中大学生是使用网络的重点人 群，由于学习和就业竞争等方面的压力愈来愈大，加上大学生自身 心理特点以及伴随物质生活水平的提高，使上网能够随时随地且更 加快捷，因此大学生很容易就成为了网络成瘾的易患人群。探讨大 学生网络成瘾的现状，探析大学生网络成瘾的成因与对策，研究大 学生网络成瘾的危害及治理对策，分析大学生网络成瘾的社会工作 介入探索，对大学生网络成瘾的防治由重要意义。
浅析拓展运动对高职院校大学生网络成瘾的干预研究.pdf 71 生活事件对大学生网络成瘾的影响.pdf 73
体育运动对大学生网络成瘾的干预策略.pdf 76
第 １２ 卷第 ４ 期 ２０１２ 年 ８ 月
泰州职业技术学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｔａｉｚｈｏｕ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ
Ｖｏｌ．１２ Ｎｏ．４ Ａｕｇ．２０１２
大学生网络成瘾的危害及治理对策分析.pdf 28 大学生网络成瘾的原因和干预研究.pdf 31
大学生网络成瘾的原因及心理疏导疗法.pdf 33 大学生网络成瘾的原因及预防措施.pdf 36
大学生网络成瘾的原因危害与干预对策.pdf 40 大学生网络成瘾影响因素的研究.pdf 42 网络成瘾对青年大学生的影响及其干预.pdf 43 网络成瘾对学生心理发展负面影响研究.pdf 45 心理学视角下大学生网络成瘾的成因分析及干预策略.pdf 46
网络成瘾大学生心理机制及干预研究
家格登博 格 （Ｇ ｌｂ ｒ ） 出。 随后 ， ｏｄ ｅｇ 提 匹兹 堡 大 学
金伯 利 ・ 博士 （Ｄ Ｋ ｍｂ ｒ ｕ ｇ 扬 ｒ， ｉ ｅｌ Ｙｏ ｎ ）发 展 完 ｙ 善 了这一 概念 。基本 症 状 是 上 网 时 间失 控 ， 罢 欲 不能 ， 由此 产生 心 理 、 理依 赖 性 ， 生 强令 终 止 便会 出现戒 断症 状 ， 感 到空 虚 、 聊 、 如 无 烦躁 、 抑郁 。 甚
心 理专家 表示 ， 网瘾 如 果达 到一定 的程 度 ， 就 会成 为一 种精 神性 病症 ， 主要 表现 为容 易兴 奋 、 焦
虑、 抑郁 等 ， 重者 会引 发 自杀等 更严 重 的社 会 问 严
题 。２ ０ ０ ８年 １ １月 ， 国首个《 我 网络 成瘾 临床 诊 断 标 准 》 过专 家论 证 ， 通 网络成 瘾被 正式 纳入精 神疾
至 出现 暴 力 倾 向。患 者 即 使 意 识 到 问 题 的 严 重
性， 也仍难 以 自控 。 目前 ， 大学 生 网络成瘾 已经 成 为高校 管理 者 、 学生 家长 颇感头 痛 的 问题 ， 常 成 为社 会 关 注 的 经
焦点 。有 研究显 示 ： 我 国现有 的 网迷总数 中 ， 在 大
２０ ０ ９年 ２月
ｌ卷 第 ｌ期
高校 辅 导 员 学 刊
囹 心 理 与 交 往
口 心理 与交往
（ 目编 辑 ：姚 本 先 ） 栏
网 络 成 瘾 － 学 生 ： ｋ 心 理 机 制 及 干 预 研 究
邹居 禄 ห้องสมุดไป่ตู้ 娜。 ，
（ 华 南 理 工 大 学 电力 学 院 ；２华 南 理 工 大 学 广 州 汽 车 学 院 ，广 州 ５０ ０ ） １ １８ ０
心理学对网络成瘾的认知与干预方法研究
心理学对网络成瘾的认知与干预方法研究随着互联网的普及和科技的不断进步，网络成瘾问题逐渐凸显。
这种现象引起了心理学家们的关注，并且他们开始研究网络成瘾的认知过程以及干预方法。
本文将探讨心理学在网络成瘾研究中的贡献，并介绍一些常见的干预方法。
一、网络成瘾的认知过程1. 分类根据心理学研究，网络成瘾主要可分为游戏成瘾、社交媒体成瘾和在线购物成瘾等几种类型。
这些成瘾类型都与个人的认知过程密切相关。
比如，游戏成瘾可能涉及对虚拟角色的依赖和虚拟世界的逃避；社交媒体成瘾可能涉及对点赞和评论的强烈需求；在线购物成瘾可能涉及对购物的冲动性行为。
2. 认知偏差网络成瘾者通常存在一些认知偏差，例如注意偏差、认知偏差和决策偏差。
他们会更倾向于选择即时满足而牺牲了长期目标的行为。
此外，他们对网络活动的认知可能存在过于理想化的观念，过度估计网络的价值。
3. 应激和回避网络成瘾还与应激和回避有关。
成瘾者可能通过网络活动来减轻负面情绪和应激，形成一种逃避现实的方式。
然而，这种回避并没有解决问题，反而加剧了网络成瘾的程度。
二、心理学对网络成瘾的干预方法1. 认知行为疗法（CBT）认知行为疗法是一种常用于干预网络成瘾的方法。
它通过帮助成瘾者识别和解决问题思维模式，以及培养健康的行为模式来改变成瘾行为。
例如，疗法可以帮助成瘾者意识到他们的认知偏差，提供替代性的认知方式，并鼓励他们参与其他有益的活动。
2. 情绪调节网络成瘾常与负面情绪有关，因此情绪调节也是重要的干预方法。
通过教会成瘾者有效的情绪调节策略，如正念冥想和放松技巧，可以帮助他们减少对网络活动的依赖和回避。
3. 家庭治疗对于未成年人或与网络成瘾者有亲密关系的人，家庭治疗是一种有效的干预方法。
家庭治疗可以帮助家庭成员建立良好的沟通，增强家庭凝聚力，并通过制定规则和限制来控制网络活动的时间和内容。
4. 社交支持社交支持是帮助成瘾者战胜网络成瘾的重要因素。
通过参加康复团体、与同样遭受网络成瘾困扰的人分享经验和支持，成瘾者可以感受到团队的力量，减少对网络的依赖。
大学生网络成瘾成因分析及干预
２１ 大学 生 自身 因素 ．
（） 无 目标 ， １漫 寻求 身 心解 脱 ． 中生尽 管 有 网络成 迷 现象 ， 家 长 、 高 但 老师 跟 得 紧 ， 法 放 开 、 无 尽情 的玩 ．
该部 分 学 生几 经艰 辛 考上 大 学 ， 刚刚 步 人大 学 ， 非 观 念不 强 ， 学学 习 生活 漫无 目标 ， 是 大 自我控 制 能力 差 ，
文献标识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：ｏ ７ ５ ４ （Ｏ ）８ ００ － ４ １０ — ３８ ２ ｎ ０ － １９ ０
随 着科 技 的讯 速 发展 和计 算 机 的普遍 应 用 ， 网络 已 经成 为 现代 人 学 习 、 活 、 生 工作 中不 可或 缺 的 一部
分， 网络 在促 进 网 民信 息 获取 、 展 人们 人 际 交 往 、 拓 便利 人 们 实 际生 活 的同时 。 对 一些 上 网者 ， 别是 沉 也 特
出从 学 生 个 人 方 面 、 生 家庭 方 面 、 学 学校 教 育 管 理 方 面及 社 会 方 面等 四 大 方 面 入 手 对 学 生 的 网络 成 癌 问题 进 行 干 预 ． 到 防患于未然． 做 关键词 ： 网络 成 瘾 ； 涯规 划 ； 学 网络 管 理
中 图 分 类 号 ：４ ０ Ｇ １
迷 于网络 的青 少年产 生 了不可 忽视 的负 面影 响． ２ ｏ 据 ０ ９年 ７月 中 国互 联 网络 信息 中心 发布 的《 国互联 网 中
络发 展状 况统计 报告 》 显示 ： 至 ２ ０ 截 ０ ９年 ６月 ３ 日， 国网 民规 模达 到 ３３ 亿 人 ， ０ 中 ．８ 普及 率 达到 ２ ． 大 约 ５５ ％．
一
接触 这类 游戏 ， 常陷入其 中无 法 自拔． 常 一些 大 学生 因为 网络成 瘾最 终被 学校 退学 ， 严重 的走 上犯 罪 的 更
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着数字时代的来临，互联网的普及和发展使得网络成为大学生学习、社交、娱乐的主要平台。
然而，网络作为一种双刃剑，它既带来了便利和机会，又不可避免地诱发了一系列问题，其中最为突出的就是网络成瘾。
大学生网络成瘾不仅对他们的学业成绩和生活质量造成了负面影响，还可能导致一系列的心理问题。
因此，对大学生网络成瘾的成因进行分析，并探讨心理干预策略具有重要意义。
一、成因分析1.社会因素大学生身处社会的角色转变期，他们面临着更多的社交压力和心理困境。
网络作为一个自由、匿名的平台，可以满足大学生获得社交认可的需求。
一些大学生常常沉迷于虚拟世界中的认可和赞赏，从而对现实社交失去兴趣和信心。
此外，社交媒体平台的普及也增加了大学生沉迷网络的风险。
社交媒体上的朋友圈和动态分享功能，让大学生往往难以自拔地关注他人的生活。
这种关注的同时也带来了焦虑和自我不满，推高了网络成瘾的风险。
2.心理因素大学生在心理上更容易感到寂寞、无助和无望，这些负面情绪可以通过网络来暂时缓解。
网络游戏和社交媒体等平台提供了一种逃避现实的方式，让大学生暂时忘却自己的困境。
然而，过度的逃避并没有解决问题，反而加重了他们的焦虑和抑郁情绪，进而陷入恶性循环。
此外，大学生在学习压力、职业规划、人际关系等方面都面临着巨大的挑战。
这些挑战可能导致他们产生情绪不稳定和自卑感，进而将注意力转移至网络世界。
网络的虚拟性和即时性使得大学生从中获得快速满足，从而对网络成瘾产生依赖。
3.家庭因素家庭教育环境对大学生网络成瘾的发生有一定的影响。
家庭中如果存在过度宠溺、过分放任或者冷漠等不良家庭环境，容易导致大学生对网络成瘾的倾向。
这种倾向可能源于家庭亲密关系的缺失或问题解决能力的不足。
二、心理干预策略1.心理教育心理教育是预防和干预网络成瘾的重要手段之一。
大学生应该接受相关的心理教育，了解网络成瘾的危害，认识到网络成瘾问题的严重性。
通过教育，他们可以学习到科学合理地使用网络和娱乐时尚的方法，树立正确的价值观和认知。
大学生网络游戏成瘾问题研究
大学生网络游戏成瘾问题研究一、本文概述随着科技的快速发展和互联网的普及，网络游戏已成为当代大学生生活中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏成瘾问题在大学生群体中逐渐凸显，引起了社会、学校和家庭的广泛关注。
本文旨在深入研究大学生网络游戏成瘾问题，通过文献综述、实地调查和数据分析等方法，全面剖析网络游戏成瘾的成因、现状及其对大学生身心健康的影响，并提出有效的预防和干预措施。
文章首先将对网络游戏成瘾的定义、诊断标准及相关理论进行梳理，为后续研究提供理论支撑。
接着，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，了解大学生网络游戏成瘾的现状及其影响因素，包括个人心理因素、家庭环境、学校教育和社会文化等方面。
在此基础上，分析网络游戏成瘾对大学生学业、人际关系和身心健康等方面的具体影响。
文章将结合国内外相关研究成果和实践经验，提出针对大学生网络游戏成瘾问题的预防和干预策略。
这些策略旨在帮助大学生建立健康的网络使用习惯，提高自我控制能力，从而有效预防和解决网络游戏成瘾问题。
通过本文的研究，希望能为高校心理健康教育、家庭教育和社会治理提供有益的参考和借鉴。
二、文献综述随着网络科技的飞速发展，网络游戏以其独特的魅力吸引着越来越多的年轻人，其中大学生群体尤为显著。
然而，网络游戏成瘾问题也随之浮出水面，引发了社会各界的广泛关注。
本文将从国内外相关研究中，对大学生网络游戏成瘾问题进行深入剖析，以期为此问题的预防和解决提供理论支持。
在国外，关于网络游戏成瘾的研究起步较早，研究视角也更为多元化。
心理学家、社会学家以及医学专家等都从不同角度对此问题进行了深入探讨。
其中，最具代表性的是美国心理学家Goldberg提出的“网络成瘾障碍”（Internet Addiction Disorder, IAD）概念，他认为网络游戏成瘾是一种类似于药物依赖的心理疾病。
韩国学者Kim等（2009）在研究中发现，大学生网络游戏成瘾与其心理健康状况、社交能力等因素密切相关。
大学生网络成瘾问题研究报告预防与干预措施
大学生网络成瘾问题研究报告预防与干预措施摘要：随着互联网的普及和技术的发展，大学生网络成瘾问题日益突出。
本文通过对大学生网络成瘾问题进行研究，探讨了其原因和影响，并提出了相应的预防和干预措施。
希望通过这些措施，能够减少大学生的网络成瘾现象，提高其身心健康水平。
第一章引言随着互联网的广泛应用和智能手机的普及，大学生对网络的依赖和使用程度越来越高。
然而，网络成瘾问题也随之而来。
网络成瘾对大学生的学习、人际关系、身心健康等方面产生了不良影响。
因此，探究大学生网络成瘾问题的原因，并提出相应的预防和干预措施具有重要意义。
第二章大学生网络成瘾问题的原因2.1 心理因素大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系等多方面的困扰，网络成瘾往往是其逃避现实的一种方式。
通过网络，他们可以暂时忘记困恼，摆脱现实的束缚。
2.2 社交因素网络为大学生提供了方便快捷的社交平台，与他人交流和建立联系变得更容易。
然而，大学生过度依赖网络社交，导致现实社交能力的退化，从而产生网络成瘾现象。
2.3 技术因素互联网的普及和技术的发展为大学生上网提供了便利，网络游戏、社交媒体等内容的设计也增加了吸引力。
这些技术因素促使大学生沉迷于网络世界，难以自拔。
第三章大学生网络成瘾问题的影响3.1 学业受损大学生网络成瘾导致他们无法专注于学业，时间被浪费在上网和游戏中，影响其学习成绩和学业发展。
3.2 身体健康问题过度使用电子设备和长时间沉迷于网络，大学生缺乏运动和户外活动，容易导致视力下降、肥胖等健康问题。
3.3 心理健康问题大学生网络成瘾加剧了他们的孤独感和焦虑感，长期处于网络世界中容易导致抑郁和心理问题。
第四章预防大学生网络成瘾的措施4.1 家庭教育家庭是大学生性格和价值观形成的重要环境，通过加强家庭教育，提高大学生的自我认知能力和抵抗网络成瘾的能力。
4.2 学校宣传教育学校可以加强对网络成瘾问题的宣传教育，组织相关讲座和活动，提高师生对网络成瘾问题的认识和预防意识。
论大学生网络成瘾的危害、原因及干预
论大学生网络成瘾的危害、原因及干预本文从大学生沉迷网络的现象入手,分析了网络成瘾对大学生的危害,解析大学生网络成瘾的原因,从而提出了相应的对策,为高校及其他部门制定相关的对策尽一些绵薄之力。
标签：大学生;网络成瘾;干预措施互联网是20世纪最伟大的发明,成为人们重要的信息渠道之一,网民足不出户就可以跨越地域找到自己需要的信息。
它的迅速发展给当今世界带来最广泛、最深刻的影响,几乎在一夜之间其渗透到了我们生活的各个角落。
人们充分享受着互联网带来的快捷、方便、实用。
然而,互联网的使用就像一把双刃剑,在给人类提供信息和沟通平台的同时,也带了诸多负面效应,譬如一些大学生过度沉迷于电脑娱乐和网络聊天游戏、网恋,导致学习成绩下降,甚至导致了一系列的身体和心理疾病。
据中国互联网络信息中心(CNNIC)2008年3月做的一项调查报告,青少年网民中有近三成(27.1%)有网瘾倾向,认为“一天不上网,就会觉得缺少了点什么”。
[1]所以大学生网瘾已经成为我们不得不正视的问题。
一、网络成瘾对大学生的危害(一)道德缺失乃至沦丧,暴力犯罪事件增加由于不必与其他人面对面地打交道,从而缺少现实社会中道德规范的约束,大学生在网上自由任性,容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。
日前,因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。
据中科院“互联网对新时期青年与青年工作的影响”课题组调查,有31.4%的大学生认为“网上聊天时撒谎是小道德的”,有37.4%的青大学生认为“偶尔在网上说说粗话没什么大小了的”,还有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。
[2]网络的隐密性特征使网上的犯罪层出不穷,侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵等案件逐年增多。
近几年,由于沉迷网络,因金钱、寻求刺激等等动因而产生的抢劫、强奸等案件屡见不鲜。
(二)淡化民族爱国意识,加剧崇洋媚外形态不可否认,以英语为基础语言的网络游戏等计算机网络信息为青少年特别是大学生提供了很好的学习英语、开阔视野的平台,但不可忽视的是,由于年龄的因素,缺乏辨别事物真伪的能力,许多网络使用者潜移默化的受着西方意识形态的影响,认为凡是西方的都是好的,譬如在游戏中对西方的传奇人物顶礼膜拜,在娱乐中只关注西方的明星,张口闭口某个明星又怎么怎么了,而对我国的时事政治,法治进程中的大事则较少关注,这种情形的导致的直接后果就是民族认同感降低,民族意识弱化。
大学生网络成瘾行为的原因及对策研究
大学生网络成瘾行为的原因及对策研究体育信息技术系07级摘要：随着对网络利用的日益增多，互联网在大学得到进一步发展和普及，网络已经成为大学生学习生活中不可或缺的工具之一。
对网络使用率的提高带来更多方便的同时，网络成瘾的学生也越来越多，如何高效的使网络为大学生服务，而又不过度依赖于网络导致网络成瘾行为，已经成为学校和学生所关注的热点问题之一。
本文从描述网络成瘾行为的现状开始，分析了为什么会形成网络成瘾，最后提出了防治大学生网络成瘾的对策。
关键词：大学生网络成瘾对策研究Summary:Along with make use of to the network of increase day by day, the Internet gets further development and universality in the university, the network has already become one of the necessary tools in the study life of university student.Bring more conveniences to the exaltation of network utilization rate of in the meantime, the student of network addiction also more and more, how efficiently make the network contributed efforts to the university student, but again however the degree relies on the network causes network addictive behavior, have already become school and student pay attention to of one of a little bit hot problems.This text the appearance from the description network addictive behavior beginning, analyze why will form a network addiction, finally put forward the counterplan of preventing and curing the network addiction of university student.Keyword:The university student's network addiction counterplan studies一前言随着信息时代的到来，互联网给人们的生活带来很大的便利，同时也诱发了许多新的问题，特别是青少年人群的网络成瘾行为，日趋严重。
大学生网络成瘾的原因以及干预策略-3页精选文档
大学生网络成瘾原因以及干预策略一、网络成瘾概念网络成瘾症（Internet Addiction Disorder，简称IAD）最早是由美国纽约市精神病学家Ivan Goldberg 提出。
[1]之后这一概念被迅速得到重视，许多研究者开始对网络成瘾症进行系统实证研究，但到目前为止，临床医学及社会科学尚未形成一直严谨定义及诊断标准。
我们一般认为，网络成瘾是指个体为满足自身某种需求而过度使用互联网（通常是与学习、工作无关）而导致明显社会、心理、生理上受伤害一种行为。
它是在无成瘾物质作用下形成行为冲动与行为失控，从而导致上网者学业失败、情绪低落、思维迟缓、人际关系淡漠，并产生自残、攻击意念与行为等等不良后果。
二、大学生网络成瘾类型大致上，可以将大学生网络成瘾分为四类：1.网络游戏成瘾互联网游戏所创造虚拟空间，可以使游戏者从中获得现实中无法取得成就，造成大学生对游戏痴迷。
2.网络色情成瘾大学生处于青春发育期，往往沉迷于网络上随处可见色情文字、图片、影像等不能自拔。
3.网络交际成瘾大学生通过即时通讯软件等在虚拟空间进行人际交流，网络所具有匿名性、平等性、隐蔽性等特点使得她们在网上社交容易获得成功，势必使其网络成瘾情况愈发严重。
4.网络购物成瘾日益兴盛网络技术与计算机普遍应用，使得网民足不出户即可享受购物所带来愉悦，网络购物便捷、物品丰富、实惠使得许多大学生常常沉迷其中。
三、大学生网络成瘾行为形成客观因素大学生网络成瘾是多方面综合影响结果，有主观方面因素，另外客观环境影响也不可忽视。
网络本身特性使大学生有一种强烈亲切感并产生不可抵挡诱惑，使他们更易沉溺于网络，同时家庭、学校与社会环境不利影响也作用于大学生身上，促使他们在网络中寻求快乐与安慰。
（一）网络法律法规不够健全在我国，互联网以惊人速度飞速发展，但是相关法律法规条文却明显滞后于网络技术发展，往往出现明知不对却又无法可依尴尬局面，导致人们对某些网络行为思想认识上含糊不清。
大学生网络成瘾的原因研究的开题报告
大学生网络成瘾的原因研究的开题报告
一、课题背景
随着互联网技术的不断发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的
一部分，社交媒体、网络游戏、在线购物等网络应用广泛普及，越来越
多的人开始沉迷于网络世界中，影响生活、学习和健康。
大学生是网络
成瘾的高风险人群之一，他们的成长环境、心理状况、亲友关系等因素
会直接影响他们是否会沉迷于网络，该问题已引起学者和社会的关注。
因此，本研究旨在探究大学生网络成瘾的原因。
二、研究目的
本研究旨在探究大学生网络成瘾的原因，以期为相关部门和个人提
供有效的干预措施，预防和治疗网络成瘾问题。
三、研究问题
1. 大学生网络成瘾的现状是什么？
2. 大学生网络成瘾的原因有哪些？
3. 大学生网络成瘾的影响是什么？
4. 如何预防和治疗大学生网络成瘾？
四、研究方法
1. 文献综述法：对国内外关于大学生网络成瘾的相关文献进行搜集、筛选、归纳和分析，总结相关理论和研究方法。
2. 问卷调查法：通过问卷调查的方式，收集大学生网络成瘾的数据
和相关影响因素，了解群体特点和现状，为后续的分析提供数据支持。
3. 深度访谈法：采用半结构化的访谈方式，对网络成瘾的大学生进
行深入的个体化访谈，探究他们的网络成瘾原因、影响和个人体验，为
后续的分析提供实证支持。
五、研究意义
1. 为推进广大大学生的心理健康提供理论和实证数据支持。
2. 为学校和家庭教育部门提供科学、有效的干预措施，预防和治疗大学生网络成瘾。
3. 对相关学科的理论研究和实践教学具有重要启示作用。
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大学生网络成隐的成因及干预研究
作者：杜拓春吴云勇
来源：《新教育时代·学生版》2017年第24期
摘要：随着网络的普及，对高校学生的“双刃剑”效应日渐凸显，一方面网络丰富了学生们的学习资源，使得各领域学术得以交流。
但另一方面，也有部分大学生利用网络的便利条件去沉迷于学习以外的事情，伴随网络发展的“网络成瘾”这一越来越突现的现象，已成为心理学，临床医学和社会学研究的热点问题。
关键词：大学生网络成瘾成因干预
一、问题的提出
“互联网女皇”之称的Mary Meeker在美国Code大会上发布了2016年的互联网趋势报告，经过5年高增长后，2015年全球智能手机出货量增长10%，去年增长28%。
亚太地区智能手机用户数增长23%，上年增长35%。
从多个指标衡量，中国已成为互联网市场的领导者，中国互联网用户数达到6.68亿。
[1]
二、大学生网络成瘾的基本症状以及判断标准分析
在症状表现上，上网时不能有效地控制时间，并随着由上网带来的满足感的强化而愈发不能自拔。
患者在初期主要表现为精神依赖，渴望网上冲浪或者消磨时间，如果需要得不到满足就会在心理上产生极度的不适感，表现为情绪低落、烦躁不安、焦虑、抑郁等。
随后可发展为躯体依赖，表现为头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状。
因此对患者的学习、工作、家庭生活等方面造成严重影响。
美国心理学家杨格提出诊断“网络成瘾”有十条标准：1.下网后总念念不忘网络上的事。
2.总嫌上网时间太少而不满足。
3.无法控制上网时间。
4.且减少用网时间就会焦躁不安。
5.一上网就能消散种种不愉快。
6.上网比上学做功课更重要。
7.为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业。
8.不惜支付巨额上网费。
9.对亲友频频掩盖上网行为。
10.下网后有疏离、失落感。
杨格认为，上述种情况一年间只要有以上行为，便可诊断了网络成瘾，俗称“网瘾”。
三、大学生网络成瘾的危害分析
1.网络成瘾易导致大学生认知受到损害。
网络成瘾的大学生，大脑长期工作，无法得到休息，导致记忆力减退、语言功能退化，视觉空间、计算能力、逻辑思维等认知功能受损。
2.网络成瘾易导致大学生情感迷茫、冷漠、冲动。
大学生认识到自己所处的现实情境自己无法适应或控制的时候，产生了一种无助感，这使得他们更倾向于在网络中寻求满足感。
3.网络成瘾会使大学生自我意识的良性发展受阻。
自我意识的良性发展为大学生适应和改造创造了条件，使大学生的人格稳定持续发展，推动大学生健康人格的发展。
大学生受不良价值观和意识形态的影响自我意识良性发展受阻，从而影响健康人格稳定、持续的发展。
4.网络成瘾易导致大学生社交能力受损，影响社会化发展。
和谐的人际关系既是人格水平的反应，同时又影响和制约着健康人格的形成和发展。
具有健康人格的大学生，能积极的与他人交往，建立起良好的、建设性的人际关系。
网络给大学生的交往提供了多种形式，扩大了他们的交往范围，但却限制了他们同现实世界的交流、对真实生活的体验。
5.网络成瘾易导致大学生理想信念动摇。
具有远大的理想和坚定的信念是大学生健康人格的内核，是反应大学生积极生活，升华道德境界的精神化人格特征。
网络中的资源和信息良莠不齐，各种人生观、世界观和价值观在网络中相互交杂、大量无用信息、虚假信息甚至是色情、反动、封建迷信、暴力等信息充斥其中。
6.网络成瘾易导致大学生道德危机。
道德的品质影响着人格的品质，道德品质的好坏制约着大学生健康人格的发展，健康的道德认知行为指引个人理想，道德情感指示着情绪情感发展的方向。
四、大学生网络成瘾的化解对策
大学生在出现网络成瘾倾向的初期是很容易接受教育并改正的，千万不能等大学生形成了网瘾再去干预治疗，网瘾的形成有其过程的，一旦形成网瘾，则会对大学生的人格健康产生巨大的危害。
1.个人应对策略
包括六个方面：（1）制订合理上网计划，合理控制上网时间。
（2）培养严格的自控力、自觉抵制网络诱惑。
（3）认识网络成瘾的危害，优化网络心理素质。
（4）树立正确人生目标，做好职业生涯规划。
（5）培养健康兴趣爱好，减少网络依赖。
（6）注重情感交流，寻找现实情感支持。
大学时期是大学生走向成人的关键期，在这一阶段他们面临着各种复杂的人际关系，如何与他人进行情感交流和获得交往经验将对后续人格发展产生重要影响。
2.家庭应对策略
包括四个方面：（1）改变不良教养方式、营造良好的家庭氛围。
（2）调整对子女的期望值：“望子成龙、盼女成凤”。
（3）家长以身作则、端正对网络的态度。
（4）合理安排大学生的寒暑假活动。
3.学校应对策略
包括五个方面：（1）加强高校校园文化建设，营造良好的校园环境。
（2）对校园网络进行管制，加强校园网络文化建设。
（3）构建良好的师生关系，发挥辅导员作用。
（4）加强对大学生的日常管理。
（5）积极倡导学生参加实践活动，在实践活动中可以使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，健康的人格只有在实践中才能形成和完善。
4.社会应对策略
包括三个方面：（1）净化网络环境，阻断不健康内容传播。
（2）加强对网络游戏的监管、开发适合大学生的健康游戏。
（3）弘扬社会正气，营造良好的社会环境。
参考文献
[1]陶然等著，网络成瘾探析与干预[M].上海人民出版社，2007.
作者简介
杜拓春（1987.2.4—），辽宁沈阳人，沈阳师范大学教育经济与管理研究所2016级硕士研究生，主要研究方向为：教育经济学。
*通讯作者：吴云勇Email：wuyunyong2008@。