谈艺术歌曲《教我如何不想他》的创作手法
谈艺术歌曲《教我如何不想他》的创作手法
谈艺术歌曲《教我如何不想他》的创作手法【摘要】《教我如何不想他》是一首充满情感的艺术歌曲，歌曲背景深受听众喜爱。
在歌词的创作手法方面，运用了直白而又抒情的表达，引人入胜。
旋律的设计既悲伤又动人，令人回味无穷。
编曲的特点则是简洁大气，凸显歌曲的主题情感。
歌曲表达的情感深沉而感人，让人不禁沉浸其中。
声线运用的技巧独具匠心，打动人心。
这首歌曲的创作手法独特而出色，充分展现了艺术歌曲的魅力。
整体评价上，这首歌曲无疑是一首让人印象深刻、无法忘怀的佳作，深受听众喜爱。
【关键词】艺术歌曲，教我如何不想他，创作手法，歌曲背景，歌词，旋律，编曲，情感表达，声线运用，评价，总结。
1. 引言1.1 介绍歌曲《教我如何不想他》《教我如何不想他》是一首由华语流行音乐天后张靓颖演唱的经典艺术歌曲。
这首歌曲发行于2010年，由何品、祁隆作词，何品作曲。
歌曲风格清新优雅，旋律优美动人，歌词深情细腻。
这首歌曲在发布后受到了广泛的好评，成为了张靓颖的代表作品之一。
歌曲通过简洁的语言和动人的旋律，表达了爱情中的离别与痛苦，旋律优美动人，歌词深情细腻，让人感受到了作者对爱情的真挚情感。
这首歌曲的成功不仅在于其优美的旋律和深情的歌词，更在于其独特的艺术表达手法，让人们对爱情的离别与痛苦产生共鸣。
《教我如何不想他》是一首经典的艺术歌曲，通过优美的旋律和深情的歌词，展现了张靓颖的音乐才华和情感表达能力，让人们对爱情的美好和痛苦有了更加深刻的体会。
1.2 歌曲背景《教我如何不想他》是一首由华语流行歌手蔡依林演唱的歌曲，收录在她的专辑《舞娘》中。
这首歌曲是由陈信宏作词，林俊杰作曲。
歌曲背景主要围绕着一个女子在失恋后内心挣扎的情感表达，歌曲的旋律和歌词充满了伤感和忧伤的氛围。
通过这首歌曲，歌手蔡依林将失恋的痛苦和纠结娓娓道来，让人们对于失恋的情感有了更深刻的理解。
歌曲背景的设置在一定程度上影响了歌词的创作手法和旋律的设计，使整首歌曲更加富有感情色彩和戳中人心。
《教我如何不想他》艺术歌曲的分析
诗 共 分 四节 ， 一 节 代 表 一 个 季 节 。第 一 节 中有 三 句 ， 每 前 两 句 皆 为写 景 ， 后 一 句 以及 每 节 的 最 后 一 句 。 是 点 出人 的 最 均 心 情 ：教我 如何 不 想 他 ” 景 色 都 和 心情 相 联 系 ， 中寓 情 ． “ 。 景 见 景 生 情 ， 以 ， 三 句 和 第 三分 句 点 题 的语 句 一 出 ， 觉 画 龙 所 第 便 点 睛 之 妙 ，但 该 句 又 不 与 前 几 句 保 持 字 面 上 的 逻 辑 关 系 。 所 以 ， 词 像 一 张 写 意 画 ， 勾 点 点 ， 似 粗 淡 却意 趣 盎 然 。 全 勾 看 第 一节 写 云 和 风 ， 而且 都 以“ 微微 的 ” 形容 。 三句 写 头 来 第 发 在 微 风 吹 动下 轻 轻 飘 动 。这 种 景 象 使 任 何 人 都 会 联 想 到 一 种 心 情 、 种 萌 发 的 爱 情 、 种 期 待 之 中 的幸 福 感 。我 们 称 作 一 一 “ 之 萌 ” 爱 。 稳定 性 ， 及 准 确地 移 动 重 心 的 能 力 。 所 以 在扶 把训 练 时 ， 以 应 当 注 意扶 把 站 立 的姿 态 ， 体 和把 杆保 持相 应 的距 离 ． 样 才 人 这 能 使 动作 得 到 完 整 、 完美 的发 挥 。 五 、 蕾 基 训 的 普及 与发 展 芭 芭 蕾 作 为 一 门 世 界 性 的艺 术 ， 的 高深 与博 大 、 美 与 脱 它 唯 俗是 它 能 得 到 普 及 与 推 崇 的主 要 原 因 。芭 蕾 不 仅 能 影 响 甚 至 制 约人 类 的形 体 美 ， 且 演 绎 着 人 们 的 思想 感 情 和 理 想 信 念 。 而 目前 我 国 芭 蕾 舞 基 本 功 训 练 已不 仅 仅 限 在 舞 蹈 学 院 内 部 ， 已走 出 了 学 院 大 门 ， 到 了社 会 的 广 阔 天 地 里 ， 多 人 它 来 很 开 始 运 用 芭 蕾 舞 来 健 身 、 美 、 造 形 体 。如 《 南 青 年 报 》 健 塑 河 登 载 了一 篇 文 章 ：三 十 岁 的 芭 蕾 》 《 ，文 中这 样 说 ：万 万 没 想 到 ， “ ３ 岁 时 ， 竞拎 着 练 功 鞋 ， 进 中央 芭蕾 舞 团 的排 练 厅 ， 始 ０ 我 走 开 学 习我 梦 寐 以求 的 芭蕾 舞 。 乐 响起 来 ， 音 普里 耶 ， 提休 ， 拉 阿 阿 贝 斯 ， 里 萨 ， 桑 普 列 （ 是 芭 蕾 动 作 ） … 一 切 都 像 在 梦 格 阿 都 … 中 。 （ 芭 蕾 已 被市 场 认 定 ， ”Ｐ 而且 作 为 美 育 ， 已经 相 对 广 泛 地 被 大 众 所 接 受 。 如 今 ， 多 数 家 长 也 认 为 ， 小 孩从 小 接 触 芭 大 让 蕾 。 一 种 最好 的 美 育 方 式 ． 以 陶 冶性 情 ， 善 形 体 和 行 为 是 可 改 举 止 。很 多 爱 好 者 认 为 ， 然 练 习 时不 能 把 动 作 做 得 完 美 ， 虽 但 能 体 会 随 着 音 乐 优 美 起 舞 的 感 觉 ， 得 到 锻 炼 后 的舒 适 感 ． 能 同 时 ， 工作 中和 生 活 中产 生 的 心理 压 力 得 到 了彻 底 的 释放 。 在 通 过 舞 蹈 来 享 受 艺术 ， 受 生 活 ， 炼 身 体 ， 造 体 态 ， 享 锻 塑 是一 种 充 满活力的生活方式。 人 们 抱 着 各 自对 芭 蕾 的 认识 和 目的 ． 集 在 一 起 ， 断享 聚 不
艺术歌曲《教我如何不想他》的特征解析
艺术歌曲《教我如何不想他》的特征解析艺术歌曲产生于19 世纪浪漫主义音乐时期的欧洲，其名称来自于德国的“Lied”——歌曲，一种以著名诗人的诗歌为词，以词谱曲的声乐体裁，并且伴有如歌的钢琴伴奏，演绎时人声与钢琴伴奏水乳交融，意境悠远。
该体裁于上世纪初传入我国，学堂乐歌是我国早期艺术歌曲的雏形。
艺术歌曲《教我如何不想他》是由我国著名的文学家、语言学家刘半农先生(作词)和著名语言学家赵元任先生(作曲)合力完成，该歌曲写于五四运动之后，时值民族文化勃发之际，具有深远的时代意义。
一、歌曲的创作背景艺术歌曲《教我如何不想他》写于1926 年。
这首歌曲的旋律优美流畅，歌词对春、夏、秋、冬四个季节的不同描写，将歌词赋予了诗意，营造出一种青年在独自吟唱的感人场景，表达了主人公对“他”的种种思念。
歌词原名《叫我如何不想她》，是刘半农先生所作的一首著名的诗歌。
当时刘半农在伦敦留学，把对祖国、妻子的思念之情倾注于字里行间，温柔缱绻中不乏大爱的情怀。
特别要提的是，刘半农首次在诗歌中用到了“她”，与男性的“他”区分开来，在中国语言学界是一大进步。
六年后，在哈佛任教的赵元任看到这首诗歌，对饱受磨难的祖国有着同样强烈的感受，满含深情，用心将这首诗歌谱写了旋律。
当时国内音乐界处于学堂乐歌盛期，但赵元任先生突破了学堂乐歌“借曲填词”或者在创作方式上的“拿来主义”的创作形式，“他的作品既具有鲜明的民族特色，又借鉴了欧洲艺术歌曲的创作方法的独创性很高的歌曲”。
《教我如何不想他》于1928 年版的《新诗歌集》第一次刊登，立刻在当时文艺界引起巨大反响，尤其是受到青年的喜爱，成为上世纪三十年代最受欢迎的艺术歌曲之一。
二、《教我如何不想他》的歌词特征(一)多种艺术手法的综合运用《教我如何不想他》的歌词一开始很明显地采用了我国诗词传统的比兴手法。
每一段歌词的开始部分都是引入了不同的景象，通过借景抒情以达到情景交融的境界。
而被作者赋予情意的物象也成了意象，以此来形象化“教我如何不想他”的主题。
赵元任与《叫我如何不想她》的艺术分析
赵元任与《叫我如何不想她》的艺术分析赵元任先生是我国著名的作曲家，音乐学家，也是我国最著名的语言学家之一，他在语言方面从小就有独特的天赋，这使得他不仅熟练地掌握多种方言，更对外语也了如指掌。
音乐离不开语言，所以赵元任先生对音乐这门“语言学”也有浓厚的兴趣，并颇有建树，在外国求学时选修作曲理论，钢琴、声乐等，在回国语言学的研究中，又接触很多的民族民间音乐，长期耳濡目染中，致使他音乐创作风格以西方音乐创作理论和中国传统音乐特点结合起来表现出浓厚的乡音，乡韵，乡情，这种大胆的创新为我国艺术歌曲的发展开辟了一条康庄大道。
《教我如何不想她》本是一首新文化运动期间在刘半农先生在海外留学所作的诗。
这首诗的创作，刘半农先生使用通篇白话，是当时的一种“新生事物”大胆的创新让很多人不明就里，理解不了这首诗中所蕴含的海外游子对祖国的思念之情，而做为语言学家的赵元任，却与刘半农有着相同的经历和感受，因此，赵元任先生为这首诗进行谱曲，以音乐的形式寄托对于祖国、故乡、亲人的思。
诗词与音乐的完美结合，让听者听到时，会不由沉醉其中，回到“五四”时期，感受到当时有志青年为了民族独立，民族解放，而被迫背井离乡，不禁潸然泪下，音乐旋律的多样性和变调处理表现情感递增与转折，加强了科学性与艺术性，是艺术歌曲最具代表性作品之一。
（一）《叫我如何不想她》的创作特征赵元任先生充分发挥自己语言学家的优势，在音乐创作中融入自己对诗词的理解，再加上对西洋音乐技巧的借鉴，在创作上可谓独创先河。
①诗词特征《教我如何不想她》这首诗分为四个部分，每个部分都是通过对景物的直接描写，运用隐约的创作手法，借物抒情。
词作者刘半农推崇白话文的使用，使这首诗充满质朴、简捷的特点，诗词中“教我如何不想她”的反复运用，将整首诗的感情逐渐推向高潮，随着最后一句“教我如何不想她”这股情绪又归于沉寂，将作者内心思绪形象地表现出来。
在创作中契合诗歌音韵是非常难得一件工作，许多音乐家都会为这点头痛，而赵元任先生在这方面就驾轻就熟了《教我如何不想她》这首作品，他将曲调、字音、语调完美结合，如各部分的开头是仄声相连，音乐缓缓由低向高的曲调，仿佛缓缓给听众打开一副美丽画卷。
教我如何不想他艺术歌曲的分析
《教我如何不想他》艺术歌曲的分析(总3页)--本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--摘要: “五四”新文化运动时期,我国的一些进步音乐家创作了大量优秀的艺术歌曲,反映了那时代追求进步思想的要求。
赵元任先生的《教我如何不想他》正是这些作品中的代表作。
这首歌曲留传至今,仍然保持着鲜活的艺术生命力,仍旧是声乐表演舞台上的保留佳作。
本文从声乐表演的角度对作品创作的时代特征和对艺术歌曲分析,以求对该作品的声乐表演歌唱时起到一定的辅助作用。
关键词: 《教我如何不想他》艺术歌曲创作时代背景声乐表演一、艺术歌曲作品的分析(一)歌词分析。
《教我如何不想他》其歌词本身就是在“五四”新文化运动中出现的白话体诗歌。
诗中表达了青年男女之间真挚、热烈的恋情,并暗示这种恋情是任何阻力压抑不住的,就连赵元任自己也说:“可以理解为一首爱情歌曲,但‘他’可以是男的‘他’,也可以是女的‘她’,也可以代表着一切心爱的‘他’、‘她’、‘它’。
这是因为歌词是诗人刘半农当年在英国伦敦时写的,有思念祖国和念旧之意。
”[1]诗共分四节,每一节代表一个季节。
第一节中有三句,前两句皆为写景,最后一句以及每节的最后一句,均是点出人的心情:“教我如何不想他”。
景色都和心情相联系,景中寓情,见景生情,所以,第三句和第三分句点题的语句一出,便觉画龙点睛之妙,但该句又不与前几句保持字面上的逻辑关系,所以,全词像一张写意画,勾勾点点,看似粗淡却意趣盎然。
第一节写云和风,而且都以“微微的”来形容。
第三句写头发在微风吹动下轻轻飘动。
这种景象使任何人都会联想到一种心情、一种萌发的爱情、一种期待之中的幸福感。
我们称作“爱之萌”。
第二节是夏的美景。
我们见到的不是酷热和蚊虫,而是大自然中的和谐,是月光和海洋的恋爱和交流,所以夜是静谧的,是银色的,又是甘美的。
我们称之为“爱之甘”。
第三节的景色从大自然的广阔镜头缩到自己的园内和屋檐下,鱼儿在水底游,落花在水面流。
鱼和水、花和水都是一种密不可分的关系,主人一抬头又看见了双飞燕在呢喃交语,于是产生了更迫切的“教我如何不想他”。
浅谈艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征及演唱处理
浅谈艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征及演唱处理摘要：歌曲《教我如何不想他》是一首现代的艺术歌曲，是刘半农先生与赵元任先生共同创作，在我国的艺术歌曲中具有一定的历史地位，深受广大音乐院校师生的喜爱。
本文首先分析了这首歌曲的创作背景，从歌词、旋律两个方面分析了它的艺术特征，从情感、咬字吐字、气息三个方面对歌曲《教我如何不想他》进行了演唱处理。
旨在通过本文的写作检验自己的理论水平，同时也使演唱者能更好地把握演绎好这首歌曲。
关键词：创作背景艺术特征演唱处理一、歌曲《教我如何不想他》的创作背景《教我如何不想他》是刘半农先生在伦敦的时候写了思念祖国的一首诗，就在一九二六年他赵元任先生给这首诗谱的曲，在于中国三十年代中国的国内处于军阀混乱的情况下被广大的爱国学生和青年知识分子广泛流传。
在中国现代艺术歌曲的初创时期《教我如何不想他》算是一个成功的作品，是一首经典的艺术歌曲，至今在很多音乐会上都可以听得到这首经典的艺术歌曲。
二、歌曲《教我如何不想他》的艺术特征（一）歌曲《教我如何不想他》的歌词艺术特征艺术歌曲《教我如何不想他》的歌词，是来自我国近现代的著名文学家、语言学家和教育家刘半农先生的白话诗《教我如何不想他》而创作的。
整首诗都采用了比拟手法，全诗共有四节，每节开头都用了歌谣中常用的的手法，都是通过借景抒情的描写手法来衬托主题的中心思想，从而体现了作者对祖国的思念和爱恋之苦。
用天上、地上、月亮、海洋、鱼儿、枯树、野火这些景色事物来衬托自己的情感，以巧妙的构思完美的抒发了“我”和祖国密不可分的情怀，并且让歌曲所要表达的意境得到了完美的展现；歌词的每一段开头都以各种景色来抒发我对“他”的眷恋之情，实感的景像能够很好的勾起人们的意想，每一句诗词都能体现诗歌的优美意境；同时，诗人还采用了西方诗歌的抒情手法，并采用反复吟唱来加强情感表达的效果，抒发作者内心无比强烈的思乡之情，抒写了燕子传信，残霞的愁苦之情，表达了作者的思念家乡、思念祖国之愁，抒写了作者在海外漂泊不定的心情，从而表现了作者对家乡和祖国的思念和恋爱的深度。
浅论中国早期艺术歌曲《教我如何不想他》
浅论中国早期艺术歌曲《教我如何不想他》作者：史晓斌来源：《文艺生活·文海艺苑》2011年第11期摘要：《教我如何不想他》是早期中国艺术歌曲中经典曲目之一。
本文较为系统的总结了《叫我如何不想他》的创作背景，分析了《教我如何不想他》创作的艺术特色，提出演唱者在演唱这首作品时应该注意感情的投入，希望对以后的教学与演唱能有一些启迪。
关键词：中国艺术歌曲；《教我如何不想他》；艺术特色中图分类号：J605 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）33-0127-0220世纪二三十年代，我国的音乐文化进行了深刻的变化，这一时期也是中国早期艺术歌曲的形成、发展的重要时期。
中国艺术歌曲诞生于“五四”新文化运动时期，发展于二三十年代，我国早期的音乐家如赵元任、黄自、萧友梅等学习西方先进作曲理论，根据中国当时现状创造的大批经典的艺术歌曲。
《教我如何不想他》正是这一时期赵元任先生所创作的经典，现代的很多音乐家在音乐会上还经常演绎这首佳作。
一、中国早期艺术歌曲的出现20世纪初，中国社会在政治、经济等方面进行了种种的变革，中国的音乐文化也发生了深刻的变化。
随着西方先进音乐理论的传入，“学习西乐思潮”成为中国当时音乐界的共识。
学堂乐歌正是在这一时期兴起的。
学堂乐歌时期，中国的音乐家们开始尝试运用西方国家的经典曲谱，结合中国传统的音乐审美观念配以中国歌词来表达我们自己的思想。
无论是曲调还是歌词，不管是创作的还是借用的，虽然都有“张冠李戴”之嫌，但它们确实孕育了一种新型音乐的产生。
学堂乐歌的出现反映了当时的中国音乐界求变的思想，它的出现对20世纪初期中国音乐文化的产生、发展以及新音乐的初创，发挥了积极而有效的推动作用。
1919年爆发的“五四运动”，它是中国近代史上一次彻底的反对封建文化的革命，使我国从旧民主主义时代进入新民主主义时代。
“五四运动”高举“民主”、“科学”的大旗，提倡新文化，对中国的民主革命起了重要的影响，同时对中国音乐文化也有重要的影响。
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征
北方音乐Northern Music浅析艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征王文彬（东北大学艺术学院，辽宁 沈阳 110819）【摘要】《教我如何不想他》是由赵元任作曲、刘半农作词的一首艺术歌曲。
旋律细腻柔美、抒情含蓄，歌词意象生动、清丽典雅，无论是从歌曲的艺术价值还是社会影响来看，艺术歌曲《教我如何不想他》都堪称精品之作，百年传唱。
在本文中，笔者将对艺术歌曲《教我如何不想他》的钢琴伴奏、旋律、歌词的艺术特征进行分析。
【关键词】《教我如何不想他》；赵元任；刘半农；艺术特征；【中图分类号】J643 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）14-0100-02【本文著录格式】王文彬.浅析艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术特征[J].北方音乐，2020，07（14）：100-101.19世纪浪漫主义时期，在欧洲盛行一种用来表达人内心世界的抒情歌曲，称为“艺术歌曲”。
“艺术歌曲”的歌词多采用著名诗歌，以词谱曲，演绎时歌声与钢琴伴奏水乳交融，简洁含蓄，意境深远。
该体裁形式于20世纪初传入我国，早期雏形是学堂乐歌，其中《教我如何不想他》是学堂乐歌的经典之作。
1917年，刘半农被聘任为北京大学教授，后来由于业绩卓著，被公派赴欧洲留学，但刘半农却喜忧参半，因为当时家中经济拮据，父母双亡，孩子年幼，不得已只好与妻女一起赴欧留学。
1920年2月7日，刘半农一行乘船自上海南下，历时四十个昼夜，于3月17日抵达欧洲。
他起先在伦敦大学学习，因当地物价高昂，又去往物价较低的法国，转入巴黎大学学习。
身在异国他乡，刘半农一面艰难维持全家生计，一面刻苦努力读书，此间他亲历了海外侨胞备受欺凌的惨状，一次次联想起自己幼年的悲苦记忆，这种种的磨砺无不刺痛着他的内心，故而学业之余他创作了一首首诗歌，来表达自己心中的困苦及无尽乡愁，著名的白话诗篇《情歌》又名《教我如何不想他》由此产生。
1925年，刘半农与赵元任相继回国，都于大学任教。
1p-赵一鸣-教我如何不想她
作者简介：赵一鸣( 1996.11-)，男，汉，辽宁省营口盖州市，学生，研究生，东北大学，音乐学。
简析《教我如何不想她》演唱特点与创作特征赵一鸣东北大学辽宁沈阳110819摘要:艺术歌曲《教我如何不想他》是我国艺术歌曲中的经典之作，是由语言学家、音乐家赵元任作曲，文学家、语言学家刘半农填词，该作品旋律优美；歌词富有意境且流畅，加入了许多西方艺术歌曲的创作元素，体现了中方与西方的音乐融合。
笔者将从《教我如何不想他》的创作背景、演唱特点与创作特征来进行具体分析该作品。
一、《教我如何不想她》的创作背景《教我如何不想她》是由刘半农先生在1920于英国伦敦大学所作，。
1926年被著名的语言学家赵元任谱成曲，是我国最早的艺术歌曲之一，广为传唱。
因为当时刘半农先生远离祖国，思念家乡；所以写下了这富有深沉感情的歌词，其诗词前身叫做《情歌》后来改成了《教我如何不想她》，这首歌从五四一直流传至今，成为了中国艺术歌曲的经典，广泛被传唱。
二、《教我如何不想她》的演唱特点声音是传递感情的最基本的形式，因为《教务如何不想她》这首作品是一首独具一格的白话诗风格的艺术歌曲，所以演唱者要把握好藏在其中的情感，尤其是强弱对比的关系因为每段都是低音弱起的感觉，每一句都有不同的意境，在这里笔者将演唱特点分成音色与力度、情感与歌词来进行研究分析。
1.音色与力度根据谱例1在这首作品中，歌词更像是美妙绝伦的白话诗，所以我们在音色上就不能太过于加重，或者是过于负担，从人声和钢琴两个音响方面来说，都应该是弱起的；逐渐扩张的形式，尤其是每一段落的开头都要由弱到强，每一次过渡段的“啊”是中心句，表达了思念祖国的的感情。
游子在外的思绪；全都融入在于音乐中。
力度的运用要游刃有余；跌宕起伏，这样会让听众更身临其境。
2 .情感与歌词声乐作品的灵魂便是情感，情感是音乐的源泉。
没有了情感就犹如人失去了灵魂。
《教我如何不想她》这首歌主要是内含着游子们对祖国的思念之情，在演唱中要将“微风”“微云”“落花”融入声音中，让听众身临其境。
赵元任艺术歌曲演唱的风格与特点
赵元任艺术歌曲演唱的风格与特点1.曲式分析赵元任在创作音乐作品时，往往依据中国传统的创作模式,根据歌词来谱写曲式,或者是根据曲式来选择歌词，同时他还使用了西方的音乐创作手法，不是简单的将曲调与歌词合二为一。
《教我如何不想他》歌曲是根据刘半农的歌词创作的，刘半农本身就是一个白话诗诗人，他所写的歌词注重音调和韵律，[6]四段歌词分别描写了春夏秋冬四个季节，根据描绘四个季节不同景色的语言特点，赵元任用了变体分节歌的曲式,歌词借景抒情的内容通过三拍子的形式表现，同时，这首歌的节奏运用了弱拍起。
这样更能表现出诗歌中一个远离祖国、远离家乡的游子想念祖国四季的动人情怀。
这首歌曲的具有强烈的中国传统风格，因为它的音调是使用京剧西皮原板过门加以改变的。
这首歌曲每一段的节奏型都是相同的，前三段的最后一句曲调也是相同的，唯独最后一段的末尾一句稍微改变了音调，这是出于歌词的情感变化发展而做出的调整。
歌曲以五声音阶作为基础主调每一段之间的间奏都是同样的乐句，这样的反复凸显出这一乐句所赋予的感情表现力，并且使整首曲子更具有统一性。
这首歌曲中还加入了朗诵调，这是一个创新性的运用。
《海韵》这首歌曲有一个引子和五个段落，曲式结构如图。
[7]引子描绘的是海浪翻滚、在海岸边循环往复的场景，使用的是低音区，这一段是使用两个不一样的动机构成的，并且以和弦与音程交融来表现，主要是d 和声小调及主和弦配置。
一开始有两个八度的变化，还运用了震音，这都是为了配合主导动机，形成一种海浪拍打海岸那种不稳定的、焦虑且悲凉的意境。
除引子外，五个段落的每一段中，都运用了不同的旋律音调，每个段落的和声语言也不同，还有不一样的调式调性布局，并且为了体现情绪，钢琴伴奏发生了变化。
这首歌曲用三种不同的音调构建了三个音乐形象，即少女、诗翁和大海。
诗翁音调主要在主和弦及下属和弦之间进行,连续运用主音八度音程作伴奏，这种与传统不同的表现手法是为了表现一种紧张的不稳定的情绪。
谈艺术歌曲《教我如何不想她》的艺术特征[权威资料]
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谈艺术歌曲《教我如何不想她》的艺术特征[权威资料] 谈艺术歌曲《教我如何不想她》的艺术特征摘要:艺术歌曲《教我如何不想她》由语言学家刘半农作词，赵元任作曲，是中国艺术歌曲萌芽时期的代表作品，是中国艺术歌曲中的经典之作，具有极高的历史地位。
本文通过对该曲目的创作背景、时代背景、音乐特征等方面进行详细剖析，从而把握其艺术特征，更好地为声乐演唱及声乐教学服务。
关键词:艺术歌曲;《教我如何不想她》作者简介:,婧(1988.11-)，女，籍贯:陕西咸阳，单位:咸阳师范学院，学历:09级硕士，研究方向:声乐艺术。
[]:J642 []:A[]:1002-2139(2015)-15--01一、中国艺术歌曲概述从狭义的界定讲，中国艺术歌曲是在西方艺术歌曲的影响下所产生的西乐中融的产物，在我国有近百年的历史;从广义的界定讲，中国艺术歌曲可以追溯至先秦时期。
通常我们所指的中国艺术歌曲是狭义的界定，在近百年的中国艺术歌曲发展中，有两个重要时期，分别为:中国艺术歌曲的萌芽时期(1920-1949年)和中国艺术歌曲的复兴时期(1979年至今)。
《教我如何不想她》这首作品是中国艺术歌曲萌芽时期的代表作品，在这一时期艺术歌曲的创作一方面借鉴德奥艺术歌曲“诗歌、音乐、伴奏”三位一体的技法，另一方面，在中国“五四”新文化运动的推动和熏陶下使得中国艺术歌曲有着浓厚的民族色彩和时代特征。
二、艺术歌曲《教我如何不想她》概述1、赵元任赵元任(1892.11.3―1982.2.24)，汉族，字宣仲，又字宜重，原籍江苏武进(今常州)。
清朝著名诗人赵翼后人。
现代著名学者、语言学家、音乐家。
他在艺术歌曲的创作中大胆借鉴欧洲浪漫主义乐派及古典乐派成熟的作曲技术，并注重结合民族本土化的艺术表现手法，在艺术歌曲的语言、旋律、和声的民族化等方面进行着种种探索，赵元任对于中国艺术歌曲的发展有揽才开山之功，代表作品有:《教我如何不想她》、《卖布谣》、《听雨》等。
对赵元任艺术歌曲《教我如何不想他》的作品分析
艺术歌曲起源于十八世纪末十九世纪初的欧洲，之所以叫“艺 术”歌曲，与其歌曲的内容息息相关。首先艺术歌曲的歌词要具有 很高的艺术性，这也是大多数艺术歌曲都以诗词作为歌词的原因； 其次是艺术歌曲特别强调钢琴伴奏，且对钢琴伴奏的写作有很高的 要求，必须有和歌曲主旨以及音高音色特点相一致的伴奏形式和伴 奏织体；最后艺术歌曲一定是内容丰富、结构精致的音乐小品，这 样的安排一方面增强作品的艺术价值，另一方面便于更加细腻的去 处理作品。因此，演唱艺术歌曲时，演唱者必须要具有很高的音乐 修养，才能很好的完成艺术歌曲的准确表达。
第四段，“枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧，西天还有一 些残霞，教我如何不想他”。这段歌词与“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之 妙，分别以白话文和文言文的形式描绘出异乡人的落魄他乡、思乡 心切的无奈情感。以简单的情景描绘出极其厚重的情感。而且在第 三段后半段和第四段前半段有一个G大调的转调以及e小调的离调， 这样的处理都是为了描绘出一种悲凉无奈的情感。该段是作者情感 的一个集中体现，也是核心情感爆发的一段，因此在演唱该段时要 体会作者内心深沉的情感体会，用适中的声音去表达浓烈的情感， 这就需要演唱在气息把握上尤其注意。
《教我如何不想他》这首作品是我国艺术歌曲作品中，最早的 一批作品之一，其很好的贴合了艺术歌曲的创作要求，歌词、曲式 结构、钢琴伴奏等方面都创作的非常优秀，也是中国艺术歌曲的代 表作之一。下面将针对这首歌曲做详细阐述。
一、歌曲的创作背景及作品分析 《教我如何不想他》是赵元任先生的代表作品，创作于20世纪 20年代，是中西方音乐文化初步碰撞的优秀产物。词作者刘半农先 生当时旅居英国，有感而发创作了这首白话诗。当时正值“五四” 运动时期，军阀混战，民族动荡不安，每一个中国人都渴望国家早 日和平稳定。赵元任先生作为当时一大批爱国音乐人士之一，对民 族兴衰、国家兴亡有无限的牵挂，由此，根据刘半农先生的诗歌， 创作了《教我如何不想他》这首歌曲，来表达他们对祖国的热爱和 渴望。同时这首作品也代表了那个时代所有爱国知识分子细腻敏锐 的内心世界以及对祖国的母亲的深切情感。 歌曲总共分为四段，以春、夏、秋、冬贯穿。3/4拍子，整体旋 律以E大调为主，中间有e小调和G大调的离调和转调。作曲手法和诗 歌中四季的描绘紧紧贴合，词曲结合，极其准确的表达了作品所要 渗透的情感。如此的歌曲创作手法，在当时具有很大的创新性。 二、歌曲的演唱分析 演唱该首作品，首先要把握的是歌曲的核心情感——对祖国的 深深地爱和思念。有了这个主题，就很好的奠定了这首歌曲的情感 主线。然后再按照“春、夏、秋、冬”四个季节的变换，进一步细 致、细腻的去处理和表达作品。 第一段，“天上飘着微云，地上吹着微风，微风吹动了我的 头发，教我如何不想他？”。通过歌词的描绘就能感受到春天微风徐 徐、晴空暖阳的温暖气息，在如此的美好环境下，想念远方的故乡 和亲人，这种思念是充满幸福感的。因此，在演唱该段时，要用极 其温暖细腻的音色、讲述的语气将该段歌曲娓娓道来，以此来契合 歌曲所描绘出的“思念的幸福感”。演唱该段时切忌“唱声音”，破 坏歌曲的艺术氛围。 第二段，“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光，这般蜜也似的 银夜，叫我如何不想他？”。这段描绘让人不禁产生了仲夏夜之梦的
论歌曲《教我如何不想他》的创作特征及二度创作
论歌曲《教我如何不想他》的创作特征及二度创作作者：黄云波来源：《音乐时空》2014年第02期摘要：演唱者要想合理地表现一首乐曲，除了要掌握一定程度上的演唱技巧以外，还要了解声乐作品的作者、创作背景、创作意图等，对歌曲形成自己的理解，从而形成对歌曲的二度创作。
本文以《教我如何不想他》为例来分析歌曲的创作特征以及对歌曲的二度创作。
关键词：创作特征审美二度创作一、歌曲的创作特征中的“中国色彩”《教我如何不想他》歌曲的歌词是刘半农所作的一首白话诗，歌词中洋溢出对大自然与生活的无限眷恋，同时流露出对危难中的“它”（祖国）的无线思念之情，后来经过赵元任谱曲成了一首经典艺术歌曲。
赵元任将中国的五声音阶运用到乐曲的创作中，使其具有一定的“中国色彩”，而后又采用西皮原板过门的音调加以变化融入该曲。
所以，整首乐曲都具有强烈的民族风格，使人能够感受到它的亲切性。
特别是“教我如何不想他”这句在整首乐曲中一共出现四次，随着感情的起伏，作曲家所使用的调性变化，使歌曲中的主题更加鲜明，也使这一乐句在变化中得以贯通全曲而显示了歌曲的整体感。
二、《教我如何不想他》的创作特征中存在两种交流在《教我如何不想他》中，笔者认为其中存在着两种交流，首先是中西音乐文化的碰撞交流，而后是演唱者与欣赏者交流的产物，下面我来解析一下这两种交流：1.中西文化的碰撞和交流我国有着灿烂的历史音乐文化，但到了清末到民国这段历史时期里，由于西方文化的涌入以及中国“新文化”的出现，使我国的音乐在不断地发展变化之中产生了一种新的音乐——“新音乐”，它在近代中国的音乐领域中占据主导地位，而有一部分传统音乐随着“新音乐”的出现以及社会、文化氛围等方面的变化而对自身进行改革以求生存，这是由于当时的社会环境及氛围促使了本土民间音乐家的思考，当然在传统音乐里也有保持原来面目没有发展的成分。
从古代音乐的发展，再到“新音乐”的出现上看，这也说明我国的音乐文化具有强大的包容性，虽说“新音乐”不同的时期具有不同的定义，同时也融合西方的音乐元素、作曲技法等等，但是我国很多“新音乐”产生都具有其民族性，《教我如何不想他》就是鲜活的例子，歌曲中有运用到中国传统的五声音阶，在此基础上赵元任先生又结合运用西方的作曲技法，这增加和丰富了这首歌曲的艺术表现力。
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》的音乐创作特点
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》的音乐创作特点作者：刘佳音关韵佳来源：《北方音乐》2017年第16期【摘要】《叫我如何不想他》这首艺术歌曲的旋律优美深情，一方面运用了我国戏曲的唱腔，富有“中国的韵味”，另一方面又融进了西洋风格的曲式构思和转调等多声技法，表现了思念和向往层层交织的深挚情意，是上世纪20年代我们音乐创作中不可忽视的优秀作品之一。
本文将通过对该艺术歌曲的音乐结构及创作特点两个方面进行对比分析。
【关键词】艺术歌曲；创作；语言；音乐结构【中图分类号】J643 【文献标识码】A《教我如何不想他》是赵元任谱曲，刘半农作词的一首著名的艺术歌曲。
刘半农是我国现代语言学的奠基者。
作为“五四”时期新诗园地中的开拓者，他在新诗的语言、内容等方面做出了重要革新。
《教我如何不想她》这首艺术歌曲歌词部分是采用刘半农的同名新诗。
这首诗作于1920年刘半农留学期间，写出了诗人心里潜藏的最纯真的爱和热切的思念之情。
新诗原名为《情歌》，后改成《教我如何不想她》。
因此“她”字也出现在了人们的视野里。
在汉字中本是没有“她”这个字的，直到上世纪20年代女权运动的兴起才出现了“她”。
“五四”运动爆发，广大知识分子们，尤其是女性，在封建思想和旧礼教的长期禁锢下渴望自由、民主与个性解放。
刘半农在这个历史背景下，首次用到了“她”字，使得“他”与“她”引起共鸣抒发心声。
《教我如何不想她》这首艺术歌曲情感上有两种理解。
其一，新诗中的这个“她”字是女性的她，而教我如何不想她，就很容易叫人联想到男女之情。
而在赵元任的艺术歌曲中，把“她”改成了“他”，这样便扩大了人们遐想的空间。
其二，词中有一句是提到燕子的，燕子有迁徙的习惯，俗语说的好“大雁不过三月三，小燕不过九月九。
”到了秋天燕子们就成群的南飞，春天在飞回原来生活的地方。
而此时的刘半农正身处国外，所以也可以理解为，对祖國的思念之情。
赵元任（1892.11.3—1982.2.24），汉族，字宣仲，原籍江苏，是现代著名学者、语言学家、音乐家。
音诗交融声情兼备——浅谈赵元任的艺术歌曲《教我如何不想她》
Appreciation and appreciation 品鉴与欣赏音诗交融 声情兼备——浅谈赵元任的艺术歌曲《教我如何不想她》丁 艳（四川传媒学院综艺影视学院，四川 成都 611730）【摘要】《教我如何不想他》在中国艺术歌曲史上占有重要的地位。
作品由作曲家赵元任谱写而成，歌词选用刘半农所创作的诗词，这首诗词是刘半农在英国留学时创作的。
这首歌曲是音乐与诗歌的完美结合，可以称作中国艺术歌曲史上的经典之作。
本文通过音乐与诗歌结合、歌曲的旋律以及对作品的演唱分析，分析这首艺术歌曲的艺术特征和精神内涵。
【关键词】艺术歌曲；赵元任；《教我如何不想他》【中图分类号】J605 【文献标识码】A《教我如何不想他》这首艺术歌曲创作与20世纪20年代，“五四运动”在全国席卷开来，其所倡导的新文化思想和新民主主义思潮深入人心，在这股思潮的影响下，当时在英国留学的刘半农先生创作了诗歌《教我如何不想他》，表达了诗人对远在异乡对故土的思念之情，以及对千疮百孔的故乡的痛惜之情，作曲家赵元任被这首诗歌的艺术魅力所吸引，为之谱写了曲调，赵元任曾表示，其中“教我如何不想他”中的“他”可以指一切心爱的事物，可以是女的“她”，也可以是男的“他”。
赵元任先生本身也是语言学家，这使得他能够做到非常巧妙地将音乐与诗歌融合。
一、通过音乐和诗歌的完美交融，诗化歌曲的意境一个国家艺术歌曲的发展，常常与一个特定时期的诗歌成就息息相关。
在这首诗歌里，刘半农采用了西方抒情诗的写作手法，成为中国近代新诗发展的初源。
这首作品的歌词运用简洁的日常用语，看似毫无粉饰的写法，却蕴含着深切的感情。
歌词中使用自然景物来营造优美的意境，一开始运用微云和微风的意象来引发情思，接下来又引用月光、海洋和银夜为象征来深化诗人的内心情感，最后诗中的水面落花、水底鱼儿、燕子枯树和野火西天将诗人心中的惆怅情感进行升华。
在整首诗中，“教我如何不想他”这个反问句贯穿始终，更加深沉地表达了诗人心中的思念之情。
歌曲《教我如何不想他》的词曲艺术
２ ０ １ ５年 第 １ １期
歌曲 《 教我如何不想他 》的词 曲艺术
邹红云
【 摘
一
湖北理工 学院艺术 学院
要】 《 教我如何不想他》是赵元任先生运用刘半农先生的诗作于 １ ９ ２ ６年创作的一首艺术歌 曲，曾经在国内外风靡
时，现在仍然久唱不衰。对此的研究 目的在于从歌词与 曲调上剖析 《 教我如何不想他》这首经典名作 ，更深层次地 了解这 首 作 品的词 曲艺术 。 【 关键词 】 歌词 曲调 结合
一
歌词 的浓 浓诗 意
１ ９ ２ ０ 年２ 月， 刘半农去欧洲留学 ， 在旅欧期间， 远离故土 的诗人 日 夜思念祖国。９月，诗 人 写下了这首 《 教我如何不想 她》 ，借恋歌的形式畅抒游子之意，倾诉对祖国的感情。 在《 教我如何不想他 》 这首诗里 ， 融情于景 ， 借景抒情， 通过情景的创造 ， 表达了 自己对祖 国深沉的眷恋。刘半农善 于捕捉外在物象以抒写内在情意 ， 全诗共 四节 ， 每节都是一 幅抒情小画 ：“ 微风”拥着 “ 微云” ；“ 月光”吻着 “ 海洋” ； 水面的 “ 落 花 ”和水 底 的 “ 鱼 儿 ”共游 ；冷风 中 的 “ 枯树” 与 暮色 中 的 “ 野 火 ”互 映 。两 相 不同 而又 相互联 结 的物 象 ， 构 成 了色彩 各异 、 韵味 有别 的 图景 。 而 诗人 由衷 的爱 国之情 ， 就在这颇为奇妙的艺术想象中 ， 得到尽情的表露。 那海风相
融、 花鱼相亲等客观景象 。 无不溶注着诗人在特定处境中的
主观情愫 ， 恋情不绝如缕 ， 景色处处撩 ＾， 诗篇所拓展的意境 ， 含蓄而真切地显露了—个天涯游子对祖国刻骨相思的情怀。 《 教我如何不想他》 这首诗颇有民谣之风， 读起来朗朗上 口， 令人 遐想。 这首诗不但成功地运用了中国传统诗词的比兴 手法 ， 而且吸收了西方诗的重视联想与暗示的长处。同时， 诗
艺术歌曲《教我如何不想他》的演绎分析
谱例中是 《 教我如何不想她》 第一段。 这首作品 作为一首艺术歌曲。 第一段采用了景物描写的手法。 描绘了微云悠悠， 微风浮动。 采用了借景抒情的表现 方法。 借朴素的景物抒发了作者对于“ 她” 的思念之 情。 表现的朴实而动人。 为整个歌曲的不断向后发展 起到了推动作用。 因此在表现时要注意把每一个字念 清楚。 一开始天字的字头要以很快的速度咬出来， 不 要拖泥带水。 迅速把字腹保持住， 之后让元音尽可能 的保持。 咬字时要注意力度不要太强， 情绪也不要过 于浓烈。 朴朴素素的描绘景物。 之后的这一句“ 微风 吹动了我的头发” 是难点。 首先应当注意把第一个字 念出来， 以确保其得到正确的声音位置。 同时这是一 句的上行乐句， 情绪要顺着乐句激动起来。 尤其注意 当中的“ 头发” 的“ 发” 字。 要将其中的a母音唱清 楚， 不要出现窝在喉咙里的声音。 尾句“ 教我如何不 想她” 这几个字音域较低。 千万不可以出现挤压的声 音。 应当注意把每一个字的辅音唱短， 积极主动的将 原音连接起来， 才会获得比较富有弹性的低声区。 情 绪最后要收住， 给人以意犹未尽之感， 为接下来的音 乐发展打下基础。 这几个声音与音乐难点在这里都可 以通过练习咬字进行较好的解决。
2. 《 教我如何不想她》 的曲式结构与特点 从全曲来看， 由于歌词可以分为四段， 整首歌根 据语言逻辑也可以分为四段， 根据音乐特点以及整首 歌曲所运用的材料， 属于通谱体。 但在具体的创作手 法上， 四段歌词在音乐处理上采用了分节变奏的形 式， 前三段末乐句相同， 并且采用了相类似的终止结 构。 只不过在第三段与第四段有一定的变化， 第三段 采用了移调的手法， 第四段终止全曲， 因此采用了全 新的旋律， 但仍采用了与前三段相同的节奏型。 段与 段之间虽采用了相类似的旋律， 但从和声与节奏上 看， 仍能够体现出通谱体不断推动音乐发展的个性， 具有了通谱体富于层次的特点。 （三） 立足新文艺 立足新文化 1.采用新文化艺术作品 《 教我如何不想她》 这首作品源于刘半农先生的同 名现代诗。 诗作在文辞上大胆创新， 在中国历史上第 一次出现了女性的“ 她” 字， 体现了五四时期“ 自 由、 民主、 平等” 的精神。 作品创作于1926年， 是最
赵元任艺术歌曲创作特色——以《上山》、《教我如何不想他》为例
大 众 文 艺大24摘要：赵元任（1892—1982），他是我国20世纪的著名语言学家，有“汉语言之父”之美称，他也是我国近代史上的著名作曲家。
他音乐创作的主要领域是歌曲创作，尤其是艺术歌曲和合唱曲。
而他创作的歌曲，音乐形象鲜明、风格新颖、旋律优美流畅、富于抒情性，同时体现了他在音乐艺术和语言学领域的双重才华。
被认为“他是我国最早敏锐地感到和声在色彩上的意义和最早懂得运用‘调性感情’的中国作曲家。
”[1]关键词：赵元任；艺术歌曲；调性感情；中国特色；语言赵元任是我国近现代音乐史上最具有影响力的作曲家之一，他一生创作了一百余首作品，其中以声乐作品为主，尤其具有代表性的是1928年出版的《新诗歌集》中的作品。
其中收录了《卖布谣》《织布》《劳动歌》《小诗》《上山》《教我如何让不想他》《也是微云》等十三首艺术歌曲和一首合唱曲《海韵》。
这些歌曲几乎全部是通谱歌的形式。
此外，这部歌曲集中除了《瓶花》的头一段是用了范成大的一首七言绝句外，其他署名的作品都是当时对新诗人胡适、刘大白、刘半农、周若无等的白话诗进行谱曲，这充分体现了赵元任先生对五四运动“提倡新文学、白话文”精神的支持。
萧友梅先生对《新诗歌集》做出了高度评价：“这十年来出版的音乐作品里头，应该以赵元任先生所作的《新诗歌集》为最有价值。
”本文选取赵元任先生《新诗歌集》中的《上山》（胡适词）和《教我如何让不想他》（刘半农词）这两首作品对其创作特色进行简单总结。
这两首作品同作于1926年，都体现了“五四”所提倡的“科学”与“民主”精神。
《上山》反映了当时中国青年乐观向上的精神和迫切要求冲破封建牢笼追求自由的决心，而《教我如何让不想他》则体现了他们追求个性解放和恋爱自由的激情。
一、“调性感情”布局以《上山》为例，在以往研究者对这首作品的调式分析中，大部分结论认为作品的调性布局为：降B大调—g小调—降B大调—G大调—e小调—B大调。
而笔者认为整首作品创作于五声调式的基础上，应当从民族调式的角度进行分析，笔者认为整首作品经过了七次调式变化，调性布局是不是可以认为是：“降B宫—g 和声小调—降B宫—G宫—e和声小调—B宫”会更加合理？作品开头部分是降B宫调式，色彩明亮，与诗词 “努力！努力！努力！努力往上跑，我头也不回呀，汗也不擦，拼命的爬上山去”相结合，更加清晰的表现了积极向上的情绪。
《教我如何不想他》作品分析
《教我如何不想他》作品分析关键词：赵元任；艺术歌曲；民族特征；演唱表达；创作分析一、《教我如何不想他》创作分析（一）歌词创作分析《教我如何不想他》是刘半农在欧洲留学时所作。
旅欧期间，刘半农虽身处异乡，但多灾多难的祖国，美丽富饶的故乡，昔日相伴的亲友，时刻牵动着这位海外赤子的心弦。
正是在这种心情下，诗人写出了《教我如何不想他》的肺腑之言。
整个歌词简单优雅，全曲歌词共四大段，第一段共四句，体现了“起”“承”“转”“合”的特点。
刘半农先生用“微风”“微云”“飘”“吹”这样极普通的词语写出优美的诗句，经过精心排列和节奏的变化，与歌词密切配合，写出了既朗朗上口又温柔娴雅的旋律。
歌曲每段的结束句“教我如何不想他”的音调取材于我国传统京剧西皮原板过门发展而来，用这一富于浓厚民族特色的乐句贯穿全曲，着实有锦上添花的意味。
特别是在19世纪20年代初，我国流行的歌曲大多是旧曲填词，而赵元任却能想到采用民族音调来创作，这在当时是一种创举。
（二）旋律创作分析在艺术歌曲创作方面将中国民族风格艺术歌曲与中国传统音调和民族和声调式相结合，把这一时期的艺术歌曲作品又赋予了了时代的精神、加速了我国艺术歌曲发展的辉煌时代的来临。
综观全曲，作曲家以简练的旋律手法和亲切的曲调，表达了歌词的情绪和意境，唱起来自然流畅。
旋律把四季的变化体现的的十分得当。
春夏秋冬四季变换都有详细的表述。
这首作品有它的时代性，《教我如何不想他》用白话文的形式，在体裁上它是一种创新赵元任在写歌曲时、节奏和音调上，注重歌词与谱子的结合，遇到不统一的地方，予以纠正。
同时，他也做出了很大的重视，在旋律中发挥了情感表达的作用：这种艺术歌曲的结构整齐、线条分明、条理清晰，情感明确，这首作品表现出了海外赤子对亲人，对祖国的思念。
本曲有它的民族性。
传统的艺术歌曲大多是在浪漫主义时期的产物，因此艺术歌曲的曲风主要以唯美浪漫并富有幻想和美好憧憬的特征为主，旋律更加平缓抒情；主题也多以爱情诗歌改编，其中更富有深厚感情，其作品中更多地表达了作者在内心深处和对爱情的感受。
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》作者：朱振涛来源：《艺术评鉴》2016年第17期摘要："五四"新文化运动时期，我国的一些进步音乐家创作了大量优秀的艺术歌曲，反映了当时追求进步思想的要求，而我国的艺术歌曲自身又具有独特的艺术魅力与审美特点，《教我如何不想他》是一个典型的例子。
在中国艺术歌曲史上占有一定的历史地位，具有鲜活的艺术生命力，是很多独唱、合唱音乐会的基本保留曲目，深受广大声乐学习者的喜爱。
本文通过介绍“五四”时期我国艺术歌曲的发展及特点，对《教我如何不想他》的创作背景、歌词和曲式、歌曲的情感分析及表达方法三个方面进行分析。
旨在通过对这首歌曲的细致分析来加深自己对歌曲的理解，从而更好地把握和演绎这首歌曲。
关键词：艺术歌曲刘半农赵元任情感表达《教我如何不想他》一、歌曲的创作背景在“五四”精神的影响下，我国艺术歌曲的创作，开始了新诗写歌的早期尝试；在和声手法上则是以西方功能性和声为基础的“中国化和声”的早期尝试；在声乐体裁上是中国艺术歌曲创作的早期尝试。
具有独特的风格内涵，内容丰富、风格典雅、结构严谨、旋律大气而又优美，歌曲的选词注重诗歌的文学因素，以及音乐和文学两种姊妹艺术的结合。
该时期的艺术歌曲有着较高的抒情性和艺术性，歌曲的旋律性较强，优美而又流畅，严谨而又浪漫，曲调更加贴近现实生活，紧跟时代精神，对于传统文化及风格特点，既传承又发扬，这种突破也是前所未有的。
“五四”新文化运动期间创作的艺术歌曲中最为典型的莫过于由刘半农作词，赵元任作曲的《教我如何不想他》。
《教我如何不想他》这首歌曲就是在此历史背景的影响下创作的最为典型的艺术歌曲。
通过优美而又流畅的旋律，对春、夏、秋、冬四个季节的自然景色进行描述，充分表现出青年独自徘徊吟唱的动人场面，以及主人公对“他”的思念之情。
同时，也反映了广大青年在力图挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的思想潮流中，为纯真的爱情而歌唱的决心，充满了激情。
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《 教 我如何 不想她》 采 用 钢 琴 伴 奏 与
小 提 琴助 奏相 结 合 的 形 式 ． 包 含 了对 比 复
风” 、 “ 教我” 、 则 采用 了紧凑 型 的节奏 ， 同时， 旋 律 的进行 以平 稳 为主。 在对 “ 微风” 、 “ 微 云” 中“ 微” 宇 的处 理上 ． 则做 了句尾 长 音 的 安排 ． 对 同 ～ 字 的音调 的不 同 处理 ． 赋 予 音
二、 创 作特 征
（ 一） 词 曲 的 结 合
了一 级 附加 六 度 音 和 弦 ． 把 附加 音 放 在 冠 音 的上方二度 ． 不改变和弦 的功能 ． 起 着 装 饰 性 的 色彩 作 用 。同 时 。 在２ ５和 ２ ９小 节 中使 用 平 行 纯 四度 和 弦来 烘 托 主旋 律 赵 元 任 对 调 性 的 选 择 也 有 过 人 的 敏 感， 是 最 早 我 国懂 得 运 用 “ 调 性情感” 的作
（ 三１ 复 调 手 法
的 形 式 作 曲 的 每 个 乐段 的结 构 一 样 ， 以 起 承 转 合 作 为 音 乐 的基 本 陈 述 方 式 。 且 每
一
很重要的， 即语 调 。在 与 曲调 结合 的具 体 操作 上 ， 他 倾 向于 按 旧 词调 、 吟诵 调 写 法 ， 在 平仄 音 的基础 上度 曲 ． 这与 中 国传统 古 诗
“ 五 四 ”新 文 化 运 动 以来 的 中 国青 年在 摆 脱 封 建 礼 教 的 束缚 、 大追 求个 性 解 放和 自 由 恋 爱 的 激情 。 赵 元任 ， 字宜重， 著 名 的语 言学家、 作 曲家 、 理论家。 他 在 创 作 中 很 重
视 欧 洲 作 曲技 法和 民族 风 格 语 言 的探 索 ． 是 我 国 近 代 最 早 注 意 要 创 作 具 有 民族 风
中燃 烧 的野 火 、 西 天残 霞。 第一 乐句 和第 二 乐句 运用 纯 四度 （ Ｂ音一 Ｅ音 ） 进行展开、 扩 充 。第 三 乐句回 到 了主 调 ， 且 音调 与首 段 一 致 第 四乐 句在 旋 律 结尾 处 运 用 了八度 大 跳， 拉宽 了节 奏时值 ， 力度 渐强 。 使使 音调 上 扬。 突 出主 题 “ 教我如何 不许 想他 ” ． 把 作 品推 向高 潮 ， 表 达 了 浓郁 的 乡愁 。
乐 的清新 灵动 ， 给 人 耳 目一 新 的感 觉 。
调 因素 伴 奏 织 体 色 彩 。 在 作 品 中 ， 钢 琴 声 部与 琴 与小 提琴 声 部形 成对 比复调 的． 共 同 塑造 音 乐形 象 。 既统 一又 富于 变 化 与 整 首歌 曲融 为一 体 。 《 教 我如 何 不 想他 ＞ 旋 律以五声音 阶为骨干． 委婉 曲折 、 诗 意 浓
谈 艺术歌 曲《 教我如何不 想他》 的创作手法
■廖婷 武警 广 州指 挥 学 院 摘要 ： 赵 元任 是 为 是 我 国著 名 的语 言 学 家 、 作曲家、 理 论 家。 《 教我如何不想他》 是他 于 １ ９ ２ ６年 创 作 的 ， 刘 半 农 词 。 本 文 通
过 对 该 作 品 的 音 乐 结构 进 行 分 析 。 进 而探 究其 在 创 作 中的技 法特 征 。 关键词 ： 教 我 如 何 不想 他 音 乐 结构 分 析 创 作 特征
曲 家 之一 。 作者在《 教我 如何 不想 他 ＞ 的调 性 布 局 为 Ｅ—Ｂ—Ｅ … ｅ Ｇ ｅ —Ｅ．通 过 调 性 刻 画 出感 情 色 彩 的 多 变 性 ． 塑 造 音 乐 的 形
赵元任认 为． 歌 词 与 曲调 的 关 系是 平 等 的 ．二 者 的 结 合 能 更好 地 塑 造 音 乐 形 象 中 国歌 曲 不 像 西 方 歌 曲那 样 讲 究 重
化的发展 ， 分 别 出现 在 各调 上 第 一 乐段 是 Ｅ大 调 ．描 写 的 是 春 天 的景 色 ． 主 人 公 在 天 上 的微 云 ． 地 上 的 微
词 的联 系 非常密切 。 在《 教 我如何 不 想他 》 第
乐段 中 ， 赵 元任 对 “ 天上” 、 “ 地上” 的 节奏 处理 运用 的是前 短 后 长 的 方式 ．而 对 “ 微
第 四 乐段 主 歌 是 ｅ和 声 小 调 ． 副歌 回 量 的 附加 音 和 弦 ． 即在 纵 向 叠 置 的三 和 弦
＜ 教我如何 不想他＞ 是 我 国 早 期 的 艺
术 歌 曲代 表 作 之 一 。 由赵 元 任 创 作 。 刘 半
到 了 Ｅ大 调 描 绘 了冬 季 中 的冷 风 、 暮 色
中添 加 了原 来 没 有 的 音 而 改 变 其 音 响 效 果。在 １ ５ 、 １ ７ 、 ２ ２ 、 ３ ５ 、 小节 等地 方， 使 用
农词 ， 收集入＜ 新诗 歌 集 ） 。该 曲是 触 景 生 情式的抒情歌 曲 ， 通过对春 、 夏、 秋、 冬四 个 季 节 各种 自然 景 色 富 于 诗 情 画 意 的描 写， 表 达 了主 人 公 对 “ 他” 的思 念 。反 映 了
赵 元 任 在 艺术 歌 曲的创 作 中精 心编 配
伴奏织体 ．依据 作品 的内容和 意境 来选择 伴 奏织体 和音型。， 将钢琴伴奏 与音乐形象融 为 体 ， 以最 简 练 的 手 法获 得 完 美 的效 果 。
一
段 的 歌 词都 以 同样 的诗 句 “ 教我 如何 不
想他 ” 结 束． 又 都 以 西 皮 过 门 的 核 心 音 调 为旋律基础 ． 但 是 四 句诗 句是 作 者 情感 变
音。 因此 在 创作 中 中 国语 言 四 声应 用 也 是
格 的 音 乐 语言 作 曲 家
音 乐 结 构 分 析 全 曲 由 四 个 乐段 组 成 ． 是 按 照 通 谱 歌
一
、
象 。 虽旋 律 转 调 如 此 频 繁 ， 但 却 没 有唐 突 的感 觉 ， 体 现 了作