西南交大C++实验八
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二类(B、B-)成都市青羊实验中学 成都市石室联合中学(金沙分校)成都市石室联合中学(西区)成都市青羊实验联合中学 成都市成飞中学 四川师范大学实验外国语学校 三类(C+、C)
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成都武侯区初中学校ABC类排名 一类(A、B+)
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西南交通大学唐立新优秀学生干部奖学金(校级学生组织)推荐学生汇总一览表.doc
西南交通大学唐立新优秀学生干部奖学金(校级学生组织)推荐学生汇总一览表(本科生)序号学院学号姓名性别政治面貌计算机等级外语等级课程平均成绩专业排名现任职务获奖情况科研情况1 电气20111815 林杰男中共党员无英语六级86.12 5/891、西南交通大学国防生学院营营长(原国防生大队大队长)2、电气工程学院第13党支部书记3、2011级电子3班学习委员1、2011-2012学年国家励志奖学金2、2012-2013学年国家奖学金3、2013-2014学年国家奖学金4、西南交通大学二等综合奖学金(2次)5、西南交通大学一等综合奖学金(4次)6、全国大学生数学建模竞赛四川省一等奖7、“2013年西南交通大学数学建模竞赛”一等奖8、2013年6月西南交通大学第五届课外创新竞赛活动二等奖9、2013年第十届五一数学建模联赛二等奖10、西南交通大学第三届“电气之光杯”机器人大赛第三名11、2012年8月中国人民解放军重庆通信学院国防生基地化集训“优秀学员”12、2012-2013学年被评为校级“三好学生”13、2012-2013学年被评为校级“三好学生”14、2011-2012学年被评为“优秀国防生”15、2012-2013学年被评为“优秀国防生”16、2011年度被评为校级“优秀共1、第八期西南交通大学科研训练计划(SRTP):太阳自动跟踪系统。
已通过校级验收。
2、第九期西南交通大学科研训练计划(SRTP):基于android的手写计算器。
至今在研,为该项目主持人。
3、2014年2月以第一作者发表论文《基于Matlab的通信系统仿真》4、2014年3月以第一作者发表论文《浅谈软件工程》谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏。
西南交大大物实验全解
~物理实验全解~来源:王怡佳的日志实验一霍尔效应及其应用【预习思考题】1.列出计算霍尔系数、载流子浓度n、电导率σ及迁移率μ的计算公式,并注明单位。
霍尔系数,载流子浓度,电导率,迁移率。
2.如已知霍尔样品的工作电流及磁感应强度B的方向,如何判断样品的导电类型?以根据右手螺旋定则,从工作电流旋到磁感应强度B确定的方向为正向,若测得的霍尔电压为正,则样品为P型,反之则为N型。
3.本实验为什么要用3个换向开关?为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响,需要在测量时改变工作电流及磁感应强度B的方向,因此就需要2个换向开关;除了测量霍尔电压,还要测量A、C间的电位差,这是两个不同的测量位置,又需要1个换向开关。
总之,一共需要3个换向开关。
【分析讨论题】1.若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,按式(5.2-5)测出的霍尔系数比实际值大还是小?要准确测定值应怎样进行?若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,则测出的霍尔系数比实际值偏小。
要想准确测定,就需要保证磁感应强度B和霍尔器件平面完全正交,或者设法测量出磁感应强度B和霍尔器件平面的夹角。
2.若已知霍尔器件的性能参数,采用霍尔效应法测量一个未知磁场时,测量误差有哪些来源?误差来源有:测量工作电流的电流表的测量误差,测量霍尔器件厚度d的长度测量仪器的测量误差,测量霍尔电压的电压表的测量误差,磁场方向与霍尔器件平面的夹角影响等。
实验二声速的测量【预习思考题】1. 如何调节和判断测量系统是否处于共振状态?为什么要在系统处于共振的条件下进行声速测定?答:缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”旋钮,使交流毫伏表指针指示达到最大(或晶体管电压表的示值达到最大),此时系统处于共振状态,显示共振发生的信号指示灯亮,信号源面板上频率显示窗口显示共振频率。
在进行声速测定时需要测定驻波波节的位置,当发射换能器S1处于共振状态时,发射的超声波能量最大。
若在这样一个最佳状态移动S 1至每一个波节处,媒质压缩形变最大,则产生的声压最大,接收换能器S2接收到的声压为最大,转变成电信号,晶体管电压表会显示出最大值。
维生素c含量的测定实验报告
维生素c含量的测定实验报告维生素 C 含量的测定实验报告一、实验目的1、掌握碘量法测定维生素 C 含量的原理和操作方法。
2、学会使用标准溶液进行滴定分析。
3、培养准确记录实验数据和处理实验结果的能力。
二、实验原理维生素 C 又称抗坏血酸,具有较强的还原性。
在酸性溶液中,维生素 C 可以与碘发生氧化还原反应。
反应式如下:C₆H₈O₆+ I₂ → C₆H₆O₆+ 2HI通过用已知浓度的碘标准溶液滴定维生素 C 溶液,当溶液中的维生素 C 完全反应后,溶液中出现蓝色即为终点。
根据碘标准溶液的用量和浓度,可以计算出维生素 C 的含量。
三、实验仪器与试剂1、仪器酸式滴定管(50mL)锥形瓶(250mL)容量瓶(100mL、250mL)移液管(25mL、50mL)电子天平玻璃棒烧杯(50mL、100mL)2、试剂碘标准溶液(005mol/L)淀粉指示剂(5g/L)稀醋酸溶液维生素 C 样品四、实验步骤1、碘标准溶液的标定准确称取基准物质三氧化二砷(As₂O₃)约 013g,置于 250mL 碘量瓶中。
加入 1mol/L 氢氧化钠溶液 5mL,微热使之溶解。
加入 2 滴酚酞指示剂,用 1mol/L 盐酸溶液中和至溶液红色褪去。
加入 50mL 水,20mL 1mol/L 碳酸氢钠溶液和 2mL 淀粉指示剂。
用碘标准溶液滴定至溶液呈蓝色,30s 内不褪色即为终点。
记录碘标准溶液的用量,平行测定 3 次,计算碘标准溶液的平均浓度。
2、维生素 C 样品溶液的配制准确称取维生素 C 样品约 02g,置于 100mL 容量瓶中。
用新煮沸并冷却的蒸馏水溶解并稀释至刻度,摇匀。
3、维生素 C 含量的测定用移液管准确移取 2500mL 维生素 C 样品溶液于 250mL 锥形瓶中。
加入 50mL 新煮沸并冷却的蒸馏水和 5mL 稀醋酸溶液。
加入 2mL 淀粉指示剂,立即用碘标准溶液滴定至溶液呈蓝色,30s 内不褪色即为终点。
记录碘标准溶液的用量,平行测定 3 次。
C++实验教学大纲
实验教学大纲一、实验课程名称(中、英文): C++程序设计、C++ Program Design二、课程编码: (以培养计划为准)三、课程性质: 选修四、学时学分课程总学时: 24总学分: 2实验学时: 8五、适用专业以计算机为工具的理工科专业, 包括控制理论与控制工程专业、仪器仪表专业、工业自动化专业、工程管理专业等。
六、本实验课的配套教材、讲义与指导书《C++习题解答与上机指导》刘正林、周纯杰、刘烨编著华中科技大学出版社2001年出版七、实验课的任务、性质与目的1.针对课堂上所学到的C++的重要性质, 利用封装、继承、虚函数和多态性等特性, 对各类图元的属性和方法进行封装;2.学习Microsoft的Visual C++编程工具, 了解编译、链接等过程,以及相关的工作区、工程设置等参数设置问题;3.掌握MFC的基本编程框架, 熟悉MFC的类层次结构、MFC程序的初始化过程、RTTI技术、Dynamic Creation(动态创建)技术、Message Mapping(消息映射)机制、Command Routing(命令传递)原理;4.掌握基本的文件保存、文件读取以及文件操作封装技术;八、实验课的基本理论C语言的过程式编程、C++的过程式编程对C语言的改进、C++基于对象的编程、C++面向对象编程、MFC基本框架、UML面向对象描述语言和CASE工具的使用。
九、实验方式与基本要求通过上机试验的方法, 循序渐进地编写简易图形编辑器程序, 达到对C++基本理论的掌握, 以及Visual C++编程工具的熟练运用。
十、考核方式与评分方式考核方式采用程序结果演示以及书写程序文档报告的方式结合。
采用百分制评分, 合计考核C++的课程成绩。
十一、实验项目设置与内容提要注: 实验类型应为演示性、验证性、综合性、设计性四种类型之一。
实验要求填“必做”或“选做”。
完整版)CCK8实验原理与步骤
完整版)CCK8实验原理与步骤CCK8实验是一种常用的细胞增殖和毒性分析方法。
具体步骤如下:1.在96孔板中加入100μl的细胞悬液,并在培养箱中预培养24小时(37℃,5% CO2)。
2.向每个孔中加入10μl不同浓度的待测物质。
3.将培养板在培养箱中孵育一段适当的时间(例如6、12、24或48小时)。
4.向每个孔中加入10μl的CCK8溶液,注意不要在孔中生成气泡,因为它们会影响OD值的读数。
5.将培养板在培养箱中孵育1-4小时。
6.使用酶标仪在450nm处测定吸光度。
7.如果暂时不测定OD值,可以向每个孔中加入10μl的0.1M HCL溶液或1% w/v SDS溶液,并遮盖培养板避光保存在室温条件下。
24小时内测定,吸光度不会发生变化。
注意:如果待测物质有氧化性或还原性的话,可以在加入CCK8之前更换新鲜培养基,去除药物影响。
如果药物影响比较小,可以直接扣除培养基中加入药物后的空白吸收即可。
细胞活力计算公式为:细胞活力*(%)=[A(加药)-A(空白)]/[A(加药)-A(空白)]×100.其中,A(加药)为具有细胞、CCK8溶液而没有药物溶液的孔的吸光度,A(空白)为具有培养基和CCK8溶液而没有细胞的孔的吸光度,A(加药)为具有细胞、CCK8溶液和药物溶液的孔的吸光度。
CCK-8试剂中含有WST-8,它在电子载体(1-MethoxyPMS)的作用下被细胞线粒体中的脱氢酶还原为具有高度水溶性的黄色甲瓒染料,生成的甲瓒物的数量与活细胞的数量成正比。
因此,可以用这一特性直接进行细胞增殖和毒性分析。
在细胞增殖试验中,需要在96孔板中加入100μl的细胞悬液,并在培养箱中预培养24小时(37℃,5% CO2)。
然后,在每个孔中加入10μl的CCK-8试剂。
最后,使用酶标仪在450nm处测定吸光度。
以上是CCK8实验的步骤和使用方法,希望对大家有所帮助。
1、确定种板数的方法是查阅文献,参考说明书,并稀释一系列浓度种板。
西南交大材料力学教案
西南交大材料力学教案一、引言1. 课程背景材料力学是工程专业的一门重要基础课程,主要研究材料在外力作用下的力学行为,包括弹性、塑性、断裂等现象。
通过对材料力学的学习,使学生掌握材料的基本力学性质,能够分析评价材料的力学性能,为工程设计和施工提供理论依据。
2. 课程目标(1)理解材料力学的基本概念、原理和公式;(2)掌握材料力学性能的测试方法和技术;(3)能够运用材料力学知识分析和解决实际工程问题。
二、弹性理论1. 弹性与弹性形变介绍弹性的概念,解释弹性形变、弹性模量、泊松比等基本概念,并通过实例说明弹性形变在实际工程中的应用。
2. 应力与应变讲解应力、应变的概念及计算方法,分析拉压杆、扭转、弯曲等基本受力状态下的应力与应变关系,引导学生运用弹性理论分析实际问题。
3. 弹性方程与弹性能量推导弹性方程,讲解位移场、应力张量等概念,介绍弹性能量的表达式,探讨弹性能量在工程中的应用。
三、塑性理论1. 塑性与塑性变形介绍塑性的概念,分析塑性变形的特点,讲解塑性变形的测量方法,以及塑性变形在工程中的应用。
2. 塑性准则与屈服条件介绍屈服的概念,讲解塑性准则(包括屈服强度、极限强度等),分析不同加载路径下的屈服条件。
3. 塑性变形的基本方程推导塑性变形的基本方程,讲解应力增量、应变增量等概念,引导学生运用塑性理论分析实际问题。
四、断裂与疲劳1. 断裂力学基础介绍断裂力学的概念,讲解断裂韧度、裂纹扩展速率等基本参数,分析断裂力学在工程中的应用。
2. 疲劳与疲劳寿命讲解疲劳现象,分析疲劳寿命的影响因素,介绍疲劳强度设计方法,探讨疲劳损伤在工程中的应用。
3. 断裂与疲劳的防治措施分析断裂与疲劳产生的原因,讨论防治措施,如材料选择、结构设计优化、焊接技术等。
五、材料力学实验1. 实验目的与意义讲解材料力学实验在教学和科研中的重要性,明确实验目标,使学生了解实验方法和技巧。
2. 实验设备与方法介绍实验设备、实验原理及实验方法,如拉伸试验、压缩试验、弯曲试验等,引导学生动手进行实验操作。
CCK8实验原理与步骤
CCK8实验1、在96孔板中配置100μl的细胞悬液。
将培养板在培养箱预培养24小时(37℃,5% CO2)。
2、向培养板加入10μl不同浓度的待测物质。
3、将培养板在培养箱孵育一段适当的时间(例如:6、12、24或48小时)。
4、向每孔加入10μl CCK8溶液(注意不要在孔中生成气泡,它们会影响OD值的读数)。
5、将培养板在培养箱内孵育1-4小时。
6、用酶标仪测定在450nm处的吸光度。
7、若暂时不测定OD值,可以向每孔中加入10μl 0.1M的HCL溶液或者1% w/v SDS溶液,并遮盖培养板避光保存在室温条件下。
24小时内测定,吸光度不会发生变化。
PS:1% w/v SDS溶液配制方法:组份浓度:10% (W/V)SDS配制量:100ml配制方法:1.称量10g高纯度的SDS置于100-200ml烧杯中,加入约80ml的去离子水,68℃加入溶解2.滴加浓盐酸调节pH值至7.23.将溶液定容至100ml后,室温保存。
注意:如果待测物质有氧化性或还原性的话,可在加CCK8之前更换新鲜培养基(除去培养基,并用培养基洗涤细胞两次,然后加入新的培养基),去掉药物影响。
当然药物影响比较小的情况下,可以不更换培养基,直接扣除培养基中加入药物后的空白吸收即可。
活力计算:细胞活力*(%)=[A(加药)-A(空白)]/[A(0加药)-A(空白)] ×100A(加药):具有细胞、CCK8溶液和药物溶液的孔的吸光度A(空白):具有培养基和CCK8溶液而没有细胞的孔的吸光度A(0加药):具有细胞、CCK8溶液而没有药物溶液的孔的吸光度*细胞活力:细胞增殖活力或细胞毒性活力CCK-8 可以用于细胞增殖和毒性分析。
其基本原理为:该试剂中含有WST-8,它在电子载体(1-Methoxy PMS)的作用下被细胞线粒体中的脱氢酶还原为具有高度水溶性的黄色甲瓒染料,生成的甲瓒物的数量与活细胞的数量成正比,因此可以用这一特性直接进行细胞增殖和毒性分析。
cck8实验原理
cck8实验原理
cck8实验是一种用于评估细胞活力的常用实验方法。
CCK-8试剂是一种富含水溶性四唑盐的化合物,其工作原理是通过检测还原性的代谢活动来间接反映细胞的增殖和存活能力。
在CCK-8实验中,试验开始前,将需要评估细胞活力的细胞培养在体外,并使其附着在培养皿上,形成一个细胞单层。
然后,将不同浓度的药物溶液加入细胞培养基中,使其与细胞接触。
在一定的时间内,药物会对细胞产生一定的影响,例如抑制细胞增殖、引起细胞死亡等。
为了评估细胞活力,CCK-8试剂被加入到培养基中,与细胞进行反应。
CCK-8试剂中的四唑盐会与细胞代谢产物产生还原反应,生成一种可溶于水的形式。
这种新生成的产物可以通过在450 nm波长下测量其吸光度来确定。
吸光度的变化与细胞的增殖和存活能力相关。
测得的吸光度数值与细胞活力成正相关,数值越高表示细胞活力越强。
通过比较不同药物处理组和对照组的吸光度数值,可以评估药物对细胞活力的影响程度。
总之,CCK-8实验通过利用CCK-8试剂的还原特性来间接评估细胞的增殖和存活能力。
这种实验方法简便易行,可以提供有关药物对细胞活力的初步评估。
【最新】西南交大,数字电路,实验报告-word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==西南交大,数字电路,实验报告篇一:数字电子技术实验报告数字电子技术实验报告姓名:尚朝武学号:201X0123400044 实验时间:201X-12-24实验一(一) 1、实验内容:(1用静态法测试74LS00与非门电路的逻辑功能 2、实验原理图如图1.113、实验步骤:1) 用万用表测量双路跟踪稳压电源中的+5V电源电压; 2) 检查无误后引用通用接插板;3) 在芯片盒中找到74LS00芯片并插入通用接插板上; 4) 测试与非门的逻辑功能A. 按图1.1接线,检查接线无误后通电;;B. 设置输入变量A、B的高(H)、低(L)电平,并分别测量与非门的输出电压U;(U>3.6V时,则Y=H(1);反之,Y=L(0))。
5)用万用表测量输出电压,并将结果填入表1.1.1中 4、实验结果见表1.1.1表1.1.1(二 1、实验内容用动态测试法验证图(a)、(b)、(c)的输入输出波形。
2、实验原理图图图图(表)d74ls86管脚图和引脚图及真值表3、实验步骤1)利用实验一——(一)的双路跟踪稳压电源中的+5V电源电压; 2)检查无误后引用通用接插板;3)在芯片盒中分别找到74LS86、74LS60芯片并分别插入通用接插板上; 4)分次按图a、b、c、d接线,检查接线无误后通电;设置输入变量A的信号为100kHz 5)分别记下数字显示器显示的波形。
4、实验结果见下图图a的输入(图上)、输出(图下)波形图b的输入(图上)、输出(图下)波形三)图c的输入(图上)、输出(图下)波形1、实验内容:(1用静态法测试74LS139静态译码器的逻辑功能 2、实验原理图如图A、B 3、实验步骤:1) 利用实验一——(一)的双路跟踪稳压电源中的+5V电源电压; 2) 检查无误后引用通用接插板;3) 在芯片盒中找到74LS139芯片并插入通用接插板上; 4) 测试74LS139译码器的逻辑功能a) 按图1.1接线,检查接线无误后通电;;b) 设置输入变量A、B及E的高(H)、低(L)电平,并分别测量74LS139的输出电压U;(U>3.6V时,则Y=H(1);反之,Y=L(0)); 5)用万用表测量输出电压,并将结果填入表1.2中 4、实验结果见表1.2图A 74LS139的管脚图篇二:201X-201X西南交大数字电路第1次作业(注意:若有主观题目,请按照题目,离线完成,完成后纸质上交学习中心,记录成绩。
西南交大
西南交通大学百科名片西南交通大学,坐落在成都市,是教育部直属、以工为主,工、理、管、经、文、法多学科综合发展、首批进入国家高等教育重点建设项目“ 211工程”和“985工程”“优势学科创新平台”建设的全国重点大学。
2000年学校通过了教育部本科教学工作优秀评价,被评为全国本科教学优秀学校,是西南地区首家、也是全国16所本科教学优秀学校之一。
学校主页:/中文名:西南交通大学 外文名: S outhwest Jiaotong University简称: 西南交大校训: 精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事创办时间:1896年 类别: 全国重点大学学校类型:工科 主管部门:教育部 学校属性:211工程 现任校长:陈春阳 知名校友: 茅以升,竺可桢,林同炎,黄万里所属地区: 四川省成都市 主要院系: 土木学院、机械学院、电气学院、轨道交通国家实验室(筹) 硕士点: 134个 博士点: 64个 院士: 37人 主要奖项: 1个国家重点实验室 2个一级学科国家重点学科 10个二级学科国家重点学科 曾用名: 唐山交通大学、国立唐山工学院 其他知名校友: 林同骅、张维、严恺、刘大中 两弹一星元勋: 姚桐斌、陈能宽、吴自良 学校前身: 山海关北洋铁路官学堂 目标定位: 特色鲜明、研究型高水平大学目录学校概况简介校庆日校歌校训历史沿革历任校长现任领导办学条件校园面积学生规模教师队伍对外办学科研力量院系及专业设置院系一览专业设置省级特色专业省部级重点学科(54个)办学成果西南交大的100个第一和之最西南交通大学目前院士名单知名校友西南交通大学各校区地址交通大学校友总会近年西南交通大学录取分数线学校概况简介校庆日校歌校训历史沿革历任校长现任领导办学条件校园面积学生规模教师队伍对外办学科研力量院系及专业设置院系一览专业设置省级特色专业省部级重点学科(54个)办学成果西南交大的100个第一和之最西南交通大学目前院士名单知名校友西南交通大学各校区地址交通大学校友总会近年西南交通大学录取分数线展开编辑本段学校概况简介西南交大本数据来源于百度地图,最终结果以百度地图数据为准。
circRNA功能验证——cck8实验
CCK-8实验操作步骤
lipo2000转染circRNA的siRNA于6孔板,转染浓度为50 nM
1.接种细胞:在6孔板中接种细胞悬液,根据实验需要在37℃培养箱中培养过夜。
2.24h后(第二天)进行siRNA转染
3.配制工作培养基:无胎牛血清、无双抗
4.将250ul的工作培养基与4ul的lipo2000混合,5min
5.取2.5ul的siRNA储存液(20uM)加入250ul工作培养基中
6孔盘体积为1000ul,以50nM。
(1000ul)*(50 nM*10-9)=20 (uM)*10-6 * V(ul) ,得到结果V=2.5 ul
以50 nM siRNA为例,
lipo:4ul/孔*4+250*4=16ul lipo+1000ul 培养基
6.两者溶液混合,室温孵育20分钟。
7.使用工作培养基稀释到每孔1000 uL,加入到6孔盘中,37ºC孵育。
8.4小时后更换100 ul完全培养基(有胎牛血清、无双抗)
9.继续培养24小时。
10.对细胞进行计数,以5000/孔的细胞数量接种细胞至96孔板中,每孔100ul,37℃培养细胞
细胞接种数量:
细胞密度为X*106个/ml, 每盘里面每个样品6个副孔,需要测定5个时间点
需要细胞溶液体积(6*5000)*5/X*106=(150/X) ul →3ml
k8测量
12.每孔加入培养基总体积10%的CCK solution(10ul)。
13.在细胞培养箱中继续培养1小时。
14.用酶标仪测定450 nm处的吸光值。
c与cuo反应方程式
c与cuo反应方程式嘿,你知道吗?化学这东西有时候还真挺有意思的。
就说那个C 和CuO 的反应方程式吧,我可是有一段特别的经历呢。
记得有一次上化学实验课,老师说要让我们亲自见证一下C 和CuO 反应的神奇过程。
我当时那个兴奋劲儿啊,就像要去探索一个神秘的宝藏一样。
实验开始前,老师在讲台上小心翼翼地准备着各种实验器材,那模样可认真了。
我和同桌则在下面眼巴巴地看着,心里充满了好奇和期待。
终于,一切准备就绪。
老师把黑色的C 粉末和黑色的CuO 粉末混合在一起,放进一个硬质玻璃管里。
然后,用酒精灯给玻璃管加热。
我眼睛一眨不眨地盯着玻璃管,心里想着:“这会发生什么呢?”随着温度的升高,我看到玻璃管里的粉末开始有了变化。
原本安静的它们好像突然“活跃” 了起来。
C 粉末和CuO 粉末开始慢慢融合,就像两个小伙伴在热情地拥抱一样。
不一会儿,我就发现有红色的物质逐渐出现了。
哇,那红色可真鲜艳,就像新年里的红包一样,特别引人注目。
老师告诉我们,这红色的物质就是铜(Cu)啦。
与此同时,我还注意到在玻璃管的另一端,有一些气体冒了出来。
老师说这是二氧化碳(CO₂)气体。
我看着那气体缓缓上升,心里充满了成就感。
原来,这就是C 和CuO 反应的过程啊,它们在加热的条件下,生成了铜和二氧化碳,反应方程式就是C + 2CuO = 高温= 2Cu + CO₂↑。
看着这个实验,我不禁想起了生活中的一些事情。
就好比我们做一件事情,刚开始可能看起来很平淡,就像C 和CuO 粉末混合在一起时,没什么特别的。
但是,当我们给它一些“热量”,也就是付出努力和时间,就会发生奇妙的变化,就像C 和CuO 反应生成了漂亮的铜和有用的二氧化碳一样。
我们在学习和生活中也常常会遇到这样的情况,只要我们坚持不懈地努力,就会有惊喜的收获。
这次实验让我对化学更加感兴趣了,也让我深刻地记住了C 与CuO 反应的方程式。
我觉得化学就像一个神奇的魔法世界,充满了各种各样的惊喜和奥秘,等着我们去探索和发现。
CCK8实验
CCK8实验具体操作步骤:1.将昨日铺的96孔板拿出,在操作台上用直吸管将铺有细胞的60个孔里面的上清液全部吸掉,再加PBS200ul洗一次,最后将96孔板里面所有的液体全部吸掉。
2.96孔板加药:先加药-----再加无血清培养基-----最后再加PBS3.全部加完后,放于混匀振荡器上振荡3分钟。
4.最后放入培养箱中继续过夜培养。
兔骨髓间充质干细胞的提取与体外培养文章来源:2006-7-19 14:41:08兔骨髓间充质干细胞的提取与体外培养第二军医大学学报2000年第21卷第3期徐青镭吴海山周维江摘要目的:评价兔自体骨髓间充质干细胞作为半月板组织工程重建中种子细胞的可能性。
方法:采用体外细胞培养技术将兔骨髓间充质干细胞自骨髓血中分离、纯化和和培养,并研究其增殖及生长特征。
结果:原代培养及传代培养显示,兔自体骨髓间充质干细胞具有活跃的增殖倍增能力。
结论:兔自体骨髓间充质干细胞生物年龄较为年轻,用作半月板组织工程重建的种子细胞具有较强的可行性。
关键词:间充质干细胞;骨髓;半月板骨髓组织中除含有造血干细胞外,还含有多量的间充质干细胞(MSC)。
如同多能造血干细胞的存在赋予骨髓组织以强大的造血功能以维系血液系统的新陈代谢一样,这些MSC的存在为骨软骨组织的损伤提供了潜在的修复能力。
但是与造血干细胞相比,骨髓中MSC的含量并不丰富。
本实验拟通过体外细胞培养的方法将MSC自骨髓血中分离出来并加以纯化,并进一步在体外培养条件下研究其增殖及生长特性,从而探讨为半月板的组织工程重建提供种子细胞的可能性。
1 材料和方法1.1 兔骨髓MSC的分离取成年新西兰兔10只,6个月龄,雌雄不拘,平均体质量3.2 kg (2.8~3.7 kg);用3%戊巴比妥钠按1 mg/kg的剂量施以全身麻醉,另用1%利多卡因于手术部位施以局麻;无菌操作下于右胫骨上端内侧部用锐性穿刺锥于骨皮质上开出一直径约2~3 mm的孔,使通达髓腔;用18号硬膜外穿刺针接5 ml注射器,内含3000 U/ml 的肝素0.1 ml,沿骨皮质上的孔穿入髓腔,抽出骨髓血约2 ml;抽出的骨髓血用平衡液洗涤两次后,离心180×g,5 min;弃去上清液,沉淀用Ham f12-10%FBS培养液重新打匀;用灭菌的0.17 mol/L饱和NH4Cl溶液按1∶5的体积比加入已重新打匀的悬液中,4℃下保留10 min,取出再离心180×g,5 min;弃去上清后,以几滴平衡液再悬浮后,用细胞计数板作细胞计数,确认有核骨髓细胞量达106~107后,即可进行原代培养接种用。
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实验__8__实验报告
教学班级:02 学生学号:学生姓名:
实验日期:2014.5.14 实验地点:X7308(机房)
指导教师签名:__________ 实验成绩:___________
一、实验目的
1.掌握对一组同类型的数据进行插入、删除、排序和查找等的常用算法。
二、实验任务
1. 使用插入排序法将键盘输入的无序数列按升序排列。
思路分析与算法:
1)从第一个元素开始,该元素可以认为已经被排序。
2)取出下一个元素,在已经排序的元素序列中从后向前扫描。
3)如果该元素(已排序)大于新元素,将该元素移到下一位置。
4)重复步骤3,直到找到已排序的元素小于或者等于新元素的位置。
5)将新元素插入到该位置中。
6)重复步骤2。
2.选举猴王问题:N 只猴子围成一圈,顺序编号1至N。
从编号为1的猴子开始依次报
数,报数m 的猴子就退出圈子,接着再报,报数m 的猴子再退出圈子,依次继续下去,圈子最后所剩的一只猴子为猴王,它原先的编号是几?
思路分析与算法:
1)使用一维数组存放猴子从1到n的编号,定义参加选举猴王的最多猴子数
为40。
2)i为每次循环时计数变量,k为按1,2,3,…m报数时的计数变量,t表示
退出的猴子数。
依次将退出的猴子对应的数组元素置0,直到只剩下一只
猴子。
3)找出数组中不为0的a[i],输出该数。
三、实验结果(源程序+ 注释)
1.#include<iostream>
using namespace std;
void main ()
{const int M=20;
int a[M],n,temp,i,k;
cout<<"输入将要排序的有几个数:"<<endl; cin>>n;
cout<<"输入将要排序的数分别为a:"<<endl; for(i=0;i<n;i++)
cin>>a[i];
for(i=1;i<n;i++)
{ k=i; temp=a[i];
while(k>0&&temp<a[k-1])
{a[k]=a[k-1]; k--; }
a[k]=temp;
}
for(i=0;i<n;i++)
cout<<a[i]<<" ";
system("pause");
}
2.#include"stdafx.h"
#include<iostream>
using namespace std;
void main()
{ int const N=100;
int n;
int m;
int a[N]; int i,k,t;
cout<<"请输入参加选举的猴子数目:"; cin>>n;
cout<<"输入报数到就退出:";
cin>>m;
for(i=0;i<n;i++)
a[i]=i+1;
i=0;
k=0;
t=0;
while(t<n-1)
{if (a[i]!=0) k++;
if(k==m)
{a[i]=0;k=0;t++;}
i++;
if(i==n)i=0; }
i=0;
while(a[i]==0) i++;
cout<<"剩下第<<a[i]<<"个猴子<<endl;
system("pause");
}。