论文答辩-杨晓华
环境管理-导师名单北京师范大学环境学院 精品
北京师范大学环境学院研究生(博士/硕士研究生)培养方案20XX修订版北京师范大学环境学院20XX年8月培养方案修订前言本研究生培养计划是在20XX年版环境学院培养方案的基础上进行的修订,具体工作分工如下:1.培养方案总论部分:杨志峰、刘静玲、沈珍瑶,刘静玲执笔2.各二级专业方向的培养方案:是各研究所长在充分征求全体教师意见的基础上,进行的修订与汇总。
夏星辉、曾维华、刘希涛(环境科学)裴元生(环境工程)白军红、孙涛和陈彬(环境生态学)毛显强、程红光(人口、资源与环境经济)王烜(水文学与水资源)孙涛(水力学与和河流动力学)3.培养方案的汇总:刘静玲、赵烨、余彦、任玉华在经过多次修改和征求各方意见的基础上,进行了修订与汇总,并经过院务会和教学指导委员讨论与审议,同时,研究生院也进行了审定并提出了宝贵意见。
希望本培养方案能够有效规范研究生培养和管理工作,提高研究生培养水平。
环境学院院长:杨志峰20XX年8月15日目录一、培养领导小组构成 (5)1.1 学位委员会环境分会 (5)1.2 环境学院教学指导委员会 (5)二、环境学院研究生培养与管理导则 (7)2.1 培养目标 (7)2.2 培养方式 (7)2.3 课程模块 (7)2.4管理与质量控制环节 (8)2.4.2 必修与选修课 (8)2.4.3 弹性课程模块 (9)2.4.4 自学课程 (9)2.4.5 补修课程 (9)2.4.6 跨专业课程 (9)2.4.7 实践环节 (9)2.4.8 学位论文 (10)2.4.9 发表学术论文要求 (11)2.4.10 国际研究生(含港澳台研究生)培养 (11)三、核心课程与教师(学院平台课程) (11)3.1博士研究生核心课程 (11)3.2 硕士研究生核心课程 (12)3.3教师队伍 (13)四、研究生(博士/硕士研究生)培养 (14)4.1 环境科学与工程一级学科各专业研究生培养方案 (14)4.1.1 环境科学研究生培养方案 (14)1 培养目标与学习年限 (14)2 专业研究方向 (15)3 课程设置与学分要求 (15)4 培养方式与考核方式 (18)5学位论文的基本标准 (19)6 环境科学专业硕士课程一览表 (20)4.1.2 环境工程研究生培养方案 (21)1 培养目标与学习年限 (21)2 专业研究方向 (22)3 课程设置与学分要求 (22)4 培养方式与考核方式 (24)5 学位论文的基本标准 (25)6 环境工程专业硕士课程一览表 (26)4.1.3 环境生态学研究生培养方案 (27)1 培养目标与学习年限 (27)2 专业研究方向 (27)3 课程设置与学分要求 (28)4 培养方式与考核方式 (29)5 学位论文的基本标准 (31)6 环境生态学专业硕士课程一览表 (31)4.2 水利工程一级学科各专业研究生培养方案 (33)4.2.1 水文学及水资源研究生培养方案 (33)1 培养目标与学习年限 (33)2 专业研究方向 (33)3 课程设置与学分要求 (33)4 培养方式与考核方式 (34)5 学位论文的基本标准 (34)4.2.2 水力学及河流动力学研究生培养方案 (35)1 培养目标与学习年限 (35)2 专业研究方向 (35)3 课程设置与学分要求 (35)4 培养方式与考核方式 (36)5学位论文的基本标准 (36)4.2.3 环境水文学与水资源/水力学与河流动力学专业硕士课程一览表 (37)4.3 人口、资源与环境经济学专业研究生培养方案 (38)1 培养目标与学习年限 (38)2 专业研究方向 (38)3 课程设置与学分要求 (39)4 培养方式与考核方式 (40)5 学位论文的基本标准 (41)6 人口、资源与环境经济学专业硕士课程一览表 (42)附录1: (44)附录2: (57)附录3: (61)附录4 (69)附录5 (73)附录六 (74)一、培养领导小组构成由学位委员会环境分会和环境学院教学指导委员会共同负责环境学院研究生的培养工作。
论文答辩稿(精选15篇)
论文答辩稿(精选15篇)论文答辩稿篇1各位老师早上好!我来自**学院**班,我叫,我的论文题目是,本篇论文是在*教授的指导完成的。
在此,我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助,同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间事一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩,以下是本篇论文的选题缘由、目的,资料收集准备工作以及文章结构。
一、选题缘由、目的随着经济全球化和贸易自由化进程的加速发展,技术性贸易壁垒正逐步取代关税和非关税壁垒,成为新的贸易障碍,而在今后很长一段时期内将对我国的出口贸易产生越来越大的影响。
近年来,各种形式的技术性贸易壁垒的出台,导致我国出口竞争力受到极大影响。
农业是海南省经济的支柱产业之一,今年国务院关于加快推进海南国际旅游岛建设发展的意见中,六大战略定位之一就是要把海南建成国家热带现代农业基地,这更加显现了加快海南农产品出口的重要性。
造成海南农产品出口不畅的原因很多, 而进口国设置越来越严格的技术性贸易壁垒是海南省农产品出口的最主要障碍。
所以本文根据海南省农产品出口遭受技术贸易壁垒影响的具体情况,综合分析如何应对和跨越技术贸易壁垒,并提出可供借鉴的措施和路径。
二、资料收集准备工作自*年**月上旬选定题目后,为了完成论文,本人进行了大量的资料收集,有来自网上的论文期刊,图书馆的书目,最主要是来自于海南的新闻网站。
在*老师的指导下,经过阅读资料,拟定提纲,调研,写初稿、定稿,初稿、修改等一系列程序,于*年*月正式定稿。
三、论文的结构全文总共分为五个部分,约一万五千多字:第一部分是引言,该部分主要介绍了课题的研究背景和意义,还有国内外对本课题的研究状况。
第二部分重点介绍了海南农产品对外贸易的研究状况。
其中包括海南出口的特色农产品及特点,农产品出口的市场结构特征和海南农产品的竞争优势。
第三部分介绍了海南农产品遭遇技术性贸易壁垒的状况。
分析了其遭遇技术性贸易壁垒的总体状况和海南主要出口农产品遭遇技术性贸易壁垒的状况。
机械工程学院机械工程及自动化专业届本科毕业设计论文答辩
机械工程学院机械工程及自动化专业2014届本科毕业设计(论文)答辩分组答辩时间:2014年5月13日、14日两天(周二、周三),早上8:10开始.第一组:答辩地点:机械楼508室答辩教师:祝爱萍(组长)董丽刘俊萍张莉娟姜碧琼第二组:答辩地点:机械楼510室答辩教师:虎恩典(组长)慕松邵金龙丁莉君梁云峰第三组:答辩地点:机械楼512室答辩教师:段建中(组长)许义泉金奇志康少付纪华第四组:答辩地点:机械楼514室答辩教师:陈晓峰(组长)佘永卫赖惠鸽马国华马伏龙第五组:答辩地点:机械楼518室答辩教师:刘晶(组长)尚欣邓安强杨树川陈宇秘书:由学院指派说明:(1)答辩前一天,毕业设计(论文)评价表必须由导师亲自交到教学办侯惠萍处统一交到各组秘书处,学生不得转交和代交,无毕业设计(论文)评价表的学生不得安排答辩.(2)本次参加答辩的毕业生中,具有答辩资格的毕业生共有107人,具体分组名单见附表。
(3 ) 答辩时能用图纸(工程图、流程图等)讲述清楚的,要求学生尽量采用图纸(打印),如确需使用电脑进行动画或结果演示时,无投影仪和计算机的情况下,要求学生自备计算机演示。
(4 ) 毕业论文的格式必须严格符合学院要求,论文装订统一在学院机械楼二楼制图室装订,要求每个专业毕业论文封面颜色必须统一,图纸、论文打印及装订具体负责人是邵金龙和丁璞老师。
答辩地点:机械楼508室答辩时间:2013年5月13、14日早8:10答辩组长:祝爱萍答辩教师:董丽刘俊萍姜碧琼张莉娟秘书:张新敏答辩地点:机械楼510室答辩时间:2013年5月13、14日早8:10答辩组长:虎恩典答辩教师:慕松邵金龙丁莉君梁云峰秘书:赵艺答辩地点:机械楼512室答辩时间:2013年5月13、14日早8:10答辩组长:段建中答辩教师:许义泉金奇志康少付纪华秘书:皮进宝答辩地点:机械楼514室答辩时间:2013年5月13、14日早8:10答辩组长:陈晓峰答辩教师:佘永卫赖惠鸽马国华马伏龙秘书:倪丽答辩地点:机械楼518室答辩时间:2013年5月13、14日早8:10答辩组长:刘晶答辩教师:尚欣邓安强杨树川陈宇秘书:雷远春。
硕士毕业论文答辩
硕士毕业论文答辩硕士论文答辩稿篇一各位老师,上午好!我是xxxx。
我的论文题目是“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”。
我的这篇论文是在陈老师的悉心指导下完成的,感谢陈老师,也感谢张老师和孙老师参加我的论文答辩。
下面我将这篇论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指正。
首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题,既是我的兴趣使然,也算是偶然引发。
一直以来,我对中西文交流史这一部分比较感兴趣,我觉得不同文明之间相互碰撞会刺激和推动文明的进步。
在我选择论文题目时,偶然看到董丛林先生的一本专著《龙与上帝――基督教与中国传统文化》,引起我对晚明时期中西文化交流的关注,决定选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题。
在学术界,学者们从各个角度对“西学东渐”进行了研究。
但是专门系统研究耶稣会士传教策略的文章较少,或者虽有论述但简略而不全面。
其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文主要分为五个个部分。
第一部分主要是勾勒出耶稣会士来华传教的历史背景,为“调和与适应”传教策略的提出和实践提供一个大的历史背景。
第二部分主要介绍耶稣会士来华传教的概况。
由它取得的阶段性传教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明来华耶稣会士的传教策略,即“调和与适应”传教策略的主要特征,包括:走上层路线、交游传教、送礼传教、学术传教、合儒易佛、尊重中国的礼仪习俗等。
第四部分概述“调和与适应”策略的影响。
第五部分得出“调和与适应”策略的现实意义。
即两种文明之间的交流,只有相互尊重,求同存异,增进了解,才能提升交流层次,实现互利共赢。
最后,我想谈谈这篇论文存在的不足。
谢谢!硕士论文答辩稿篇二各位专家、教授,各位同学:上午好!我是xxx,来自xxxx,我所研究的方向口语交际教学,论文题目为《xxxx 》。
第一,为什么选这样一个论题来进行研究?首先,多年的教学让我深深地为我们中学生的口语表达能力感到忧虑,许多来自农村的孩子,虽然学习很努力,学习成绩也不错,但是,他们往往更擅长案头作业,而面对需要口头表述的时候,却往往辞不达意,说者惶惶不安,听着不知所云;而相反,一些来自家境良好的城市里的孩子,却常常出言不逊,不懂得与人相处交际的基本常识。
毕业论文答辩15篇
毕业论文答辩15篇毕业论文答辩1尊敬的各位评委老师:你们好!我是__院汉语言文学专业____级(x)班的学生__x,学号是______。
我的论文题目是《__________》。
我之所以选择这个课题其重要意义是因为我的专业是汉语言文学,跟古代散文接触密切,经过四年的学习,我对我国古代散文也比较感兴趣,在这样的背景下,我又参加两个多月的顶岗教育实习,比较了解农村教学实际情况,注意到了问题的所在;而对于此类教学方法的改进,使初中古代散文深入浅出,对教材有正确理解与认识,以吸收其营养,提高思想觉悟。
也有利于培养学生对古代散文的兴趣,将技巧用之于写作,提高写作水平。
但是现阶段对这类教学方法的研究还比较粗糙。
在______教授的指导与帮助下,我通过文本细读法、文献检索法和比较研究法等方法,收集了大量的资料,并拟定提纲,写开题报告,毕业论文初稿,修改等一系列程序,于4月15日正式定稿。
我研究此课题的基本框架是:前言:古代散文的性质及其作用;第一部分:农村初中古代散文教学的现状1、农村初中教师的古代散文水平较差;2、农村学生古代散文基础知识较差;3、所使用的教学方法陈旧。
第二部分:而针对此种现象我认为所采取的方法是层层推进,从古代散文的正音与诠释的讲解,到思想内容的渗透,及至对学生审美观的培养,经历三个大阶段,每个阶段又灵活地采取不同的方法来改进,抽丝剥茧,循序渐进,让学生真正地学好古代散文。
结束语:农村初中的古代散文教学方法应该脉络清晰,简单易上手,随着教学改革的深入发展,古代散文也会随之重放异彩,发挥更加重要的作用。
在研究过程中,我发现广西师范大学的____x编著《______》中提出了课堂教学的多种模式,从思想层面将农村初中古代散文课堂教学系统化艺术化。
我认为将古代散文教学艺术化是可取的,因为古代散文本来就是趋向于艺术化的。
但是,仅仅是将古代散文教学当做一种艺术来实行是不够的,要揭开古代散文的神秘面纱,将每个知识点清晰地呈现于学生的面前,让学生夯实基础,学到古代文言知识,提高其自身的思想觉悟。
2010届国际经贸学院研究生论文答辩结果
2010届国际经贸学院研究生论文答辩结果序号学生导师类型论文题目答辩结果1周炜高运胜同等学力我国金融服务贸易国际竞争力提升路径研究---基于中美对比的分析视角良好2赖丽黎何忠妹全日制我国商业银行供应链金融---应收账款融资研究合格3季俊杰何忠妹全日制中小企业信用风险评估和等级划分模型研究良好4田镇邹平全日制我国商业银行国际化经营动因与战略选择良好5毕晓乐张永安全日制2000-2008中国出口贸易结构问题研究良好6张鹏张永安全日制欧盟对华直接投资影响因素实证分析合格7陈文宗张鸿全日制上海市服务贸易现状及其竞争力分析良好8胡培培舒红全日制保函业务中银行的风险与防范措施合格9臧晓娜徐海宁全日制我国商业银行国际贸易融资信用风险管理合格10孙杰徐海宁全日制金融服务贸易自由化对我国金融体系效率的影响分析合格11马慧徐海宁同等学力我国银行业国际贸易融资研究合格12叶琳袁庆达同等学力上海洋山保税港向自由港功能延伸的研究合格13高鑫龙江全日制承接服务外包对中国服务业发展的经济效应分析--以软件服务外包为例良好14朱亚娟章学拯全日制网络环境下的客户关系管理研究合格15陆卫萍袁庆达同等学力跨国汽车企业物流管理模式研究合格16郑媛媛章丽群全日制全球价值链下中国生产性服务业发展效应研究良好17吴颖琳徐小薇全日制电子合同在国际货物买卖中的使用研究优秀18潘群娣高运胜全日制欧元兑人民币汇率变动对中欧贸易影响的实证分析良好19王聪王辉全日制绿色贸易壁垒对中国水产品出口影响的研究合格20王海燕文娟全日制中国FDI流入影响通货膨胀的实证分析良好21孙萱温耀庆全日制原油价格波动与我国经济增长之间的关系研究良好22王柯岩张永安全日制2001年-2008年中欧机电产品贸易分析良好23孟玉婷张帆全日制浅析我国金融服务贸易国际竞争力合格24李彦灵陆文安全日制FDI与我国制造业出口结构优化的实证研究合格25常希重温耀庆全日制FDI对我国经济影响的分析--基于各省的面板协整研究合格26黄鑫周斌全日制我国长三角地区FDI与产业结构升级的关系研究合格27刘慧峰陆文安全日制商业银行对我国中小企业信用风险评估与管理研究合格28罗瑞山徐海宁全日制“投资时钟”模型在中国资本市场上的实证研究合格29乔萍徐海宁全日制中国上市公司的管理层收购定价研究合格30李晓宇谷永芬全日制中国纺织业产业内贸易研究---以中美纺织服务业产业内贸易为例合格31谢梦婧沈玉良全日制我国保险服务贸易壁垒的测量优秀32滕玥沈玉良全日制我国银行服务贸易壁垒的测量良好33倪诗佳温耀庆全日制金融服务贸易自由化测量与分析---以我国证券业为例良好34汪栋圣朱钟棣全日制人民币汇率与我国外贸商品结构之间关系的效应分析优秀35陈莉徐晓岭全日制影响上海服务贸易发展的因素分析良好36蒋锋徐晓岭全日制对外贸易对浙江经济增长贡献分析良好37殷明朱钟棣全日制内生增长理论下传统贸易模型的改造优秀38华洋洋朱钟棣全日制人民币实际汇率与贸易品部门生产率之间的关系---巴拉萨-萨缪尔森模型在中国的检验良好39许建修沙丹全日制基于最小费用与可靠性比的时变环境下物流配送中心选址问题研究合格40吴倩谷永芬全日制我国农业产业链升级路径选择合格41王丽坤谷永芬全日制中国奶业产业链研究优秀42崔东璧韩睿全日制基于SCOR模型的中国汽车供应链绩效测评研究良好43王雪松聂清全日制基于循环经济的我国废旧电池逆向回收研究合格44胡令华聂清同等学力加工贸易转型升级背景下的海关监管方式研究良好45李嵘周斌全日制FDI对我国汽车行业溢出效应的分析良好46初升陈子雷全日制中国对外直接投资现状分析和战略构建---基于产业分布的角度良好47翁晓路魏农建全日制基于国际化背景的上海零售产业结构现状和趋势研究良好48赵雯夏正荣全日制中国通信设备制造业企业国际化程度测评良好49张康明尚宇红全日制跨国企业海外FDI生产和外包生产的替代性研究---兼对美国跨国企业的检验优秀50彭璟张鸿全日制上海FDI、对外贸易与经济增长关系研究良好51李恒赵红军全日制FDI与对外贸易对长三角地区经济增长的动态分析良好52王珊珊张帆全日制论上海商务成本与吸引FDI的互动关系良好53王烨陈子雷同等学力我国对外贸易政策对数控机床产业发展影响的研究合格54陶玲尚宇红同等学力常州市利用外商直接投资战略研究合格55沈芹周斌全日制我国引进服务业外商直接投资的风险研究合格56赵静沈玉良全日制计算机加工贸易企业生产控制模式研究优秀57齐妍彦夏正荣全日制贸易自由化对我国收入分配差距的影响良好58袁久晟张鸿全日制中国贸易增长方式转变的必要性及路径选择合格59刘伟石士钧全日制推进贸易与环境协调发展的国际比较良好60孙燕石士钧全日制推进环境保护的经济政策分析及其中国的选择良好61王康宁杨晓雁全日制基于全球价值链视角的我国东部向中西部的产业转移合格62周妤琳袁庆达同等学力国际分销商的物流外包管理合格63游扬奚红妹全日制创建中国品牌来源国形象的路径研究合格64王欣欣周斌全日制LED显示屏企业国际营销战略研究合格65包伟琴姜秀珍全日制中国跨国经营企业外派人员的回任管理:理论与实证研究合格66鞠碧丝王朝晖全日制基于文化产业竞争力的中日文化贸易比较研究不合格67祁康赵红军同等学力当前金融危机对中美经济贸易的影响良好。
2005届本科毕业论文答辩分组情况
2005届本科毕业论文答辩分组情况财经学院2005届本科毕业论文答辩定于2005年6月16、17日进行,参加本次论文答辩的有五个专业,共分二十四个答辩组进行答辩,其中第一组至第十组为会计学和财务管理专业,第十一组和第十二组为统计学专业,第十三组至第十九组为国际经济与贸易专业,第二十组至第二十四组为金融学专业。
具体答辩教师分组如下:一、会计学、财务管理专业第一组:张明明宣秀君杨莹(郑庆良) 杨丽丽地点:第五实验楼211室第二组:王泽霞秦青赵惠王奇地点:第五实验楼229室第三组:黄志邦杨均安李勤王庆地点:第五实验楼202室第四组:刘访月朱炳有周丽程颖地点:第五实验楼309室第五组:姜勇陈静然陈烨殷文正地点:第五实验楼233室第六组:祝素月王艳刘兴利雷舰地点:第五实验楼315室第七组:吴伟周景明牟辉陈溪鹏地点:第五实验楼231室第八组:孟晓俊陈龙春赵红莉张静毛莉莉地点:第五实验楼302室第九组:汪初牧陈素素谢会丽吴伯凡地点:第五实验楼223室第十组:张武标陈建中蒋巍汪晓丽地点:第五实验楼226室二、统计学专业第十一组:吕盛鸽刘干叶晓力张大芳赖丽娜地点:第五实验楼237室第十二组:王娟黄晓莉王友桂李敏唐丽娜地点:第五实验楼310室三、国际经济与贸易专业第十三组:王世军姜建红周江郑庆良余玉龙地点:第五实验楼306室第十四组:唐伟明徐旭初鲍平平杨晶群地点:第五实验楼235室第十五组:王春阳吴建清姚忠姚力其地点:第五实验楼330室第十六组:杭言勇余荣华王振宇孔云翔地点:第五实验楼312室第十七组:周蓉蓉姜海波朱巍戴洁地点:第五实验楼316室第十八组:刘玉瑾蔡永英陈安宁罗为宏地点:第五实验楼243室第十九组:王仲辉高雷卢海英郑明娜地点:第五实验楼241室四、金融学专业第二十组:杨爱文熊俊顺蔡勇高青地点:第五实验楼324室第二十一组:都红雯田穗倪建平朱雅芬地点:第五实验楼341室第二十二组:黄卫红金月华房四海沈萍萍地点:第五实验楼239室第二十三组:潘亚岚高国庆张小茜刘丹地点:第五实验楼313室第二十四组:沈炳珍张雪玲(高雷)李静娅地点:第五实验楼219室*教师分组,其中第一位教师是组长。
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方法三
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方法四
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研 究 方 法
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04 研究结果
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论 文 综 述
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级金融学专业毕业论文答辩分组
级金融学专业毕业论文答辩分组2006级金融学专业毕业论文答辩分组第1组教师:栗书茵(组长)、戚晓红、杨晓华学生 24人金融061:徐淑芬、赵吉弟、晋良伟、张馨金融062:张鑫鑫、李忻、陈锎、张志佳、薛白、刘晶敏、刘书阳、杨珊珊、王达金融063:陈美增、高斌、王越、唐洁、李荣霞、张蕊金融064:郑乔丹、胡冰、陈超、王旭鸿、周扬时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼311第2组教师:张正平(组长)、杨琼、刘晓雪学生23人金融061: 杨海蛟、张旭、王洋、张晴、周游、吴海林、唐萌金融062:侯蔚、陈群达、崔玥、潘哲金融063:咸瑞丰、石乐、王潇潇、曾静金融064:刘雨潇、梁爽、贾彬、王紫坤、张晨、叶萌、文楠、杨一帆时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼313第3 组教师:马若微(组长)、宛璐、高建业学生22人金融061:李佩、张吉良、王卓、朱鹏泽、徐姣姣、赵馨儿金融062:吴敌、王辉、于恋洋、杨思宁、姚迪金融063:王麦秀、胡颖、夏冰冰、宫读、盛璐婷、姚华星、方霄金融064:吴萌萌、王姣、王玮玺、高婧宇时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼314第4组教师:刘肖原(组长)、张伟、张蕙学生 23人金融061:贾佳、徐小亮、魏龙耀、张馨雅金融062:王冬、李艾、王丹丹、范文龙、陆晓晨、甄珂、徐连生金融063:李潇潇、陈川、贾凡、陈振、谭婷、兰艳玲、李岩君、屈宏博金融064:吴翠月、李梦楠、于洋、高洋、时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼315第5组教师:葛红玲(组长)、马乃云、张忠平学生 23人金融061:圣英、林静、李磊、贺民、管云龙、史晓萌金融062:王哲、李响、李昕颖、王沙、王硕、刘越、高鹤丹、王晶、赵兰艳金融063:高敬、张昊宇、梅旸、孙梦瑶、陈冰金融064:王更、陈文蕾、李默时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼316第6组教师:李春兵(组长)、孟昌、邱雅学生 22人金融061:宋越、肖小勇、吴虹普、张莹、刘震、彭博、白新颖金融062:叶春雷、刘晨、邱玉坡、梁宇、刘洋金融063:韩琎、刘韵佳、冯新燕、白鹏、曹欣欣、陈凯强、刘昭辰、张文谦金融064:王石千、李辰、陈萍、覃菲菲时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼321第7组教师:李飞(组长)、辛士波、季铸学生 23人金融061:贾洁、冯翙、沈昕雯、马玲、邓方、张兴、唐凯伦金融062:张婍、张蕾、常思媛、韩觉慧、赵元宏、吴姣金融063:王蕾、巨瑶、潘明明、余淼、贾政棣、杨芳园、赵英博金融064:武俊雪、姜浩、任君时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼324第8组教师:许祥华(组长)、程悦、徐振宇学生 22人金融061:张源源、窦海益金融062:高晓文、丛乐、吕颉、贾鹏、隗雨桐、黎田、贾旭婷、顾菲、龚柏、宗博、黄雅逸、付玉金融063:王海斌、卢平、刘继超、朱元瑾、田原、张佳金融064:刘鲛肖、李瑞时间:5月30日 8:30开始地点:教三楼3272006级统计专业毕业论文答辩分组第1组教师:李宝仁(组长)、王琴英、祝金甫学生14人:李湲、马泓巍、伦翠婷、湛利杰、尹宇霆、卫哲、朱玉婷、隗硕、李玲、刘强、刘丹、林洁、付淼、邱爽、时间:5月30日 8:30开始地点:综合楼615第2组教师:乔云霞、罗玉波、方燕学生15人:李旖、张晓建、郝云鹤、王磊、王璇、姚辰、丁泊凯、李子、陈妍、王岗、窦静、刘利楠、廖美露、张洪超、孔蕾时间:5月30日 8:30开始地点:综合楼6212006级经济学专业论文答辩分组第1组教师:廖运凤(组长)、周清杰、高杨学生11人:刘阳、高澜纳、张燕京、邢颖、祁昌民、黄婷宇、周阳、杨旭光、刘硕、钟伦、刘奕辰时间:5月30日 8:30开始地点:综合楼701第2组教师:刘成碧(组长)、郭毅、徐秋慧学生10人:李彦梅、刘新艳、张楠、张雅、王茉、赵杰、杨辰、刘鲁屏、孙莹、靳翠翠时间:5月30日 8:30开始地点:综合楼714第3组教师:冯中越(组长)、朱中彬、余向华学生9人:彭悦、杨洋、刘天、杨鑫、李晔、杨谦、李浩、谢连连、李雨宸时间:5月30日 8:30开始地点:综合楼715第4组教师:徐丹丹(组长)、赵泉、王云霞学生11人:赵婧、田姗、冯赟、刘杨、刘沛、刘建超、蒋旨伟、高赛、房笑宇、王林林、龚谨时间:5月30日 8:30开始地点:综合楼6202006级财政学专业论文答辩分组第1组教师:姜竹(组长)、孙凤仪、许萍学生24人:边宇、黄旭、李企雅、王思明、潘颖、艾克得、贾轶敏、黄婧、富然、王魏正、周磊、赵佳妮、孙梦雅、尹鑫、古丽巴努、杨乐、马腾、张萌、张益豪、杨曦、王晓萌、杨喆、史洪帆、侯然时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-314第2组教师:吴强(组长)、李友元、史明霞学生22人:张西南、张艳军、王琪、杜玮、张仲轩、克丽曼、杜金、岳梦雪冀晓朦、王北辰、闫阳、桂晓旭、曹宇、艾琪、赵娟、周洁、刘肖迎、王璐璐、刘晶、高阳、郭倩、高伟杰、时间:5月30日 8:30开始2006级国贸专业论文答辩分组第1组教师:朱振荣(组长)、王卓、王茜、学生18人国贸061:徐际舟、李航、钟真、张英男、方天蛟、高科、何叶、陶伦、符颖、王毓婷、苟四丽、耿树辰国贸062:刘月园、张婧、王婧萱、陈琳、朱虹、杨晓飞时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-202第2组教师:郑兰平(组长)、姚立、陈晓梅学生20人国贸061:袁圆、李扬、安宗丽、田宁、王帆、杨洋、韩云婷、周靓楠、高晨、刘畅、刘赫、杨新宇、高涵、贾思博国贸062:赵薇、刘志宇、陈安然、马静丽、高山姗、李然时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-203第3组教师:侯海英(组长)、李时民、潘忠学生20人国贸061:蒋小天、蒋高见、宋纯子、崔晶晶、吴辰晨、唐丽颖、李姗姗、刘洋、王文艳、钟佳宜、雷灵思、杨璧嘉、杨天逸、林璨国贸062:王辰庚、孔庆庆、张诚、徐恒、洪翊华、李筱溢时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-207第4组教师:耿莉萍(组长)、冯婷婷、卜爱华学生20人国贸061:张洁、张婧、张梦楠、王莎莎、石子川、沈阳、高卓、沈彬斌、方雪寅、曹诚、李京思、田屹菲、霍洋国贸062:马亚斌、许维宇、白茹、杨燕斌、刘颖、林沁锫、陈重晓时间:5月30日 8:30开始2006级保险学专业论文答辩分组第1组教师:薛梅(组长)、吉彩红、潘宏学生18人:辛蕊、孙鸫悦、倪俊、戴知颖、阎行洲、马婷婷、田玥、齐晶、徐梦、杨茜、徐雅琴、万雄飞、王璇、于海洋、张文、杨坤、王诗维、杨岚时间:5月30日 8:30开始地点:东区阶-102第2组教师:栾红(组长)、宁威、乔杨学生23人:余倩、艾孜买提、郑超颖、刘炜、葛弘毅、马泽昊、韩旭、文轩、于子辰、李頔、谢姆西努、袁坚、陈昕、刘琳璐、刘春节、曹宇、李毅、范一辰、唐静榕、王付斌、齐亦衡、穆云峰、蒋嘉雯时间:5月30日 8:30开始地点:东区阶-105第3组教师:王绪瑾(组长)、兰新梅、许敏敏学生23人:李娜、陈皓帆、王梦瑶、王曼、田佳佳、王时雨、李云沧、王玥、邓琦薇、孙理超、闫君君、王炜、咸婧、杨杨、李小格、尹安麟、唐思慧、唐颖峥、王璐、陈飔、侯东青、文婧、商文凯时间:5月30日 8:30开始地点:东区阶-2052006级贸经专业论文答辩分组第1组:洪涛(组长)、郭馨梅、李丽(兼秘书)学生14人:徐尧、曹飞龙、任秋楠、苏丽新、赵方洲、陈云飞、王准、魏凝凝、吕爽、周晓萌、王苏彦、王晨莹、潘乐、罗晶晶时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-303第2组:李书友(组长)、许亚萍、徐晓慧(兼秘书)学生12人:单效鹏、马丹妮、张丽君、刘洋、陈硕、徐玉洁、张宸、李梦园、周辰、王辰、李海明、赵竹君时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-305第3组:胡俞越(组长)、卢奇、龚晓菊(兼秘书)学生14人:张博、安金悦、王冉、王丁丁、尹润哲、蒋晨、王羽璐、崔笑、王晶晶、王琳琳、孙强、刘肖倩、贾思茵、刘园时间:5月30日 8:30开始地点:东区9-309。
毕丨业丨答丨辩指导老师:汇报人:[001]
别让生活耗尽了你的耐心 和向往,你还有诗和远方。
论文总结及致谢
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别让生活耗尽了你的耐心和向往,你还 有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心 和向往,你还有诗和远方
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别让生活耗尽了你的耐心和向 往,你还有诗和远方。
毕丨业丨答丨辩
指导老师: 汇报人:
目录
C O NTENT
.选题背景及意义 .研究方法及过程 .成果展示及运用
.论文总结及致谢
选题背景及意义
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别让生活耗尽了你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ耐心和向 往,你还有诗和远方。
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成果展示及运用
相关标题
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感丨谢丨观丨看
指导老师: 汇报人:
研究方法及过程
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四川科技职业学院2010届毕业生各专业毕业答辩具体时间
先进设计与制造系数控专业第丄答辩小组A小组答辩日期5月29日(周六上午)答辩组教师:孔胜平徐赵曾诗雨答辩教室:4501备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
先进设计与制造系数控专业第丄答辩小组B小组答辩日期5月29日(周六上午)答辩组教师:王渝俊唐昌建张权备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
答辩教室:4509备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
先进设计与制造系数控专业第丄答辩小组C小组答辩日期5月29日(周六上午)答辩组教师:易侃黎梁小琴汪萍备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
答辩教室:4504备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
先进设计与制造系数控专业第丄答辩小组D小组答辩日期5月29日(周六上午)答辩组教师:马荣辉唐黎范灵琼答辩教室:4505备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
先进设计与制造系数控专业第丄答辩小组E小组答辩日期5月29日(周六上午)答辩组教师:杨晓华徐玲廖荣国答辩教室:4506答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
四川科技职业学院2010届毕业生各专业毕业答辩具体时间分配先进设计与制造系数控专业第1答辩小组F小组答辩日期5月29日(周六上午)答辩组教师:张勇刘俊蓉张绍伟备注:如果以上没有你的答辩时间安排,请直接去你相应的答辩老师那组去进行答辩即可,然后到张绍伟老师那进行登记。
外文学院2018届本科毕业论文答辩顺序
16:20---16:45
7
贺焕
16:45---17:10
8
贾淼
17:10---17:35
9
张莉
17:35---18:00
6月6日(星期三)下午
10
杨清清
14:00---14:25
11
李佳熙
14:25---14:50
12
江文卓
14:50---15:15
13
徐鹤群
15:15---15:40
14
陈淼芬
第六组(9人)答辩主席:祖大庆秘书:朱瑾
序号
学生姓名
答辩时间
备注
6月5日(星期二)下午
1
王良玥
14:00---14:25
2
吴愫月
14:25---14:50
3
武琳
14:50---15:15
4
郭梦姣
15:15---15:40
中场休息15分钟:15:40---15:55
5
李弘宇
15:55---16:20
6
5
王南南
15:55---16:20
6
刘冬
16:20---16:45
7
叶昕
16:45---17:10
8
冯祉鑫
17:10---17:35
9
蒋巧莲
17:35---18:00
外文学院2018届本科毕业论文答辩顺序
第五组(15人)答辩主席:高翔秘书:刘敏悦
序号
学生姓名
答辩时间
备注
6月5日(星期二)下午
1
李由
14:00---14:25
13
林竟成
15:15---15:40
高校思想政治理论课实践教学路径创新
高校思想政治理论课实践教学路径创新
杨晓华
【期刊名称】《中学政治教学参考》
【年(卷),期】2022()1
【摘要】思想政治理论课既是高校德育的重要课程体系,又是贯彻落实立德树人根本任务的主渠道,发挥塑造大学生世界观、人生观和价值观的作用。
实践教学作为思想政治理论课不可或缺的构成部分,是大学生践行社会主义核心价值观、提高自身综合实践能力的重要途径。
《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出,高校在开展思想政治理论课教学中,应高度注重实践教学,并不断强化实践环节。
党中央、教育部发布的相关文件均证明.
【总页数】1页(PI0020)
【作者】杨晓华
【作者单位】上海工程技术大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.参与一体验:西藏高校思想政治理论课校外实践教学的有效形式——基于西藏农牧学院思想政治理论课实践教学创新的思考
2.“双特色”视阈下高校思想政治理论课教学研究与实践——特色应用型本科高校思想政治理论课教学改革路径
3.高校思想政治理论课实践教学管理模式创新研究与实践初探——基于哈尔滨学院思想政治理论课实践教学的行与思
4.实践教学创新对高校思想政治理论课教学的影
响\r——评《我国高校思想政治理论课实践教学研究》5.谈高校思想政治理论课的创新与实践——评《高校思想政治理论课的教学创新》
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以职业能力分析为引领设置课程——以高职会计专业为例
以职业能力分析为引领设置课程——以高职会计专业为例杨晓华
【期刊名称】《江苏经贸职业技术学院学报》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】高职会计课程设置应当以能力为本位,重在培养高技能应用型的会计人才.人才培养的核心是课程设置,科学合理的课程体系是实现人才培养目标的关键.因此,应当以职业能力分析为引领,明确课程设置的原则,从而科学设置高职会计专业课程体系.
【总页数】5页(P74-78)
【作者】杨晓华
【作者单位】江苏经贸职业技术学院,会计系,江苏,南京,211168
【正文语种】中文
【中图分类】G423.02
【相关文献】
1.职业能力分析对高职课程标准设置的作用——以高职应用英语专业核心课程参考标准建设为例 [J], 吕颖
2.高职会计专业核心课程设置研究——以宁夏工商职业技术学院为例 [J], 海小龙;
3.论税收课程在高职院校普高生会计专业的设置——以浙江农业商贸职业学院为例[J], 王立平
4.以技能大赛为引领,深化会计专业课程设置改革 [J], 金瑾;贺丰
5.基于“一个引领、一条主线、三个平台”的课程思政框架体系研究与实践——以浙江农业商贸职业学院高职会计专业为例 [J], 胡苗忠
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• 结构洞:结构洞能够为其占据者获取“信息利益”和“控制 利益”提供机会,从而比网络中其他位置上的成员更具有竞 争优势。 Zaheer 等(2005)、Srikanth(2011)、钱锡红等 (2011)通过实证分析验证了结构洞对企业创新的正影响。 • 间接联系:Gulati(1995)的研究表明,间接关系是网络中行 动者获取信息的来源之一,可以增大行动者涉猎信息的范围, 为其提供所需的有效信息,从而有助于行动者获取互补性知 识,提升绩效。
合作创新理论
研究综述
网络结构与企业合作 创新的研究综述
网络中心性与企业合作 创新 结构洞与企业合作创新 间接联系与企业合作创 新
地理接近性与企业 合作创新的研究综 述
企业间网络与地理 接近性的交互作用 研究综述
6
研究综述-2
占据优越的网络位置可助于企业获取更有价值的信息、搜 索网络内的资源(Koka and Prescott, 2008)。
4
研究问题
不同的网络位置(网络中心位置、结构洞位置)、间接联 系的企业数量对企业的合作创新产出会产生什么样的影响? 地理接近性对企业合作创新产出产生什么样的影响? 企业与其他合作企业的地理位置越接近时,企业占据的网 络位置和间接联系的网络成员数量对企业合作创新产出的 影响是否会发生改变?
5
研究综述-1
Whittington et al.(2009)认为企业同时处于网络空间和地理空 间,地理空间能够改变信息和资源在网络空间的流动方式 。 但目前关于组织间网络结构和地理接近性如何共同作用于企 业创新产出的实证研究十分有限,并且存在相互冲突的观点, 远未形成比较一致的研究结论。
8
研究模型
根据相关文献综述,总结出了网络结构和地理接近性都会 对企业合作创新产出产生影响,并且地理接近性可能在网 络结构对企业合作创新产出的影响中起到调节作用
12
数据收集
样本
• 企业与外部企业联合申请发明专利 • 滚雪球抽样方法,最终获得电子信息、电力与能源、装备制 造行业共170家企业274项合作专利
来源
• 1. 国家知识产权局专利检索与服务系统中的重点产业专利信息 服务平台; • 2. 各省及地市的工商行政管理局网站
13
企业间合作网络构建
根据专利合作关系,建立170家企业间关系矩阵,利用社 会网络分析软件UCINET6.0 构建合作网络图
网络结构、地理接近性对企 业合作创新网络的影响研究
专业:技术经济及管理 汇报人:杨晓华 指导老师:迟嘉昱 副教授
中山大学管理学院2011级硕士论文答辩
报告主要内容
1. 2.
研究背景及意义
研究综述
研究模型及假设 数据收集及统计分析 研究总结及展望
3.
4. 5.
2
研究背景
企业越来越依赖于由许多组织或个人参与形成的创新网络, 如何有效地从企业间合作网络中获取所需资源从而提升创 新能力已成为一个重要研究课题。 许多研究表明企业间的地理接近性会促进企业间的合作创 新,然而随着信息通讯技术和交通网络的发达,企业之间 的合作创新可以远距离完成,地理接近性是否还会促进企 业间的合作创新也是一个值得探究的问题。 有研究已经表明地理接近性对企业合作网络的形成存在影 响。但目前对于企业间合作网络结构和地理接近性如何共 同作用于企业合作创新的认识仍十分有限。
16
统计分析方法
负二项回归模型(Negative Binomial Regression Model)
• 被解释变量为合作专利总数,是非负数离散整数型变量,并 且均值和方差相差较大,存在过度明显的分散现象,因此, 选择采用负二项回归模型。
17
回归结果-1
表5-4 网络结构、地理接近性与企业合作创新关系的回归分析结果(简表)
地理接近性 网络结构 网络中心性
H1a H1b H1c H3a H3b
H3c
H2
结构洞
企业合作创 新产出
9
间接联系
图3-2 研究模型及相关假设
研究假设-1
企业由于占据独特网络中心位置,能够更容易获得和控制相关 信息、拥有更多的信息源,越容易整合互补的技能,更倾向于 合作创新,其合作创新产出要比那些没有处于网络中心位置的 企业高,据此提出: H1a:企业的网络中心性对其合作创新产出具有正影响,即越 处于网络中心位置的企业其合作创新产出越高。 占据结构洞位置的企业可以获取大量异质性信息并进行吸收和 整合,更快地获知新的市场机会和潜在危险,控制网络信息的 流动,因此该企业与其他企业的合作创新活动成功率更高,促 进了合作创新产出的提升。据此提出: H1b:企业占据的结构洞位置对其合作创新产出具有正影响。 当企业的间接联系企业越多时,它能扩大获取信息的范围,对 企业合作创新活动越有帮助。据此提出: H1c:企业的间接联系数量对其合作创新产出具有正影响。
3
研究意义
我国技术创新资源不足,从社会网络角度出发,研究企业 应如何构建合作网络并如何配置网络空间布局,从而从网 络中获得最佳的合作创新收益,具有重要的现实意义。 地理空间会影响创新资源在企业间合作网络中的流动方式, 研究网络结构和地理接近性对企业合作创新的交互作用, 能够更好地指导企业配置网络空间布局。
82 87 68 158 120 128 103 53 22 149 138 10 56 57 113 47 72 77 97 136 81 109 108 78 42 148 36 99 41 38 37 21 155 65 121 52 75 141 40 64 60 122 151 134 86 45 132 20 39 150 156 15 62 46 16 74 43 133 35 106 170 11 73 6 55 169 85 5 44 4 14 115 49 163 84 76 162 146 119 154 12 3 9 124 50 114 166 167 98 131 164 51 165 1 168 135 26 107 34 142 157 139 69 18 147 25 91 118 66 90 27 111 17 19 83 33 30 116 161 61 152 13 160 110 144 79 96 92 24 32 123 117 89 140 105 54 23 80 67 48 8 29 31 71 28 70 88 104 137 7 112 95 101 126 100 59 159 130
113.03*** 146.34***
由表可知,结构洞(SH)的回归系数都为正且显著,说明 占据结构洞位置对企业合作创新产出有显著的正向影响, 假设H1b成立。
19
回归结果-3
表5-4 网络结构、地理接近性与企业合作创新关系的回归分析结果(简表)
变量 CENTRALITY SH INDIRECT GP constant alpha Log likelihood LR Chi-square Pseudo R2 -0.083 0.656*** -399.125 62.95*** 0.0731 0.267 0.443*** -374.310 112.58*** 0.1307 0.359 0.448*** -377.072 107.06*** 0.1243 -0.240 0.649*** -398.198 64.81*** 0.0753 0.434*** -374.085 0.1312 模型 1 模型 2 1.227*** 1.481*** 0.075 0.339*** 模型 3 模型 4 模型 5 模型 6 0.645*** 0.887*** 0.072 0.140** 0.200 0.318*** -357.428 0.1699
113.03*** 146.34***
由表可知,网络中心性(CENTRALITY)的回归系数都为正 且显著,说明网络中心性对企业合作创新产出有显著的正 向影响,假设H1a成立。
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回归结果-2
表5-4 网络结构、地理接近性与企业合作创新关系的回归分析结果(简表)
变量 CENTRALITY SH INDIRECT GP constant alpha Log likelihood LR Chi-square Pseudo R2 -0.083 0.656*** -399.125 62.95*** 0.0731 0.267 0.443*** -374.310 112.58*** 0.1307 0.359 0.448*** -377.072 107.06*** 0.1243 -0.240 0.649*** -398.198 64.81*** 0.0753 0.434*** -374.085 0.1312 模型 1 模型 2 1.227*** 1.481*** 0.075 0.339*** 模型 3 模型 4 模型 5 模型 6 0.645*** 0.887*** 0.072 0.140** 0.200 0.318*** -357.428 0.1699
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研究综述-3
较多研究仍认为地理接近性能促进企业的创新(Whittington et al.,2009;毛崇峰等,2012) 。
• 经济地理学认为地理集聚是企业获得外部规模经济和知识溢出 的重要源泉,从而提高企业的生产率。(Jaffe et al., 1993; Krugman, 1991;Whittington et al., 2009)。 • 地理接近性能降低显性知识的交流成本,且有利于企业之间形 成容易相互理解的共同技术语言,培养相互之间的信任,促进 隐性知识更加有效地交流和吸收(Howells, 2002)。
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研究假设-2
地理接近性能够提供外部规模经济效益、知识溢出收益、 便捷地获取信息以及建立信任基础的有利条件,因而地理 接近的企业之间进行合ห้องสมุดไป่ตู้创新的意愿更强,进而创造更多 的合作创新产出。据此提出假设: H2:地理接近性对企业合作创新产出具有正影响,即企业 与其他合作伙伴的地理距离越短,其合作创新产出越高。