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高中议论文写作训练“五字诀”
高中议论文写作训练“五字诀”发布时间：2023-01-15T15:43:28.335Z 来源：《教育学文摘》2022年第18期作者：刘燕飞[导读] 笔者从多年高中语文教学实践中体会到，要解决学生“怕”的心理，提升对议论文写作的兴趣和刘燕飞山东省日照第一中学摘要：笔者从多年高中语文教学实践中体会到，要解决学生“怕”的心理，提升对议论文写作的兴趣和写作水平，关键要做好议论文写作的分步训练，因人制宜，分类施策，逐一打通堵点，切实把基础训练搞扎实。
具体来讲，就是“准、稳、借、辩、活”这五字诀。
关键词：议论文；写作训练；五字诀准字诀。
第一，命题意图要把握准。
议论文的常规命题方式主要有以下三种，一曰命题作文或半命题作文，二曰新材料作文，三曰任务驱动型作文。
出卷人不管如何变换命题方式，其目的是不变的，都是为了考察学生的语言表达、逻辑思维、认识水平等方面的能力。
在审题环节，要引导学生站到出卷人的角度领会命题意图，从宏观上判明“战略主攻方向”——明确出卷人到底想考察“我”什么能力、希望得到“我”给出什么样的答案?经过这种“反侦察”式的逆向思维训练后，学生的“审题敏感”就会逐步建立起来，不管遇到何种类型命题，都会迅速把藏在文字背后的命题意图给“揪出来”。
第二，关键词要理解准。
就议论文命题的概念类型而言，有双概念型、比喻型、寓言型，还有不确定型。
不管是何种命题概念类型，首先要通过审题抽取核心概念词语，并采用下定义、描述、定范围等方法，对关键词进行抽象化、具体化的概念分析，对其作出准确的概念界定，提炼出明确而清晰的中心论点，从而有效杜绝行文中不知不觉偷换概念或转移话题这些“偏题”“跑题”的常犯错误。
第三，中心论点要确立准。
新高考作文贯彻党的教育方针，必然反映教育是“培养什么人”和“怎样培养人”的重大时代课题。
我们要通过写作训练，教育引导青年学生思考自己的责任使命，自觉将个人成长置于中华民族伟大复兴历史进程中去考量。
在确立作文中心论点时，要关注青年对于时代和社会、现实和未来的意义，关注个人成长与国家发展的联系，所确立的中心论点要符合主流价值观，尤其是要契合社会主义核心价值观，切合培养青年学生核心素养的目标要求。
作文满分绝技：作文黄金五段,告别低分
作文满分绝技：作文黄金五段，告别低分一堂作文课2017-11-27 19:54:131．第一部分——文章开头切题，并简短2、第二部分——引出主要人物、事件或话题3、第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）4、第四部分：让文章内容变的更丰富，主题更鲜明5、第五部分——结尾独立成段，简明点题大部分同学的语文作文成绩不到40分，反映作文很头疼，无从下手。
其实作文掌握了方法并不难。
在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活，但真正能让所有学生发挥出更好水平的，则是一篇文章的整体安排的合理，我给大家隆重介绍考场作文黄金五原则，用简明易懂的办法，将作文的问题依次分为五部分，一一进行解决。
本节内容的学习，不是要同学们套用模式，而是明白考场作文中整体安排中的一些原则，这些原则将有助于我们更好地完成写作。
1、第一部分——文章开头切题，并简短（1）切题切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。
比如说我们写“温暖的一天”，我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，就没跑题。
文章的开头，除了切题以外还有二个要求。
第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。
第二是引出下文。
例1：有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到：“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。
我向往着有一天自己也能到海底潜水。
这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。
”分析：这篇文章的原题为半命题作文《的滋味》，她选的题的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，同时这个经历又是与众不同的。
作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己怪胎也到海底潜水------我终于尝试了潜海的滋味“，段话中，作者所用的“潜水的滋味”，能够起到很好的切题作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。
【高中语文】高中语文学习方法：解答课外阅读题“五字诀”
【高中语文】高中语文学习方法：解答课外阅读题“五字诀”准确解答课外阅读题，须把握好“读、抓、扣、联、结”五个字。
阅读——解决问题的基础。
俗话说：一本书读一百遍，其意义不言而喻。
课外书面材料拿在手里，突然感到陌生，还要反复阅读、理解、通读和阅读。
具体来说，首先，我们应该理解标题。
标题是文章的“眼睛”。
如果你理解了它，你至少会知道文章一般意义的1/3，首先按顺序阅读标题，了解标题的表面含义，然后用相反的方法阅读，即阅读原文后，回头仔细研究标题，其深层含义很容易解决。
至于“容易理解”或“难以理解”的问题，请注意“难以理解”的词的含义。
第三，理解原文。
将问题放在课文末尾，再次仔细阅读原文，并尝试阅读原文中的答案。
至少阅读答案的范围和方向。
抓——解题的重点。
在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”(即主要内容和表达的主题)。
因为只有抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧紧扣住要点答题，才不至于答案偏离“轨道”，也不会造成答非所问。
那么，怎样才能抓住“纲”呢?方法有三：一抓抒情、议论段，它们往往起突出中心、深化主题的作用，是文章的点睛之笔;二抓中心句，它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支;三抓关键词，便于概括文段内容，便于弄清文段所要揭示的主旨。
扣-解决问题的中心。
也就是说，我们必须密切关注文章的内容和标题的要求。
我们不能赋予文本意义。
我们必须避免以下三点：第一，避免大包围，不抓住重点，不抓住重点。
答案由大话、陈词滥调和胡说八道组成；第二，避免歧义，答案似是而非，造成语言歧义和不可理解；三大禁忌：由于粗心大意和紧张，你看到错误的问题，把这个问题变成另一个问题，导致问牛答马，或在课堂上使用知识的偏差，知识转移错误等。
联——解题的保障。
课外阅读经常是“试题在课外，答案在课内”，那么学生在解答试题时，就要迅速再现书本上所学知识，与所学内容直接挂起钩来。
同时，寻找三个联系点：一是与课文的联系点，即找与所考文段内容、形式或主题相似的课文，进行类比分析，触发灵感，得到最佳答案;二是与知识的联系点，即在知识链中寻找到相关理论，如阅读记叙文，要求找出记叙的方法并简要分析，学生就应该马上回忆起教材上所讲的《记叙的方法》以及老师在教读课文中如何运用这些知识解决实际问题的情景，力求做到迁移准确，活用到位，答案自然水落石出;三是与“文段”的联系点，这里所说的“文段”，特指以往训练过的课外文段，重现相似文段的分析方法和答题策略，顺藤摸瓜得出答案，取得事半功倍的效果。
高考作文高分制胜五字诀
高考作文高分制胜五字诀有语云：高考语文，得基础者得天下，得作文者得天下。
高考在即，高考考场作文与平时随笔有何区别？高考高分作文的显性标志是什么？这是很多考生颇为关注的问题。
高考作文与随笔确有本质上的不同。
首先，从阅读对象看，阅卷者多为一线语文教师、大学中文系教授和研究生，从接受美学的角度看，一篇文章只有读者阅读后才能完成其意义，故考生要学会站在这一特定阅读群体的基础上，写出深受阅卷老师欢迎的且富有人文气息、文质兼美的佳作来；其次，从阅读状态看，阅卷者工作任务重，强度大，只有快速阅读方能完成阅卷任务，故考生既要重视如何体现自我写作功底，又要彰显清晰思路，让老师第一时间就能明明白白你的心。
那么，究竟怎样的文章才能让阅卷者为之满堂喝彩呢？在教学实践中，笔者认为，优秀的高考作文具有清、真、厚、炫、巧等五大特点，是为高考作文制胜的五字诀。
一是观点明确。
考场作文应有十分明确的立意和坚定的立场，且用明确的语言表达出来。
开篇处应开门见山亮出观点。
结尾处应重申观点，再次强化自我论点。
二是思路清晰。
一方面，考生应努力做到文势畅通，一气呵成；另一方面，考生行文时要多用总分结构，无论是全文，还是具体段落，最好能用演绎法行文，即用总分结构谋篇、谋段，以让阅卷者快速读懂文章，把握作者的写作意图。
三是过渡自然。
要高度重视文章的过渡，给阅卷者清晰的思路引领，做到行文过渡自然。
下文是2012年浙江省考生叶含君的高考满分作文，文题为“要做英雄还是路边为英雄鼓掌的人？”。
充分体现了“清”的显著特点。
卑渺角落里的慷慨我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。
（引子即扣主旨）风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常……这世上总有那么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。
历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。
高考考生参考：高考作文获得高分的五字要诀
高考/备考辅导2017高考考生参考：高考作文获得高分的五字要诀⒈显由于时间关系，高考阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。
首先，文章的主旨要明了，平时作文，有学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了不少的文章，但是高考场上不能这样做，太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次，文章的分论点用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。
例如，2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落，中间段落首句有这样明显的观点句：“用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。
”“用旁观的眼神看事物，是理念的超越。
”还有一个段落这样集中写道：“用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的“居，即易也”的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业;旁观的眼神，才有了毕加索与张大千化倾心交谈，奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说，这样明朗，这样有观点的文章让人看了不舒心吗?另外，还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或者干脆另立段落。
⒉虚虚就是虚构。
高考作文能写实固然好，但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。
高考作文要求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。
例如，2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式，虚构了一个故事。
作者从一个社会学教授的心理感受出发，把她置身于一场裙子风波中，真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任，对热情活泼的家教猜疑，而风波的结果却出乎她的意料，从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。
当然，虚构要符合生活的真实，《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，貌似朴实，家教是大三学生，喜爱漂亮，不要说教授，就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子，何况，保姆做事井井有条，家教教学聊得正欢呢?不过，值得注意的是，虚构不能没了生活的基础，1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》，当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光，虚构了“父母双亡”的故事，也丧失了做人的道德，1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”，这就失去了虚构的道德准则。
材料作文写作五字诀
材料/话题作文写作五字诀沈丘洪山一中张俊伟随着教育教学改革的逐步推进，作文的命题形式也不断的变化。
从最初的命题/半命题到现在的材料/话题作文，可以说作文命题形式的变化给学生的约束与羁绊越来越少，无疑是给学生搭建了展示个人才华的更为广阔的“舞台”，同学们可以指点江山、激扬文字丝毫不受体裁与形式的限制。
然而，正是这个宽广的“舞台”竟让大部分学生无所适从不知从何处下笔。
鉴于这种情况，结合本人近几年的作文教学的思考与研究，摸索出话题/材料作文写作的五步成文法：引、提、证、贴、结。
引：引用所给材料。
引述材料的要求是简洁、有度、融合。
简洁和有度是引述材料的基本要求，而融合则是引述材料的较高要求。
要简洁引述材料，首先是以阅读理解作文的供料与要求为前提。
只有准确理解材料的内涵，把握住中心，才能实现简洁引述材料的目标。
其次，心中要有阅卷老师。
你的作文是用心写给他们看的，他们对于材料熟悉的程度远远超过自己，大可不必担心他们看不懂自己简明扼要的引述。
第三，引述材料要善于捕捉与自己议论有关的句子和词语，增强引述的向心力。
开头引用材料，主体联系材料，结尾点及材料，算是引述材料有度。
引述材料较高的境界是“融合” 所谓“融合”是把引述材料与议论紧密地结合起来，表面上不曾直接搬用材料，实际上却把材料如盐入水般的融化在分析说理之中。
提：提出自己观点。
材料作文/话题作文的本身就蕴涵深刻的道理，命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述只有读懂所给材料，读出其深刻内涵继而确定自己对这个道理的正确态度。
也就是鲜明的提出自己的观点。
并使自己的观点与供料要求和行文立意保持高度一致，这样才能做到读后有感，有感而发。
简而言之，提出自己的观点就是一个化深为浅的过程。
把供料蕴含深奥的道理转化为行文的主旨（论点）。
证：证明自己的观点。
为了证明自己观点的成立，必须用丰富的论据来支撑。
论据一般是由名人伟人的事例、名言警句或者人们耳熟能详的俗语、故事来充当。
文章五诀_秘书基础
文章五诀_秘书基础文章五诀一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。
最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。
如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。
但更多时候是这些手法的综合使用，如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。
所以文章之法就是杂糅之法，出奇之法，反差映衬之法，反串互换之法。
文者，纹也，花纹交错才成文章。
古人云：文无定法，行云流水。
这是取行云流水总在交错、运动、变化之意。
文章内容空洞，言之无物，没有人看；形式死板，没有变化，也没有人看。
变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四个内容，又是描写、叙述、抒发、议论四个基本手段。
四字中“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚，“典”则是作者知识积累的综合运用。
就是我们平常与人交流，也总得能向人说清一个景物，说明白一件事，或者说出一种情感、一个道理。
所以这四个字是离不开的。
因实用功能不同，常常是一种文体以某一种手法为主。
比如，说明文主要用“形”字诀，叙述文（新闻亦在此列）主要用“事”字诀，抒情文主要用“情”字诀，论说文主要用“理”字诀。
正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑或跳也可以组织一场体育比赛。
但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。
所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。
一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。
试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。
范仲淹的《岳阳楼记》是一篇《记》，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”、“春和景明”都是写形，“感极而悲”、“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。
关于〔诀〕字写作提纲第19辑(30例)
〔诀〕字写作提纲第19辑（30例）1“五字诀”织密新冠肺炎疫情防控网立足“细”，保证部署落细落地立足“防”，保证责任压紧压实立足“全”，保证物资供应到位立足“广”，保证宣扬走耳进心立足“严”，保证督导严峻严密2突出“五字诀”高质量推动主题训练突出“活”字，参瞧1次训练基地突出“新”字，开展1次系列活动突出“学”字，组织1次沟通研讨突出“考”字，进行1次学问测试突出“干”字，进行1次志愿服务3“五强化”压实“五字诀”助力疫情防控强化组织力量，“高”站位强化舆论引导，“广”宣扬强化措施落地，“严”防控强化群防群控，“爱”聚力强化党性淬炼，“沉”担当4念好“五字诀”，筑牢“安防网”思想站位“高”联合执法“勤”平安劝导“广”隐患整改“快”检查督导“严”5念好“五字诀”为民办实事坚持实事“实”办坚持好事“快”办坚持难事“敢”办坚持公事“公”办坚持大事“韧”办6念好“五字诀”提升预算绩效治理“五个力”一是“早”部署,提升组织力二是“高”要求,提升约束力三是“细”指导,提升执行力四是“严”监督,提升有效力五是“明”公开,提升公信力7“五字诀”点亮乡土资源训练魅力一是家校联动，全员参加“挖”资源二是回回课堂，学科整合“用”资源三是社团活动，课堂延长“赏”资源四是组织竞赛，言情立志“炼”资源五是研学旅行，亲近乡土“拓”资源8念好“五字诀”安徽降本减负阅历受推崇实现合力“降”构建全力“放”聚焦大力“贷”实行给力“补”保障着力“清”9念好“五字诀”扎实开展信访举报工作监督渠道“广”接待群众“亲”信访处置“快”问题核查“实”处置问责“严”10聚焦“五字诀”全力打造无障碍设施样板区“高”，站位高“细”，部署细“快”，推动快“广”，传播广“热”，情意热11“五字诀”推动易地扶贫搬迁一是搬迁对象“准”二是安置方式“活”三是搬迁速度“快”四是搬迁成本“省”五是后续生涯“稳”12“五字诀”让师生快速融进新学期开学谋划“早”校内面貌“新”师生士气“高”疫情防控“严”工作推动“实”13念好“五字诀”全面推动城乡居民基本医疗保险工作一是政策“通”，提升业务水平二是渠道“多”，提升宣扬力度三是服务“优”，提升服务意识四是效率“高”，提升服务创新五是督查“严”，提升督查频率14“五字诀”助力党史学习训练开好头同好步“学”字当头，补足精神之钙“思”字为要，提升聪慧能量“感”出情怀，增加政治定力“赛”出真知，实现融会贯穿“用”心干事，铸就辉煌业绩15念好“五字诀”加快推动经营类事业单位改革一是在“学”字上做统一二是在“快”字上强部署三是在“准”字上摸家底四是在“推”字上聚合力五是在“督”字上抓落实16“五字诀”推动农业产业结构深度调整提质增效一是产业规划“专”二是招商引资“严”三是利益联结“活”四是后续治理“精”五是持续进展“稳”17捏紧“五字诀”织密保障网下城区努力交出劳动关系领域平安建设高分报表找准破题之“匙”，依托矛调中心实现纠纷化解“一扇门”进增加执行之“力”，织密调解网络实现冲突纠纷“一张网”动提升服务之“质”，加强专业调解实现冲突纠纷“一揽子”调固守创新之“道”，“互联网+调解”实现冲突纠纷“一体化”推提升治理之“效”，创建即接即办机制实现冲突纠纷“一窗式”办18念好“五字诀”激活党建引领乡村振兴“新引擎”“优”字当头，写好组织振兴“要害文”“旺”字先行，写好产业振兴“进展文”“蕴”字为本，写好文化振兴“锦绣文”“美”字着力，写好生态振兴“宜居文”“新”字用招，写好治理振兴“善治文”19念好“五字诀”突出“五到位”细心预备民主生涯会学习研讨求“深”，思想基础夯实到位征求看法求“广”，“四风”问题聚焦到位谈心谈话求“实”，思想冲突沟通到位对比检查求“准”，查摆问题剖析到位督导检查求“严”，审核把关指导到位20坚持“五字诀”扎实推动党史学习训练抓好“专”题学习开拓“精”品课堂注意灵“活”教学深进“研”讨沟通开展以学“促”行21念好“五字诀”保证“不忘初心、牢记使命”主题训练高质量立足“快”，强化主题训练组织领导立足“实”，注意学用结合推动学习立足“深”，紧扣财政改革进绽放展调研立足“准”，坚持刀口向内检视存在问题立足“效”，突出实干担当推动整改见实效22念好"五字诀" 让德育成为唤醒生命成长的澎湃力量校本德育课程，让德育“厚”同来校内活动课程，让德育“实”同来经典诵读课程，让民族魂“立”同来社会实践课程，让德育“动”同来家校协同课程，让德育“连”同来23细心念好“五字诀”干在实处走在前开展头脑风暴，在“深”上下功夫深化谈心谈话，在“聚”上下功夫建立核心理念，在“引”上下功夫发挥“头雁效应”，在“带”上下功夫做到融合推动，在“实”上下功夫24“五字诀”抓好公务员考核工作准：基数精准严：把关从严细：等次细化慎：定级慎重用：结果使用25提高防震减灾意识，念好防震减灾五字诀一是突出一个“细”字，准时修订完善预案二是突出一个“常”字，细心组织避灾演练三是突出一个“全”字，开展房屋平安排查四是突出一个“实”字，完善防震基础设施五是突出一个“多”字，做好防灾减灾宣扬26“全、安、诚、明、新”——学党史、办实事 12315维权为民念好“五字诀”突出一个“全”字，织密更便捷的维权网络突出一个“安”字，创建更放心的消费环境突出一个“诚”字，推行更诚信的经营模式突出一个“明”字，营造更透亮的维权氛围突出一个“新”字，探究更高效的调处方式27念好“五字诀”扎实推动城市社区规模调整一是规模布局突出“优”二是宣扬动员突出“广”三是资产量化突出“准”四是程序步骤突出“严”五是岗位遴选突出“公”28用好“五字诀”全力优化营商环境加强企业服务，凸显一个“专”字精简申请材料，落实一个“简”字压缩登记时限，力求一个“快”字探究“1+N”模式，打造一个“联”字推出线上办理，实现一个“便”字29“五字诀”塑造合格党员新形象“勤”学业，理论武装干部头脑“亮”身份，重塑党员先锋意识“践”承诺，彰显党员责任担当“比”干劲，呈现党员一流作为“争”先锋，树立党员良好形象30“五字诀”细心谋划2021年民生工程工作“深”总结“精”测算“早”连接“强”管护“促”氛围。
公文写作“五字决”
公文写作“五字决”公文写作“五字决”公文写作是每一位文秘人员的必修课，公文写作水平的高低，直接关系到一个单位的形象，直接影响到一个单位能否准确地反映工作开展情况，能否为上级部门及领导提供真实、可靠的工作信息密切相关，对提高单位知信度具有举足轻重的作用。
在日常文秘工作中，也许我们每天都在写材料，我们往往会忽略认真推敲、提炼字句的表达效果，语意不是太过就是不及，让读者感觉不是夸夸其谈就是语意含混、底气不足。
本人在工作中总结了几点经验，以供各位参考。
一、在“学”上动真格，练好写作“基本功”。
在我们的学习和工作中，学习的方式很多，平时要多阅书报，特别要注重中央、省、地、市召开的各种部署工作的会议，认真研读，分析笔者是怎样构思、怎样谴词造句的，怎样实现高超的表达效果的。
另外，还要养成勤做读书笔记的好习惯，不动笔墨不读书，把别人写得好的语句摘录下来，认真分析、推敲，细品文中精妙。
要养成细读、精读的习惯，不要停留在了解文中大意上，更要洞悉字句奥妙。
只有这样一步一个脚印才能一步一个台阶，写作水平才能蒸蒸日上。
二、在“比”上细斟酌，提高表达的准确度。
在写作的时候，同一个意思往往有不同的表达方式，特别是某些意思相近的词更是难以取舍，诸如“推动”和“推进”，“保证”、“保障”和“确保”等，看似意思相近，不细掂量，实难定夺，在运用过程中，要注意对比。
比如我们常说的推动经济发展，假如说成推进经济发展就觉得别扭。
推动一词它所针对的是整体工作，推进是针对某项工作的某部分更深层次的做好、做细、做精。
细推敲，这两者还是有区别的。
三、在“实”上把好关，增强表达的合理性。
在公文写作过程中，要结合单位实际，准确表达单位实情、领导要求，避免表达上“打狂语”，漏洞百出，言不达意。
记得去年，乌蒙文化节在毕举行，市政府要求相关部门拟定方案，严格落实责任，确保乌蒙文化节在毕顺利召开。
在拟定方案时，我沿用了确保乌蒙文化节在毕顺利召开的原话，后一想，觉得不妥，乌蒙文化节在毕顺利召开需要多个部门各司其职、密切配合、形成合力，方能达到预期效果，并非城管局能确保的。
文章五诀（范文）
文章五诀文章五诀一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。
最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。
如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。
但更多时候是这些手法的综合使用，如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。
所以文章之法就是杂糅之法，出奇之法，反差映衬之法，反串互换之法。
文者，纹也，花纹交错才成文章。
古人云：文无定法，行云流水。
这是取行云流水总在交错、运动、变化之意。
文章内容空洞，言之无物，没有人看；形式死板，没有变化，也没有人看。
变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四个内容，又是描写、叙述、抒发、议论四个基本手段。
四字中“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚，“典”则是作者知识积累的综合运用。
就是我们平常与人交流，也总得能向人说清一个景物，说明白一件事，或者说出一种情感、一个道理。
所以这四个字是离不开的。
因实用功能不同，常常是一种文体以某一种手法为主。
比如，说明文主要用“形”字诀，叙述文（新闻亦在此列）主要用“事”字诀，抒情文主要用“情”字诀，论说文主要用“理”字诀。
正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑或跳也可以组织一场体育比赛。
但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。
所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。
一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。
试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。
范仲淹的《岳阳楼记》是一篇《记》，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”、“春和景明”都是写形，“感极而悲”、“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【秘书基础】文章五诀
文章五诀一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。
最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。
如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。
但更多时候是这些手法的综合使用，如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。
所以文章之法就是杂糅之法，出奇之法，反差映衬之法，反串互换之法。
文者，纹也，花纹交错才成文章。
古人云：文无定法，行云流水。
这是取行云流水总在交错、运动、变化之意。
文章内容空洞，言之无物，没有人看；形式死板，没有变化，也没有人看。
变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四个内容，又是描写、叙述、抒发、议论四个基本手段。
四字中“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚，“典”则是作者知识积累的综合运用。
就是我们平常与人交流，也总得能向人说清一个景物，说明白一件事，或者说出一种情感、一个道理。
所以这四个字是离不开的。
因实用功能不同，常常是一种文体以某一种手法为主。
比如，说明文主要用“形”字诀，叙述文（新闻亦在此列）主要用“事”字诀，抒情文主要用“情”字诀，论说文主要用“理”字诀。
正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑或跳也可以组织一场体育比赛。
但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。
所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。
一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。
试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。
范仲淹的《岳阳楼记》是一篇《记》，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”、“春和景明”都是写形，“感极而悲”、“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。
写好期末考试的作文五大法宝
写好期末考试的作文五大法宝二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观测积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培育情感，熬炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要着重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有依据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要留意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要着重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐班级分解：一班级字词，二班级句子，三班级片断，四班级篇章，五班级综合，六班级提高。
五、实施五项训练依据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个进展同学心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：〔一〕、字词训练。
学习掌控大量字词。
掌控运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
〔二〕、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些老师指导同学说一句话时，没有很好凭借图画和事物，仔细教同学观测、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让同学说写一句话，同学不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让同学凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事项四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
同学才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、立场、目的。
〔三〕、段的训练。
结合八种段式：以事物进展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
写作文口诀(20200831032104)
写好作文的口诀一、学习作文口诀：作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练；技法帮助您，会写美妙篇。
写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。
实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。
话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。
无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
二、观察方法口诀观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细端详；形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段；动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；观察动物很容易，外形习性牢牢记。
观察植物方法多，生长过程分四季；静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理；外形结构与作用，分类观察均须记。
观察物品很特殊，形状结构和用途；对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；万事万物皆有情，联想想象观具体。
观察不怕根基浅，窍门就是天天练；恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
三、写人作文口诀写人作文并不难，开头概括写特点。
对照特点找事例，具体描述一两件。
一个特点多事件，巧妙构思出特点。
结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段，重在突出人特点。
描写人物抓外貌，突出一点特征显；人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
总分写人抓特点，首尾照应成一篇。
对比写人方法巧，选择事例很重要。
写作口诀（优秀范文五篇）
写作口诀（优秀范文五篇）第一篇：写作口诀写作口诀一、关于卷面卷面就是你的脸，干净整洁不沾染。
横平竖直写工整，篇幅争取要写满。
二、关于小学生作文五段法小学作文分五段，第一第五很关键。
开始交代为什么，最后故事要圆满。
中间三段是情节，内容分成一二三。
假如五段还不够，根据需要再改变。
三、看图作文技巧看图作文不要怕，4个要素别落下。
看清人物有几个，每人都正干点啥。
故事人称有2个，不是“我”就是“他”。
图中人物可为“我”，物体拟人胆要大。
抓住主题做文章，积极向上写佳话。
最后几句要抒情，画龙点睛来归纳。
四、写日记技巧写日记，很简单，提笔首先写时间，今天干啥想点啥，表达心情抒情感。
剪贴摘抄和总结，篇幅可长也可短。
字迹一定要工整，认真细致好习惯。
长期坚持写日记，作文水平不一般。
五、寻物启事写作要诀寻物启事要牢记丢失时间丢失地，丢啥东西啥痕记，别人怎么归还你表示感谢要客气，最后署名和日期。
六、请假条写作秘诀请假条，像写信，称呼老师讲原因。
请假几天说具体，语气礼貌请批准。
此致敬礼祝福语，署名日期记在心。
七、写检讨书秘诀写标题，写称呼，讲错误，说错处。
怎么改，决心足。
署名日期要记住。
八、感谢信写作秘诀感谢信，写标题，感谢对象顶格记叙述事迹讲意义，表示感谢致敬意。
署名日记不要忘，语言朴素字词句。
第二篇：说明文写作口诀和说明文写作口诀和范文口诀：说明文写作注重“序”，依据信息来动笔，时间、空间和逻辑，“三种顺序”选其一。
要把说明文写得条理分明，就要掌握一定的说明顺序。
常用的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
空间顺序是指从整体到局部，从上到下，从内到外的顺序；时间顺序是指时间上从先到后的顺序；逻辑顺序是指先因果或先果后因或先主后次的顺序。
参照模式：1、顺序说明法：These are several reasons why I decided to study in this school.First of all, the students in this school are friendly.Secondly, there is a big library and 3 big computer rooms.Thirdly, there are many finest teachers.Finally, this school is not far from my home.It won’t take me long time to go to school.这段文章介绍了一个学生在这个学校学习的理由。
写文章讲话有没有诀窍全在这五个字!
写文章讲话有没有诀窍全在这五个字！2018-01-20《文章五诀》前言写文章讲话有没有诀窍？怎样才能让人爱听爱读？诀窍是有的，这就是写作文章的规律，可以简单地概括为五个字：形、事、情、理、典。
就是说文章的基本构成离不开这五个方面，借这五样东西，或曰从这五个角度不停地变幻组合便是文章。
这里只讨论技巧，即这五种要素作为形式和方法来运用时的规律，至于理之深浅、形之美丑、情之浓淡、事之雅俗、典之贴与不贴，它们各自的内容表达等是另一回事，本文不涉及。
这五种因素之外还有许多因素，如语法、修辞、结构、等等，更当有别论专述。
读者对一篇陌生的文章原本无情无意，甚至还有一点本能的戒备，一开始捧读总是做着冷冷地审视，看你准备说些什么。
说得不好，看几行就会扔到一边。
写作如打仗，就是要想法子征服读者，赢得读者。
要能突破读者与你中间的这个隔离带，甚至还有防护墙，直攻到他的心里去，让他与你同喜同悲，同行同归，心悦诚服。
好的文章甚至让人敬之仰之，珍重之极。
作者通过什么渠道与读者建立沟通呢？读者的阅读需求大约有六种：即刺激、消遣、信息、知识、美感、思想。
你满足了他的需求就达到了沟通。
前三个层次较低，好文章起码是从第三个层次做起，那末它作用于读者就有四个方面的内容，一是信息，二是知识，三是美感，四是思想。
一篇文章总得给人一点信息、美感和思想。
而且这四样东西最好又是读者所急需的。
一般来讲只要对路，达到一个层次就有效果，如果能同时达到两个或三个当然更好。
文章是作者对读者的攻心之箭。
作者的攻势，就是从这四个方面发起的。
为了使这攻势有效，依据目的和材料不同，又将文章分成描写、说明、叙事、抒情、说理等类型。
就单项的目的而言，描写而不单调，说明而不平板，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。
但是为了更好，高手为文时常在同一篇文章中穿插互用各种手段，如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情等。
凡物都是排列组合而现新意，杂交才有优势。
看图作文五字要诀[修改版]
![看图作文五字要诀[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1612fc07f90f76c660371abe.png)
第一篇：看图作文五字要诀看图作文五字要诀看图作文用准确、具体、生动的语言表达画面的内容。
教学看图作文，只要在指导上把握住看、想、抓、思、作五字要诀，就能收到较好的效果。
看——就是细心观察观察可分两步走：先总体观察，看画面的人、景、物，确定时、地、人、事，掌握要写的主要内容；再局部观察，按一定顺序、层次，具体看画面的景、物、什么样的人，在干什么样的事，从形态、动作、表情中研究其中的联系。
想——就是合理想象画面是静止的，表现的时、空很有限，必须根据单一的场面、瞬间的情景，展开合理而丰富的想象（多幅画面则要考虑其事情发展的连续性），具体展示事情的发生、发展、结果，发现环境、气氛、人物的语言、心理活动等，把人物、景况的形、色、声、情、态充分表现出来，使人物活起来，把情节发现出来。
抓——就是抓准中心一个画面，可以从多角度、多情节、表现多个中心，但究其实质，它最终只是为了表达一个中心。
如小语十册中《记一次野炊》的看图作文，从画面看，可以写劳动的欢乐、野炊的有趣、团结互助、快乐的队日等，但以“通过野炊活动，集中表现小朋友们的自主自强精神”作为中心更恰当，必须深入浅出引导学生捕捉这一中心。
抓住了中心，才能围绕中心立意、选材，确定主要内容，这产关键。
思——就是精心构思精心构思就是根据中心和看到、想到的材料，细心选择、去粗取精，组织材料，安排好先后顺序，确定主次详略，编定好段落层次。
还要给画面确定时间、地点，给重点人物取上恰当的名字，便于叙述。
作——就是认真写作首先，列好提纲，调整好段落层次，确定好详略，研究好开头结尾，注意过渡照应。
然后，一气呵成，书写成文。
成文后，还要进行精心修改，达到首尾连贯、内容充实、结构紧密、中心明确。
直到自己满意了，再写到作文本上，最后检查错漏心（包括标点符号），才算完成。
五字要决符合“观察———思维————表达”整体化教学的规律，也是实践中的有效措施。
在具体实施过程中，需要根据年级阶段、大纲要求、学生特点、知识水平等不同情况恰当应用，长期坚持，使学生逐步掌握，定能收到好效果。
作文章法口诀
作文章法口诀（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文章五诀
一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。
最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。
如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。
但更多时候是这些手法的综合使用，如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。
所以文章之法就是杂糅之法，出奇之法，反差映衬之法，反串互换之法。
文者，纹也，花纹交错才成文章。
古人云：文无定法，行云流水。
这是取行云流水总在交错、运动、变化之意。
文章内容空洞，言之无物，没有人看；形式死板，没有变化，也没有人看。
变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四个内容，又是描写、叙述、抒发、议论四个基本手段。
四字中“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚，“典”则是作者知识积累的综合运用。
就是我们平常与人交流，也总得能向人说清一个景物，说明白一件事，或者说出一种情感、一个道理。
所以这四个字是离不开的。
因实用功能不同，常常是一种文体以某一种手法为主。
比如，说明文主要用“形”字诀，叙述文（新闻亦在此列）主要用“事”字诀，抒情文主要用“情”字诀，论说文主要用“理”字诀。
正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑或跳也可以组织一场体育比赛。
但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。
所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。
一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。
试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。
范仲淹的《岳阳楼记》是一篇《记》，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”、“春和景明”都是写形，“感极而悲”、“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。
梁启超的《少年中国说》是一篇讲国家图强的论文，但却以形说理，一连用了“老年人如夕照，少年人如朝阳。
老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
老年人如僧，少年人如侠。
老年人如字典，少年人如戏文……”等九组十八个形象。
这就大大强化了说理，使人过目不忘。
毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重如泰山，或轻如鸿毛，是典。
“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。
有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：“原来
的货币占有者作为资本家，昂首前行劳动力占有者作为他的工人，尾随于后。
一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。
”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。
可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。
我们平常总感到一些名篇名文魅力无穷，原因之一就是它们都暗合了这个“文章五诀”的道理。
常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。
比如，论说文当然是以理为主，但不少文章也仅止于说理，而且还大多是车轱辘话，成了空洞说教。
十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。
不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。
前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用特别要讲究虚实互借。
这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。
比如钱钟书《围城》中有这样一句话：“（男女）两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝相接近，蜘蛛就要挂网。
”这是借有形之物来说无形之理，比单纯说教自然要生动许多。
“文章五诀”说来简单，但它是基于平时对形、事、情、理的观察提炼和对知识典籍的积累运用。
如太极拳的掤、捋、挤、按，京戏的唱、念、做、打，全在临场发挥，综合运用。
高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。