宁波市职业高中语文会考纲要
宁波市职业高中语文会考纲要
宁波市职业高中语文会考纲要一、考试范围以中等职业教育国家规划教材高等教育出版社出版的《语文》（基础版修订本，倪文锦主编）1-4册中的基础模块内容(课本中不标任何记号部分)和与之配套的《语文学习与训练》（包含修订本补充练习）以及语文补充教材《应用文的学习与写作》中第一部分“日常应用文”、第二部分“公文”、第三部分“会议应用文”、第六部分“自荐应用文”和第八部分“新闻报道”以及第十部分中的“书写格式体例”等为主要范围。
二、考试内容及要求考试内容包括语文基础知识、阅读和写作，重点考核现代文的阅读能力和写作能力。
鉴于职业高中的结业会考系合格考试，以检测学生是否达到毕业标准为主要目的，因此考试内容的要求为基本要求。
要求学生掌握中学阶段最基本的语文基础知识和基本能力.具体要求如下：(一)语文基础知识及运用语文基础知识包括语音、文字、语汇、标点、语法、修辞、文学常识和书写格式体例等。
1.语音。
(1)学习并了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音的拼写规则；(2)能在具体的语言环境中按照汉字拼音写出汉字或选择汉字；(3)能正确辨别课文中出现的生字、容易读错的字和常见常用的多音字的字音。
2.文字。
(1)了解汉字构字法，掌握形声字构字规律；(2) 了解汉字笔画特点，掌握汉字书写笔顺，书写规范汉字，不写错别字；(3)能正确辨析常见的音近字、形近字、音形相近、音义相近等字形。
3.语汇。
(1)了解词的构成、词的分类；(2)懂得词的基本意义、引申意义和比喻意义；(3)懂得近义词、等义词和反义词及其在文中的运用；(4)能辨析词的感情色彩；(5)学习课文中涉及的某些重要典故、格言、谚语，能正确使用和辨析常见成语，能根据句意概括出成语。
4.标点符号。
(1)懂得各种标点符号的用途，并正确使用各种标点符号；(2)了解“引号”、“破折号”、“省略号”的各自特点，并能说出它们在具体语言环境中的不同用法；(3)能辨析和改正误用的标点符号。
5.语法。
高职高考的语文考纲
高职高考的语文考纲全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高职高考的语文考纲是考生备考的重要参考资料之一。
它规定了考试范围、知识要点和考试要求，帮助考生有针对性地复习和提高。
下面就让我们来详细了解一下高职高考的语文考纲。
高职高考的语文考纲是根据国家教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》制定的。
语文考纲包含了考试内容、考核要求和评分标准等内容，是考生备考的重要依据。
在高职高考的语文考试中，主要考察考生的语言文字运用能力、理解能力和表达能力，涉及的知识点涵盖语文基础知识、阅读能力和写作能力。
高职高考的语文考纲明确了考试范围和知识要点。
考试范围主要包括语文基础知识、现代文阅读、古代文阅读、写作等内容。
考生需要掌握各种文体的写作技巧，并能熟练运用各种修辞手法和表达方式。
考试还会涉及到古代文学作品和现代文学作品的阅读与分析，考生需要具备一定的文学素养和阅读能力。
高职高考的语文考纲规定了考试要求和评分标准。
考试要求主要包括考试形式、考试时间、考试方式等内容，考生需要按照规定的要求完成考试题目。
评分标准主要包括文章内容、语言表达、结构布局等方面，考生需要在考试中全面展示自己的语言文字能力和表达能力，以获取更高的分数。
高职高考的语文考纲对备考方法和注意事项也有具体规定。
考生在备考过程中，可以结合考纲提供的知识要点和考试要求，有针对性地复习和练习。
考生还可以参考往年的真题和模拟试卷，了解考试形式和难度，提升应试能力。
在考试过程中，考生要注意严格遵守考场规则，按时完成考试题目，避免出现违规行为和失误。
高职高考的语文考纲是考生备考的有力工具，是考试成绩的关键因素之一。
考生可以根据考纲的要求和知识点，有目的地进行复习和练习，全面提高自己的语言文字表达能力和阅读能力，为取得优异的考试成绩打下坚实的基础。
希望考生们能够充分认识到语文考纲的重要性，积极备考，取得令人满意的成绩。
祝愿所有考生都能在高职高考中取得优异的成绩，实现自己的理想和目标！第二篇示例：高职高考是指专门招收高中毕业生的大专院校招生考试，它的语文考纲对于考生来说至关重要。
浙江省会考高中语文必修教材基本篇目文学常识整理
浙江省会考高中语文必修教材基本篇目文学常识整理
高中语文必修三、四文学常识整理【文学体裁知识】
1．中国古代诗歌分为古体诗和近体诗，这种分法始于唐代。
近体诗格律严格，有绝句和律诗两种，各有五言和七言两种形式。
律诗分四联：首联、颔联、颈联和尾联。
标题带有“歌、行、引、吟”等字眼的大多为古体诗，如《琵琶行》《游子吟》。
2.词，产生于隋唐，又称曲子词、诗余、乐府、长短句等，盛行于两宋，分婉约和豪放两派，婉约派代表：柳永(北宋)、李清照(南宋)等，豪放派代表：北宋苏轼、南宋辛弃疾。
词按结构又可分成：小令（只有一阕，没有上下阕，58字以内），59—90字为中调，91字以上是长调。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌，而标题则概括了词的主要内容。
3.戏剧，是一种综合多种艺术的舞台艺术，按表现形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；按照结构繁简可分为独幕剧、多幕剧；按照题材反映的时代可分为历史剧、现代剧；按照矛盾冲突的结局可分为悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。
苏教版高中语文必修五文学常识整理
人教版选修《外国小说欣赏》会考必考篇目文学常识备考指南。
语文高中会考必背篇目
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【从军行】大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
【氓】氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！【梦游天姥吟留别】我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
【登高】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬂，潦倒新停浊酒杯。
【旅夜书怀】细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
【琵琶行】寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
浙江省高职考语文考试大纲最新版
浙江省单独考试招生文化考试语文考试大纲一、考试形式及试卷结构（一）考试方法和时间考试方法为闭卷、笔试。
试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
（二）试卷内容比例基础知识及语言运用约25%现代文阅读约25%古代诗文阅读约10%写作约40%（三）题型和题量选择题、填空题、解析题、写作；题量26题左右。
（四）试题难易比例（不含作文）较容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%（五）能力层级对能力要求由低到高依次分为A、B、C三级，高层次要求一般包括低层次要求。
A级着重测试记忆辨识能力，B级着重测试理解分析能力，C级着重测试表达应用、鉴赏评价能力。
二、考试内容和要求考试内容包括语文基础知识及运用、阅读和写作。
基础知识侧重考查在语境中对知识的识记与理解，语言运用侧重考查基于情境的微写作能力；阅读包括现代文阅读与古代诗文阅读，侧重考查基于文体特征的阅读理解与赏析能力。
写作考查语言文字的表达能力，侧重考查思辨性与创新性。
具体要求如下：（一）基础知识及语言运用1.识记：现代汉语普通话的字音（A）；现代汉字字形（A）；重要的文学常识及传统文化知识（A）；常见的名句名篇（A）。
2.理解：掌握词语（包括成语、俗语等）的感情色彩和语体差异，正确理解不同语境中的词意（B）。
3.运用：标点符号的运用（C）；常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用的运用（C）；病句的辨析与修改（C）；仿用句式（C）；语言的简明、连贯、得体（C）；基于情境的微写作（C）。
（二）现代文阅读词语和句子1.筛选文章中关键的词语和句子（B）。
2.理解关键的词语和句子的含义及作用（B）。
3.揣摩分析关键的词语和句子的深层含义（B）。
篇章和结构1.概括文章的基本内容，归纳中心意思（C）。
2.分析段落层次，理解作者的行文思路，掌握主要的表现手法（C）。
3.分析作品的思想意义和艺术特色，并能作初步的评价、鉴赏（C）。
（三）古代诗文阅读1.了解常用文言实词和12个文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之（B）；掌握一词多义（B）、古今异义（B）、词类活用（B）、通假字（B）等。
会考的语文高中知识点
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会考的语文高中知识点
会考的语文高中知识点会考的语文高中知识点一、我国古典文学的形式多种多样，主要有诗歌、散文、戏曲、小说等。
1、诗歌又包括诗、词、散曲等就诗说，还有古诗、律诗、绝句的分别。
古诗的句式又有四言、五言、六言、七言种种;就词说，有八百多种调子;根据字数多少分为小令、中调、长调。
散曲的调子也非常丰富。
2、散文有叙事、记游、说理、抒情等类别。
3、小说有笔记、传奇、平话、章回小说等体裁。
4、戏曲，从元代以来发展成熟的，有杂剧(北曲)、南曲等。
二、我国的古典文学已有三千年的光辉历史。
1、秦代以前，我国就有许多伟大的作品出现。
(1)、最早的一部诗歌总集《诗经》，保存了古代的三百零五篇诗歌。
这些诗歌大约产生在公元前11世纪到公元前6世纪之间，其中有民歌，有举行典礼用的祭歌和乐歌，有的是叙事诗，有的是抒情诗，有的是讽刺诗。
这些反映了当时的生活。
(2)、公元前4世纪中叶以后，南方的楚国出现了一种新体的诗歌“楚辞”。
伟大的诗人屈原运用这种新的形式，写了长篇政治抒情诗《离骚》以及《九歌》《九章》等作品。
屈原的作品里含有大量的神话传说，丰富的想象，炽烈的感情，这对后代的作品有很大的影响。
(3)、从公元前8世纪到公元前3世纪的春秋战国时代，散文有了很大的发展。
产生最早的历史著作《左传》《国语》《战国策》，先秦诸子的学术思想著作《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》等。
这些著作中的许多篇章在记言记事、描写人物、论辩道理，以及结构篇章和运用语言等方面都具有很高的造诣，对后世散文的发展有极其深远的影响。
2、两汉魏晋南北朝时代，我国文学有了进一步的发展。
(1)、西汉伟大的历史学家、文学家司马迁，写了一部对后代的文学和文学都有巨大影响的《史记》。
为各个不同阶层、不同类型的众多历史人物立传，开创了我国传记文学的先河。
(2)、汉武帝时，设立了主管音乐的机关“乐府”，采录民间歇谣，用以配乐歌唱，因此许多民歌得以保存下来。
现存的汉代乐府里的民歌，多是五言诗的形式，最的一首长篇叙事诗《孔雀东南飞》，就是从民歌发展而成的。
高中语文必修三会考基本篇目知识要点
必修三会考基本篇目知识要点一、《指南录后序》1.文学常识：⑴对联“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”赞颂的是我国历史上著名的爱国诗人、民族英雄文天祥，他是南宁人，号文山。
他的最脍炙人口的一个名句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表明了他的生死观与崇高的爱国气节。
】诗集《指南录》得名于诗人《扬子江》一诗中的一个名句：”臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
”⑵序：是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
序一般写在书籍或文章前面。
说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。
本文是写在正文前的第二篇序，所以叫“后序”。
2.重点问题：⑴文天祥是在怎样的形势下出使北营的？当时决定出使的理由是哪三条？时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。
①予一行为可以纾祸②意北亦尚可以口舌动也③更欲一觇北，归而求救国之策⑵文天祥被拘留时“但欲求死”,后来随祈请使北行，“分当引决”而“隐忍以行”，这是否矛盾？不矛盾。
“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为“将以有为也”，有机会逃脱，还可以图救国之策。
⑶在第5节中，两次使用“呜呼”一词，它在体现层次和表达感情方面起什么作用？第一个“呜呼”引出种种“及于死”的危难，说明作者自己将生死置之度外；第二个“呜呼”把思想感情向前推进一步，抒发对于出生入死而国事难为的伤痛。
“痛何如哉！”主要是为国事而痛惜，是脱离险境后的伤痛。
3.文言现象⑴通假字缙绅……萃于左丞相府约以连兵大举展转四明、天台几为巡徼所陵迫死境界危恶，层见错出臣死有余僇⑵词类活用北虽貌敬予分当引决草行露宿日与北骑相出没道海安、如皋则直前诟虏帅失信使来者读之，悲予志焉⑶文言句式约以连兵大举：状语后置予羁縻不得还：被动句日与北骑相出没于长淮间：省略句为巡船所物色：被动句坐桂公塘土围中：省略句贾家庄几为巡徼所陵迫死：被动句死生，昼夜事也：判断句痛定思痛，痛何如哉：宾语前置诚不自意返吾衣冠：宾语前置将请罪于君，君不许：状语后置莫知计所出（此句活译为“谁都想不出办法来”）、夜则以兵围所寓舍（“住的……”，作“舍”的定语）：所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。
浙江省高等职业技术教育招生语文考试大纲(讨论稿)
浙江省高等职业技术教育招生语文考试大纲修订说明各位同学：《高等职业技术教育招生语文考试大纲》自颁布以来，在课堂教学和评价改革中发挥了重要作用，浙江省中职语文高三教学和历年高职语文考试都严格以此为纲。
在师生的共同努力下，经过多次修订，《高等职业技术教育招生语文考试大纲》在题量、题型上已基本和普通高考考纲接轨，同时能体现职业教育的自身特色。
本次修订以浙江教育厅2015年颁布的《浙江省中等职业教育课程改革方案》为依据，强调赋予学生更多的学习选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权，与此同时也赋予学校相应的课程、专业、学制确定权。
中职语文学科的教学须更贴近学生的学习和成长。
浙江省职成教教研室在全省调研的基础上，针对原考纲在以下三个方面作出调整：一、落实课改要求，调整试卷结构浙江省中职语文课程改革明确教学内容为阅读、写作和听说三个模块。
针对新教材新要求，将原试卷结构四大板块（基础知识及应用、现代文阅读、古代诗文阅读、写作）调整为情境性理解与运用、阅读、写作三大板块。
二、切合教学实际，调整试题总量在原考纲基础上，适当减少阅读题题量；新增“微写作”项目。
试卷总题量由原先的26题减为23题左右。
在题型说明中，原“选择题（全为四选一）”改为“选择题”。
三、适应教学实际，调整个别考点要求根据试卷结构调整，原有的考点重新合理布局，并对一些考点陈述进行修改。
1．原基础知识及应用中“重要的文学常识”改为“重要的文化常识”；2．原基础知识及应用中“多义词、同义词、反义词以及词语的褒贬义和语体差异”改为“掌握词语（包括成语、俗语等）的感情色彩及语体差异，正确理解不同语境中的词意。
”3. 古代诗文阅读中的“能够阅读浅易的文言文，分析其思想内容和写作方法”改为“能够阅读浅易的文言文；能够准确断句；能够联系当下生活，分析其思想内容和写作方法”。
其中常见的文言实词和虚词以附录的形式呈现。
4．微写作部分，明确要求“能掌握各种文体的微写作技巧，特别是常见实用文”。
职中语文知识点提纲
职中语文知识点提纲
一、语言文字的基本要素
1.字的结构和分类
2.词的构成和分类
3.句子的基本成分和结构
4.段落的结构和功能
二、古代文言文的特点和基本阅读方法
1.文言文的词汇和语法特点
2.如何理解古代典籍和文言文作品
3.古代文言文的基本阅读技巧
三、现代白话文的特点和基本技巧
1.白话文的语言风格和表达方式
2.如何写出简洁明了的现代白话文
3.辨析白话文中的常见错误和病句
四、修辞手法及其运用
1.比喻与拟人
2.夸张与设问
3.对偶与排比
4.比拟与借代
5.对仗与押韵
6.描写与写景
五、常见作文类型和写作技巧
1.记叙文的结构和写作技巧
2.说明文的结构和写作技巧
3.议论文的结构和写作技巧
4.应用文的常见写作技巧
5.写作中的注意事项和常见错误
六、修辞与批评分析
1.修辞手法在文学作品中的运用和效果
2.对文学作品进行批评分析的方法和技巧
3.如何写好读书笔记和文学评论
七、文学常识和经典作品欣赏
1.中国古代文学名著的作者和内容
2.中国现当代优秀作家及其代表作品
3.外国文学名著的作者和内容
4.文学作品的解读和欣赏技巧
以上提纲仅为参考，实际上文言文、现代白话文、修辞手法、作文技巧等知识点范围很广，建议结合具体教材和课程要求来进行学习和总结。
高中语文必修二会考基本篇目知识要点
必修二会考基本篇目知识要点一、《我与地坛》1.文章的中心内容：第一部分主要写“我”对人生新的感悟。
第二部分写“我”常来地坛带给母亲的痛苦，表达了对母亲的怀念。
可见，本文主要表达了“人应该面对现实，以积极的态度去迎接种种挑战”的感悟，及对母亲的深切怀念之情。
2.作者从地坛公园的景物中感悟到的人生真谛：进入史铁生眼中的是些小昆虫和构成昆虫生长背景的草木，它们全很卑微，繁华都市中行色匆匆的健康人无暇也无意关注它们，可是它们不是都在按照自己的方式和自然的法则在生存吗？它们并不在意自己栖息地的“荒芜”，有了它们的存在，倒使这里不再“衰败”，毫无疑问，正是这些原来不能引人注意的现象引发了作者的思考：像我们的出生不是由自己决定的一样，死亡也不该由自己决定，有权决定这一切的是上帝——自然法则。
我们的任务仅仅是在法则允许的时限和条件下自然地生存，生命的自然进程就可带给个体和周围世界以和谐安宁。
3.文章采用的表现手法：对比。
地坛的荒芜却充满生机，与“我”因残废而自伤；“我”不顾母亲感受常来地坛，与母亲承受痛苦却顺着我；“我”与作家朋友等等。
通过这些对比充分表现了母亲对“我”的深爱和“我”对母亲无限的怀念之情。
4.景物描写的作用：第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。
第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。
请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人……所以我常常要到那园子里去。
”这不是写出一种永恒吗？二、《最后的常春藤叶》1.作家作品欧·亨利（1862-1910），美国短篇小说家。
一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。
这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
他的作品往往有一个突出的艺术特点——出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。
中职毕业生《语文》考试纲要
中职毕业生《语文》考试纲要一、考试基本要求本科目要求对识记、理解、应用三种能力进行测试。
这三种能力表现为三个层级:1、识记能力：识别和记忆基本文学常识；2、理解能力：阅读文章，能解释、概括文章的内容和特点；3、应用能力：能够运用所学的知识去分析语言材料的篇章结构，回答综合性问题。
二、考试范围与内容(一) 语言文学知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
1、识记（1）识记基本文学常识；（2）写常见的名篇名句。
2、应用（1）错别字改正；（2）词语正确使用；（3常见修辞方法辨析。
(二)现代文阅读1、理解（1理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含意。
2、应用（1）析文章结构，把握文章思路；（2）归纳内容要点，概括中心意思。
(三) 文言文阅读1、懂得常见文言实词的含义；2、简单文言文翻译。
三、试卷题型结构第一类为文学常识四选一的单项选择题；第二类为基础知识填空题；第三类为现代文阅读理解题；第四类为文言文阅读及翻译。
中职毕业生《数学》考试纲要一、考试基本要求对数学概念、性质、法则、公式和定理有一定的理性认识，能根据概念、性质、法则、公式和定理进行数、式、方程的正确运算和变形；能依据所学的数学知识解决简单的应用问题。
二、考试内容第一部分代数1、集合（1）掌握集合、元素及其关系，掌握集合的表示法（2）掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）（3）掌握集合的运算（交、并、补）2、不等式（1）掌握不等式的基本性质（2）掌握区间的概念（3）掌握一元一次不等式（组）的解法3、函数（1）掌握函数的概念、掌握函数的三种常用表示法（2）了解函数的单调性与奇偶性（3）掌握简单函数定义域的计算（4）掌握有理指数幂及其运算法则（5）掌握一次函数函数概念、图像和性质，并能运用一次函数的知识解决有关问题（6）了解反函数、指数函数、幂函数、对数函数的概念，图像及性质4、数列（1）了解数列及其通项、前n项和的概念（2）掌握等差数列、等比数列的定义、通项公式、前n项和公式并能运用解决有关问题5、概率（1）掌握加法、乘法原理（2）掌握随机事件和概率（3）掌握古典概型的计算方法第二部分三角1、任意角三角函数（1）了解任意角的概念，理解弧度制的意义（2）掌握任意角三角函数概念（正弦、余弦、正切）（3）掌握三角函数值的符号法则（正弦、余弦、正切）（4）掌握同角三角函数基本关系式（）并能运用进行化简，求值（5）了解正弦函数、余弦函数的图像和性质第三部分几何1、直线（1）掌握两点间的距离公式及中点公式（2）掌握直线的倾斜角和斜率概念，过两点直线斜率公式，掌握直线的点斜式、斜截式及一般式方程（3）掌握两条直线平行与垂直的条件（4）掌握点到直线的距离公式2、圆（1）掌握圆的标准方程及一般方程（2）掌握直线与圆的位置关系及其判定3、平面向量（1）掌握平面向量及有关概念（2）掌握平面向量的坐标运算（3）掌握两向量共线、平行与垂直的条件（4）掌握向量的数量积运算三、试卷题型结构笔试采用闭卷方式。
宁波职业高中语文试卷答案(含答案)
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浙江高二中职语文知识点
浙江高二中职语文知识点语文学科是中学教育中非常重要的一门学科，它不仅涉及到我们日常生活的表达和交流，还与我们的思维能力和表达能力息息相关。
在浙江高二中职阶段，学生们需要掌握一定的语文知识点，以便更好地应对学习和考试。
本篇文章将向大家介绍一些浙江高二中职语文知识点，希望能对同学们的学习起到一定的帮助。
1. 古代文学知识点古代文学是语文学科中的重要内容之一。
在浙江高二中职阶段，学生们需要了解一些古代文学作品和文学家的生平事迹。
比如《红楼梦》是中国古代最著名的长篇小说之一，它描绘了封建社会的生活场景和人物形象，具有很高的文学价值。
此外，学生们还需要了解一些唐宋时期的文学家，如李白、杜甫等，他们的作品对中国文学的发展产生了重要的影响。
2. 修辞手法知识点修辞手法是指作者在表达思想意义时使用的一些特定的语言技巧。
在浙江高二中职阶段，学生们需要了解一些常见的修辞手法，并能够正确地辨析和运用。
比如比喻、拟人、夸张等，它们可以使语言更加形象生动，增强作品的艺术感染力。
3. 阅读理解技巧知识点阅读理解是语文学科中的重要考点，也是学生们在高二中职阶段需要攻克的难点之一。
为了提高阅读理解的能力，学生们可以通过多读经典文学作品、报纸杂志、时事评论等提高自己的阅读量。
同时，掌握一些阅读理解的技巧也是非常重要的，如先读题后读文章，理清逻辑关系等。
4. 写作技巧知识点写作是语文学科中的一项重要内容，也是浙江高二中职阶段学生们需要掌握的技能之一。
在写作方面，学生们需要注意文章结构的合理布局，要有开头、中间和结尾，保证段落之间的衔接自然流畅。
同时，注意语言的准确性和表达的清晰度，避免使用模糊、歧义的词语。
此外，补充一些具体的事例和细节可以增加文章的可信度。
5. 修辞语言知识点修辞语言是指作者在表达思想感情时使用的一种特殊的语言形式。
在浙江高二中职阶段，学生们需要熟悉一些常见的修辞语言，并能够准确理解和运用。
比如譬喻、夸张、拟人等，它们可以使语言更具艺术感染力和生动性。
浙江中职语文会考大纲
中职语文会考大纲中职语文会考大纲（初稿）一、教材人民教育出版社职业教育课程教材研究中心编著 2009年6月第1版二、考试内容与方法1.考试采用笔试与口试两种方式。
笔试占总成绩的70%，口试占总成绩的30%。
2.口试：主要评价学生的语文运用能力，分二个阶段进行，高一第2学期测试经典诵读的水平，分值为20分；高二第2学期测试自我介绍能力，分值10分。
两项测试由学校自行完成。
学校将评价方案与成绩按规定时间（一般在每年的5月份）报给市教研室。
3.笔试：主要评价学生的语文基础能力。
采用闭卷答题的形式，在答题纸上答题，考试时间为90分钟。
着重考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生筛选、整合信息的能力，概括、分析问题和写作的能力。
三、口试结构与标准口试由二部分组成：经典诵读与自我介绍。
1.经典诵读：指定的五十首诗词。
（诗词见附件1）具体形式：以诗句填空的形式进行。
要求学生在1分钟内，看PPT上显示的题目，准确读出显示的诗句及空格中应填写的诗句（如“日出江花红胜火，”），要求，发音准确、流利，不读别字、错字。
每句1分，读错或填错1个字及以上，此句不给分，此项最高分为20分。
2.自我介绍：指定场景作1-2分钟的自我介绍。
（场景由学校自行拟定，拟定场景不少于5个。
）具体形式：由学生现场抽取生活场景的题号。
抽取后，PPT上将显示题目，选手根据题目陈述的生活场景与要求，进行1-2分钟的自我介绍。
要求介绍时能表达清楚，适合特定场景的需求。
本项最高分10分。
四、笔试的结构与分值1.试卷由语文基础知识、阅读分析、写作（应用文写作+大作文）三块组成，主客观题兼顾。
满分为100分。
（基本篇目见附件3）2.题型与分值——语文基础知识（22分）：单项选择题8题，每题2分；语用题2题（语言运用题+图文转换题），每题3分。
——阅读分析（33分）：三个语段，语段一，说明文，8分，以选择题为主；语段二，文学类文章，13分，以主观题为主；语段三，古文，12分。
2022年浙江省宁波市职业中学高一语文月考试题含解析
2022年浙江省宁波市职业中学高一语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
京剧，城市的一条文化经脉尚长荣京剧艺术，其诞生至今已有200多年的历史了。
1790年，江南安徽戏班应召进京为乾隆皇帝祝寿，从此在北京、天津安顿下来。
经过十几年的演变，成为一个由汉剧、徽剧、秦腔、昆曲、京腔和民间曲艺综合而成的崭新剧种。
它以西皮、二黄为主，字正腔圆，当时人们根据这一新兴剧种的唱腔，直呼其名为：西皮二黄。
西皮二黄第一次进入上海是在1867年，当时引得全城轰动，市民争相观看，一睹为快。
京剧这一称谓也正是来自上海，1876年，上海《申报》正式刊出京剧之名，意思是来自北京的戏剧剧种，从此这一称谓取代了“西皮二黄”而一直沿用到今天。
随着京津名家谭鑫培、四大名旦、四大须生相继到上海演出，上海本地同样涌现出大量的名角。
其中周信芳先生成为当仁不让的领军人物。
正是他使上海成为海派京剧的发祥地，与北方京剧形成双峰并立的良性竞争局面。
北京、上海南北呼应，开启了长达近百年的京剧鼎盛时期。
与许多戏剧剧种相比，京剧的历史并不长，究竟是什么原因令它成为国剧、国粹呢？成为民族文化的代表性艺术，中华民族的象征之一呢？首先，京剧吸收、汇聚、熔铸了众多地方戏曲乃至其他各类艺术的精华，可谓融众家之长于一身，集中华艺术之大成，拥有博大深厚的历史积淀和文化底蕴。
这种兼收并蓄，融汇创造的精神正是京剧始终保持活力、不断发展壮大的重要基因。
特别值得一提的是京剧既由多个地方剧种升华而来，又以深厚的思想性和精湛的艺术性回馈地方剧种，使许多地方剧种得到滋养和提高。
从而推动了整个中华民族戏曲艺术的多样化进步和繁荣。
其次，京剧云集了众多大师级人物以及他们用心血浇铸的大量经典作品，在数量上远远超过了其他剧种。
其三，由于京剧的艺术语汇突破了地域的限制，于是能够通行全国。
凭借精湛的演艺和优秀的剧目，拥有最广泛的观众群体和最深厚的群众基础。
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宁波市职业高中语文会考纲要
一、考试范围
以中等职业教育国家规划教材高等教育出版社出版的《语文》（基础版修订本，倪文锦主编）1-4册中的基础模块内容(课本中不标任何记号部分)和与之配套的《语文学习与训练》（包含修订本补充练习）以及语文补充教材《应用文的学习与写作》中第一部分“日常应用文”、第二部分“公文”、第三部分“会议应用文”、第六部分“自荐应用文”和第八部分“新闻报道”以及第十部分中的“书写格式体例”等为主要范围。
二、考试内容及要求
考试内容包括语文基础知识、阅读和写作，重点考核现代文的阅读能力和写作能力。
鉴于职业高中的结业会考系合格考试，以检测学生是否达到毕业标准为主要目的，因此考试内容的要求为基本要求。
要求学生掌握中学阶段最基本的语文基础知识和基本能力.具体要求如下：
(一)语文基础知识及运用
语文基础知识包括语音、文字、语汇、标点、语法、修辞、文学常识和书写格式体例等。
1.语音。
(1)学习并了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音的拼写规则；(2)能在具体的语言环境中按照汉字拼音写出汉字或选择汉字；(3)能正确辨别课文中出现的生字、容易读错的字和常见常用的多音字的字音。
2.文字。
(1)了解汉字构字法，掌握形声字构字规律；(2) 了解汉字笔画特点，掌握汉字书写笔顺，书写规范汉字，不写错别字；(3)能正确辨析常见的音近字、形近字、音形相近、音义相近等字形。
3.语汇。
(1)了解词的构成、词的分类；(2)懂得词的基本意义、引申意义和比喻意义；(3)懂得近义词、等义词和反义词及其在文中的运用；(4)能辨析词的感情色彩；(5)学习课文中涉及的某些重要典故、格言、谚语，能正确使用和辨析常见成语，能根据句意概括出成语。
4.标点符号。
(1)懂得各种标点符号的用途，并正确使用各种标点符号；(2)了解“引号”、“破折号”、“省略号”的各自特点，并能说出它们在具体语言环境中的不同用法；(3)能辨析和改正误用的标点符号。
5.语法。
(1)能懂得各类短语在句子中的用途；(2)能正确划分复杂单句的句子成分，压缩或扩展语句；(3)能识别并运用并列、递进、选择、转折、因果、条件、假设等常见复句，分析二重以内的复句，并理解分句间的关系；(4)辨识并能修改成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、结构混乱、词类误用、自相矛盾、指代不明、虚词使用不当等常见语病及概念不明、判断有误、理解有歧等逻辑病句；(5)理解并能熟练运用陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种不同用途的句式；(6)能变换句式（主动句、被动句、把字句、双重否定句等）。
6.修辞。
(1)能正确辨识比喻（包括通感）、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、借代、对偶、反复、双关等常用的修辞方法，并领会它们在具体语言环境中的表达作用；(2)能根据所给的语言环境或例句进行仿写；(3)能辨析语意、语气衔接是否连贯、协调、得体等语言现象。
7.文学常识。
了解课文中所涉及到的古今中外的重要作家及其主要作品，以及他们在文学史上的地位。
8.书写格式体例。
要求书写笔画正确、端正规范，用笔有提、按、顿、挫变化；结构比例适当，大小匀称；能写一幅完整的硬笔书法作品，行款格式摆布得当，标点使用正确，书写符合规范。
(二)现代文阅读
要求能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，能够正确把握词语、句子在文章中的含义，正确分析文章的段落层次，正确分析、概括、评价文章的思想内容和写作方法，掌握各类文体知识。
具体是：
1.记叙文。
(1)能正确地理解和分析所记叙的主要事件、人物、景物及其所表现的思想意义，概括篇章或段落的记叙中心；(2)把握文章的脉络，理清文章的层次；(3)了解文章的记叙顺序和叙述方法；(4)辨识文中记叙、描写、议论、抒情等表达方式及其作用。
2.说明文。
(1)能把握说明事物的特征，概括篇章或段落的说明中心；(2)领会说明文中的说明顺序，能正确划分段落层次；(3)辨析文中出现的下定义、分类别、举例子、作比较、列数据、打比方、引用等说明
方法；(4)理解并掌握说明文的语言准确、简明和周密的特点。
3.议论文。
(1)了解议论文中立论和驳论的各自特点，懂得引论、本论、结论这些议论文的基本结构；(2)把握议论文的论点、论据和论证方法，概括篇章或段落的中心意思；(3)了解议论文中准确、严密的语言特点。
4.文学作品。
(1)阅读一些散文、小说、戏剧和诗歌，了解散文“形散神不散”的特点，懂得小说的情节线索、典型环境、人物形象以及肖像、语言、行动、心理、细节描写等描写人物的主要方法；了解戏剧的一般结构、戏剧冲突和个性化的人物语言，理解诗歌表现的思想感情和形象、凝练、富有音乐性的语言特点；
(2)具有初步评析、鉴赏文学作品的能力。
(三)文言（诗）文阅读
(1)掌握常见的文言实词的意义和文言虚词的用法；(2)能背诵和默写必学课文中规定的篇章或段落；(3)弄通“古今异义”、“一词多义”、“通假”、“活用”等文言词法和“判断句”、“被动句”、“省略句”、“倒装句”等常见文言句式；(4)能熟练地用现代汉语翻译课文中重要、精彩的句子；(5)了解课文的思想内容和行文特点。
(四)写作
能写一般的记叙文、说明文、议论文和《考纲》规定的几种常用应用文，要求做到观点正确、感情健康、语言通顺连贯、标点符号使用正确、书写规范清楚、不写错别字，有一定创意。
具体是：
1.记叙文。
(1)能紧密联系生活、思想和学习的实际，内容充实；中心突出，思想感情健康；(2)选材得当，线索清楚，段落层次合理，结构完整；(3)用词恰当，语句通顺，在记叙过程中恰当运用描写、说明、议论等表达方式。
2.说明文。
(1)能抓住被说明事物的特征进行说明；(2)说明顺序合理，条理清楚，结构完整；(3)能恰当地运用常见的说明方法；(4)用词准确、简明，并注意科学性。
3.议论文。
(1)论述的观点正确，论证充分，具有一定的说服力；(2)能紧扣中心论点，恰当地运用常见的论证方法；(3)用词恰当，语言严密。
4.应用文。
(1)内容清楚、明白，无歧义；(2)格式正确，语言准确、简明；(3)能正确使用各种应用文的习惯用语。
三、试卷结构、题型及比分
考试时间为120分钟。
考试成绩以120分计：语文基础知识（包括应用文常识）及运用占20%，现代文阅读占35%（部分与语文基础知识重合），文言文阅读占15%；应用文写作占15%；其他文体的写作占30%，硬笔字书写占5%。
试卷结构大体包括六部分：
1、基础知识及运用，要求见（一）中的前7个项目。
2、现代文阅读，要求见（二）。
3、文言（诗）文阅读，要求见（三）。
4、应用文写作，提供材料进行写作，或对格式、内容有错漏、语言运用欠妥当的应用文进行修改,范围见必学课文和前面所规定的《应用文的学习与写作》中的内容。
5、其他文体写作，命题作文或提供材料作文或话题作文等。
6、硬笔字书写，字数100个左右，要求见（一）中的第8项。
试卷的题型有选择、填空、简答、解释、修改、仿写、翻译、写作等。
试题难易程度之比为7:2:1，即：基本题约占70%，有一定难度的题约占20%，较难题约占10%。