2016-2017年新人教版四年级数学上册角的度量8优质PPT课件
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人教版小学四年级数学上册《角的度量》精品教学课件ppt
外刻度
量角器是把半圆分 成180等份制成的。
内刻度
中心点
0° 刻度 线
1 怎样用量角器量出下图中∠1的度数？
1
量角的步骤是：
第一步：点重合，
把量角器的中心与角的顶点重合。
第二步：线重合，
量角器的0°刻度线与角的一边重合。
第三步：读准数， 角的另一边所对的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
三、巩固练习
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的度数
第 2 课时 角 的 度 数
二、自主探究
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的 角作单位来量。
人们将圆平均分成360份，将其中一份所对的 角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1° 。
每1份所对的角的大小是1°。
根据这一原理，人们制作了度量角的工具 —量角器。
∠2=130°
四、课堂小结
度量角的工具是量角器，度是计量角的单位，用 符号“ ° ”来表示，量角时要做到点点重合，线边重合。
五、拓展训练
填一填。
1.从一点引出两条射线，所组成的（ 图形 ）叫做（ 角 ）。这
两条（ 射线 ）叫做角的边，角通常用符号（ ∠ ）来表示。 2.角的两边叉开越大，角（ 越大 ）。角的大小与（ 边长 ）没有
量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
你发现了什么？ 角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小
要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越大。
求出下面的角。 1.如图∠1=60°你能说出其它三个角的度数吗？
2
3
1
4
∠2= 120° ∠3= 60° ∠4=120°
2.已知∠1=50°，∠2= ？
人教版小学数学四年级上册角的度量ppt课件
1 4
3
5
2
∠1 = 55° ∠2 = 55° ∠3 = 110°
∠4 = 40° ∠5 = 110°
52
6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。 75° 105 ° 120° 135° 150° 180°
53
8.* 数一数，下面的图形各有几个角?
1 个角
3 个角
你发现了什么规律?
6 个角
54
角的分类
组成的图形叫做角。
这两条射线是角的什么?
19
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
边
顶点
1
边
角通常用符号“∠”表示
这个角记作∠1。
20
21
角通常用符号 “∠” 来表示。
·1
记作: ∠ 1 读作: 角 1
2
·
记作: ∠ 2 读作: 角 2
22
2. 按要求画一画。你发现了什么? 请在小组里说 一说。
14
15
16
直线、线段、射线各有什么特点？它 们之间有什么关系？
名称 图形
端点
特点 长度
直线
没有端点
无限长
射线
一个端点
无限长
线段
两个端点
有限长
关系：线段、射线是直线的一部分
17
1. 画一画，从一点出发可以画多少条射线?
从一点出发可以画无数条射线。
18
( 顶点)
从一点引出两条射线所 这一点是角的什么?
12º 92º 179º 34º 89º 160º 58º 100º
锐角
钝角
67
看图填一填。
已知∠1 = 70°， ∠2 = _1_1_0__°。
角的度量(课件)-四年级上册数学人教版
1.小组合作自学教材41页例题1，完善用量角器量 角的方法步骤。
2.利用学到的方法自主完成画一个角，小组员内 交换测量互相验证。
3.通过量角，你有什么注意事项要告诉同学们？
量一量
50°
0
归纳总结：
用量角器量角的步骤：“两重合、一对应” 两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0°
刻度线与角的一条边重合。 一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度 ，
人教版数学 四年级上册
角的度量
1
2
“我的边长，所 以我比你大。”
它们到底谁说得对呢？
“边长有什么用， 我的开口大，所以 我比你大。”
认识1度和量角器
。
这两个角哪个大？
∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题
你有什么好办法吗？
还是不能准确地知道 ∠2比∠1大多少。
要准确地测量一个角的大小， 应该用一个合适的角作单位来 量和度量工具。
4．量出下面各个角的度数？
5.写出时针和分针所成的角的度数。
通过今天的学习你有什么收获！
1．把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合。
2．角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个 角的度数。 点对点，线对边，读数要看另一边； 0在内读内，0在外读外。
作业： 1.估一估三角尺上各个角的度数，再量一量。 2.利用量角器量一量红领巾三个角的度数。
就是这个角的度数。
1.填出下面量角器上对应角的度数。
（ 70°）
（100 ） °
易错辨析 2.下面量角器的量角方法哪个是对的？在对的括号里画“源自”。（ ）（ ）（）
辨析：把量角器的中心点与角的顶点重合，
0°刻度线与角的一条边重合。
3．量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 你发现了什么？
2.利用学到的方法自主完成画一个角，小组员内 交换测量互相验证。
3.通过量角，你有什么注意事项要告诉同学们？
量一量
50°
0
归纳总结：
用量角器量角的步骤：“两重合、一对应” 两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0°
刻度线与角的一条边重合。 一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度 ，
人教版数学 四年级上册
角的度量
1
2
“我的边长，所 以我比你大。”
它们到底谁说得对呢？
“边长有什么用， 我的开口大，所以 我比你大。”
认识1度和量角器
。
这两个角哪个大？
∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题
你有什么好办法吗？
还是不能准确地知道 ∠2比∠1大多少。
要准确地测量一个角的大小， 应该用一个合适的角作单位来 量和度量工具。
4．量出下面各个角的度数？
5.写出时针和分针所成的角的度数。
通过今天的学习你有什么收获！
1．把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合。
2．角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个 角的度数。 点对点，线对边，读数要看另一边； 0在内读内，0在外读外。
作业： 1.估一估三角尺上各个角的度数，再量一量。 2.利用量角器量一量红领巾三个角的度数。
就是这个角的度数。
1.填出下面量角器上对应角的度数。
（ 70°）
（100 ） °
易错辨析 2.下面量角器的量角方法哪个是对的？在对的括号里画“源自”。（ ）（ ）（）
辨析：把量角器的中心点与角的顶点重合，
0°刻度线与角的一条边重合。
3．量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 你发现了什么？
人教部编版四年级数学上册《角的度量 角的度量》PPT教学课件
3 角的度量
第 2 课时 角的度量
新知探究
下面两个角哪个大？大多少？
用三角尺上的角来量一量、比一比。 还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。
要准确测量一个角的大小，应 该用一个合适的角作单位来量。
新知探究
人们将圆平均分成360份，将其 中的1份所对的角作为度量角的单位， 它的大小就是1度，记作1°。
照 样 子 量 出 上 页 究
照 样 子 量 出 上 页 ∠2 的 度 数 。
75°
巩固练习
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
巩固练习
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 55°）
巩固练习
量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45° 大小相等 你发现了什么？
45°
角的大小与两条边的长短无关
巩固练习
量出下面各个角的度数。
20°
90°
120°
课堂小结
第一：量角器的中 心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线 与角的一条边重合。 第三：角的另一条 边所对应的量角器 上的刻度，就是这 个角的度数。
角的大小与两条边的长短无关
拓展训练
填一填。
1.从一点引出两条射线，所组成的（ 图形 ）叫做
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
（ 角 ）。这两条（ 射 ）叫做角的边，角通常 用符号（ ∠ ）来表示线。 2.角的计量单位是（ 度 ），用符号（ ° ）表示。 角的大小用（ 量角器 ）来测量。
第 2 课时 角的度量
新知探究
下面两个角哪个大？大多少？
用三角尺上的角来量一量、比一比。 还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。
要准确测量一个角的大小，应 该用一个合适的角作单位来量。
新知探究
人们将圆平均分成360份，将其 中的1份所对的角作为度量角的单位， 它的大小就是1度，记作1°。
照 样 子 量 出 上 页 究
照 样 子 量 出 上 页 ∠2 的 度 数 。
75°
巩固练习
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
巩固练习
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 55°）
巩固练习
量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45° 大小相等 你发现了什么？
45°
角的大小与两条边的长短无关
巩固练习
量出下面各个角的度数。
20°
90°
120°
课堂小结
第一：量角器的中 心与角的顶点重合。 第二：0°刻度线 与角的一条边重合。 第三：角的另一条 边所对应的量角器 上的刻度，就是这 个角的度数。
角的大小与两条边的长短无关
拓展训练
填一填。
1.从一点引出两条射线，所组成的（ 图形 ）叫做
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
（ 角 ）。这两条（ 射 ）叫做角的边，角通常 用符号（ ∠ ）来表示线。 2.角的计量单位是（ 度 ），用符号（ ° ）表示。 角的大小用（ 量角器 ）来测量。
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:18:11 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
猜一猜 量一量
∠1=
∠2=
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
用量角器量下面的两个角，比较一下它们的大小，你能发现什么
角的大小与边的长短无关
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
猜一猜 量一量
∠1=
∠2=
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
用量角器量下面的两个角，比较一下它们的大小，你能发现什么
角的大小与边的长短无关
新人教版小学数学四年级上册《角的度量》(全)PPT课件
29
仔细观察，量角器上有什么?
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
30
角的计量单位是 “度”, 用符号 “°” 表示。把半圆 分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。
1°
31
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
2 3
∠2 = 120°
∠3 = 90°
52
2. 量一量，下面的角各是多少度。
1 4
3
5
2
∠1 = 55° ∠2 = 55° ∠3 = 110°
∠4 = 40° ∠5 = 110°
53
6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。 75° 105 ° 120° 135° 150° 180°
54
8.* 数一数，下面的图形各有几个角?
出的长短没有关系。
小，叉开得越大,角越大。
45
1. 观察一下量角器，看看 30°、45° 6、0° 90、° 120°、 有多大。
30°
45°
60°
90 °
120°
46
3. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是 多少度。
47
48
1. 下面的图形，哪些是直线? 哪些是射线? 哪些是 线段?
已知 ∠1 =130°
1
4
2
3
70
1. 下面的角各是哪一种角? 1 钝角
(1) (2) (3) (4) 直线 线段 射线 射线
(5) (6) (7) 射线 直线 线段
49
2. 数一数，下图中各有几个角?
仔细观察，量角器上有什么?
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
30
角的计量单位是 “度”, 用符号 “°” 表示。把半圆 分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。
1°
31
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
2 3
∠2 = 120°
∠3 = 90°
52
2. 量一量，下面的角各是多少度。
1 4
3
5
2
∠1 = 55° ∠2 = 55° ∠3 = 110°
∠4 = 40° ∠5 = 110°
53
6. 用一副三角尺拼出下面度数的角。 75° 105 ° 120° 135° 150° 180°
54
8.* 数一数，下面的图形各有几个角?
出的长短没有关系。
小，叉开得越大,角越大。
45
1. 观察一下量角器，看看 30°、45° 6、0° 90、° 120°、 有多大。
30°
45°
60°
90 °
120°
46
3. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是 多少度。
47
48
1. 下面的图形，哪些是直线? 哪些是射线? 哪些是 线段?
已知 ∠1 =130°
1
4
2
3
70
1. 下面的角各是哪一种角? 1 钝角
(1) (2) (3) (4) 直线 线段 射线 射线
(5) (6) (7) 射线 直线 线段
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2. 数一数，下图中各有几个角?
四年级上册角的度量人教新课标(13张PPT)
3 角的度量
3.2 角的度量
认识角的单位“度”。学会用量角器测量角的方法，能正确测 量角的度数。
重点 角的度量和比较角的大小。 难点 用量角器测量角的方法。
比一比，下面两个角谁大？
1
2
∠2 ＞∠1
也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪个角更大。
1
2
还是不能准确地知道∠2比∠1大多少，怎么办呢？
中心点 神，刘翔才取得一个个为世人瞩目的骄人成绩。 0刻度线 0刻度线 内圈刻度 （一）回顾感知，导入新课。
角的计量单位是“度”, 用符号“ °”表示。把半圆分成180等 份, 每一份所对的角的大小是1度, 记作1°。
1°
怎样用量角器量出∠1的度数。
1
1°的定义
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量 角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
量角的步骤
1.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的0 °刻度线与 角的一条边重合。 2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
（ 55°）
2.量出下面各个角的度数。
（ 20°）
（ 90°）
（ 120°）
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适 的角作单位来量。
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角 作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
Байду номын сангаас
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—— 量角器。
量角器是把半圆分 成180量等角份器制成的。
外圈刻度
刻度线
①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 4×3＋4=16（两） （2）含有未知数的式子就是方程。 【课堂作业】 从动物园到小丽家有5公里，出租车3公里以内7元钱，超出3公里路程，每公里按1.2元计费。小丽从动物园到家，一共要花多少钱呢？ 生2：1元=10角，1角=10分。 师：请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书：1元2角） （1）回忆 小结：你们在比较面积的时候，应该注意什么？ 师：大家先猜一猜，谁会跑得最快？谁跑得最慢？最快的大约要用多长时间？ 2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4答：长颈鹿不能上桥。 师：是啊！刘翔的确了不起，虽然只快0.02秒，但这短短的0.02秒，却凝聚了刘翔千百次训练的艰辛与汗水，这短短的0.02秒也表现出了刘翔不畏艰难、勇于拼博的顽强精神，正是这种精
3.2 角的度量
认识角的单位“度”。学会用量角器测量角的方法，能正确测 量角的度数。
重点 角的度量和比较角的大小。 难点 用量角器测量角的方法。
比一比，下面两个角谁大？
1
2
∠2 ＞∠1
也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪个角更大。
1
2
还是不能准确地知道∠2比∠1大多少，怎么办呢？
中心点 神，刘翔才取得一个个为世人瞩目的骄人成绩。 0刻度线 0刻度线 内圈刻度 （一）回顾感知，导入新课。
角的计量单位是“度”, 用符号“ °”表示。把半圆分成180等 份, 每一份所对的角的大小是1度, 记作1°。
1°
怎样用量角器量出∠1的度数。
1
1°的定义
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量 角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
量角的步骤
1.使量角器的中心和角的顶点重合，量角器的0 °刻度线与 角的一条边重合。 2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
（ 55°）
2.量出下面各个角的度数。
（ 20°）
（ 90°）
（ 120°）
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适 的角作单位来量。
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角 作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
Байду номын сангаас
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—— 量角器。
量角器是把半圆分 成180量等角份器制成的。
外圈刻度
刻度线
①号盒子随意摸一个球，一定能摸出红球。——这就是“确定事件”。 4×3＋4=16（两） （2）含有未知数的式子就是方程。 【课堂作业】 从动物园到小丽家有5公里，出租车3公里以内7元钱，超出3公里路程，每公里按1.2元计费。小丽从动物园到家，一共要花多少钱呢？ 生2：1元=10角，1角=10分。 师：请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书：1元2角） （1）回忆 小结：你们在比较面积的时候，应该注意什么？ 师：大家先猜一猜，谁会跑得最快？谁跑得最慢？最快的大约要用多长时间？ 2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4答：长颈鹿不能上桥。 师：是啊！刘翔的确了不起，虽然只快0.02秒，但这短短的0.02秒，却凝聚了刘翔千百次训练的艰辛与汗水，这短短的0.02秒也表现出了刘翔不畏艰难、勇于拼博的顽强精神，正是这种精
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°
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
°
判断
这个角 是80°
判断
这个角 是
110°
判断
这个角 是30°
判断
这个角 是
140°
Hale Waihona Puke 猜一猜90 °90 °
猜一猜 ??° 110 °
观察与思考
义务教育课程标准实验教科书四年级上册
边 边
顶点
1
把半圆分成180等份，每一份 所对的角的大小是1度，记作1°
1 °的角
0
0
零刻度线 外圈
中心
零刻度线 内圈
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和 角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
角的大小与角的两边 画出的长短有关吗？
课堂总结:
我真行！