人教版初中语文九年级语文上《故乡》课件_图文.ppt

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语文人教版九年级上册《故乡》PPT课件

语文人教版九年级上册《故乡》PPT课件
1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大 约多长时间?是如何推算出来的? 明确:约半个月左右
依据: “第二日”,“这样的过了三、四天”, “又过了九日” 等。
整体感知课文:
2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着 重写了哪些天的事情? 明确:着重写了这些日子的事情:
“第二日”;
“一日是天气很冷的午后”;
故乡
第一课时
秕谷( bǐ) 鹁鸪( ) 颧骨( bó gū 潺潺(shé ) 阴晦( ) chán
伶仃(líng dīng ) 恣睢( 弶( huān ) 脚踝( jiàng ) 髀( bì) 瑟缩( sè ) 愕然( 黛( ) 嗤笑 è ( ) dài 惘然( ) zìsuī 猹( )
) quán 折本(
1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆 了大约多长时间?是如何推算出来的? 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍 吗?着重写了哪些天的事情? 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事?用了哪些方法刻划人物? 4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在 “故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。
整体感知课文:
“又过了九日”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 整体感知课文:
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了
哪些方法刻划人物?
明确:“第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回 忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别 赠物);见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作)
“一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神态、 语言、动作等) “又过了九日”:动身启程
4、题为“故乡”,请你根 据时间顺序,在“故乡” 前再添一个词,概括全文 结构层次。
• 回故乡---在故乡---离故乡
思考:

人教部编版九年级上册第14课《故乡》课件(共40张PPT)

人教部编版九年级上册第14课《故乡》课件(共40张PPT)

萧索 的荒 村
人教版语文九年级上册(部编版)《 故乡》 公开课 课件
人教版语文九年级上册(部编版)《 故乡》 公开课 课件
合作探究
描写故乡景色的变化有什么作用?
景物描写渲染了沉寂、荒凉的气氛, 衬托出“我”的悲凉心情,突出故乡的 萧条和衰败。
人教版语文九年级上册(部编版)《 故乡》 公开课 课件
按时间顺序 人教版语文九年级上册(部编版)《故乡》公开课课件
只是不怕“我” 不到半日,便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了 淳朴的友谊 热情 人教版语文九年级上册(部编版)《故乡》公开课课件 少年闰土是怎样的形象?中年闰土又是一个什么样的形象? 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
生词
1.阴晦: 阴沉昏暗。 2.聚族而居: 同族各家聚在一起居住。 3.无端: 无缘无故。 4.愕然: 吃惊的样子。 5.嗤笑: 讥笑。 6.惘然: 心里好象失去了什么的样子。 7.展转: 这里形容生活不安定,到处奔 通“辗转”。 8.恣睢: 放纵、凶暴。 9.鄙夷: 看不起。 10.如许:这么些。 11.展转:形容生活不安定,到处奔波。 12.隔膜:彼此思想感情不相通。
外 人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。 凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人 人教版语文九年级上册(部编版)《故乡》公开课课件 貌 站在我面前,两手搭在髀间,没有 人教版语文九年级上册(部编版)《故乡》公开课课件
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(2)你走你的阳关道,我过我的独木桥。

人教版语文九年级上册第三单元课件:第9课《故乡》(共49张PPT)

人教版语文九年级上册第三单元课件:第9课《故乡》(共49张PPT)
鲁迅(1881~1936), 原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人,中国伟大的无 产阶级文家、思想家、 革命家,中国现代文学的 奠基人。著名作品集有 《野草》《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》《华盖 集》《坟》等。
在初中我们学过他的作品 有: 《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与<山海经>》
故乡老屋的厨房
“他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈…” 这就是先生与闰土初次相见 的厨房
大竹匾和狗气杀
少年闰土用来捕鸟的 “大竹匾”。 杨二嫂从我家拿走的 “狗气杀”。
《故乡》中闰土的原型
闰土这个艺术形象,是以现实生活中的章 闰水为原型的。章闰水是贫苦农民,家住 离绍兴城60里的杜浦村,靠近曹娥江边。 闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地,还 是个手艺精巧的竹匠,农闲时就上城来做 竹作,也来鲁迅家干活,鲁迅亲切的叫他 “庆叔”。1893年春节期间,闰水由他 父亲带到鲁迅家,鲁迅和他哥弟相称。 1900年鲁迅在南京求学放寒假归来,还 曾带他到大街和风景区游玩。章闰水一生 贫困。1934年大旱,在饥饿和愁苦中死 去。他的孙子章贵,解放后安排在鲁迅纪 念馆工作。
短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年12月初从北京 回故乡的见闻,但它深刻地概括了1921年前30年内,特别 是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫 困的历史,反映了那个时代的社会风貌。 1919年8月,鲁 迅在北京买下了西直门内公用库八道湾11号的住宅,于11 月21日迁入,结束了长期的会馆生活,12月1日,鲁迅离 开北京南返,于4日抵故乡绍兴,在家停留至当月24日, 与同校十多户人家共同卖掉新台门故宅。卖掉故宅后,鲁 迅把家中什物"可送的送,可卖的卖“,都处理了,只把 三只书箱寄存在五云门外张栏生家里。4月24日下午,鲁 迅"以舟一艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴“,于29日 回到北京。

人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》课件(共51张PPT)

人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》课件(共51张PPT)
26
小结: 闰土变化的原因
2020/7/14
15
4、怎样理解“故乡本也如此,—— 虽然没有进步,也未必有我所感的悲 凉”?
眼前萧索的景象与“我”记忆
中的故乡造成很大的反差,心中疑 惑既而感到悲凉,只得自我安慰, 实则流露出一种忧愤之情。
2020/7/14
16
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物, 作者运用对比手法,从不同角 度写了他的变化。请细读课文, 看看闰土二十多年来发生了哪 些变化?
2020/7/14
17
西瓜田里的少年闰土
2020/7/14
18
捕鸟的少年闰土
2020/7/14
19
中年闰土
2020/7/14
20
称 我 老 爷 的 中 年 闰 土
2020/7/14
21
少年闰土
中年闰土
外 貌
十一二岁,紫色圆脸,头戴 小毡帽,颈套银项圈,—— 健康、壮实
脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡 帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
1
故乡
题目解说:“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点,而且为人物活动提供了特 定的场所,题目简洁直观。
2020/7/14
2
故乡
鲁迅
2
3
(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字
豫才,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有:
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》

人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》课件(共49张PPT)

人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》课件(共49张PPT)
塑造其目的 串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我” 的观察与感受表现出来的。)
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故乡
鲁迅
•1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京, 目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神 生命力的故乡的人和事,十分悲愤,1921年 1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇 小说。
(1881—1936)生于浙江
绍兴,原名周树人,字豫才, 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家。自第一篇小说 《狂人日记》开始用鲁迅作笔
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杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
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泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有:
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
整体把握
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,
但取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治,帝国 主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵 了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,广 大的中国农村,受苦受难的农民并没有得到真正的 解放;人民的生活、社会的经济发展,反而日趋衰 落。怎样才能使人民得到真正的幸福?中国农村的 贫困,农民的不幸,是由什么造成的?鲁迅先生以 他思想家的敏锐,进行认真深入的分析。在他许多 的以农民、农村生活为题材的作品中,进行了形象 的剖析、透视。《故乡》一文,从闰土、杨二嫂二 十年的变化的角度,揭示了当时中国农村衰败、萧 索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义 的双重压迫、统治。

人教版九年级上册语文《9 故乡》课件 (共32张PPT)

人教版九年级上册语文《9 故乡》课件 (共32张PPT)

本文以什么为线索来组织故事情节?
所见所闻 本文是以“我”在故乡的____________ 为线索。
如果用一个字来表达故乡留给我的印 象,那就是:

物 人
“阴晦、苍黄、萧索、没有活气”,因为现 实中的家乡是如此的沉寂萧索,了无生机。
哪一句话写出了我对家乡景物变化的 感受?
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?
“不认识了么?我还抱过你咧!”、 “忘了?这真是贵人眼高……” 语言描写,表现杨二嫂势利、尖刻。
“迅哥儿你阔了,搬动又笨重,你 还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。 我们小户人家,用得着。” 语言描写,表现杨二嫂贪婪的性格。
“阿呀呀,你放了道台了,还说不
阔?你现在有三房姨太太;出门便是八 抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不 过我。” 一旦讨东西不成,便又开始造谣。
虑,懂得很多生产知识,简直是个小英
雄;中年闰土,变得满脸愁苦、麻木迟
钝,但善良忠厚、勤劳朴实。
二十年前的杨二嫂: “终日坐着”,人称“豆腐西施”, “擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也
没有这么薄”,“因为伊,这豆腐店的
买卖非常好”。
说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。
二十年后的杨二嫂: “凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女 人站在我面前,两手搭在髀间,没有系 裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。”。 外貌描写,说明杨二嫂老丑而瘦。
3、“小英雄的影像,我本来十分清楚, 现在却忽地模糊了” ,为什么?
闰土前后变化太大,使人难以相信,怀疑是否 为同一个人。
4、虽然现实让“我”感到悲哀,但“我” 也对后辈们表达了怎样的希望?
不愿意他们
不愿意他们


不愿意他们

人教部编版九年级上册第14课《故乡》课件(共90张PPT)

人教部编版九年级上册第14课《故乡》课件(共90张PPT)
作者把希望比作地上的路,意思是:希望的 有无取决于实践,只空有希望而不去奋斗、追 求,希望便是空想。
——结尾充满了哲理。
④71段:只是摇头沉默……默默地吸烟
(淳朴善良、麻木迟钝、因循守旧、生活
纯真善良
艰辛)
变化 少年闰土
中年闰土
“只是不怕我”,送我贝 对“我”恭恭敬敬,称呼“我”
对“我” 的态度
壳和鸟毛,告诉我很多希 奇的事。对“我”友好, 热情,和“我”建立了纯
为老爷,和“我”之间隔了一层 可悲的厚障壁了
真的友情。(友好,不怕我) (恭敬称老爷,有隔膜)
1918年5月,第一次用“ 鲁迅”的笔名,发表中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。
1921年发表中篇小说《阿 Q正传》,是中国现代文学史上 杰出的作品之一。
在初中我们学过他的作品有:
《从百草园到三味书屋》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》 《藤野先生》 《社戏》 选自《呐喊》
在初中我们还学过一篇写他的作品:
,人民文学出版社2005年版)。《故乡》的取 材源于鲁迅1919年12月回故乡的亲身经历。 1919年8月,鲁迅在北京买下了西直门内八道 湾11号的住宅,结束了长期的会馆生活。1919 年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十 多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三 弟及家属来到北京。
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特
第一个“高墙”是实写。
说 自私自利、贪婪 、搬弄是非
节描写。 回故乡:萧条景况 悲凉心情
2、故乡除了景物的变化外,还有什么变化?
三 故事情节: 开端、发展、高潮、结局 ②渲染……的气氛,烘托人物……心情
4、(中考题) “我”面对久别重逢的闰土,由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因,有以下几种理解,选出正确的一项。 他的态度终于恭敬起来,分明的叫道“老爷!

2019九年级人教版语文上册课件:第14课《故乡》(共14张PPT)

2019九年级人教版语文上册课件:第14课《故乡》(共14张PPT)

7.为什么“我想到希望,忽然害怕起来了”? _____因__为__“__我__”__希__望__后__辈__们__过__上__幸__福__的__生__活__,___ _宏__儿__和__水__生__不__再__像__“__我__”__和__闰__土__一__样__因__为__阶__级__观_ 念__而__产__生__隔__膜__,__可__是__封__建__阶__级__观__念__根__深__蒂__固__,__要__ 想__改__变__这__一__现__状__、__实__现__自__己__的__愿__望__实__在__是__太__难__了__, 所__以__“__我__”__害__怕__希__望__。________________________
2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项
是( B ) (1)他站住了,脸上现出欢喜和的神情;动着嘴
唇,却没有作声。
(2)我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成
孤身,使我非常。
(3)苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,
没有一些活气。我的心禁不住起来了。
A.悲哀 凄凉 气闷
B.凄凉 气闷 悲凉
14.故 乡 鲁 迅
课前导学
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)渐近故乡时,天气又yīn huì( 阴晦 )了。 (2)“不认识了么?我还抱过你咧!”我愈加è rán ( 愕然 )了。 (3)我躺着,听船底chán chán ( 潺潺 )的水声, 知道我在走我的路。 (4)我在méng lóng(朦胧 )中,眼前展开一片海 边碧绿的沙地来……
课堂导学
(一)整体感知 5.理清课文思路,完成填空。
回故乡——现实故乡图(萧条、冷寂) 故乡 在故乡——记忆故乡图(明艳、美好)
离故乡—— 理__想__故__乡__图___(全新、幸福)

初中语文人教部编版九年级上册 15 《故乡》教学课件(共20张PPT).ppt

初中语文人教部编版九年级上册 15 《故乡》教学课件(共20张PPT).ppt

课文理解
为什么少年闰土“不怕我”,且很快“我们便熟识了”?作者这样 写有什么用意?(对应15段)
闰土很怕羞,但对同龄人有着天然的亲近感,更何况少年 闰土头脑中还没有封建等级观念。这样写表现出少年闰土的纯朴 可爱以及与“我”的亲密关系,与后文闰土对“我”的“恭敬” 形成鲜明的对比。
课文理解
闰土脸上“欢喜”和“凄凉”的神情同时出现是否矛盾?
故事情节
在严寒的冬天回乡, 卖屋搬家,所见之处 一片萧瑟,作者心情 无比悲凉。
回到故乡
在到家那天,回忆起 了少年闰土,见到了 杨二嫂。
在故乡
在船上谈话,表达自 己的感受。
离故乡
课文理解
这篇小说主要写了什么内容?
本文主要写了“我”回故乡的见闻与感受。
课文理解
作者是围绕什么主题来写的?表达了什么感情?
20年后的闰土
身材增加一倍,灰黄的脸,很 深的皱纹,眼睛周围肿得通红, 头戴破毡帽,身穿极薄棉衣,
显得迟钝麻木。
说话吞吞吐吐,断断续续,喊 我“老爷”,谦恭而又含糊。
谢谢
my
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by
luxun
大家
人教部编版初中语文九年级上册
萧(xiāo)萧索· 箫(xiāo)竹箫
与草有关,草枯为“萧”。 是管乐器,一般为竹制,为“箫”。
词语解释
萧索 荒凉、冷落的意思。
家景 家庭的经济状况,也叫家境。
瑟缩
即瑟缩,身体因寒冷而 蜷缩、发抖。
惘然
辗转
心里好像失去了什么的样子。 原指身体翻来覆去,文中形 容生活不安定,到处奔波。
聚族而居 同族各家聚在一处居住。
L U X U N 喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集

人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)

人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)
人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)
人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)
合作探究
作者是从哪些方面描写杨二嫂的?杨二 嫂是个什么样的人?
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人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)
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合作探究
怎样理解“我似乎打了一个寒噤;我就知 道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了”?
打了一个寒噤:闰土居然叫我“老爷” 使“我”感到惊异,少年时的纯真友情,完 全被封建等级制度观念所代替。厚障壁:比 喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。
动作语言神态:手捏钢叉,向猹尽力 刺去,很高兴,说话脱口而出,滔滔不绝。
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合作探究
对我的态度:只是不怕“我”,不到半 日,便熟识了,告诉我许多稀奇事,分别时 躲到厨房哭着不肯出门,送“我”贝壳和很 好看的羽毛。
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合作探究
在文中找出描写少年闰土外貌、语言、 动作、神态的句子,他对“我”的态度 如何?对生活的态度是怎样的?
外貌:十一二岁,紫色圆脸,头戴小 毡帽,颈套银项圈,红活圆实的手。
人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)
人教版语文九年级上册(部编版) 《故乡》公开课课件(54张ppt)

人教版九年级语文上册原创第9课《故乡》(55张ppt)课件(共55张PPT)

人教版九年级语文上册原创第9课《故乡》(55张ppt)课件(共55张PPT)

整பைடு நூலகம்感知
1、听读课文,疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节?
3、梳理情节结构。
梳理小说线索,情节结构
小说以时间为序,以“我”在故乡的见闻感受为线索, 依据这个线索可以分为 “回故乡——在故乡——离故乡”
第一部分(1-5)描写了故乡的萧条景象和“我”见到 故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。
对我的态度
少年闰土
中年闰土 对“我”恭恭敬敬, 称呼“我”为老爷。 和“我”之间隔了 一层可悲了厚障壁 了。
“只是不怕我”, 送我贝壳和鸟毛, 告诉我很多希奇的事。 对“我”友好、热情, 和“我”建立了纯真 的友情。
对生活的态度
少年闰土 天真活泼 无忧无虑
中年闰土
悲哀、痛苦, 生活压得他喘 不过气来。
身材增加了一倍,脸色灰黄,很 深的皱纹,眼睛周围肿得通红, 头戴破毡帽,身上只一件极薄的 棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸 包和一支长烟管,手又粗又笨而 且开裂,像是松树皮了 ↓ 苍老贫困
少年闰土
滔滔不绝 ↓ 热情开朗 见多识广


中年闰土
是无聊的客套和生活中的痛苦 吞吞吐吐 ↓ 迟 钝
都是我不知道的乡间新鲜事、趣事
《藤野先生》
《社戏》
选自《呐喊》
《风筝》
选自《野草》
时代背景
1919年12月鲁迅回故
乡绍兴接母亲到北京,目
睹了在现实社会生活的重
压下失去了精神生命力的
故乡的人和事,十分悲愤,
1921年1月便以这次回家的
经历为题材,写了这篇小说。
时代背景(补充)
《故乡》是以一九一九年十二月初,作者从北京回到 故乡所接触的人物、事件为素材的,写于一九二一年初, 但却概括了一九二一年前三十年内,特别是辛亥革命后 十年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史, 反映了那个时代的社会面貌。 辛亥革命后,中国人民依然受着帝国主义和封建主 义的压迫。在这个时期内,依附于帝国主义的各派军阀 连年混战,地主豪绅对农民残酷压榨,使广大农村经济 濒于破产,广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹 中国农村的破败情景与农民的悲惨生活,深为震动。同 时,十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞,使他看到 了薄明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及 其出路这样一些极其重要的问题。《故乡》就是在这样 的历史背景下写成的。

人教版语文九年级上册第九课鲁迅《故乡》课件(共72张PPT)

人教版语文九年级上册第九课鲁迅《故乡》课件(共72张PPT)

青年杨二嫂 擦着白粉 外貌
老年杨二嫂
年轻美丽
终日坐着
凸颧骨,薄嘴唇 尖利的怪声,絮絮地 说 ,塞手套进裤袋 圆规形象:自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
动作
总体形象
豆腐西施
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
社会挤压、扭曲
可笑、可气、可恨、可怜
小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现 了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
语言 滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作 动作干脆利落有智有勇。
性格
聪明、机灵
淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木
是什么原因使闰土产 生了这样的变化?
变化原因?
对比
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
闰土变化的原因
表面原因:
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
第 自然段到结尾
开头到第
自然段
故事情节
小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡) 为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。
开 端 发 展 与 高 潮 结 局 回故乡
1-5自然段
回乡时间: 严寒的冬天 回乡原因: 卖屋、搬家 所见景象及心情: 萧索、悲凉 母子见面 到家那天: 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天: 见到了闰土 又过了九天: 动身启程 船上谈话 “我”的感受
整体感知课文:
1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大 约多长时间?是如何推算出来的? 明确:
约半个月左右
依据:
“第二日”(P55第5自然段),“这样的过了三、 四天”(P62第1自然段),“又过了九日” (P65第7 自然段)等。

人教部编版九年级语文上册课件:14. 故乡 (共57张PPT)

人教部编版九年级语文上册课件:14. 故乡 (共57张PPT)

探 究 杨 二 嫂 形 象
对生活的 态度
虽靠姿色招揽客人,但仍是 本分生活。
搬弄是非。【前天伊在灰堆 里,掏出十多个碗碟来,议 论之后,使定说是闰土埋着 的,他可以在运灰的时候, 一齐搬回家里去;(贼喊捉 贼)】
• 杨二嫂形象: •尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩(kuài )
通过肖像、语言、神态、动作的细节描 写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势 利的性格。
文体常识
小说 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙 述和环境的描写反映社会生活。 小说分类 按篇幅长短 长篇、中篇、短篇 (小小说) 小说三要素 人物、故事情节、环境 人物塑造方法 外貌、语言、动作、神态、心理 故事情节 开端、发展、高潮、结局
环境 自然环境、社会环境
导入新课 关于故乡的话题,历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声: “日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”“夕阳西下,断肠人在
二、文章结构
小说以 “我”回故乡的见闻和感受为线索 一、( 1-5 ):我____ 回 故乡。 在 故乡。 二、( 6-77 ):我____ 离 故乡。 三、( 78-88 ):我____
第一部分:写“我”回故乡。“我”在故乡所见 到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分:写“我”在故乡。这是小说的主体部 分。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物,深刻反映了 帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难,给中 国农民带来的心灵上的创伤。 第三部分:写“我”离开故乡的心情和感受。
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《野草》
1919年8月,鲁迅在北京买下 了住宅,于11月21日迁入,结束了长 期的会馆生活。 1919年12月鲁迅回 故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现 实社会生活的重压下失去了精神生命 力的故乡的人和事,十分悲愤, 1921 年1月便以这次回家的经历为题材, 写了这篇小说。

人教部编版语文九年级上册第14课《故乡》课件(共24张PPT)

人教部编版语文九年级上册第14课《故乡》课件(共24张PPT)
文章是用第一人称来写的,“我”是作者所塑造的一个人物形象,不能指作者自 己。
学习目标
1.了解小说主要内容,梳理故事情节。
2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作、神态 表现人物性格的写法。
新知讲解 我能读准下列字词
阴晦 ( huì) 瓦楞 ( léng ) 胯下 ( kuà )
秕谷 ( bǐ ) 嗤笑 ( chī ) 鹁鸪 ( bó gū ) 絮絮 ( xù ) 髀间 ( bì) 瑟索 ( sè )
部编人教版九年级上
14.故乡 鲁迅
新知导入
一曲《天净沙》, 写尽了多少漂泊在外的游子的思乡之痛; 一首《故乡的云》, 道出了多少海外游子的离愁别绪。 从古至今,思乡永远是离家远行的人 心头最难以释怀的情结。 当一个人回到了阔别多年的家乡, 见到了儿时要好的玩伴, 该是多么欣喜、多么幸福。 可是,作者回到故乡,却别有一番滋味在心头, 这又是为什么呢?
悲哀痛苦,生活压得他喘不过气来, 把希望寄托在神灵上。 说明了辛亥革命后,中国农村破产, 农民生活悲苦的现实以及劳苦大众 在封建传统观念辖制下所受的毒害 和人与人之间的隔膜。
中年闰土是一个愚昧麻木、 善良忠厚、勤劳朴实、困苦 不堪的代表底层劳苦民众的 木偶人形象。
感知人物 杨二嫂
二十年前:
豆腐西施
二十年后:
泼悍、放肆, 为了从“我”家捞点东 西, 交替着虚伪的吹捧、 尖刻的嘲讽, 还中伤闰土偷碗碟。
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄自私势利贪婪 圆规
人物形象小结
闰土:是一个愚昧麻木、善良忠厚、勤劳朴实、困苦不堪,
不觉悟的代表劳苦民众的木偶人形象
杨二嫂:是一个尖酸刻薄、自私贪婪、势利庸俗的典型小市
隔膜: 思想感情不相通。 恣睢: 任意胡为。

初中语文人教九年级上册第五单元鲁迅《故乡》课件

初中语文人教九年级上册第五单元鲁迅《故乡》课件

祀( s)ì 噤( ) 廿jìn( )
niàn
情节
故事情节(开端、发展、高潮、结局)
思考:
1、小说以什么为线索来组织故事情节? 以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索,可以把小说分为 三部分,怎样分?为什么?
故事情节
小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡)为经,以 “我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。
反映闰土的淳朴与善良; (四)故乡前后景况的对比,
反映出每况愈下的农村经济; (五)“我”和闰土关系与水生与宏儿关系对比,
反映作者对未来生活的向往。
1、“我”面对久别重逢的闰土,由“不知道怎样说才好” 直至“说不出话”的根本原因,有以下几种理解,选
D 出正确的一项。 (
)
A、“我”和闰土有许多话想说,却不知从何说
30段:带给我一包贝壳和……鸟毛
55段:浑身瑟缩着,手提着一个纸包 59段:动着嘴唇,却没有作声 68段:迟疑……就了坐……递过纸包 72段:只是摇头沉默…默默地吸烟
析形象:勇纯敢 真机善灵良、天真活泼、
因循守旧、生活艰辛、 麻木迟钝

土 命
闰土同“我”的关系变化



迅哥儿 情同手足
老爷 厚障壁
我们小户人家,用得着。”
动作 “圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮 表现杨二嫂
二 描写 的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的 的自私、尖

一副手套塞在裤腰里,出去了。” 刻、贪婪。
年 “那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收 贪婪 表现杨二
后 拾行李以来,本是每日必到的,”
嫂自私、
“前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟 贼 贪婪
说明杨二嫂 年轻漂亮,
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