部编本一年级语文上册第一单元单元备课教案

部编版一年级语文上册第一单元教学设计

部编版一年级语文上册第一单元教学设计一、设计目的本教学设计旨在帮助一年级学生掌握语文教材上册第一单元的内容，包括认识汉字“我”的写法，学习基础的词语和句子，培养学生的语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学内容1.汉字学习：认识和书写汉字“我”。

2.词汇学习：学习几个简单的词语，如“我、好、爸爸、妈妈”等。

3.句子学习：学习一些简单的句子，如“我好”，“我爸爸”，“我妈妈”等。

三、教学过程第一课时1.导入：教师出示汉字“我”的卡片，让学生认识汉字“我”的形状，并教授汉字的正确写法。

2.操练：学生跟读“我”的发音，并进行正确的笔顺操练。

3.拓展：教师引入“好”、“爸爸”、“妈妈”等词汇，让学生学习和认识这些词语的意义。

第二课时1.复习：学生跟读并书写“我”的汉字。

2.拓展：教师引入“我好”，“我爸爸”，“我妈妈”等句子，让学生尝试说出这些句子。

3.练习：让学生进行角色扮演，用学过的词语和句子进行对话，加深语言运用能力。

四、教学重点和难点•重点：掌握汉字“我”的写法，学习词汇和句子，培养学生的语言表达能力。

•难点：正确书写汉字“我”，正确运用所学的词语和句子进行表达。

五、教学方式本教学设计采用多种教学方式，包括师生互动、游戏互动、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

六、教学评估通过观察学生的课堂表现、听说读写能力的提升情况、课后作业和小测验等方式进行教学评估，及时发现问题并进行个性化指导。

七、教学反馈在教学结束后，教师通过课堂反馈和学生作业的批改，及时总结教学过程中的优点和不足之处，为后续的教学改进提供参考。

八、教学反馈通过课堂教学实施，学生课后作业表现等多方面评估，不断调整和优化教学设计和教学方法，提高教学效果。

以上是本文档关于部编版一年级语文上册第一单元教学设计的内容，希望对教师在教学过程中提供一定的帮助和指导。

部编语文一年级上册第一单元教案

部编语文一年级上册第一单元教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文，了解故事情节。

2.能正确书写本单元的生字词汇。

3.能理解“小狗点读机”的使用方法。

4.能用“小狗点读机”听读课文，并进行模仿。

二、教学重点
1.课文的朗读和理解。

2.生字词的书写和认读。

3.“小狗点读机”的使用方法。

三、教学步骤
第一课时
1. 自我介绍
1.教师介绍课程内容，并通过谈话活动拉近与学生的关系。

2. 识字
1.认读生字：书、篮、果、饭。

2.生字认读游戏：教师出示卡片，学生快速认读。

3. 课文导入
1.播放课文相关视频或动画，引入故事情节。

第二课时
1. 课文朗读
1.教师朗读课文，学生跟读多次，纠正发音。

2. 课文讲解
1.分段解释课文内容，帮助学生理解故事。

第三课时
1. 生字书写
1.学生认读生字并进行书写训练。

2. “小狗点读机”操作
1.教师演示如何使用“小狗点读机”听读课文。

2.学生模仿教师操作，练习听读课文。

第四课时
1. 课文复习
1.学生轮流朗读课文片段，全班共同复习。

2. 课堂游戏
1.通过趣味游戏加强课文内容的巩固和复习。

四、教学反馈
1.课后布置作业：要求学生复习课文内容并书写生字。

2.下节课开展课堂互动活动，检验学生对本单元内容的掌握情况。

以上是本单元的教学计划，希望能够帮助学生在部编语文一年级上册第一单元的学习中有所收获。

部编一年级上语文第一单元教案

部编一年级上语文第一单元教案一、教学目标1.通过学习，使学生初步认识汉字“一、二、三、四、五”的读音和书写。

2.能够认识识字戏谑“一、二、三、四、五”。

3.了解生字“一、二、三、四、五”的意思。

4.能够初步掌握书写一、二、三、四、五的笔画笔顺。

5.能够准确地朗读基础的句子。

6.培养学生对汉字书写的兴趣。

二、教学重点1.掌握并识记生字“一、二、三、四、五”。

2.能够准确地书写生字“一、二、三、四、五”的笔画。

3.能够正确地朗读基础的句子。

三、教学难点1.区别生字“一、二、三、四、五”的读音和书写。

2.准确地书写每个字的笔画笔顺。

3.确保学生在朗读基础句子时语音准确。

四、教学内容1. 认读生字•一（yī）•二（èr）•三（sān）•四（sì）•五（wǔ）2. 识字戏谑•一二三，上山打老虎。

•四五六，下山打老虎。

3. 句子理解•一、二、三、四、五。

五、教学过程1. 准备工作•教师准备生字卡片、黑板、彩色粉笔等教具。

2. 导入•通过识字戏谑，激发学生对生字的兴趣。

3. 学习生字1.教师将生字卡片贴在黑板上，带领学生认读生字。

2.学生跟读，重点练习每个生字的发音和书写。

4. 学习识字戏谑1.教师解释识字戏谑的内容，引导学生理解其中的生字。

2.学生跟读并积极参与表演。

5. 句子理解1.教师板书句子“一、二、三、四、五”，带领学生理解句子的含义。

2.学生逐句朗读，纠正发音错误。

6. 课堂练习•分发练习册，让学生在册子上完成相应的练习题目。

六、教学反思本节课通过生动有趣的活动引导学生认识和书写汉字“一、二、三、四、五”，培养学生对汉字学习的兴趣。

但在教学中发现部分学生对生字书写笔画掌握不够准确，需要加强练习和巩固。

下节课将通过更多的练习和游戏加深学生对生字的记忆和理解。

以上是关于部编一年级上语文第一单元教案的详细内容，希望能对教师们在教学中起到一定的借鉴作用。

人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案

人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。

二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。

2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。

3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。

三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。

难点：学生自我复述家庭成员的关系。

四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。

2.小动物的图片卡片。

3.家庭成员的图片卡片。

4.笔、本子。

五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。

2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。

第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。

2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。

第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。

2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。

第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。

2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。

六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。

2.写一篇作文介绍自己的家庭。

七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。

在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。

统编版一年级语文上册第一单元全部教案(定稿)

统编版一年级语文上册第一单元全部教案（定稿）一、教学目标1. 知识目标•了解中国传统节日——中秋节的由来和习俗。

•掌握识字：月、明、圆、庆、食。

•能读通课文《中秋节》。

2. 能力目标•培养学生观察、比较、归纳和表达能力。

•培养学生良好的阅读习惯和表达能力，提高语文课文的理解能力。

3. 情感目标•珍爱传统节日，了解和尊重中国的传统。

二、教学重点1.掌握识字：月、明、圆、庆、食。

2.理解课文内容，掌握中秋节的由来和习俗。

三、教学难点•能正确读通生字，掌握其意义。

•了解中秋节的传统习俗及文化背景。

四、教学过程第一课时教学内容一、听评查 - 读通生字：月、明、圆、庆、食。

- 谈论自己过中秋节的经历。

- 教师导入中秋节的话题。

二、读课文 - 讲解课文《中秋节》。

- 学生跟读并注意语音语调。

三、练评查 - 帮助学生理解中秋节的习俗。

- 练习生字认读。

四、作业布置 - 完成相应练习册的作业和背诵课文。

板书设计月明圆庆食用法用法用法用法用法第二课时教学内容一、复习巩固 - 复习上节课所学内容，重点让学生读通生字。

二、课文导入 - 播放中秋节的视频，让学生了解更多关于中秋节的知识。

- 提问：“你们还知道关于中秋节的哪些习俗？”三、课文解读 - 学生阅读课文，理解课文的主旨。

- 学生自由朗读、小组分角色朗读。

四、课文赏析 - 讨论课文中的难点句子，帮助学生理解更深。

五、课后练习 - 完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。

课堂作业•找一首有关中秋节的诗歌或歌曲背诵，下节课展示。

五、教学反思本节课主要通过多种方式让学生了解中秋节的知识，既有教师的讲解，又有视频播放和课文阅读，尽可能多角度地使学生对中秋节有一个全面的认识。

在以后的教学中，应该继续激发学生的兴趣，引导他们通过多种途径去了解和热爱中国的传统文化。

部编版一年级上册语文第一单元备课教案

第一单元教学计划教材分析：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火上》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。

教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

另外，还要结合人学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

从本单元开始，学生就进人正式的语文学习。

要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。

写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写、朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

教学目标：1、认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。

2、学习利用巳有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。

初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的望。

3、朗读课文。

背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

4、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

教学重点：1、认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。

2、学习利用巳有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。

初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的望。

教学难点:1、朗读课文。

背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

2、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

课时安排识字：完成时间1天地人（1时）2金木水火土（2课时）3口耳目（2课时）4日月水火（2课时）5对韵歌（2课时）口语交际（1课时）语文园地一（3课时）快乐读书吧（1课时）约计（ 14 ）课时。

部编版语文一年级上册第一单元单元备课

部编版语文一年级上册第一单元单元备课一、教学单元内容识字1 天地人2金木水火土 3 口耳目 4 日月水火 5 对韵歌口语交际:我说你做语文园地一快乐读书二、单元教学目标1.认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的甸子。

3. 朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。

4. 学习谜语诗，认识5个生字，区分5组形近字，了解每组汉字字形的不同，了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

5.在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。

了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读成果。

6. 培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

三、单元教学重、难点重点：1. 通过听读，观察图画、联系生活等方法，解象形字的结构特点，认识生字。

2. 认识田字格，学写汉字。

3.联系生活，了解“坐”“立”“行”的规范。

难点：1. 读准“人、你、我、三、四、上、风、虫”、的字音。

观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

2.会写横折、撇、弯钩3个笔画.3.按笔顺规划正确书写“和、火”等字。

体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

四、单元教学准备1、教师制作课件、生字卡片，准备三线田字格2、学生制作生字卡片，准备三线田字格和课外书。

五、单元课时安排1天地人 1课时2金木水火土 1课时3口耳目 1课时4日月水火 1课时5对韵歌 1课时口语交际：我说你做 1课时语言园地一 1课时快乐读书吧 1课时。

一年级上册语文单元备课教案部编版

一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。

二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。

2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。

3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。

正确朗读课文，背诵部分课文。

初步了解汉字的演变和构字规律。

2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。

四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。

2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。

五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。

2. 难点：理解“天、地、人”的含义。

三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。

提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。

学生自由朗读课文，圈出生字。

3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。

学生开火车读生字。

小组合作，交流识字方法。

4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。

引导学生用“你、我、他”说话。

5. 朗读课文学生齐读课文。

分组读课文。

指名读课文。

6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。

《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。

部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案

部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。

2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。

3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。

4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

二、教学重点1.学会正确朗读课文。

2.能用自己的话复述课文内容。

3.理解并记忆课文中含义。

4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。

2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。

2.学生准备：课前认真预习聪明故事。

五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。

2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。

第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。

2.学生自读朗读课文。

第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。

2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。

第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。

2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。

六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。

2.鼓励学生在家认真读书。

七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。

2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。

以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。

部编语文一年级上册第一单元备课教案

部编语文一年级上册第一单元备课教案教学目标•理解第一单元的主题和情感•掌握第一单元的重点词汇和句型•能够运用所学内容进行表达和交流教学准备•课堂教学素材：教科书、课件、图片等•教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、小白板等•学生学习用具：铅笔、橡皮、练习本等教学步骤第一课时1.引入（5分钟）–利用图片或故事引入第一单元的主题，激发学生学习兴趣。

2.学习重点词汇（10分钟）–带领学生学习第一单元的重点词汇，如“学校”、“老师”、“同学”等，通过图片和动作加深印象。

3.听说训练（15分钟）–听读课文内容，学生跟读，并进行问答练习，培养学生听说能力。

第二课时1.复习巩固（10分钟）–针对第一课时学习内容进行复习，加深学生对词汇和句型的记忆。

2.课文阅读（15分钟）–学生个别读课文段落，教师逐句讲解，学生跟读，理解课文主题和情感。

3.活动设计（15分钟）–安排小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如角色扮演、填空游戏等。

第三课时1.课文理解（15分钟）–完成课文理解题目，检验学生对课文的理解能力。

2.口语练习（15分钟）–学生分组进行对话练习，演练课文中的对话内容，并加以扩展。

3.拓展延伸（10分钟）–利用副教材或多媒体资源，拓展课文内容，增加学生学习的广度和深度。

课后作业•完成课内未完成的练习题•画一幅描绘学校生活的图画，加入所学词汇•背诵本单元的课文或对话以上是部编语文一年级上册第一单元备课教案，希望能够帮助到老师们有效地开展教学工作，促进学生的学习。

部编版一年级语文上册第一单元教案教学设计(含整个单元)

部编版一年级语文上册《第一单元》教学设计我上学了教学目标：1、帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

2、引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

3、鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

教学重点：引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

教学难点：鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

2023秋部编版一年级语文上册第一单元教案(核心素养目标)

单元主备人：④桌之间用字卡进行上面的练习，巩固生字。

6.多形式朗读“天地人”。

教师范读，学生跟读；全班齐读；男女生读；指读。

齐读。

“天地人”小组读，“天地人”男女生读：“天地人”。

三名生上台指读“天地人”。

活动意图：把识字放到不同的语境中，不仅可以巩固识字，而且可以增加识记汉字的乐趣，同时引导学生体会识字的作用，实现识字与生活的对接环节四：总结教师活动：这节课我们学习了，天地人三个生字，感受到这些字和我们的生活有紧密的联系，让我们做个有心人，找一找找生活中在哪里能见到这些字。

学生活动：学生在商标，饭店、商店、广告牌、课外书、超市等地方去找“天、地、人”5.作业设计：基础作业：回到家把所学的字读给家人听，巩固作业：（1）人文底蕴：给“天地人”组几个词语，并练习说话。

（2）找一找找一找生活中的“天地人”提升作业：实践创新：：画一画蓝天，草地或者小朋友。

6.板书设计：天地人天地人：2.指导书写“口”和“目”。

老师及时评价，书写规范的奖励小星星。

3.指导书写“耳”。

交流“口”一共有三笔，“目”一共有五笔。

活动意图：在低年级语文教学中，写字是一个难点，让学生保持良好的写字习惯非常重要，此环节重在培养学生形成“一看二描三写四对照五修改”的写字习惯。

环节三、拓展延伸教师活动：1．跟老师一起读一读《五官歌》学生活动：1．自由读活动意图：了解身体部位的作用，锻炼学生的语言表达能力。

5.作业设计：基础作业：完成语文小练习册发展性作业：给父母读一读《五官歌》提升作业：复习田字格口诀、写字歌和执笔歌。

6.板书设计： 3 口耳目口、目耳丿亅手7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室。

部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案

部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。

2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。

3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。

二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。

2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。

三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。

2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。

四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。

2.图片、挂图，开展导入活动。

3.录音机、音响设备。

五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。

2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。

3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。

4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。

六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。

2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。

七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。

2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。

八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。

2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。

以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。

部编本一年级上册语文《第一单元》教案

【导语】从今年秋季新学期开始，全市⼩学、初中起始年级，正式使⽤由教育部直接组织编写的教材。

与以往的教材相⽐，⼩学⼀年级语⽂识字量要求减少了。

⽆忧考整理了部编本⼀年级上册语⽂《第⼀单元》教案，希望对你有帮助! 我上学了教学⽬标 1、观察图画内容，使学⽣初步了解学校⽣活、⾃⼰的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语⽂学习的快乐。

校园⽣活的丰富多彩。

2、依据画⾯提⽰，对学⽣进⾏热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等⽅⾯的⼊学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学⽣愿意与⽼师和同学友好交谈的态度。

教学重点：⼉歌《上学歌》教学难点：⼉歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：⼩组合作课时安排：2课时。

教学过程：第⼀课时⼀、谈话导⼊。

你是哪个国家的⼈？你长⼤后⼲什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努⼒学习，学习是⼀件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是⼀个乐园。

播放《上学歌》让孩⼦们⼀起跟着唱。

然后初步地认识语⽂书。

（1）直接利⽤语⽂书进⾏导⼊，然后带领孩⼦们认识语⽂书的封⾯，并认读“语⽂”两个汉字，这⾥的要求只要整体认识就⾏。

（2）我们⼜设计让孩⼦们充分翻看语⽂书，引导学⽣说说语⽂书上到底有些什么？你喜欢语⽂书吗？为什么？激发他们对语⽂的兴趣，（3）告诉学⽣图⽂并茂的语⽂书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）⼩组合作认识⽬录、页码、讨论⼀下怎样爱护语⽂书，在学⽣认识页码和⽬录的基础上，实践⼀下⽤⽬录去试着找找课⽂，（5）指导学⽣整体认识“年级、班级”这⼏个字，并在语⽂书上正确地写上⾃⼰的姓名，⼆、指导学⽣观察第⼀图画、讲述图⽚意思。

学⽣初⼊学，对学校⽣活还不了解。

四幅图画是学⽣了解学校⽣活的窗⼝，指导学⽣按照⼀定的顺序观察画⾯。

请同学们看第⼀幅图：（1）这是什么地⽅？（2）画⾯上有什么⼈? （3）他们的⾐服有什么特点？（5）请给第⼀幅图起个名字-------以“我是中国⼈”为主题。

一年级上册语文第教案第一单元备课人教部编版

一年级上册语文教案：第一单元备课——人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 培养学生基本的写作能力，能够运用所学词汇和句型进行简单写作。

4. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的人文素养。

二、教学内容第一课：《天地人》1. 教学重点：让学生理解课文内容，能够正确拼读和书写生字词。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念，如“天”、“地”、“人”。

第二课：《金木水火土》1. 教学重点：让学生掌握生字词的读音和书写。

2. 教学难点：理解五行之间的关系。

第三课：《口耳目》1. 教学重点：让学生掌握生字词的读音和书写。

2. 教学难点：理解五官的功能和重要性。

第四课：《日月水火》1. 教学重点：让学生掌握生字词的读音和书写。

2. 教学难点：理解自然现象的特点和意义。

第五课：《对韵歌》1. 教学重点：让学生掌握生字词的读音和书写。

2. 教学难点：理解对仗和押韵的技巧。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 定期进行课堂小结，巩固所学知识。

四、教学安排1. 每节课前进行复习，巩固上节课所学内容。

2. 每节课后进行小结，总结本节课所学知识。

3. 每周进行一次课堂测试，检验学生的学习效果。

4. 每月进行一次家长会，与家长沟通交流学生的学习情况。

五、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握程度。

2. 通过课堂测试，检验学生的学习效果。

3. 通过家长会，了解家长对教学的意见和建议。

六、教学资源1. 教材：人教部编版一年级上册语文教材。

2. 辅导资料：同步练习册、生字词卡片等。

3. 多媒体资源：图片、视频等。

七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 注重学生的心理健康，关心学生的生活。

部编版一年级语文上册第一单元教案

部编版一年级语文上册第一单元教案一、教学目标1.了解识字：学会认读生字“春”，掌握生字的发音和书写。

2.能够通过字词句朗读，能够模仿读短文，能够熟读并理解课文。

3.运用与年龄相适应的词汇，形成初步表达，愿望和理解他人表达的能力。

4.培养学生对课文内容感受的理解，激发学生学习语文的兴趣，提高学习主动性。

二、教学内容1.课文：《春》，学习表达季节。

2.词语：春天、大地、白花、新绿、笑脸。

3.句子：春天，大地换新绿。

白花笑脸开满园。

三、教学重点与难点•重点：学会认读生字“春”，掌握生字的发音和书写；通过朗读练习，理解课文内容。

•难点：理解课文内容，培养学生主动表达的能力。

四、教学准备1.课文相关图片或图片书籍。

2.生字卡片。

3.彩色粉笔、黑板。

4.课堂板书内容。

五、教学过程第一节：导入1.师生互动，引导学生谈论和描述春天的特点，热爱春天的理由。

2.准备好相关生字卡片，呈现生字“春”，学生跟读。

第二节：学习识字1.教师展示“春”的书写方法，让学生跟随书写。

2.学生分组，练习书写，相互观摩，互相纠正。

第三节：课文朗读1.教师朗读课文《春》，让学生听读。

2.学生分角色进行课文朗读，感受春天的美好。

第四节：课文理解1.教师带领学生理解课文内容，解释生字的意思。

2.学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

第五节：课文表达1.指导学生用自己的语言简单描述春天的美好，运用词汇：“春天、大地、白花、新绿、笑脸”。

2.学生展示表达，鼓励大胆发言，互相倾听。

六、课堂作业1.完成《春》一课的课后练习。

2.画一幅描绘春天景色的图片，写下自己对春天的描述。

七、教学反思与展望本节课以教学生字“春”和课文《春》为主线，通过多种形式引导学生感受春天的美好，激发了学生学习语文的兴趣。

在教学过程中，学生的参与度和表达能力得到了提升，但也发现部分学生对生字书写掌握不够扎实，需要加强巩固。

未来的教学中，将更加注重学生字词的巩固和扩展，激发学生表达兴趣，让学习更具有成就感。

部编人教版语文一年级上册第一单元教案及教学反思

部编人教版语文一年级上册第一单元教案及教学反思一、课题分析1. 教学内容本单元主要教学内容为《认识字母》，包括字母A、B的认读和书写。

2. 教学目标•能够认读字母A、B。

•能够正确书写字母A、B。

•培养学生对字母的兴趣和注意力。

二、教学准备1. 教学材料•板书、教科书•字母卡片2. 教学环境•教室整洁、安静三、教学过程1. 导入活动1.引导学生唱歌。

播放《字母歌》，激发学生学习字母的兴趣。

2.师生互动。

教师出示字母卡片，让学生尝试认读。

2. 教学中心1.字母A的认读和书写。

–观察字母A的结构特点。

–模仿教师正确书写字母A。

2.字母B的认读和书写。

–观察字母B的写法。

–指导学生一笔一画正确书写字母B。

3. 活动设计1.小组活动。

分组让学生相互辨认字母A、B，提高学习兴趣。

2.亲子互动。

鼓励学生回家与家长一起练习字母的写法。

四、教学反思1. 教学亮点•导入活动生动有趣，提高了学生的参与度。

•活动设计多样，培养了学生的合作意识。

2. 教学不足•需要更多的个性化指导，因为每位学生对字母认知程度有所不同。

•活动时间安排不够合理，导致有些学生表现得不够集中。

3. 教学改进•增加个性化辅导，帮助学生克服困难。

•调整活动时间，让每个环节更紧凑有效。

五、课后作业1.完成《认识字母》的练习册部分。

2.继续练习书写字母A、B。

通过本次教学，学生对字母A、B有了初步的认识和了解，接下来的教学将继续巩固和拓展学生的字母知识，培养他们对语文学习的兴趣和热爱。

部编版语文一年级上册第一单元课堂复习教案

部编版语文一年级上册第一单元课堂复习
教案
教学目标
1. 复学生在第一单元所学的知识和技能。

2. 巩固学生对基础字词、句子和篇章的理解和运用。

3. 提高学生的阅读、写作和表达能力。

教学准备
1. 教材《部编版语文一年级上册》第一单元相关课文。

2. 复用的教具和材料，如卡片、图片等。

3. 教学录音机或多媒体设备。

教学过程
1. 复相关知识：通过问答、游戏等形式引导学生回忆和复第一单元的重点内容。

2. 教师讲解：根据复情况，对学生的疑难问题进行解答，并进一步讲解相关知识点。

3. 练与巩固：设计一些练题目和小组活动，让学生运用所学知识进行练和巩固。

4. 阅读和讨论：选择一个课文进行阅读和讨论，帮助学生加深对课文内容的理解，并引导他们提出自己的见解和意见。

5. 写作活动：设计一篇小短文或写作任务，引导学生运用所学知识进行写作练。

6. 总结与反思：对本节课的教学进行总结，引导学生思考自己的研究收获和遇到的困难。

教学评价
1. 通过观察和听取学生的表达，评价他们在课堂中的积极参与程度。

2. 根据学生的答题情况和写作表现，评价他们对所学知识的掌握程度。

3. 汇总学生的研究情况，及时给予肯定和建议。

参考资料
《部编版语文一年级上册》教材及辅助教学材料。

部编版语文一年级上册第一单元复习课教案

部编版语文一年级上册第一单元复习课教案一、教学目标1.了解人物的基本外貌特征和姓名。

2.能够简单描述人物的基本特征。

3.掌握识字“口”的拼音读音和书写笔顺。

4.能够正确朗读课文，模仿朗读。

5.培养学生的观察能力，引导学生对绘本内容进行联想。

二、教学重点和难点重点1.人物的基本特征描述。

2.选词填空与名字连一连活动。

3.“口”字的拼音读音和书写笔顺。

难点1.联想能力的培养。

2.根据提示填写人物特征及名字。

三、教学准备1.课文绘本《小小画家》。

2.人物图片卡片。

3.黑板、彩色粉笔。

4.课堂小道具。

四、教学过程第一节课：人物特征描述1.利用绘本《小小画家》，让学生观察书中的人物并描述外貌特征，引导学生用简单语言描述。

2.教师呈现人物图片卡片，学生用简短语言描述每一张卡片上的人物。

第二节课：字音字形认读1.带领学生读“口”字拼音“kǒu”，并默写其正确的书写笔顺。

2.指导学生认读并默写与“口”字相关的字词。

第三节课：课文朗读与理解1.教师朗读课文《小小画家》，让学生跟读。

2.可以进行课文问答，确保学生对课文内容有所理解。

3.引导学生模仿课文中的语调、情感朗读。

五、教学反思这节复习课中，学生们在描述人物特征和认读“口”字方面表现得比较积极。

但在对课文的理解和朗读方面，还有部分学生存在困难，需要在以后的教学中重点关注。

在未来的教学中，应该更多地引导学生参与课堂互动，加强课文的理解和记忆。

六、作业布置1.完成课后练习册上关于人物外貌特征描述和“口”字的习题。

2.复习课文《小小画家》中的内容，准备下节课的朗读。

以上为本节课的教案，希朥对教学起到一定的辅助作用。

统编版一年级上册语第一单元教案

统编版一年级上册语第一单元教案一、教学目标1.了解识字“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”。

2.能正确书写并认读这几个字。

3.学会简单的句子构成，如“我叫XX”、“我有爸爸和妈妈”。

二、教学重点1.识字“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”。

2.书写并认读这几个字。

三、教学准备1.教材：《统编版一年级语文上册》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、识字卡片。

四、教学内容1. 识字教学1.教师出示识字卡片，让学生认读“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”。

2.带领学生一起朗读这几个字，注意正确发音。

3.学生跟读，纠正发音错误。

2. 书写教学1.教师展示如何正确书写“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”这几个字的笔顺和结构。

2.学生跟着教师的示范，在练习本上认真书写这几个字。

3.教师逐个点评学生的书写情况，纠正错误。

3. 句子构成1.用“我叫XX”，“我有爸爸和妈妈”等句子进行示范和讲解。

2.让学生模仿教师的句子，尝试构造自己的简单句子。

3.学生之间互相展示自己造句，教师进行评价和指导。

五、教学方法1.演示法：教师示范书写和朗读，要求学生模仿。

2.问答法：教师提出问题，引导学生思考并回答。

3.情景教学法：教师通过情景设置，让学生更容易理解和记忆。

六、教学评价1.通过练习本上的书写情况和学生口头表达，评价学生对识字和句子构成的掌握程度。

2.针对学生的不足之处进行个别辅导和指导，帮助其提高。

七、教学反思在教学过程中，需要抓住学生的注意力，调动学生积极性，让他们在愉快的氛围中学习。

教师要根据实际情况灵活调整教学方法，做好每个环节的准备工作，确保教学质量。

以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地学习和掌握语文知识。