六年级语文集体备课计划(2018参考价值极高)
六年级语文备课组教学工作计划
屏南县实验小学2017－2018学年第一学期六年级语文备课组教学工作计划一、工作思路: 以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展;注重教育信息化，教学手段科技化，教育传播信息化，教学方式现代化，以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。
二、努力目标:1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。
4、努力提高教师教育的信息化能力，要求在教育过程中能较全面的使用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育改革从而适应到来的信息化社会提出的新要求。
三、具体措施：（一）规范集体备课，提高备课质量。
1、形成集体备课常规提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。
集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，使集体备课的效能发挥更充分。
2、加强课堂常规课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
（二）加强课改学习，质量监控，规范备课组活动，提高教研实效。
六年级语文备课组工作计划（精选3篇）
六年级语文备课组工作计划（精选3篇）六年级语文备课组篇1一、指导思想：以学校语文教研组计划为指导，继续钻研新课程标准，领会新课程标准的意图及实质，进一步做好课改实验的各项工作，努力培养和提高学生的创新精神和探究能力，促进本年级组语文教学质量的.全面提高，抓好毕业班的教学和复习工作，全面完成教学任务。
二、主要工作：1.加强校本教研，积极参加学校教研课展示。
备课组老师集体备课时按个人初备集体研讨修正课后交流与反思的操作步骤，努力提高质量。
2.语文教学在平时要注重对学生人文精神的培养，教师有计划地引导学生在平时的学习生活中注重文学知识，文学素养的积累。
3.继续加强对学生的课外阅读训练。
教师要动脑筋在班内组织各种阅读活动（如：开展小型阅读竞赛；每月推荐一些好书；做，评读书积极分子等），想方设法调动学生阅读的兴趣，使所有的孩子爱读书。
4.继续花大力气抓好学生的学习习惯的培养。
要注重从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生专注听讲的习惯；认真书写的习惯；审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等。
特别关注这学期学困生的学习习惯的培养。
5.加强集体备课交流，探索“新、实、活”的教学模式。
备课要结合自身的特点，班级学生的特点及实际情况，不要照搬别人的备课。
6.抓好培优补差工作。
挖掘尖子生的特长加以引导及培养，关心学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优秀率。
7.继续加强信息技术与学科的整合的研究。
教师要善于运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。
三、有针对性地拓展课外内容1.继续组织学生在平时多读课外书。
2.继续组织学生利用中午时间认真练字，使学生有扎实的语文基本功。
3.推荐一批有益读物供学生课外阅读，以提高学生的阅读、欣赏水平。
四、开展丰富有益的课外活动1.举行“好书伴我成长”阅读活动。
2.进行诗歌朗诵和古诗文背诵比赛。
3.组织查找珍惜时间的，展开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。
六年级语文备课组工作计划篇2一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。
六年级语文集体备课教案4篇
六年级语文集体备课教案4篇六年级语文集体备课教案篇1教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。
教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧!(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣。
)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容?2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。
下面，就让我们捧起课本细细品味吧!(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。
)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。
2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下?可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。
3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢?4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”引导学生读出作者心中深深的疑问。
六年级语文集体备课计划
六年级语文集体备课计划
第一次
《怀念母亲》第二课时集体备课，交流文中关键词句在表情达意方面的作用。
（蒋洁主讲，刘赛、崔礼君提议并记录）
第二次
结合刘赛开学时《詹天佑》一课的微格设计，集体备课第二课时，并尝试在课堂上应用。
第三次
以往李志璐老师曾尝试创新课《穷人》第二课时，集体备课，研讨穷人一课解决“爱心”与社会黑暗对比的深化程度。
第四次
《只有一个地球》恰好是开学时，语文老师的“基本功考核”的设计评析篇目。
集体备课第二课时，并评议试卷上设计优劣点。
第五次
《少年闰土》一课，崔礼君老师在往年六年级人人做课展示中师范相当成功。
崔老师利用以往，主讲展示本课设计流程。
第六次
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》集体备课研讨，本单元中出现的诗词歌赋，有何更佳方法便于学生背默。
第七次
《最后一头战象》是四周期杨慧茹老师讲座的举例经典篇目，集体备课，结合杨老师讲义的相关重点，融入新授课中。
第八次
《伯牙绝弦》一课，赵沽里张晨红老师曾在我校进行展示。
结合其和听课记录，取长补短，进行集体备课。
第九次
在六年级语文作文考核，向材料作文发展，避免背默作文模式。
集体备课，商议今后如何处理学生日常习作和现场习作。
第十次
期末考试临近，如何在最后复习冲刺阶段避免题海战术，省时高效地进行复习，重视学生基础、阅读、习作能力的共同发展。
六年级语文备课组工作计划（四篇）
六年级语文备课组工作计划2023一、工作目标1. 提高学生的语文综合素养，培养学生读、写、说、听的能力；2. 增强学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣；3. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；4. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作水平；5. 加强课外阅读指导，丰富学生的文化知识，拓宽学生的视野。
二、工作内容1. 科学安排教学计划，确保教学进度和质量；根据教育部规定和学校要求，制定详细的教学计划，明确每周的教学内容和学习目标。
合理安排时间，确保教学进度与质量的统一。
2. 研究并编写教学教材、教辅；组织备课组的教师，共同研究语文教材和教辅材料，并根据实际情况进行编写和调整，以提高教材的实用性和适应性。
3. 制订教学大纲和教学评价标准；根据学生学习需求和考试要求，制定适合六年级学生的语文教学大纲和评价标准，明确学生的学习目标和考核要求。
4. 完善教学方法和手段；针对六年级学生的特点，探索适合其的语文教学方法和手段，注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
5. 多媒体教学实践；积极推进教学手段的现代化，加强多媒体教学资源的挖掘和应用，提高教学效果和趣味性。
6. 配备教学教具和实验器材；根据教学需求和实际情况，购置和准备适合六年级语文教学的教具和实验器材，为教学提供便利。
7. 加强课堂教学管理；注重课堂纪律和学生秩序的管理，提高课堂效率和学习效果。
8. 开展课外阅读指导活动；组织课外阅读指导活动，引导学生阅读优秀的文学作品，拓宽学生的知识面和阅读广度。
9. 注重与家长的沟通与合作；与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同促进学生的全面发展。
三、工作计划1. 明确每周的教学内容和学习目标，制定具体的教学计划，并及时调整完善。
2. 组织备课组教师对教材和教辅材料进行研究和编写，根据实际情况进行调整。
3. 制定并完善六年级语文教学大纲和评价标准，确保学生的学习目标和考核要求的统一。
六年级语文集体备课计划
六年级语文集体备课计划一、指导思想以推进小学六年级语文素质教学和提高质量为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。
把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、重点工作（一）加强教研组建设1、整体构建教研组，：每周召开一次全组教师集体备课和研讨会议；提高教研活动的实效性，通过一系列活动将全组语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2、强化教研组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，教研组长分工负责。
（二）认真研究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。
我们六年级，要加强新教材研究，把握新教材的特点，注重培养学生学习高段语文的能力；及时发现并辅导有掉队迹象的学生，以避免在本学期出现两极分化现象。
研究性学习继续督促，保证其按计划地有序进行，注重分析，力戒流于形式。
期中前要继续挖掘教学深度，要使学生的阅读分析能力方面有大的提高，在注重课堂知识积累基础上拓展阅读面，增加学生知识容量，帮助学生克服偏科现象，为最后一学期升入初中打基础。
期中后，重点以毕业和小升初为目标，积极做好期终考复习的各项工作，认真、踏实、科学、有序，并注意及时抓住最新信息。
严格而切实地按照计划进行复习，做到提优补差；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取六年级语文学科考出好的成绩。
（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。
（四）备课组长带领本组成员做好认真备课工作。
认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及重难点；及时发现问题，共同制定解决方案。
六年级语文集体备课计划5篇
六年级语文集体备课计划六年级语文集体备课计划5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的六年级语文集体备课计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级语文集体备课计划1一、指导思想六年级是是一个承接小学与初中的载体，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育，关注细节，关注个体，关注学生的发展变化及思想动态。
首先我们继续营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境，注重学生的思想教育，培养优秀的毕业生。
其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学研究为途径，加大教研组群研力度，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，齐心协力。
促进教研组整体工作的提升，增强团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。
二、主要工作安排1、实行年级组集体备课制度，利用互联网资源，每人主备、主讲一个单元，并用电子表格形式打印出来，组内教师教师资源共享，并进行个人加减，课后反思。
2、每周举行一次教研活动，并安排人员做好年级组教师出席情况和记录。
3、加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进行“有经验的`教师上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，交流经验，共同进步。
并按教学合理安排教学进度，循序渐进，实行同年级同进度。
4、及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。
加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。
5、教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。
作业要求全批全改，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。
小学语文集体备课计划3篇
小学语文集体备课计划3篇小学语文集体备课计划3篇好的集体备课计划可以充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的提高，现在请欣赏店铺带来的小学语文集体备课计划。
小学语文集体备课计划一一、集体备课落到实处本学期我们在中心校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。
在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。
每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。
我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。
然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，在缺乏其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，为每个单元出好一张练习。
临近期中，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的知识有了进一步的提高。
三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。
并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。
以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
六年级语文集体备课计划2篇
六年级语文集体备课计划 (2)六年级语文集体备课计划 (2)精选2篇（一）备课主题：中国古代文学欣赏备课目标：1. 了解中国古代文学的发展历史和特点；2. 学习并欣赏中国古代经典文学作品；3. 培养学生的文学素养和阅读能力；4. 能够运用所学知识分析和解释文学作品。
备课内容和教学安排：1. 第一课：中国古代诗歌欣赏- 课堂活动：介绍中国古代诗歌的概念和特点；- 欣赏杜甫的《登高》和李白的《静夜思》；- 分组讨论：分析诗歌的意境和情感表达；- 小结回顾：总结古代诗歌的创作特点和韵律形式。
2. 第二课：中国古代散文欣赏- 课堂活动：介绍中国古代散文的起源和发展；- 欣赏韩愈的《元日》和苏轼的《赤壁赋》；- 分组讨论：解读散文的主题和写作手法；- 小结回顾：总结古代散文的特点和寓意。
3. 第三课：中国古代戏曲欣赏- 课堂活动：介绍中国古代戏曲的种类和特点；- 欣赏《红楼梦》中的《夜行船》和《荣府拜宴》片段；- 观摩表演：请戏曲专家演示扮演经典角色；- 分组讨论：分析戏曲的表演和剧情；- 小结回顾：总结古代戏曲的表演形式和艺术特点。
4. 第四课：中国古代小说欣赏- 课堂活动：介绍中国古代小说的发展和代表作品；- 欣赏《西游记》中的《沉船》和《孙悟空闹天宫》片段； - 分组讨论：分析小说的情节和人物形象；- 小结回顾：总结古代小说的特点和艺术价值。
5. 第五课：中国古代文学名篇欣赏- 课堂活动：回顾中国古代文学的各个领域；- 欣赏《红楼梦》中的《贾府青楼怀古》和《初试云雨林》； - 分组讨论：分析名篇的主题和艺术表现；- 学生展示：自行选择中国古代文学作品进行朗读或改编。
6. 第六课：中国古代文学鉴赏和批评- 课堂活动：介绍中国古代文学鉴赏和批评的基本方法；- 学习诗词鉴赏、古文品评等技巧；- 分组讨论：运用所学方法对指定文学作品进行鉴赏；- 小结回顾：总结文学鉴赏和批评的要点和注意事项。
通过以上备课内容和教学安排，旨在使学生对中国古代文学有更深入的了解，培养对经典文学作品的欣赏能力和批评思维，提高学生的文学素养和阅读能力。
六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关键知识点，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过集体备课，引导学生学会合作、交流、分享，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感，提高综合素质。
二、教学内容：1. 课文内容分析：选择六年级语文教材中的重点课文进行集体备课。
2. 教学重难点：针对课文中的生字词、语法、修辞等知识点进行解析。
3. 教学策略：采用集体讨论、案例分析、教学示范等方式进行备课。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备课文相关资料，学生预习课文。
2. 课堂导入：教师简要介绍集体备课的意义和目的，引导学生进入学习状态。
3. 集体备课：学生分组讨论，针对课文内容进行深入分析，提出问题和建议。
4. 教学示范：教师选取代表性的问题进行解答，展示教学方法和技巧。
5. 总结反馈：教师对集体备课的成果进行总结，给予学生鼓励和评价。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予指导和建议。
五、教学资源：1. 课文教材：六年级语文教材。
2. 参考资料：相关教学指导书、教案、课件等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富备课内容。
4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
六、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽学生视野。
2. 小组活动：组织学生进行小组活动，围绕课文主题进行创作、表演等形式展示。
3. 语文实践：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，提高语文运用能力。
七、教学反思：1. 教师总结：教师对本次集体备课的教学效果进行总结，反思优点和不足。
2. 学生反馈：收集学生对本次集体备课的意见和建议，不断优化教学过程。
3. 改进措施：根据教学反思，提出针对性的改进措施，提高教学质量。
六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课教案教案标题：《六年级语文集体备课教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解、掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 学生能够运用所学知识，正确理解并朗读课文。
3. 学生能够运用所学知识，正确完成相关的阅读理解题目。
教学重点：1. 课文中的重点词汇和短语的理解和掌握。
2. 课文的朗读和理解。
3. 阅读理解题目的解答。
教学准备：1. 课文教材：《六年级语文读本》第一册第三十课。
2. 教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔、课件、练习册等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张与课文相关的图片或视频，激发学生对课文主题的兴趣。
2. 通过提问学生与课文主题相关的问题，引导学生思考。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体投影仪或黑板，展示课文的标题和段落。
2. 教师引导学生快速浏览课文，了解大意。
3. 教师逐段解读课文，注重重点词汇和短语的解释和理解。
4. 教师通过朗读课文，引导学生模仿发音和语调。
三、练习与巩固（20分钟）1. 教师设计相关的语文练习题目，包括词汇填空、短语搭配等，以巩固学生对课文的理解和掌握。
2. 学生个人或小组完成练习题目，并互相检查答案。
3. 教师对学生的练习进行点评和指导。
四、阅读理解（15分钟）1. 教师设计相关的阅读理解题目，包括选择题、填空题等。
2. 学生个人或小组完成阅读理解题目，并互相检查答案。
3. 教师对学生的答案进行点评和指导，解答学生的疑惑。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要重点掌握的知识点。
2. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和掌握。
2. 鼓励学生多读相关的语文课外书籍，提高阅读能力和语言表达能力。
教学评估：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对课文的理解和掌握情况。
2. 教师通过学生的练习和答题情况，评估学生在课后巩固练习中的掌握程度。
六年级语文集体备课计划
六年级语文集体备课计划前言本备课计划旨在帮助六年级语文教师进行集体备课，以提高教学效果和学生研究质量。
本文档将总结每周的备课内容和相关活动安排，以供教师参考。
第一周备课计划主题：古文赏析目标：- 了解古文的定义和特点；- 研究古文的阅读技巧；- 掌握几篇经典古文的内容和意义。
活动安排：1. 分享古文赏析的重要性和意义；2. 教师引导学生一起阅读一篇简短的古文，并进行讨论；3. 学生分组进行古文赏析小组讨论；4. 学生展示自己选择的一篇古文，解读其内涵和意义；5. 教师给予学生反馈和指导。
第二周备课计划主题：写作技巧目标：- 掌握写作的基本要素和技巧；- 研究一些常用的写作表达方法；- 提高学生的写作能力。
活动安排：1. 介绍写作的基本要素，如开头、承接、段落结构等；2. 给学生提供一些写作范文，并进行分析和讨论；3. 学生进行写作练，使用所学技巧撰写一篇作文；4. 学生相互交流并互评作文，提出改进建议；5. 教师给予学生个别指导和评价。
第三周备课计划主题：诗歌欣赏目标：- 了解诗歌的特点和表现形式；- 研究诗歌欣赏的方法和技巧；- 掌握几首经典诗歌的内容和意义。
活动安排：1. 分享诗歌的美妙之处和赏析方法；2. 教师演示诗歌欣赏，引导学生感受其中的情感和意义；3. 学生分组进行诗歌欣赏小组讨论，分享对于诗歌的理解；4. 学生创作自己的一首诗歌，并进行分享和赏析；5. 教师给予学生评价和指导。
结束语本文档仅为六年级语文集体备课计划的初步构思，具体备课内容还需根据教师和学生的实际情况进行调整和完善。
通过集体备课，我们可以更好地促进学生的语文学习和发展，帮助他们提高语文素养和表达能力。
希望本备课计划对教师们有所帮助，祝愿教学工作顺利！。
六年级语文集体备课计划
六年级语文集体备课计划一：指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课资料，帮忙教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。
集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选取最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。
集体备课就是为了充分发挥集体智慧，透过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为校园教研活动的亮点。
集体备课的目的是让教师就某一教学资料进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
最终期望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
既发展了学生，又成长了教师。
二、工作思路三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
五点：重点、难点、知识点、潜力点、教育点。
两法：教师的教法和学生的学法。
两题：课堂练习题和课后作业题。
时间：集中备课定在每周三第三节课课后，每次备课不低于40分钟。
（如有变动可另行通知）纪律：所有教师均需参加备课组活动。
不得迟到、早退。
集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，用心发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。
三、工作措施1、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。
提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和表达能力。
加强学生的写作技巧，提高学生的写作能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
1.2 教学内容引导学生深入理解课文内容，分析课文中的重点和难点。
通过阅读和分析，培养学生的思维能力和创新意识。
进行写作训练，提高学生的表达能力和创造力。
培养学生的团队合作能力，提高学生的沟通技巧。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
采用案例教学法，通过具体实例进行分析和解剖。
采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.2 教学手段利用多媒体教学手段，展示课文中的重点和难点。
使用教学模具和教具，帮助学生更好地理解和记忆。
利用网络资源，提供更多的学习材料和资源。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估定期进行课堂测试和作业评估，了解学生的学习情况。
进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成绩。
进行小组讨论和口头报告，评估学生的表达和沟通能力。
3.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励学生的进步和优点。
定期与学生进行交流和沟通，了解学生的学习需求和问题。
根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容。
第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
制定每周的教学计划，合理安排教学活动和时间。
4.2 教学安排安排课堂讲解和讨论时间，保证教学目标的实现。
安排作业和测试时间，巩固学生的学习成果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源利用图书馆、网络资源等，搜集相关的教学资源。
与同事交流和分享教学资源，共同提高教学质量。
5.2 教学材料准备课文解读材料，帮助学生更好地理解课文内容。
准备写作指导和示例，提高学生的写作能力。
第六章：教学实践活动6.1 教学实践活动设计设计课内外阅读活动，如读书会、阅读分享等，激发学生的阅读兴趣。
六年级语文集体备课的教案设计
六年级语文集体备课的教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感悟作者的思想感情。
2.学习并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
4.提高学生的写作水平，学会运用课文中的写作方法。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，感悟作者情感。
2.教学难点：分析课文中的写作方法，学会运用到自己的写作中。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.学生作文素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用课件展示课文插图，引导学生观察并描述画面。
2.邀请学生分享他们对课文的初步理解。
（二）自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。
2.学生分享自己在阅读过程中遇到的问题，教师解答。
（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.针对课文中的生字词，进行讲解和练习。
（四）课堂讨论1.学生分组讨论课文中的关键问题，如：作者为什么要写这篇文章？作者的情感是什么？第二课时（一）复习导入1.复习上节课所学内容，巩固生字词。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）写作方法学习1.教师讲解课文中的写作方法，如：情景交融、托物言志等。
2.学生举例说明这些写作方法在课文中的运用。
（三）写作实践1.学生根据所学写作方法，进行现场写作。
2.教师选取几篇学生作文进行点评，指导学生改进写作。
2.教师强调课文中的重点内容，提醒学生注意复习。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课所学内容。
2.学生分享自己的写作心得。
（二）课文拓展1.教师选取与课文相关的课外阅读材料，让学生进行拓展阅读。
2.学生分享阅读感悟，教师点评。
（三）课堂讨论1.学生分组讨论：如何将课文中的写作方法运用到自己的写作中？（四）作业布置1.完成课后练习题。
2.根据所学写作方法，修改自己的作文。
五、教学反思通过本次集体备课，我们六年级语文组的教师们对课文有了更深入的理解，对教学目标、重点、难点有了明确的认识。
六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握文章的主要内容和语文知识点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验作者的情感，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 教学文本：选择一篇适合六年级学生的语文课文，如《草原》、《月光曲》等。
2. 教学重点：分析文章的主题思想，理解作者的情感表达，掌握文章的语文知识点。
三、教学过程：1. 自主学习：让学生提前预习课文，了解文章大意，查找相关资料，为课堂讨论做好准备。
2. 课堂导入：教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
3. 课堂讲解：教师引导学生分析文章主题，讲解文章的语文知识点，如词汇、语法、修辞等。
4. 合作探究：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
5. 课堂练习：针对文章中的语文知识点，设计一些练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 情感体验：引导学生体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 练习题答案：批改课堂练习题，评估学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：选用合适的语文教材，如人教版、苏教版等。
3. 教学工具：利用多媒体设备、黑板等教学工具，提高教学效果。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音频、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围。
2. 互动教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，提问解答，增强课堂的互动性。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
4. 差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学方案。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，传授课文知识和语文知识点。
六年级语文备课组工作计划2018
六年级语文备课组工作计划2018六年级语文备课组工作计划2018【一】一、工作态度本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。
只要是学校布置的工作任务，我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。
在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。
工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。
针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。
二、学习状况我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。
我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。
本学期，我们共进行教研组活动8次。
开展全校性的观摩课三次，积极参加赛课、听评课。
每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研究探讨。
开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。
面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。
明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。
与此同时，老师们积极寻找好的课例、课件，本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学习。
除此之外，我们还积极的参与读书活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛!三、完成任务情况“精诚所至，金石为开”。
从开学至现在，我们六年级组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。
六年级语文集体备课计划（精选6篇）
六年级语文集体备课计划（精选6篇）六年级语文集体备课计划篇1一、教学现状分析1、备课组成员情况2、教情和学情分析教师方面，四位老师中，有两位是新调入的，有一位新分配来的，面对新的教学环境，需要有个适应过程。
两位年龄大一点的教师多年不教基础年级的课，两位年轻教师新接触教材，这些因素都制约着整个年级的语文教学。
学生方面，本届初一新生，来自不同层次的小学，家庭教育环境也非有常大的差距，学校又处在城乡结合部，这样就导致了学生学习情况相当的复杂。
语文水平更是参差不齐。
小学到初中语文学习内容的深化与扩展，语文学习方法的改进与培养，语文学习习惯的形成与培养，都给初一的语文教学提出了更高的`要求与更新的挑战。
二、工作目标备课组的教师要深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高;利用各种机会，不断学习语文教学的专业知识，不断提高自己的业务水平，各成员都要勇于创新，不断提高整体的课堂创新水平。
备课组成员要在自主思考的基础上，加强合作探究，充分非集体的的优势，提高全体成员的课题研究水平。
合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。
三、重点工作1、学习方面深入学习钻研新课程标准，准确把握新课程标准的学科教学理念;充分利用团体优势分析钻研教材、理解把握教材，在教学中勇于创新，深入实践新教学理念，不断总结自己的教学实践经验与教训，不断提高备课组全体成员的自身素质和整体教学水平。
2、集体备课每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。
落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
做好月考的分数统计工作。
六年级语文集体备课教案
六年级语文集体备课教案六班级语文集体备课教案1教学目标：学问与技能：1、引导同学积累古诗句、古名言警句，了解诗句的故事资料。
2、引导同学将古诗改写成戏剧小品。
3、引导同学搜集中国戏曲文化资料，并观看、观赏戏曲。
过程与方法：1、回顾、沟通。
2、朗读、背诵、理解古诗、名言警句，改写小品。
3、搜集资料、观赏戏曲。
情感态度与价值观：培育同学积累学问、搜集资料的习惯，陶冶同学的文学艺术素养。
重点、难点：1、回顾沟通，读、说、写结合，积累古诗句、改写小品。
2、将《清明》改写成戏剧小品。
教学预备古诗句卡片、名言警句卡片课时支配1课时。
主教案共性教案教学过程一课时一、复习导入。
我们以前学过许多诗句，而且这些诗句中都有“我”字，你知道诗句中的“我”是谁吗？请看“语文活动4”中的“万花筒”。
二、万花筒。
1、出示“我知道”中古诗句卡片。
（1）同学读卡片中诗句，背诵原诗。
（2）讲解诗句意思。
（3）指出其中“我”是指谁。
2、“我会改”。
（1）读《清明》绝句。
（2）说说对绝句的理解。
（3）改写成戏剧小品。
A 沟通改写方法，以《负荆请罪》为范例。
B 详细改写：将标点符号作一下改动。
C 排演戏剧小品。
其次课时一、百宝箱。
1、出示卡片。
2、同学读卡片。
3、沟通对卡片上名言警句的理解。
4、背诵名言警句。
二、大舞台。
1、出示经典剧目，让同学了解中国戏曲这一文化精粹。
2、让同学收集相关资料，展现相关资料。
3、对收集的资料作简要说明。
4、老师推举资料。
5、集体整理收集的戏曲资料。
三、课堂小结。
总结一下这次语文活动的收获吧！作业设计：六班级语文集体备课教案2教学目标学问与技能1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。
过程与方法引导同学自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。
情感态度与价值观感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚决信念。
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六年级语文集体备课计划(2018参考价值极高)
简介篇一：六年级语文集体备课计划一、指导思想：以学校教育教学思路为指导，认真落实备课组工作会议精神，开展备课组的五力建设，推动备课组建设持续发展。
充分发挥备课组教师集体智慧的作用，扎扎实实地开展语文教学研究及教学常规管理，争创优秀备课组。
篇一：六年级语文集体备课计划
一、指导思想：
以学校教育教学思路为指导，认真落实备课组工作会议精神，开展备课组的五力建设，推动备课组建设持续发展。
充分发挥备课组教师集体智慧的作用，扎扎实实地开展语文教学研究及教学常规管理，争创优秀备课组。
二、工作目标：
1、认真落实小专题和同课异构的研究。
2、开展备课组的五力建设，推动备课组建设持续发展。
3、认真落实教学常规六个一。
4、充分发挥备课组功能，深入开展四效研究。
5、开展读书活动，丰富学生课余生活，扩大学生阅读面，增大学生阅读量。
6、每人上好一节研究课。
7、坚持每日练字，提高学生练字效果。
8、抓好六年级毕业工作，齐心协力争取考出好成绩。
三、主要工作：
1、加强集体学习和个人学习
钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。
在教研活动时，根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。
认真参加各类教学培训活动。
平时，个人多阅读、学习书刊上的先进理念和优秀经验。
积极探索新的教学理念和新的教学方法。
有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2、加强集体备课
在学校打造情感、激情课堂目标指引下，开展四效研究，单周开展研究性集体备课，每个成员先独立备课，然后一起议课，再由中心发言人综合组员的意见修改教案上课，最后组员一起评课。
高效课堂方面，认真开展磨课研课辩课活动，有针对性地开展同课异构的研究；有组织地开展小专题研究。
3、精心设计作业
在有效作业研究方面，研究减负增效，设计好创意作业，主要体现在周记与阅读练习的设计；研究批改，尽量多形式的批改作业，避免大量重复机械的作业，不提倡题海战术。
4、积极开展图书漂流的读书活动，打造书香校园。