蔚蓝色的地球
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案第一章：地球的诞生与演变1.1 地球的形成：介绍地球的起源，太阳系的发展，地球在太阳系中的位置。
1.2 地球的演变：讲解地球从形成至今的环境变化，包括地壳运动、气候变化等。
1.3 地球的结构：介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。
第二章：地球的自然资源2.1 自然资源的概念：解释自然资源的含义，分类和重要性。
2.2 土地资源：介绍土地的利用类型，土地资源的保护。
2.3 水资源：讲解水资源的分布，水资源的利用和保护。
第三章：地球的环境问题3.1 环境问题的概念：解释环境问题的含义，产生的原因。
3.2 全球气候变化：介绍全球气候变化的原因和影响，我国应对气候变化的措施。
3.3 生物多样性保护：讲解生物多样性的意义，保护生物多样性的措施。
第四章：地球的保护与可持续发展4.1 环境保护的意义：阐述环境保护对地球和人类的重要性。
4.2 可持续发展：介绍可持续发展的概念，我国可持续发展战略。
4.3 绿色生活方式：倡导绿色消费，低碳生活，提高环保意识。
第五章：地球的科学探索5.1 地球科学研究的重要性：讲解地球科学研究对人类社会的贡献。
5.2 地球科学的技术进展：介绍地球科学领域的最新技术发展。
5.3 我国的地球科学研究：阐述我国地球科学研究的发展历程和现状。
第六章：地球的地理格局6.1 地理坐标与地图：介绍地理坐标系统的构成，地图的种类和阅读方法。
6.2 地形与地貌：讲解地球上的主要地形地貌类型，及其对环境的影响。
6.3 气候分区与自然带：阐述气候分区的依据，不同自然带的特征。
第七章：地球的气候变化7.1 气候变化的因素：分析影响气候变化的自然和人为因素。
7.2 极端气候事件：介绍极端气候事件的类型，成因和对社会的影响。
7.3 气候变化的影响与适应：讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，以及适应策略。
第八章：地球的生态系统8.1 生态系统的概念：解释生态系统的定义，组成和功能。
蔚蓝色的地球(第一课时)
太
阳
系
闽侯县实验小学
陈学光
视频欣赏
古人的探索
快速浏览课文94、95页的内容，再结合你 查阅的资料，思考：人类探索地球形状的历程？ 在这条漫漫的探索之路上，诞生了哪些伟 大的人物？通过他们的事迹你感受到了什么？
麦哲伦海峡
麦哲伦环球航行
现代人的探索
神舟飞天和天宫一号
国际空间站
1972年美国登月
俄罗斯正在进行的火星5的基本条件 海洋水的形成 地球未解之谜
地球的“苦恼”
感谢地球
感谢明月照亮了夜空 感谢朝霞捧出了黎明 感谢春光融化了冰雪 感谢大地哺育了生灵 感谢地球母亲赐予我生命 感谢苍穹埋藏理想幻梦 感谢时光长留永恒公正 感谢你，我衷心谢谢你 这旋转不息蔚蓝色的星球！
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。
2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。
3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。
1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。
2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。
3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。
1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。
2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。
第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。
2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。
3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。
2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。
3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。
2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。
2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。
第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。
2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生的人口、资源和环境意识。
3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。
2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。
3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。
3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。
《蔚蓝色的地球》PPT课件人教新课标
地球每个圈层的成分、 密度、温度等各不相同。
地球圈层分为地球外圈 和 地球内圈两大部分。
地球自转 地球存在绕自转轴自西向东的自转。天空中各种天
体东升西落的现象都是地球自转的反映。
地球公转 1543年著名波兰天文学家哥白尼在《天体运行论》
一书中首先完整地提出了地球自转和公转的概念。地球 公转的轨道是椭圆。地球自转产生了地球上的昼夜变化， 地球公转及黄赤交角的存在造成了四季的交替。
月球是地球唯一的天然卫星， 是距离我们最近的天体，它与地 球的平均距离约为384401千米。 它的平均直径约为3476千米，比 地球直径的1/4稍大些。月球的表 面积有3800万千米。
月相变化
地球的特征
可爱之处
气温变化 大气层
斜轴
特征
宜人 美妙
称道
旋转速度 重力 气候
刚好合适 有价值 多变
Байду номын сангаас
作用
不至于过度兴奋 或自行焚化 四季交替
人教新课标 五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球
讨论：
你看到了什么？感受到了什么？
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《蔚蓝色的地球》教学反思
《蔚蓝色的地球》教学反思《蔚蓝色的地球》是小学品德与社会“我们的地球”单元的内容。
目的在于通过使学生了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥秘不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生探索地球的愿望。
教学重点是感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。
在教学过程中，我直接进入课题，接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生有一个直观的认识，并请他们说说自己看到了什么，受到了什么。
然后采用读一读、说一说的方法，提出了问题：你能用具体的事例说说地球有多大吗？读了《麦哲伦环球航行》一文，你感受到了什么？你还知道哪些人类探索地球的人或事？上课过程中，我感受到课堂气氛不够活泼，学生的主动性似乎被束缚了。
上完课后，我开始了对整堂课的回顾与反思，如何充分发挥学生的主体地位和主动性？如何引导学生对文本的理解和感悟？我找来了《小学生思想品德课课程标准》，通过学习，我充分认识到：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。
学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是学生个性化的行为，任何人无法代替。
开课前，可以让学生说说对地球了解多少？激发学生兴趣。
学习《麦哲伦环球远航》时，通过小组合作，读文交流，教师适当引导，学生们对麦哲伦及船员不畏艰险、勇于探索的精神会领悟的更深刻些。
还可以让学生把收集到的有关人类探索地球的人或事全班交流，让收集来的“知识资源”充分共享。
在今后的思品教育活动中，应强化学生的主体意识，采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式，调动学生群体参与的积极性、主动性和创造性，引导他们全面参与的积极性、全程参与、全员参与，提高发现问题和解决问题的能力。
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的自然地理特征，包括陆地和海洋的分布，了解地球的蔚蓝色。
2. 让学生了解人类活动对地球环境的影响，培养学生的环保意识。
3. 培养学生的地理思维，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 地球的自然地理特征2. 人类活动对地球环境的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的自然地理特征，人类活动对地球环境的影响。
2. 教学难点：地球的自然地理特征的理解和应用，人类活动对地球环境的影响的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考地球的自然地理特征和人类活动对地球环境的影响。
2. 采用案例分析的方法，让学生通过具体案例深入理解人类活动对地球环境的影响。
3. 采用小组讨论的方法，培养学生的合作能力和地理思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生关注地球的自然地理特征和蔚蓝色。
2. 教学内容讲解：讲解地球的自然地理特征，包括陆地和海洋的分布。
讲解人类活动对地球环境的影响，包括污染、气候变化等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解人类活动对地球环境的影响。
4. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和地理思维。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：评价学生对地球自然地理特征的理解和应用，评价学生对人类活动对地球环境的影响的认识，评价学生的合作能力和地理思维。
七、教学资源1. 图片资源：地球的图片，具体案例的图片。
2. 文字资源：相关教材、论文、案例分析。
3. 网络资源：相关网站、视频、新闻报道。
八、教学进度安排1. 课时：共计10课时，每课时45分钟。
九、教学建议1. 建议教师在讲解地球的自然地理特征时，结合地图和实际案例，让学生更直观地理解。
2. 建议教师在讲解人类活动对地球环境的影响时，注重引导学生思考，激发学生的环保意识。
【学习实践】品德五年级下册《蔚蓝色的地球》导学案人教版
品德五年级下册《蔚蓝色的地球》导学案人教版一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，教师应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
二、学情分析五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。
这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
三、教学目标⒈知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
⒉知道在探索地球中的主要人物和事件。
⒊激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
六、教具：多媒体七、教学过程：一、导入：师：同学们，今天老师给大家带来几张图片，我们一起来看看，你们能认出它们吗？（出示：金星、木星、北斗星,暗淡蓝点）师：那这颗星星又叫什么名字呢？（点击放大地球图片）它就是——地球（学生一起说）师：它是宇宙中最普通的一颗星球，可是对于人类来说它却不普通，因为它是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体。
下面，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。
二、新授：（一）走进生命的摇篮1、地球的海陆分布（出示地球照片）师：我们一起来观察这张照片，它的表面都有什么颜色？生：蓝色，白色，黄（棕、褐）色师：这些颜色都代表什么呢？生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。
民族复兴的名人素材
民族复兴的名人素材一、杨利伟“我看到了人类赖以生存了1万多年的美丽家园，我被这一刻的景象深深打动。
蔚蓝色的地球，披着淡淡的白云，就像在空中去看草原上的羊群一样，地面上很多大的山脉河流就在我脚下缓缓地移动……”它来自“中国飞天第一人”杨利伟的讲述。
从太空顺利返回17年后，讲起正式进入太空的那个瞬间，他依然激动得难以自抑，太空的美景在他嘴里，天然是一段诗篇。
杨利伟作为中国载人飞天第一人，是当之无愧的民族英雄。
他抱着必死的决心，去做前人从未做过的事情，值得我们所有人敬佩，为之骄傲。
幸运的是，他成功了，他成为了活着的英雄，代表着我国成功实现载人飞天，验证了多种先进的航天技术。
二、钟南山他是“身着白衣，心有缎锦"的白衣天使；他是驱散黑暗寻找光明的先锋斗士，他是为国操劳无怨无悔的无双国士！他，就是钟南山院士。
所谓医者仁心。
医者，需要学者严谨坚毅的意志，也需要一颗慈爱之心。
钟南山就是二者的完美结合。
17年前，钟南山院士领军抗击非典；17年后，84岁的他再次临危受命，指导全国人民抗击新冠肺炎。
他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉”，自己却做了”逆行者”。
他让我们不再恐惧疫情，他让我们成为全世界的典范，他让我国的经济损失降到了最低，他让我们知道了什么叫做医者仁心，什么叫做鞠躬尽瘁！三、袁隆平一生只做一件事，一粒种子改变世界。
袁隆平，一个让人肃然起敬的名字，一个让人感到热泪盈眶的名字。
他是我国杂交水稻之父，一生操劳，将自己的一切都投身于农业。
他所做的科研成果被联合国教科文总干事称为“第二次绿色革命”，他推广的水稻让无数人不再饿肚子，让我国远离了饥饿的困扰，更是被广大群众亲切地称之为“当代神农”。
他一生勤恳，一生严谨，热爱祖国一心为民，是我们当代中国人学习的时代楷模，更是我们中华民族复兴的引路人。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_16
人教版《品德与社会》五年级下册《蔚蓝色的地球》教案一、学习目标1. 通过对文字图片等材料的阅读学习，知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件2.在学习过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、网上查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。
3. 在自学、探究和交流的过程中，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
通过交流与探秘活动，培养自己的科学意识、探索精神和了解人类正在不断探索地球的奥秘。
二、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
三、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教具：多媒体课件五、教学过程：一、导入：同学们，今天老师和大家一起学习第四单元第一课《蔚蓝色的地球》（板题），我们来看课题，蔚蓝色的地球，课题把地球的颜色定位成蔚蓝色的。
老师有个疑惑，想请教同学们。
平时，你感觉地球是蔚蓝色的吗？为什么说地球是蔚蓝色的？我们首先来探究这个问题。
二、自主探究：活动一：为什么说地球是蔚蓝色的？请大家阅读课本92---93页从中找出答案。
引导分析：蔚蓝色是从太空看地球，蔚蓝色的表面，白云缭绕。
出示：地球全景照片地球上的蓝色是什么？陆地是那些颜色？白色的涡流是什么？谁是第一位看到地球全貌的人？他是怎么描述地球的？有句俗语是这样描述地球的，三山六水一分田，说的就是地球表面有十分之三是山脉，十分之六也就是五分之三是水，十分之一是田地。
人们经过计算和研究得出海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。
我们明白了课题，知道了为什说地球是蔚蓝色的？下面我们来继续探究地球知识。
活动二：地球知识知多少自学课文93---97页并结合自己课前查找的资料，解决以下问题：1.地球的形状:2.地球的大小：3.人类探索地球过程中的主要人物和事件：4.除了本课书中的有关地球的知识之外，自己还知道有关地球的其它方面知识:5.人类已经探索的地球奥秘：三、知识竞赛，小组PK通过自学课文和查找资料，全班分四组开展竞赛。
蔚蓝色的地球
地球上的蓝色是…… 陆地是…… 白色的涡流是……
地球究竟有多大？ 地球一圈的周长是4万千米，如果 一个人每天行走50千米，问他绕地球 一周需要多少天？折合多少年？ 地球小资料 重量：59.76万亿亿吨 表面积：5.1亿平方公里 周长：4万千米 半径：6371.004千米
猜一猜： 这些精确的数据是怎么得来的？ 利用高科技仪器测量出来的。
在人类活动范围很小、科技不 发达的远古时代，人们凭借直觉和 主观臆想，对地球的形状作出各种 各样的猜测，
请阅读P94-95页，然后结合各 自的课外知识，小组交流。
因为古人发现大地是平坦的， 就像一个方方正正的棋盘，仿佛被 天所覆盖。所以提出“盖天说”。
如：“天似穹庐，笼罩四野”， “天圆如张盖，地方如棋局”。意 思是说天空像一个半圆的罩子把大 地笼罩着。
从太空看地球
20世纪50年代以来，宇航 技术迅速发展，使人类观察地 球的立足点，发生了飞跃的变 化，人们可以在远离地球的太 空一览地球的全貌了。
你们知道第一位登上太空，看 到地球全貌的人是谁吗？
苏联的宇航员 尤里.加加林。
1961年4月12日，尤里· 加加林身 着90公斤重的太空服、乘坐重达4.75 吨的宇宙飞船——东方1号进入太空， 成为世界上第一个进入宇宙空间的人， 也是第一位从宇宙中看到地球全貌的 人。
后来人们又发现有些现象不对， 比如说：站在海边，看见大海是圆弧形 的，每当大船开进港口时，总是先看到 旗杆，再看到船身。一个人一直往南边 走，总是会回到出发的地方。于是，进 一步提出了浑天说。
浑天说认为“天如鸡子，地如卵 中黄，孤居与天内，天大而地小，半 覆地上，半绕地下。”“地体虽静， 而终日旋转，如人坐舟中而不觉”。 意思是说天空像鸡蛋白，而地球就像 是蛋黄。天空大，地球小，天空是环 绕着地球的。地球不是静止的，而是 在旋转，但是人察觉不到。 浑天说比盖天说的观念 更科学。可见，人类是在不 断完善自己的探索。
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解地球的基本面貌，掌握地球的自然地理特征。
2. 学会描述海洋和陆地的分布，了解地球上的大洲和大洋。
3. 能够运用地图和图表展示地球的自然地理特征。
过程与方法：1. 通过观察地球仪和地图，培养学生的空间思维能力。
2. 运用比较法，分析地球上海陆分布的特点。
情感态度价值观：1. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
2. 增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 地球的自然地理特征。
2. 地球上海陆分布的特点。
难点：1. 地球仪和地图的运用。
三、教学准备：地球仪、地图、教学课件、资料和数据。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引发学生对地球的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过观察地球仪和地图，了解地球的基本面貌，掌握地球的自然地理特征。
4. 展示与分享：学生展示自己的学习成果，分享地球自然地理特征的发现。
5. 讲解与解析：教师针对学生的展示，进行讲解和解析，加深学生对地球自然地理特征的理解。
6. 实践与应用：学生运用地图和图表展示地球的自然地理特征，培养空间思维能力。
五、作业布置：1. 绘制地球仪或地图，展示地球的自然地理特征。
教学反思：六、教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和思维品质，终结性评价则主要关注学生在作业和测验中的表现。
具体评价指标如下：1. 参与程度：学生在课堂活动中的参与程度，如发言、提问、讨论等。
2. 合作能力：学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、分享等。
4. 作业和测验：学生的作业完成情况以及在测验中的成绩。
七、教学拓展：1. 邀请地理专家或环境科学家进行专题讲座，增加学生对地球自然地理特征和环境保护的认识。
2. 组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆、自然保护区等，增强学生对地球自然地理特征的直观感受。
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个蔚蓝色的星球。
2. 让学生掌握地球的自然地理和人文地理知识，培养学生的地理素养。
3. 通过学习地球的知识，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学内容：1. 地球的基本特征2. 地球的自然地理知识3. 地球的人文地理知识三、教学重点：1. 地球的基本特征2. 地球的自然地理知识3. 地球的人文地理知识四、教学难点：1. 地球的自然地理知识2. 地球的人文地理知识五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示地球的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 采用案例教学，分析地球的自然地理和人文地理现象，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。
【导入】教师通过展示地球的图片，引导学生观察地球的特征，引出本节课的主题《蔚蓝色的地球》。
【新课导入】一、地球的基本特征1. 地球的形状2. 地球的结构3. 地球的运动二、地球的自然地理知识1. 气候系统2. 地貌系统3. 水文系统4. 生物系统三、地球的人文地理知识1. 人口地理2. 经济地理3. 城市地理4. 政治地理【课堂小结】教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球的基本特征、自然地理和人文地理知识。
【作业布置】1. 绘制地球的结构示意图2. 列举地球的自然地理和人文地理现象，并简要说明其特点【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的知识。
针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示地球的图片，引导学生观察地球的特征，引出本节课的主题《蔚蓝色的地球》。
2. 地球的基本特征：教师讲解地球的形状、结构和运动，让学生了解地球的基本特征。
3. 地球的自然地理知识：教师讲解气候系统、地貌系统、水文系统和生物系统，让学生了解地球的自然地理知识。
小学语文《蔚蓝色的地球》优秀教案
小学语文《蔚蓝色的地球》优秀教案一、教案背景和教学目标1.1 教案背景《蔚蓝色的地球》是一篇适合小学生阅读的课文。
通过该教案的设计和教学，旨在让学生了解到地球是我们共同的家园，引导学生关注和保护环境。
1.2 教学目标本节课的教学目标主要有： - 了解地球作为我们的家园，需要我们共同呵护和保护； - 通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力； - 让学生通过课文的内容，了解到我们身处的地球多么美丽和宝贵。
二、教学内容和教学重点2.1 教学内容•课文《蔚蓝色的地球》的阅读和理解；•地球作为我们的家园，需要我们共同保护的主题。
2.2 教学重点•学生对课文的内容进行准确理解和分析；•培养学生保护地球的意识。
三、教学方法和教学步骤3.1 教学方法本节课主要采用讲授+讨论+阅读+思考+互动等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
3.2 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•制作一个小地球模型，用来引起学生对地球的关注和兴趣；•引导学生思考并回答问题：“地球上有哪些国家？我们身处在哪个国家？我们应该如何保护地球呢？”步骤二：课文阅读（10分钟）•介绍课文《蔚蓝色的地球》，让学生了解课文的主题；•学生自主阅读课文，并标注关键词、不理解的词和句子。
步骤三：讨论与分析（15分钟）•学生分组进行讨论，分享自己的阅读体会和心得；•教师以课堂讨论的形式引导学生思考，提出问题，对学生进行详细解答。
步骤四：思考与表达（10分钟）•引导学生思考地球对我们的意义，并表达自己的观点；•学生以小组为单位，讨论自己如何保护地球，并展示自己的成果。
步骤五：总结与拓展（5分钟）•教师总结本节课的重点和难点，并强调地球保护的重要性；•引导学生拓展学习，自主获取更多有关地球保护的知识。
四、教学手段和教学资源4.1 教学手段•地球模型：用来引起学生对地球的兴趣；•黑板：用于写下重点内容和解答问题；•PPT：呈现课文内容和教学重点。
4.2 教学资源•课文《蔚蓝色的地球》；•地球模型。
蔚蓝色的地球教案
蔚蓝色的地球教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的自然环境，认识到地球的美丽和多样性。
2. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
3. 提高学生对科学知识的兴趣和探索欲望。
二、教学重点：1. 地球的自然环境。
2. 地球的美丽和多样性。
三、教学难点：1. 地球的自然环境对人类的影响。
2. 如何保护地球。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示地球的自然环境和美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣。
2. 视频播放法：播放有关地球环境的视频，帮助学生更直观地了解地球的多样性。
3. 分组讨论法：引导学生分组讨论如何保护地球，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 地球自然环境和美丽风景的图片。
2. 有关地球环境的视频。
3. 分组讨论的问题。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍地球的自然环境和美丽的风景。
2. 引导学生观察地球图片，让学生发表自己对地球的感悟。
二、地球的自然环境（10分钟）1. 向学生介绍地球的自然环境，包括大气层、水层、土壤等。
2. 讲解地球的自然环境对人类的影响，如气候、水资源、食物链等。
三、地球的美丽和多样性（10分钟）1. 展示地球的美丽风景图片，如山脉、河流、海洋、森林等。
2. 引导学生欣赏地球的多样性，如不同地貌、生物种类等。
四、保护地球（10分钟）1. 播放有关地球环境的视频，让学生了解地球目前面临的环境问题。
2. 引导学生思考如何保护地球，提出具体的建议和措施。
五、分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论如何保护地球的问题。
2. 每组派代表分享讨论成果，总结出保护地球的方法和措施。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调地球的重要性。
2. 提醒学生要珍惜地球资源，保护地球环境。
教学反思：通过本节课的教学，学生对地球的自然环境和美丽风景有了更深刻的了解。
在保护地球的讨论中，学生提出了许多有创意的建议和措施，显示出对地球的关爱和责任感。
但在教学过程中，部分学生对地球环境问题的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和教育。
蔚蓝色的地球小学品德教案
蔚蓝色的地球小学品德教案第一章：我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本面貌和特征。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的板块构造3. 地球上的自然资源教学活动：1. 观看地球图片，引导学生描述地球的特征。
2. 小组讨论，了解地球的板块构造。
3. 调查身边的自然资源，思考如何合理利用和保护。
作业：1. 绘制一幅地球的简图，标注出重要的地理特征。
2. 写一篇关于保护地球的文章，分享给同学们。
第二章：大气层教学目标：1. 让学生了解大气层的基本概念和作用。
2. 培养学生保护大气层的意识。
教学内容：1. 大气层的组成和分层2. 大气层对地球生命的保护作用3. 人类活动对大气层的影响教学活动：1. 观看大气层的视频，引导学生了解其分层和作用。
2. 小组讨论，探讨人类活动对大气层的影响。
3. 制作一个关于大气层的宣传海报，提高同学们的保护意识。
作业：1. 绘制一幅大气层的简图，标注出各层的特点。
2. 写一篇关于保护大气层的故事，分享给同学们。
第三章：水资源教学目标：1. 让学生了解水资源的分布和重要性。
2. 培养学生节约用水的意识。
教学内容：1. 世界水资源的分布和利用2. 我国水资源的现状和问题3. 节约用水的方法和技巧教学活动：1. 观看水资源的视频，引导学生了解其分布和重要性。
2. 小组讨论，分析我国水资源的现状和问题。
3. 开展一个节约用水的实践活动，如设计节水标语、分享节水技巧等。
作业：1. 绘制一幅世界水资源的分布图，标注出各区域的特点。
2. 写一篇关于节约用水的故事，分享给同学们。
第四章：生态系统教学目标：1. 让学生了解生态系统的基本概念和作用。
2. 培养学生保护生态系统的意识。
教学内容：1. 生态系统的概念和组成2. 生态系统对地球生命的保障作用3. 人类活动对生态系统的影响教学活动：1. 观看生态系统的视频，引导学生了解其概念和作用。
蔚蓝色的地球教案
蔚蓝色的地球教案
引言：
地球是我们共同的家园，作为人类的一员，我们有责任保护和
爱护它。
为了增强学生对地球环境保护的意识，提高他们为地球可
持续发展做出努力的能力，我们设计了这份《蔚蓝色的地球教案》。
通过该教案的开展，学生将了解地球的重要性，学习环境保护的基
本知识，并培养环境意识和环境行动的能力。
第一部分：地球的重要性
在这一部分，我们将为学生介绍地球的重要性，从而引发他们
对地球的关注和保护。
1. 地球的特点：让学生了解地球是一个独特而美丽的行星，有
着丰富的生态系统，提醒他们地球上的每个生命都是相互关联、互
相依存的。
2. 地球面临的挑战：向学生介绍地球面临的环境问题，如气候
变化、水污染、土地退化等，让他们意识到这些问题对地球和人类
的影响。
第二部分：环境保护的基本知识
在这一部分，我们将教授学生环境保护的基本知识，让他们了
解如何保护我们的地球。
1. 节约能源：教导学生如何合理利用电力、水资源和其他能源，培养低碳生活的习惯。
2. 垃圾分类与回收：介绍垃圾分类的重要性和正确的分类方法，引导学生重视回收利用。
3. 植树造林：让学生了解植树造林的意义和益处，组织植树活动，引导他们亲自动手，为地球贡献一份力量。
4. 水资源保护：教育学生节约用水的方法，培养他们珍惜水资
源的意识。
第三部分：培养环境意识和环境行动的能力
在这一部分，我们将通过不同的活动和实践，培养学生的环境
意识和环境行动的能力。
1. 地球日宣传活动：组织学生参与地球日宣传活动，倡导低碳、节能、环保的生活方式。
《蔚蓝色的地球从太空看地球》教学设计
《从太空看地球》教学设计长白第一实验小学校孙维娜教学目标：1．知道有关地球的形状和大小等常识。
2．引发学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。
3．激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学重难点：知道有关地球的形状和大小等常识。
教学准备：1．学生搜集相关图片和资料。
2．幻灯片。
教学过程：一、情景导入我们每个人都有自己的照片，你们拍照片都用什么？如果给地球照相该怎么照？学生汇报。
从太空看地球到底是什么样的呢？今天我们就一起来学习蔚蓝色的地球——从太空看地球二、讲授新课1．你有地球的照片么？请展示给大家看一看。
从同学们展示的照片看，地球应该是什么形状？（球体）2．老师也有一张地球全貌的照片，请大家看一看：你能看懂地球的这张照片么？地球上的蓝色是（海洋），陆地是（黄色），白色的涡流是（云）。
地球上大部分是什么？让我们一起去听听苏联宇航员尤里.加加林是怎样说的。
出示幻灯片。
指名朗读，并说说你了解到了什么？宇航员在太空中亲眼看到地球是一个蓝色的大球，证明地球是一个球体。
3．尤里.加加林说“地球是一个蓝色的大球！”，那么地球到底有多大呢？出示相关数据，请学生朗读，并说说你知道了什么？知道这些数据以后，你有什么想说的？给地球照相难不难？要想了解地球难不难？4．地球虽然很大，要想探索他也很难，但是，再难也阻止不了人类探索的脚步！请同学们自己读一读第93页“你知道吗”中的故事，同桌之间并说说你了解到了什么。
人们运用数学原理计算并证明了地球是个球体。
三、巩固延伸1．通过今天的学习，相信同学们对地球都有了一定的认识，请同学们拿出手中的画笔，画一画你认识的地球。
2．展示学生的作品。
四、总结1．地球虽然很大，资源也很丰富，但是由于人类的过度开采，以及不合理的利用，地球的资源已经越来越少，我们周围的环境也越来越恶劣，所以我们应该怎么做？2．地球给予我们的不仅仅是可以利用的资源，有的时候地球也带给我们可怕的灾难，比如说地震、大风雷雨天气，如果地震来临，我们应该怎么做？大风雷雨天气呢？3.通过本课的学习，你有什么收获？板书设计：蔚蓝色的地球——从太空看地球照片球体宇航员亲眼所见运用竖向原理计算并证明。
人教新课标品德与社会五年级下册《蔚蓝色的地球》教学设计
人教新课标品德与社会五年级下册《蔚蓝色的地球》教学设计教学目标：1、通过观看、查找、搜集和交流信息，体验网上自主探究的乐趣；激发学生以进一步认识和探究地球的爱好和愿望；体会每一个结论的得出差不多上人类不懈探究的结果，从小就要树立科学的意识和科学的探究精神。
2、了解地球，明白人类认识地球经历了一个漫长的过程。
3、体会人类为掀开地球隐秘，不畏艰险、勇于探究的精神。
一、设疑导入师：地球是我们的家园，我们都生活在那个地球上，谁明白地球是什么形状的？生：……可人站在地上，却感受它是平平坦坦，方方正正的。
这些你又如何说明？生：……同学观点到底对不对呢？今天我们就一起来探讨。
《蔚蓝色的地球》二、知识探究（一）地球的形状师：我们明白，地球是太阳系中的一颗行星，那么从太空中看到的地球是什么样的呢？我们再来重温一下“神七太空行走”时的视频吧，看一看从太空中看到的地球模样。
:// 56/u97/v_NDI5NTkzMTA.html（太空行走）地球的确太美了，当宇航员亲眼看到地球时，他们有什么反应呢？同学们再来观赏一下我们漂亮的家园。
地球上的不同颜色表示的又是什么？://v.ku6/show/NQ-hEFcQ_ILyFlaD.html（从太空看地球）:///tv/8234680.html（从太空看地球震动奇景）师：说说你看到了什么？感受到了什么？生：引导学生认识地球上的海洋、陆地和云团……师：小结：从宇航员给我们带画面证实了---地球的形状是圆的，地球是一个不规则的球体。
人们只因此在地球上站得稳，缘故确实是地球引力的作用。
师：请同学们读一读书中描写的语句。
师：你明白人类历史上第一位从太空中观看地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
生：……师：你明白了什么？生……师：地球周长约4万千米，那怎么说是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
师：你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？（二）、探究地球师：我们先来看一下关于地球方面的小知识（大屏幕出示图片）师：现在我们都明白地球是一个球体，但是你明白吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
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20世纪50年代以来，宇航 技术迅速发展，使人类观察地 球的立足点，发生了飞跃的变 化，人们可以在远离地球的太
苏联的宇航员 尤里.加加林。
1961年4月12日，尤里· 加加林身 着90公斤重的太空服、乘坐重达4.75 吨的宇宙飞船——东方1号进入太空， 成为世界上第一个进入宇宙空间的人， 也是第一位从宇宙中看到地球全貌的 人。
后来人们又发现有些现象不对， 比如说：站在海边，看见大海是圆弧形 的，每当大船开进港口时，总是先看到 旗杆，再看到船身。一个人一直往南边 走，总是会回到出发的地方。于是，进 一步提出了浑天说。
浑天说认为“天如鸡子，地如卵 中黄，孤居与天内，天大而地小，半 覆地上，半绕地下。”“地体虽静， 而终日旋转，如人坐舟中而不觉”。 意思是说天空像鸡蛋白，而地球就像 是蛋黄。天空大，地球小，天空是环 绕着地球的。地球不是静止的，而是 在旋转，但是人察觉不到。 浑天说比盖天说的观念 更科学。可见，人类是在不 断完善自己的探索。
你们知道我国第一位登上 太空的宇航员是谁吗？
杨 利 伟
2003年10月15日上午九时，中国 首位航天员杨利伟乘坐“神舟”五号飞 船，承载着民族的希望，飞上太空。十 月十六日清晨六时二十八分，天安门升 国旗的时候，飞船成功返回了地面，中 国五千年的梦想终于成真。
这次发射是人类探索太空历史上 的一次重要成就。继俄罗斯和美国之后， 中国成为世界上第三个将人类送入太空 的国家。
麦哲伦号 火 箭 升 天
到目前为止， 人类只登上了月 球。展望21世纪， 人类将插上科技 的翅膀，在更加 广阔的宇宙空间 纵横驰骋！ 阿波罗11号
“神舟”五号飞船
你们看！这就是人类的母亲； 这就是生命的摇篮；这就是我们 的家——地球。
从太空中看到的地球是那么的美丽： 蔚蓝色的表面，白云缭绕，就像罩着一 层薄薄的面纱；海洋和陆地，轮廓分明， 展现着人们不同的生存环境。
地球上的蓝色是…… 陆地是…… 白色的涡流是……
地球究竟有多大？ 地球一圈的周长是4万千米，如果 一个人每天行走50千米，问他绕地球 一周需要多少天？折合多少年？ 地球小资料 重量：59.76万亿亿吨 表面积：5.1亿平方公里 周长：4万千米 半径：6371.004千米
猜一猜： 这些精确的数据是怎么得来的？ 利用高科技仪器测量出来的。
啊！它是个蓝色大水球！我们给地 球起错了名字，它应该叫做水球。 —— 尤里．加加林
千百年来，人类一直向往能插上翅 膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。1957 年10月4日，前苏联第一颗人造卫星上天， 拉开了人类航天时代的序幕。大名鼎鼎 的前苏联宇航员加加林在1961年4月12日， 乘坐"东方号"宇宙飞船环绕地球飞行一 圈，历时108分钟，写下了人类航天飞行 的新篇章。
公元前2世纪，中国汉代使者张骞出 使西域开辟“丝绸之路”。 公元13世纪，意大利商人马可.波罗 为中国与亚欧建交竖起了路标。 公元15世纪初，中国明代航海家郑和 7次下西洋留下了著名的航海图。 公元15世纪末，意大利探险家哥伦布 航海发现美洲大陆。 公元16世纪，葡萄牙航海家麦哲伦， 环绕地球航行一周，证明地球是圆的。
1969年7月16日，美国“阿波罗11 号”飞船，载着阿姆斯特朗，奥尔德林 和柯林斯三人在美国肯尼迪航天中心升 空，飞向月球。到达了月球轨道后，由 柯林斯驾驶飞船绕月飞行，而阿姆斯特 朗和奥尔德林驾驶登月舱于7月20日在 月面静海降落。 他们在月面上进行实地科学考察， 并把一块金属纪念牌插上月球，上面镌 刻着"公元1969年7月，来自行星地球上 的人首次登上月球。
中国南极长城站
看完南极大陆探险视频，你有什么感受？
探球之旅——现代篇 地球是怎样形成的？ 地球上为什么会出现生命？ 地球上的海洋水是从哪里来的？ …… 探求之旅 ——未来篇 地球上还有许多未解之谜， 等着我们去探索
在人类活动范围很小、科技不 发达的远古时代，人们凭借直觉和 主观臆想，对地球的形状作出各种 各样的猜测，
请阅读P94-95页，然后结合各 自的课外知识，小组交流。
因为古人发现大地是平坦的， 就像一个方方正正的棋盘，仿佛被 天所覆盖。所以提出“盖天说”。
如：“天似穹庐，笼罩四野”， “天圆如张盖，地方如棋局”。意 思是说天空像一个半圆的罩子把大 地笼罩着。
五亿年前的三叶虫化石和化石复原图
研究古生物化石，可以让我们知 道几百万年前乃至数亿年地球生命的 情况和当时的生存环境。
科学考察站能让我们更好地研究地 球，探索地球的奥秘，解开心中的未解 之谜。
中国北极黄河站
北极熊光临 中国北极黄河站
北极熊是北极真正的“土著居民”，是北 极地区最大的陆上霸主，因此也成为北极考察 工作中面临的一大挑战。虽然队员出野外的时 候都带有装备开花子弹的来复枪，但是万一过 度紧张枪法不济没有制服北极熊，在它每小时 40公里的攻击速度面前，就是刘翔也逃不了。 此外，北极熊是受保护的濒危动物，当地法律 禁止任何形式的捕杀行为，只有在严重危及人 员生命的时候才能开枪射杀。所以在平常的野 外考察中，队员要在工作的同时密切留意周边 的情况，尽量不要和北极熊正面遭遇。而伦敦 岛上也有几个小房子，这些小房子被队员称为 避难所，万一在野外真的遭遇北极熊，最好是 尽快藏身到最近的房子里面。
请说说麦哲伦环球航行的故事
这次航行是人类历史上第一次 环球航行，以实践证明了地球是圆 形的。这就是著名的麦哲伦环球航 行。在人类还没有从外层空间观测 自己星球的时候，这名葡萄牙人在 500年前就用勇气和意志弄清楚了地 球的形状。
麦哲伦环球路线图路线
科学家们的论证 公元前350年前后，古希腊学者亚里士 多德通过观察月食，根据月球上地影是一个 圆形，第一次科学地论证了地球是个球体。 17世纪末，牛顿研究了地球自转对地球 形态的影响，认为地球应是一个赤道略为隆 起，两极略为扁平的椭球体。 1733年巴黎天文台派出两个考察队，分 别前往南纬2°的秘鲁和北纬66°的拉普林 进行大地测量，结果证明了牛顿的推测。
人类探索地球，认识世界的过程是 漫长的。 从人类对地球的猜想，到麦哲伦以 航海证明地球是圆的，到亚里士多德科 学地论证地球是椭圆体，到牛顿提出地 球是一个扁平的椭圆体，再到今天人类 能亲眼目睹地球的真实面貌，经历了几 千年，在这个漫长的过程中，你感受到 了什么？又想说些什么？
地球在宇宙间不仅不停地自转， 而且还围绕太阳旋转，这的确是太 神奇了。 正是因为这样，人们才一刻不停 地对它进行探索，现在的科学家又 是从哪些方面进行研究呢？
在科技发达的今天，人们利用 高科技仪器就能精确地算出地球的 大小。但是，在科技还不发达的古 希腊，就有一个科学家计算出了地 球的周长为46240米。这个人是谁？ 他又是怎样算出这个数字的呢？ 请看P93页史料记载的故事。
说一说，读后你知道了什么？
在远古时代，我们的祖先就凭着 自己的聪明才智去探索，揭开了地球 的神秘面纱。 那么，人类对地球的形状又做了 哪些探索？有什么新发现？