一年级数学教案：整理与复习(一)(2)
2024年秋人教一年级数学上册 第二单元 整理和复习 (1)(教案)
整理和复习（1）▶教学内容教科书P63，完成教科书P65～66“练一练”第1、2、6、7、8题。
▶教学目标1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容间的联系。
2.在整理归纳过程中，培养学生有序思考的能力，提升数感和符号意识。
3.经历将分散的知识综合在一起的过程，进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的良好习惯。
▶教学重点经历知识整理的过程，进一步理解和巩固知识，初步掌握整理和复习的方法。
▶教学难点主动探索和发现各部分知识之间的联系。
▶教学准备课件。
一、谈话导入师：同学们，前面几节课我们已经学习了第二单元《6～10的认识和加减法》，今天这节课我们将对本单元的内容进行整理与复习。
在第一单元我们已经了解过整理与复习的方法，谁能说一说呢？【学情预设】可以请数学书来帮忙，按照学习的顺序找到学过的知识点。
师：同学们的这个方法真不错，整理就是把我们学过的知识梳理得整整齐齐的，复习呢，就是让学过的知识在我们的头脑中排好队，再用它们去解决一些实际问题。
接下来我们就按大家说的方法一起来将本单元的知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆整理与复习的方法，直接揭示本课时的学习内容。
二、整理复习本单元内容师：请同学打开数学书，翻到第34页，这是本单元的开始，一直到66页，这是本单元的结束。
请同学们翻看这部分内容，找找本单元我们学习了什么。
【学情预设】学生会说到“6、7、8、9、10的认识及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加、减混合”“解决问题”等。
师：回忆一下，在6～10的认识中，你学到了什么？都有哪些收获呢？组织学生汇报交流。
【学情预设】认识了6～10师：我们一起从0开始一起数一数吧，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：还可以倒着数一数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
师：还学习了什么呢？【学情预设】我还学会了比较大小的方法。
师：当表示物体的多少时，确实可以比较数的大小，当表示物体的顺序时，就不能比较大小了。
一年级上册数学教案-整理与复习(2)-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。
本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。
我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。
2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。
2. 教学重点：10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。
2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。
例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。
3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。
例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。
4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。
例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。
例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。
2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。
答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案1
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案
一、教学内容
本节课主要教学内容为整理和复习相关知识点。
二、教学目标
1.理解整理和复习的重要性。
2.能够整理和复习课上学习的知识。
三、教学重点
整理和复习相关知识点。
四、教学难点
培养学生独立整理和复习能力。
五、教学准备
1.课本
2.黑板、粉笔
3.教学案例
六、教学过程
A. 情境导入
1.教师向学生介绍整理和复习的概念，引导学生思考整理和复习的重要性。
B. 教学展开
1.整理：教师指导学生将学习资料按照一定的逻辑顺序整理，包括知识点的归类、笔记的整理等。
2.复习：学生独立复习前几节课的内容，通过练习题检验自己的学习情况。
C. 拓展训练
1.教师布置相关拓展题目，练习新学知识。
2.学生独立完成拓展训练，巩固所学知识。
D. 课堂总结
1.教师对本节课的重点进行总结，并强调整理和复习的重要性。
2.学生对整理和复习的理解进行回顾。
七、课后作业
1.完成课堂布置的拓展训练题目。
2.复习本节课和前几节课的知识点，做好笔记整理工作。
八、教学反思
本节课的整理和复习环节是为了帮助学生巩固所学知识、培养学生的自学能力。
教师在教学中要注重引导学生如何有效地整理和复习，培养他们的学习习惯和方法，提高学习效率。
以上就是本节课《整理和复习》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教授这
一知识点。
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计1
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学目标
1.能够整理和回顾已学过的数学知识，巩固学生对数字、计算、图形等方面的理解。
2.能够引导学生进行有效的复习，提升数学学习的兴趣和积极性。
二、教学内容
1.复习数字0-100的认识和数的顺序。
2.复习加法和减法的计算。
3.复习有关长度、重量和时间的简单问题。
4.整理和复习各种图形的认识和分类。
三、教学重难点
1.重点：加法和减法的计算。
2.难点：时间和长度单位的转换。
四、教学方法
1.导入新知识：通过故事、图片等形式吸引学生注意。
2.合作探究：进行小组合作探究，让学生合作解决问题。
3.游戏巩固：利用游戏形式巩固所学知识。
4.家庭作业：布置与整理和复习相关的练习，加强家校联系。
五、教学过程
1.复习数字：通过数字拼图游戏巩固0-100的认识。
2.加减法计算：结合实际情境，让学生解决简单的加减法问题。
3.时间和长度单位转换：以实际生活中的例子引导学生进行时间和长度单位的转换练习。
4.图形分类：让学生观察周围的图形并进行分类整理。
六、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
2.练习情况：检查学生课后的练习情况，了解他们对整理和复习内容的掌握程度。
3.课堂小测：布置小测验测试学生的学习效果，及时发现问题并进行调整。
七、教学反思
通过本节课的整理和复习教学设计，能够让学生巩固已学知识，培养学生自主学习的能力。
在未来的教学中，可以结合更多的案例和教学资源，更好地促进学生的数学学习。
北师大版一年级数学上册《整理与复习》教案
整理与复习(一)。
(教材第52~56页)1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。
3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。
重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。
难点:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
课件。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会了数1~10各数。
•我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
•我学会了计算10以内的加减法。
•在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢?•加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢?师:同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入新课。
1. 作比较。
师:瞧!小兔请客了,快来帮忙吧!(课件出示:教材第52页“小兔请客”情境图)师:有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?生1:画“○”表示小兔的只数,画“ ”表示椅子的数量,画“△”表示杯子的个数,画的时候一个一个对齐,很容易就比较出来了,发现椅子不够,杯子够了。
生2:可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。
师:同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。
师:那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。
(课件出示:教材第52页“比一比”中第一个情境图)生1:从第一幅图中的天平上看出,3个橘子和1个萝卜一样重,说明萝卜重,橘子轻。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
一年级上数学教案-33 整理与复习(一) 人教版
一年级上数学教案-33 整理与复习（一）人教版教学目标知识与技能1. 让学生复习和巩固本学期所学的数学基础知识，包括数数、分类、排序、比较大小等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过游戏和实践活动，让学生在实践中掌握数学知识。
2. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生认真、细心的学习态度，提高学生的学习效果。
教学重点与难点教学重点1. 复习和巩固本学期所学的数学基础知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
教学准备1. 教师准备：教学课件、教学用具（如计数器、卡片等）。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程1. 导入（5分钟）1. 教师通过趣味数学故事或游戏，引导学生回顾本学期所学的数学知识。
2. 学生分享自己在生活中运用数学知识的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基础知识（10分钟）1. 教师带领学生复习数数、分类、排序、比较大小等基础知识。
2. 学生通过实践活动，巩固所学知识。
3. 解决实际问题（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
4. 巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的解答进行点评，指出错误原因，引导学生正确解题。
5. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提高学生的学习效果。
教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度和合作意识。
2. 检查学生的练习题完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
教学延伸1. 鼓励学生在课后继续运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
一年级数学《整理与复习》教案
一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案「篇一」课型：复习课授课时间：第周第课时教学内容：教科书23页退位减法表。
教学目标：初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。
教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。
教具准备：20以内退位减法表的挂图，口算卡片。
教学过程：一、出示20以内退位减法表：11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-313-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-616-9 16-8 16-717-9 17-818-9二、引导学生找规律：1、仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？2、小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？学生可能找到横、竖、斜等各种规律。
3、组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。
四、利用退位减法表复习：1、把差是6的算式一组一组地说出来。
说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。
2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？五、小结：通过这节课，你学到了什么？整理和复习11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-313-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-616-9 16-8 16-717-9 17-818-9一年级数学《整理与复习》教案「篇二」教学目标1.通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。
2024年秋人教一年级数学上册 第一单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练一练”第2、4题。
▶教学目标1．经历整理5以内数的加、减法算式表的过程，通过观察初步发现表中的规律，提高口算5以内数的加、减法的能力。
2．在整理加、减法算式表的活动中，培养合作能力，发展有序思维。
3．初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
▶教学重点整理加、减法算式表。
▶教学难点探索和发现算式表中的排列规律。
▶教学准备课件，5以内数的加、减法口算卡片(教师一套、学生每小组一套)。
一、游戏导入，揭示课题师：同学们，课前老师布置了一个任务，大家把我们学过的加、减法算式制成算式卡片。
现在我们一起来用这些算式卡片玩“开火车，说得数”的游戏。
教师手拿算式卡片让学生一个接一个抽，抽中哪张就大声读出算式并口算出结果，其他同学当小老师判断对错。
【学情预设】学生很感兴趣，能轻松完成任务。
师：同学们，如果要把这些算式卡片有顺序地排列，应该怎么做呢？【学情预设】有学生能说到里面有加法有减法，可以把加法算式放在一起，减法算式放在一起。
师：同学们的办法真不错，这节课我们就来整理加法和减法算式。
【设计意图】先以小游戏来激发学生的学习兴趣，再直接抛出学习任务，引发学生的思考。
二、整理加法算式表1.引导讨论排列方法。
师：同学们，你们想好怎样排列这些加法算式了吗？【学情预设】学生可能会根据计算结果分类，也可能根据结果的大小按顺序进行分类。
师：不管怎么排列，我们都要做到按一定的顺序来整理，可以一列一列地排，如第一列先是0＋0，再是0＋1，从小到大依次排下去；第二列先是1＋0，再是1＋1，以此类推。
2．自主排列加法算式。
师：现在请同学们按一定的顺序将你们手上的加法算式整理一下吧！教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
【学情预设】有了前面的讨论交流和教师的指导，学生能领会有序排列的意思，有的同学是一列列地排列的，也有同学是一行行地进行整理的。
【设计意图】学生是第一次进行算式的整理，教师的“扶”是很有必要的，先组织学【教学提示】整理加法算式表时，教师可以先指导方法再放手让学生自己去整理；也可以降低要求，先出示整理好的但不完整的加法表(只在表中填出一些具有提示作用的算式)，再让学生补充完整。
一年级下册数学教案-6.15 整理和复习(1)丨苏教版
一年级下册数学教案-6.15 整理和复习（1）丨苏教版一、教学目标1.整理和复习一年级下册数学知识，加深学生对数学知识的理解和记忆；2.启发学生的思维，培养学生的数学逻辑思维能力；3.提高学生的综合运用能力，将所学知识进行综合运用。
二、教学重点1.复习一年级下册数学单元的重点知识点；2.整理数学知识，提高数学知识的系统性和整体性；3.培养学生的抽象思维能力。
三、教学难点1.整合数学知识点，让学生理解数学知识之间的联系；2.帮助学生把所学知识进行系统化，并举一反三，将知识进行综合运用。
四、教学方法1.引导学生思考，通过提问、探究的方式进行教学；2.运用示例法、归纳法、演绎法等多种教学方法进行教学；3.鼓励学生自主学习，通过小组合作等方式进行学习。
五、教学过程本节课由三部分组成：1. 思维导图教师先制作所学知识的思维导图，清楚地展示各单元之间知识的联系和重点知识点。
向学生提出问题：思维导图的作用是什么？为什么要对所学知识进行整合和梳理？鼓励学生积极回答，激发他们的思考。
2. 数学运算练习通过简单的数学运算练习，巩固学生对数学运算的熟练程度。
例如，计算 4 + 5 = ?，6 - 2 = ?，5 × 3 = ?，12 ÷ 4 = ? 等。
3. 小组合作分小组进行综合应用题练习，对所了解的知识进行综合运用。
取一个小组进行展示，引导学生分析解法，评价结果正确与否。
教师根据小组的表现对学生进行综合评价，并指出阅读和理解题目的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对所学数学知识整合以及巩固运用的能力得到了提高。
通过小组合作，也培养了学生的团队协作能力和分享经验的精神。
但是，还需要对学生进行不断地启发和引导，帮助他们深入理解所学知识，切实提高数学思维能力和学习效率。
2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时(教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时教学目标：1. 让学生通过整理与复习，加深对数学基础知识的理解和掌握。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
教学内容：1. 复习一年级上学期数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。
2. 整理一年级下学期数学知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握数学基础知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
2. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 学生对于数学知识的理解和运用。
2. 学生对于数学问题的解决能力的培养。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、教学用具等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾一年级上学期数学知识。
2. 学生回答问题，教师给予点评和指导。
二、复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示一年级上学期数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。
2. 学生跟随教师的引导，复习相关知识。
三、整理（10分钟）1. 教师通过PPT展示一年级下学期数学知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
2. 学生跟随教师的引导，整理相关知识。
四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数学题目，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学反思：本节课通过整理与复习，让学生加深了对数学基础知识的理解和掌握。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还注重培养学生的良好学习习惯，提高学习效率。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
一年级上册数学教案-11 整理和复习(一)人教新课标
一年级上册数学教案-11 整理和复习（一）人教新课标一、教学目标1.整理学过的知识点，对重点难点进行复习；2.提高学生的综合运用能力，培养学生对数学的兴趣；3.加深学生对数学知识的理解和记忆；4.培养学生良好的学习习惯和方法。
二、教学内容1.数的认识1.数的读法与写法；2.数码的认识；3.数的大小比较。
2.数的加减法1.加数、被加数、和的认识；2.加法口诀；3.减法与加法的比较；4.带进位的加法。
3.组成与拆分1.数的组成与拆分；2.形状组成的运算；3.数的组合。
4.数的排列与组合1.数的排列；2.数的组合；3.排列与组合的区别。
三、教学重点1.数的认识与大小比较；2.数的加减法及口诀；3.数的组成与拆分。
四、教学难点1.数的组成与拆分；2.数的排列与组合。
五、教学方法1.课前复习；2.讲解和示范；3.案例分析；4.课后作业。
六、教学过程1. 课前复习1.让学生回忆前几个章节学的内容；2.对前几个章节的重点难点进行梳理。
2. 讲解和示范1.数的认识与大小比较；2.数的加减法及口诀；3.数的组成与拆分；4.数的排列与组合。
3. 案例分析以实例的方式，让学生运用所学的知识点进行分析和解决问题。
4. 课后作业1.梳理本节课所学的知识点；2.完成相关的练习题。
七、教学总结1.本节课整理了学过的知识点，对重点难点进行了复习；2.通过案例分析，深化了学生对数学知识的理解和记忆；3.培养了学生良好的学习习惯和方法。
新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习(一)》教案
新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习（一）》教案一. 教材分析《新人教版一年级上册数学第六课时<10的认识整理和复习（一）>》这一课时的内容主要是让学生通过整理和复习，进一步理解和掌握数字1到10的认识。
教材通过不同的练习形式，帮助学生巩固对数字1到10的认识，并能够进行简单的数的运算。
二. 学情分析学生通过前面的学习，已经对数字1到10有了初步的认识，但部分学生可能对一些细节知识点理解不够深入，如数字的书写、数的顺序等。
此外，学生的数学基础和动手操作能力也有所差异，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过整理和复习，进一步理解和掌握数字1到10的认识。
2.培养学生对数字的敏感性，提高学生的数的运算能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：数字1到10的认识和书写。
2.难点：数的顺序和简单的数的运算。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.数字卡片。
3.练习题。
4.分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数字游戏，引导学生进入学习状态。
老师出示数字卡片，让学生快速说出数字的名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现数字1到10的图片，让学生口头说出数字的名称。
然后，让学生用自己的手指表示数字的形状。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。
每个小组成员轮流说出一个数字，下一个成员要说出上一个数字加1的数字。
4.巩固（10分钟）老师出示一些数字卡片，让学生分组进行抢答游戏。
答对的小组可以得到一颗星星，最后评选出最佳小组。
5.拓展（10分钟）老师出示一些简单的加法题目，让学生进行计算。
然后，让学生用自己的手指表示答案。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述数字1到10的名称和形状，以及简单的数的运算方法。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思维能力。
3.引导学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.复习数学知识点，包括数的认识、数的比较、算式的认识等。
2.整理和复习学习笔记，培养学生的复习能力。
3.进行数学思维训练，提高学生的解决问题能力。
2. 教学难点1.让学生能够将学过的知识点进行整理和复习，形成系统性的认识。
2.引导学生进行数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学内容和过程1. 整理和复习数的认识•复习数的读写和数的排序。
•让学生进行数的比较，加深对数的认识。
2. 整理和复习算式的认识•复习加法和减法，让学生掌握简单算式的计算方法。
•进行加减法口算训练，培养学生的计算能力。
3. 整理和复习图形的认识•复习正方形、长方形和圆形等基本图形的认识。
•让学生绘制简单的图形，并进行图形的分类训练。
四、教学反思和展望本节课主要是对一年级上册数学知识的整理和复习，通过系统性的复习让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下扎实的基础。
在教学过程中，要注意引导学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思考能力，同时注重数学思维的培养，提高学生的解决问题能力。
希望通过本节课的教学，学生能够对数学知识有更深入的理解，为未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。
2024年秋人教一年级数学上册 第一单元 整理和复习 (1)(教案)
整理和复习（1）▶教学内容教科书P31，完成教科书P33“练一练”第1、3、5题。
▶教学目标1．引导学生对5以内数的认识和加、减法的意义进行整理和复习，并初步学会画“知识图”来展示交流。
2．在画“知识图”的过程中，感受数学知识的简洁美，培养数感和符号意识。
3．感受复习的乐趣，体验成功的喜悦。
▶教学重点复习5以内数的认识和加、减法的意义。
▶教学难点用画“知识图”的方法来梳理本单元的知识点。
▶教学准备课件。
一、谈话导入，揭示课题师：同学们，我们已经学完一个单元了，这个单元我们学习了哪些知识呢？师：今天这节课我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、分类整理，复习巩固1.复习数数。
课件出示教科书P31上面图片。
师：图片中的事物各有几个？它们可以用哪个数字来表示呢？【学情预设】学生会说出有2只大熊猫，2个苹果，2个杯子，它们都可以用数字2来表示。
(课件同步展示)课件继续出示一组更多数量的图片。
如：师：数一数，一共有几个？在从左数第三个的下面画“△”，把右边的3个圈起来。
【设计意图】数数的知识对于学生来说很简单，这一环节的设计重点是先带着他们复习其中的一两个知识点，如数数，后面再放手让他们自行整理复习。
2．复习加、减法的含义。
课件出示教科书P31中间图片。
师：你能看图讲一个数学故事并用一个算式表示出图片的意思吗？【学情预设】引导学生尽量用简洁的三句话讲出图片的意思并列出加法或减法算式。
师小结：要求一共是多少，用加法计算；去掉了一部分，求剩下的部分，用减法计算。
【设计意图】加、减法的含义是一个很重要的知识点，要给予充足的时间和空间让学生以数学故事的形式讲清楚每一幅图片的意思以及为什么要用加法或减法计算。
3．整理其他知识点。
(1)教师引导画知识图。
师：除了数数和加、减法之外，我们还学了哪些知识呢？跟着老师来画一画、写一写吧！以分与合这一节为例，教师边讲边分步出示课件，帮学生建立知识图的模型。
北师大版一年级上册数学《整理与复习(一)》集体备课教学设计
小红有3个苹果，小丽有7个苹果，它们一共有10个苹果。3+7=10……
妈妈买来9个本子，用掉了1个，还剩8个。9-1=8……
三、说一说，你的成长足迹你的收获：
你最满意的一次课堂作业……
你上课的时候……
你学会了……
先跟小组同学交流一下，再汇报。
你能把自己的成长说给爸爸妈妈听吗？
四、作业想一想：还有哪些问题有疑问，记录下来。存入问题银行。
五、让同学们谈谈这节课的感受。
教师札记
板书设计
整理与复习（一）
作比较 > = <
一共有多少? +
还剩下多少? -
0表示：一个也没有起点基准
教学反思
重点
在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
难点
在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、经历整理过程
出示主题图：这是我们前一段时间学习的内容，你对哪一点记忆深刻？
比较：
比较数的大小（一一对应）
北师大版一年级上册数学集体备课教学设计
课题
整理与复习（一）
主备人
使用人
教学目标
1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
集体反馈交流。
共有6只小兔，椅子有5个，椅子不够6>5
一年级上数学教案-33整理与复习(一)人教版
一年级上数学教案33 整理与复习（一）人教版我今天要给大家复习的是人教版一年级上数学教材中的第五单元《整理与复习（一）》。
这一单元的主要内容包括认识加号、减号和等号，以及理解加减法的意义。
我的教学目标是希望学生们能够通过复习，加深对加减法的理解，提高计算能力，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会重点讲解加减法的意义和计算方法，以及如何通过实际操作来解决问题。
我会准备一些练习题，让学生们在课堂上进行实际操作，以加深他们的理解。
在板书设计上，我会用图示和文字结合的方式，让学生们更直观地理解加减法的计算过程和意义。
对于作业设计，我会布置一些有关加减法的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。
我会提供详细的答案，以便他们可以在家长的帮助下进行检查。
通过今天的复习，我希望学生们能够更好地理解加减法，提高他们的计算能力。
同时，我也希望通过这个过程，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在课后，我将会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方可以改进，以提高我今后的教学效果。
重点和难点解析：在今天的教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
学生们需要深入理解加号、减号和等号的含义，这是加减法计算的基础。
我会通过具体的例题和实际操作来帮助他们理解这些符号的意义。
第二个重点是加减法的计算方法。
学生们需要掌握如何正确地进行加减运算，包括如何将相同数位的数字对齐，以及如何从个位开始相加或相减。
我会用具体的例题和练习题来帮助他们掌握这些计算方法。
第三个重点是加减法的实际应用。
学生们需要学会如何将加减法应用到实际问题中，比如购物时如何计算总价，或者如何分配物品。
我会设计一些实际操作题，让学生们通过实际操作来解决这个问题。
对于难点，我认为主要是学生们对于加减法的理解和计算方法的掌握。
对于这些难点，我会通过具体的例题讲解和练习题来帮助他们理解和掌握。
同时，我也会鼓励学生们在课堂上积极提问，以便他们能够更好地理解和掌握这些知识点。
人教版一年级数学上册第2单元：6~10的认识和加、减法整理和复习(两课时)
整理和复习(1)
本单元你都学到了哪些知识？说一说你的收获。
6、7、8、9、10的认识及组成
数的大小比较
10以内的加、减法
解决问题
连加、连减
加、减混合
6~10的认识
7在6的后面，8在7的后面，9 在8的后面，10在9的后面。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 数当 表的表示大示物小物体比体的较的顺：多序0少时<1时，<2，就<3可不<以能4<比比5<较较6<数数7<的的8<大大9<小小10；了。当。
用连加、连减和加、减混合 运算来解决实际问题。
下面是同学们整理的一些“知识图”。
展示你的“知识图”， 大家一起交流吧!
1. 按1~9的顺序连一连。 课本65页 练一练 第1题
129 438 567
345 216 987
2. 课本65页 练一练 第2题
6+3-4= 5 8-6-2= 0
8+2-5= 5 10-6+5= 9
6~10的分与合
10
9
8
7
6
1 9 1 8 1 7 1 61 5
2 8 2 7 2 6 2 52 4
3 7 3 6 3 5 3 43 3
46 4 54 4
55
在写数的分与合时要注意按顺序写，或者 成对写，这样才能做到不重复、不遗漏。
根据一幅图可以列出两个加法算式 和两个减法算式。
把两部分合起来，求总数量，要用加法计算； 从总量中去掉一部分，求剩下的部分，要用 减法计算。
5+2=7 __________________ 7-2=5 __________________
数学人教版一年级上册整理与复习(二)教案
教师指导学生阅读
课题 整理与复习（二）
课型 复习课
课时 第 20 课时 设计
教 让学生掌握 10 以内的加减法，能熟练、正确的进行计算。
学 培养学生的分析综合逻辑思维能力和计算能力。
目 标 激发学生学习数学的兴趣、增强学生的数学意识。
教学重点 整理加减法表，熟练掌握 10 以内数的加减法。
教学难点 引导学生总结加减法表的排列规律。
方
始终把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、 去想，让学生在复习中，进一步掌握所学的知识，增
式 强能力，提高素质。
自
策 教师引导学生发现、总结加减法表的排列规律，并通 我 略 过各种形式的练习，使学生熟练、正确的进行计算。
调
手 教具：小黑板。
加法表
减法表
自 我 调 整
序号
个性化教学过程
自我调整
一、导入复习： 1、谈话：今天我们要复习一个很重要的内容，就是 10 以内数的加减，更 重要的是要看看谁能争当今天的计算高手。 2、板书课题。 二、复习： 1、加法表： （1）教师出示加法表 （2）任指一道算式，请学生说出得数，并说说是怎样想的。 （3）同位之间互相指算式，说得数。 （4）观察、交流：加法表里的加法试题是怎样排列的？ 横着看：第一行得数是 2、第二行得数是 3…… 竖着看：第二个加数依次是+1、+2、+3……+9 （5）快速找出是两个加数交换了位置的算式。 （6）快速说出哪两个数相加得数是 5、6、7、8、9、10 2、减法表： （1）观察、交流：减法表里的减法试题是怎样排列的？ 横着看：2 减几、3 减几、4 减几…… 竖着看：减数依次是减 1、减 2、减 3…… （2）任指一道算式，请学生说出得数，并说说是怎样想的。 （3）同位之间互相指算式，说得数。 （4）快速说出差和减数交换位置的算式。 三、专项练习： 1、第 71 页第 4 题： （1）学生独立填写，说说怎样想的。 （2）集体订正。 2、第 72 页第 6 题： （1）明确题意：每次加 2 并逐次写出得数的条件和要求，然后逐个填写 加 2 的得数。 （2）请学生独立填写，集体订正。 （3）问：9 加 2 是几？看来 10 以内的加法不够用了。 2、限时口算：第 71 页第 2 题。 交换批改，统计全对人数。 3、拓展练习：第 72 页第 7 题： （1）明确题意。 （2）学生独立思考，填写。 （3）说一说：怎样想的？ 四、总结： 今天的复习你有什么收获？你对自己的学习满意吗？评出今天的计算高 手。 五、你知道吗？
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一年级数学教案：整理与复习（一）(2) 1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．
2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力．
3．培养学生勤于探索和相互合作的精神．
教学过程
一、谈话导入
明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？
二、活动一：讨论整理的方法．
教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？
三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理
（一）按得数分别是10、9......0进行分类．
教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）
教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？
（二）把算式顺序整理按一定的排列
教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？
1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列．
2．排列情况：
第一种：第一个加数从大到小排列
第二种：第一个加数从小到大排列
四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表
（一）展示几组有代表性的整理方法．
选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的．让学生明白可以有不同的整理方法．
（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生．
五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律
教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表．同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？
1．认真观察、独立思考．
2．同组的同学互相说一说．
3．找几个小组汇报观察的结果．
横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1．
竖着看，同一列的算式，得数都相同．第一列得数都是10，第二列得数都是9......
斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1．
......
六、活动五：加法表的应用
教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？
做游戏：找朋友
游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友．看看谁的答案多．
七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获．
探究活动
找朋友
游戏目的
使学生能正确计算10以内的加法．
游戏准备
1．若干套1到9的数字卡片．
2．每次游戏前发给每个学生1张．
游戏过程
1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人......做朋友），朋友越多越好．
3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．。