六年级11课课件

统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共61张PPT)

yú
逾越
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（井然有序）：有条理、有秩序的样子。（玲珑奇巧）：形容小而灵巧、精致、奇特。（矗立）：高耸地立着。（肃穆）：（气氛、表情等）严肃而恭敬。（迥然不同）：形容差别很大，很不相同。（矫健）：强壮有力。
整体感知
本篇课文比较特殊，由四则材料构成，每则材料主要讲述了什么内容？
11* 故宫博物院
字词识记
chù
矗立
fānɡ
额枋
liú
镏金
读一读
chī
螭首
pán
蟠龙
yōnɡ
雍正
luán
金銮殿
qìnɡ
击磬
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
2.很不相同。
（迥然不同）
3.形容整齐有条理的样子。
（井然有序）
4.毫无顾忌地大量花钱。
（大肆挥霍）
思考
说明文的基本顺序有哪些？
时间顺序:一般说明事物的发展变化；空间顺序:要特点注意写清建筑物的结构、空间的位置，和事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序:常用以说明事理，以推理过程体现事理的内部联系。
总：故宫博物院位置、价值、规模和建筑特点太和殿
前朝三大殿中和殿
分

六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜部编版 (共51张PPT)

故宫（紫禁城）
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居. 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区.
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
要求：1、按一定的空间顺序； 2、有明确的表示方位的词语。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》课件

思考：根据阅读目的，你详读了哪些内
容，略读了哪些内容？
详读第2—9自然段略读第1自然段
我会读
pán
蟠桃
猜测
观测
yù
抵御
xī
分析起源拍摄
fú
辐射
yǎng
氧气
bān
斑点
因素考察
guǐ
rǎng yǔn
轨道土壤陨石
能源昼夜神秘
mò cí
枯萎沙漠磁场
cāng sù
培养沧海一粟
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。 B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。 D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。
6 9
1
4
10
2
7
5
3
8
段落 2 3 4 5 6 7 8 9
关键信息地球绝不是有生命存在的唯一天体天体上有生命生存必备的四个条件水星等六大天体不可能有生命存在火星与地球有不少相似之处探测器对火星的观测推翻了人们的猜测火星上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在陨石上的有机分子说明太空可能存在生命
课堂演练
一、判断下列句子运用的说明方法
1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300—400℃，不可能存在生命。（列数字）
2.火星与地球有不少相似之处。（作比较） 3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（举例子）
二、对文章内容理解不正确的一项是（ D ）
拓展延伸

部编版六年级语文上册11《宇宙生命之谜》课件(共33张PPT)

从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银河系中的微小；“沧海一粟” 突出了银河系在宇宙中的微小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少类似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
宇宙生命之谜
语文六年级上册
yǎng
qīng
氧气氧化倾倒倾斜
jiē bān
掀开揭露斑点斑纹
zào
干燥燥热
mò
沙漠漠然
cí
磁铁磁性
sù
朴素素材
dào péi
盗用强盗培养培植
我会写
谜嫦娥尚摄倾揭斑燥磁御陨倾
加一加
女+常=嫦女+我=娥
jiē
揭
不要写成“ㄩ”
运用作比较和列数字的说明方法，说明火星和地球有不少的类似之处。
板书设计
宇宙生命之谜
提出问题：地球之外的太空中是否有生命存在天体上生命存在的必要条件
作出假设
太阳系除地球以外的一些行星不可能有生命存在
火星与地球有不少类似之处科学验证在火星上生命难以生存
火星表面没有生命存在得出结论：至今尚未在地球以外的太空中找到生命
表面植物在变色。
表面特征气候
表面有一连串的暗环形山和暗的斑点；以前视察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共29张PPT)

课后习题
（2）判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）。
√ ①地球只是太阳系中的一颗行星。（） × ②整个银河系就是宇宙。（）
③生命的存在必须有合适的温度、必要的水分、适当成
√ 分的大气、足够的光和热。（）
课后习题（3）人类是否会移居火星？
阅读方法
你还有哪些阅读方法呢？说给大家听一听。
◎与问题相关的内容，我会仔细读，必要时会多读几遍，有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。
◎有的信息可能是不准确的，要在查查相关资料加以确认。 ……
板书设计
宇宙生命之谜
的条件探索宇宙
第一部分（1）：提出问题——地球之外是否有生命存在。第二部分（2~9）：分析问题——从理论和科学研究方面进行分析。第三部分（10）：得出结论——地球之外是否存在生命仍然是个谜。
句段导读
快速默读课文第1自然段，思考：这一自然段在文中有何作用？
课文第1自然段起到总领全文的作用，提出本文的主要问题——地球之外是否有生命存在。
沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常微小的东西。例句：我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。
猜测：估计。例句：人们纷纭猜测引发这起事故的原因。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。例句：利用风力发电，既可勤俭能源，又能保护环境。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。例句：无限的宇宙充满了神秘感。
考察：实地视察调查。例句：南极考察队又有了新的收获。
陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。例句：月球上到处可以找到陨石坠落所造成的坑穴。
探索：多方寻求答案，解决疑问。例句：我们要努力探索大自然的奥秘。
问题导入

部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共23张PPT)

第六处
阅读方法
阅读效果
阅读目的
旁批
解答“宇宙第一处
中，除了地第二处
球外，其它星球是否也
第三处
有生命存在” 第四处
这个问题第五处
第六处
阅读方法
阅读效果
互学导说助手：我从第_____处找到的阅读方法是______,用这一方法到达的效果是___________。
阅读目的
旁批
解答“宇宙第一处
宇宙到底有多大
山林里大象可算大，解放牌汽车装不下。要是和高山比起来，唉，就像点点蚂蚁房上爬。
头顶上高山可够大，白云腰上挂。要是和地球比起来，哟，就像烧饼上的小芝麻。
脚下地球真是大，江河湖海是它的小花褂。要是和宇宙比起来── 嘿，不过是沙漠里的一粒沙。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
宇宙
银河系
太阳地球系
11.宇宙生命之谜
科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。
pán
蟠桃
fú
辐射
cānɡ
sù

六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜部编版 (共45张PPT)

liú zǎo pán jiǒng
合作探究
二读课文——深层感知
1、快速浏览课文，梳理文章结构，完成下面的文章结构图。
思路点拨：小组合作，结合课文内容，简单概括各殿的功能，组内展示后班级展示。
总说位置、历史、地位、总体特征
智
太和殿
慧
故
宫
分说
博
物
院
前朝三大殿内廷后三宫
中和殿
保和殿
乾清宫交泰殿坤宁宫
金銮殿）
殿顶
保和殿
清代放置寶璽的地方。這里收藏著二十五方代表皇權的印璽，用金盒源自盛裝，黃綢覆蓋。坤宁宫
御花园
御花园
御花园
返回
后花园
从景山看故宫
说一说
我所知道的故宫。
（从故宫的位置、修建、历史、作用等方面展示你课下收集的资料。）
当堂检测
完成基训第40页基础积累。
第二课时
学习目标
1、把握本文使用的说明方法及其作用，体会说明文语言准确生动的特点。
2、提高自己独立阅读说明文的能力。
自主探究
三读课文——品读赏析 1、指出下列句子使用的说明方法。（1）占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（列数字）（2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
景山景山
神武门御花园
坤宁宫交泰殿乾清宫
保和殿中和殿太和殿
保和殿中和殿太和殿
太和门金水河午门
北西东
南
从南到北的空间说明顺序
神
午
武
门
门
东华门
西华门
金水河

第11课宇宙生命之谜课件(共36张PPT)

提出问题——地球之外有没有生命存在？
分析问题——宇生命存在至少有四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。
得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
课堂小结
不同的阅读目的，可以采用不同的阅读方法。
汇报交流
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号 ”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“ 运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
理清脉络
第一部分（1自然段）提出问题——从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二部分（2-9自然段）分析问题——宇宙有没有生命。第三部分（10自然段）得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
整体感知
课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？
汇报交流
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃ ，因此，也不可能有生命存在。

六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜部编版 (共69张PPT)

注音，朗读：
pán
zǎo
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
雕金蟠龙
宝珠正对着_下__面_的宝座。梁坊间彩画
绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行
龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身
周__围__还衬托着流云火焰。
注音，朗读：
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
xuàn
填上方位词：
立足点是：
上大 __面殿 __正_安_中_放_是着一金个漆约雕两龙米宝高座的，朱背__漆_后_方是台雕，朱漆方台
龙屏。方台_两__旁_有六根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，_中__央_藻井有一条巨大的雕
金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，_周__围_环绕着六颗小珠，龙头、
áo
标志三大殿地位的词语是： ▪ 紫禁城的中心
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着。
“矗立”突出三大殿什么特点？
▪ 雄伟高大。白石台基有“七米多高”，“每层的边缘
都用汉白玉栏杆围绕”有什么作用？
▪ 暗示和渲染三大殿地位之尊祟，借以显示封建帝王的威严。

部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共49张PPT)

不能逆行
阅自读南材向料北三单和向材参料观四，你从中获得了哪些主要入信口息：？午门（南门）
出口：神武门（北门）、东华门（东门）
不能擅闯未开放区域
说一说
你是怎么规划故宫参观路线图的？你这样设计的原因是什么？
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
▷ 主要阅读材料：
材料一
材料二
说一说
➢ 北京故宫旧称紫禁城，是明、清两代的皇家宫殿。
➢ 故宫博物院的文化价值很高——它既是全国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。
总结：祖国有着壮丽的河山，有着世界文明
的历史文化遗产，等待着我们去领略其风采。当阅读文字材料时，要带着阅读目的，选择合适的阅读材料，提取有效的信息，让所见所闻真正成为自己的阅历。
细读第二、三部分，在文中圈画出含有参观路线信息的词语。
表示游览顺序的词
方位词
表示具体位置的词语
从天安门往里走穿过端门走过午门进了太和门来到三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）从保和殿出来小广场（西起、东到、广场以南、广场北面） “后三宫”（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）后三宫往是北御花园从御花园出顺贞神武门神武门对面就是景山
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
Байду номын сангаас肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
yú
逾越
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。

小学六年级上册语文第十一课唯一的听众完整ppt课件

具体原因
内心沮丧，失去在家练琴的信心
悄悄地到楼区后面的父亲和妹妹的嘲笑
小树林练琴
与打击
高兴
庄重的架起小提琴
对练琴环境的热爱
“
我” 内心沮丧
看见老人，想偷偷的溜走
小提琴演奏水平太差
的被老人的话打动、羞愧、每天早晨到小树林练
成兴奋
琴
长
变得快乐，有了信心
又在家练琴了
老人的鼓励老人的持久关注
完整版ppt课件
24
2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
完整版ppt课件
3
检查预习情（二）
悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍嘿嘿笑大吃一惊
完整版ppt课件
4
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。（有时指骂人）
荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。
声望：为众人所仰望的名声。
• 那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来……
完整版ppt课件
21
说说我学习小提琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化？
心理：沮丧——神圣感—— 又沮丧——羞愧、兴奋——有了信心
行为：不敢练——林中练—— 又练琴——刻苦勤奋
完整版ppt课件
22
心理变化
行动变化
这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。
完整版ppt课件
9
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读，体会体会。
（1）“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
（2）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”

部编版六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课件(15张PPT)

◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 快速通读全文，找出科学家判断其他星球是否有生命的相关段落，再对这些段落进行细读，提炼中心内容，如生命存在的条件、各个星球的实际情况等。 ◇个人类是否有可能移居火星? 疏通全文文意，找出相关段落进行细读，重点梳理关于火星的情况，与科学家们提出的生命存在的条件进行一一比对。
第二部分(第2 ～8自然段)：写科学家在现在科学条件下对其他星球的探索。
第三部分(第9、10自然段)：写宇宙生命之谜将是人类一直探索的宇宙之谜。
1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启示?(具体内容见教材p43)
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第三至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的行星是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。
课外拓展
学了本课，你脑海中的宇宙是什么样子的？试着画一画。说一说。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银河系中的微小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的微小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
语段分析
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少类似之处：地球自转一圈是23小时56分4 秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有了新的发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告知了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可，文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀PPT课件

想想要怎样读课文，重点是哪些内容呢？
挑战任务
为完成“为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。” 这个任务，可以先快速读材料一了解故宫的总体概况、建筑布局等，找到相关内容，再仔细读。
挑战任务
根据课文内容，完成表格
名称位置历史地位
总体概况紫禁城、故宫，也叫故宫博物院。北京城中心，南北走向，呈长方形。明清皇宫，近六百年。
挑战任务
想一想：在游览故宫的时候还需要注意什么问题呢？
爱护故宫文明观赏
午门入，神武门出。
Байду номын сангаас
挑战任务
按照你的理解，为你的家人进行旅游路线的安排吧，最好能画一张导游图。
导游图
午门金水桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清门乾清宫交泰殿坤宁宫坤宁门
御花园顺贞门神武门
挑战任务
带着任务阅读课文吧！任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
和同桌一起读词语
典礼缭绕肃穆龙凤呈祥
认识生字
请你造个句
jìn 禁止
禁
jīn 情不自禁 zǎn 攒钱
攒
cuán 人头攒动
朗读感知
阅读课文
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。你会怎么读这篇文章呢？
挑战任务
带着任务阅读课文吧！任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
集中体现了我国古代建筑艺术的风格。
挑战任务
和同学一起读一读，理一理，议一议哦！
建筑布局：城中城，四角有角楼，城外有护城河。有四座城门，分别是南午门、北神武门、东华门、西华门。
挑战任务
按照你的理解，为你的家人进行旅游路线的安排吧，最好能画一张导游图。

部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀课件(共55张PPT)

深入探究
太和殿为什么会设在中轴线上？殿内陈设的主要特点是什么？为什么？
1.强调了皇权这个中心。 2.彩绘了众多的龙的图案。 3.因为皇帝自命为真龙天子，龙是皇权的象征，众多的龙来突出皇帝的威严。
深入探究
在内廷作者重点介绍了什么？为什么？乾清宫。因为乾清宫是皇帝处理日常政务和批阅奏章的地方。
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。
积累词语
威武矗立辉煌矫健轮廓气氛点缀蔓延废墟烟雾缭绕庄严肃穆迥然不同井然有序大肆挥霍
填一填
1.种朦胧的，看不清东西的感觉。（烟雾缭绕）
课堂小结
课堂小结
争当最佳小导游：选择家乡最熟悉的一个景点，设计导游词。
设计要求： 1.按照一定的说明顺序来介绍； 2.有恰当的开场白、过渡语和结束语； 3.有自己的创意。
11* 故宫博物院
课题导入
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两
代的皇宫，是我国现存的最大、最完整的古代宫殿建筑
深入探究
在前朝的三大殿中，作者重点介绍了哪个大殿？为什么？
太和殿。因为它是三大殿的中心，是皇帝宝座的所在地，是最能显示皇威的地方；它还是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特点。
深入探究
在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？在书中圈出表示方位的词语。
两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金蟠龙”。下面以“方台”为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写，上面以“雕金蟠龙”为立足点，依次向上、向周围写。
深入探究

部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共24张PPT)

默读第2—9自然段，用“____”画出各段的关键句或关键词。
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
关键词句地球绝不是有生命存在的唯一天体。合适生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。火星与地球有不少类似之处。探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。火星上生命难以存在。在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
（1）火星含水量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；（2）火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳；（3）火星表面温度很低；（4）火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，不能抵抗紫外线和各种宇宙线的照射。
这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？
这句话照应了上文意大利科学家的视察发现，证实了人们的“猜测” 是错误的。
通过近距离观测还发现，以前视察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这句话照应了上文人们的视察发现，证实了人们的“认为”也是错误的。
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核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实
对照材料中的研究成果
文章中，经过科学家的探索、研究，是否找到了确切答案？那探索有意义吗？
经过科学家的辛苦探索、研究，依然不能确定地球之外是否有生命存在。
探索是有意义的，通过探索过程，加深了我们对这个问题的认识和理解，也增加了人们对地球之外的生命的期待。
学完本文，你有什么心得体会？
到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。但是科学家为了研究这个问题，坚持探索、追求未知的精神值得我们学习。世界上有无数未知的事物，等待着我们去发现。