江苏高考命题趋势
2013届高考英语复习课件：江苏高考单选特点、命题趋势及备考建议
举例：
（2011年） 21. —I hear you in a pub. What’s it like? —Well, it’s very hard work and I’m always tired, but I don’t mind. A. are working B. will work C. were working D. will be working
江苏高考单选特点、 命题趋势及备考建议
意义：
单项选择主要考查学生对英
语基础知识的掌握程度及运 用能力，旨在检测考生对英 语基础知识的理解、掌握和 运用情况。近几年来，单项 填空题的命题越来越灵活， 具有较强的综合性和较宽的 覆盖面。
2012年江苏省英语高考试题单 选涉及的考点：
介词短语（29）定语从句的关系词（22） 动词短语（26）同位语从句关系词（27） 名词词义辨析 条件状语从句（30） （21） 虚拟语气（35） 情态动词（28） 代词（23） 时态（32、34） 情景交际（24、33） 非谓语动词 反意疑问句（25） （31）
五、 语言简洁，话语地道，凸 显学生日常学习与生活
语言是交际的工具，学生学习英语的终极 目标是“学以致用”，因此，作为对语言 学习的效果极为正式的考查——高考，理 所当然地要突出交际的功能。即便就较为 偏向于语法项目考查的单项选择题而言， 也已经融合到现实生活中的情景交际中， 并且更为凸显出语言的地道性和简洁性， 一甩“为语法而语法”的非实际性考查。 试题内容的设计语言简洁、贴近生活、纯 正地道, 突出了较强的交际意识。
举例：
（2009年）21. The population of Jiangsu to more than twice what it was in 1949. The figure is now approaching 74 million. A. has grown B. have grown C. grew D. are growing 解题思路： 结合题干和选项可以知道本题考查的是 时态，其实除了考查时态外，还考查句 子的主谓一致。
2008年江苏高考历史命题趋势探究与复习策略
形式和试卷结构 、 典型题示例 四部分 ， 构建 了 ２０ 年高 ２０ 用 了 １ ０８ ０７年 １幅图 ，新 课 程实施 后 的第一 份覆 盖全 省 考试 卷 的基本 框架 。 如命题 “ 实现对 学 科 主干知 识 、 科 的学业水 平测试 卷用 了 ２ 图 ， 学 ２幅 这些 图让人感 到耳 目一
题范围。 包括选择题与非选择题两种题型。选择题每题 文科综合卷之分 ， 但都在强调基础知识 、 突出主干知识
３ ，Ｏ题 ， ６ 。非 选择 题 ３ 分 ２ 共 ０分 －４题 ， ３ 约 ６分 。选 做 前提下体现或渗透了新课程的基本理念 ， 都将课本知识 题 以选 考 内容 为命 题范 围。 由 ４题组 成 ， 题对 应 于 一 与 同学们的生活知识相结合。 一 仔细比照、 分析四套试卷，
《 考试说 明》 是省考试院根据教育部《 普通高等学校 实 ； 情设 景 ， 移 测量 能力 ； 辨识 图文 ， 注重 情趣 。在省情 方 招 生全 国统 一考 试 （ 史科） 历 考试 大 纲》 以及 江苏 省《 通 面 ，０７年 试 卷 中 的第 ３题 考 查 江南 经 济 发展 的原 因 ， 普 ２０
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观 社 转 理 第２题 “ 二 十 来 有 学 ｌ 。 和 会 型 论； ８ ， 三 年 ， 些 ｌ 近
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与运 用 ， 显学 科 特 点和 人文 特 色 。 凸
江苏高考文言文阅读命题趋势初探
文 言 文 既 是 “ ” 是 一 种 曾 经 鲜 活 的 语 言 ，又 是 言 ， “ ” 承 载 着 几 千 年 中 华 民族 的 智 慧 和 厚 重 的 文 化 底 蕴 。 文 ， 站在 时 代 高度 ， 新 审视 ， 分 挖 掘 其 文 化 内涵 ， 入 领 重 充 深 会 作 者 的感 情 、观 点 和 态 度 ．可 以 使 学 生 获 得 深 广 的 教 益 。 学 文言 文 教学 ． 是 要让 学 生尽 可能 多 地接 触 这些 中 正
古 代 的 文 化 瑰 宝 ， 深 对 民族 文 化 的 了 解 ， 立 深 邃 的 历 加 树 史感 ， 砺 品质 ， 冶情 操 ， 时提 高 分析 鉴赏 能 力 。 考 砥 陶 同 高
文 言文 阅读 选 文 和考 查 应本 着 “ ” “ ” 举 的原 则 ， 言 、文 并 以 有 利 于 引 导 中学 文 言 文 教 学 。 然 而 ， 期 以 来 ， 苏 高 考 长 江
２ ０年 以前 ．江苏 卷 文 言文 阅读 的选 文 均 为人 物传 ０９ 记 类 ，且 均 来 自史 书 — — ２ ０ 年 《 史 》 ２ Ｏ 年 《 唐 ０４ 宋 、０ ５ 新
书 》 ２ ０ ￣－宋 史 》 ２ ０ ￣ 《 十 国 春 秋 》 ２ ０ 年 《 汉 、０ ６ 《 、０ ７ － 三 、０ ８ 后 书》 从 整体 上看 ， 些 文章 语 言平 易规 范 ， 约通 畅 ， 。 这 简 重 点突 出 ， 少用 典 ， 有给 考 生增 加 阅读 难 度 ； 点 集 中 ， 很 没 考
譬
江 苏 高 考 文 言 文 阅 读 命 题 趋 势 初 探
严 春 红
（ 安 县实 验 中学 ， 苏 海 安 海 江 ２ ６０ ） ２６ ０
摘
新课程背景下江苏高考历史命题趋势及备考策略
２ ２０ ） ２ ０ ０
解 析 题 一 种 形 式 ， 做３ ， 做 ２ ， 要 考 查 考 生 从 材 料 中 必 题 选 题 主 提 取 有 效 信 息 、 纳 总结 有 效 信 息 的 能 力 。 归 二、 内容 变 化 特 点 趋 势
（ ） 重 基 础 知识 ， 出思 维 能力 。 一 注 突
ｙＩ ＝仅。 ． Ｊ ＋ ＋ｓ ． 。 ＿ ｊ
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在 计 算 评 分 员 信 度 时 ． 于 相 同的 材 料 ， 们 可 以采 用 不 对 我 同 的算 法 。 本 文 介 绍 了 经 典测 量理 论 中几 种 有 关 评 分 员 信 度 的估计方法 ，以及一种新 的Ｌ ｎｆ ｄ ｏｇ ｒ计算评分员信度的方法 。 ｏ Ｌｎｆｒ方 法 能 分 解 评 分 总 误 差 ， 讨 不 同 的 误 差 来 源 。 由 ｏｇ ｄ ｏ 探 但 于 没 有 现成 的计 算 软 件 ，运 用 该 方 法 需 要 评 分 员 自己 编制 运 行 程 序 ， 而 对评 分 员 提 出 了更 高 的技 术 要 求 。 然 经 典测 量 因 虽
策 略 ， 高课 堂 教 学 效 果 ， 高复 习 的有 效 性 、 对 性 ， 而 提 提 提 针 进 高 历 史 高考 成 绩 。 试 题 类型 变 化 趋 势 纵 观 单 独 命 题 的 江 苏 历 史 高 考 卷 ，０ ８ 开 始 考试 时 间 ２０ 年 由１０ 钟 减 到 １０ 钟 ， ２分 ０分 考试 总分 也 由 １０ ５ 分减 少 为 到 １０ 。 ２分 选 择 题 的题 目减 少 ． 值 减少 ， 度 加 大 ， 选 择 题 题 型 方 面 分 难 非 有 较 大 变 化 ：０ ４ 到 ２ ０ 年 都 是 两 种 形式 ，０ ８ 只 有材 料 ２０年 ０７ ２０ 年
第07讲 热力环流与大气水平运动(讲义)(学生版) 2025年高考地理一轮复习讲练测(新教材新高考)
影响与应用：在山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有污染的工业。
（3）城市风
原因：①城市中心区建筑密集，地面多硬化，吸收太阳辐射多向大气传送的热量也多
②此外，城市中心区人口密集，产业发达，汽车数量多，人们生活、生产向大气释放的废热较多
上升气流容易形成降水，下沉气流往往晴朗；气压值：①> (②=③=④) >⑤；等压面上弯说明该处是高压，下弯则是低压；地面气压状况与高空相反【地面与高空等压面相反】
考点1
1．“一个关键”
冷热不均是热力环流形成的关键
(1)同一性质下垫面考虑纬度差异。一般低纬温度高，高纬温度低。
(2)不同性质下垫面考虑热容量差异。地球表面热容量大的地点，白天气温较低，夜晚气温较高；热容量小的地点，白天气温较高，夜晚气温较低。
但地面受热不均，破坏了稳定状态，引起大气的运动，等压面发生弯曲，起伏不平。
（2）形成原理
热力环流的概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动一种最简单的形式。
（3）形成过程
水平方向：空气由高压流向低压；
垂直方向：海拔越高气压越低；
先有空气垂直运动，再有高低压，最后有空气水平运动。
思考：1.判断A、B、C、D四点气压值和气温的大小?
近六年江苏高考文化史试题单元分布情况统计
近三年江苏高考历史文化史模块解析及教学策略江苏省华罗庚中学高三历史备课组注：标*的为非选择题。
通过表格整理，可以得出：第一，从近六年分布看，第六、七单元考得相对较少。
第二，从近三年看，文化史的考查比重加大，单元分布更加均衡；第三，非选择题主要分布在第一和第五单元。
具体到每个单元：第一单元：几乎每年都有涉及，非选择题的命题几率较高。
第二单元：题型一般为选择题，启蒙运动考查的几率最高。
关于启蒙运动考查的方式，主要有两种，一种是考查学生对不同启蒙思想家主张的辨析度；更为普遍的是另一种考查方式，考查学生对启蒙运动时期人文主义观点的内涵理解，这就要求学生辨析西方不同时期人文主义的内涵而不仅仅是启蒙运动时期的。
第三单元：题型为选择题，科技、文学、艺术皆有涉及，覆盖面广。
科技连续考印刷术，都是根据材料解读信息而不存粹是死记硬背教材的知识；文学着重考查对文学内容和特征的理解；艺术主要考查不同流派、类型艺术的特征。
第四单元：题型为选择题。
除2014年同时考查了西方的科学与技术，其他几年考到这个单元都是考查西方近现代自然科学（伽利略、牛顿、达尔文、爱因斯坦、普朗克五位科学家）的成就与影响。
因为近代技术革新中两次工业革命的内容与必修二是重合的，而第三次科技革命内容相对单薄，可考性不强。
第五单元：必修三的必考单元，选择题与非选择题兼有。
近六年来，地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级维新派、激进派四大派别都有涉及。
从近三年的命题来看，本单元跨模块命题趋势明显，如2014年第5题考查鸦片战争时的思想状况，既要结合必修一鸦片战争的相关史实，又要了解必修三鸦片战争时中国思想界的状况；2016年第6题结合必修一太平天国来考必修三洋务派“中体西用”的主张。
第六单元：仅有2015年的两个选择题涉及毛泽东、邓小平的观点与贡献，而且都与必修一、二结合，跨模块命题，如2015年第10题虽然引用毛泽东《论联合政府》的观点，其实是为了考查抗日战争正面抗战的事实；第13题截取了邓小平的一段讲话，设问讲话的时间，既可以说是考查必修二改革开放的内容，也可以是考查必修三邓小平理论的内容。
为什么高考不用全国统一卷 什么时候高考实行全国统一
为什么高考不用全国统一卷什么时候高考实行全国
统一
有很多的同学是非常想知道，高考试卷全国都一样吗，什幺时候实行高考全国统一，小编整理国相关信息，希望会对大家有所帮助！
高考试卷全国都一样吗全国目前有26个地区在使用全国卷进行高考，这是一种趋势，看似是高考要统一了，但这还不好说。
截至目前，只有北京、上海、江苏、浙江、天津等五个地区高考在进行自主命题，其余地区高考分别使用全国一二三卷，这三套卷子虽然同属全国卷，但还是有所区别的，体型上大体一致，难度上略有差异，依次降低，这也跟使用省份有关。
高考使用哪套卷子目前基本上已经固定，但未来几年可能还会有所变动。
高考使用全国卷是大势所趋，未来有可能实现，但高考各省各批次录取分数线相同是完全不可能实现的。
全国不用统一卷的原因网友一：
从教育资源层面说，京沪的高校特别多，相对来说京沪地方政府投入的财政资金也多，从这方面说京沪地方肯定都想照顾当地学生，而不愿意为其他省份培养学生。
统一试卷面临的唯一问题就是地方政府与国家对教育资源的分配和争夺。
在此建议由教育部直属的高校像清华、北大由国家财政承担，统一录取分数线，由各省财政承担的地方高校制定地方录取分数线，承担本省的主要教育功能。
这样解决统一试卷不同录取分数线的问题，还社会一个公平的竞争环境，让高考变得简单而不是复杂。
网友二：。
2025年高考命题趋势及复习备考建议
2025年高考命题趋势及复习备考建议高考命题不止对老师教学有指导性对高三考生也具有极强的引导性。
根据2024年高考对试卷分析的梳理，总结出高考命题几个趋势。
高考命题的持续深化考试内容改革。
高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，并融入试题，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。
优化试卷结构和试题形式，高考命题体现基础性、综合性、应用性、探究性、开放性和创新性，注重增强试题考查学生的必备知识、关键能力、素养，引导培养探索性、创新性思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。
持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。
坚持立德树人，坚持全面发展。
考试命题依据国家课程标准和高校选拔人才要求。
突出能力考查，突出情境设计。
加强教考衔接，助力育人方式改革高考内容改革的重点高校选拔人才要求情景设计聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求科技创新；引导培养探索性、创新性思维品质人才培养；拔尖创新人才培养个人体验情境认知情境社会生活情境生活实践学习探索。
关注阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等关键能力。
转变一：教育功能从单纯考试变为“立德树人”的重要载体。
在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。
力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。
转变二：评价理念从知识能力变为综合评价在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。
转变三：评价模式从单一的考查内容变为三位一体评价模式在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。
高考评价体系解读及2022年命题空间
高考评价体系解读及2022年命题空间作者：***来源：《疯狂英语·新策略》2022年第01期一、高考地图2021年由教育部考试中心命制的高考试卷在适用区域方面发生了较大的变化。
原有的老高考全国乙卷和甲卷合并成全国乙卷，适用于安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区。
原有的老高考全国丙卷适用区域不变，称全国甲卷。
湖北、江苏、河北、广东、湖南、福建六省进入新高考后，与山东省一起使用新高考Ⅰ卷。
辽宁和重庆进入新高考后，与海南一起使用新高考Ⅱ卷。
值得注意的是，受浙江省教育考试院的委托，浙江省的高考试卷也由教育部考试中心命制，故上述五套试卷在命题风格上存在相互借鉴之处，均可放在高考评价体系下进行分析与解读。
二、内容解读2019年6月，国务院发文指出，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，这意味着考试大纲将在未来几年被逐步取消。
《中国高考评价体系》成为深化新时代高考内容改革的基础工程、新时代高考内容改革和命题工作的理论支撑和实践指南。
《中国高考评价体系》主要包括高考的核心功能、考查内容、考查要求和考查载体等。
《中国高考评价体系》的核心内容是“一核”“四层”“四翼”。
“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题。
“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题。
“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
关键词1：一核（为什么考）高考命题中对立德树人的考查，在内容上落实在核心价值方面。
具体说来，核心价值主要包含“政治立场和思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质”3個一级指标和10个二级指标（包括理想信念、爱国情怀、以人民为中心的思想、法治意识、正确的世界观和方法论、品德修养、奋斗精神、责任担当、健康情感、劳动精神）。
表1 高考对“一核”考查的表现【备考启示】围绕立德树人的考查是未来高考命题实践的重要发展方向。
单项选择题命题特点及解题策略
21 26 34 28 22
21 22 31 24 33 26
29
年份及题号 考点
2004 2005
2006
2007
短语动词 情态动词 时态语态 非谓语 动词 动词
29 23 25 24,34 22 31 21 22 26,34 29 23,27,34 23,27 31 25,27 30,32 28,30, 35 25,30 30
quantity of…/ plenty of… 答案:B
命题趋势和复习策略:
冠词主要考查语意和规则, 从近几年命
题来看有重语意表达轻规则记忆的特点,提 高了对学生语境理解的要求. 复习时应关注
冠词使用的一些特定的场合, 解题时从情景
语意入手, 合理使用规则.
2. 代词 (1) (06/22) My most famous relative of all, ______who really left his mark on America, was Rob Sussel, my great grandfather. A. one B. the one C. he D. someone
(2) (05/34) Unlike watching TV, reading is a highly active process ________ it requires attention as well as memory and imagination. A. until B. but C. unless D. for 解析: for 因为,由于,表示对上文的补充说明. 答案: D
22题考查情态动词; 24, 34题考查短语动
词.
动词是英语中最活跃的词类, 是句子的
2007年江苏高考物理计算、论述题命题趋势及应对策略
，
在 Ｄ形盒 中回旋 的总时间为
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即当 Ｒ》 ｄ时 ，ｌ ｔ 可忽 略不计． 二 、设置推导证 明题 。 突出考查 综合 分析能 力及推 理能 力
质子在 电场 中的加 速次数 与 回旋
有选拔性 的高考 中特别受 到青睐． 江苏高考 中这 种题型 约 占总分 的三分之二 ， 能否解 决好这 类题成 为高考 成败 的关键． 下面结合江苏 ２ ０ ０ ７年 的高考 说 明 ， 把握 江苏 自 主命题脉搏 ， ２ ０ 年高考 物理计 算 、 对 ０７ 论述 题 的命 题趋 势作一个预测 ， 并提 出相应 的应对策 略 ， 大家参考． 供
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，
半周 的次数 相 同 ， 加速 质 子 时 的
电压大小 可 视 为不 变． 此加 速 求 器所需 的高频 电源频率 和加速
电压 Ｕ ．
，
×
一
推导证 明题是 对某 些物 理现 象 的一般 规律 或对 某
一
物 理 问题 的特殊 规律 进行推 导 、 明 的一种题 型 ， 证 着
维普资讯
王晓冬
江 苏 南京
高级教 师
计算 、 论述题 作为 高考 中的重 要题 型 ， 既能有 效考
查各种 能力 ， 能展示思维 过程 、 示思维 的 品质 ， 又 揭 在具
解
煤块 的加速度 ａ小于传送带 的加速度 ａ ． ｏ 根据
依据评价指标审视高考命题—回眸近两年江苏高考数学试卷的命制
３ 回 顾 与 反 思
３ １ 教 学设 计 的 立 意 ．
众 所 周 知 ， 效 的 概 念 教 学 需 要 给 学 生 提 供 概 念 的 形 有
３ ２ 教 学设 计 的反 思 ．
从 旧教 材 上 看 ， 数 概 念 学 习 的 起 点 是 极 限 ， 导 即从 数 列 的极 限到 函数 的极 限 ， 到 导 数 ． 种 概 念 建 立 方 式 具 再 这 有 严 密 的逻 辑 性 和 系统 性 ， 学 生 很 难 理 解极 限 的 形 式 化 但 定 义 ， 此 也 影 响 了 对 导 数 本 质 的 理 解 ． 教 材 不 介 绍 极 因 新 限 的形 式 化 定 义 及 相 关 知 识 ， 是 用 直 观 形 象 的逼 近 方 法 而
量 测 试 质 量 高 低 的 主要 依 据 ， 由 于 考试 在前 ， 计 在 后 ， 但 统
因此 ， 题 组 要在 考试 之前 对 试 卷 的 四个 指 标 作 出 预测 并 命 非 易 事 ． 里 既 有 命题 者 对 考 生 宏 观 学 情 的 把 握 问 题 ， 这 也
吸 引 人 们 的眼 球 ， 络 和 报 纸 甚 至 用 “ 杀 考 生 ”等 激 烈 网 秒
所 谓 难 度 是 指 试 题 的难 易 程 度 ， 生 一 出 考 场 ， 直 考 最
学 导 向都 需 要 经 过 一 段 时 间来 验 证 ， 说 评 价 一 份 试 卷 ， 再
难 度 只 是 其 中一 个 衡 量 指 标 ． 数 学 测 试 是 数 学 教 学 测 量 的一 种 学生的数学能力 和学 习水平 提供 客观 的、 确 的 、 准
稳 定 的 度 量 ． 题 的选 拔 功 能 和 对 教 学 是 否 产 生 良好 的 教 试
2023年高考作文试题综述及2022年命题趋势与备考策略
其次，考生还要运用辩证思维从中提炼出三对重 要的辩证关系:自我作为认识的主体与客体、“镜子” 与“自画像”、个体与社会。
最后，写作任务将考生拉到生活实践中，一方面 促使考生批判性地探究“画好像”中“好”的标准何 在、具体内涵是什么:另一方面启发考生认识到“画 好”的关键在于处理好上述关系。
天津卷作文题在材料中列举了数张“中国面 孔”，给定的情景是2020年的春天，要求考 生写出对“中国面孔”的新思考和感悟。显 然，这是希望考生能重点书写抗疫背景下的 各种“中国面孔”。这个题目含蓄地涉及抗 疫话题，并把这个时事热点冷处理，希望考 生能平和地在更大的文化背景下，表达中国 精神。
北京卷第一道作文题，就命题取材来讲，北斗组 网是我国科技进步和自主研发建设取得突破的重 大标志性事件，其既有科技意义，更有战略意义， 如此取材，旨在引导考生关注重大时事，激发自 信力，生发自豪感。
就话题的延伸和联系实际而言，可以联系到个体 与集体、青年与时代的关系，甚至提示考生如何 面对全球性问题与挑战，包括每个成员都应躬身 入局，建立休戚与共的命运共同体等内容。
挖据优秀传统文化， 大力增强文化自信
中华优秀传统文化是中华民族的“根” 和“魂”。高考作文题善于利用优秀传统 文化，积极发扬优秀传统文化让考生从中 汲取前进的动力。
全国新高考I卷作文题“疫情中的距离与联 系”选取了我国抗疫行动中最具代表性的场 景，以特定的视角提出写作任务。文题着重 引导考生结合自身参与抗疫的切身体验，分 析和发现中国抗疫行动所显示出来的制度优 势、综合国力、文化底色，意在促使考生坚 持立德树人理念，深刻把握家国情怀，深入 思考中国青年的历史使命、责任担当、价值 选择。
根据命题走向确定应考策略——全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷与新高考卷的命题趋势分析
752021.5•高中根据命题走向确定应考策略（1.江苏省海门中学，江苏南通 226100；2.江苏省扬州市邗江区教研室，江苏扬州 225002）◆高考纵论摘 要：面对《中国高考评价体系》、《普通高中语文课程标准（2017年版）》、《考试说明》三驾马车共存的现象，我们必须关注近年全国高考语文命题的实际，从中发现命题趋势，进而确定高三语文复习应考的策略。
关键词：高考备考；命题趋势；变与不变面对《中国高考评价体系》、《普通高中语文课程标准（2017年版）》、《考试说明》三驾马车共存的现象，我们需要关注近年全国高考语文命题的实际，深入了解近年高考命题走向，包括全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷（统称“全国卷”），2020年新高考Ⅰ卷（山东使用）、新高考Ⅱ卷（海南使用）以及2021年1月八省市新高考适应性测试试卷（统称“新高考卷”），认真比较全国卷与新高考卷的异同之处，方能从中发现2021年高考这两组试卷的命题走向，进而确定高三语文复习应考的策略。
其关键还是看其变与不变，有的可变且必须变，有的不变也不能变。
哪些是可变的，哪些是不能变的？变和不变的尺度如何把握？不变和变的关系如何认识？这些都需要以《中国高考评价体系》为纲领，参照《考试说明》与《普通高中语文课程标准（2017年版）》，凭借近年我国高考语文命题的实践及其经验，方能作出正确的回答。
一、论述类、实用类文本阅读：全国卷二稳一变，新高考卷有六个可能性变化从2017年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷于论述类文本阅读部分设置了一道“论证分析题”，即第2题“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，考查论证方式、论证结构、立论逻辑等论证知识的运用。
这打破了我国高考语文40多年来在这部分（以前是科技文、社科文阅读）专考文本内容信息的传统，体现了“能力目标设计学科化”的命题原则。
据此，2021年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷还会设置这道考题，至于新高考卷与此不同则又当别论（下文予以解说）。
当然，全国卷中的1、3题，包括实用类文本阅读的大部分考题还将继续考查文本内容信息，高三语文复习还需要注意这一点。
2022年江苏高考改革
2022年江苏高考改革2022年江苏高考改革方案2022年2月3日，教育部发布《关于同意河北等17个省(区、市)深化考试招生制度改革实施方案备案的通知》，江苏是17个省份之一。
江苏省教育厅厅长沈健介绍，根据教育部通知精神，江苏深化考试招生制度改革实施方案已经教育部同意并予以备案。
教育部明确江苏启动高考综合改革的时间为2022年，并要求于2022年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。
根据这一要求，江苏新一轮高考综合改革方案应该是从2022年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。
这意味着，现在正在读初一的中学生们，在2022年读高一时，将采用新的高考方案。
沈健介绍，和现行高考方案相比，江苏普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变;选考科目由现行的6选2调整为6选3，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目，并记入高校招生录取总成绩，这一调整，进一步扩大了考生和高校的双向自主选择权。
3门选考科目将以等级方式确定，换算成分数后记入总分，从考试时间上来讲，与原有考试时间一致。
沈健说。
至于改革后的高考各科总分值，目前尚无定论。
江苏省教育考试院院长鞠勤介绍，总分值定为多高，正在听取各方面意见。
浙江高考改革后的总分为700多分，江苏新高考方案总分超出现有的480分，与浙江分值接近。
从3+2改为3+3，总分将达700多分另外，英语的分值也将提高，沈健说，随着改革开放的推进，总的趋势是，英语的分值要提高，听力和口语要进一步改革，要化解目前的风险。
听力和口语是一年两考，笔试还要听取各方面的意见，要看先行省份的英语考试的办法，最终确定江苏英语考试的具体分值和要求。
而至于英语笔试是否也推行一年两考，将在2022年高一新生入学启动高考新方案后再确定。
不过，听力和口语一年两考的具体实施方案，现在并不确定。
英语分值将提高，听力和口语要一年两考学业水平测试13门必考科目，可以考两次在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，江苏将开齐开足学业水平测试科目，沈健说，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
江苏、广东高考历史的命题趋势与比较
改革。
江苏卷命题趋势 ： 重视基础知识 ， 出地方特色 突
江苏 高考历 史自 命题以来， 主 试题逐渐从 “ 知识立 意” 能力立意” 向“ 发展， 视知识基础是主 重 要的， 能力考
查的力度在缓慢增加。首先， 试卷形式在调整中发展 ， 形 成了选择题约占４％， ６ 材料解析题约占２％， ６ 问答题约
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２０ ０ ６年 １ 期 １
Ｎｏ １ ２０ ．１ 、 ０６
历 史教 学 Βιβλιοθήκη Ｈｉｔｒ ａ ｈｎｇ ｓｏ ｙ Ｔｅ ｃ ｉ
总 第 ５ ６期 １
Ｓ ｍ ． ６ ｕ Ｎｏ ５１
江 、东 考 史 命 趋 与 较 苏广 高 历 的 题 势 比
２０ 至２０ 年， ０４ ０６ 江苏、 广东两省高考都采用单科历
总的 来看， 江苏卷严格 依据《 试大纲 和教材来 考 》 命 题， 重点知识的考 保 突出 查， 持与以 往命题的 衔接性、 连 续性和一致性， 追求平稳是其基本风格。 试卷客观题的史 实都是关键性的、 历史发展的 重要现象和史学领域的 主
维含量 ， 表现出明显的过渡性发展。 ２０ 年试卷的选 如： ４ ０ 择题基本上直接依据教材，主要考查学生对教材知识的
记忆与理解水平， ｌ３５１、 、 、 、 等题， 查 第 、、、 ｌ ｌ ｌ １ ０３４６７ 考
效果类似于填充题 ，其题干和正确答案都能在教材原文 中找到， 没有考查能力的效果。２０ 年试卷的选择题采 ０５ 用直接出自课文的提问方式也不多了， 全卷仅有第 ６ 题、
课标， 用新课标视角处理老教材内容， 仅有一点尝试； 放 弃机械记忆，注重历史学能力，引入史学研究的最新成 果， 仍然比较浅显； 从知识与能力 、 过程与方法 、 情感态度 与价值观三方面拓宽基础的内涵， 更是明显不足。 具体的 命题趋势主要表现为：
高考各地区满分多少分数学生
高考各地区满分多少分数学生高考各地区满分多少分数学生随着高考的临近，各地区也相继公布了本地区高考的满分以及获得满分的学生人数。
本文将从多个方面分析各地高考的情况，并给出一些高考建议。
标题一：高考各地区满分情况各地高考的满分情况有着差别，以河南省为例，该省的高考满分为750分，其中语文和数学均为150分，英语为120分，政治、历史和地理为100分。
然而，江苏省的高考满分为750分，其中语文和数学均为150分，英语为120分，物理、化学和生物均为100分。
标题二：高考满分学生人数各个省份的高考满分学生人数也不同。
以山东省为例，该省的高考满分为750分，其中4人获得了满分。
而在江苏省，有17名学生获得了高考满分。
标题三：高考的命题趋势高考的命题趋势也是让人关注的话题。
从近年来高考试题的趋势来看，高考试题越来越注重综合能力的考察，大量涉及课外知识和实践应用。
同时，试题的形式也越来越多样化，如填空、选择、判断等。
标题四：高考备考建议高考备考是一项长期而复杂的过程。
考生应该注重以下几点：1.制定科学的复习计划，合理安排时间。
2.注重做题，尤其是历年真题，提高自己的考试技巧和应变能力。
3.注重积累课外知识，拓展自己的知识面。
4.合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息时间。
5.注重心理调节，保持积极的心态和稳定的情绪。
标题五：高考结束后的选择高考结束后，考生需要面临的是大学和职业的选择。
这是一个重大的人生决策，需要仔细考虑。
考生应该注重以下几点：1.了解自己的兴趣和优势，选择符合自己特长和兴趣的专业和职业。
2.了解不同大学的课程设置、学校文化和学术氛围，选择适合自己的大学。
3.参加各种实践活动和实习，增加工作经验和提高自己的能力。
4.注重人脉建设，多参加社交活动，扩大人脉圈。
5.坚定信念，积极进取，为自己的人生奋斗。
高考是人生中重要的一次考试，不仅关乎个人前途，也关乎家庭和社会的发展。
考生应该注重科学、有序的备考，同时也要注重心理调节和保持积极的心态。