34【一曲胡笳救孤城】
一曲胡笳救孤城
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一 声声长啸。
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、
山丘、孤城，他想：
，禁不住发
出一声声长啸。
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一 声声长啸。
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一 声声长啸。那一声声凄厉的长啸，在 夜深人静时传得很远，传到匈奴的 兵营，把匈奴兵惊醒了。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵， 将晋阳城围得水泄不通。当时晋阳城里 守军不过两千。
几天过去了，援军还未来到。城里 的兵力在减弱，粮食在减少。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵， 将晋阳城围得水泄不通。当时晋阳城里 守军不过两千。
几天过去了，援军还未来到。城里 的兵力在减弱，粮食在减少。
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一 声声长啸。
了
，想起了
。
哀伤凄婉的胡笳曲，让匈奴将士想起
了
，想起了
。
胡笳曲是那么悦耳动听，又是 那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母 在呼唤久别的孩子，又像是年轻的 妻子在思念在外的丈夫……
胡笳曲是那么悦耳动听，又 是那么哀伤凄婉，就像是年老的 慈母在呼唤久别的孩子，又像是 年轻的妻子在思念在外的丈 夫……
冷月照耀着寂静的荒漠，只听见晋阳 城里传来是那么悦耳动听，又是那么哀伤 凄婉的一阵又一阵胡笳曲，匈奴士兵们 ________， 有的 _____________有的 __________， 有的__________……
课前积累
四面楚歌 闻鸡起舞
34、一曲胡笳救孤城
胡笳是我国古代 北方民族的一种乐 器，也是匈奴人最 喜欢的一种乐器。 它类似笛子。民间 又称潮尔、冒顿潮 尔。流行于内蒙古 自治区、新疆维吾 尔族自治区等。
一曲胡笳救孤城
34 —曲胡笳救孤城【教学目标】1•读通课文，读准“并州刺史、晋阳城、四面楚歌、千古佳话”等词语；积累“悦耳动听、哀伤凄婉”等词语。
2.整体感知，抓住课题，以故事悄节的发展为线索，了解故事的主要内容。
了解“寓情于景”的写作方法。
3.以故事情节的发展为线索，进行课文内容的概括训练。
感受刘琨的勇敢与智慧。
【教学重难点】教学重点：结合课文内容理解课题，理清故事情节的发展。
教学难点：以故事情节的发展为线索，进行课文内容的概括。
【教学过程】一、导入课题，了解胡笳，认识刘琨。
1.简介刘琨：课件出示：刘琨，中国西晋时期的政治家、文学家、音乐家、军事家。
他精通音律，善吹胡笳，创作了《胡笳五弄》。
2.导入课题，了解乐器一一胡笳。
（1）板书课题，指名读，注意读音。
（2）出示胡笳简介，播放胡笳曲，请学生边听边默读，说说对这一乐器的了解。
课件出示：胡笳，我国古代北方民族的管乐器。
胡笳发音柔和、浑厚，音色圆润、深沉，是富有浓郁民族色彩的吹奏乐器。
（3）说说课题的意思，并指导朗读课题。
二、学习第一、二小节，了解故事背景，理解“孤城”的含义。
师：课题中的“孤城”是指哪里呢？我们先一起来学习课文的第一、二小节。
1.学习第一小节，了解故事发生的背景。
指名读，注意读音。
（1）了解时代背景：西晋末年课件出示：西晋是我国古代继三国之后的一个朝代，西晋末年，西、北各少数族人民不断涌向内地，这些少数名族中，北方的匈奴十分强大，经常南下骚扰。
（2）图片介绍晋阳城的位置。
（3）知道刘琨受命于危难之际，勇气可嘉。
2.学习第二小节，理解“孤城”的含义。
（1）指名读第二小节，说说你从哪些词句中感受到这是一座“孤城” ？板书：孤城（2）学生交流：①有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城圉得水泄不通。
结合语境，理解“水泄不通”：写出了晋阳城被团团包围，沦陷之势不言而喻。
通过“五万”和“两千”的对比，知道兵力悬殊是造成“孤城”的原因。
板书：兵力悬殊②儿天过去了，援军还未来到。
34.一曲胡笳救孤城(正)精编版
3.冷月、荒漠、山丘、孤城，这些景色在刘
中描写景
琨的眼里是怎样一片荒凉、孤寂的景象！让
和胡笳曲
我们配着音乐来读好这段文字。
的句子，体
过渡：是啊，晋阳城被围得水泄不通，在敌
会刘琨当
我实力相差如此悬殊的情况下，刘琨怎么能
时的心情，
不感到心急如焚呢？此时，刘琨将所有的情
感受描写
绪都化为了一声声长啸。
的重要性。
乡来到边塞驻守晋阳城。和士兵
们一样，身边没有一个亲人。听
不到母亲的唠叨，听不到孩子的
牙牙学语，更听不到家人的欢声
笑语。在边塞的日日夜夜，是如 你的朗读，
此孤单，如此寂寞！
让我感受
3、面对边塞的孤城，他的心情 到他把这
十分忧虑、焦急。他想：匈奴兵 浓浓的思
把晋阳城围得水泄不通，援军也 念融入到
迟迟未到，眼看着城内的兵力在 乐曲中，把
个别读，齐读
现在，请你用简练的语言说说为什么一曲胡
笳能救一座孤城？
刘琨以情动人，用乐曲激发起人们内心美好
的情感，这正是他能获胜的最重要的原因。 对着匈奴人吹胡笳曲，使匈奴人
无心恋战，便连夜撤兵，因此拯
救了晋阳城。
在历史长河中，有许多像刘琨这样足智多谋的将领，有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而 总结
胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙！感兴趣的同学可以找来看一看。
5
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边回响着的是家乡的乐曲。此时的他们也思
绪万千。匈奴兵看着这荒凉的边塞景色，听
着这哀伤凄婉的胡笳曲，不由地思念起了远
在故乡的亲人。这种对家乡、对亲人的思念
沪教版小学五年级下册语文《一曲胡笳救孤城》教案
沪教版小学五年级下册语文《一曲胡笳救孤城》教案一、教材分析沪教版小学五年级下册语文第七单元的主题是“乘风破浪”，本单元共分为三篇文章：《沂蒙山小学》、《平原游击队》和《一曲胡笳救孤城》。
其中，《一曲胡笳救孤城》是一篇叙事性文章，通过对战争的描写和对胡笳的描述，展现了中国人民在战争中的勇敢、坚韧和自强不息的精神。
二、教学目标1.了解战争对人民生活的危害和对国家发展的影响；2.能够理解胡笳的历史渊源和文化内涵；3.能够根据课文理解文章背后的含义和主旨；4.能够感受到人民在战争中的坚韧和自强不息的精神；5.能够通过朗读和表演，提高语言表达能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解课文的背景、涵义和重点语句，让学生理解文章的意义；2.朗读法：要求学生大声朗读，提高语言表达能力；3.表演法：安排学生分组表演课文，体验胡笳救战、民族团结的精神；4.讨论法：引导学生进行小组讨论，交流课文的看法和感受，提高思维能力。
四、教学流程1. 导入环节教师可以放一些沙沙声或枪声，让学生感受一下战争的气氛。
然后，教师可以提问：“你们知道什么是胡笳吗？它和战争有什么关系？”2. 阅读教学1.教师讲解课文的背景和文化内涵，引导学生理解文章的意义；2.学生朗读课文，提高语言表达能力；3.学生分组表演，体验胡笳救战、民族团结的精神；4.小组讨论，交流课文的看法和感受，提高思维能力。
3. 拓展环节1.学生可以自己搜索一些与胡笳有关的信息，了解胡笳的历史渊源和文化内涵；2.学生可以借助网络和书籍，了解更多关于战争的影响和对人民生活的危害。
五、教学反思通过本课的教学，学生能够了解到战争对人民生活和国家发展的危害和影响。
同时，学生也能够了解胡笳的历史渊源和文化内涵，感受到人民在战争中的坚韧和自强不息的精神。
通过朗读和表演，学生的语言表达和情感表达能力也得到了提高。
通过小组讨论，学生的思维能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我还需要注重挖掘每个学生的潜能，让他们更好地理解和感受课文的含义。
34 一曲胡笳救孤城(教案)
34 一曲胡笳救孤城小学五年级第二学期【教学目标】1．自主学习本课生字新词，理解“骚动、水泄不通、凄厉、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，在熟悉内容的基础上以故事情节发展为线索，概括课文主要内容。
3．抓住重点词句，品读课文，体会胡笳曲的情感魅力，感受名将刘琨的勇敢与智慧。
4．引导学生感受语境，能运用课文语言、发挥想象进行说话写话练习。
【教学重点】品读课文，体会胡笳曲的情感魅力。
【教学难点】融入文本所描写的情境，展开想象。
【预习准备】1．了解“四面楚歌”的故事。
2．查找资料，了解文中所涉及的“刘琨”、“晋怀帝”、“胡笳”、“并州刺史”及“晋阳城”。
【教学过程】一读课文，了解故事情节1、分小节读课文2、梳理情节读了课文，我们知道事情的起因是——（匈奴围城）结果是——（孤城得救）那么救孤城的经过是怎样的，文中有一句话能帮助我们理清线索。
出示：这一下启发了刘琨。
（1）来，读一读。
我们应该已经有所发现了，这一下是指——，它启发刘琨想到了什么？又做了什么？对应的，我们还可以填两组词语。
来，自己默读课文，做上旁注。
（2）交流。
（四面楚歌的故事预习的时候都了解了吗？）这就是事情的经过。
（3）加上起因和结果，连起来说说。
过渡：同学们很会学习，在熟悉内容的基础上，以故事情节发展为线索，概括了课文的主要内容。
二、抓重点，品语句，体会胡笳曲的情感魅力（一）出示第二节，了解战况这是课文第二小节，是对当时战斗形势的描写，来，自己读读。
1、自读第二小节。
2、交流，你读懂了什么？敌强我弱：五万人马——不过两千士兵（双方力量悬殊）是啊，太少了，怎么能跟五万人马抗衡呢？理解“水泄不通”的意思。
（水泄不通的意思，水都泄不出来，何况是人呢）辨析“减弱、减少”的意思。
（这两个词都有减少的意思，那它们有什么区别呢？仔细体会一下。
A、减弱不止数量减少，意思更倾向于气势、力量变弱，士兵人数减少了，剩下的人体力，心理也不支了，战斗力也不强了。
最新沪教版小学语文五年级下册《34一曲胡笳救孤城》优质课教案 (1)
一曲胡笳救孤城教学目标：1.能用自己掌握的方法学习生字新词：“骚扰、水泄不通、骚动、千古佳话、哀伤凄婉等词语的意思。
知道历史故事“四面楚歌”。
2.能从课文中找出刘琨想出妙计与实施妙计的思路，发挥想象，想象出当时匈奴士兵听到胡笳曲后的情景。
3.有感情地朗读课文，背诵描写胡笳曲优美的句子，在熟悉内容的基础上尝试以故事情节发展的线索，概括课文主要内容。
4.感受名将刘琨的勇敢与智慧。
教学重难点：能从课文中找出刘琨想出妙计与实施妙计的思路，发挥想象，想象出当时匈奴士兵听到胡笳曲后的情景。
感受名将刘琨的勇敢与智慧。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、认识胡笳，导入新课1.媒体出示胡笳图，讲述胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。
民间又称潮尔、冒顿潮尔。
流行于内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等。
播放胡笳曲。
2.历史上，诸葛亮唱空城计保住了整个城池而名扬天下，今天我们再来认识一位用一曲胡笳救孤城的睿智名将——刘琨。
出示课题：一曲胡笳救孤城，齐读课题，理解课题。
3.介绍刘琨。
介绍刘琨：（公元271—318年），西晋文学家、音乐家、军事家。
他的诗文悲壮激昂，充满爱国主义精神。
西晋末年，北方匈奴侵入中原，其将领刘聪率五万人包围整个晋阳城。
刘琨在兵寡粮少的情况下，用一曲胡笳救孤城，从而名垂千古。
二、检查预习，初知大意1.“孤城”与“胡笳”本无联系，但一个“救”字把两者紧紧相连。
初读课文，说一说课文讲述了的事。
交流故事主要内容：同桌交流，听清是否概括完整。
个别全班交流，互相补充。
（课文主要讲述了西晋边关守军将领刘琨效仿楚汉之争中张良用的“四面楚歌“之计击败象羽的事，用一曲胡笳动摇了匈奴的军心，保全了城池的故事。
）2.理解词语：水泄不通：水都流不出去，形容十分拥挤或包围得非常严密。
千古佳话：流传时间很长的好事或趣事。
凄婉：悲伤而婉转。
骚扰：使不安宁，扰乱。
骚动：扰乱，使地方不安宁。
骚乱：混乱不安。
三、从课题及“学习小建议”入手，阅读质疑1.学生各自轻声阅读课文，小组交流，质疑提出问题。
34 一曲胡笳救孤城
匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城 围得水泄不通。 几天过去了，援军还未来到。 城里的兵力在减弱，粮食在减少。 孤立无援 泄：排泄。 水泄不通:连水也流不出去。形容拥挤或 包围的非常严密。
刘琨急得团团转。 刘琨急得团团转。 急
如果说刘邦四面楚歌唱败 唱败项羽， 唱败 那么刘琨一曲胡笳（吹退 ）了匈奴。
一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。 一首胡笳曲，救了一座孤城， 千古佳话。
世代流传的美谈。 千古佳话：世代流传的美谈。
文章的主要内容： 文章的主要内容：
西晋末年，匈奴入侵孤立无援 的晋阳城，刘琨受“四面楚歌”故 事启发，吹奏一曲胡笳勾起匈奴人 的思乡情，致使他们连夜撤兵，从 而救了晋阳孤城。
认真读一读上面这一段话，你有什么问题吗？ 认真读一读上面这一段话，你有什么问题吗？
小组探究
探究一：刘琨是如何想到这个计谋的？ 探究二：为什么一曲胡笳能救孤城？
注：每小组确定一个共同的问题。 每小组确定一个共同的问题。 探究方法： 找出相关语句 找出相关语句。 探究方法：1.找出相关语句。 2.细读。抓住关键词句体会。 细读。抓住关键词句体会。 细读 3.小组内交流 小组内交流
作业布置：
（一）基础题 1．摘抄文中精炼的词语。 2．积累描写胡笳曲优美的句子。 （二）选作题 1、收集并阅读历史传说中以音乐打击敌人的故事：如 《四面楚歌》、《空城计》等。 2、将《一曲胡笳救孤城》这一故事复述给家人听。 3、尝试对对子：上联：一曲胡笳救孤城；下联是： ________________。 （提示：可由“四面楚歌” 想开去。）
刘琨不仅是著名 的军事家、文学家， 还精通音律。他创作 的作品称为《胡笳五 弄》，作品描写了塞 外荒漠苍凉的景象， 抒发了思乡和爱国之 情。
沪教版小学语文五年级下册《34一曲胡笳救孤城》PPT课件 (2)
如果说刘邦四面楚歌唱败项羽，那么刘琨一曲 胡笳（ ）了匈奴。 吹退
一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话
千古佳话：世代流传的美谈。
作业布置：
（一）基础题 1．摘抄文中精炼的词语。 2．积累描写胡笳曲优美的句子。 （二）选作题 1、收集并阅读历史传说中以音乐打击敌人的故事：如《四面楚歌》、《
空城计》等。 2、将《一曲胡笳救孤城》这一故事复述给家人听。
匈奴的兵营里为什么会发出一阵骚动？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天（
一个）寂静，的刘晚上琨登城巡察，看到（
），想到（
冷月、荒漠、山丘、）孤城，和不连绵由不得断的发匈出奴兵（营
）
，居然（ 晋阳孤城即将).灭这亡一下启发了刘琨，想到了(四面 楚歌)的一故声事声，长啸进而运用了（一曲胡笳救惊孤醒城敌）兵的引计发骚谋动。
四面楚歌
公元前202年，项羽的部队被刘邦的汉军包围在垓（gāi）下 (现在安 徽省境内)。一天夜里, 项羽突然听到军营外边歌声四起, 歌声凄凉悲切, 动 人心弦。原来是刘邦组织士兵在夜深人静时唱项羽家乡楚地的民歌。项羽 和士兵们听到家乡民歌，有的情不自禁地跟着低唱, 有的被歌声感动得热泪 滚滚，全都想念起自己的家乡和亲人来了, 哪里还有心思打仗。于是军心涣 散，士兵带着浓浓的思乡情，纷纷趁夜色逃亡。项羽只好带着剩余士兵拼 死突围，被迫在乌江边上自刎。
阅读提示: 1、晋阳城是怎么成为了一座孤城？ （直线划出有关句子）
2、哪个词语可以看出晋阳城成了一座孤城？
3、“围得水泄不通”是怎样一个场面？
匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。
泄：排泄。 水泄不通:连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严 密。 当时晋阳城里守军不过两千。
几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱粮 食在减少。
五年级语文下册 一曲胡笳救孤城课文简析 沪教版
34 一曲胡笳救孤城一、课文简析：《一曲胡笳救孤城》讲述了刘琨巧用胡笳智退匈奴骑兵的历史故事，赞颂了其面对入侵强敌时的勇敢与智慧。
课文开篇先交代了时代背景，西晋末年，北部边疆很不安宁。
在这种情况下，刘琨驻守晋阳城，勇气可嘉，也为下文智退敌兵做了铺垫。
课文接着写匈奴骑兵将晋阳城围了个“水泄不通”，晋阳成了一座“孤城”。
此战，敌我力量过于悬殊，晋阳守兵不过两千，而匈奴骑兵则有5万之众。
在刘琨沉着指挥下，守城将士“利用有利地势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻”。
尽管如此，由于“援兵未到”，加上“城里兵力减弱，粮食在减少”，“孤城”晋阳仍处于风雨飘摇之中。
刘琨不能不“急得团团转”。
然后，课文用5个自然段的篇幅，详细描写了一天晚上，刘琨登楼巡察，面对冷月、荒漠……禁不住发出一声声长啸，惊动了匈奴兵营。
刘琨由此想起了“四面楚歌”的故事，就让人取来了匈奴人最喜爱的乐器——胡笳，对着匈奴兵营深情吹奏。
刘琨的胡笳曲勾起了匈奴骑兵的思乡情。
匈奴将领眼看将士们无心恋战，就连夜撤兵了。
“一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。
”课文就此戛然而止，显得简洁传神，既交待了故事的结果，又点了题。
《一曲胡笳救孤城》在写法上有如下特色：1 注重环境描写。
故事发生在北部边疆晋阳城，这里是边塞，有“冷月、荒漠、山丘……”，再加上五万匈奴骑兵围城，“孤城”这独特的环境使读者身临其境，增加了文章的可读性。
作者也寓情于景，通过环境渲染守城之艰辛、破敌之艰难。
2 抓住典型事例写人。
刘琨以两千人马守住晋阳城，使五万匈奴骑兵主动撤走，这绝非一般的以弱敌强、以少胜多，可谓神奇，刘琨这一被历史尘封的英雄人物形象瞬间清晰地呈现在读者面前。
刘琨的智慧不但在其爱国，能够不畏强敌，勇守城池，更在于其有着深厚的音乐素养，从自己啸声在匈奴兵营引发骚动而想到“四面楚歌”的故事，从而计上心头，以一曲胡笳勾发匈奴骑兵思乡之情，促其自动退兵。
二、学习建议：·导入新课导入方法一：认识胡笳，导入新课：对胡笳，学生颇感陌生，教师出示胡笳图片及资料，再播放胡笳曲，既可以增进学生对胡笳的了解，又将学生带入到课文情境中，激起学生的阅读期待，为之后领悟胡笳退兵之妙埋下了伏笔。
五年级下册语文课件- 34 一曲胡笳救孤城丨沪教版(2015秋)(共25张PPT)
胡笳曲是那么悦耳动听， 又是那么哀伤凄婉，就像是年 老的慈母在呼唤久别的孩子， 又像是昨夜刘琨的胡笳曲勾起 了匈奴人的思乡之情，并很快感染 了大部分将士。他们士气低落，有 人还结伙逃回去了。匈奴首领眼看 将士们已无心作战，就下令连夜撤 兵，退回家乡去了。
一首胡笳曲，救了一座孤城 被传为千古佳话。
这时，城里城外一片寂静，一轮明 月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的 营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边 塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城……
刘琨凝视远方、面对边塞皎洁的明 月、一望无际的沙漠、连绵起伏的沙丘、 高大雄壮的城池……
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城，他想：______ _____________________，想到这里，禁 不住发出一声长啸。
作业：阅读《空城计》
学习小建议：
（1）找出描写诸葛亮的语句读一 读，写一段评价诸葛亮的话。
（2）摘抄文中描写琴声的语句， 体会它的作用。
（3）以故事情节的发展为线索来 简要概括《空城计》这个故事。
34、一曲胡笳救孤城
一首用胡笳吹奏的乐曲挽救了一座 孤立无援的城池。
l
胡笳(jiā)是一种 乐器，类似笛子，是古 时候匈奴人最喜爱的乐 器。
匈奴
★ 晋阳城
西晋
蜀
西晋末年，北方匈奴骑兵经常 南下骚扰，北部边疆很不安宁。晋 怀帝任命名将刘琨为并bīn州g 刺史，驻 守晋阳城。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围 得水泄不通 。当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一 面调集军队准备死守，一面派人出城求援。 匈奴骑 兵几次攻城，刘琨指挥守军沉着应战，占据有利地 势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻。几天过去了， 援军还未来到。城里城的里兵的力兵在力减在弱减，弱粮，食粮在食减在减少。 刘少琨急得团团转。
一曲胡笳救孤城
一曲胡笳救孤城引言《一曲胡笳救孤城》是一本脍炙人口的历史小说，作者是著名作家吴承恩。
小说以北周末年为背景，讲述了一个被流氓头子欺压的草根青年胡笳，通过才情出众的美女吴清月救治并掌握了救孤城的秘方，最终帮助草根百姓解救了被贵族剥削的故事。
主要情节故事发生在北周末年，这个时期贵族与草根的矛盾尖锐，贫富不均导致了社会问题的恶化。
胡笳是小说中的主人公，他出身贫寒，但才情出众，擅长音乐和医术。
在他的家乡，草根们受到贵族的欺压和剥削。
胡笳决心要帮助他们，改变这种不公平的局面。
胡笳偶遇了一位神秘的美女吴清月，她具有医术的天赋。
吴清月父亲是一名医生，他将自己学到的医术传授给了吴清月。
但是，吴清月父亲被贵族迫害致死，留下了一本医书。
这本医书具有神奇的疗效，但只有熟练掌握其中秘方的人才能有效使用。
胡笳决定向吴清月学习医术，以此来帮助自己的乡亲。
在学习医术的过程中，胡笳和吴清月渐渐产生了情感。
他们两人一同奔赴各地，拯救并治愈了许多贫苦百姓。
他们帮助流离失所的孤儿，治疗了贵族的病痛，为社会带来了许多希望与温暖。
主题《一曲胡笳救孤城》主要描绘了草根青年胡笳和美女吴清月的奋斗历程。
小说通过描写胡笳的努力和吴清月的智慧，展现了草根反抗贵族统治的斗争。
小说以情感为纽带，讲述了胡笳与吴清月之间的爱情故事，同时也表达了作者对美好人性和正义的追求。
主题中突出的一点是医术的力量。
胡笳通过学习医术，向社会传播了医学知识，并利用医术改变了许多人的命运。
这体现了吴承恩对于知识教育和普及的重视，也传达了他对于人间真善美的向往。
反思与启示《一曲胡笳救孤城》通过描述胡笳和吴清月的故事，呼吁人们关注草根的命运，呼吁社会不再忽视底层人民的权益。
小说通过对社会问题的揭示和思考，引导读者思考贫富差距、社会公平等议题。
正义、善良和努力为草根群体争取权益的精神也成为了小说中的重要价值观。
通过阅读《一曲胡笳救孤城》，人们可以感受到作者对于人性善良的呼唤，并激发了对于社会不公和不平等的思考。
34,一曲胡笳救孤城1
成语故事-闻鸡起舞
成语故事－－四面楚歌 项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边 作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该 趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击 正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层 兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽 手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队 都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了 吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗 志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬 一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不 起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至 乌江，最终自刎于江边。 以后人们就用“四面楚歌”这个词，形容人们遭受各方面攻击 或逼迫，而陷于孤立窘迫的境地。凡是陷于此种境地者，其命运往 往是很悲惨的。例如某人因经常与坏人为伍，不事生产，游手好闲， 但后来却被那些坏人逼迫得无以为生，而求助于别人时，别人又因 他平日行为太坏，绝不同情是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉， 就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子： “_______ ____________________________________。” 又像是年轻的妻子在思念着在外的丈夫： “_____ ____________________________________。” 还像是年幼的孩子在想念陌生的爸爸： “_______ _______________________________________
沪教版小学语文五年级下册《34一曲胡笳救孤城》PPT课件 (3)
四面楚歌
公元前202年，项羽的部队被刘邦的汉军包围在垓（gāi）下 (现在安 徽省灵璧县东南)。一天夜里, 项羽突然听到军营外边歌声四起, 歌声凄 凉悲切, 动人心弦。原来是刘邦组织士兵在夜深人静时唱项羽家乡楚地 的民歌。项羽和士兵们听到家乡民歌，有的情不自禁地跟着低唱, 有的 被歌声感动得热泪滚滚，全都想念起自己的家乡和亲人来了, 哪里还有 心思打仗。于是军心涣散，士兵带着浓浓的思乡情，纷纷趁夜色逃亡。 项羽只好带着剩余士兵拼死突围，被迫在乌江边上自刎。
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部边疆很不安宁。晋
怀 晋帝阳水任城有泄命里一不名守年通将军，刘匈琨奴为骑并兵州，刺刘史琨，一五驻入面万守侵调人晋，集马阳将军城晋队不。阳准过城备两围死千得守，一面派人。出当城时
求援。匈奴骑兵几次攻城，刘琨指挥守军沉着应战，占据有利地势英
勇抗击，一次次打退敌人的进攻，几天过去了，
。城里
的 援军还未，来到
。刘琨急兵得力团在团减转弱。 粮食在减少
水泄不通：形容十分拥挤或包围得十分严密，好像连水都不能泄出。
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北 部边疆很不安宁。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城 围得水泄不通。
几天过去了，援军还未来到。 城里的兵力在减弱，粮食在减少。
这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下， 远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的 冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。
刘邦用 ，勾起 ，涣散 ，使 。
于是，刘琨想：
。
像是哀胡年伤笳老凄曲的婉是慈那母么在呼唤久悦别耳，的动又孩听是子那，么又像是年轻，的就 妻子在思念在外的丈夫……
一曲胡笳救孤城ppt(沪教版)PPT课件
2020年10月2日
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晋阳城 孤立边陲： 边疆、荒漠、山丘、孤城
孤立无援： 五万人马围得水泄不通
援军未到
刘琨急得团团转。
2020年10月2日
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一天（一片寂静的晚上），刘琨登城巡察，
看到（冷月、荒漠、山丘、孤城和连绵不断的匈奴兵）营 ， 想到（ 晋阳孤城即将灭亡 ），不由得发出 （一声声长啸），居然（ 惊醒敌兵引发骚动 ）。 这一下启发了刘琨，想到了（四面楚歌 ） 的故事，进而运用了（ 一曲胡笳救孤城 ）
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2020年10月2日
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在冷月照耀下一片寂静的荒漠中，只 听见晋阳城里传来是那么悦耳动听，又是 那么哀伤凄婉的一阵又一阵胡笳曲，匈奴 士兵们________， 有的 _____________ 有的__________， 有的__________……
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刘琨忙叫人取来匈奴人最喜爱的乐 器——胡笳，朝匈奴兵营吹奏起来。胡笳曲 是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像 是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年 轻的妻子在思念在外的丈夫……
令士兵唱敌人家乡民歌勾起敌人思乡情，涣
散军心瓦解斗志，使敌人不战自败。
2020年10月2日
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小组研读讨论：为什么一曲胡笳能救一 座孤城？
一曲胡笳救孤城
冷月、荒漠、山丘、孤城……
这一下启发了刘琨，他想起了当年项 羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故 事，想出了一个计谋。
这一下启发了刘琨，他想起了当年项 羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故 事，想出了一个计谋。
秦朝末年，楚汉相争，项羽的楚军在垓下 被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦命人唱起了 楚歌。四周传来的楚歌引起了士兵们的思乡之 情。一时项羽军中军心大乱，士兵们纷纷趁着 夜色逃亡，最后逃得只剩下几百人，最后战斗 失败，项羽在乌江边自刎。
悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲在荒漠 中飘荡，让入伍不久的新兵想起了远在千 里之外的母亲，他不禁流下了眼泪，他真 想快点回家照顾年迈的母亲呀！
悦耳动听、哀伤凄婉的胡笳曲在荒漠
中飘荡，让
（谁）想起了
（谁），他不禁
，他真
想
！
34、一曲胡笳救孤城
一首胡笳曲，救了一座孤城， 被传为千古佳话。
胡笳曲
唐 王昌龄 城南虏已合，一夜几重围。 自有金笳引，能沾出塞衣。 听临关月苦，清入海风微。 三奏高楼晓，胡人掩涕归。
这一下启发了刘琨，他想起了当年项 羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故 事，想出了一个计谋。
这一下启发了刘琨，他想起了当年项 羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故 事，想出了一个计谋。
胡笳曲是那么悦耳动听，又是那 么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼 唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在 思念在外的丈夫……
英勇抗击一次次五万人马不过两千水泄不通援军迟迟不来兵力减弱粮食减少匈奴骑兵几次攻城刘琨指挥守军沉着应战占据有利地形英勇抗击一次次打退敌人的进攻
四面楚歌
刘邦和项羽的生死决战发生在一个叫垓（gāi）下的 地方（在今安徽境内）。在经过激烈的交战后，刘邦的军 队包围了项羽和他的军队。项羽虽已处于劣势，但也还有 十万军队，刘邦并不能一下把项羽消灭。
小学五年级语文《一曲胡笳救孤城》优秀教案模板
小学五年级语文《一曲胡笳救孤城》优秀教案模板《一曲胡笳救孤城》记叙了一个历史故事，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。
感悟孤城凄凉的意境和胡笳曲的魅力。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《一曲胡笳救孤城》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学五年级语文《一曲胡笳救孤城》优秀教案模板一【教学目标】1、能在读文中理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、千古佳话”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，用把课题补充具体的方法概括课文主要内容。
3、能在研读课文中感悟孤城凄凉的意境和胡笳曲的魅力。
4、知道四面楚歌的故事，感受名将刘琨的勇敢和智慧。
【教学过程】一、导入新课，揭示课题1 同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。
如我们曾经学过的完璧归赵、起死回生、卧薪尝胆。
今天老师又给大家带来一个成语。
(媒体出示词语：闻鸡起舞)2 谁知道这个成语的意思?3 简介刘琨：他是西晋末年的政治家、文学家、军事家，同时也是一位音乐家、他精通音律，曾创作了《胡笳五弄》。
4 今天我们学的课文就讲述了一个与刘琨有关的历史故事。
(板书课题：一曲胡笳救孤城)5 读课题，认识胡笳乐器(媒体出示胡笳图和文字资料：胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，也是匈奴人最喜欢的一种乐器。
它类似笛子。
民间又称潮尔，冒顿潮尔。
流行于内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区等。
)6 一读课题，我们的脑海中马上会出现这样一个问题，就是“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢?让我们一起穿越时空隧道，回到西晋末年，解开这个谜底。
二、初读课文，整体感知1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、正音：并州刺史、边塞3、课文中的词语你们都理解了吗?让我们做个小游戏，同学们来猜一猜好吗?(1)这是个四字词语，经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。
(媒体出示词语：水泄不通)(2)听两段乐曲声，能用文中的哪两个词来表示?(媒体播放两段乐曲，出示词语并板书：悦耳动听、哀伤凄婉)(3)世代流传的美谈。
34一曲胡笳救孤城
一曲胡笳救孤城教学目标：1、自学本课生字新词，知道“水泄不通、骚动”等词语的意思。
了解成语“四面楚歌”的出处。
2、通过读文，理解“孤“字的含义。
3、研读重点语句，体会将士的思乡之情。
4. 感受名将刘琨在困境中的心境，对他“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。
教学过程：一、图片引入，齐读课题。
1.介绍胡笳，齐读课题2.师介绍历史背景（媒体出示刘琨资料），3.理解课题“孤”4.文中哪里让你感受到它是一座孤城的？默读第2节，划出有关内容。
5.生交流。
师指导理解并朗读。
6.这种情况下，刘琨心情如何？板书：心急如焚7深入学习课文的2-7节，用横线划出刘琨怎样救孤城的句子，你感觉刘琨是一个怎样的人？8.师过渡。
9.媒体出示荒漠图配第3节文字,师读第三节出示填空，生说话练习板书：（凄厉）一声声长啸“长啸”什么意思10.师：当匈奴士兵听到那一声声长啸时，兵营里发出一阵——板书：骚动（理解“骚动”）11师:而又正是这一阵骚动使刘琨受到了启发，使事情发生了转机，板书：启发接下去发生什么事呢？默读4-7节后完成填空板书：哀伤凄婉一曲曲胡笳动静卸下千斤重担13.了解“四面楚歌”的故事14师：刘琨怎么会由四面楚歌的故事，想出一个计谋来的呢？我们不妨来揣摩一下刘琨的心理.出示填空，生说话练习15此时你感到刘邦是一个怎样的人？16师：胡笳曲真的有如此神奇的号召力吗？让我们一起仔细聆听和感受！（播放胡笳曲）出示画面配文字：出示填空，生说话练习17指名2生读，齐读18.媒体出示第5节生说话练习19出示第7节,引读20师小结过渡三.总结，概括课文的主要内容。
板书：刘琨匈奴着急↓一声声长啸→→→骚动↓启发↙一曲曲胡笳→→→动静卸下千斤重担。
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讨论：为什么一曲胡笳能救 一座孤城？
选择恰当：吹奏匈奴人最喜爱的胡笳曲 精通音律: 悦耳动听 哀伤凄婉
勾起乡情：哭泣 感染 士气低落 逃 无心作战
时机恰当: 冷月下一片寂静的荒漠、山丘、孤城
再见！
如果说刘邦四面楚歌唱败项羽， 那么刘琨一曲胡笳（吹退 ）了匈奴。
一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千
古佳话。
千古佳话：世代流传的美谈。
试着以故事情节的发展为线索，概括课文 的主要内容。
西晋末年，匈奴（ ），刘琨受 （ ）启发，吹奏（ ）勾起 （ ），致使（ ），从而 （ ）。
西晋末年，匈奴入侵孤立无援的 晋阳城，刘琨受“四面楚歌”故 事启发，吹奏一曲胡笳，勾起匈 奴人的思乡情，致使他们连夜撤 兵，从而救了晋阳孤城。
长啸：大声呼叫发出高而长的声音。
刘琨凝视远方，面对边塞的冷 月、荒漠、山丘、孤城……禁不住 发出一声声长啸。
刘琨凝望远方，面对边塞 的冷月、荒漠、山丘、孤城， 他想：___________________。
四面楚歌
公元前202年，项羽的部队被刘邦的汉军包围在垓 下 (现在安徽省境内)。一天夜里, 项羽突然听到军营 外边歌声四起, 歌声凄凉悲切, 动人心弦。原来是刘 邦组织士兵在夜深人静时唱项羽家乡楚地的民歌。 项羽和士兵们听到家乡民歌，有的情不自禁地跟着 低唱, 有的被歌声感动得热泪滚滚，全都想念起自己 的家乡和亲人来了, 哪里还有心思打仗。于是军心涣 散，士兵带着浓浓的思乡情，纷纷趁夜色逃亡。项 羽只好带着剩余士兵拼死突围，被迫在乌江边上自 刎。
闻鸡起舞
传说西晋时期将领祖逖（tì ）年青时就很有抱负， 每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义 愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披 衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 后来两人都成为文武全才，既能写得一手好文章， 又能带兵打胜仗。
刘琨是西晋末年一位 政治家、军事家、音乐 家，精通音律，他创作 的作品称为《胡笳五 弄》，描写了塞外荒漠 苍凉的景象，抒发了思 乡和爱国之情。
胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么 哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼 唤久别的孩子，又像是年轻的妻子 在思念在外的丈夫……
这时，忽然有人发现匈奴兵营有了 动静，传来幽幽的哭泣声。 兵营里，一个匈奴士兵听着这哀伤凄 婉的胡笳曲，仿佛看到了 ，仿佛听 到了 ，他想起 ，不由得小声 哭泣起来。
原来，昨夜刘琨的胡笳曲勾起了 匈奴人的思乡之情，并很快感染了大 部分将士。他们士气低落，有人还结 伙逃回去了。匈奴将领眼看将士们已 无心作战，就下令连夜撤兵，退回家 乡去了。
令士兵唱敌人家乡民歌勾起敌人思乡情， 涣散军心瓦解斗志，使敌人不战自败。
他忙叫人取来匈奴人最喜爱的 乐器----胡笳，朝着匈奴兵营吹 奏起来。
胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么 哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼 唤久别的孩子，又像是年轻的妻子 在思念在外的丈夫……
他忙叫人取来匈奴人最喜爱的 乐器----胡笳，朝着匈奴兵营吹 奏起来。
一天晚上，刘琨登上城楼巡察。这 时，城里城外一片寂静，一轮明月挂 在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营 地隐约可见。刘琨凝视远方，面
对边塞的冷月、荒漠、山丘、 孤城……禁不住发出一声声长啸。那
一声声凄厉的长啸，在夜深人静时传 得很远，传到匈奴的兵营，把匈奴兵 惊醒了。匈奴兵营里发出一阵骚动。 这一下启发了刘琨，他想起了当年 项羽的八千兵马被“四面楚歌”唱 败的故事，想出了一个计谋。
孤立无援
泄：排泄。 水泄不通: 连水也流不出去。形容拥挤 或包围的非常严密。
刘琨急得团团转。
抓耳挠腮 、寝食不安 、坐立不安 、茶饭不思……
自读课文3—8小节，完成填空。
一天晚上，城里城外（一片寂静），刘琨登 城巡察，看到（ 连绵不断的匈奴兵营），以 及边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城 （ ），想 到（ 晋阳孤城即将灭亡 ），不由得发出了 （一声声长啸 ），居然 惊醒敌兵引发骚动 （ ）。这一下启发了刘琨， “四面楚歌” 他想到了（ ）的故事，进而想到了 一曲胡笳救孤城 （ ）的计谋。
匈奴
★ 晋阳城
西晋
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下 骚扰，北部边疆很不安宁。晋怀帝任命 bīng 名将刘琨为并州刺史，驻守晋阳城。
为何称晋阳为孤城？
用“——”划出文中相关语句，读一 读，说一说你读完的感受。
匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水 泄不通。
几天过去了，援军还未来到。
城里的兵力在减弱，粮食在减少。
胡笳(jiā)是一种 乐器，类似笛子， 流行于内蒙古自治 区、新疆维吾尔自 治区等地，是古时 候匈奴人最喜爱的 乐器。
笳 策城
西晋末年，刘琨凭借一首胡 笳曲令匈奴连夜撤兵，从而救 了一座晋阳孤城，被传为千古 佳话。
匈奴
★ 晋阳城
西晋
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下 骚扰，北部边疆很不安宁。晋怀帝任命 bīng 名将刘琨为并州刺史，驻守晋阳城。