冀教版四年级上册英语Lesson 10 Brush and wash教案
冀教版四上Lesson 10 Brush and Wash 教学设计
Lesson10 : Brush and Wash教材分析1.在本单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识，他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电话，电视，电脑），卧室，刷牙和玩玩具。
本课主要讲述早晨的生活习惯。
培养孩子们良好的生活习惯，并会运用英语表达！2.四年级学生对于英语已经有一定接触，也有一定的基础，对英语也一直保有一定的好奇心。
还是需要运用游戏，调动其积极性。
运用了小组比赛的形式，激发学生的学习兴趣，又可培养学生的集体荣誉感。
3.教学目标语言知识1）掌握词汇：wash,face.2）复习巩固短语：do my homework, make my bed ,read a book, sing a song…语言技能能够运用句型结构What do you do in the _____?情感态度1）运用游戏调动学生学习的积极性，激发兴趣。
2）运用小组活动和评价增强学生合作意识。
4.教学重点1）词汇：wash,face。
2）句型：What do you do in the _____?3教学难点1）能熟练使用句型谈论话题：What do you do in the _____?2）熟练运用短语：brush my teeth, brush my hair wash my face, put on my clothes. 二，教学准备多媒体，实物，梳子，牙刷。
三，教学步骤StepⅠClass Opening(7minutes)1.Greeting T:How are you?S:I’m fine ,thanks.How are you?T:I’m fine,thank you.What day is it?S:It’s….(设计思路：通过英语互相问候，使孩子们进入英语学习状态。
)给学生们分成两组。
（Boys and Girls）(设计思路：孩子本身有一种竞争意识，激发学生们想赢的欲望。
【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brush and Wash
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brushand Wash一、教材分析该课程属于冀教版四年级英语上册中的Unit 2 Lesson10 Brush and Wash。
本节课主要教授身体洗漱的英语表达和相关知识。
教材中的重点词汇包括brush teeth（刷牙）、wash face（洗脸）、combhair（梳理头发）、take a bath（洗澡）、soap（肥皂）、towel（毛巾）等。
本课程将通过听说读写等多种方式帮助学生掌握这些词汇，并应用在日常生活中。
二、教学目标1.掌握本课程中的重点词汇和表达方式；2.能够正确地描述洗漱的过程和步骤；3.通过学习和口语训练，提高学生的英语听说能力；4.培养学生良好的生活习惯，加强卫生意识。
三、教学内容1.词汇和表达：brush teeth, wash face, comb hair, take a bath, soap, towel等。
2.句型：I brush my teeth in the morning. She washes her face every night. He combs his hair before school. They take a bath after swim class.3.对话：A: What do you do in the morning? B: I brush my teeth. A: Do you wash your face? B: Yes, I do.4.听力练习：听录音，观察图片，理解句子并选择正确的选项。
四、教学过程1. Class Opening（5分钟）开始课堂前，教师可以通过问候学生、介绍本节课程以及展示有关洗漱的图片或实物等方式引入课程内容。
2. Warm-up（10分钟）通过图片、视频或班级小常识等方式引导学生谈论他们在日常生活中如何洗漱。
同时，教师也可引导学生描述相关的英文单词和短语。
冀教版四年级英语上册Unit 2《Lesson 10 Brush and Wash》教学设计
冀教版四年级英语上册《Brush andWash》教学设计教学目标：1. 要求学生掌握下列单词: wash, comb, brush, soap, toothbrush.2. 理解并能运用: brush hair, brush teeth, comb hair, wash hands, wash face, take a shower, wear clothes.3. 会唱歌曲: This is the way we brush our hair.教学重难点：重点:词汇: brush, comb, soap, toothbrush,短语: brush our hair, brush our teeth, comb our hair, wash our hands, wash our face, take a shower, wear our clothes.难点：熟练并正确运用本课的所学的单词和词组。
教学准备：单词卡片、图片comb, brush, soap, toothbrush及配套实物若干，视频展示台、录音机、磁带、手偶、小笑脸、小星星。
教学过程：一、你能试着读一读下面的单词吗？go no open combbus truck just brushcoat housecoat goat soap二、单词小行家1. 仔细听录音，小声跟读单词: brush, comb, soap, toothbrush2. 独自把单词大声读几遍，直到会读为止。
要准确发音哟！3. 根据图片提示，试着把 wash put on brush写在四线三格内，看谁写得又好，记得又快。
teeth face clothes4.想想这几个单词怎样记最巧妙，试着说一说，并背写过关三、句子小能手1. 仔细听录音，并理解课文大意，跟读三遍。
I brush my teeth. I wash my face.I comb my hair. I put on my clothes.2. 自读3. 我能加上动作进行表演读。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit2 Lesson 10 Brush and wash 名优教案
Lesson 10 Brush and wash教学目标知识与能力目标:1.学生能听懂会说认读和书写下列词汇:wash, face2.学生能听懂会说运用下列词汇:brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes过程与方法目标:1.学生能听懂理解和运用句型“What do you do in the ___?及其回答。
2.能运用本课句式积极与老师,同学问答, 树立师生、生生合作的意识。
情感态度与价值观目标:1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣和好奇心。
2.能在每天的生活中模仿和运用本课所学英语。
3. 培养学生养成良好的生活习惯。
2学情分析四年级的学生活泼好动,纯真可爱,他们已经有了一年学习英语的经历,但还没有养成良好的学习英语的习惯。
这一单元有了前几课的学习,对谈论在家日常生活有了一定的理解,这一课谈论起床后的一些活动,这些活动我们每天都在做,孩子们非常熟悉。
学生们很易进入话题,与老师一起学习。
3重点难点重点:1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:wash, face2.学生能听懂会说运用下列词汇:wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes难点:灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新内容Greetings and review1.Greet the students.2.Let the students chant “Three Little Teddy Bears“。
3.Review:What do you do in your bedroom?Lesson hook1.We wake up and get ready for the new way.We can use “in the morning”instead of “in your bedroom”活动2【讲授】New concepts1.Show the toothbrush and use big gustures to show brushing of teeth.Have everyone say:I Brush my teeth.As they say,they show the action of brushing their teeth.Repeat this process for all panels.Do the actions for wash my face/brush my hair/put on my clothes.2. Ask the students open the book to part1,page24.Show the actions and say the sentences .Have the students repeat.3. Use the flash cards to solidify The information being taught.Play the audiotape and follow along in the book.4 .Practice Whisper GameAsk four volunteers,in turn,youWhisper a new phrase brush your teeth to the first volunteer.Then he/she should do the actions,the rest shall say what he/she is doing.Repeat the process till all the new phrase are practiced.活动3【练习】Let’s do it!1. Look at activity1.I f you are Danny,talk brefly what yousee Danny doing .play the audiotape and follow along.Divde them into smallgroups.One ask:What do you do in the morning?The others take turnings answering and do the actions.Choose one of them act it out in front of class.2. Look at the material2. If you are J enny ,read and say the sentences,thenmatch the pictures.活动4【测试】Practice1 What____ you in the morning?2 I_____ my teeth.3 I __________my face.4 I________ my hair.5 I________ my clothes.。
Unit2Lesson10BrushandWash(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, hair, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Do you have a toothbrush? Yes, I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste?（3）能够用所学词汇和句型描述自己的洗漱用品。
2. 能力目标能够用英语简单描述自己的洗漱习惯。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, hair, body。
2. 句型： Do you have a toothbrush? Yes, I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste?三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, hair, body的认读及运用；句型 Do you have a toothbrush? Yes,I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste? 的运用。
2. 难点：单词face, hands, hair, body的准确运用；句型 Do you have a toothbrush? Yes, I do. / No, I don't. 和 Do you have toothpaste? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、牙刷、牙膏等。
2. 学具：单词卡片、课本、练习本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
然后引导学生谈论自己的日常洗漱习惯。
【配套教学设计】冀教版 四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brush and Wash
【配套教学设计】冀教版四年级上册英语-Unit 2 Lesson10Brush and Wash一、教材分析本课是冀教版四年级英语上册第二单元的第十一课，名为Brush and Wash。
该课主要学习目标是掌握单词brush、wash的含义，并通过任务和手工制作的方式培养学生动手实践的能力，提高他们的英语学习兴趣。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读单词brush、wash。
2.能够理解掌握相关任务细节，如听懂指令并正确执行。
3.能够通过手工制作的方式培养动手实践的能力。
4.能够在实践中提高英语学习兴趣，形成对英语学习的积极心态。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词brush、wash的含义，并通过任务和手工制作的方式培养学生动手实践的能力，提高他们的英语学习兴趣。
2.教学难点：帮助学生理解及听懂相关指令，加强学生的动手实践能力。
四、教学流程及内容1.Warm-up 10分•教师通过将授课内容与学生已知内容联系起来，引入课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并检查学生相关的语言知识。
2.Presentation 10分•通过照片等视听材料呈现brush和wash两个单词。
•教师通过用已知语言进行解释等方式引导学生学习brush和wash两个单词。
3.Practice 30分•学生完成任务“Sort and Match”：将单词brush和wash分别与其对应的物品进行匹配。
完成后需要进行检查。
•学生完成任务“Let’s Do”：根据老师指令完成任务。
如：Brush yourhair/wash your hands等。
老师可以根据实际情况适当加大难度。
4.Production 35分•学生通过自己动手来源所需材料，制作刷牙杯，锻炼动手实践能力。
•教师让学生在小组内进行角色扮演：一个人扮演母亲，一个人扮演孩子。
母亲向孩子传授如何使用洗脸和刷牙等知识，并通过简单的对话练习语言表达能力。
5.Closing 5分•教师通过回答问题等方式，检查和梳理学生的学习成果。
Unit2Lesson10BrushandWash(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash 教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述日常生活中的动作和活动。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
教学内容：1. 学习生词：brush, wash, face, hands, teeth, clean, water, soap, dry, mirror, again.2. 学习句子：1. I brush my teeth. 2. I wash my face.3. I clean my hands.4. I wash my hair.5. I dry my face.3. 学习课文：课文描述了一个小朋友每天早晨洗漱的过程。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用它们进行描述。
2. 难点：正确发音单词和句子，特别是brush, wash, dry等单词的发音。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。
2. 学生表演昨天学的动作，如brush my teeth, wash my face 等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生听并跟读。
2. 教师出示图片，引导学生说出对应的生词。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并理解。
2. 教师用动作演示洗漱的过程，引导学生模仿并说出相应的句子。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师分组，让学生两人一组，练习对话。
2. 学生互相描述对方的洗漱过程，并用生词和句子进行表达。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的动作。
2. 学生上台表演，并说出相应的句子。
冀教版四年级上册《Lesson 10 Brush and wash》教案
Lesson 10 Brush and Wash教材分析This class we will talk about what do you do in the morning? We will learn some new word groups to express what we do every morning.教学目标【知识目标】Key word groups: brush my teeth, wash my face, brush my hair, put on my clothesKey sentence pattern: What do you do in the morning?I brush my teeth.I wash my face.I brush my hair.I put on my clothes.I make my bed.【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词组，会用句型：What do you do in the morning?I brush my teeth.I wash my face.I brush my hair.I put on my clothes.I make my bed.来讲述自己每天早上做的事情。
【情感目标】通过对本课的学习，使学生可以有条理的讲述自己每天早上做的事情，培养学生热爱生活的态度及日常表述的能力。
教学重难点【教学重点】疑问句式What do you do in the morning?的应用。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词组，会用句型：What do you do in the morning? I brush my teeth. I wash my face .I brush my hair. I put on my clothes. I make my bed.来讲述自己每天早上做的事情。
四年级上册英语教案-Unit2Lesson10Brushandwash｜冀教版
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 10 Brush and wash｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：tooth, brush, wash, face, hair, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Brush your teeth. Washyour face. Comb your hair.2. 能力目标（1）能够正确使用所学单词和句子描述自己的日常洗漱习惯。
（2）能够通过图片和情景交际，提高学生的语言运用能力和交际能力。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：tooth, brush, wash, face, hair, body。
2. 句子：Brush your teeth. Wash your face. Comb your hair.3. 情景交际：根据图片和情景，进行相应的交际活动。
三、教学重点与难点1. 重点：单词tooth, brush, wash, face, hair, body的学习和句子Brush your teeth. Wash your face. Comb your hair.的掌握。
2. 难点：单词的准确发音和句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放上一课的磁带，学生跟读。
（2）教师出示上一课的单词卡片，学生复习单词。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示牙刷和脸盆等物品，引导学生说出 tooth, brush, wash, face, hair, body 这些单词。
（2）教师用句子Brush your teeth. Wash your face. Comb your hair.来描述学生的动作，学生跟做。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用所学句子进行描述。
（2）学生两人一组，进行情景交际，用所学句子描述对方的日常洗漱习惯。
冀教版(三起)英语四年级上册 Lesson 10 Brush and Wash 教学设计
冀教版（三起）英语四年级上册Lesson 10 Brush and Wash 教学设计一、教材分析：本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学知识，进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。
二、教学目标：1.知识与能力能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：brush, wash, put on能理解并熟练运用新词组能够运用本课句型进行话题交流2.过程与方法通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
3.情感态度与价值观培养学生养成讲究卫生的良好习惯的意识培养学生的合作交流能力三、教学重难点：教学重点：学生能听懂、会说下列词组：brush my hair, brush my teeth, wash my face, put on my clothes.四、教学难点：能够熟练运用以上词组能够进行相关话题交流五、教具准备：多媒体课件、Danny Jenny Li Ming头饰、图片六、教学过程：Step 1: Warming up1. GreetingsT: Hello! Boys and girls!Ss: Hi, Mrs. Hun!T: Today we are going to learn “Lesson 10 Brush an Wash”(板书课题). Ok, read after me “brush and wash”.Ss: Brush and wash.2. Sing a songT：Let’s sing a song “Little Star” at first.(师生跟随视频，齐唱歌谣)T: I am a little star. Everyday I often brush my teeth. (边做动作边说) Do you the same with me? Let’s do together! Brush my teeth(带着学生一起边读词组边做动作，同样的方法进put on my clothes\brush my hair\wash my face\wash my hands的教学)T: Let’s listen to another song and do as the girl.(播放歌谣视频“This is the way I brush my teeth”)(设计意图：学生初步认识新词组)Step 2: Presentation1. Learn new words展示歌谣中女孩刷牙图片T: The girl brushes her teeth, and washes her face. Do you know when we often do that?Ss: In the morning.T: Very good. Today we are going to talk about “what do you do in the morning?”(板书并配合手语动作领读两遍)T: Ok, boys and girls, look at this picture. The girl brushes her teeth. Ok, read after me “brush, brush, brush, I brush my teeth.”(边说边做动作).Ss: Brush, brush, brush, I brush my teeth.展示brush 英文单词，学生听录音跟读并做动作。
冀教版英语四年级上册：Lesson10BrushandWash教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 10 Brush and Wash一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读Brush and Wash相关的词汇：toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush等。
（2）能够听懂、会说、会读句子：I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.（3）能够用英语简单描述洗漱的过程。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常洗漱用品的词汇进行表达。
（2）能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush等。
2. 句子：I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.3. 功能：用英语描述洗漱的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush的认读及运用。
句子I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.的运用。
2. 难点：单词mouthwash，soap的准确发音及运用。
句子I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物牙刷、牙膏、口香糖、肥皂等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
四年级上册英语教案-Lesson10Brushandwash｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 10 Brush and wash一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.2. 能力目标：（1）能够用英语描述日常的卫生习惯。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
二、教学内容1. 单词：toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body。
2. 句子：Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body的认读及运用。
2. 难点：句子Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生用英语问候。
（2）进行简单的英语对话，如：What's your name? How oldare you?2. 引入（10分钟）（1）老师展示图片，引导学生说出单词：toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body。
（2）老师示范句子：Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.3. 讲解与练习（10分钟）（1）老师讲解单词和句子的用法。
四年级上册英语教案-lesson10brushandwash冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 10 Brush and Wash冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述洗刷用品。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习询问和描述洗刷用品的交际用语。
3. 进行相关的课堂活动和练习。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，询问和描述洗刷用品的交际用语。
2. 难点：生词的准确记忆和运用，询问和描述洗刷用品的交际用语的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生洗刷用品的使用情况。
2. 学生用中文回答问题，如“你平时用什么刷牙？”，“你多久洗一次澡？”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：Brush and Wash。
2. 学生通过观察图片和实物，初步了解洗刷用品的名称和用途。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词，如“toothbrush”、“toothpaste”等。
2. 学生跟读单词，并进行简单的句子练习。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的重点句子，如“What do you use to brush your teeth?”。
2. 学生跟读句子，并进行简单的对话练习。
Step 5: 交际练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交际练习。
2. 学生询问和描述洗刷用品的用途和用法。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. Toothbrush2. Toothpaste3. What do you use to brush your teeth?作业设计：1. 抄写本课的生词和重点句子。
四年级上英语教学设计-Lesson 10 Brush and Wash-冀教版
四年级上英语教学设计-Lesson 10 Brush and Wash-冀教版一、教学目标本课时的教学目标主要是让学生掌握以下几点：1.掌握单词brush、wash、face、hands和teeth的发音和意义。
2.能够熟练运用所学的英语词汇，能够进行简单的交流。
3.培养学生的语言学习兴趣，提高学生的英语学习自信心。
二、教学重点1.掌握单词brush、wash、face、hands和teeth的发音和意义。
2.能够熟练运用所学的英语词汇，能够进行简单的交流。
三、教学准备1.PPT课件2.教学视频、音频或图片等多媒体资料3.学生的绘画纸和颜料4.笔、橡皮、书本等学习用品四、教学过程：1. Warm-up1.Greetings（问好）: 通过问好、歌曲、动作等方式，让学生进入学习英语的状态。
2.Review（复习）: 通过游戏等方式复习上一课所学的单词和句型。
2. Presentation1.Introduction(引入): 利用多媒体资料，如图片、视频等生动形象地介绍本课所学的单词和句型。
2.Storytelling(故事情境): 通过简单的故事情境，讲解新词汇和句型。
3. Practice1.Role-play(角色扮演): 班级分组，每组扮演不同的角色，进行操练新单词和句型。
2.Painting(绘画): 通过英语听力和绘画技巧，学生能够画出自己的有效表达作品。
3.Singing(歌曲演唱): 与学生一起唱英文歌曲或儿歌，巧妙地将所学新词汇和句型渗透在其中。
4. Extension(扩展)1.Listening(听力训练): 让学生多听英文音频或视频，进一步培养其语感和语言听力能力。
2.Game(游戏): 在游戏过程中，巩固学生对新所学的单词和句型的掌握程度和能力。
5. Assessment(检测)教师进行整个课程的总结、分析，对学生进行综合考评和评价。
五、教学反思本节课主要通过语言情境故事、绘画、唱歌等多种形式来引进单词、表述表达方面的教学内容，同时针对学生的视听认知水平，注重语言的组织和视觉表现，开启了英语学习的视觉和听觉两个大方向的启蒙教学，并在此基础上进行了语言的巩固和强化，有效激发了学生的语言学习兴趣和自信心。
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash(冀教版)
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash（冀教版）本文是针对冀教版四年级上册英语第二单元第10课《Brush and Wash》的教学设计，主要包括以下内容：1.教学目标2.教学重点和难点3.教学步骤4.课堂活动设计5.作业布置教学目标1.学生能够听、说、认读单词brush和wash。
2.学生能正确运用句型“What do you do with a brush?”和“I wash with soap and water.”进行对话交流。
3.学生能够表述日常生活中的刷牙、洗脸、洗手等行为。
教学重点和难点1.教学重点：掌握单词brush和wash的发音和用法，听懂并正确运用句型“What do you do with a brush?”和“I wash with soap and water.”。
2.教学难点：掌握英语t的发音，通过对话模拟日常生活场景，提高口语交流能力。
教学步骤Step 1 Warming-up1.T: Good morning everyone. Do you know what we are going to learn today? （板书课题 Brush and Wash）2.T: Let’s say the words: toothbrush, hairbrush, paintbrush, broom, washcloth, soap, water, mirror (板书单词）3.T: Who wants to practice the pronunciation?（说法循序渐进，先是带着全班重复，再邀请活跃的学生去发音。
）Step 2 Presentation1.T: Look at the picture.（出示图片）What’s this?（披头顺口的问一句，等下文本提示再回答。
）2.T: Listen and read. （播放录音）（注意要清晰准确，用区别于母语老师的口音，母语教师可以请当地的外教同框演示）3.T: Listen and circle. （播放录音）4.T: Now let’s read together.（板书Lesson 10 Brush and Wash几个词，带着全班读三遍。
四年级上册英语教案-《Lesson 10 Brush and Wash》｜冀教版
四年级上册英语教案－《Lesson 10 Brush and Wash》| 冀教版一、教学目标1.能够听懂、正确朗读词汇 brush, wash, face, mouth, hands，并能够在实际生活中正确运用；2.能够通过观看图片和老师的示范，掌握正确的洗脸、洗手、刷牙等生活技能；3.能够熟练运用对话中所学的语句及其语调，进行简单的日常交流；4.培养学生的自我保健和卫生意识。
二、教学重点1.词汇 brush, wash, face, mouth, hands 的学习和掌握；2.通过观看图片和老师的示范，掌握正确的洗脸、洗手、刷牙等生活技能；3.熟练运用对话中所学的语句及其语调，进行简单的日常交流。
三、教学难点1.熟练运用对话中所学的语句及其语调，进行简单的日常交流；2.培养学生的自我保健和卫生意识。
四、教学准备1.PPT课件；2.洗脸盆、水杯、牙刷、牙膏等洗漱用品；3.图片或视频等相关教学素材。
五、教学过程第一步：热身（Warm-up）（5分钟）1.通过图片或PPT展示各种洗漱用品，让学生快速说出英文单词；2.复习上一课时所学习的五个颜色和形容词 big、small。
第二步：新课教学（New lesson）（20分钟）1.通过PPT或图片展示，让学生认识新词汇 brush, wash, face, mouth, hands，并教授正确的发音和用法；2.调动学生学习的积极性，通过图片或视频展示各种洗脸、刷牙、洗手等生活情景，并让学生模仿老师操作。
第三步：对话学习（Dialogue）（20分钟）1.教授对话中的语句，让学生跟读；2.通过PPT或图片展示对话中的情景，让学生模仿老师两人的对话；3.让学生在小组内自由练习对话，并邀请若干组同学来班级前进行对话表演。
第四步：拓展学习（Extension）（10分钟）1.通过图片或视频展示保护身体健康的相关画面；2.引导学生认真思考自己的卫生习惯，让他们自己总结并分享自己的经验和方法。
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash(冀教版)
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash（冀教版）教学目标1.了解和掌握单词 brush 和 wash 的含义；2.培养孩子们的听说读写能力，使他们能够流利的应用所学知识表述和交流；3.通过多种教学方式和手段激励孩子们的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教学重点和难点教学重点：能够理解和运用 brush 和 wash。
教学难点：运用 brush 和 wash 进行英语语言的表述和交流。
教学内容和时间分配教学内容1.复习单词表：“eat, bread, juice, milk, wash, brush”；2.学习单元主题词汇：brush, wash；3.听、说、读、写新词汇 # brush 和 wash；4.学习课文 Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash；5.交流课文中的所涉及知识。
时间分配1.复习单词表（5分钟）；2.学习单元主题词汇（10分钟）；3.听、说、读、写新词汇（20分钟）；4.学习课文 Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash（30分钟）；5.交流课文中的所涉及知识（20分钟）。
教学方法1.任务型教学法；2.情境教学法；3.合作学习法；4.讨论教学法；5.问题解决教学法。
教学步骤步骤一：复习单词表“eat, bread, juice, milk, wash, brush”（5分钟）老师以随机出单词的形式给出一个单词，学生们需要在黑板上书写单词持续操作 5 分钟。
步骤二：学习单元主题词汇“brush, wash”（10分钟）老师以呈现图片、配合演示的形式，展现 brush（刷子）和 wash（洗）的生动形象。
步骤三：听、说、读、写新词汇（20分钟）老师通过多个教学方法，如问题解决教学法、任务型教学法、情境教学法等给学生们带来新掌握的词汇，学生们在老师的引导下听、说、读、写 brush 和 wash。
四年级英语教案 Lesson 10 Brush and Wash-冠军奖
Lesson 10 Brush and Wash教学设计方案一、教学设计思想：本课的内容是冀教版小学英语（三起）四年级上册Lesson 10 Brush and Wash的内容，主要学习新单词wash，face及词组brush my teeth, brush my hair, wash my face, put on my clothes.本节课重点是单词,词组教学。
本课句型也是在学生初步学习了句型“What do you do in the evening? I……”之后进行教学的。
基于前几课的知识积累，本课知识难度不大,易于组织活动。
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的心理特点，主要采取以师生，生生，小组合作等教学模式为主，让学生在教师的指导下，通过图片预热，动图感知、游戏活动，实物体验等多法并用的方式组织教学。
二、媒体设计思路第一张幻灯片中利用多媒体生动形象的特点，通过一组图片展示，直观地进行知识复习热身，为新知做准备。
第二张至第六张幻灯片先通过动图引入新知，进行词汇教授，并通过游戏进行巩固。
在多媒体环境中，通过创设多种真实自然的情景，从静画到动画，从无声到有声，帮助学生进入学习角色，激发学生的学习兴趣，从而产生学习动机。
第七至十张幻灯片为新句型的教授与练习。
在设计此部分新授课的课件时，充分应用了多媒体计算机的功能，呈现生动有趣的动画画面，并配以标准的英语发音，加强新事物的刺激强度，使学生的视觉和听觉相结合，置身于语言环境中，加深印象，并且有利于学生学习模仿比较标准的英语，提高教学效率。
第十一至第十三张幻灯片为知识的巩固和综合运用。
利用“速记单词”活动让学生巩固本课重点词汇，通过“句子接龙”复习所学的重点句型。
三、教学流程Step1: Review and warm up教师出示图片，让学生迅速说出图片所表示的短语。
Step2: Lead in教师以一张熟睡男孩的图片进行导入，提示学生起床时间到了，并提出问题“What will the boy do?”引出新知。
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Lesson 10 Brush and Wash教学设计
1.教学目标：
知识目标：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face
学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
能力目标：（1）学生能听懂理解和运用句型What do you do in the ___?及其回答 (2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识;
情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积
极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2.教学的重点与难点
教学重点：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face;学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes 及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
教学难点：灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
3.教学准备：
光盘，有条件的用课件，没条件的准备刷牙，洗脸，穿衣服等的图片（带有英文），
还有牙刷，梳子实物（尤其是brush,comb 两种梳子）
4.教学过程
StepⅠ热身
1.Greeting
2. Sing a Song “This is the way I wash my clothes”
（设计思路：通过歌曲使学生注意力迅速集中，愉快地进入新学期的英语学习状态，
并复习已学短语，为这节课学习短语奠定基础。
）
3. Play a game: “Bomb”
游戏说明：所有孩子们站起来，看到短语读短语，看到炸弹就坐下，看谁反应快。
（设计思路：通过游戏复习短语，并运用游戏激发孩子们学英语的兴趣）
StepⅡ新授
利用多媒体发出闹钟的声音，制造早上起床的情境，介绍早上起床后做的一些事情。
出示自己早晨起床做的一些事情的照片。
I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes.
(设计思路：利用情境让学生们进入情境，亲身体会。
)
Presentation:
T:Show pictures one is a baby’s face ,the other picture is my face.
导入face强调读音，做动作导入wash，T asks :What do I do in the morning? I wash my face.
Practice:
T : What do you do in the morning?
S：I wash my face. Practice some times.
Pair Work:
One asks : What do you do in the morning?
One answers: I wash my face.
T:Show the pictures: “one tooth” and “many teeth”.
（设计思路：导入teeth和 tooth对比让学生理解其含义。
）
T: 通过实物理解one tooth, two teeth.让学生注意th发音。
做动作导入 I brush my teeth. 强调brush。
Practice with their friends.
T: 通过实物梳子，及动作导入 I brush my hair.
Practice：
T : What do you do in the morning?
S：I brush my hair. Practice some times.
让一位同学问另一位同学：
S1:What do you do in the morning?
S2:I brush my hair. What do you do in the morning?
S3:I brush my hair .What do you do in the morning?
T:In the morning ,it’s so cold. I put on my clothes.
Play a game “Simon says !”
Step Ⅲ Consolidation (5 minutes)
1. 播放录音，让学生跟读。
2. Part2 ：Pair work
Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I brush my teeth, I brush my hair. I put on my clothes.
3. 把自己一天干的事情的照片，按时间顺序排好，让学生们自由讨论。
最终扩展。
What do you do in a day? I ....
(设计思路：巩固今天所学，最终回归课本，并能够贴近日常生活。
)
Step Ⅳ:Class Closing(3 minutes)
T : You did a good job today, the homework is:
Talk about “What do you do in the morning?” with your friends.Finish page 25.
(设计思路：巩固今天所学，并对于以前短语进行复习。
)。