课时编号5
西师版数学五年级上册教材内容教学课时安排表
2、2 , 3 , 5，的倍数特征
4课时
3、合数、质数
4课时
（八）
总复习
（13课时）
1、归类复习
10课时
2、综合考试
3考试
计算（23课时）
1、平行四边形的面积
5课时
2、三角形的面积
3课时
3、梯形的面积
3课时
4、不规则图形的面积
3课时
5、认识平方千米与公顷
3课时
6、解决问题
3课时
7、整理与复习
3课时
（六）
可能性
（5课时）
1、事件中的可能性的最大与最小
3课时
2、游戏中的公平性
2课时
（七）
倍数与因数
（10课时）
1、倍数、因数
综合应用：花边设计比赛
1课时
（三）
小数除法
（26课时）
1、除数是整数的除法
4课时
2、除数是小数的除法
6课时
3、商的近似值
4课时
4、循环小数
4课时
5、解决问题
4课时
6、整理与复习
3课时
综合应用：家庭用电调查
1课时
（四）
小数四则混合运算（10课时）
1、小数四则混合运算
6课时
2、解决问题
4课时
（五）
多边形面积的
西师版数学五年级上册教材内容教学课时安排表
单元
教学内容
课时安排
（一）
小数乘法
（18课时）
1、小数乘整数
4课时
2、小数乘小数
6课时
3、积的近似值
3课时
4、时
（二）
图形的平移、
旋转与对称
基础护理学_课程教案_5静脉、动脉注射法、雾化吸入法
怀化医专 《基础护理学》 教案 编号：52010年上学期 授课教师蒲 雁 教研室主任审核签名课时 4月5日 4月6日 4月7日 教学课题 静脉、动脉注射法 雾化吸入法 2授课时间 7～8节 5～6节 1～2节 授课对象2008级护理专业班级08级25－29班08级助产1－2班08级21－24班目的要求1、 掌握静脉注射的方法及注意事项。
2、 熟悉动脉注射法及注意事项。
3、 掌握超声雾化吸入的目的、常用药物及注意事项。
4、 熟悉雾化吸入的方法。
教学重点及难点 重点：1、静脉注射的进针要点。
2、超声雾化吸入的注意事项。
教法与学法 讲述、讨论、分析理解、记忆 课型理论教学手段多媒体教学 内容 与 时间 分配复习提问： 10 min 1、静脉注射法※ 25 min 2、动脉注射法 10 min 3、雾化吸入法※ 30 min4、观看电教片 10 min5、课后小结及作业 5 min复习 思考题1.静脉注射的操作要点？参考资料李小萍主编.基础护理学.北京：人民卫生出版社.2001.5李小寒、尚少梅主编.基础护理学.北京：人民卫生出版社.2007.8阳爱云、方立珍主编.常用护理技术.长沙：湖南科学技术出版社.2002.9自评【复习复习提问提问提问】】1.注射法概念？2.臀大肌定位法？ 【导课前言导课前言】】上次课我们学习了常用注射法中的皮内、皮下和肌内注射法，还有一种注射法相对来说比这三种注射法运用地更为广泛，那就是：静脉注射法。
那究竟静脉注射法什么情况下使用，其操作中的要点又是什么呢？这就是我们本次课的学习内容之一。
展示学习目标展示学习目标：：【教学内容教学内容】】1、静脉注射法；2、动脉注射法；3、雾化吸入法。
第十第十二二章 药物疗法及过敏试验法药物疗法及过敏试验法第三节 注射给药法注射给药法注射给药法（四）静脉注射法静脉注射法（（intravenous injection,IV ） 目 的 ※（1）注入药物，用于药物不宜口服、皮下、肌肉注射，或需迅速发生药效时（2）注入药物作某些诊断性检查 （3）输液或输血 （4）静脉营养治疗 部 位 ※1.四肢浅脉2.小儿头皮静脉3.股静脉评估1.患者的病情及治疗情况2.患者的意识状态、肢体活动能力，对给药计划的了解、认识程度及合作程度。
部编版小学四年级数学下册-第八单元-第五课时- 营养午餐
8 平均数与条形统计图
营养午餐
人教版 数学 四年级 下册
你知道这些菜品里面包含多少营养成分吗？ 你会选择哪几种菜呢?
人教版 数学 四年级 下册
某食堂每种菜所含的热量、脂肪和蛋白质如下表。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
菜名 炸鸡排 西红柿炒鸡蛋 香菇油菜 糖醋鱼块 家常豆腐 香菜冬瓜 宫保鸡丁 土豆炖牛肉 韭菜炒豆芽
人教版 数学 四年级 下册
在全班搭配出的所有方案中，每人选出6种喜欢的方案。
全班同学最喜爱的6种搭配方案
方案 配菜编号 喜欢人数 男生人数 女生人数
1
4-6-9
30
2
4-5-9
27
3
4-6-3
25
48Biblioteka 5-32051-2-5
18
6
1-7-3
15
17
13
15
12
15
10
10
10
7
11
你最喜爱哪一
种搭配方案？
9
6
人教版 数学 四年级 下册
1 根据上面的统计表，绘制出复式条形统计图。
人数
18 16 14
全班同学最喜欢的6种搭配方案统计图
男生人数 女生人数
12 10
8 6 4
2
0 4-6-9 4-5-9 4-6-3 8-5-3 1-2-5 1-7-3 方案
1
2
3
4
5
6
人教版 数学 四年级 下册
2 哪一种方案所含的蛋白质最多？
热量 / 千焦 1254 899 911 2112 1020 564 1033 1095 497
苏教版语文(2016)七下第5课《从百草园到三味书屋》表格教案设计(3课时)
明确：
百草园自由快乐
三味书屋枯燥乏味
2．作者通过对百草园和三味书屋生活的回忆，想要表达怎样的主旨呢?
四、总结课文
本文有以下几个写作特点：
写作特点：
1．运用准确的词语表现景物特点，描写动作。
2．叙事写景，井然有序。
3．运用对照的手法突出中心。
三、深入研讨
再读课文，思考：
1．文章是按什么顺序写的?(提示：先分析整体顺序，再分析局部顺序)
2．文章的第9段在结构上有什么作用?把它归在哪们和鲁迅先生一起回忆了他的童年生活。这些事情在他的心中留有非常深刻的印象，即使时间久远，但在鲁迅的心里确是非常鲜活的。
学习这样的文章，我们不仅要理解鲁迅先生记叙的事情，更要走进他的内心世界，感受他的思想感情。课后大家还要认真地朗读课文，用心品味。
五、布置作业
1．感情朗读课文。
2．预习第一部分，圈点勾画优美生动的词语和句子。
六、板书设计
百草园 有趣的事物
有趣的故事――――美女蛇的故事
有趣的活动――――雪地捕鸟
三味书屋 书屋陈设
先生印象
询问怪我
后园寻趣
师生读书
做戏画画
教后反思
五 从百草园到三味书屋 第二课时
课时编号：014 复备时间： 上课时间：
2．鲁迅
朗读课文。思考：
1．根据文章标题提示，课文可分为几部分?
2．用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。
第一部分，作者紧扣“乐园”写我在百草园的无穷乐趣。依次回忆了百草园的景物、美女蛇的故事和百草园的冬天(雪地捕鸟)。
第二部分，作者回忆三味书屋的读书生活，先写了三味书屋的陈设和我对先生的印象，再依次写了询问怪哉、后园寻趣、师生读书和在课上做戏画画的事。
行政管理研究生课程
行政管理学专业硕士研究生培养方案（试行稿）一、培养目标与指导思想行政管理专业硕士研究生教育是适应科学管理发展要求和公共部门职业化趋势而诞生的。
主要为政府部门与非政府部门（NGO）公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进公共管理方法与技术的行政管理者，也为公共教育机构和科学研究机构培养具有扎实理论根基、具备一定研究方法的公共管理专业教学者和研究者。
本专业教育以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想为指导，坚持“三个面向”的教育方针，为社会主义现代化建设培养具有理论素养和操作技能的高层次劳动者。
本专业教育力求学术性、思想性、前沿性、创新性，坚持理论与实践的统一、逻辑与历史的统一、具体思维与抽象思维的统一，倡导严谨求实的学术风气，追求高雅、力求原创的学术品格，建构宽广扎实的学术底蕴。
二、研究方向与基本要求1.研究方向A．行政理论与领导决策主要包括：行政管理基本原理研究、公共管理理论研究、领导理论与实践研究、公共决策理论研究、中外行政管理思想研究、行政管理体制改革研究等。
B．区域行政与社区治理主要包括：社区理论研究、地方制度研究、城市管理研究、乡村治理研究、区域发展研究、社区调查理论与方法研究、公共管理信息系统（PMIS）研究等。
C．公共政策与公共事务主要包括：公共政策基本原理研究、公共事务理论研究、当代中国公共政策分析、国际公共政策分析、比较公共政策分析、公共事业单位管理体制改革研究等。
2.基本要求①掌握行政管理学科基本理论，了解国内外公共管理研究发展态势；②研读西方公共管理学名著，把握行政管理学基本理论构架和公共行政思想发展状态；③掌握公共政策基本规律，理解和分析当代中国公共政策，能够开展公共政策规划和公共政策评估；④学会和掌握社会科学调查方法和研究方法，具备较强的理论研究能力和社会调查技术；⑤培养和发展理论认识能力、规范与决策能力、组织与执行能力、协调能力、公关与服务能力；⑥学会观察、思考与写作，形成一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2014新版五年级开心英语上册教案Unit2
V. Homework
1.Copy thevocabularies. 2. Read the Target.
这课时主要学习询问：When’s winter holiday ?It’sinJanuary and February.
T: IsJanuaryafterFebruary? Ss: No,Januaryis beforeFebruary.
2. Listen to the tape.3.Ss read after the tape.
IV. Chant activity
1.Ask the Ss to listen to the song：Februaryis afterJanuary.
教
学
过
程
I.Warm-up
1. Free talk：T: What day is it today? What’s your favorite day?
How many days are there in a week? ……
II. Presentation
1. (找两位一前一后的学生) Look，A is before B. B is after A.
2014年9月25日编号6
班别
1班
2班
班
班
班
日期
9月25日2节
9月25日3节
月日节
月日节
月日节
课题
Unit2Months(第二课时)
教
学
目
标
知识与技能
1. 学会Story的对话。
过程与方法
中职数学教案：正弦型函数(全5课时)
江苏省新沂中等专业学校2021-2022-2备课纸课时总编号：备课组别数学上课日期第课时课型主备教师课题：§15.3正弦型函数(第1课时)教学目标1.复习正弦函数概念、五点作图法；2.能够画出几种简单的正弦函数的画法；3.通过实例了解正弦函数，加深对学习数学的兴趣。
重点正弦函数概念五点作图法难点对正弦函数图像的认识教法讲练结合教学设备多媒体一体机教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容【课前导学】圆上一点沿着圆匀速转动，其高度随时间变化的函数曲线是正弦型函数。
函数的最大值就是圆的半径，角速度对应点在圆上运动的速度，初相位对应点D的初始位置。
【设计意图】：（1）通过动画演示，让学生感受正弦型函数在生活中是实实在在存在的点可生成的轨迹，提高学生学习数学的兴趣。
教学内容一、正弦函数概念1.函数的概念：一个物体以3米/秒的速度沿直线匀速行驶，则运动路程s与运动时间t之间存在关系：S=3t在此过程中，s是t的函数函数的实质是一个变量和另一个变量的对应关系。
在之间三角形ABC中ABBC=αsin当α变化时，αsin的值也随之变化，即αsin是α的函数2.正弦函数xy sin=的图像，五点作图法：当x分别取ππππ2,2320，，，时，可以得到xy sin=的值0,10,1,0-，，即可以得到五个点）（0,0，）（1,2π，）（0,π，）（1-,23π，）（0,0，用平滑的曲线将五点连起来，得到正弦函数xy sin=在一个周期内的图像教学内容3.正弦函数的性质周期函数对于函数)(xfy=，如果存在一个不为零的常数T 当x取定义域D内的每一个值时，都有DTx∈+，并且等式)()(xfTxf=+成立，那么函数)(xfy=叫做周期函数，常数T叫做函数的周期。
正弦函数的周期是π2及xx sin2sin=+）（πxy sin=的周期是π2；xAy sin+=的周期是π2；xBAy sin+=的周期是π2)0≠B（；4.函数的值域：正弦函数的值域：[]1,1-5.函数的单调性：xy sin=在），（2π上单调递增；在），（ππ2上单调递减；江苏省新沂中等专业学校2021-2022-2备课纸课时总编号：备课组别数学上课日期第课时课型主备教师课题：§15.3正弦型函数(第2课时)教学目标3.了解正弦型函数图像的概念；4.掌握正弦型函数振幅、角速度、初相位的求法；3.能够利用概念解题，求函数的最大（小）值。
四年级上册Module5M5U2CanSamplayfootball教案
1.展示Sam和Lingling的图片。T：What can Sam and Lingling do?
2. Ms Smart和一位男士正在说什么，引导学生观察男士脖子上挂着的口哨，引出He is a PE teacher.Ms Smart在向他调查学生的体育情况，Let’s have a look.播放Unit2活动2的动画，请学生带着问题看动画理解语境：Can Sam play football? Can Lingling play basketball?And why?
3.播放Unit 2活动1动画，生看动画听音。再次播放，生打着拍子跟说韵句。
<通过说唱韵句，活跃课堂气氛，让学生快速进入课堂。>
Step 2 Presentation任务呈现
用“can"来询问或描述自己及他人的能力，并根据大家的才能组建俱乐部或兴趣小组。
<设计意图：通过展示兴趣小组图片，增添学习乐趣。>
课题
（外研版三起）四年级上册
M5Unit2Can Sam play football?
通课时
编号
课时数
1
教学
目标
一、语言知识目标
1.功能：巩固can的理解与运用，并将can拓展运用到第三人称（Sam/she/he…）。
2.语法：全体学生能运用：Can Sam play football?
3.词汇：全体学生能认读和口头掌握：strong, star能运用：star
二、技能目标
1.听：全体学生能听懂：Can Sam play football?
2.说：全体学生能说：Can Sam play football?
3.读：全体学生能认读：star
人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》（教学设计）
编号：课题课题5、4、3、2加几加几课时课时第1课时课时 课型课型 新授新授主备主备 教师教师 五条小学五条小学 刘敏敏刘敏敏 修改修改教师教师教 学目 标知识与技能目标：知识与技能目标：1.1.1.使学生能正确计算使学生能正确计算5加几，加几，44加几，加几，33加几，加几，22加几。
加几。
2.2.培养学生的创新意识，得出多样化的算法。
培养学生的创新意识，得出多样化的算法。
培养学生的创新意识，得出多样化的算法。
过程与方法：过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
重 难 点 教学重点：使学生能正确、熟练地计算5,4,3,2加几。
加几。
教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5,4,3,2加几的算理。
加几的算理。
教学教学 具具具具课件、口算卡片课件、口算卡片教学 过程一、复习引入，导入新课一、复习引入，导入新课 教师用口算卡片出示口算题。
教师用口算卡片出示口算题。
9+5= 9+3= 8+5= 8+3=9+4= 9+2= 8+4= 7+5= 让学生口答，并选择其中两题让学生说说自己是怎样想的。
想的。
教师：同学们能用不同的方法来计算，同学们能用不同的方法来计算，真不错！真不错！真不错！这节这节课，我们继续用这些方法学习5,4,3,2加几。
加几。
（板书课题：（板书课题：5,4,3,25,4,3,2加几）加几）二、合作探究、探索新知二、合作探究、探索新知教师课件出示：教师课件出示： 5+7= 5+7=□ 5+8=□ 1.1.计算计算5+7=5+7=□□（1）让学生读一读算式，说说自己是怎样计算出得数的。
（2）学生同桌合作交流，互相说说自己是怎么想的。
12.20 建筑防火课时5
（重点条文，教材没有）
10
第四节 建筑耐火等级要求
以下内容见综合能力教材P41~42
5.1.6 二级耐火等级建筑内采用难燃性墙体的房间隔墙，其耐火极限不 应低于0.75h；当房间的建筑面积不大于l00m2时，房间隔墙可采用耐 火极限不低于0.50h的难燃性墙体或耐火极限不低于0.30h的不燃性墙 体。
25
第四节 建筑耐火等级要求
工业建筑耐火等级要求强条汇总（核心考点）
其它 不低 于二 级
不低 于三 级
1.高层厂房 2.使用或储存特殊贵重的机器、仪表、仪器等设备或物 品的建筑 3. 高架仓库、高层仓库、甲类仓库 4.多层乙类仓库 5.储存可燃液体的多层丙类仓库 1.单、多层丙类厂房 2.多层丁、戊类厂房 3.单层乙类仓库 4.单层丙类仓库，储存可燃固体的多层丙类仓库 5.多层丁、戊类仓库，其耐火等级不应低于三级。
2
第三节 建筑构件的燃烧性能和耐火极限
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5年技术实务真题：
40.在标准耐火试验条件下，对一墙体耐火极限试验，试验记录显示，
该受火作用至0.5h时粉刷层开始脱落，受火作用至1.00h时背火面的
温度值超过规定值，受火作用至1.20h时出现了穿透裂缝，受火作用
至1.50h时墙体开始垮塌。该墙体的耐火极限是( )h。
19
第四节 建筑耐火等级要求
需要关注的几种特殊构件:
2.钢结构构件防火涂覆方式： 厚涂型——检查厚度 薄涂型——检查膨胀系数
20
第四节 建筑耐火等级要求
由于钢结构防火涂料目前所存在的固有缺陷，对于钢结构或其他金属结 构的防火隔热保护，应首先考虑采用砖石、砂浆、防火板等无机耐 火材料包覆的方式。对这些部位的金属结构的防火保护，要求能够 达到本规范第3.2.1条规定的相应耐火等级建筑对该结构的耐火极限 要求。
小学数学北师大版四年级上册《第二课时编码》课件(完美版)
出生月
出生日
检验码 顺序码
其中第十七位，奇数表 示男，偶数表示女。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
新知讲解
说一说：200904172这是哪名同学？
2009年入学的（4）班学 号为17号的女生。
新知讲解
寻找生活中运用数字编码的例子，在全班进行交流。
课堂练习
巧补天窗。
1、小红的身份证号是××××27200507215821，小红 的出生日期是（ 2005 ）顺序码是（ 582）。
2、拥有430285196908122067这张身份证的主人是 （ 男 ）性。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
身份证号和银行 卡号都是编码。
编码中隐藏着 信息。
新知讲解
编码中隐藏着那些信息？
自学要求： ①身份证的编码，看看其中包含什么秘密。 ②观察银行卡的编码，看看其中包含什么信息？ ③确定犯罪嫌疑人。
新知讲解
身份证中的信息。
××××××2 0 0 1 0 8 0×××4×
出生年 县、县级市、区代码 地级市、盟、自治州代码 省、自治区、直辖市代码
课堂练习
红光小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序 组成的，如果一位女教师1982年7月4日出生，报到顺
数学好玩 第2课时 编码(Word教案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(北师大版)
数学好玩第2课时编码（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生了解编码的含义和作用，理解编码在生活中的应用。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 编码的含义和作用2. 常见的编码方式3. 编码在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：编码的含义和作用，常见的编码方式。
2. 教学难点：编码在生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如邮政编码、身份证号码等，引出编码的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解编码的含义和作用编码是将信息按照一定的规则转换成特定的符号或数字，以便于传输、存储和处理。
编码的作用是提高信息传输的效率和准确性，减少错误和误解。
3. 介绍常见的编码方式（1）数字编码：如邮政编码、电话号码、门牌号码等。
（2）字母编码：如英文字母表、汉语拼音等。
（3）条形码编码：如商品包装上的条形码。
（4）二维码编码：如手机扫描的二维码。
4. 分析编码在生活中的应用以邮政编码、身份证号码、商品条形码等为例，分析编码在实际生活中的应用，让学生体会到编码的重要性。
5. 实践活动分组讨论：让学生分组讨论，找出生活中还有哪些地方使用了编码，并举例说明。
6. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调编码的重要性和应用。
布置课后作业，让学生思考如何为学校设计一个校园编码系统。
五、课后作业1. 思考题：如何为学校设计一个校园编码系统？2. 实践题：观察生活中还有哪些地方使用了编码，并举例说明。
六、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生了解编码的含义和作用，学会观察和分析编码在实际生活中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。
同时，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。
2019-2020学年高中化学 课时作业5 影响化学反应速率的因素(含解析)4
课时作业5 影响化学反应速率的因素基础训练1．(2019年蚌埠质量检测)下列措施肯定使化学反应速率增大的是（)A．增大反应物的量B．减少生成物的量C．升高温度D．增大压强解析：当反应物或生成物为固体或纯液体时，增大反应物用量或减小生成物用量，不改变其浓度，对反应速率无影响；升高温度能加快反应速率;当反应体系中无气体参加时，增大压强对反应速率无影响。
答案：C2．（2019年山西省长治二中高二月考)下列措施中,能使反应物活化分子数和活化分子百分数都增大的方法是（)①增大反应物的浓度②升高温度③增大压强④移去生成物⑤加入催化剂A。
①③⑤ B. ②⑤C. ②③⑤D。
①③④解析:使反应物中活化分子数和活化分子百分数都增大，可采取升高温度、加入催化剂等措施。
①增大反应物的浓度，单位体积内活化分子的数目增多，但活化分子百分数不变，①不符合题意;②升高温度能使更多的普通分子变为活化分子，反应物的活化分子数和活化分子百分数都增大,②符合题意;③增大压强，单位体积内活化分子的数目增多,但活化分子百分数不变，③不符合题意;④移去生成物，平衡正向移动,反应物中活化分子数减少，但活化分子百分数不变,④不符合题意；⑤加入催化剂可以降低反应的活化能，使反应物中活化分子数和活化分子百分数都增大，⑤符合题意。
答案:B3．（2019年吉林省长春汽车经济开发区第三中学高二月考)下列各组反应(表中物质均为反应物），在反应刚开始时，放出H2的速率最快的是( )解析:影响化学反应速率的主要因素是物质的本身性质，对于同一个化学反应，反应物浓度越大，温度越高，反应速率越大，注意硝酸与金属反应不生成氢气；活泼性Mg＞Fe，则Mg反应较快，A 中硝酸与金属反应不生成氢气，D中氢离子浓度最大，则反应速率最大。
答案：D4．（2019年河南洛阳上学期尖子生第一次联考)关于有效碰撞理论，下列说法正确的是( ）A．活化分子间发生的所有碰撞均为有效碰撞B．增大反应物浓度能够增大活化分子百分数，化学反应速率一定增大C．升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大D．增大压强，活化分子数一定增加，化学反应速率一定增大解析:能够发生反应的碰撞称为有效碰撞，A项错误；增大反应物浓度,增大了单位体积内活化分子的数目，有效碰撞的几率增大,反应速率增大,但活化分子百分数不变，B项错误；升高温度，能使更多的分子变为活化分子，增大了活化分子的百分数，有效碰撞的次数增多，反应速率增大，C项正确;恒温恒容下，通入不反应的气体，增大了压强，但气体反应物的浓度不变，单位体积内的活化分子数目不变，反应速率不变，D项错误。
大学助教教案模板下载电子版
大学助教教案模板下载电子版以下是一个大学助教教案模板的示例：教案标题：学科名称 + 课程名称 + 课时编号课程信息：- 学科名称：（填写学科名称）- 课程名称：（填写课程名称）- 课时编号：（填写课时编号）教学目标：1. 掌握本节课的核心知识/技能/概念。
2. 培养学生的分析、解决问题和创新思维能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学重点：- 本节课的重点知识/技能/概念。
教学难点：- 本节课的难点知识/技能/概念。
教学资源：- 教科书/教材/参考书籍的引用。
- 多媒体设备/实验器材等的准备。
教学过程：1. 热身活动（约5分钟）：- 激发学生对本节课主题的兴趣。
- 回顾前一节课的知识/技能/概念。
2. 知识讲解（约15分钟）：- 简要介绍本节课的核心知识/技能/概念。
- 结合教材和多媒体资料进行讲解和示范。
- 解答学生提出的问题。
3. 实践操作（约30分钟）：- 将知识/技能/概念应用到实际问题中。
- 设置合适的小组讨论或实验环节。
- 辅导学生进行实际操作。
4. 总结归纳（约10分钟）：- 对本节课的核心知识/技能/概念进行总结。
- 引导学生发表自己的见解和理解。
- 解答学生的疑问。
5. 作业布置（约5分钟）：- 分发课后作业或提出问题让学生思考。
- 指导学生如何完成作业或回答问题。
评估方式：- 可以采用小组讨论、课堂练习、实验报告、课后作业等方式进行评估。
教学反思：- 回顾本节课的教学过程和效果。
- 总结教学中的问题和不足。
- 提出改进的建议和措施。
备注：- 可根据实际情况适当调整教案的内容和时间安排。
希望以上教案模板能帮助到你，如果有其他学科或具体课程的教案需求，也可以告诉我。
第5课美术档案袋
2.学生活动:回答:除了主 标题和个人信息以外，装饰美化 过的这个更漂亮。
2.学生活动:回答:要写上 姓名、班级等等。
3.教师活动:嗯，很好，现 在老师就把黑板上的档案袋给 完善下，张贴板书和内容。
4.教师活动:这些呢都属于 我们的个人信息(板书个人信 息)，除了姓名，班级以外，那 么你们还能添加哪些个人信息 呢?
5.教师活动:提问:这里老 师收集了几个个人信息，你们看 看这些有什么不一样吗? (四)美术档案袋一一装饰美化 (预计用时 15 分钟)
趣。
子呢?请学生说说自己喜欢的理
由和喜欢的地方(教师同时展示
两个档案袋，个未经装饰，一个
已经装饰好的)。
4.学生活动:回答:后者，装饰好
的这个!
5.教师活动:真聪明，今天，我
们就来学习制作属于自己的美
术档案袋，它不仅美观而且实
用，还可以保存我们的美术作品
及资料呢!揭示课题:美术档案
袋。
(二)美术档案袋一一主标题设
对自己喜欢的事物进行分析。从被动的学习主体向主动的学习主体转变，具有比较强
的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提
高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢
在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚
的兴趣，有着强烈的学习愿望。因为在三年级的时候就已经学过《字体的创意设计》
理、美观、新颖。
教具:多媒体课件，各种形式的美术档案袋。
兼职课时老师合同
兼职课时老师合同合同编号：____________第一条合同双方甲方（用人单位）：_____________________ 乙方（兼职老师）：_____________________第二条合同目的本合同旨在明确甲乙双方在兼职教学活动中的权利、义务和责任，以保障双方的合法权益。
第三条合同期限本合同自_年_月_日起至_年_月_日止。
第四条工作内容1.教学科目：乙方将负责教授____科目。
2.教学时间：乙方每周授课时间为_小时，具体时间为每周的_。
3.教学地点：甲方指定的教学场所。
第五条工作报酬1.报酬标准：乙方的授课报酬为每小时____元。
2.支付方式：甲方应于每月底前支付乙方上月的授课报酬。
3.税务责任：乙方应自行承担个人所得税等相关税务责任。
第六条甲方权利与义务1.提供教学资源：甲方应提供必要的教学资源和设施。
2.支付报酬：甲方应按时支付乙方的授课报酬。
3.监督教学质量：甲方有权对乙方的教学活动进行监督和评估。
第七条乙方权利与义务1.遵守教学计划：乙方应遵守甲方制定的教学计划和教学大纲。
2.保证教学质量：乙方应保证教学质量，按时完成教学任务。
3.维护甲方声誉：乙方在教学过程中应维护甲方的声誉和利益。
第八条保密条款乙方在合同期间及合同终止后，应对甲方的商业秘密和技术秘密负有保密义务。
第九条合同变更与解除1.合同变更：合同一经双方签字盖章后生效，任何变更需双方协商一致，并以书面形式确认。
2.合同解除：任何一方需提前____天书面通知对方，方可解除合同。
第十条违约责任1.甲方违约：如甲方未按时支付报酬，应按未支付金额的____%支付违约金。
2.乙方违约：如乙方未履行教学义务，应按未履行部分的____%支付违约金。
第十一条争议解决双方因履行本合同所发生的争议，应通过协商解决；协商不成的，可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
第十二条其他1.合同生效：本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。
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The understanding of the grammar
教学难点
The using of the grammar
教材处理
教学
方法
教法设计
Task-based methods ,communicative methods
学法设计
Cooperative methods , self-directed methods
教学
资源
准备
教学资料
Teaching plan
信息资源
Internet
仪器设备
Computer,
耗材
作业布置
To do some exercise .
教学反思
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
Step one
Revision
Step two
Presentation
1.Check the translation about the Ss’ homework.
1. That_______ (sound) interesting.
2. __ you ___ (have) a tennis rachet?
3.My brother ___(have) a baseball bat.
4.She _______(play) sports every day.
5.______your friend ______(like) sports?
以“辅音字母+y”结尾的动词，把y改成i，再加上“es”; “元音字母（a,e, i, o, u）+y”结尾的动词，只“s”即可。hurry→hurries carry→carries
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
Step three
Practice
Step fivesummary andhomework
3. Preview the new words of Lesson1
6.Let ______(we) play tennis.
7.That's an _________(interest) computer game.
1.sum up what we learned in this class .
2. Review the grammar and exercises, and try to learn the important language points by heart
课时编号
5
授课时间
授课地点
Hale Waihona Puke 课题名称Grammarof lesson 1
课时数
1
主备
审核
复备
教学目标
Students will improve their English knowledge and skill by learning the grammar and doing the exercises.
2.Try to make as many sentences as possiblewith expressions fromReadingpart .
Grammar :
一般现在时与时间频度副词→The Simple Present and Frequency Adverbs
1．一般现在时是用来表达式一个习惯动作、有规律的行为以及永恒的现象。它一般与时间频度副词和时间短语连用。
时间频度副词：often, usually, always, sometimes, never, frequently, rarely, seldom, hardly ever;
时间短语: every day/year/month/week; in the morning/afternoon/evening/night;atnoon/evening/night The children go to school in the morning.(有规律的行为)
We usually watch TV at evening.(习惯动作)
2．第三人称单数的谓语动词必须变位：
直接加“s” make→makes shave→shaves listen→listens
以-sh, -ch, -o以及-s结尾的动词则加“es” wash→washes watch→watches go→goes miss→misses