1.3亿以内数的写法
1.3 亿以内数的写法 大赛获奖精美课件PPT
三、巩固练习
4. 写数后同桌互相读一读，看谁写得对。
四千八百三十二万 七百零三万五千 六万零一百二十三
预设：48320000
二万八千五百八十七 十四万二千九百五十 三千七百万零四十
28587
7035000
60123
142950
37000040
三、巩固练习
5. 写出下面的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩
三、巩固练习
6. 写出这段文字中的数。
奥林匹克公园占地面积约一千一百五十九万平方 米，其中包括约六百八十万平方米的森林公园，约三 百一十五万平方米的主要场馆和配套设施，以及约一 百六十四万平方米的场馆区和预留地。
活动：老师读这段话，学生写出这段话中的数。
四、全课小结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
亿以内数的写法
一、复习导入
1. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
246000 1306700 40080607
预设：先读万级，再读个级。万级的数要按照个级的数的读法 来读，读完万级加“万”字。每级末尾不管有几个0都 不读，其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。
2. 读出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
人教版四年级上册第一单元大数的认识1.3亿以内数的写法含详细解析
第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法1.写出下面横线上的数。
（1）2019年10月17日是我国第六个国家扶贫日，贫困人口六年累计减少八千二百三十九万人，脱贫攻坚成效显著。
写作：（2）武汉体育中心是第七届世界军人运动会的主场馆之一，该中心的“一场两馆”共设观众席位七万三千五百个。
写作：（3)据统计：中国历代长城总长度约为二千一百一十九万六千一百八十六米。
写作：含有两级的数的写法：先写（ )级，再写（）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写( ）。
2.仔细想，认真填。
（1）一个七位数，它的最高位上的数字是5，万位上的数字是8，个位上的数字是3，其余各位上的数字是0，这个数写作( ）。
（2）在写四千零六万零八百时，要写出（）个0。
（3）由7个千万、7个十万、5个万和4个百组成的数写作（）。
（4）由50个万、3个千和90个一组成的数是( ）。
3.写出下面各数。
二万四千五百六十三 ( ）六千零三十万八千 ( ）七千三百万零六 ( )九千万零五十 ( )八千零八万八千零八 ( ）4.照样子说一说，写一写，画一画。
例： 615000是由6个十万、1个万和5个千组成的。
615000=600000 + 10000 + 500030602009是由组成的。
30602009=5.才才在读一个数时，将百万位上的9看成了0，结果读成了三千零一十二万零五百，这个数正确的读法和写法分别是什么？第一单元大数的认识第4课时亿以内数的写法2.写出下面横线上的数。
（1）2019年10月17日是我国第六个国家扶贫日，贫困人口六年累计减少八千二百三十九万人，脱贫攻坚成效显著。
写作： 82390000（2）武汉体育中心是第七届世界军人运动会的主场馆之一，该中心的“一场两馆”共设观众席位七万三千五百个。
写作：73500（3)据统计：中国历代长城总长度约为二千一百一十九万六千一百八十六米。
写作： 21196186含有两级的数的写法：先写（万 )级，再写（个）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写( 0）。
1.1.3《亿以内数的写法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-人教版
1.1.3《亿以内数的写法》教案2023-2024学年数学四年级上册-人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的写法，能正确、熟练地写出亿以内的数。
2. 培养学生数位的概念，使学生能理解每个数位上的数字代表的意义。
3. 培养学生数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
教学内容：1. 亿以内数的写法。
2. 数位的概念。
3. 亿以内数的读写练习。
教学重点与难点：1. 教学重点：亿以内数的写法，数位的概念。
2. 教学难点：亿以内数的写法，特别是大数的读写。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些大数，如100000、1000000、10000000，让学生尝试读出这些数。
2. 学生读数后，教师指出这些数都是亿以内的数，引出本节课的主题——《亿以内数的写法》。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生观察亿以内数的写法，让学生发现每个数位上的数字代表的意义。
2. 教师讲解亿以内数的写法，重点讲解每个数位上的数字代表的意义。
3. 教师举例说明亿以内数的写法，让学生跟随教师一起写数。
4. 学生尝试自己写一些亿以内的数，教师巡视指导。
三、练习（10分钟）1. 教师出示一些亿以内的数，让学生尝试写出这些数。
2. 学生写数后，教师指名学生读出自己写的数，其他学生判断是否正确。
3. 教师出示一些读写错误的例子，让学生找出错误并改正。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结亿以内数的写法，让学生复述每个数位上的数字代表的意义。
2. 教师强调写数时要认真、细心，避免读写错误。
五、作业布置（5分钟）1. 课本练习题。
2. 家长签字。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、练习，使学生掌握了亿以内数的写法，培养了学生数位的概念。
但在教学过程中，发现部分学生对大数的读写还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：在教学过程中，发现部分学生对大数的读写还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
数学_人教版_四年级_上学期_大数的认识1.3 亿以内数的写法
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
230184
有“万”字，说明这个数 有两级，先在万级上写23， 再在个级上写184。
千位上一个单位 也没有，写0占位。
讲解新知
3．你能写出下面各数吗？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
十万二千三百四十五 三百零二万六千
二千零四十万零七百 十五万零九
那个数位上写“0”。
二十三万零一百八十四 写作：230184
基础巩固
1．写出下面横线上的数。 蓝鲸是世界上最 大的动物。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于 23 头 大象的体重。
基础巩固
2．填一填。
（1）一个六位数，最高位和最低位是8，百位也是8，其
它数位上都是0，这个数是（
）。
（2）一个六位数加1得一个七位数，这个六位数是
写 2 0 4 0
写作：
15
2345 6000 0700 0009
十五万零九，只读一个零， 为什么却写出了三个0？
课堂小结
含有两级的数怎么写？
1．先写万级，再写个级； 2．哪个数位上一个单位也没有，就在
那个数位上写“0”。
二十三万零一百八十四 写作：230184
学以致用
拓展提高
5．用简便方法计算。
（123456＋234561＋345612＋456123＋561234＋612345）÷6
下节课再见！
（
），这个七位数是（
）。
（3）由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是
（
）。
（4）在30206860这个数中，（ ）位和（ ）位上
的0不读。
基础巩固
3．一个自然数，各个数位上的数字之和是15，且各个数 位上的数字都不相同，符合此条件的最小数是多少？ 最大数是多少？
1.3亿以内数的写法
1.3《亿以内数的写法》自学导读单一、温故知新1.请说一说亿以内有哪些数位、计数单位，它们是怎样分级的？2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
40000 659200 300604003.写出下面各数，并说一说你是怎么写的。
三千四百二十一写作：三千零四写作：三千四百写作：二、新课先知1.认真阅读课本第7页例4，并试着写一写下面的数。
二十三万写作：二百零三万写作：二十三万四千写作：二十三万五千一百八十四写作：2.思考：（1）这些数包含级和级，写数时先写级，再写级。
（2）遇到某个数位上一个计数单位也没有要写“0”，0起什么作用?3.我知道了：写含有两级的数时：（1）先写（）级，再写（）级，（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）。
三、自学检测。
1.在课本上完成第7页做一做。
2.写出下面各数。
五百二十万六千七百六十写作：三百五十八万写作：九千零八十万一千零三十七写作：四千九百二十九万零三十写作：1.3《亿以内数的写法》学案分层训练一写出下面各数三十八万四千二百五十九写作：（）一百万一千写作：（）九千零二十万零三百写作：（）八千零四十一万八千二百写作：（）分层训练二连一连。
八千零五十万零九百三十 80059003八千零五万九千零三 85900300八千五百九十万零三百 80500930八千零五十万零九百零三 80500903分层训练三1.公正小判官。
（1）四万五千二百写作：45200。
（）（2）三百零六万写作：306。
（）（3）一千零二万四千五百写作：1024500。
（）2.填空小能手。
（1）由五百三十个万、八千零五个一组成的数是：；（2）由三十个万、三十个一组成的数是；（3）一个数的千位上是8、十万位上是9、千万位上是3、其余各位上是0，这个数是。
拓展延伸用三个5和三个0组成符合下面条件的数。
1.三个零都不读出来的最大的六位数。
2.只读出的一个零的最小的六位数。
3.读出两个零的六位数。
1.3亿以内数的写法
亿以内数的写法
一、激趣迁移
闯关一： 个级的数位有哪些？万级的数位有哪些？
闯关二： 下面数的读法正确吗？不正确请改正。
314200508006003读70作0读：读作三作：万：一二四百千二万零十五八十千三万六万三百二百零千七 一四百千二零十五万十八万千零六三百百零七
闯关三：
我会写数：三百零五 三千零五 三千零五十
二、尝试探索
我敢挑战：写亿以内的数。
二、尝试探索
我敢挑战：写亿以内的数。
太阳的直径为一百三十九万二千千米， 它的体积是地球的一百三十万倍。
二、尝试探索
我敢挑战：写亿以内的数。 俄罗斯的圣彼得堡
世界上国土面积最大的国家是俄罗斯，面积是 一千七百零七万五千八百七十平方公里
二、尝试探索
我敢挑战：写万以内的数。 读万卷书，行万里路。
这本书有十二万零四百个字
二、尝试探索
1.
小组内检查“做一做”，如果有错，用红 笔改在旁边。
三、方法提炼
含有两级的数怎样写？
（1）先写__万__级，再写__个__级； （2）哪个数位上一个单位也没有，就 在那个数位上写__0__。
四、反馈交流
2. 写出下面横线上的数。
பைடு நூலகம்
四、反馈交流 拓展提升
有一个五位数，前三位上的数字之和是16，千 位上的数字和万位上的数字相同，百位上的数 字是千位上数字的2倍，其余数位上都是0。这 个五位数是多少？
1.3亿以内数的写法(导学案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(人教版)
1.3 亿以内数的写法（导学案）20232024学年四年级数学上册同步备课（人教版）一、教学内容我们使用的教材是人教版四年级数学上册，本节课的教学内容是第27页至第29页，主要包括了1.3亿以内数的写法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握1.3亿以内数的写法，能够准确、迅速地写出给出的数。
三、教学难点与重点教学难点：数的位值的理解和运用，教学重点：能够熟练掌握1.3亿以内数的写法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，学具：学生课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的事物，如班级人数，家中的电器数量等，引导学生思考如何用数来表示这些事物。
2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示1.3亿以内数的写法，引导学生理解数的位值，讲解数的写法规则。
3. 例题讲解：给出一些例子，如23456789，引导学生按照位的顺序写出这个数。
4. 随堂练习：让学生练习写出给出的数，如5678，34567890等。
5. 作业布置：让学生课后练习写出更大的数，如56780，0等。
六、板书设计板书设计如下：1. 数的位值2. 数的写法规则3. 练习题七、作业设计（1）23456789（2）5678（3）34567890（4）56780（5）02. 答案：（1）23456789（2）5678（3）34567890（4）56780（5）0八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够掌握1.3亿以内数的写法，数的位值的理解和运用是否准确，学生练习的量是否足够。
拓展延伸：可以让学生尝试更大的数的写法，如10亿，100亿等，提高学生的数的写法能力。
重点和难点解析实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
通过让学生观察身边的事物，如班级人数、家中的电器数量等，我可以引导学生思考如何用数来表示这些事物。
这一步骤不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解数的实际应用，从而更好地理解和记忆数的写法规则。
亿以内数的读法写法
亿以内数的读法写法
亿以内的数的读法和写法可以分为以下几个部分来进行解释：
一、亿以内的数的读法：
1. 亿以下的数字，读法是按照位数进行分组读出，例如，1234567（读作一百二十三万四千五百六十七）。
2. 每个数字位的读法规则是，个位数读作“零”到“九”，十
位数读作“十”到“九十”，百位数读作“一百”到“九百”，千
位数读作“一千”到“九千”，万位数读作“一万”到“九万”，
十万位数读作“十万”到“九十万”，百万位数读作“一百万”到“九百万”，千万位数读作“一千万”到“九千万”，亿位数读作“一亿”。
二、亿以内的数的写法：
1. 亿以下的数的写法是按照数字的位数和数位进行书写，例如，1234567（写作1,234,567）。
2. 书写时，通常使用千位分隔符（逗号）来分隔每三位数字，以方便阅读和识别大数。
以上就是亿以内的数的读法和写法的简要解释，希望对你有所帮助。
如果你还有其他问题，欢迎继续提问。
人教版四年级数学上册 大数的认识 第3课时 亿以内数的写法 同步教案
数学
四年级上1.3亿以内数的写法
人教版 4年级上册第1单元大数的认识
1.3亿以内数的写法
【教学目的】
1.使学生掌握亿以内数的写法。
2.加深学生对数的组成的理解。
3.提高学生正确写数的能力。
【教学重点】
正确写出亿以内的数。
【教学难点】
掌握0占位时的写数方法。
一、课程导入
复习导入：
（展示课件）师：想一想，怎样写出下面的数呢？写万以内的数有什么样的方法？
生：从高位写起，几千在千位写几，几百在百位写几……
哪个数位上一个单位也没有，写“0”补足。
师:我们已经学过了万以内数的写法,学会了亿以内数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的,我们还必须会写这些数,今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
【设计意图:回忆万以内数的写法,是为后面学习亿以内数的写法作铺垫;让学生写数位顺序,一是巩固复习这部分知识,二是为后面写亿以内数作准备】
二、知识精讲
师:请看,说说你知道了什么?(课件出示:教材第7页例4)
生:知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。
师:你能写出这个数吗?试一试。
学生尝试写数;教师巡视了解情况。
师:说说你是怎样写数的?
生:根据数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
师:说得很有道理，还有其他方法吗？
学生尝试写数;教师巡视了解情况。
师:你是怎样写的?跟大家说说你的想法。
学生可能会说:也可以按级写,先写万级上的数,再写个级上的数,哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
师:非常棒?那如何检查写的是否正确呢。
四年级上册数学亿以内的写法
四年级上册数学亿以内的写法
一、亿以内数的写法规则。
1. 先写万级，再写个级。
- 例如写数3250000，先写万级上的数字325，再写个级上的四个0。
万级上的数按照个级的写法来写，只是后面要加上“万”字所对应的数位。
2. 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
- 比如写数5003000，万级是500，个级是3000，千位上是3，百位、十位、个位上一个单位也没有，就在这三位上写0。
二、写数的具体步骤示例。
1. 给出一个读法写数。
- 例如：三百二十万零五百。
- 第一步：先写万级。
三百二十万，就在万级上写320。
- 第二步：再写个级。
零五百，个级上就是0500（注意这里千位上一个单位也没有，要写0）。
所以这个数写作3200500。
2. 根据数位表写数。
- 假设数位表如下：
千万位百万位十万位万位千位百位十位个位。
50300.
- 写这个数时，先看万级，万级上是5，个级上是0300，按照规则这个数写作50300。
三、练习题。
1. 写出下列各数。
- 四百五十万零七百：先写万级450，再写个级0700（千位上一个单位也没有写0），写作4500700。
- 七十万零五：万级写70，个级写0005，这个数写作700005。
2. 根据下面各数的组成写数。
- 由5个百万、3个万和4个百组成的数。
- 百万位上写5，万位上写3，百位上写4，其他数位用0占位，这个数写作5030400。
1.1.3亿以内数的写法(教案)人教版数学四年级上册
1.1.3 亿以内数的写法（教案）人教版数学四年级上册我今天要为大家教授的是人教版数学四年级上册的1.1.3亿以内数的写法。
一、教学内容我们今天的学习内容是亿以内数的写法。
具体包括：1）理解数的组成，掌握亿以内数的读法和写法；2）能够正确快速地写亿以内的数，避免写错数的情况。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握亿以内数的读法和写法，难点是让同学们能够熟练、正确地书写亿以内的数，特别是避免写错数的情况。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了练习题和一些教学辅助工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，引出亿以内数的写法，让同学们对所学内容有一个直观的认识。
2. 讲解知识点：我会详细讲解数的组成，亿以内数的读法和写法，让同学们对这部分知识有一个全面的理解。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领同学们一起分析、解答，让同学们掌握亿以内数的写法。
4. 随堂练习：我会安排一些随堂练习题，让同学们当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计相应的板书，帮助同学们理解和记忆。
七、作业设计课后作业：请同学们回家后，复习今天所学的知识，做一些相关的练习题，加深对亿以内数写法的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励同学们在生活中多运用所学知识，拓展延伸。
重点和难点解析现在，我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。
关于实践情景引入，我选择实例时会尽量贴近学生的生活实际。
例如，我会提到他们熟悉的购物场景，如在超市里看到价格标签上的数字，或者讨论他们家里的人口数量等。
这样的引入方式可以帮助学生理解数字在生活中的应用，从而更加主动地参与到学习中来。
讲解知识点时，我会采用逐步分解的方法。
我会先从最基本的数位开始讲起，比如个位、十位、百位等，然后逐渐引入到千位、万位，才是亿位。
1.3 亿以内数的写法
含有两级的数怎么写？
⒈ 先写＿＿万＿级，再写＿＿个＿级； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就 在那个数位上写＿＿0 ＿。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
含有两级的数的写法
(1)从高位写起，先写万级，再写个级。 (2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上 写0。
检验
人教版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
亿以内数的写法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
六千三百九十七 七千零六十二 四千零一十 七千
写作：6397 写作：7062 怎样写万以内的ຫໍສະໝຸດ ？ 写作：4010 写作：7000
从高位写起，哪一位是几就在那 一位上写几，哪一位上一个单位 也没有就在哪一位上写0。
四年级上册数学教案-1.3 亿以内数的写法-人教新课标
四年级上册数学教案-1.3 亿以内数的写法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的写法，能够熟练地读写亿以内的数，并能用数表示日常生活中的一些事物。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。
3. 用数表示事物：能根据实际情境选择合适的计数单位，用数表示日常生活中的一些事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握亿以内数的写法，能够熟练地读写亿以内的数。
2. 教学难点：理解亿以内数的写法，能正确地读写亿以内的数。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的数的写法，为新课的学习做好铺垫。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察、分析亿以内数的写法，总结规律。
（2）通过举例，使学生掌握亿以内数的写法。
（3）组织学生进行小组讨论，交流学习心得。
3. 实践应用（1）设计练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）引导学生用数表示日常生活中的一些事物，培养学生的应用能力。
4. 总结提升（1）引导学生总结本节课的学习内容，梳理知识体系。
（2）鼓励学生提出疑问，培养学生的质疑精神。
5. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生进行自主学习，拓展知识视野。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的逻辑思维能力。
2. 注重培养学生的合作学习能力，使学生学会与他人交流、分享学习心得。
3. 教师要关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。
1.3 亿以内数的写法
知识点 3 含0且读0的写法
4．先分级，再写数。 (1)九千零二十万零三百 写作：_9_0_2_0_0_3_0_0________________ (2)四百万零九 写作：__4_0_0_0_0_0_9________________
易错点
5．选择。 (1)下面说法正确的是( C )。
A．五百万五千写作：50005000 B．40040500读作：四十万四千零五 C．二百七十二万三千六百写作：2723600 D．六个百，三个十万组成的数是6300000
1 6 2 1 3 75 4 3 8 4 25 9
知识点 2 有0但不读0的写法
2．写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写( 0 )。
3．先分级，再写数。 (1) 二百七十万三千六百写作：__2_7_0_3_6_0_0_______ (2)五百万五千 写作：__5_0_0_5_0_0_0_________
1000204
2．写出横线上的数。（选题源于教材P9第8题）
光的传播速度大约是每秒 蜻蜓的眼睛是由二万多只
二十九万九千八百千米。 小眼组成的。
写作：299800
写作：20000
3．连线。（选题源于教材P10第9题）
提示：点击 进入习题
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知识点 1 亿以内数的一般写法
1．在数位顺序表内写出各数。 一千六百二十一万三千七百五十四 三十八万四千二百五十九
1 大数的认识
亿以内数的写法
RJ 四年级上册
习题课件
教材习题
1．写出下面各数。（选题源于教材P9第5题）
三百六十万二千 写作：3602000
六万八千九百Байду номын сангаас十 写作：68920
人教版数学四年级上册1.3 亿以内数的写法课件(19张PPT)
第3课时 亿以内数的写法
01 复习旧知
写出下面各数。
九千 五千零三十 八百零六
七千四百三十六
9000
5030
806
7436
万以内数的写法
从高位写起，一位一位地往下写。 哪一位上是几，就在那一位上写几。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
02 探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十 三万零一百八十四个字。
写作：
23 0 184
十万二千三百四十五 写作： 0 0 1 0 2 3 4 5 三百零二万六千 写作： 0 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零七百 写作： 2 0 4 0 0 7 0 0
02 探究新知
想一想：含有两级的数怎样写？
1.先写_万___级，再写__个__级。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写__0__。
03 巩固练习
2.写出下面横线上的数。 （1）《四库全书》著录图书七万九千三百零九卷。 写作：__7_9_3_0_9____ （2）中国国家图书馆是亚洲规模最大的图书馆，馆藏文献 约三千七百六十八万六千二百册。 写作：_3_7_6_8_6_2_0_0__ （3）截至2021年底，北京大兴国际机场实现旅客吞吐量突 破二千五百万人次。 写作：_2_5_0_0_0_0_0_0__
04 课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？ 亿以内数的写法：
1.先写万级，再写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
05 作业布置
1．教材第8页练习一，第4、5题。 2． 对应课时题目。
03 巩固练习
1.
写数时，先分级，找“万” 字，再按级数写。
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3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。
师：这些数的位数很多，写的时候会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：
（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。
（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。
教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
高效精练
精练目标
亿以内数的写法
精练方式
精炼内容
设计意图
巩固练习
1．完成第7页做一做
2．完成第9页第6题
板书设计
亿以内数的写法
先分级，再读数
六千八百五十万写作：68500000
三千零八十万写作：30800000
一千五百六十九万|三千写作：15693000
课堂小结
通过这节课的学习，你对数又有什么新的认识？
布置作业
1.练习一第5题。2.南方立写一写，再在小组内进行交流。
学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
三水区育才学校高效课堂教学设计明细表
课题
1.3亿以内数的写法
教学课时
1课时
课型
新授课
教学准备
多媒体课件。
教学目标
实现
目标
1、使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写亿以内的数
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。
重点
教学写万级的数。
高效精讲
精讲目标
亿以内数的写法
精讲方式
精讲内容
设计意图
自主探究
二、利用信息，学习有亿以内数的写法
1．继续播放新闻：
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？
学生可能会说：这些数都很大，它都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。
难点
亿以内中间和末尾有0的数的写法。
学情
分析
让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。
高效导入
导入目标
复习多位数的读法
导入方式
导入内容
设计意图
回顾旧知
一、出示信息，复习万以内数的写法）（5分钟）
1．播放新闻。
荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？
订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。