弘扬中华美德 重塑师道尊严
尊师重道
三个古人尊师重道的故事尊师重道是我们中华民族的传统美德，老师授人以“德”、“才”，教人做人之道、以及学业、技能和为人处世的行为规范，使其一生受益，因此古训中有“一日为师，终身为父”的说法。
古人非常注重品行修养，学师德，谢师恩，留下了许多感人的故事，以下为其中的几个。
第一个故事是文王、武王师从姜子牙商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。
他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。
谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘ 将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。
’您就是我祖父说的圣人啊。
”说罢就请姜子牙与他同车而归。
文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。
文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。
可请丞相坐而拜之。
”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。
姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道。
第二个故事是子贡维护师道尊严春秋时，孔子的学生子贡，聪颖好学，克己自律，对老师毕恭毕敬。
不仅是孔子儒家学说的传播者，而且还是坚定的捍卫者。
他视师志为己志，弘扬道德仁政思想，时时处处维护着老师的尊严和声誉。
陈子禽问子贡说：“孔子的学问是从哪儿得来的？他周游列国，了解了各国的政事，是请求人家告诉的，还是人家主动说的呢？”子贡说：“文王、武王的仁义之道流传在世间，贤能的人知道它的内涵，缺少贤能的人只知它的皮毛，道义公理无处不在，夫子在哪里不能学习呢！夫子打听消息的方式也和一般人不一样，他是凭着温和、善良、恭谨、俭朴、谦让的美德得来的。
”齐景公向子贡询问孔子的贤能时，子贡马上回答说：“夫子圣人也，岂直贤哉。
”鲁国大夫叔孙武叔毁谤孔子，子贡义正词严的说：“这样做是没有用的！夫子是毁谤不了的。
论教师礼仪与尊师美德的重塑
・３ ・ ２
重新认识尊师美德， 从教师方面说， 至少包含如
最起码 的道德行 为规范。对个体来说 ， 礼仪是一个人 的说 和听。 缺乏心灵的碰撞 和沟通。 思想水平、 社会修养、 交际能力的外在表现； 对社会来 ｝ 教师责任感的功利化即师生关系蒙上一层厚重 说， 礼仪是精神文明的重要组成部分， 是社会文明程 ｊ 的功利色彩。 教师认为， 学生交了学费， 我不得不去教
不管是从现实的角度还是站在国运兴衰 的高度， 都应 ：良的趋势 ， 从根本上看 ， 我们还得从教师 自身礼仪修
大力倡导 “ 尊师” 之风， 这是不容置疑的。然而， 面对 ｉ 养的提升上重塑 “ 师道尊严” 。 学生尊师意识普遍淡化、 师道尊严缺失的现状 ， 我们 ｝ 这种师生关系的变化主要表现在师生情感的淡
该反思师道尊严缺失 的根源 ， 探讨学生 的尊师情感 的 Ｊ 漠化 、 教师责任感的功利化和师生角色边缘化 的 “ 三 来源和找寻尊师美德重塑的对策 。
一
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教师 礼仪概述
Ｉ
师生情感的淡漠化 即师生关 系 日 趋淡漠。 了过 少
礼仪是维系社会正常活动而共同遵循的最简单、 去那种教学相长、 Ｉ 屈膝谈心的情形 ， 多了例行公事似
度、 道德风尚和生活习惯的反映。
ｌ 学生认为 ， 你； 你拿了我的学费， 你必须教我， 但听不
教师礼仪的根本含义是为人师表，以身作则 ， ： 为 听是我 的事。 的教师仅为 “ 有 五斗米” 而教 ， 上课照本
尊师重道的演讲稿
尊师重道的演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《尊师重道》。
尊师重道是中华民族传统美德之一，也是我国教育文化的核心价值观之一。
尊师重道意味着我们应当尊敬教师，珍视师生关系，恪守道德规范。
尊师重道不仅是中学教育的基石，更是塑造我国未来的重要力量之一。
首先，尊师重道是中华民族传统美德的体现。
在中国几千年的文化传统中，尊师重道一直被视为至高无上的道德准则。
这种信念中传承着对知识的敬畏和对师长的尊重。
在传统文化中，孔子被尊为万世师表，他的教诲贯穿于中国人的血脉之中。
尊师重道是中文教育的基石，植根于中华民族的灵魂之中。
其次，尊师重道是培养良好师生关系的前提。
在现代社会中，教师是我们成长的引路人，他们不仅在知识上给予我们指导，更在思想品德上起到引领作用。
一个良好的师生关系使得学生能够更好地接受教育，激发学生学习的兴趣，在学术上和人格上得到全面发展。
相反，如果师生之间缺乏尊重、信任和理解，教学效果会大打折扣。
因此，只有尊师重道，才能建立良好的师生关系，从而促进学生的全面发展。
此外，尊师重道是塑造我国未来的重要力量之一。
教师作为国家的建设者和社会的栋梁之材，他们对于培养新一代有着重要的责任和使命。
如果我们能够真正尊重和重视教师的工作，给予他们应有的社会地位和待遇，那么教师们将更有动力和热情去培养学生。
尊师重道不仅能够提高教师的职业满意度，也能够吸引更多优秀人才从事教育事业，从而推动我国教育的发展。
尊师重道是我们每个人应该秉持的价值观。
作为学生，我们要明白在成长的道路上，老师是我们最重要的后盾和引路人。
我们应该尊敬老师，诚挚地感谢他们的辛勤付出，试着从老师身上学习到更多的知识和智慧。
同时，在与老师相处中，我们应该展示良好的行为操守，遵守纪律和规范。
只有这样，我们才能真正领会到尊师重道所蕴含的深刻内涵。
尊师重道是中华民族的传统美德，也是我国教育的基石。
让我们从每个人做起，树立正确的价值观，培养尊重教师的意识，在尊师重道中共同成长。
尊师重教弘扬美德演讲稿(精选4篇)
尊师重教弘扬美德演讲稿（精选4篇）尊师重教演讲稿一尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里为大家带来一篇关于“尊师重教”的演讲稿。
首先，我想问大家一个问题：什么是尊师重教？尊师重教，就是要尊重和敬重老师，珍视和学好知识。
尊师重教是中华民族传统美德的重要体现，我们中华儿女从小就被教育要孝敬师长，尊敬老师。
老师是我们的启蒙导师，他们用自己的智慧和汗水，培养我们成为优秀的人才。
没有老师的教育辛勤付出，就没有我们的成长和进步。
我们在学校里度过了人生中最重要的时光，老师们给予我们无私的关心和教诲，他们不仅仅传授我们知识，更重要的是传承了人类文明的瑰宝。
我们对待老师就是对待文明传承者的尊重。
尊敬老师不仅仅是一种礼貌，更是一种责任和担当。
在学校里，我们不仅要尊重老师，还要积极参与学习，努力学习，努力作文，争取成为老师引以为自豪的学生。
在日常生活中，我们要遵守课堂纪律，不做捣乱，不打闹，不互相欺负，与老师保持良好的师生关系。
师恩如山，师恩难以言表。
在这里我代表全体同学，向曾经教育过我们的老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！愿老师们身体健康，工作顺利！让我们一起行动起来，把尊师重教的传统美德发扬光大，为建设美好和谐的社会贡献自己的力量!谢谢大家！尊师重教演讲稿二亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里为大家带来一篇关于“尊师重教”的演讲稿。
尊师重教是我们中华民族的传统美德，它是礼仪之根、道义之本。
作为学生，我们要尊师重教，就要首先尊重老师，理解老师，关心老师，还要恪尽职守，努力学习。
老师是我们人生道路上的引导者，他们用智慧的火炬点亮我们前行的道路。
他们像种子陪伴我们成长，在内心播下了道德和知识的种子，这些种子将孕育我们一生的所思所想所做。
尊重老师，就是尊重自己的人生。
作为学生，我们要认真听讲，积极思考，课后及时复习，做到理解得透彻，记忆牢固，同时要遵守课堂纪律，不做课堂上的捣蛋鬼。
我们要积极参加各类活动，努力提高自己的素质和能力，同时要帮助身边需要帮助的同学。
尊师爱生与师道尊严作文
尊师爱生与师道尊严作文尊师爱生与师道尊严作文800字尊师爱生与师道尊严作文800字如果说，学校是学生的另一个天堂，那么，学校里的老师，就是指引我们心灵的天使。
一个好的老师，犹如一盏明灯，不仅可以照亮我们前进的方向，还可以让我们受益终身。
所以，我们常说的尊师爱校，不仅体现了个人素质，更是我们回报老师、学校的一种行动。
只要在生活中一提起“老师”这个名字，很多人就会想到孔子，他是所有人类的启蒙老师，有着至高无上的英名，永垂青史。
但是，那些在自己热爱的岗位上无私奉献的教师们呢，只是因为他们没有像孔子那样知识渊博，没有像孔子那样桃李满天下，所以他们所付出的努力就成了不为人知的秘密。
当我们在轻松的使用他们的知识成果时，却没有想到他们背后的汗水。
所以当大家使用他们的劳动成果时，请记住他们，记住他们是你的老师，记住他们的汗水与辛苦。
很多人都不愿从事老师这高尚的职业，都认为他们太累太苦，确实如此，但人们却没想过，自己的老师这么辛苦，为何还要任劳任怨地工作下去?还不就是为了让我们，让所有的炎黄子孙都能学到更多的知识。
老师用语言播种，用粉笔耕耘，用勤劳的汗水浇灌，用爱心滋润每一朵含苞待放的花朵。
三尺讲台见证了老师的风霜;粉笔，书写了老师璀璨的一生;老师的谆谆教诲塑造了一代又一代的国家栋梁，当学生风采无限地走向社会时，老师却在三尺讲台上白了头发。
讲台，是老师心目中最能展示自己才能的地方，再也没有比剥夺他们上讲台的权力更令人伤心与耻辱的了，老师是永远不会放弃自己的学生与一生工作的讲台。
站在讲台上兴致勃勃的讲课，而口袋里却有一张病假单，这种事在上个世纪可能还是件大事，可如今，已经不是什么伟大的事，因为太普遍了。
无论严寒酷暑，老师们都会准时出现在课堂上，只要一站到讲台上，就必须抛弃课堂以外的所有事情，因为他们心里，只有学生，他们把一生都奉献给了讲台，奉献给了学生。
在靠文凭吃饭的今天，许多老师再也不可能，也没有时间去取得更高的文凭，但教师本身的经验与累积的知识，不是高文凭就可以得到的。
传统“师道尊严现代解读
传统“师道尊严现代解读随着基础教育改革的理念浸入大众的思维，一种提倡民主平等、互相尊重的新型师生关系正被不断强化。
在这种新的师生关系中，教师与学生的人格是完全平等的，师生是一种亦师亦友的关系。
可是随着课改的不断深入，这种理念逐渐被异化，渐渐发展成过分强调学生地位的“生道尊严”。
近年来众多的调研成果也显示，青少年学生“不尊师”现象越来越多，令人忧虑，社会上频发师生冲突，甚至拳脚相加、刀斧相残等恶性事件，“生道尊严”的师生关系每况愈下。
师尊何在师道何存我们有必要对“师道尊严”进行重新解读。
“师道尊严”的含义在历史长河中不断演变，但其所推崇的尊师重道的理念则贯穿始终。
本文试图重新梳理“师道尊严”的文化发展脉络，从“师道尊严”的历史状况出发，继而分析现实境遇，挖掘“师道尊严”的合理性，并探讨如何在当前的时代背景下重新构建“师道尊严”。
一、“师道尊严”的历史演变自先秦以来，我国就比较重视教育，教师作为知识的承载者也备受尊重。
在荀子看来，礼是最高的社会规范，是维护社会安定的根本所在，而教师又是传授、实践礼的榜样。
因此，他把教师提高到与天、地、君、亲同样崇高尊贵的地位，宣称“君师”是天下大治的根源。
《荀子·礼论篇》曰：“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。
”提出国家的治理必须依靠国君和教师两者的力量。
[1]同时还指出：“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。
国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏。
”[1]荀子的思想闪烁着“师道尊严”的光芒。
但是“师道尊严”概念源于《礼记·学记》:“学之道，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
”[2]意思是说：凡是为学之道，以尊敬老师最难做到。
老师受到尊敬，然后真理才会受到尊重；真理受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。
唐代的韩愈写了中国第一篇专门论述教师的文章，即著名的《师说》，他在《师说》中的第一句话就是:“古之学者必有师。
师道尊严 师德师风的重要价值观
师道尊严师德师风的重要价值观师道尊严师德师风的重要价值观教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养和引导下一代的重任。
而在这个过程中，师道尊严、师德师风的重要价值观显得尤为重要。
本文将探讨师道尊严以及师德师风对于教育事业的重要意义，并对如何树立和弘扬这些价值观进行进一步的思考。
第一节：师道尊严的重要性师道尊严是指教师在教育过程中应当保持的高尚品质和崇高操守。
它体现了教师作为教育者的威望和尊严，是一种职业道德和职业荣誉的象征。
师道尊严的重要性体现在以下几个方面：首先，师道尊严是教育事业的核心价值观。
教育的目标在于培养德智体美全面发展的人才，而教师作为教育事业的推动者，必须以身作则，用高尚的品德和行为影响学生。
只有教师具备了师道尊严，才能够更好地发挥他们的教育功能，使教育事业更加健康、有序地发展。
其次，师道尊严对于学生成长起到积极的示范作用。
学生正处于成长发展的关键时期，他们容易受到外界的诱惑和影响。
教师如果具备了师道尊严，就能够成为学生学习、成长的榜样。
当学生看到教师高高在上、德行高尚，他们会受到启发，树立正确的人生观、价值观，从而朝着正确的方向成长。
第二节：师德师风的重要性师德师风是指教师在工作中所体现出来的道德品质和职业风范。
它是教师职业道德的正面体现，是教师在工作实践中应遵循的行为规范。
师德师风的重要性主要表现在以下几个方面：首先，师德师风是教师道德建设的关键环节。
教师的道德品质直接关系到教育工作的质量和效果。
只有教师具备了良好的道德修养和高尚的品格，才能够保证教学工作的正常进行，并能够对学生起到正确引导和激励的作用。
其次，师德师风对于教师自身的发展具有重要作用。
教师的职业形象和职业素养不仅关系到教育工作的质量，也关系到教师自身在职业生涯中的发展。
只有教师具备了良好的师德师风，才能够赢得社会和学生的尊重，进一步提升自己在教育事业中的地位和影响力。
第三节：如何树立和弘扬师道尊严和师德师风要树立和弘扬师道尊严和师德师风，需要教师从以下几个方面入手：首先，教师应加强自身的道德修养。
浅谈当下社会教师的“师道尊严”
浅谈当下社会教师的“师道尊严”作者：刘有国来源：《新一代》2019年第02期摘要：教育，是国家之本，民族之基，是人才培养的重要途径。
教师是教育的直接参与实施者，教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，随着改革开放，市场经济的发展，社会各种观念和思想的日新月异，当下社会教师的“师道尊严”如何呢？关键词：教师的现状;“师道尊严”的重塑一、当下社会教师的现状（一）教师生存状况尴尬无比，里外不是人。
有人听到这句话，便觉得好笑，如今的教师是何等威严，高高在上，咳嗽一声，家长都要抖一抖。
事实并非如此，因为如果学生在学努力，教师尽责，家长配合，那就是师生和谐，家校和平。
如果有些学生，不写作业，违反课堂纪律。
对这些学生，教师痛心，家长痛苦，教师管吧，这些学生不受管教。
惹急了还能和教师吵上一架，更严重的是家长来了，领导来了：学生永远是对的，错的便是老师！打？根本不敢！因为，《教育法》《教师法》等明文规定，教师不准体罚或变相体罚学生，如果是情绪失控，失手打了学生，无异于捅了马蜂窝，领导责骂，家长讨伐，甚至动手殴打教师的事件，屡见不鲜。
若是不管，家长嫌老师不管学生，不教学生，不负责任。
领导批评老师教学不力，效果不明，混天度日混饭吃。
所以教师就在这双方夹层中工作，尴尬无比，渐渐成为“弱势群体！”。
（二）职称评比无可奈何提起职称，教师们都觉得这是个很敏感的话题，心中百感交集。
因为职称是教师努力工作的体现，是教师自我追求的认同。
是教师提高待遇，改善自身物质生活水平的唯一途径。
教师没有福利，车补等，只有通过竞聘职称才能实现这些。
设立职称竞聘制度的本质就是体现“多劳多得”，激发广大教师对工作的积极性，把“教书育人”作为一生崇高的追求。
但现状是职称竞聘制度初衷并没有在教育实践中发挥出来，甚至成为教师队伍积极性的障碍，迫使得不少一线普通教师对职称竞聘已经失去了信心与希望。
在如今的教师队伍中，职称好像成为部分教师群体的”专利“，无论他们怎么努力的提高教学能力与教学成绩，总会因为某些”特殊“的原因而落选，每次职称竞聘都是信心满满，但最后都是落败而归。
中国传统美德尊师重道
中国传统美德尊师重道中国是一个拥有悠久历史和深厚文化的国家，其中的传统美德一直被人们所推崇和遵守。
其中之一便是尊师重道，这一价值观在中国社会中被广泛传承和实践。
本文将探讨中国传统美德尊师重道的意义、来源以及如何将其传承和发扬。
一、尊师重道的意义尊师重道是中国古代文化中的一种重要价值观念，意味着人们对教育和教师的崇敬和尊重。
这一价值观的核心是认识到教师在人们成长和发展过程中的重要作用，教师被视为知识的传承者和引导者。
尊师重道体现了中国文化中对教育的高度重视，也体现了人与人之间的尊敬和关爱。
尊师重道的实践不仅对个人成长和社会进步有着积极的影响，更体现了社会和谐和家庭和睦的重要基石。
尊师重道的价值观有助于培养学生的敬业精神、责任感和正直品质，促进教育事业的发展，也有助于建立和谐的师生关系和社会秩序。
二、尊师重道的来源尊师重道的观念在中国社会中有着悠久的历史，早在两千多年前的儒家文化中就深深扎根。
儒家思想强调个人的社会职责和道德义务，尊师重道正是这一思想的体现。
儒家经典《论语》中就有着大量关于尊师敬道的言论，强调学习、尊重和依从教师的重要性。
此外，宗教信仰也对尊师重道的形成起到了积极的影响。
佛教和道教等宗教都提倡对教师的尊重和崇拜，教育被视为一种修身养性和追求智慧的方式，从而使得尊师重道成为人们心中的重要价值观念。
三、传承和发扬尊师重道为了传承和发扬尊师重道的传统美德，我们应该从以下几个方面着手：首先，教育体制应该更加注重培养学生对教师的尊重和感激之情。
学校和家庭应该共同努力，加强对教师的教育和引导，培养学生正确的价值观念和行为习惯。
其次，社会应该认识到教师的重要性，并给予他们应有的尊重和待遇。
政府可以通过提高教师的社会地位、加强教育投入和改善教育设施等方面的政策来支持教师事业的发展。
最后，媒体和公众舆论应该加强对尊师重道的宣传和倡导。
通过正面的教育引导，增强社会大众对教师的理解和支持，形成尊师重道的良好氛围。
重建师道尊严
重建师道尊严【摘要】随着时代的发展和教育观念的更新，传统教育的“师道尊严”受到了空前的挑战.教师的道德教化功能日益弱化，教师职业的社会地位也受到了影响。
“师德”受到质疑，“师尊”难以为继，“师威”日渐失落，这不仅是教育界的问题，更是需要引起全社会重视的问题。
从这个意义上说，重提或再行“师道尊严”，有助于弘扬尊师重教风气，重塑教育和教师的人文职业精神，重建社会的道德秩序。
在全国上下正在努力践行社会主义荣辱观的时候，提倡“师道尊严”无疑更加具有现实意义和积极作用。
【关键词】师德尊重社会尊严【中图分类号】 g451 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0207-01随着时代的发展和教育观念的更新，传统教育的“师道尊严”受到了空前的挑战.“师道尊严”出自《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
”翻译出来大概是这样一个意思：老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。
因此古时就有天、地、君、亲、师之说。
由此可知教师在古时候是备受尊敬的。
记得我们上学读书的时候，对老师有一种发自内心的尊敬和敬畏。
倒不是说恐惧老师，怕老师，而是说对老师具有一种内心的“尊”和“敬”，不止表现在口头上的“老师好”三个字，更是体现在心中。
老师的话就是“圣旨”，必须要听，因为老师永远是对的。
但是现在老师普遍都有这样一个感觉：现在的孩子不像以前那样从心底里尊敬老师了。
更有些教师反映说，有的学生甚至会和老师唱反调。
如果说连学生对老师都没有了那种“尊敬”，谈何让他们尊重“知识”呢？我想，究其原因，我们可以从以下几个方面来理解：首先，现在的社会再也不是原先的社会了。
现代社会是一个信息泛滥的社会。
以前我们上学的时候老师永远比学生掌握的知识多，那学生自然会崇拜和相信老师。
可是现在计算机网络可以让学生很轻易地找到各种知识。
不夸张地说有可能在某些方面掌握的知识比老师还要多。
弟子不必不如师 师不必贤于弟子的启示
弟子不必不如师师不必贤于弟子的启示一、发扬师道尊严，弘扬孝道传统在我国传统文化中，师徒关系是一种非常重要的人际关系。
师者，师德也。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。
吾愧居多。
”这句话强调了师德的重要性，教书育人的师者，不仅应该有高深的学识，更要有高尚的品德和道德标准。
而弟子则应该怀着崇敬之心，虚心向师学习，尊师重道，遵守师训，弟子不必不如师，弟子要虚心向师学习，努力向师傅学习师傅的方法，师弟自然会获得提升、修行的机会。
二、师长应该以身作则，做学生的榜样在师徒关系当中，师长应该以身作则，做学生的榜样。
孔子曾说：“未完的地方三人行必有我师焉。
”这句话告诉我们，我们可以从任何人身上学到东西，我们应该向一个心灵善良，品德高尚的人学习，而不应盲从跟随。
三、师徒之间要有良好的交流与尊重师徒之间要有良好的交流和尊重。
师傅要耐心谆谆教诲，使弟子信教笃学，得益其中。
师傅要给予弟子充分的尊重，让他们在谦逊中成长，在学习中进步。
而弟子则要尊重师长，遵守师训，虚怀若谷，虚心向师学习，不断的修养自己。
师傅提携，弟子须敬师重道，这是师道尊严的践行。
四、师傅不必贤于弟子，弟子不必贱于师长“师傅不必贤于弟子，弟子不必贱于师长”，这句话告诉我们在师徒关系中，师长和弟子是平等的，不能因为学识深浅、年长少而放之一边。
在传统文化中，弟子不必不如师，弟子应该想着要勇于进步与学习，师长则不必贤于弟子，只有虚怀若谷，对待弟子，才能真的师徒双方双赢。
总结弟子不必不如师，师不必贤于弟子，这句话在我们的生活和学习中，都有着很重要的作用。
师傅要有师道尊严，弟子要有敬畏心，双方要相互尊重，良好交流。
只有这样，才能真正实现师徒之间的关系和平共存。
师傅不必贤于弟子，弟子不必贱于师长，师徒关系才能够真正实现师道尊严。
师徒之间相互倾心，有了利益共进，这也是中华民族五千年来所倡导的传统美德。
师道尊严是中华民族的传统美德，应该继承和发扬下去。
师徒之间的关系一直都是文化传统中非常重要的一环，因此师徒关系的建立和维护对于社会的和谐和稳定至关重要。
传承中华经典文化,弘扬尊师重教美德作文
传承中华经典文化,弘扬尊师重教美德作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我是一个小学生,今年8岁了。
我特别喜欢上学,因为在学校里,我不但可以学到知识,还可以接受很好的教育,培养美好的品德。
我们中国有着源远流长的优秀传统文化,其中最宝贵的就是"尊师重教"的美德。
什么叫"尊师重教"呢?就是尊重老师,重视教育。
在学校,老师就像我们的父母一样,教导我们做人的道理,引导我们走向美好的未来。
老师们呕心沥血,无私奉献,只为了让我们将来成为对国家、对社会有用的人。
所以,我们一定要尊重老师,爱戴老师!我从小就被教育要尊师重教。
爸爸妈妈常对我说:"孩子,你要好好上学,听老师的话。
老师是掌握知识的人,你要虚心向他们学习。
"家里人的教导让我懂得了尊师重教的重要性。
在学校里,我个人就把尊师重教作为了自己的座右铭。
无论是张老师、李老师还是其他老师,见到他们我都会主动问好、鞠躬行礼。
上课时,我会聚精会神地听讲,老师讲的每一句话我都牢记在心。
作业完成后,我会主动把作业本拿给老师批改。
即使偶尔有个别题目做错了,老师指出时,我也会虚心接受,并努力改正。
我懂得要尊重老师,因为他们是教书育人的园丁。
他们以耐心和爱心哺育着我们这些幼小的花苗,让我们茁壮成长,结出累累硕果。
老师就像阳光和空气一样,滋养着我们。
所以,我们要尊重老师,爱戴老师,衷心感谢他们对我们的教导。
除了尊重学校里的老师,我也尊重家里的长辈。
他们就像活体书籍一样,给了我们许多传统文化的智慧。
诸如"温故知新""勤能补拙""行有不得反求诸己"等古训,都是人生的宝贵智慧结晶。
长辈言传身教,让我们从小就接受了中华优秀传统文化的熏陶。
总之,尊师重教是中华民族的优秀传统美德。
作为祖国的花朵,我们一定要恪守这一美德,用虔诚的心去学习,用谦逊的态度去对待师长,用filial的行动去孝敬长辈。
重塑“师道尊严”的理性思考
重塑“师道尊严”的理性思考作者：潘礼琴来源：《中国校外教育·理论》2009年第05期[摘要]在物欲横流的社会里，“师道尊严”已被人们不经意间淡然忘确，频发的师生冲突、对“师尊”的公然挑衅甚至拳脚相加、刀斧相残，过去“一日为师，终生为父”的师生关系，竟然变得如此的血腥，如此的不堪一击，试问师尊何在？师威何存？“师道尊严”是否还需重塑？文章对这些问题进行了探讨。
[关键词]“师道尊严” 师生关系和谐一、“师道尊严”的内涵“师道”即为师之道。
“师道尊严”，即“师严道尊”。
《礼记•学记》曰：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊，然后民知敬学。
”意思是说：凡是为学之道，以尊敬老师最难做到，老师受到尊敬，真理才会受到尊重；真理受到尊重，民众才懂得敬重学业。
我国的“师道尊严”并非只有为师之道的庄重严肃、居高临下，它有着丰富的内涵，主要包括师德、师尊、师威、师表、师法、师职六方面。
其中师德、师尊、师职是“师道尊严”的核心。
1.师德。
《论语•宪问》曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”在孔子看来，教师自身的道德修养是赢得“师道尊严”的首要前提，正所谓“德高”方能“望重”。
孔子认为，为师者，只有具备各种善良美好的品质、礼的修养，才能教育他人，才能令他人信服，成为他人尊敬和效仿的榜样。
2.师尊。
荀子曰：“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存；国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏”；“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”。
在他看来，尊师重教，事关国家的兴衰存亡。
3.师职。
韩愈《师说》有云：“师者，所以传道受业解惑也。
”这是对教师职业责任的高度概括。
“传道”即老师将正确的人生观、世界观、价值观，正确的思想、精神、态度、观念、方法传授给学生，让学生明白修身做人的道理和技巧。
“受业”即老师将具体的学科知识和技能传授给学生。
“解惑”是老师应及时发现学生错误的行为，并加以解释和引导，帮助其改正。
尊师重道中国传统美德中的教育价值观
尊师重道中国传统美德中的教育价值观中国有句古训：“尊师重道”，这个美德在中华传统文化中一直被重视和弘扬。
尊师重道不仅是一种礼仪规范，更是一种教育价值观。
它意味着尊重和敬重教师，以及坚守道德和伦理的原则。
本文将探讨尊师重道在中国传统美德中的教育价值观。
一、教育是灌输知识和培养品德的重要途径在中国传统文化中，教育一直被赋予重要的角色，并被视为培养下一代的根本途径。
尊师重道的核心理念是教育要“以师道为先”，即要尊重教师的权威和教导，同时传递正统的道德观念。
教育的过程不仅仅是灌输知识，更重要的是培养品德。
尊师重道鼓励学生在学习知识的同时，秉持着敬爱、诚信、恭敬和自律的原则。
这种传统美德通过教育价值观的传递，将这些道德观念内化为学生的行为准则。
二、尊重教师的权威和教导尊师重道教育价值观强调师生关系中的权威性和尊重。
在中国传统文化中，教师被视为学生学习和人生的导师，对学生的教导有着严格的要求。
尊重教师的权威不仅可以提升教学效果，也有助于培养学生们对知识的敬畏之心。
当学生对教师充满信任和尊重时，学生会更加刻苦学习，并更容易接受教育的启迪和指引。
这种师道尊严提高了教育质量，促进了学生成长。
三、传统美德引导下的高尚品格尊师重道的教育价值观通过传统美德的引导，培养了学生良好的品格。
尊师重道教育价值观鼓励学生对父母、师长和长辈以及其他人表现出尊重和敬意。
这种价值观教导学生自觉遵守规范，并展示出礼貌、友善、谦虚和宽容等高尚的品格。
四、尊师重道与当代教育的结合中国传统美德中的尊师重道与当代教育相结合，可以进一步提升教育的质量和效果。
尊师重道教育价值观适应了当代社会的需求和变化，为学生提供了健康、和谐和良好的成长环境。
在当代教育中，教师不仅要传授知识，还要关注学生的整体发展和品格培养。
尊师重道的教育价值观激励教师们更加全面地关注学生的成长和需求，同时鼓励学生尊重教师并传承优秀的传统美德。
通过尊师重道教育价值观的引导，学生们将继承和传承中华传统文化的优良品质和道德观念，促进社会的和谐与进步。
传承中华经典文化,弘扬尊师重教美德作文
传承中华经典文化,弘扬尊师重教美德作文In modern society, where progress and innovation are highly valued, it is essential that we also pay attention to the preservation and promotion of traditional Chinese culture. One significant aspect of this cultural heritage is the emphasis on respecting teachers and valuing education.当代社会高度重视进步与创新，但我们同样需要关注中华传统文化的传承和推广。
文化遗产中一个重要的组成部分是尊师重教的价值观。
Throughout history, China has always held teachers in high esteem. The teachings of Confucius serve as a guiding light for this moral value. Confucius believed that education is a fundamental pillar of society and that teachers play a crucial role in shaping the next generation.自古以来，中国一直崇尚师道尊严。
孔子的教诲为这一美德提供了引领。
孔子认为教育是社会的基础，而教师在塑造下一代方面起着至关重要的作用。
In today's fast-paced world, where rapid advancements in technology have revolutionized the ways in which we learn and acquire knowledge, it is vital not to overlook the traditional values of respect and gratitude towards teachers. This legacy should be passed down from generation to generation.在如今快节奏的世界中，科技的快速发展已经彻底改变了我们学习和获取知识的方式，然而我们不能忽视对老师们怀有尊重和感激之情的传统价值观。
中国传统美德尊师重道的优秀教育
中国传统美德尊师重道的优秀教育中国传统美德尊师重道在优秀教育中发挥着不可忽视的作用。
这一传统价值观强调尊重和敬仰教师的地位，倡导孝敬师长以及追求道德修养。
这种教育理念对培养学生积极向上的品质和人格塑造起着重要的引导作用。
本文将从尊师重道的内涵、在教育中的实践和其对学生个人发展的影响三个方面，探讨中国传统美德尊师重道在优秀教育中的重要性。
尊师重道是中国传统文化的独特之处之一，它强调了教师在社会中的重要地位和教育的特殊性。
尊师重道首先体现在对教师地位的认可上。
中国古代有许多关于师道尊严的故事，如孔子对待自己的老师非常恭敬，关云长与刘备结拜时，愿以生死相随以表忠诚之意。
这些故事反映了中国人对教育家和导师的敬意和崇拜之情。
其次，尊师重道也强调了培养学生的礼仪和道德修养。
传统尊师的教育理念追求精神追求和行为规范的统一，强调学生要尊重师长，积极做好养成终身受益的大事。
中国古代孔子是尊师的代表，他在《论语》中强调，在师长面前要敬重有加，并时刻保持适当的言谈举止。
这种尊重不仅体现在向教师学习知识技能方面，更体现在对道德修养的追求上。
尊重师长，就是尊重知识和智慧。
在教育实践中，中国传统美德尊师重道被广泛应用。
教师是教育的核心，他们承担着培养学生品格和知识的重任。
尊师重道的理念使得教师得到了更多的尊重和赞誉，这对于教师的工作积极性和责任感起到了很大的推动作用。
同时，尊师重道的观念也渗透到师生关系中。
教师利用自己的权威和魅力来影响学生，潜移默化地引导学生向正确的道路发展。
在中国传统教育中，教室被视为圣地，学生要以尊敬和虔诚的心态进入教室。
这种恭敬和敬畏的态度有助于学生正确认识到教育的重要性，并且激励他们在教育中全力以赴。
尊师重道对学生的个人发展有着积极的影响。
首先，尊师重道锤炼了学生的自制力和自律能力。
学生通过遵守师长的要求和规定，学会约束自己的行为和思维，形成了良好的行为习惯和学业习惯。
其次，尊师重道培养了学生的责任感和合作精神。
中学生尊师重道的意义与方法
中学生尊师重道的意义与方法“敬师重道”是中华民族传统美德之一，对于中国教育的发展和社会的进步都具有不可替代的重要作用。
中学生正处于青春期，树立正确的价值观，形成基本的人生观和世界观，因此非常需要尊师重道的指导。
本文将从中学生的角度出发探讨尊师重道的意义和方法。
一、尊师重道的意义1.传承中华优秀传统美德自古以来，中国人尊师重道的传统就已经根深蒂固。
儒家思想认为师道尊严，师者，传道受业解惑也。
只有尊重师长，才能沿袭祖先智慧的发展，才能传承优秀的中华文明，实现中华民族的伟大复兴。
2.培养正确的价值观和人生观尊师重道不仅表现为对老师的尊重，更是一种积极健康的人生态度。
尊重师长可以帮助中学生树立正确的价值观，让他们学会理解、关爱和体谅。
这样的领悟有助于自信、自强，以及面对未来挑战时的不屈不挠。
3.促进个人发展尊重老师意味着关注课堂，注意去发现教师对自己的指导和关注。
这样，中学生不仅能从老师那里学到更多知识，还能获得良好的学科成绩；而且，这也有助于发现更多的优点，从而探索自己的兴趣爱好并实现自我价值的进一步提高。
二、尊师重道的方法1.尊重老师尊重老师是尊师重道的基本要素，这不仅包括言语上的尊重，更包括心理上的尊重。
中学生应该尊重老师的教学经验、教育思想和个人生活。
同时也要注意自己的言行，遵守学校的规章制度。
2.注重课堂学习中学生的核心任务是学习知识，因此要积极参与课堂活动。
认真听讲，积极提问，勤做笔记，做好课后作业，努力提高个人学科成绩，成为体面且有思考能力的学生。
3.关注老师的生活作者认为老师作为学生的引路人和“知己”有一定的责任感和义务。
因此，我们也应该关注老师的个人生活，适当地去，关心他们，帮助老师擦去生活的疲倦。
4.理性的表达思想中学生应该遵守言行一致的原则，在（课堂、班级）中保持合理、理性的言谈举止，不去贬低社会角色，使整个学习过程更加良性，也更有助于建立良好的师生关系。
以上是中学生尊师重道的意义和方法。
尊师重教的演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个永恒的话题——尊师重教。
尊师重教，是我国传统美德的重要组成部分，是中华民族优秀文化传承的重要体现。
在这个美好的时刻，让我们共同回顾尊师重教的伟大传统，共同感悟尊师重教的时代价值。
一、尊师重教的历史渊源尊师重教，源远流长。
自古以来，我国就有“天地君亲师”的崇高地位。
儒家文化强调“仁者爱人”，把“尊师”视为“仁”的重要体现。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”他本人更是以身作则，提倡尊师重教。
在他看来，教师是“至圣先师”，是“万世师表”。
在我国古代，尊师重教已经成为社会共识，一代代传承下来。
二、尊师重教的时代价值1. 提高国民素质尊师重教，有利于提高国民素质。
教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
尊师重教，就是要尊重教师的劳动成果，激发教师的积极性、创造性，让广大教师更好地为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 促进社会和谐尊师重教，有利于促进社会和谐。
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识、传播文明的使者。
尊师重教，就是要让教师感受到社会的关爱，增强他们的职业荣誉感和责任感，从而更好地履行教书育人的神圣职责，为构建和谐社会奠定坚实基础。
3. 传承中华民族优秀文化尊师重教，有利于传承中华民族优秀文化。
我国历史悠久，文化底蕴深厚。
尊师重教，就是要弘扬中华民族尊师重道的优良传统，让更多的人了解、传承和发扬中华民族优秀文化，为民族复兴提供精神动力。
4. 推动教育事业的发展尊师重教，有利于推动教育事业的发展。
教育事业是国家发展的基础，教师是教育事业的核心。
尊师重教，就是要为教师创造良好的工作环境，提高教师待遇，激发教师队伍的活力，推动教育事业持续健康发展。
三、尊师重教的实践与启示1. 尊重教师的人格尊严尊重教师的人格尊严，是尊师重教的基本要求。
我们要尊重教师的个性，关心教师的身心健康，为教师创造一个宽松、和谐的工作环境。
尊师重教宣传方案
尊师重教宣传方案一、研究背景和目的尊师重教是中华民族传统美德的重要体现，对于培养社会主义核心价值观和培育时代新人具有重要意义。
本文旨在探讨尊师重教的宣传方案，提出有效的宣传方法和策略，以扩大尊师重教的影响力，营造尊师重教的社会氛围。
二、理论依据《尊师重教捧心铭》中指出：人生有八舍，唯有师者最第一，越尊越贤，越奉越臻。
这就是中国古代教育家对师道尊严的高度肯定。
以孔子为代表的伟大古代文化塑造了中华民族尊师重教的传统，这一传统对于社会和个体的和谐发展至关重要。
三、宣传目标1. 提高尊师重教的社会知名度和影响力；2. 弘扬尊师重教的优秀传统和价值观；3. 培养全社会对教师的尊重和关爱意识。
四、目标受众1. 教师群体：提高教师自身对尊师重教的认识和重视程度，增强教书育人的责任感和使命感；2. 学生群体：树立正确的教育观念，培养尊师重教的美德意识，激发学习的积极性和创造力；3. 家长群体：引导家长积极参与尊师重教教育，共同为孩子的成长贡献力量。
五、宣传内容1. 传承尊师重教的历史与文化：介绍中国古代尊师重教的传统和成就，以激发受众对尊师重教的认同感；2. 弘扬优秀教育者的形象：通过展示教师的先进事迹，强化尊师重教的示范效应，树立教师的权威形象；3. 提倡尊重和信任：传播尊重教师的言行举止，培养社会对教师的信任感；4. 鼓励关注教师待遇：通过报道教师的工作环境、工资待遇等，引起社会对教师权益的关注；5. 强化家校互动：推动家长积极参与学校活动，加深家长对教育和教师的认知。
六、宣传手段1. 线下活动：举办尊师重教主题讲座、座谈会等，邀请知名教育专家、教育界领导和教师代表分享经验，增强教师自信心；2. 创意宣传品：制作尊师重教标语、海报、文创产品等，增强宣传的视觉冲击力；3. 社交媒体：借助微博、微信等社交媒体平台，发布有关尊师重教的文章、图片和视频，提升宣传的传播力；4. 校园宣传：在学校内部设立尊师重教主题展板、宣传栏，引导学生和家长关注尊师重教的价值观；5. 媒体合作：与新闻媒体合作，出版尊师重教专题杂志、报纸或频道，扩大宣传的影响力。
师道尊严新教师培训的重要使命
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目录
• 师道尊严的内涵与重要性 • 新教师培训的使命与目标 • 师道尊严在新教师培训中的体现 • 新教师培训中师道尊严的实践路
径 • 保障新教师培训中师道尊严的措
施
01
师道尊严的内涵与重要性
什么是师道尊严
01
师道尊严是指教师在教育教学过 程中所应受到的尊重和敬畏，包 括社会地位、人格尊严和职业权 利等方面。
教育技术
随着科技的发展，新教师需要掌握教育技术，如多媒体教学 、在线教育等。
提升教师的道德品质
尊重学生
教师应尊重学生的个性、权利和需求，关注学生的全面发展。
诚实守信
教师应保持诚实守信，遵守职业道德和法律法规。
热爱教育事业
教师应热爱教育事业，具有高度的责任心和使命感。
强化教师的教育理念
01
02
03
学生为本
教师应树立以学生为本的 教育理念，关注学生的个 性化需求。
全面发展
教师应注重学生的全面发 展，包括知识、能力、情 感等方面的培养。
终身学习
教师应树立终身学习的理 念，不断提升自己的专业 素养和教育教学能力。
04
新教师培训中师道尊严的实 践路径
强化师德教育
培养教师的道德责任感
通过师德教育，使新教师明白自身承担的道德责任，以良好的师 德影响和引导学生。
展具有积极作用。
师道尊严在现代教育中的价值
在现代教育体系中，师道尊严的价值不仅体现在传统的知识传授上，更体现在培养 学生的综合素质、创新能力和社会适应能力等方面。
随着教育改革的深入推进，师道尊严的价值更加凸显，成为新教师培训的重要使命 之一。
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弘扬中华美德重塑师道尊严
文/马庆伟
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”人们往往把教师职业比作“太阳底下最光辉的职业”，把教师比作“人类灵魂的工程师”、比作“春蚕”、比作“蜡烛”。
不错的，教师如同蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。
正因为如此，自古以来教师受到了人们无比的尊重，尊师重道成为中华民族的传统美德之一。
古语有云：“一日为师，终身为父。
”尊师重道是我国的一大优良传统。
在古代典籍中尊师重道的格言比比皆是，如《礼记.学记》中有：“亲其师，信其道。
”《荀子.大略》中有：“国将兴，心贵师而重傅。
”《后汉书.孔僖传》中有：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道”等等。
在我国古代平民百姓的家中，祖先堂上供奉的“天地君亲师”牌位上就有教师的一席之地，可见古人尊师之虔诚。
前贤们尊师重道的事迹更是千古流传。
春秋时期，孔门弟子燕伋（字子思，今宝鸡千阳人），因慕孔子之名，负笈千里，不辞劳苦前往鲁国拜孔子为师，学成回归故里，办学教书。
因思师之心切，每日用衣襟撩土在学堂后堆起来，站在上面东望鲁国。
久而久之形成高台，后世人称“望鲁台”或“燕伋望鲁台”，被誉为“中华尊师第一台”。
燕伋尊师重道的精神，正可谓高山仰止，千载之下，令人神往不已。
东汉时期，大儒马融在家乡扶风绛帐讲学。
一名弟子因违反了纪律，被马融用草秸怒打，鲜血染遍秸秆。
这名弟子不仅没有怨恨自己的老师，反而更加尊敬自己的老师了，相传这种尊师重道的精神感动上苍，于是秸秆开了花，结了果。
人们为了赞扬这种尊师重道的精神，故将此草称为“传薪草”。
故而，绛帐传薪的典故千古美谈。
北宋时期，杨时程门立雪，成就千古佳话，令人心向往之。
古人尊师重道，成就千古美谈，当代伟人更不输于古人。
毛泽东主席在一九三七年给自己的老师徐特立先生的信中写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
”字里行间，尊师之情油然而生，伟人尊师真情，令人感动不已。
前贤们用自己的行动铸就了一座座尊师重道的丰碑，光耀千秋，为后世之楷模。
然而随着时代的变迁，在社会与思想多元化的今天，尊师重道的优良传统变了。
那个尊师重道的国度似乎远去了，那个以尊师重道而著称的民族似乎消失了。
教师不再让人羡慕了！教师不再受人尊敬了！更可悲的是践踏师道尊严的现象屡见不鲜，甚至伤害教师的事件屡见报端，教师几乎成了高危职业，这简直就是对以尊师重道而著称于世的中华民族是一个莫大的讽刺呀！《法制晚报》称，据不完全统计，仅在二零一五年内，至少有13起教师被学生或家长袭击事件曝光。
这是一件件触目惊心的事件：
2015年4月广州某小学四年级学生阿彬因其美术老师催交作业，竟对老师大打出手。
同学称，“他练过跆拳道，当时他抓住陈老师的头发，一拳打到陈老师脸上，一脚踢到陈老师肚子上，按在地上打”。
2015年2月24日湖南桃江县某职高男生宿舍，一名男生从六楼坠落当场死亡。
据说，这名男生是因为不叠被子，受了寝管老师的惩罚打扫卫生，因而跳楼自杀。
更令人没有想到的是，随后不久寝管老师夫妻被迫双双在草坪中下跪。
2015年9月，重庆一学生家长同舅子来到孩子所在小学，当众殴打学校3名教师、1名保安，致四人受伤。
被打的张老师向记者证实，打人男子发现自己孩子手上有擦伤，以为是老师打的，不等老师解释就动手打人。
2015年10月12日，3名中小学生回到宿舍楼，发现在校值班的女教师李某，便将女老师引出房间并持木棒对其进行殴打致其身亡，后将被害人的手机及2000余元现金抢走。
2015年12月4日上午8点26分左右，湖南邵东县创新实验学校高三97班班主任滕老
师（今年49岁）被学生龙某（已年满18岁）持水果刀杀害……
读着这些新闻，让人不禁怀疑：这还是那个有着尊师重道传统的国度吗？这还是那个以尊师重道而著称的民族吗？教师频频被伤害，固然与教师中的一些害群之马影响了教师的整体声誉有关，但也不可否认，这与缺乏尊师重道的社会氛围这个大环境不无关系。
一旦教师因为学生犯错而处置不当，经个别不良记者夸大其词的报道之后，舆论一片哗然，人们往往不加分析，不问情由，一边倒的对教师口诛笔伐，简直是千夫所指。
而教师受到伤害，媒体报道冷冷清清，很难得到人们的同情与支持。
更有甚者逼教师向学生下跪道歉的现象也见诸报端，教师这一跪不要紧，但跪掉的是我们民族尊师重道的传统美德！跪丢的是我们国家的颜面！
尊师重道不是一个空洞的口号，而是要求全社会共同行动起来，弘扬中华美德，重塑师道尊严，共创尊师重道的社会氛围，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦而助力。
否则，对于教师而言，失去的也许仅仅只是个人的人格尊严，而对于我们整个国家和民族而言，弯下去的却是那中华民族不屈的脊梁。