金坛市2014年高三政治“二模”试卷分析

合集下载

高三期中考试思想政治试题分析(完整版)

高三期中考试思想政治试题分析(完整版)

2014—2015学年度高三期中考试思想政治试题试题分析第Ⅰ卷(共48分)一、答题统计(全市23282名考生)二、重点分析3、A.51.16%“向国际资本和民营企业在内的投资者开放”,不是退出,也不能退出,港口属于重大基础设施,是国有经济需要控制的重要行业和关键领域,故②不正确,但有18.53%的同学选了,这既有理解题意的问题,也有基础知识把握欠缺、没有真正理解的问题。

至于20.06%的同学选④,“公有制主体”与“国有经济主导”分不清,明显暴露了基础知识理解不到位,掌握不扎实。

8、D.51.24%有18.66%的同学“建设”和“建成”区分不开(这是),错选了A,反映了基础知识学习严重不到位。

我们经常谈实现中华民族伟大复兴(具体时间点就是到本世纪中叶建成社会主义现代化国家),但仍有25.19%的学生,把“两个一百年”的目标混为一谈,很不应该。

10、D.50.91%“人民法院依法独立行使审判权”“人民检察院依法独立行使检察权”属教材正文内容(探究活动中的仿宋体字,比如“大力发展生产力”中关于劳动者和科学技术的探究活动),很多教师和学生忽视了,一轮复习没有落实好“全面”的要求,导致15.78%的同学误选①。

法律反映的是全体人民(不是公民)的意志和利益,是理解“法律面前人人平等”(不是“制定”上)必须的知识,也是我国国家性质决定的,21.39%的同学选②也是不应该的,同样反映了学习过程中理解不到位。

12、D.41.20%“从根本上讲,一个政府能否具有威信是由国家性质决定的”,这是教材综合探究内容,但也是高考重要考点。

只有41.20%的同学选对,反映的是一轮复习基础知识掌握不全面,也反映了学生对这个观点没有真正理解,值得我们深思!15、A.66.40%民族区域自治制度的前提和基础是“国家统一”,核心内容是自治权,教材讲的十分明确,但仍有17.37%的同学错选“B.民族区域自治的前提是自治机关行使自治权”。

高三政治“二模”试卷分析

高三政治“二模”试卷分析

高三政治“二模”试卷分析试卷总体情况分析:试卷从内容比例、难易程度等各方面来讲,总体上符合江苏高考《考试说明》的要求,体现了高考命题的方向。

(除个别主观题答案需作适当调整外)试卷有一定的区分度,能够有效地检测“一模”以来的复习状况,有效地暴露了学生在知识、能力等方面的薄弱环节,为下阶段复习的侧重点提供了必要的依据。

本试卷主要有如下特点:(1)注重对基础知识的考查,突出了主干知识和知识理解层面的考查。

学生正确答题需恰当地调动已有的知识储备,耐心地对背景材料进行审读、理解和分析,把握问题的实质。

(2)注重丰富的试卷形式,考查学生的综合素质和能力。

从材料背景来看有漫画、表格、俗语、广告语等纷繁多样的形式,全方位、多角度地考查了学生提取复杂信息,分析、理解、解决问题的能力。

(3)注重理论联系实际,贴近学生生活,富有时代气息,并且做到了适当体现江苏特色。

试题网罗了一年来国内外的一系列重点时事,主观题更是着力聚焦在国内重大的、与百姓生活密切相关的一些热点问题。

一、抽样分析抽样全市50份试卷(均分90.6,全市统计均分为91。

)(一)选择题抽样得分率(均分为57.5,得分率为87。

2%)题号1234567891011得分率388696989698100100788094题号1213141516171819202122得分率92100964886688084909294题号2324252627282930313233得分率86928496989610086909656(二)主观题抽样均分及得分率(均分为33。

5,得分率为62%)题号34(1)34(2)35(1)35(2)37(1)37(2)38(1)38(2)38(3)38(4)均分35.521.465.563.82.362.143.83.41.86得分率756936.569.554.347.271.363.36846.5二、由学生得失分情况反映出的问题选择题方面:(1)时政部分个别题目得分率偏低,学生对部分相似、相近的简明时政混淆不清。

【文综政治】2014年全国卷(Ⅱ)试卷分析

【文综政治】2014年全国卷(Ⅱ)试卷分析

2014年高考全国Ⅱ卷文综政治试卷分析一、整体难度2014年全国卷Ⅱ文科综合政治部分整体难度相对偏低。

选择题部分,一部分为对知识定义的考察,判断选项中哪些为符合知识定义的选修,或者直接排除表述错误的选项,难度较低;另一些题,考察考生的分析能力,例如15题,课本上没有系统的“产业结构”相关知识,但考生可以通过材料中所给例子进行分析类比,选出正确答案,难度也偏低;还有一些题目,需要学生利用跨学科知识进行判断,例如18题,可通过地理知识判断中非并不是“区域共同体”,同样题目难度不高。

非选择题部分,除了考察基本知识,更加注重考生分析、总结材料的能力,在答题时,除了将知识要点写全,更要分析材料作为支撑。

二、各题考点(一)选择题(二)非选择题(三)分值分布经济生活:16分(4选择)、14(1材料),合计30分。

政治生活:12分(3选择)、12(1材料),合计24分。

文化生活:4分(1选择)、10(1材料),合计14分。

生活与哲学:16分(4选择)、16(2材料),合计32分。

三、涉及热点试题涉及热点除了一贯以国家政策为主导之外,更加贴近生活。

很多材料均与人们生活息息相关。

14题为雾霾污染,15题为汽车、房地产各自的产业链,16题为村民自治,19题以《舌尖上的中国》作为材料,38题为信息消费,以上材料均为日常生活中与我们息息相关的事物。

四、答题技巧与模板2014年试卷经典题型总结:【生活与哲学】【结合材料和一对相关知识(例如:实践与认识/物质与意识),分析…的作用】思路:此类题型一般考察一对相关的知识,通常按以下步骤解答:例如:实践与认识①(先说明这对知识的总的关系)实践决定认识,认识对实践具有反作用。

②(再详细分别对此关系进行解释)实践决定认识:实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。

认识对实践具有反作用:科学理论对实践有指导作用。

(根据材料,看具体体现了哪一点,进行论据补充)③(最后指出方法论要求)既要坚持实践第一的观点,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,又要重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合的原则。

2014高考全国二卷文综政治试题及答案

2014高考全国二卷文综政治试题及答案

2014高考全国二卷文综政治试题及答案2适用于:贵州 甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南文科综合能力测试政治(课标卷H )一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48 分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。

12. 劳动价值论认为,货币是从商品中分离出来 固定地充当一般等价物的商品。

在货币产生后,下列 关于价格的说法正确的是亠(D )① 流通中商品价格的咼低是由流通中货币的多 少决定的 ② 价格是通过一定数量的货币表现出来的商品 价值 、③价格是商品使用价值在量上的反映,使用价值 越大价格越咼 亠④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交 换的量的比例A.①③B.①④C.②③D.②④13. 2013年12月,财政部公布了《2014年关税实施方案》,宣布对760多件进口商品实施低于最惠 国税率的年度进口暂定税率。

作为世界最大的外汇储 备国,在其他条件不变的情况下,我国降低进口关税 能 (A )① 改善国际收支结构 ②鼓励企业海外投资③ 刺激居民消费需求 ④缩小居民收入差距 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④14. 近年来,我国多地多次出现了空气严重污染 的雾霾天气,PM2.5 (细颗粒物)是导致雾霾的重要 因素。

图5为某市PM2.5主要污染物来源的构成图。

青海西藏黑 新课标全国卷H (适用省:贵州甘肃 、, 海南语数 龙江吉林宁夏内蒙古2014二通高等学宁综生全国统一考试及答案为治理空气污染,该市政府可采取的经济措施是(C)A.提高燃煤企业排污标准B.加强环境保护执法力度C.增加财政投入扶持清洁能源技术研发与推广D.限制企业和居民对机动车的购买和使用15.经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联,关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展。

如房地产业的发展向上可带动建筑业,向下可带动家电业,形成建筑业-房地产业-家电产业协同发展。

下列选项中构成产业链上下游协同发展关系的是(B)①钢铁产业②信息产业③保险业④汽车产业A.①-②-③B.①-④-③C.②-③-④D.④-③-①16.某地乡村的“民主恳谈会”大致经历了从公民对具体问题进行沟通和交流的“对话型恳谈”.到参与公共事务决策管理的“决策型恳谈”,再到参与政府财政预算的“参与式预算恳谈”三个发展阶段。

14届高三二模文综政治参考答案

14届高三二模文综政治参考答案

14届高三二模文综政治参考答案12-16 BDCBC 17-21 BDDAC 22-23 CA38. (1)材料一反映什么经济信息,运用《经济生活》知识,材料一存在的问题该如何解决?(14分)(1)2013年1-8月,我国粗钢产量消费量同比有所增长;粗钢产量增长幅度大于消费量增长幅度。

(2分)当前,我国粗钢产能利用率低于国际水平,出现了供过于求、产能过剩的情况(2分)解决问题:①贯彻落实科学发展观,转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。

(2分)②发挥市场配置资源的决定性作用,促使企业兼并重组,淘汰落后产能。

(2分)③企业要转变发展战略,提高自主创新能力,进行技术改造,根据市场需求调整产品结构。

(3分)④政府要运用经济手段、法律手段和必要的行政手段加强宏观调控,抵制低水平重复建设,化解产能过剩问题。

(3分)(2)结合材料,运用政府的相关知识,说明推进行政审批制度改革的必要性。

(12分)①我国政府的是人民的政府,行政审批制度改革有利于政府更好地为人民服务,对人民负责,更好的激发人民群众的创造活力。

(3分)②行政审批制度改革是转变政府职能的突破口和抓手,有助于提高政府为经济社会发展服务和为人民服务的能力与水平,建设服务型政府,创造良好发展环境,增强经济发展内生动力。

(3分)③行政审批制度改革有利于创新便民利民的政府,树立政府威信,提供优质公共服务、维护社会公平正义。

(3分)④取消和下放行政审批事项,有助于防止以权谋私、钱权交易等腐败行为,从源头上降低发生腐败的风险。

(3分)39. (1)结合材料一和文化生活的有关知识,说明为什么韩剧受到中国众多观众的热捧?(8分)(1)①中华文化博大精深,具有无穷魅力。

韩剧深受儒家文化影响,因而容易引起中国观众共鸣,受到中国观众欢迎。

(2分)②大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的强大功能,成为韩剧传播的主要手段。

(2分)(现代信息技术运用促进文化传播也可给2分)③文化既是民族的又是世界的。

高三第二次诊断性考试政治试题 Word版含答案

高三第二次诊断性考试政治试题 Word版含答案

保密★启用前【考试时间:2014年1月17日上午9:00~11:30]绵阳市高中2011级第二次诊断性考试文科综合思想政治部分文科综合共300分,包括地理、历史、思想政治,考试时间共150分钟。

思想政治卷分为第I卷(选择题)和第11卷两部分,共4页,满分100分。

注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上。

并检查条形码粘贴是否准确。

2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上;非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

3.考试结束后,将答题卡收回。

第I卷(选择题共48分)一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)2013年10月24日人民币对美元汇率中间价升为6.0855,年初至今,升值幅度约为24%,回答1一2题。

1.大豆油是我国居民的主要食用油之一,但国产大豆出油率低于进口大豆。

假设美国大豆出口价格不变,在其他条件不变的情况下,人民币对美元汇率的上述变化对我国大豆油生产企业、大豆种植农户的影响,用图示表示准确的是A.①③B.①④C.②③D.②④2.面临人民币持续升值,国产大豆市场竞争力弱,我国食用油安全受到严重威胁。

为确保我国食用油市场供应充足,大豆种植农户增产增收,大豆市场免遭跨国公司操控,政府应该①提升大豆等食用油作物种植的补贴②实施进口食用油最低售价政策③引导农民种植替代品来规避竞争④扶持农民科学种植以提升产品质量A.①③B.①④C.②③D.②④3.2013年以来比特币(注:跟腾讯公司的Q币类似,能够在网上任意购买虚拟装备,也能够购买现实生活中的物品)作为一种金融创新产品其价格一路攀升,2013年12月5日,中国人民银行发布《通知》说:“比特币是一种特定的虚拟商品,不具有与货币等同的法律地位。

但是,作为一种互联网上的商品买卖行为,普通民众在自担风险的前提下拥有参与的自由。

2014年二模文综试卷分析

2014年二模文综试卷分析

2014年二模文综试卷分析2014年二模文综试题在继承我省近几年中考命题整体思路的基础上,突出对基础知识、基本技能和基本文综思想的考查,关注学生的文综基础知识和基本材料分析能力和文综综合分析及知识迁移能力,整套试题充满着人文关怀。

一、试题分析本套试题覆盖面广,题量适当,结构合理,难度适中,在考查方向上,体现了突出基础,注重能力的思想;能对我县的教学工作起到指导作用。

1、总体题目数量和分值量变化不大。

今年的文综试卷选择题23个;非选择题历史三个、政治三个,政史结合一个。

2、全面考查,突出重点整套试题覆盖面广。

历史部分中:中国近现代史当中的半殖民地半封建社会形成、中国近代化道路(中国民族资本主义发展)、中国革命道路探索、社会主义民主法治建设、中苏关系、中国军队建设等重大历史事件和世界近现代史中的大国崛起等重大事件和重要知识点都有所涵盖。

政治内容:未成年的权利和权利的保障、社会主义精神文明建设、中华文化及中华文化对公民的要求网络与生活、节约资源保护环境的基本国策、依法治国的基本国策、我国的政治制度及制度的作用等知识点都进行了明确的考查。

二、试卷分析(一)试卷概况分析(二)成绩分析(三)学科现状分析第一部分、选择题选择题部分:1到10题为政治试题,前4题涉及到十八届三中全会的时政知识,其余试题考查到法律的特征依法治国的基本方略非公有制经济廉政建设少数民族的经济政策等知识点。

学生错选的主要体现在时政部分知识面不够宽泛和基础知识不牢固方面。

从11到20题为历史题主要涉及到的知识点有甲午中日战争、中国民主法治建设和代表人物、一五计划、中苏关系、邓小平南方讲话、抗日战争、俄国农奴制改革等,侧重于中国史考察,学生做错的题主要包括邓小平南方讲话、俄国农奴制改革。

出错的主要原因是基础知识不牢固,以及无法正确把握材料中的关键信息。

第二部分。

材料分析题。

27题农村革命根据地开创和红军长征。

本题主要考查学生的历史地图分析能力。

2014年全国2卷高考政治真题及详细解答(解析版,学生版,精校版,大纲卷)

2014年全国2卷高考政治真题及详细解答(解析版,学生版,精校版,大纲卷)

2014年全国2卷高考政治真题及详细解答(解析版,学生版,精校版,大纲卷)2014年全国高考政治试卷(大纲版)一、选择题(共12小题,每小题3分,满分36分)1.(3分)2013年某县的橙子大获丰收,但成熟时间较往年推迟,错过了在春节前上市的最佳时机,造成滞销。

后来,在当地政府的帮助下,橙子滞销问题得到了解决,实现了“惊险一跃”。

经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”,是因为()A.商品价值的实现存在不确定性B.货币流通手段的作用不易发挥C.商品使用价值很容易被损耗D.商品价值难以用货币表现2.(3分)从国际经验看,当一国的人均国内生产总值达到9000﹣10000美元时,消费偏好和消费结构会发生变化。

2013年,我国人均国内生产总值已超过6700美元,这意味着我国居民()A.商品消费支出占比增加B.服装消费支出占比增加C.旅游消费支出占比增加D.家电维修支出占比增加3.(3分)党的十八大报告指出:“必须深化收入分配制度改革,……提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。

”下列措施中有助于“提高劳动报酬在初次分配中的比重”的是()A.加大财政转移支付力度B.调高国有企业利润上缴比例C.提高最低生活保障标准D.建立健全工资正常增长机制4.(3分)2013年,中国人民银行和其他金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民币新增2.76万亿元,远离于2012年的0.49万亿元。

在其他条件不变的情况下,这种因收购外汇资产而增加本币投放的做法()A.会加大国内通货膨胀的压力B.会提高国内企业的劳动生产率C.会加快人民币的流通速度D.会提升人民币的实际购买力5.(3分)陶渊明“结庐在人境”,却感到“而无车马喧”。

朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”,却认为“热闹是它们的,我什么也没有”。

出现这些认识现象是因为()①意识的产生和发展离不开客观存在②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展④人的主观世界影响人们对客观事物的反映。

高三2014年二模分析

高三2014年二模分析

• 12.综观全文,作者看山得到了哪些收获?结合 文章,谈谈你的阅读感悟。(6分)(闵行区) • 【参考答案】通过一次雨后看山的经历,作者发 现许多现代都市人在物质和商业气息的包围下, 丧失了许多美好的东西,淡化和遗忘了远方、梦 想、神圣和宏大的事物等;崇高的激情正从我们 的心灵中消退和衰竭(1分);我们的灵魂一天天 变得简单而脆弱,生活的目的和意义越来越渺茫 (1分)。领悟到现代生活中的人们,要保持平静、 散淡、安祥的心态,关注和享受那时刻存在于自 己身边的美(1分)。
• 9、第④段画线句的作用是________。(3分) (黄浦区)
• 他戴着一顶遮盖着前额的羊毛帽子,面色 十分平静,只有锐利的双眼不断轻微移动 着,透过厚厚的镜片斜视我们。
• 【参考答案】(3分)肖像描写表现木心的不信任、 对采访的排斥,与下文表现他随和的一面形成对 比,欲扬先抑,更具感染力。 • 注意:结构上的作用
阅读完本文,作者抒发的情感或文中 蕴含哲理的文字触动了我的内心(1分), 在繁忙的现代学习生活中,我们也曾忽视 身边的亲情和美好的东西(1分),我明白 了,要保持空闲的时间和平静心境,去感 受生活中的美,明白活着的目的和意义, 眺望远方,铭记宏大的事物,点燃崇高的 生命激情(1分)。 • ——文章主旨(表达情感,受到的启发) •
• 6. 本文如何说明了幸福感存在的科学依据? 请结合文章内容简要分析。(6分)(徐汇 区) • 【参考答案【文章先后从生理学和心理学 两个角度对“幸福感”加以说明。生理学 角度,首先以进化论的观点,解释人体形 态上的进化使人类具有了获取幸福感的基 础;其次结合脑科学的发现,进一步说明 了幸福感产生的生理机制。在此之后,文 章再从心理学角度,说明幸福感同人的生 理及心理健康密切相关。(6分)

高考政治 试卷分析及学习指导

高考政治 试卷分析及学习指导

2014年课标卷Ⅱ政治高考分析及2015年学习指导纵观2014年政治课标卷Ⅱ,除了主观题的第三问题型稍作变化,其他题目未做调整。

从难度上来看,难度一般,基本考查的是如何分析、运用课本相关的知识原理。

一、从选择题来看,只要把相关课本知识原理掌握好,在解答过程中,结合所给定的材料,不难选出正确的答案。

二、对于主观题来说,仍沿用上一年的考查方法,围绕材料所设定的情景,结合相关知识原理,去分析、解决问题,考查灵活,能体现出对考生能力的测试。

三、试题分布及分值12.劳动价值论认为,货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

在货币产生后。

下列关于价格的说法正确的是①流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的②价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值③价格是商品使用价值在量上的反映,使用价值越大价格越高④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【知识点】货币价格【考查能力】调动和运用知识的能力、获取和解读信息的能力。

难度适中。

【思路方法】流通中的商品价格的高低是由市场决定,而并非由流通中的货币的多少决定的故①错误。

价格是由价值决定的,而非由使用价值决定故③错误。

只有②④正确,故本题答案选D。

【易错点】本题考生可能会认为,商品的使用价值量越大,价格越高而易错选③。

【备考策略】针对此类题目,精确掌握基础知识,就可作答。

13.2013年12月,财政部公布了《2014年关税实施方案》,宣布对760多件进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。

作为世界最大的外汇储备国,在其他条件不变的情况下,我国降低进口关税能①改善国际收支结构②鼓励企业海外投资③刺激居民消费需求④缩小居民收入差距A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【知识点】外汇【考查能力】获取和解读信息的能力。

难度适中。

【思路方法】“对760多件进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率”,有利于刺激我国居民消费这些商品,刺激此类商品的消费需求和供给③入选。

2014年高考政治试题分析

2014年高考政治试题分析

2014年高考政治试题分析(全国新课标二卷)(2014年高考政治试题分析(全国新课标二卷)正如我在牡丹江“终极预测”中讲到的那样,高考果然考了信息消费、公民权利、政府、文化创新、实践和认识、如何实现价值、阴霾、购买公共服务、舌尖上的中国等内容。

为了让老师和考生更好的准备2015年高考,下面对全国新课标二卷做分题解析:12题:(1)表述错误,价格由价值决定;(3)使用价值没有量的区分,表述错误。

选D(2)(4)13题:(2)不合题意。

题干说的是引进来,(2)说的是走出去;(4)不合题意,题干表述内容与收入差距无关14题:题目说的是经济措施。

ABD都不是经济措施15题:题目较难。

题干说的是上下游,但实际考察的是中游:汽车。

汽车用钢材;汽车要上保险。

故选B16题:(1)(3)表述错误17题:(1)(4)表述错误18题:(1)(3)表述错误19题:(2)(4)表述错误20题:(1)(3)表述错误21题:(2)(3)表述错误,题目较难。

关键是学生对有生命物质何物生命物质的共同基础:客观性,是否认识。

22题:(3)(4)表述错误23题:(1)(3)表述错误。

源泉,一定指的是实践。

38题(1)信息消费的特点、作用,是两问。

特点可以从材料中概括,作用需要围绕消费、信息两个要素回答38题(2):考察的是三个主体:公民、人大、政府39题(1):文化创新(2):实践和认识(3):价值的实现。

都是我反复强调的。

考生背过来,即可得高分总之,全国新课标二卷,从选择到主观题,难度都低,甚至低于北京卷。

2014年高考全国卷II文综评析及备考分析

2014年高考全国卷II文综评析及备考分析

2014年高考全国卷II文综(政治)试卷评析及备考反思昌吉州二中政治组钱小琳2014年高考全国卷II文综(政治)试卷,和历年高考真题卷比较,是稳中有变:既注重对基础知识的考查,又注重对能力运用的的考查。

试题平稳,难易适中。

选择题将以往试题中难、繁考点取消,尤其取消了计算题,近两年也没有考漫画题。

使政治试题更加贴近生活实际、贴近学生。

在去年曲线图的基础上,新增了饼状图题型。

选择题由2013年的九道四选二的组合题,变为2014年的十一道,意味着今年高考政治只有一道单选题,其余都是双选题。

选择题新增一种南方模考试卷中的关系推导图的组合题(例如:15题),其余题型基本保持不变。

主观题注重对基础知识的考查,尤其注重对常态化基础知识的理解和运用。

虽然是考基础,但又不乏对基础知识进行层层深入地追问,学生在作答时不易全面掌握。

主观题新增一道写发言提纲式的新题型,其余题型基本稳定。

下面就部分典型题进行评析:一、针对《考试大纲》之外的题,适度补充相关内容12.劳动价值论认为,货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物学科网的商品。

在货币产生后。

下列关于价格的说法正确的是①流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的②价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值③价格是商品使用价值在量上的反映,使用价值越大价格越高④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例A.①③B.①④C.②③D.②④这一考点,在这两年基本是冷点,并且今年的模考题中也不常见。

此题选择肢考查内容丰富:①②考查价格由价值决定、价格表现价值;③考查对价格与使用价值关系的理解;④考查的是旧教材中对交换价值定义的理解,加之劳动价值论属于选修教材的内容,此题应该不属于考试大纲要求之列,这就加大了学生备考的范围。

也提醒我们在备考复习时可以适度补充相关知识点,这才有利于中学与大学知识的衔接。

二、针对新增题型,做好题型储备、概括、总结15.经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联,关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展。

高考政治近三年全国Ⅱ卷主观题简析

高考政治近三年全国Ⅱ卷主观题简析

高考政治近三年全国Ⅱ卷主观题简析简析:14年Ⅱ卷38(1)第1小问要概括出答案的②③点需要比较细致的分析;第2小问与1小问是具有内在联系的,应当说每题三个要点之间是相互对应的。

38(2)第1小问答点正理反害都要答乃至链接政府(依法治国相关知识),综合性知识与发散性思维结合度高;第2小问人大两点、政府怎样保护公民个人信息,这些需要高度精炼。

两大问四小问,考察的是信息化下信息消费与安全。

3 9题仍是数字不少,动词不断,(1)(2)问都需要在过硬的知识上对材料充分挖掘后,还要融合二者才能答案所需要的语言。

(3)问较(1)(2)问更为开放,情感态度价值取向,分外鲜明。

15年Ⅱ卷主观题38题就两大问,综合性提升了,发散性要求提高了,时政、经政融合得更为密切;39题(1)(2)问要求规范组织答案要求更高,需要简介精炼,至于第(3)问,看似易,却极易丢分,该题史实与时政,文哲的融合,需要学生掌握相关历史事实,采用例证法进行论证,具有鲜明的价值判断能力和明白错误观点的危害。

该问体现了三维目标,这要求系统高效地理解积累优化知识,更为最高的情感、态度,价值取向奠落实之基。

14年39(3)已然有所表现,15年39(3)表现更加直接。

简评:38题用的是十八大提出的坚持绿色发展,着力改善生态环境的材料。

38(1)12分,其中涉及两个问题,第一个小问考查民主党派的作用,属于识记题,第二个小问考查我国的政党制度、政党关系。

属于冷门知识点,考生需要结合材料从民主党派的性质和作用,中国共产党和民主党派的关系,民主党派参政的基本点等方面回答;38(2)共14分,主要考查生产对消费的作用以及生产对产业发展的作用,属于知识点识记加理解材料的题,而且可以大部分从材料中获取信息,主要考查学生分析问题的能力,如果学生仅用背诵的知识点来作答,得分可能会偏低。

39题用的是精准扶贫的材料,这两个材料都是热点问题。

39(1)共12分,考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,单独考查原理,这是授课中重点强调的题型,具体思路是分析原理,写出对应的方法论,结合材料,学生只要把原理背诵下来,掌握固定的答题思路,结合材料即可;39(2),共10分,考查文化的作用的知识点,涉及题型是原因类的问题,文化的作用属于第一单元的重点知识,也是全书强调的重点,本题重点强调了文化对经济的作用;39(3),共4分,让学生借鉴十八洞村的经验,就推进精准扶贫提建议,属于开放性的题,近几年,这种开放的题比较多,主要考查学生的发散思维,言之有理,即可得分。

金坛市2014年高三政治“二模”试卷分析

金坛市2014年高三政治“二模”试卷分析

金坛市2014年高三政治“二模”试卷分析一、总体情况本次考试,政治试卷满分120分,其中,客观题66分,主观题54分。

试题题型和分值与2013年高考基本一致。

试卷关注社会热点和考生生活实际,注重主干知识和能力考查。

全市政治平均分79.01分,最高分103分,其中,96分以上15人,84分以上155人,72分以上368人。

试题难度并不大。

二、各校考试情况汇总2、频数分析3、各校每题得分情况三、典型错误及原因分析1、选择题这次试卷选择题有一定难度,少数选择题在选项设置容易对学生造成一定的干扰,具体数错误率较多的试题:(1)1、2、4时政题得分都很低,还需要加强学生对时政的了解。

(2)第5题得分率为59.5%,不少同学对“比特币”不了解,不清楚它是一个虚拟的商品,既然是商品,那么它就是劳动产品,就有价值,只是它不是国家发行并强制使用的货币。

(3)第14题得分率为53%,本题考查区分一个政府有无权威的标志,有同学对这个知识点不熟悉,所以漏选了④,第③中“确保”这个词不能用,过于绝对了。

(4)第28题得分率为47%,本题错误的原因主要是审材料不清,“白色矩形比黑色矩形大”,这并不是真理,所以不能选①。

(5)第30题得分率为44%,本题错误的原因主要是对材料理解不清,或是理解错误。

(6)第31题得分率为59.5%,部分学生对C选项不能正确的理解,部分学生错选A选项,对转基因食品的安全性提出质疑,这并不是认识的提高。

2、主观题从阅卷情况来看,学生在主观题方面还存在很大的问题,得分率在58%左右,具体数据如综合归纳各题存在的问题,突出体现在以下几方面:第34题共两问,第一问考察文化作用的知识,试卷显示出的问题是:①答题不全面,仅仅从文化对个人的影响角度来答题,忽略了文化对社会的影响,以及对中华文化的影响角度。

②个别学生答题不规范。

第二问考查辩证唯物论的知识,试卷显示出的问题是:①仍然有不少学生对知识模块混淆不清,出现了辩证法的知识,唯物史观的知识知识出现的较多。

高2014级二诊试卷分析

高2014级二诊试卷分析

高2014级“二诊”试卷分析语文(一)选择题分析全区选择题得分情况如下表。

得分率最低的是第5小题,暴露出逻辑知识的严重欠缺,应当引起重视。

此外第2小题词语运用判定错误率也高,静态的语文学习方式亟待转轨,应付高考也有困难,当重视。

(二)主观题分析【7题】【答案调整】观点2分,分析3分(其中泛泛而谈1分,具体举例子3分)【典型错误】(1)只言其表,谈地理形态的问题,而不谈其对课程的意义。

(2)把观点当作“联系现实”(“我们应该…”)(3)观点不明。

直接谈现实,而没有指出观点。

【平均分】2.9【难度】0.58【11-1题】【答案调整】(1)“达”字应为“送达天子处”,多数学生无法翻译准确,调整为“成功”或“达到目标”。

(2)“或”字译为“有时”或“有的问题”均得分。

【典型错误】(1)“三”有部分同学直接译为“三次”,应为“多次”。

“伏阙”大部分人无法理解。

(2)“或”字部分同学译为“或许”【优秀答案】(1)提学袁继成被巡按张孙振诬陷,傅青约定他的同窗多次上书诉讼,无法成功后,就跪拜在宫殿之外陈诉案情。

(2)(傅青)与史部谈论中州的文献,滔滔不绝,不曾停止。

史部有时互不能完全回答。

【平均分】4.172 【难度】0.60【11-2题】【答案调整】其中“吾能知人知失而不能见吾之失”一句有很多学生在“而”前划断,阅卷老师认为此处可断可不断,故断或不断都不给分。

“吾能指人之小失而不能见吾之大失”一句亦同。

【典型错误】集中在第一二句,因为是引文,上文断裂,缺乏语境,学生无法根据句意准备判断。

【平均分】2.1【12-1题】【典型错误】(1)套话、空话,缺少细致的分析。

如:“这曲的思想感情一起一伏。

”“这首词的感情有喜到悲”,但后面缺少相关诗词分析。

(2)情感变化答不完整。

大部分能答出喜悦、孤寂、惆怅,但较少能答出岁月流逝,羁旅漂泊的思乡等。

(3)错误分析情感:如“对国破家亡的感慨”“壮志难酬”“对黑暗社会的控诉”【优秀答案】这首曲子写秋天的稻田,蒹葭秀欣,淡黄的村篱,淡绿的河洲。

二模模拟考试理综试卷分析.pdf

二模模拟考试理综试卷分析.pdf

2014年二模考试理综试卷分析一、通过批改试卷发现学生答题情况与暴露问题的分析1:填空题:失分主要集中在:23、25、26、29、30、31题。

2:选择题:失分主要集中在:5、7、8、12、15、16、18、19、21、22题。

4:实验探究题:33、34、35题出错率最高。

特别是一些畏惧电学的同学做的一塌糊涂5:综合应用题:失分主要因为审题不清造成答非所问、条件用错,,不能够从题干中获取有用的信息,计算题的计算量大则错误率高。

二、总体而言,学生失分原因可归纳为以下几点:(1).对“双基”掌握不扎实,对一些基本概念、规律、原理不理解,记忆不牢固,对基本技能不能够灵活运用;(2).不能用物理知识分析、解决生活、生产实际问题;(3).不会进行科学探究,科学探究依然是学生的薄弱环节;(4).审题能力不够强,不能够从题干中获取有用的信息;(5).语言表述不准确,要么不会说,要么说不准。

(6)化学方程式的书写仍然出现很多的失误(7).运用能力欠佳,举一反三欠缺,主要体现在推断题和实验探究题上,第31题中已知了是红色金属单质,AB是组成元素相同的化合物,同学们都推不出一氧化碳和二氧化。

36题由于化学方程式书写不对,相对分子量计算不对,导致计算错误等。

三、下一步教学改进的措施:1:复习中仍加强基本知识与技能的训练,查找前阶段学生复习的基本知识与技能的不足与漏洞,选择有针对性的练习。

特别对画图、基本物理量的认识、基本实验的仪器、方法、过程、目的、结论要求学生掌握或过关。

2、加强对学生审题的指导,如何找题中有价值的信息,如何抓住关键词,如何分层理解题意,如何确定解题思路,如何审核自己的解题过程等。

3、对学生共性的问题、不易突破的知识难点、要引起注意新考向、学生解题的弱点等,进行讨论研究,形成适合学生的、有针对性的教学专题。

4、加强各类综合题的训练。

加强知识的融会贯通,在系统复习中适时穿插进行量较为大的综合题训练,注意循序渐进,有序增加学生综合能力以上的所有措施,都需要我们一线教师落实到每天的备课、上课、作业批改以及其它教学常规工作中,确实要用“严、细、实、恒”的标准来要求自己,才能落到实处,才能搞好物理教学。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

金坛市2014年高三政治“二模”试卷分析
一、总体情况
本次考试,政治试卷满分120分,其中,客观题66分,主观题54分。

试题题型和分值与2013年高考基本一致。

试卷关注社会热点和考生生活实际,注重主干知识和能力考查。

全市政治平均分79.01分,最高分103分,其中,96分以上15人,84分以上155人,72
分以上368人。

试题难度并不大。

二、各校考试情况汇总
2、频数分析
3、各校每题得分情况
三、典型错误及原因分析
1、选择题
这次试卷选择题有一定难度,少数选择题在选项设置容易对学生造成一定的干扰,具体
错误率较多的试题:
(1)1、2、4时政题得分都很低,还需要加强学生对时政的了解。

(2)第5题得分率为59.5%,不少同学对“比特币”不了解,不清楚它是一个虚拟的商品,既然是商品,那么它就是劳动产品,就有价值,只是它不是国家发行并强制使用的货币。

(3)第14题得分率为53%,本题考查区分一个政府有无权威的标志,有同学对这个知识点不熟悉,所以漏选了④,第③中“确保”这个词不能用,过于绝对了。

(4)第28题得分率为47%,本题错误的原因主要是审材料不清,“白色矩形比黑色矩形大”,这并不是真理,所以不能选①。

(5)第30题得分率为44%,本题错误的原因主要是对材料理解不清,或是理解错误。

(6)第31题得分率为59.5%,部分学生对C 选项不能正确的理解,部分学生错选A 选项,对转基因食品的安全性提出质疑,这并不是认识的提高。

2、主观题
从阅卷情况来看,学生在主观题方面还存在很大的问题,得分率在58%左右,具体数据如综合归纳各题存在的问题,突出体现在以下几方面:
第34题共两问,第一问考察文化作用的知识,试卷显示出的问题是:
①答题不全面,仅仅从文化对个人的影响角度来答题,忽略了文化对社会的影响,以及对中华文化的影响角度。

②个别学生答题不规范。

第二问考查辩证唯物论的知识,试卷显示出的问题是:
①仍然有不少学生对知识模块混淆不清,出现了辩证法的知识,唯物史观的知识知识出现的较多。

②有一部分同学都能写出原理和方法论,但是对一观点的评析不能做到一分为二,缺乏逻辑性。

③不能用书本知识作为理论依据去评析观点。

对学科建议:①立足基础,强化知识的记忆。

②二轮复习,帮助学生归纳、整理相关主体类知识网。

③学生的规范规范答题应进一步指导。

第35题共两问,第一问考查学生读图获取信息、描述和阐释事物的能力,要求考生能全面地理解和整合试题提供的有关信息并简洁表述;第二问考查学生根据材料运用书本知识分析、解决问题的能力。

试卷反映出来学生有以下问题:
①审题不清,题中要求写“可喜变化”,部分学生的答案涉及到“存在的不足”。

②图表分析提炼能力不足。

学生读图不仔细,不能完整提取信息。

不能完全提炼出材料中反映的问题,并针对性地提出合理化的建议。

③不能将所学知识和材料有效结合,只是机械记忆,生搬硬套,且表述没有深度,不分点回答,或分点太多。

第36题为选修内容,以中美两国关于“医疗改革”来命题,考察了中美两国的国家结构形式。

从答题情况看,学生反映出很多问题,主要问题如下:
①对于选修部分,学生还是表现出不熟悉内容,对于美国的联邦制表述不准确,另外表述口语化,没有书面知识。

建议加强对选修部分主要国家知识点进行梳理和整合。

②相当多的学生不能写出我国中央和地方各级国家机构划分职权的原则是民主集中制。

③相当部分学生不能联系材料分析。

思路混乱,答题规范有待加强。

④审题能力不强,有些学生出现答非所问的情况。

建议加强对主观题的训练。

第37题为探究题,主要问题如下:
①部分学生对哲学知识板块仍然不明确,不能明确的使用历史唯物主义的知识回答第1问。

②第2问是要求从经济和政治两个角度来分析对我国如何建设社会信用体系的启示,一部分学生审题不清,而回答了这两种模式的优缺点。

一部分学生思路混乱,层次不分明,不能清楚地从两个角度来进行分析。

③第3问考察的是从市场的三大主体逐一分析说明解决的措施,很多学生未能认识到这一点,思路不清。

④不能用政治术语回答问题,书写不够规范,缺乏逻辑性,联系材料不够准确、到位。

综上所述,本次考试反映出我们的复习存在着很多问题,主要是基础知识不牢固,对知识的掌握不准确,不全面,内在知识体系还没有完全形成。

解题的一般方法及规范性还不好,审题能力欠缺,答题不规范,不能进行思维启发等等。

四、教学建议
1、针对《考试说明》,指导学生再一次翻阅教材,做到“回头看”,进行查漏补缺,强化基础知识。

2、利用各地信息卷上有关时政热点和国家大政方针的主观题,对学生审题能力加强训练(审设问、审材料),让学生掌握从材料中准确寻找到有效信息。

3、对学生的归纳概括能力及调动和运用知识的能力加强训练。

尤其对经济生活的材料分析题,帮学生形成答题套路,引导学生能从材料中寻找信息、归纳答案。

4、加强对学生答题规范性的训练,即要点化、序号化、段落化和术语化。

对一些能够避免的人为失分,进行强调。

5.培养学生良好的心理素质和应变能力。

不要受思维定势的影响尤其是遇到熟题时。

相关文档
最新文档