二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》 人教五四学制部编版
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
人教版小学二年级下册语文：口语交际_长大以后做什么
我的理想是
，
因为
，
所以
。
问一问: 问一问你的好朋友或小组
成员，看看他们的理想是什么， 也可以表达自己的祝愿。
理想说说是不行的，还 要付诸行动，去努力，去奋 斗，才能实现自己的理想， 做一个对社会有用的。
口语交际
长大以后做什么
厨师 魔术师
工程师 理发师 建筑师
裁判员
营业员
演员 服务员 饲养员
萱萱： 我长大后要做一名舞蹈家。杨丽萍阿姨
一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太 美了，我长大后要像她状元一成才路 样，用自己的舞姿 给人们带来美的状享元成才路 受。
状元成才路 状元成才路
杨帆： 长大后要当一名宇航员，我要向杨利
最新部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么(最新版)
口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
最新部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么(最新版)
口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
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医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
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2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
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三、我是小记者1、情景演出。
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二年级下册语文课件口语交际长大以后做什么人教部编版
理解课文内容，了解长大以后做什么人的原因和意义。 引导学生树立正确的价值观和人生观，从小树立远大理想。 培养学生的阅读能力和语言表达能力。 培养学生的想象力和创造力，激发他们的求知欲和探索精神。
提高学生口语表达和交流能力
教学目标：培养学生 口语表达和交流的兴 趣和自信心
教学内容：通过情境创 设、角色扮演、小组讨 论等方式，让学生掌握 基本的口语表达和交流 技巧
通过小组合作学习和全班分享交流的方式，增强学生之间的互动和合作
结合课文内容，引导学生思考自己的职业理想，培养学生的想象力和表达能力
通过案例分析，让学生更加深入地了解自己长大后想成 为什么样的人
案例分析：通过具体案例，引导学 生思考自己长大后想成为什么样的 人
角色扮演：让学生扮演自己长大后 想成为的人，加深对职业和角色的 理解
难点：如何引导学生思考自己长大后想成为什么样的人，并能够清晰地表达出来。 以上内容仅 供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
难点：引导学生从不同角度思考自己未来的职业和人生 规划。
引导学生了解不同职 业的特点和要求，以 及不同职业对个人成 长和发展的影响。
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小组讨论：让学生分组讨论，分享 自己的想法和感受
互动问答：通过问答形式，让学生 更加深入地了解自己长大后想成为 什么样的人
设计评价方案，对学生的学习成果进行评估
评价目标：明确 评价的目的和意 义，以及评价的
内容和范围。
评价方式：采用 多种评价方式， 包括课堂表现、 作业、考试等， 以便全面了解学 生的学习情况。
引导学生思考自己的兴 趣、能力和价值观，以 及这些因素如何影响自 己的职业选择和人生规 划。
最新部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么(最新版)
口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
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可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
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因为___________________，所以_______________________。
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三、我是小记者1、情景演出。
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二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》(1) 人教五四学制部编版
我会猜
我让这个城市变得更干净，更 美丽了。
清洁工
我会猜
• 淘宝需要我，外卖可以找我， 美丽的期待，我会将你送达。
快递员
我会猜
• 天天训练，苦练本领，时时刻 刻保卫着祖国和人民的生命财 产。 军人
我会猜
我能根据音乐节奏，用身体 完成各种优雅的动作样介绍的？
小组汇报
再见
我能说
• 我长大以后想做（当） ______， 因为 ____________________ ， 所以 ____________________。
肇州县 实验小学
我是小记者：
• 1.清楚地表达想法， 简单说明理由。
• 2.对感兴趣的内容多 问问。
小组交流：
每人当一回小记者，四人轮 流说说自己长大后想做什么， 为什么？并对自己感兴趣的问 题提问。
部编版小学语文二年级下册口语交际：长大以后做什么
当）
，因为 ________________ 。
我的同桌是_______， 因为 _____________ ，
所以他（她）长大了想做（当）
。
小组交流:
四人轮流说说自己长大后想做什 么，为什么？一人大胆说，说清楚， 其余人认真听，并对自己感兴趣的问 题提问。
畅 谈 理 想
口语交际：长大以后做什么
部编本人教版·二年级语文下册
职业大猜想
消防员
：长大以后做什么
听一听
我长大了想做（当） 因为
因为 所以我长大了想做（当）
， 。
， 。
长大以后做什么
我会说
我长大了想做（当） 因为
因为 所以我长大了想做（当）
清楚简单
， 。
， 。
我会说
我的同桌是_______，他（她）长大了想做（
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口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
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难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
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3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
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3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
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2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
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医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
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3、指名学生上台发言。
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5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
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三、我是小记者1、情景演出。
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3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
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2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
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3、指名学生上台发言。
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编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么
口语交际
长大以后做什么
新课 情景
看看下图中的人们，你最羡慕谁，想成为 谁？为什么？
讲解
用上了这样的句式： 我长大了想做（当） 因为 我想做（当）
。 ，所以 。
找自己的好朋 友说一说：你 长大想做什么？
有没有谁想当小 记者的？请想当 小记者的同学上 做（当） 因为 所以我想做（当）
。 ，
。
总结
这节口语交际课，我们谈了自己的理 想。其实呀，理想光是说说是不行的， 有了理想还要去努力，去奋斗，才能把 美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿 同学们，都能实现自己的理想，做一个 对社会有用的人。
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（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
最新部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么(最新版)
口语交际长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
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我猜他是_______,因为________
警察 厨师
列车乘务员 服装设计师
我让这个城市变得更干净，更 美丽了。
——清洁工
淘宝需要我，外卖可以找我， 你美丽的期待，我会送达。
——快递员
哪里有火情，哪里就需要我们。
——消防战士
口语交际：长大以后做什么
部编本人教版·二年级语文下册
我会说
我长大了想做（当）
。
我会说
我长大了想做（当） 因为 所以我想当
。 ，
。
理由：人、书、动画片、兴趣爱 好、想帮助别人……
我会听
我的同桌长大了想做
（当）
。
因 为 ，
所以他（她）想
当
。
小组交流:
实现理想的过程中我们应该做 哪些努力呢？