北关完小教师借用扩音器情况

教师配上小蜜蜂 Microsoft Word 文档

畅想教师上课配上“小蜜蜂”南通市通州区三余小学耿陆云“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西。

”有首歌里是这么唱的，小蜜蜂辛勤采蜜，得到许多人的褒奖。

现在，我们有许多教师上课时腰里也别一个“小蜜蜂”，在教室走道里走来走去，“嗡嗡嗡”的声音从教室里往外飘，一直传到很远很远。

记得很久以前，老师上课从来就不会配上这么一个高档教具，偶尔在一些大型展示课上看到，那时也仅仅为了把声音传遍活动全场，让听课的教师能听到师生的问答。

当时的这些课堂上，教师用小蜜蜂，相应的学生用话筒。

那些时候，教师的声音够响亮，学生也不赖，而且话筒在学生中间传来传去，倒是一道不错的风景。

如今，“小蜜蜂”在小学课堂上出现已不鲜见，不由让人思考这样两个问题：其一是让教师配上扩音器上课，放大教师的声音，是不是对学生话语权的侵害？我们的新课程改革之后的课堂上是提高了学生的地位，还是凸显了教师的权威。

我们不是说教师是引导、启发，不是传授、灌输，而今，让教师扩大声音的影响力，难道就不怕学生自学能力的缺失吗？从一些正面的报道中我们看到，有些地方为了突出学生学的主体地位，课堂上对教师的讲授提出了明确的时间限制，而配上“小蜜蜂”的做法，会不会有些背道而驰。

其二是教师用嗓过多，导致教师的声带职业病较为普遍，因此从保护教师的角度上考虑，故而用上扩音器。

据我了解，我校教师中有声带问题的教师大有人在，如果不用扩音器上课，是否会进一步影响教师的现有声带，造成其职业病的进一步发展态势呢？是何原因导致当今教师职业病的泛滥。

归纳起来主要原因有两个：一是用嗓过度，这是指用嗓时间过长或用嗓方法不当；二是教师的声带过于柔弱，不经用。

先来说第一个原因，假使教师嗓子不好的原因是用嗓过度，由于受到学生升学考试等压力的影响，教师没有改变原来过多的讲授的方法，甚至变本加厉，把一言堂的功夫练到极致，那么确实有可能造成现今教师职业病加重的可能。

而随着新课程的改革，我们都自以为摈除了原来的那套过于陈旧的教学方法，而更多采用以学生为学习主体的自主、合作、探究的学法，然而新课程的春风并未吹开新时代、新教育之花，也许我们已然看到很多反映新课程理念的公开课、竞赛课，但是那些课并不真实，它们的价值仅仅停留在展示的层面上，最终导致教师的教学和展示，平时的教学和特殊的展示活动完全分离，成为教学两张皮的怪现象，成为说一套、做一套的伪君子。

听评课反思总结(优质22篇)

听评课反思总结（优质22篇）听评课活动总结为了落实县教研室关于听课评课活动月活动，进一步提高广大教师的课堂授课水平及能力，结合我校第三周开展的周中心工作教师‘上三课、过四关’活动，进行了详细的安排，活动经过一个月的紧张有序的开展，现在就活动开展情况进行总结。

1、精心准备，教师能力得以提高。

全校老师对本次听评课活动十分重视。

课前能做到充分准备，精心备课，精心设计课堂，积极探索教法，大部分老师都能使用多媒体课件，但也不是滥用，课件设计符合儿童发展规律，实用性强，让学生在动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动学生的多中感官，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

2、百花齐放，不同的教学风格精彩纷呈。

本次听评课活动，是一次赛教，更是为了老师们提供了一次大型的业务交流舞台，也是对老师们业务素质的一次考评。

课堂上，不同的老师，为我们呈现了风格迥异的课堂。

有的老师板书设计新颖别致，重难点突出；有的老师先学后教，以学定教，让学生在探究中学习、在交流中学习、在活动中学习；有的老师语言简练，驾驭课堂能力强，能灵活生动的解决课堂上的突发事件。

3、成果展示，课堂教学模式真正得以落实。

从上学期开始我校大力推广四环教学模式，本次活动看到了令人可喜的一面，四环教学模式已经日渐成熟，被老师们接受并运用自如，真正实现了高效课堂。

1、课堂上有许多教师显出力不从心，语言不够丰富，不够简练，不够标准。

粉笔字不够漂亮，还有错别字的出现。

有些老师能学以致用，但又缺乏创新意识，死板硬套，使得课堂不够生动、死板，学生没有学习的兴趣，听者也是索然无味。

2、课堂调控能力不强。

时间分配不合理，又不能灵活的调整课堂顺序；提前工作做好了，课堂留给学生的思考时间太少，结果又太好，使得课堂显得很假；合作探究流于形式，虽然座位是小组坐，但是问题设计不科学，很难让学生探讨开来，失去了合作的必要性；学习的主动权没有还给学生。

3、评课能力还需提高。

读“常态教学让我们摘下扩音器”有感

在游戏中，球性得到锻炼，实战得到强化，运动量有了保
有所不同，素质练习一般安排在课的后半部分。而体能补偿
练习，可在课的开始部分，也可在课的基本部分，当然还可
证，学生的参与率得到提高。如此相比枯燥的运球，要好许
多。再如，学生学习了传球技术后，可以组织学生进行小型
６、要考虑时间上的安排
体育与健康课程就是以身体练习为主要手段，学生在练习的时候，哪些部分要多些，哪些部分要少些，事先就要有所权衡。同样，作为一个主教材，量和强度如何，在体能练
习中就要全盘考虑进去，而不能墨守成规。此与素质练习
以设计出 “ 运球破坏球”或者 “ 运球抢球 ”的游戏。使学生
息时代，只要肯花时间，会有所收获的。
要我学 ”引到 “ 我要衡”和 “ 挺身跳”作补充； “ 投掷实心球”可以用 “ 仰卧起针对不同情况，随时调整，把学生从 “
体育师友２０１３．５
来稿摘登 ●
来上吗？既然优质课都使用扩音器，那么常态课也是可以使用的。
感觉有拼凑上的迹象，有些看起来好像为了补偿而补偿。在笔者看来，体能补偿的练习最好与主教材衔接起来，这样既对主教材进行升华，又给学生和看者有着自然过渡的感觉。
在 “ 健康第一 ”思想的指导下，发展体能成为热点，各去。笔者认为，在学生体能素质一直处于下降的今天，体能补偿练习很有必要。但在实际操作过程中，要注意对于初中学生而言，一定要摒弃带有严重竞技性的体能练习，多设计出有新意的，符合现在初中生生理、心理特点的补偿方式，学”层面上来，确确实实为学生健康着想。

读“常态教学让我们摘下扩音器”有感

四、利于教师身体健康
在一次县级公开课上，两位老师竭尽所能，几乎是吼着上完课的，笔者看着觉得心疼。试想一下，现在体育教师一周有十几甚至二十多节体育课，每节课要面对四五十个甚至六七十个学生，而且是在开放嘈杂的环境中，每天如此怎能吃得消。因此，体育教师一方面平时要注意保护嗓子，讲解时间不宜过长，讲解要少而精，声音不宜过高；另一方面就是借助扩音器，即可以使学生听得清，教师又可以保护嗓子，一举两得的事情，何乐而不为呢？
（山东省滕州市至善中学２７７５００）
体育课堂上，不同的场地器材布置场景会对学生产生不同的影响，那么这种影响怎样才能达到最好的有利于教学目标实现的有效性，就是本文所要探索的内容。笔者从美学和心理学的角度来进行研究，让场地器材布置这种体育课堂教学所特有的一项文／薛军任务完成得更加完美。笔者认为，要提高课堂教学效率、完成课堂教学目摘要：场地器材布置不属于课堂教学考察的范围，但对提高有效教学具有标，加强场地器材布置的有效性是不很大的促进作用，所以本文注重从美学和心理学的角度来布置场地可忽视的，有必要从美学和心理学的器材，让其使用效果更加出色，提高课堂教学的有效性。角度来促进场地器材布置的有效性。关键词：场地器材；美学；心理学；有效６５５．９６文献标识码：Ａ色彩调节学生的心理功中图分类号：Ｇ
质量比较清晰的扩音器产品问世；还有无线教学扩音机，领夹话筒，灵敏度高，防啸叫，音质清晰，对于教师的示范影响也不大；有些扩音器甚至还带可插优盘和内存卡功能，用来播放ＭＰ３音乐，对于提高课堂教学的效率有很大帮助。

一切为了学生

一切为了学生——记巴庙镇西河小学优秀班主任龚中华他是我校的中青年骨干教师，分管学校图书、远程教育等工作；他工作兢兢业业，尽职尽责；他一直担任班主任工作，关心学生，是学生的良师益友，他就是我校的龚中华老师。

一提到班主任，学校老师都怕干这一行，可龚老师却把班级管理得井井有条。

龚老师新接一个班后，总要认真调查，而影响班级管理最重要的就是问题生，问题生在学校主要表现在：上课不专心听讲，不按时完成作业，课后拉帮结派干坏事，目中无人，不把老师放在眼里。

龚老师所在的五年级，问题生所占比例惊人，作为该班的班主任，龚老师经历了风风雨雨，坎坎坷坷，在班级管理中懂得了一个道理：只有关爱问题生，问题生的问题才会得到解决。

接手这个班后，他认真分析、全面了解学生，发现问题生主要有以下几种情况：父母出门打工，由爷爷奶奶或亲朋好友监护；家庭不和睦，父母管教孩子不严，缺乏父母之爱；家庭富裕，有钱有势，脑子里装着“学习无用论”；与同班同学相比，年龄偏大，想称王称霸。

钟文文就是这样一名学生。

面对这样的学生，龚老师总是耐心开导他，和他交朋友。

其中，让学生写日记，交流学生的想法，是龚老师拉近学生的好办法。

在一次意外的日记检查中，龚老师读了他的日记，其中有这样的文字：“老师，你天天叫我补作业，不给我吃饭，叫我饿着肚子怎么行，人是铁，饭是钢，我想吃饭！”龚老师恍然大悟，看着这样的文字，他陷入了沉思：是啊，不吃饭，怎么能学习、工作啊？从此，龚老师改变了早饭学留学生的习惯，让他们吃饱了再做作业。

果然，这一招还真不错，钟文文能自觉做作业了，少数时间没有做完，也能自觉找时间做完了。

这学期期末考试，钟文文的各科成绩突飞猛进，进入班上前4名。

问题生得到了解决，班上其他事就好办了。

当我们检查龚老师的《班务日志》，总能发现他把每天安排得有条不紊，谁生病了，有家长姓名、联系电话及处理措施；谁犯错了，依照《西河小学五年级班规》第××条，有人情化的处理意见；谁做了好人好事，有表扬记录。

巧用实物教具，打造智趣课堂--浅谈小学英语教学中实物教具的有效使用

巧用实物教具，打造智趣课堂--浅谈小学英语教学中实物教具的有效使用发布时间：2021-09-17T01:40:02.020Z 来源：《中小学教育》2021年14期作者：姚瑶[导读] 作为英语初学者，小学生的注意力往往缺乏稳定性且语言表达能力有限，而实物教具的使用能为教师开展教学提供极大的帮助，能够最大程度激起学生学习兴趣，使小学英语课堂智趣盎然。

姚瑶陕西省西安市西咸新区沣西新城第四学校 712000摘要：俗话说，工欲善其事，必先利其器。

对于教师而言，实物教具具有生动直观，形象有趣，易于操作等特点，是高效组织教学不可缺少的一大“利器”。

此外，作为英语初学者，小学生的注意力往往缺乏稳定性且语言表达能力有限，而实物教具的使用能为教师开展教学提供极大的帮助，能够最大程度激起学生学习兴趣，使小学英语课堂智趣盎然。

关键词：实物教具，智趣课堂，小学英语一、巧用实物教具，突破重点难点英语教学中的重难点往往是教师一节课讲授的主要目的与内容。

在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。

然而由于学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式学习策略各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。

因此，要上好英语课，教师就必须了解学生的个体差异、学习难点，选择不同学习方法帮助学生攻克重点难点。

小学生的英语学习特点是形象思维占优势。

因此，教师在教学中通常可以利用和借助实物、图片等具体形象的教具，以此来快速吸引学生的注意力，刺激学生的感官，帮助学生快速建立清晰、明确的概念。

如在教授有关学具名称、句子时，就可以运用学生手边的尺子、钢笔、铅笔等等，让学生识记、操练，直观形象，便于掌握。

如若讲授水果、食物、颜色、日常用品此类词语时，借助实物教具或图片可帮助学生快速产生直观概念，达到事半功倍之效。

同时，实物教具体现了直观教学法的优点。

借助实物教具辅助英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。

商南县初级中学关于两起举报问题的调查处理结果

商南县初级中学关于教体局批转群众反映问题调查处理结果的汇报商南县教体局：2014年10月23日，学校收到教体局批转“商南党政信息网”上群众来信，来信反映我校借县中小学运动会开幕式表演买服装高价卖给学生和王芳婵等三名教师有偿家教问题。

我校高度重视，立即召开校长办公会，研究调查处理办法。

成立了两个调查处理小组，一个组由王顶梁、彭有泉负责，调查处理有偿家教问题；一个组由段开强、王维群负责，调查处理购买服装问题。

两个小组立即开展工作，很快查明了事情原委，现把调查处理情况汇报如下：一、购买运动会演出服装问题的查处结果为排练小中小学运动会开幕式表演的两个大型团体操，负责排练节目的教师为了节省开支，从网上购买了两种服装，一种是彩扇团队服装，每套88元，共168套，向每位学生收取88元；另一种是“舞动青春”表演服，网上报价每套368多元，通过秒杀每套仅128元，另外，每个人还需2个彩条8元钱，通过讨价还价每条定为1元钱，这样每位学生就要交130元，实际向学生收取130，不存在加价卖给学生一事，后经10月23日校长办公会研究决定，本次收取的学生服装费全额退给学生，全额退还学生服装费，由学校承担演出服装全部费用，演出结束后，服装由学校收回保管，以备再用，此项决定于昨天下午告知全体演出学生。

二、3位教师有偿家教问题的调查结果经多方深入调查证实，所举报的3位教师没有从事有偿家教，我校其他教师也不存在有偿家教问题，请教体局及相关部门明察。

多年来，我校重视师德师风建设工作，提倡廉洁从教、廉洁执教，实行师德考核“一票否决”制度，坚决杜绝了有偿家教、违规推荐教辅资料、乱收费等违纪违规问题，树立了良好的行业形象。

虽然本次举报查无实据，但我校一定引以为戒，采取有效措施，杜绝各项违纪违规事情发生，规范办学、依法办学，努力办好人民满意的学校。

2014-10-24。

小学音乐培训心得体会模板7篇

小学音乐培训心得体会模板7篇写心得体会是一种自我反思和成长的机会，让我们能够更好地认识自己的优势和不足，心得体会是我们对人生中的喜怒哀乐的思考和感悟，更加珍惜和感恩生活的每一个瞬间，以下是网作者精心为您推荐的小学音乐培训心得体会模板7篇，供大家参考。

小学音乐培训心得体会篇1xx年5月6日至9日，我有幸参加了xx培训中心承办的上海华信公益基金会“网一起”农村小学音乐教师培训。

在这里首先衷心的地感谢华信公益基金给我们提供的这次非常宝贵的学习机会，也感谢各位教授、老师的精彩讲座。

他们的讲座贴近实际教学，充实而又愉悦，使我受益匪浅。

通过这次认真细致地学习，让我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

让我记忆犹新的是曹晏平老师执教的音乐课《森林中的铁匠》，内心的感受真的无法用言语来表达。

我感觉那不是一节简单的音乐课，而是一场艺术盛宴。

我多么希望我们的老师，我们的孩子能有机会体验一次这样的音乐课，哪怕只有一节。

我们的孩子，我们的音乐教学还停留在那种最古老的教学模式——老师唱一句，学生学一句。

虽然我们学校是乡镇的一所中心小学，但音乐专业的老师特别少。

我们全乡镇105名教师，只有2名老师是音乐专业。

而我们仅有的这两名老师还不是专职音乐教师。

在广大农村地区（除了县直小学外），音乐被当做副课对待，我们的教室没有乐器，没有专门的音乐教室。

甚至没有投影仪（全校400名学生，只有一台投影仪）。

所以，在羡慕上海孩子拥有的艺术殿堂的同时，我也为我们的孩子所处的学习环境感到痛心。

去年，我在教全校一、二、三、五年级共7个教学班的音乐课，同时还在教五年级数学。

我想说的是，我们的校情、我们的学情，限制了我们音乐教学的发展。

我们的五年级学生认识简谱的特别少。

记得，在我刚接过这班学生的时候，第一堂课我教他们唱《友谊地久天长》这首歌的简谱，他们说：“老师，我们不想唱简谱，太难了！”我们的孩子没有一点点音乐基础，甚至一间空教室对我们来说都是奢望。

巧借网络平台，提高小学语文教学质量

巧借网络平台，提高小学语文教学质量发布时间：2021-03-23T07:45:30.428Z 来源：《当代教育家》2021年1期作者：廉艳萍[导读] 多媒体设备进入所有班级，教师办公人手一台电脑，为教师的网上教学奠定了基础。

河南省焦作市山阳区焦东路小学随着信息技术的发展，科技手段越来越多地应用于课堂教学，这也为教育教学活动开辟了广阔天地，催生着课堂教学方式的变革。

信息技术的日益完善，教学平台和教学软件的不断开发，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀资源，也为课堂教学注入了新的活力。

利用好网络平台，使其为教学活动服务，能发挥教师在教育教学活动中的主体作用，促进教学创新；使教师能够平等获取信息资源和进行对话交流，弥补传统教学模式的不足，能随时做到资源共享，取长补短。

我校为了更好地将科技融入教育教学活动，建立了快捷的校园网络和数字化校园平台，校园网信息节点覆盖全校所有办公室和教室，多媒体设备进入所有班级，教师办公人手一台电脑，为教师的网上教学奠定了基础。

一、拉近时空，简化程序，助力常规教研以往的教研活动大多是实地教研，这样教师可以面对面交流，但是也有许多弊端，只能限于小范围的活动，参加的人数也有限制，如果是层次比较高的教研，老师们还需要从各自学校跑到指定地点才能参加，真可以说是“行千里路”。

场地的设置、参加的人员都有所要求。

自从有了网络平台，就避免了这样的麻烦。

我们足不出户就能“耳听八方”。

比如我校除了各自年级组的教研活动外，每学期还要举行听评课的教研活动，因为是两个校区，以往遇到这种活动，老师们就要调课跑到另外一个校区参加，十分紧张，有了校园网络后，依靠网络平台，我们便可以在各自的学校，通过网络，看到实况网络课程，参加对方的教研活动。

甚至是省级的听评课活动也不用奔波了，可以通过网络多个地区同时进行，随时聆听专家的指点，这样的方式快捷、方便、高效。

在今年的疫情期间，我们学校按照上级要求停课不停学，按时通过钉钉群进行教研活动，大家一起在网络上试听课、磨课，取得了很好的效果。

教师佩挂扩音器之思

E-mail：jxyglcn@表学占管涯2019年6月1日・83・教师佩挂扩音器之思张华清（南京晓庄学院，南京,210017）不知从何时起，在导游腰间常见的微型扩音器,竟然也佩挂到了教师们身上，而且有愈演愈烈之势，宛然成了学校的一道风景线。

而今，随到一所学校，几乎都可看到教师腰挂“小蜜蜂”、嘴对麦克风、教室里“嗡嗡嗡”的景象。

导致这种现象的原因很简单，学校大班额，再加上新课程倡导学生的个性张扬，课堂人多嘈杂，为实施正常教学，为维护课堂秩序，为加强组织管理，教师需要提高分贝，让每一个学生都听到，久之，嗓子就会出问题，导致咽喉发炎等。

为此，以扩音器扩音增量也就似乎成了必然。

一定意义上说，这是教师的一种自我保护，无可非议，甚至更人性化一点说,扩音器也应该由学校为老师配备。

教师是依靠语言工作的。

除了自我的学习、备课外，上课、辅导、谈心、管理等，无不吐言发声。

一天之中，千言万语，绝不为过。

此乃职业特点，性质决定。

既然选择，自当负起责任，关注到每一个细节，关照到每一个学生。

如此，疲劳用嗓，过度使用，就会逐渐形成职业病症。

作为教师，要学会自我保护，首先要学习正确的发音技巧，学习科学的用嗓方法。

可遗憾的是，师范学校根本不开设这门课，不教这门艺术；上大学期间，忙着学知识、搞专业，时间紧不说,更缺少实践经验，不懂科学用嗓的重要。

以为说话再简单不过，张口就来。

按理说，走上教师岗位，应该好好补修一下。

但由于课业紧，任务重，再加上新手教师业务生疏，学校要么意识不到，要么怕耽误时间，不会专门组织教师学习，教师本人也就更不会注意了。

于是，就这样一路走下去，直走到当今境况。

实际上,作为教育主管部门或者学校，对新教师都会组织上岗培训，有的甚至跨度一年，但这种培训往往专注于通识培训，重理念、重知识、重读书发展、重生涯规划等,对于教师礼仪、教师情怀，尤其是教师职业素养，包括如何科学用嗓、如何借助肢体语言丰富表达等，一般不去涉及。

教师的发音，全凭自己先天的条件，扯着嗓子直来直去，难有技术含量，难有艺术价值。

老师的扩音器作文

老师的扩音器作文嗯...你们有没有注意过老师的扩音器啊？哇，那可真是个神奇的小玩意儿。

我记得我小时候啊，老师可没有这东西。

那时候老师全靠自己的大嗓门，一堂课下来，嗓子都快冒烟儿了。

现在可不一样喽，这扩音器一戴，感觉老师都像个小播音员似的。

我有个朋友叫老张，他就是个老师。

有一回我去他学校找他，刚走到教室附近，就听到一阵嗡嗡的声音，我还以为是啥机器出故障了呢。

走近一听，原来是老张戴着扩音器在讲课。

那声音啊，就像被放大了好多倍的小蜜蜂在耳边嗡嗡叫。

不过呢，这声音虽然大，但是很清晰，教室里每个角落的学生都能听得清清楚楚。

这扩音器啊，款式还挺多的。

我见过那种像小喇叭一样挂在腰间的，还有那种直接戴在头上像耳麦一样的。

老张的那个是挂在腰间的，他说这种方便，不影响他在黑板上写字。

他还跟我炫耀呢，说这个扩音器有好几个音量档，根据教室大小可以随便调。

我就打趣他说：“哟，你这都快成音响大师了啊。

”我记得好像有一次，老张的扩音器突然出问题了。

他正讲得眉飞色舞呢，突然声音就变得怪怪的，一会儿大一会儿小，还夹杂着一些滋滋的电流声。

可把他急坏了。

他在讲台上捣鼓了半天，又是换电池，又是检查线路的。

那场面就像一个手忙脚乱的修理工。

我在旁边看着都觉得好笑，不过也有点同情他。

这时候就体现出这小玩意儿的重要性了，一旦坏了，老师讲课都受影响。

说到这扩音器的发明啊，我也不是很清楚是谁最先想出来的。

但我觉得这肯定是个很聪明的人，他肯定也是看到老师喊破嗓子太辛苦才发明的吧。

这就像那些给我们生活带来方便的小发明一样，虽然不起眼，但是作用可大了。

在我们那个年代啊，哪能想到会有这样的东西呢。

现在这时代发展得可真快啊，教育行业也跟着沾光。

不过呢，我也听说有些老师不喜欢用扩音器，觉得戴着它讲课不自在。

就像我之前认识的一个老教师，他说他习惯了用自己的声音讲课，觉得那才是和学生最直接的交流方式。

唉，这也是一种坚持吧。

你们说，这扩音器以后会不会变得更高级啊？比如说能自动识别老师的声音，然后把声音调整到最适合每个学生听力的状态。

学校禁止教师使用扩音器制度方案

学校禁止教师使用扩音器制度方案为保障学生身心健康发展，确保学校教育教学活动达到促进每一个学生健康成长目的。

现将学校教师上课使用教学用具有关要求再次重申如下：
一、各学校教师常规课堂上一律严禁配备使用小蜜蜂等便携式扩音器授课。

二、学校教师在阶梯教室、学术报告厅执教的示范课、公开课等可以合理使用频率稳定、无信号干扰的扩音器。

三、学校要进一步优化课堂结构，改善课堂生态，进行有效的课堂改革，提高课堂效率。

四、学校要严格控制大班额，均衡分班。

要减轻教师负担，关注关爱教师因班额人数多导致嗓子超负荷工作。

五、要积极开展校园“轻声教育”行动，纳入公民教育，教育学生在不同场合使用不同音量，要细化目标，设定“音量等级”，从源头上减轻教师用嗓压力，达到教师上课拿掉扩音器目的。

六、本通知自下文之日起严格执行。

公办学校纳入绩效目标考核内容，民办学校纳入办学评估和年检内容。

人教版八年级道德与法治上册第二单元学情评估含答案

人教版八年级道德与法治上册第二单元学情评估一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)1．随着城市的发展，车辆日益增多。

但即使在人多车杂的十字路口，只要行人、车辆遵守交通秩序，各行其道，道路一般也不会堵塞。

这说明()A．遵守社会规则需要外在约束B．良好的社会秩序是自然形成的C．社会正常运行需要秩序D．行人要注意避让车辆2．以下是小青同学在道德与法治课堂上播报的新闻片段：这对青少年的启示是()A．自由划定了社会规则的边界B．网络打破时空限制，促进人际交往C．要正确对待网络资源，自觉抵制不良信息D．要严厉打击网络违法行为，自觉维护网络秩序3．2023年1月1日，《中国国家铁路集团有限公司铁路旅客运输规程》正式实施。

新规打破了将身高作为儿童优惠票的标准，实行按年龄的标准。

此调整说明()A．遵守规则需要他律和自律B．制定规则是为了限制自由C．社会规则不是一成不变的D．原来没有的规则需要制定4．“创建文明城市，人人有责。

”中学生小华对市民的交通出行进行了一段时间的细致观察。

他发现，部分司机在早晚高峰车辆行驶缓慢时心急火燎的，即便排在队伍后段，也大按喇叭催促；一些行人任性过马路、任意闯红灯，有的甚至边过马路边刷手机。

要解决小华发现的上述问题，你的建议是() A．司机和行人要提高素质及安全意识，遵守交通法规B．司机和行人要坚持立场和态度，要求他人遵守规则C．行人要礼让机动车，共创文明交通秩序D．交警要加重对违章行为的处罚力度5．“君子和而不同。

”下列说法、做法与其最相符合的是()A．要选择对问题看法一致的人做朋友B．为人处世要做到尊重他人，求同存异C．和谐社会需要大家和气生财，避免矛盾，与人为善D．做事要坚持自己的原则，对不同的意见决不让步、妥协6．2023年，多地通报公费师范生违约处理决定。

根据规定，公费师范生毕业后未按协议回到当地从事中小学教师工作的，需在违约处理决定公布后，一次性退还所享受的公费教育费用，并缴纳违约金。

师德师风警示教育典型案例

For personal use only in study and research; not for c o m m e r c i a l u s e师德师风警示教育典型案例案例1 学生患上精神病马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。

从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。

1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。

马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。

学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马国君被打的经过。

“四五年级被打过四十次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。

“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。

”1998年6月26日，校方对焦燕君的行为作出处理，让其退出教师岗位，向学生家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消参评先进资格，扣发相应奖金，通报全校教职工引以为戒。

马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开始疏远他，精神处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。

小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。

这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。

1999年10月13日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。

我第一次用扩音器当老师作文

我第一次用扩音器当老师作文同学们，你们知道我为什么高兴吗？哈哈，告诉你们吧！本人今天光荣第一次用扩音器地给班上同学上了一节课。

事情是这样的：最近，老师叫我们在预习课文时，在课本上写批注，说只要长期坚持这么做，就能提高自己的阅读能力。

今天，我们学的是独立阅读课文《飞船上的特殊乘客》。

课堂上，老师浏览了我所做的批注，可能觉得我写得特别好，就让我上台与大家一起分享我的读书感受。

当老师给我戴上扩音器的时候，我俨然成了一位小老师。

虽然我经常上台表演，可毕竟是第一次带扩音器给同学们讲课，不免有些紧张，我的胸口像装了一只小兔似的“怦怦”乱跳，但老师那信任的目光与同学们满怀期待的眼神给我注入了一股全新的力量，我一下子放松了，开始绘声绘色地讲了起来。

有些批得精彩的地方老师听了连连叫好，比如，我说：“那么航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？这两句是设问句，又是过渡句。

”老师评价道：“批得好，太棒了！估计班上同学对这句话作批注的很少吧？”又比如我说：“刚开始读的时候不知‘筛选’这个词的意思，后经查阅才知它的意思是经过仔细地挑拣。

这就是说这些上太空的特殊乘客并不是谁都可以被科学家看上的，而是要经过层层选拔才能被培育，被推广的……”老师听了后，说：“批得真细呀！不懂得词语的意思，就查字典解决，并且能抓住了关键词，理解课文，这读书方法好！”……当然，如果我讲得不好，老师就会在旁边补充。

在老师的帮助下，一篇课文就由我讲下来啦。

后来，我在同学们雷鸣般的掌声与羡慕的目光下回到了座位。

今天我当小老师，让我终身难忘，因为它在我成长的道路上，多了一次历练，多了一份财富，它让我的童年更精彩。

当小老师真好！。

交流教师心得体会

交流教师心得体会交流教师心得体会15篇从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是店铺为大家收集的交流教师心得体会，希望对大家有所帮助。

交流教师心得体会1时光荏苒，市教育局组织的“城乡教师交流”活动已成功举办两期，转眼即将开始的第三期让我期待已久的心转为激动与欣喜。

杨局长主编《教苑放歌》套书的出版发行，着实带给我们心灵的震撼，让我们这些身处教育一线的教师们，切实感受到市教育局这一举措的力度和它的实效性。

细读《教苑放歌》，我们能清晰的看到城乡教师交流活动的累累硕果已挂满枝头。

仔细品味，这果实醇美甘甜，沁人心脾。

“城乡教师交流是构建城乡和谐社会的需要，是建设社会主义新农村的需要，是促进教育均衡发展的需要”，杨局长的一番话道出了开展城乡教师交流活动的重大意义和深远影响。

一、城乡教师交流活动的开展促进了教育的均衡发展为了教育公平和教育的均衡发展，我市教育局已经连续出台了一系列的规章制度和教育措施。

陆续制定了划片招生制度、建立城乡学校共同体，有了这样的基础，从20xx年开始又推出城乡教师交流的新举措。

这一活动的实施为迫切需要优质教育资源的农村学校解了燃眉之急，受到了广大农村学生家长的真心拥护。

在《教苑放歌》中有一位学生家长这样写道：“感谢上级领导的正确决策！真心的谢谢支教的老师们！是你们用博学的知识、拳拳的爱心，让乡下的孩子接受了更好的教育。

”暑假里同学聚会时，我见到小时候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一个很偏远的乡村小学读书，上学期城里支教的老师教着她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜变化，便对城里的教学产生了向往。

现在经济条件也有了，蔡子英想把孩子转到城里来，但离家太远，转学手续又不好办，心里正盼着再去个城里的老师教她的孩子呢！二、城乡教师交流提高了教师的素质，调动了教师的积极性城乡教师交流工作的开展，充分发挥了城里教师队伍的人才资源优势，把城区学校的优秀教师派到农村学校，他们随身带去的是学校先进的教育教学理念、教学方法、教学手段和城里学校良好的养成教育模式，对农村教育教学无疑是一个必要的补充和良好的促进。

开放麦活动总结6篇

开放麦活动总结6篇开放麦活动总结篇1为了让家长安心工作，全面了解我园的教育教学内容，以便更好地与幼儿园合作，达到家园共育。

12月11日上午，我们广饶实验幼儿园中班向家长开放了半日活动观摩，邀请家长来园亲眼看一看并亲身参与孩子们的活动中。

在开放活动中，我园园长首先用多媒体向家长们汇报了我园的发展状况，让家长了解幼儿园近期增添的设施，对幼儿的有利之处，每个家长对幼儿园的发展前景充满了希望。

接下来，我们请家长观看孩子们的课间操：我园中大班的课间操是以民间游戏为主的课间操，充分体现了人文游戏化；从孩子们欢快的蹦跳中、从家长笑不拢嘴的神态中，可以看出我园的课间操是深受孩子们和家长欢迎的。

蹦蹦跳跳的课间操后，我们中四班的小朋友高兴地邀请自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到图书阅览室，小朋友们参与到读书活动，家长们也从中感受到读书的快乐。

餐前的故事情节更是使活动达到高潮，王老师讲完故事后，邀请家长和小朋友们一同抢答问题，气氛活跃、高涨。

我们还不失时机地为家长准备了“意见反馈表”，请家长对我们的活动提出宝贵的意见和建议。

家长对我们的活动表示非常的满意，认为：家长开放日活动意义很大，幼儿园的环境和育儿设施的建设非常完备，老师耐心细致的教育，说声：“你们辛苦了！对你们所作的一切非常满意”；希望经常搞这样的活动；对老师们对孩子们的辛勤劳动表示感谢；家长们看到孩子们的点滴进步，笑得合不拢嘴，一句话道出了家长们的心声：感谢老师们！！！另外，我们请家长对我们的日常活动和教育教学活动提出合理化的建议，小结如下：1、希望各班的特色教育互相学习。

2、提高孩子的团结协作教育。

3、建议在活动中提醒幼儿多喝水。

本次家长开放活动，开得非常成功。

从活动中和家长的建议中，我们也有了更好的启示，相信我们今后的工作会做得越来越好！开放麦活动总结篇2为了让家长更直观地了解和看到孩子们在幼儿园的半日生活和学习情况，更好地促进家园共育，让对孩子的教育做到家园同步，在幼儿园的统一工作安排下我们小（3）班在12月18日上午开展了家长开放日活动，向家长们展示了孩子们在园的学习和活动情况。

师生协力，共促小学中段语文课堂教学效益的提高

师生协力，共促小学中段语文课堂教学效益的提高发布时间：2021-09-03T07:45:24.330Z 来源：《中国教师》2021年18期作者：贾嘉[导读] 如何更为有效地发挥师生在课堂的能动作用，是目前语文课堂教学中讨论的热门话题，语文教师要积极地把握该学科的教学特点贾嘉陕西省宝鸡市岐山县京当镇驸马庄中心小学 722403摘要：如何更为有效地发挥师生在课堂的能动作用，是目前语文课堂教学中讨论的热门话题，语文教师要积极地把握该学科的教学特点，同时积极地在教学中总结有效教学的规律，探索有效教学的对策，并有效的让教师和学生相向而行、协同发力，不断的改进和优化当前语文课堂教学的各个模块，为更为有效地进行语文基础知识内容的讲解和教授奠定坚实的基础。

本文将结合笔者的经验积累，就师生协力，共促语文课堂教学效益提高的策略进行研究。

关键词：小学语文；师生协力；课堂教学；效益；提高全面地实现语文课堂的高效教学，是每一名语文教师的重要目标追求，也是语文教师全面落实核心素养培养目标和促进学生更好发展的重要依托和载体，还需要语文教师进一步在教学中将教师的教和学生的学习进行有机融合，让教师和学生在课堂协同发力，以更好的调动师生的主观能动性，实现小学语文课程教学效益的最大化。

一、让教师备课和学生预习同行教师是否在课前进行了充分的备课、学生是否在课前进行了精准化的预习，这些都会对语文课堂的具体教学实施产生重要的和直接的影响，还需要语文教师积极地强化认识，全面地重视起备课工作，同时积极地引导学生开展精准和有效地课前预习，以在师生充分准备下为后续的有效教学实施打好坚实的基础。

例如，在教授《乡下人家》模块内容时，要让教师备课和学生预习同行。

对于教师，要积极地通过各种方式，对班级每个学生的基本情况进行把握，如借助问卷调查把握学生学习状态和学习方法运用、借助互动交流了解学生学习困惑，更好的把握学情。

教师还要积极地对教材进行通读，并在阅读教材中对具体的教学模块组成、涵盖的知识点、教学的重难点等进行全面化明确。

小学数学“前呼后应”教学情景设置的优点

小学数学“前呼后应”教学情景设置的优点发布时间：2022-12-24T13:58:50.652Z 来源：《中国教师》2022年12月作者：刘军[导读] 教育体制改革深化和素质教育理念的推行下，小学数学不断尝试进行教学理念的转变和教学模式的创新，并对原有教学模式做出改进优化。

情景教学法是小学数学课堂教学当中应用较为广泛的教学方法，其应用能够通过真实情景的创设来增强学生对数学知识的理解和实际运用能力。

为此，本篇文章针对情景教学法当中前后呼应情景的创设应用改进做出仔细的分析与研究，以期能够为小学数学课堂教学中情景教学法应用效果的优化与提升提供一点参考。

刘军贵州省毕节市七星关区团结中心校 551703【摘要】教育体制改革深化和素质教育理念的推行下，小学数学不断尝试进行教学理念的转变和教学模式的创新，并对原有教学模式做出改进优化。

情景教学法是小学数学课堂教学当中应用较为广泛的教学方法，其应用能够通过真实情景的创设来增强学生对数学知识的理解和实际运用能力。

为此，本篇文章针对情景教学法当中前后呼应情景的创设应用改进做出仔细的分析与研究，以期能够为小学数学课堂教学中情景教学法应用效果的优化与提升提供一点参考。

【关键词】小学数学；情景教学；前呼后应情景；教学设置中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）12-180-01小学数学知识虽然是数学学科基础知识入门知识的讲授，然而数学知识所具有的抽象性与逻辑性要求也使得小学生对数学理解存在一定的难度，如何有效提高学生对数学知识理解的效率和效果，一直是教师所重点研究的课题。

前呼后应情景教学方法的运用能够通过情景的创设，使学生快速梳理数学新知识与旧知识之间的关联性，同时结合问题导入与情景探究来实现问题答案的总结与发现，使学生对数学知识的理解和实际掌握效果有所提升，从而提高学生的逻辑思维与创新思维的培养，进而从根本上提高小学生的综合素质和小学数学课堂的教学效果。

蛟河市进行“专递课堂”专项调研

蛟河市进行“专递课堂”专项调研
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来源：《江苏科技报·E教中国》2022年第18期
本报讯为推进蛟河市“三个课堂”应用常态化，强化2022年下半年“专递课堂”的应用，尽快补齐村小教育资源短板，填补学科短缺的“空格”，开学以来，蛟河市教育局责成教师进修学校深入到全市31所村小、7个教学点和城区5所小学对“专递课堂”建设进行调研指导。

调研摸清了乡镇村小“专递课堂”的运行使用情况以及城区主讲端存在的問题，取得了预期效果。

近日，蛟河市教师进修学校在全市业务校长会上对本轮调研进行了总结反馈。

通过调研了解到，76.3%的教师能够了解应用“专递课堂”以及“双师课堂”的意义，约70%的村小安装了“专递课堂”设备，84.21%的学校设备能保证正常使用，语文、数学、英语、美术、音乐学科仍然是村小的缺口。

（刘红梅王平）。