第五章 第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸

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高中生物 第五章 ATP的主要来源—细胞呼吸

高中生物 第五章 ATP的主要来源—细胞呼吸

5.3 ATP的主要来源—细胞呼吸班级姓名一、细胞呼吸的概念和方式1.请从以下五个方面理解细胞呼吸的概念。

(1)发生场所:生活状态的内。

(2)分解底物:生物体内的。

(3)呼吸产物:或不彻底的氧化产物(因呼吸类型而异)。

(4)反应类型:。

(5)能量变化:有机物中化学能释放,生成。

2.酵母菌是兼性厌氧菌,因此可以用酵母菌来研究有氧呼吸和无氧呼吸。

下面是简易的实验装置,结合该图进行分析:(1)变量的分析和控制①本实验的自变量和因变量分别是什么?②甲、乙装置中是如何控制自变量的(实验中有氧和无氧条件的控制)?(2)实验装置①图甲中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是什么?②B瓶装好后,要过一段时间再连接装有澄清石灰水的锥形瓶,这是为什么?①如何检测产物中含有酒精?②如何检测产物中含有CO2?如何比较CO2产生的多少?(4)结果分析①甲、乙装置中的澄清石灰水都变混浊,但是甲装置石灰水变混浊的程度大,这说明了什么?②从A 、B 中各取少量培养液分别注入1、2号两支试管中,再分别加入0.5 mL 含有0.1 g 重铬酸钾的浓硫酸溶液,振荡后发现1号试管不变色,2号试管变成灰绿色。

这说明了什么?(5)实验结论酵母菌的细胞呼吸有两种方式:有氧呼吸和无氧呼吸。

有氧呼吸必须在 条件下进行,产生大量的 和 ,无氧呼吸需在 条件下进行,无氧呼吸的产物有 ,同时也产生CO 2,但CO 2的产生量比有氧呼吸要 。

二、有氧呼吸的过程和能量利用下图是细胞内有氧呼吸的过程示意图(底物以葡萄糖为例),结合该图分析下面的问题:1.观察线粒体的结构,分析线粒体有哪些结构与呼吸作用相适应?2.结合图解,对有氧呼吸的三个阶段进行归纳,完成下表。

阶段 场所 物质变化放能多少第一阶段 葡萄糖――→酶2 +4 第二阶段 2丙酮酸+6 ――→酶 6 +20第三阶段24 +6 ――→酶123.式。

4.你能根据反应式概括出有氧呼吸的概念吗?5.1 mol 的葡萄糖彻底氧化分解成二氧化碳和水,释放出2 870 kJ 的能量,其中 1 161 kJ 左右的能量被ADP 捕获,储存在ATP 中。

2018_2019学年高中生物第五章细胞的能量供应和利用专题5.3ATP的主要来源——细胞呼吸课时同

2018_2019学年高中生物第五章细胞的能量供应和利用专题5.3ATP的主要来源——细胞呼吸课时同

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸一、选择题(12小题)1.以葡萄糖为反应物进行有氧呼吸,下列说法错误的是①产物水中的氢都来自参加反应的葡萄糖和水②产物水中的氧都来自参加反应的葡萄糖和水③产物二氧化碳中的氧都来自参加反应的葡萄糖④产物二氧化碳中的碳都来自参加反应的葡萄糖A.②③B.②④C.③④D.①③【答案】A2.酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。

以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验研究装置,下列说法不正确的是A.选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是C→A→BB.探究酵母菌有氧呼吸方式时,设置10%NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2,以排除其对实验结果的干扰C.利用E装置探究酵母菌呼吸类型,若在实验过程中液滴向左移(不考虑环境因素的影响),则说明此装置中酵母菌发生了有氧呼吸D.探究酵母菌无氧呼吸方式时,D瓶需放置一段时间后再连接B瓶,目的是让酵母菌充分繁殖【答案】D3.图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,下列有关叙述不正确的有几项①图中①②两物质分别为H2O和O2②图中(二)、(三)两阶段产生[H]的场所都是线粒体③图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖④该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行A.一项 B.两项 C.三项 D.四项【答案】C【解析】图中(一)、(二)、(三)分别表示有氧呼吸的第一、二、三阶段,前两个阶段产生[H],第三个阶段消耗[H],②错误;丙酮酸在水的参与下彻底分解成CO2和[H],所以有氧呼吸第三阶段消耗的[H]最终来源于葡萄糖和水,③错误;有无光照都可进行呼吸作用,④错误。

4.下图表示酵母菌呼吸过程中碳原子转移的大致路径,有关分析正确的是A.在有氧和无氧条件下,①过程发生的场所不同B.在有氧和无氧条件下,催化②过程的酶可以不同C.若图中②过程发生在线粒体中,则②过程释放的能量最多D.在有氧和无氧条件下,图中①②过程均有ATP生成【答案】B【解析】①过程表示酵母菌有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段,其场所均为细胞质基质,A错误;②过程表示有氧呼吸或无氧呼吸的第二阶段,在有氧和无氧条件下,催化②过程的酶可以不同,B正确;若图中②过程发生在线粒体中,则表示有氧呼吸第二阶段,释放少量的能量,C错误;无氧呼吸仅在第一阶段释放少量能量,产生少量ATP,D项错误。

ATP的主要来源——细胞呼吸

ATP的主要来源——细胞呼吸

3、如何说明CO2产生的多少? 观察澄清石灰水变浑浊的 速度和程度。
4、如何控制无氧的条件? B瓶应封口放置一段时间后,再
连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。
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三、实验步骤
1、配制酵母菌培养液(等量原则)置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图,放置在25-35 ℃、 环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 (1)取2支试管编号 (2)各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管 (3)分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液,轻轻震荡、混匀.
并释放能量,生成大量ATP的过程。
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有氧呼吸产生的能量
1mol葡萄 糖释放能量
2870kJ
有1161kJ转移至ATP
能量效率高达40%
其余1709kJ主要以热能
的形式散失掉。
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苹果储存久了,会有什 么气味散发出来?
剧烈运动后上肢和下 肢骨骼肌往往会产生 什么感觉?
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一、细胞呼吸的概念:
指糖类、脂质和蛋白质等有机物在 细胞内经过一系列的氧化分解,生成二 氧化碳或其他产物,释放出能量并生成 ATP的过程。
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6
细胞呼吸的类型
吸 细无氧呼吸 胞 呼有氧呼吸:主要形式
葡萄糖 C6H12O6
生物体主要的供能物质
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二、有氧呼吸
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对比实验
设置两个或两个以上的实验组, 通过对结果的比较分析,来探究某种 因素与实验对象的关系,这样的实验 叫做对比实验。
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微生物的发酵
乳酸菌、酵母 菌等微生物的细胞 呼吸也称为发酵。

新人教版必修1高中生物第5章第3节ATP的主要来源细胞呼吸课件

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[H]+O2
项目 阶段 与氧的关 系 能量的变 化 总反应式 及各元素 的去向
第一阶段①
第二阶段②
第三阶段③
无关系
Байду номын сангаас无关系
必需氧参与
热能 稳定的有氧呼吸 转移 水解 ――→ 化学能――→ ATP ――→ 供给 化学能 生理活动
(1)各反应物参与的阶段:如葡萄 糖在第一阶段参与,H2O在第二阶段参与, O2在第三阶段参与。 各生成物产生的阶段:[H]在第一、二阶段都 产生,CO2在第二阶段产生,H2O在第三个阶 段产生。 (2)好氧性细菌进行有氧呼吸的场所是细胞质 基质和细胞膜。 (3)生成的H2O中的O全部来自于O2;CO2中的 氧一半来自于C6H12O6,一半来自于参与反应
第 3 节
ATP的主要来源——细 胞呼吸
自主学习 新知突破
1.识记线粒体的结构和功能。 2.掌握有氧呼吸的过程。 3.了解有氧呼吸与无氧呼吸的异同。

有氧呼吸
氧 _____的参与下,通过 1.概念:是指细胞在 彻底氧化分解 CO2和水 多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物 _____________,产生___________,同时释 放能量,生成ATP的过程。

3.过程 第一阶段:与有氧呼吸的第一阶段相同。 丙酮酸 第二阶段:________在不同酶的催化下,分 乳酸 酒精和 2 解成CO _____________ 或转化成————。 第一 4.能量转化:只在_______阶段释放出少量 能量,生成少量ATP,葡萄糖分子中的大部 分能量存留在酒精或乳酸中。

(3)CO2浓度。 从化学平衡的角度分析,CO2浓度增加,呼 吸速率下降。 (4)含水量。 ①在一定范围内,细胞呼吸强度随含水量的 增加而加强,随含水量的减少而减弱。 ②在作物种子的储藏时,将种子风干,以减 弱细胞呼吸,减少有机物的消耗。

人教版教学课件第5章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸课件

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[H] 线 粒 体
丙酮酸 酶
[H]
O2 酶 大量能量 H 2O CO2
H 2O 少量能量
有氧呼 场所 反应 产物 释放 吸过程 物 能量 少量。 第一 细胞质主要是 丙酮酸形成少 阶段 基质 葡萄糖 [H] 量ATP 少量。 第二 线粒体丙酮酸 CO2、 形成少 阶段 基质 H2O [H] 量ATP 大量。 第三 线粒体 [H]、 H2O 形成大 阶段 内膜 O2 量ATP
NaOH溶液和澄清石灰水的作 用是什么?
1、酵母菌在有氧和无氧情况下均 产生了CO2,能使澄清石灰水变浑 浊。 2、酵母菌在有氧情况下,没有酒 精生成,不能使重铬酸钾溶液发生 显色反应;在无氧情况下,生成了 酒精,使重铬酸钾溶液发生灰绿色 显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸 释放的CO2要多
有氧呼吸过程:
有氧呼吸总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+ 12H2O +能量Fra bibliotek、有氧呼吸的概念
有氧呼吸是指细胞在 氧的参与下,通过酶的催 化作用,把葡萄糖等有机 物彻底氧化分解,产生二 氧化碳和水,释放能量, 生成许多ATP的过程。
4、能量去向: 有机物 比较
细胞内有氧 反应 体外燃烧 场所 呼吸 反应 剧烈、快速 温和、有序 条件 能量 释放
六、影响细胞呼吸的外部因素 (1)温度:
细胞呼吸的过程受酶催化, 酶的活性受温度影响,故温度 影响细胞呼吸的强度。温度过 高或过低,细胞呼吸强度都会 下降(或减弱)。
(2)氧气: 有氧呼吸需氧,无氧呼吸 不需氧;有氧存在时,无氧呼 吸会受到抑制。 (3)二氧化碳: 当外界二氧化碳浓度增大 时,呼吸速率减慢,有氧呼吸 受到抑制。

人教版高中生物必修一分子与细胞教学课件 第5章第3节ATP的主要来源--细胞呼吸

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基质
思考1?
线粒体哪些结构是与它的功能 相适应?
2、有氧呼吸的过程示意图
?思考
能量的去向
有氧呼吸的三个阶段
① 葡萄糖的初步分解 场所:细胞质基 酶 2CH3COCOOH +4 [H] + 2 ATP C6H12O6 (丙酮酸)
② 丙酮酸彻底分解 场所:线粒体基质 酶 6CO2 +20 [H] + 2 ATP 2CH3COCOOH (丙酮酸) +6H2O ③ [H]的氧化 24[H] + 6O2 酶 场所:线粒体内膜
粮食储藏 果蔬保鲜
粮食储藏
粮食储藏时,要注意降低温度 和保持干燥,抑制细胞呼吸,延长保 存期限。 例:稻谷等种子含水量超过 14.5%时,呼吸速率就会骤然增加 , 释放出的热量和水分,会导致粮食霉 变。
果蔬保鲜
为了抑制细胞呼吸,果蔬储藏时采 用降低氧浓度、冲氮气或降低温度等方法。 例:苹果、梨、柑、橘等果实在0~ 1℃时可储藏几个月不坏;荔枝一般只能 短期保鲜,但采用低温速冻等方法可保鲜 6~8个月。 农村广泛采用密闭的土窖保存水果蔬 菜,也是利用水果自身产生的二氧化碳抑 制细胞呼吸的原理。
5、无氧呼吸的意义
高等植物在水淹的情况下,可以进 行短暂的无氧呼吸,将葡萄糖分解为 乙醇和二氧化碳,释放出能量以适应 缺氧环境条件。 人在剧烈运动时,需要在相对较 短的时间内消耗大量的能量,肌肉细 胞则以无氧呼吸的方式供给能量,满 足人体的需要。
三、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
动物无氧呼吸不产生酒精;无氧呼吸 在有氧存在时受到抑制。
例:高等动物的肌细胞、乳酸菌、高等植物的某些器官 (马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚细胞等)
C6H12O6

5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

细胞在有氧和无氧的条件下都能进行细胞 呼吸——有氧呼吸和无氧呼吸。
细胞呼吸的概念:
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分 解,生成CO2或其他产物,释放出能量并生成ATP的 过程。
实质:氧化分解有机物,释放能量。
一、有氧呼吸
1、场所:细胞质基质和线粒体(主要的)
线粒体的结构示意图
外膜 内膜 基质 嵴
课堂练习 线粒体 1.葡萄糖彻底氧化分解的主要场所在—————— 2.人在剧烈运动时,骨骼肌处于暂时缺氧状态,可 以通过无氧呼吸获取能量,此时葡萄糖被分解为—— 乳酸 ————
与氢结 3.在有氧呼吸过程中,氧气的作用是——————
合生成水,释放能量。 ———————————————— 有氧呼吸 和 ——————— 无氧呼吸 两 4.生物的细胞呼吸可分为——————
种类型,一般情况下供给肌肉活动的能量是通过—— 有氧 呼吸提供,其能源物质主要是 葡萄糖
———— ———— 。
5.生物的生命活动所需要的能量主要来自: A.糖类的氧化分解 B.脂类的氧化分解 C.蛋白质的氧化分解 D.核酸的氧化分解
A
6.人体进行有氧呼吸的主要场所是 A.肺细胞 B.内环境 C.线粒体 D.细胞质基质
2、有氧呼吸最常利用的物质----葡萄糖(C6H12O6)
3、有氧呼吸的三个阶段
① 葡萄糖的初步分解 场所:细胞质基质
C6H12O6 2C3H4O3 (丙酮酸) +4 [H] + 少量能量 (合成2 ATP) ② 丙酮酸彻底分解 场所:线粒体基质 酶 酶
2 C3H4O3 +6H2O (丙酮酸)
6CO2 +20 [H] +少量能量 (合成2 ATP)
思考

人教版高中生物必修一 第五章 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

人教版高中生物必修一 第五章 第三节  ATP的主要来源——细胞呼吸

反应式
酶 2C3H4O3+4[H] 酶
第一阶段 细胞质 基质
第二阶段 细胞质 动物:2C3H4O3+4[H] 基质 酶 植物:2C3H4O3+4[H] +2CO2
2C3H6O3
2C2H5OH
总反应式:(细胞质基质)
C6H12O6 2C3H6O3(乳酸)+少量能量 (动物) 或 酶 C6H12O6 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量(大多 数植物)

五.影响植物呼吸作用的因素及在生产实践中的应用 (1)内因: ①不同种植物的呼吸速率 不同 。 一般规律:水生 大于 陆生;阳生 大于 阴生
第三节 ATP的主要来源 ——细胞呼吸
L/O/G/O
思考 下列转变需经哪些生理过程才能实现?
光能 ① 光合作用 糖类等有机物中稳定的化学能 ② 细胞呼吸 ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解 直接用于各种生命活动
什么是细胞呼吸?
是指有机物在细胞内经过一系列的氧 细胞呼吸:化分解,生成二氧化碳或其他产物, 释放出能量并生成ATP的过程 实质:细胞内有机物的氧化分解,并且释放能量 有氧呼吸 细胞呼吸的方式 无氧呼吸
第三阶段 线粒体 酶 24[H]+6O2 内膜
总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O2

6CO2+12H2O+ 能量
(2870KJ)
用于合成ATP约1161KJ 热能
Q:1mol的葡萄糖通过有氧呼吸彻底氧化分解所生成的 能量转化成ATP,其转换效率大约为多少?这些能量 可以使多少mol的ADP转化成ATP?
(3)将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容 器内,18O2进入细胞后,最先出现的放射性化合物是 水 。 [C ] (4)有氧呼吸的主要场所是 线粒体 ,进入该场所的 丙酮酸 呼吸底物是__________

高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源__细胞呼吸2学案无答案

高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源__细胞呼吸2学案无答案

第5章细胞的能量供应和利用第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸(第2课时)【学习目标】1.说出线粒体的结构和功能。

2.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.说明细胞呼吸的原理和实质,并探讨其在生产和生活中的应用。

【使用说明与学法指导】1.按要求阅读课本部分内容,独立完成自主学习(预习案)内容,对重点内容进行勾划,独立.规范完成教材助读设置的问题,做好疑难问题反馈。

完成时间20分钟。

2.学习重点:有氧呼吸和无氧呼吸的异同学习难点:细胞呼吸的原理和实质3. ★C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识,◆AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。

预习案【模块1:回顾前期知识和技能】1. 回顾上节课细胞呼吸的实质是什么?(P91)2.酵母菌细胞呼吸的方式是什么?产物又是什么?如何鉴定?(P92)3.回顾教材P45,认识线粒体的结构图并说出线粒体的功能(P45)【模块2:新知学习(课前)】任务1、线粒体的结构和功能活动1:阅读教材P93,并观察图5-8线粒体结构图,指出线粒体个部分名称,并说出线粒体为什么是有氧呼吸的主要场所?任务2、有氧呼吸活动2:阅读教材P93-94,勾划出氧呼吸的概念。

写出有氧呼吸的反应式。

任务3、无氧呼吸活动3:阅读教材P94-95写出无氧呼吸的反应式【预习自测(针对训练)】1. 细胞呼吸过程中若有CO2放出,则可判断此过程一定()A.是有氧呼吸 B.是无氧呼吸C.不是酒精发酵 D.不是乳酸发酵2. 下列有关线粒体的描述中,不正确的是()A. 线粒体具有内外两层膜,内膜折叠成嵴,使内膜的表面积大大增加B. 线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶C. 线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D. 有线粒体的细胞只能进行有氧呼吸【我的疑惑】【模块4:新知学习(课堂)】任务:2、有氧呼吸阅读教材P91-92,完成下列问题。

活动一、写出有氧呼吸过程三个阶段的发生的场所、物质变化及能量变化。

新教材高中生物 知识点5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

新教材高中生物  知识点5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸

第五章细胞的能量供应和利用第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、细胞呼吸1.( × )细胞呼吸的底物一定是葡萄糖。

2.( × )有机物在细胞内的氧化分解和体外燃烧一样。

3.( × )细胞呼吸的产物一定有CO2。

4.( √ )细胞呼吸是在细胞内进行的。

二.细胞呼吸的方式1.( × )有氧呼吸时,生成物中H20中的氢全部来自线粒体中丙酮酸的分解。

2.( √ )细胞呼吸释放的化学能少部分转化为ATP中的化学能。

3.( √ )酵母菌进行发酵的反应式:C6H1206- ->2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量。

4.( √ )乳酸菌进行无氧呼吸的反应式: C6H1206 --2C3H6O3(乳酸)+能量。

5.( √ )若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气,与不通氧气相比,酒精的产生量会减少。

6.( × )细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP。

7.( √ )用含O18的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,O18的转移途径是葡萄糖--丙酮酸--C02。

8.( × )在有氧呼吸和无氧呼吸过程中,[H]只在有氧呼吸过程中生成。

9.( √ )若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气,与不通氧气相比,酒精的产生量会减少。

10.( × )细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP。

11.( × ).马铃薯储藏久了会有酒味产生。

12.( × )只有糖类才能作为细胞呼吸的底物。

13.( × )无氧呼吸的两个阶段都能释放能量。

14.( √ )有氧呼吸过程中,中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被彻底氧化分解。

15.( × )有氧呼吸产生二氧化碳,无氧呼吸不产生二氧化碳。

16.( × )有氧呼吸的强度晚上比白天强。

17.( × )有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量。

18.( × )线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸。

人教版教学课件第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

人教版教学课件第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

有氧呼吸的过程(三个阶段)
C6H12O6

[H] 酶
O2
能量(少量)
2丙酮酸 (2C3H4O3 ) 酶 [H]
6H2O
能量(少量)
12H2O+能量(大量) 6CO2
第一、二、三阶段
有氧呼吸全过程的比较
第一个阶段 场所 反应物 生成物 产生能量 ATP 细胞质基质 第二个阶段 线粒体基质 第三个阶段 线粒体内膜 [H]、O2
三 细胞呼吸原理的应用 控制呼吸作用的反应条件 抑制酶活性,抑制呼吸作用,减弱 有机物分解速度等
课堂练习
1 与有氧呼吸相比,无氧呼吸最主要的特点是 ( D) A 分解有机物 B 释放能量
C 需要酶催化
D 有机物分解不彻底
2 高等植物的细胞呼吸只发生在( A ) A 活细胞 B 含有叶绿体的细胞 C 不含叶绿体的细胞D 气孔周围的细胞
三 细胞呼吸原理的应用
选用“创可贴”等敷料包扎伤口,既为伤 口敷上了药物,又为伤口创造了疏松透气的环 境、避免厌氧病原菌的繁殖,从而有利于伤口 的痊愈。 酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在 适宜的通气、温度和pH等条件下,进行有 氧呼吸并大量繁殖;在无氧条件下则进行 酒精发酵。 醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气 充足和具有酒精底物的条件下,醋酸杆 菌大量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。 谷氨酸棒状杆菌是一种好氧细菌。在有氧条件下,谷氨酸棒状 杆菌能将葡萄糖和含氮物质(如尿素、硫酸铵、氨水)合成为谷氨 酸。谷氨酸经过人们的进一步加工,就成为谷氨酸钠──味精。
课堂练习
3 种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好, 其原因是( D ) A根细胞吸收水分过多 B营养缺乏 C光合作用强度不够 D细胞有氧呼吸受阻 4 如果酵母菌在进行有氧呼吸和酒精发酵时, 分解葡萄糖产生等量的CO2 那么这两种呼吸作用 所消耗葡萄糖的摩尔数之比是( B )

高一生物 ATP的主要来源-细胞呼吸

高一生物 ATP的主要来源-细胞呼吸

细胞呼吸的方式 细胞呼吸
有氧呼吸 无氧呼吸
有氧呼吸
概念:是指细胞在氧的参与下, 通过多种酶的催化作用,把葡 萄糖等有机物彻底氧化分解, 产生二氧化碳和水,释放能量, 生成许多ATP的过程
线粒体
形态:线粒体一般呈粒状或杆状,但因 生物种类和生理状态而异,可呈环形, 哑铃形、线状、分杈状或其它形状。主 要化学成分是蛋白质和脂类,其中蛋白 质占线粒体干重的65-70%,脂类占2530%。 分布:分布在细胞功能旺盛的区域
2、下列四支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞 制备物。在适宜温度下,会产生CO2的试管有( ) ①葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 ②葡萄糖+线粒体 ③丙酮酸+线粒体 ④葡萄糖+细胞质基质 A. ①② B.①③④ C. ②③④ D. ①④
B
【解析】解答本题的关键是要明确有氧呼吸的场所细胞质基质和线粒体, 无氧呼吸的场所是细胞质基质。线粒体利用的物质是丙酮酸,不能利用葡 萄糖。①号试管是细胞膜已破裂的细胞,即含有酵母菌全部细胞内容物, 试管内的细胞质基质能将葡萄糖分解为丙酮酸,而后丙酮酸进入线粒体内 彻底分解为CO2和水,故有CO2的生成; ②号试管内的线粒体不能直接利 用葡萄糖,则不发一反应; ③号试管内的丙酮酸进入线粒体彻底氧化分解, 能产生CO2 ;④号试管内无线粒体,但在细胞质基质中通过无氧呼吸过程 能把葡萄糖分解为酒精和CO2 ,故也有CO2的生成。
化学本质
氧化分解有机物、 氧化分解有机物、 释放能量 释放能量
细胞呼吸原理 的应用
1、用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O转移的 途径是( ) A.葡萄糖、丙酮酸、水 B.葡萄糖、丙酮酸、氧 C.葡萄糖、氧、水 D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
D
【解析】葡萄糖的有氧呼吸过程可分为三个阶段,第一阶段是葡萄糖在无 氧参与的情况下分解成丙酮酸,同时产生[H]和少量ATP;第二阶段是丙 酮酸分解成CO2,同时产生[H]和少量ATP;第三阶段是第一阶段和第二 阶段产生的[H]还原从空气中吸收进来的氧,生成水,同时产生了大量 的ATP。从葡萄糖被氧化分解产生H2O和CO2的全过程可以看出,葡萄糖 18O的转移途径是葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结

《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结

《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结《ATP的主要来源——细胞呼吸》知识点总结一、相关概念:1、呼吸作用(也叫细胞呼吸):指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其它产物,释放出能量并生成ATP的过程。

根据是否有氧参与,分为:有氧呼吸和无氧呼吸2、有氧呼吸:指细胞在有氧的参与下,通过多种酶的催化作用下,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放出大量能量,生成ATP的过程。

3、无氧呼吸:一般是指细胞在无氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物(酒精、CO2或乳酸),同时释放出少量能量的过程。

4、发酵:微生物(如:酵母菌、乳酸菌)的无氧呼吸。

五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较:呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质,线粒体基质、内膜细胞质基质条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶物质变化葡萄糖彻底分解,产生CO2和H2O葡萄糖分解不彻底,生成乳酸或酒精等能量变化释放大量能量(1161kJ被利用,其余以热能散失),形成大量ATP释放少量能量,形成少量ATP六、影响呼吸速率的外界因素:1、温度:温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。

在一定温度范围内,温度越低,,细胞呼吸越弱;温度越高,细胞呼吸越强。

2、氧气:氧气充足,则无氧呼吸将受抑制;氧气不足,则有氧呼吸将会减弱或受抑制。

3、水分:一般来说,细胞水分充足,呼吸作用将增强。

但陆生植物根部如长时间受水浸没,根部缺氧,进行无氧呼吸,产生过多酒精,可使根部细胞坏死。

4、CO2:环境CO2浓度提高,将抑制细胞呼吸,可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

七、呼吸作用在生产上的应用:1、作物栽培时,要有适当措施保证根的正常呼吸,如疏松土壤等。

2、粮油种子贮藏时,要风干、降温,降低氧气含量,则能抑制呼吸作用,减少有机物消耗。

3、水果、蔬菜保鲜时,要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度,抑制呼吸作用。

高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源__细胞呼吸1学案无答案

高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源__细胞呼吸1学案无答案

第5章细胞的能量供应和利用第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸(第1课时)【学习目标】进行酵母菌细胞呼吸方式的探究,说明细胞呼吸的类型。

【使用说明与学法指导】1.按要求阅读课本部分内容,独立完成自主学习(预习案)内容,对重点内容进行勾划,独立.规范完成教材助读设置的问题,做好疑难问题反馈。

完成时间20分钟。

2.学习重点:进行酵母菌细胞呼吸方式的探究实验学习难点:实验原理的理解和实验操作的规范性3. ★C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识,◆AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。

预习案【模块1:回顾前期知识和技能】1. 回忆复习初中生物所学内容,回答什么是呼吸作用?它的主要是在哪里进行的?(第七册上P129)2.回忆前面必修一所学知识(P79),思考什么是对照实验?什么是自变量、因变量、无关变量?如何控制和检测实验中的变量?【模块2:新知学习(课前)】任务1、细胞呼吸的理解阅读教材P91-92,完成下列问题。

1. 细胞呼吸的概念(从发生场所;分解底物;呼吸产物;反应类型;能量变化方面理解)2.思考细胞呼吸在什么条件下进行的?【预习自测(针对训练)】1. 下列关于细胞呼吸的说法中,不正确的是() A.细胞呼吸是重要的放能反应B.细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程 C.细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”的过程 D.细胞呼吸是细胞与环境间的气体交换2.酵母菌的呼吸方式是()A.有氧呼吸B.无氧呼吸C.既可以有氧呼吸,又可以无氧呼吸D.只能有氧呼吸【我的疑惑】探究案【模块3:预习展评(课堂)】【模块4:新知学习(课堂)】任务2、探究酵母菌细胞呼吸的方式活动一、阅读教材P91—P92探究实验,明确探究实验的一般步骤以及酵母菌呼吸产物的鉴定方法。

活动二、阅读教材P93区分对比实验和对照实验【模块5:小结与评价】活动一、完成本节课的小结。

活动二、针对训练(课堂检测)1.用酵母菌酿酒,正确的方法是A.先通气后密封 B.先密封后通气 C.通气 D.密封2. 下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究,说法不正确的是()A.酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料,其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物 B.在有氧呼吸的装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液C.酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄D.酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色3.下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的一种实验装置图,请据图分析。

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸(一)【基础整理】一、细胞呼吸的方式及概念1.概念:_____ ____在细胞内经过一系列的_________ __,生成___ _____或其他产物,释放出_____ _____并生成____ _____的过程。

2.方式:可分为______ ________和________ _____两种类型。

二、有氧呼吸(一)主要场所:____________ ______________________________ ____ (二)过程:1.第一阶段:(1)场所:_______________ _______________(2)过程:在酶的催化下,1分子葡萄糖分解为________________,产生少量___________,并且释放出少量的___________。

(3)反应式:_______________________________________ ______ 2.第二阶段:(1)场所:________________________________(2)过程:在酶的催化下,丙酮酸和水彻底分解成______ _______,并释放出少量______________。

(3)反应式:__________________________________ __________ 3.第三阶段:(1)场所:_______________________________________________(2)过程:在酶的催化下,前两阶段产生的[H]和氧结合,形成___ _,并释放出大量______________。

(3)反应式:______________________________________ ______4.总反应式:_______________________ __________________________5.分析:元素转移方向:H2O中的“H”来自于“___ ______”,“O”来自于“__ __ _____”;CO2中的“C”来自于“______ __”,“O”来自于“______ ___”(三)概念:细胞在_____ ____参与下,通过___ ________的催化作用,把_______ __等有机物氧化分解,产生__________ ______,释放________ ____,生成大量_________的过程。

必修1第五章 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

必修1第五章 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸

湖南长郡卫星远程学校
制作03
2014年下学期
有氧呼吸的三个阶段比较 第一阶段
场所 细胞质基质 底物 葡萄糖 丙酮酸[H]
第二阶段
第三阶段
产物 能量

制作03
2014年下学期
湖南长郡卫星远程学校
有氧呼吸的三个阶段比较 第一阶段 第二阶段 第三阶段
场所 细胞质基质 线粒体基质 底物 葡萄糖 丙酮酸[H]
2014年下学期
总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2 能量去向

6CO2+12H2O+能量
一部分转移到ATP中(1161kJ) 一部分以热能形式散失
1mol葡萄糖完全燃烧可以放出2870kJ能量 那么有氧呼吸的能量转化效率是多少?
湖南长郡卫星远程学校
制作03
2014年下学期
总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2 能量去向

6CO2+12H2O+能量
一部分转移到ATP中(1161kJ) 一部分以热能形式散失
40%
1mol葡萄糖完全燃烧可以放出2870kJ能量 那么有氧呼吸的能量转化效率是多少?
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制作03
2014年下学期
1.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸
过程中的氧原子,18O的转移途径是
( )
A.葡萄糖→丙酮酸→水
第二阶段
第三阶段
产物 能量
湖南长郡卫星远程学校
制作03
2014年下学期
有氧呼吸的三个阶段比较 第一阶段
场所 细胞质基质 底物 葡萄糖
第二阶段
第三阶段
产物 能量
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必修1第五章 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸(修改)

必修1第五章 第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸(修改)

氧气供应不足,部分酵母菌进行无氧呼吸。
再探究:
有同学认为,在有氧呼吸实验装置中10%的氢氧 化钠溶液不能完全吸收二氧化碳,以致可能对实验结果 有干扰,你同意吗?你如何避免这种可能性的发生,以 保证实验更严谨?
课堂练习
1、适宜的温度条件下,在下列装置中都加入活酵母, 其中适于产生酒精的装置是( A )
实验结论:
酵母菌在有氧和无氧条件下均能进 行细胞呼吸,均能产生二氧化碳 在有氧的条件下,酵母菌通过细胞 呼吸产生大量的二氧化碳 在无氧的条件下,酵母菌通过细胞 呼吸产生酒精和少量的二氧化碳
再探究:
在本实验中,有一组同学在检测因变量时 发现,有氧装置中的酵母菌培养液也能使酸性 重铬酸钾变为灰绿色。你知道为什么吗?
3、有氧呼吸反应式:
酶 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 细胞质基质 线粒体 1mol葡萄糖释放2870KJ,有1161KJ转移至ATP(38molATP)
二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊 也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
怎样鉴定有无酒精产生?
橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液, 在酸性条件下与酒精发生化学反应,变成灰绿色. 这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒: 具体做法:让司机呼出的气体直接接触到用硫酸 处理过的重铬酸钾,如果呼出的气体中含有酒精, 重铬酸钾会变成灰绿色的硫酸铬.
2CH3COCOOH +6H2O
③ [H]的氧化
6CO2 +20[H] + 能量
(少量)
场所:线粒体内膜
24[H] + 6O2 酶
12H2O +
能量(大量)
2、有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场所 反应物 产物

第5章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸(讲课)

第5章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸(讲课)
鉴定是否有酒精产生
0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液
取A瓶培养液
无酒精 取B瓶培养液 有酒精
橙色
这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒. 具体做法:让司机呼出的气体直接接触到 用硫酸处理过的重铬酸钾,如果呼出的气体中 含有酒精,重铬酸钾会变成灰绿色的硫酸铬.
步骤四:实验现象及分析
0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液
取A瓶培养液 取B瓶培养液
橙色




步骤四:实验现象及分析
条件 有氧(A) 无氧(B)
澄清石灰水/出现的时间 重铬酸钾--浓硫酸溶液源自变混浊/快变混浊/慢
实验结果
无变化 出现灰绿色
①酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行 细胞呼吸,均能产生二氧化碳 ②在有氧的条件下,酵母菌通过 细胞呼吸产生大量的二氧化碳。 ③在无氧的条件下,酵母菌通过细胞 呼吸产生酒精和少量的二氧化碳。
问题探讨
2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗? 不能。否则,组成细胞的化合物会迅速而彻 底地氧化分解,能量会迅速地全部释放出来, 细胞的基本结构也就会遭到彻底的破坏。 3.在无氧条件下,细胞还能够通过呼吸作用释放 能量吗?
二、细胞呼吸的方式
(一)探究酵母菌呼吸的方式
单细胞真菌 异养、兼性厌氧型
3.设计实验:
实验材料及用具: 酵母菌、5%的葡萄糖溶液、10%的NaOH溶液,
澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、橡皮球、锥形瓶、弯头玻璃管、滴管
如何设置实验组 控制有氧和无氧的条件 ——通气或密封瓶口放置一段时间 是否有酒精产生的? ——酸性条件下酒精与重铬酸钾溶液进行反应 因 使溶液变成灰绿色 是否有CO2产生? 变 量 ——通入石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液 比较CO2多少的方法 ——石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水 溶液颜色变化时间 无关变量 保证酵母菌在整个实验过程中正常生活的方法 ——葡萄糖溶液培养、适宜的温度、pH、空气 下一节 自变量
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B.酒精发酵
C6H12O6

2C2H5OH(酒精)+ 2CO2+ 少量能量
例:大多数植物、酵母菌
3、概念:
无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶 的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底 的氧化产物,释放出少量能量,生成少量ATP 的过程。
同样是分解葡萄糖,为何无氧呼吸只 能释放少量能量? 无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部 分能量存留在酒精或乳酸中
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
锻炼时间(分)
B.乳酸、CO2、O2 D.CO2、乳酸、O2
8.右图表示北方的一 个贮存白菜的地窖,随着O2 的消耗,CO2浓度变化的情 况。请据图回答: (1)A~B段O2的消耗量很大, CO2浓度上升也 有氧 很快,白菜在进行_____呼吸。 (2)C~D段O2浓度接近0,而CO2浓度仍在 无氧 上升,白菜在进行_____呼吸。 (3)B~C段O2浓度已很低, CO2浓度几乎不 氧气浓度很低,有氧呼吸十分微弱, 上升,原因是_______________________________ 而无氧呼吸仍处于抑制状态 ________________________________.
B
A、1:2
B、1:3 C、1:4 D、1:6
3、一运动员正在进行长跑锻练,从他的大腿肌细胞中 检测到3种化学物质,其浓度变化如下图。图中P、Q、R 三曲线依次代表 A、 O2、CO2、乳酸 B、乳酸、CO2、O2 C、 CO2、O2、乳酸 D、 CO2、乳酸、O2
2. 现有甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发 酵,若它们消耗等量的葡萄糖,则它们放出CO2 和吸收的O2之比是 ( C) A.3:1 B.1:2 C.4:3 D.2:3
另一部分转移到ATP中(约40%)
巩固:下列分别属于有氧呼吸的第几阶段:
①氧气参与的阶段( 三 ) ②产生H2O的阶段( 三),H2O参与的阶段(二 ) 产生CO2的阶段( 二 ) ④产生ATP的阶段( 一、二、三 ) ⑤产生ATP最多的阶段( 三 )
暂时缺氧状态下的活细胞,还能 进行细胞呼吸吗?
第5章
细胞的能量供应和利用
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
一、细胞呼吸的概念和类型
细胞呼吸是指有机物在细胞内经 过一系列的氧化分解,生成二氧化碳 或其他产物,释放出能量并生成ATP的 过程。 无氧呼吸 细胞呼吸
有氧呼吸:主要形式
二、有氧呼吸
1.场所:线粒体(主要)、细胞质基质
外膜 内膜 嵴
外膜 线 粒 体 内膜 嵴 基质 含有氧呼吸 酶
32.图5-10表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2 吸收量和CO2释放量的变化。请据图5-10回答下列问题: A C
(4)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一 需氧呼吸 条线,此时该器官的呼吸作用方式是_ ________,进行此种呼吸方 葡萄糖 式所用的底物是________________。
三、无氧呼吸
1.场所:细胞质基质 2.过程

葡 萄 糖
丙 2酮 酸 少量能量
2C2H5OH(酒精)+2CO2 2C3H6O3(乳酸)

第一阶段
第二阶段
三、无氧呼吸
细胞在无O2的参与下,通过酶的催化作用,把葡萄 糖等有机物分解为不彻底的氧化产物,如乳酸或者酒 精和CO2,同时释放出少量能量的过程。 你能举例说出哪些是厌氧呼吸的现象吗? 运动后,四肢发酸;苹果长时间久放,有酒味产生; 米饭变馊;米酒的酿制等。
四、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
类型
项目
有氧呼吸 细胞质基质、线 粒体(主要) 需氧、酶等 二氧化碳和水 大量
无氧呼吸 细胞质基质
场 所
区 别
条 件 产 物
释 能 联 系
不需氧、需酶
酒精、二氧 化碳或乳酸 少量
①两者第一阶段完全相同 ②都分解有机物,释放能量,合成ATP
五、细胞呼吸的作用
1、为生物体的生命活动提供能量。
(4)从哪点开始,O2浓度的高低成为限制有氧 B点 呼吸的因素?_____ (5)为了有利于较长时间地贮存大白菜,应 B~ C 把地窖的氧气控制在_______段范围内。
问:中耕松土有何作用? 水稻生产中适时露田和晒田的目的是什么?
影响细胞呼吸的因素
1、温度:
呼吸 速率
2、O2:
气体 体积 相对 值
CO2释放
a
温度
O2吸收
O2浓度
3.CO2浓度 CO2浓度过高抑制呼吸作用的进行 4.水
在一定范围内,细胞呼吸强度随含水量的增 加而增强。 应用:稻谷等种子在贮藏前要晾晒,甚至 风干,减少水分,降低呼吸消耗。
细胞呼吸原理的应用
细胞呼吸要消耗有机物,使 有机物积累减少。因此,对粮食 储藏和果蔬保鲜来说,又要设法 减少细胞呼吸,尽可能减少有机 物的消耗。
粮食储藏
粮食储藏时,要注意降低温度和保持 干燥,抑制细胞呼吸,延长保存期限。
果蔬保鲜
为了抑制细胞呼吸,果蔬储藏时采用 降低氧浓度、补充N2(CO2)或降低温度 等方法。
(5)外界氧浓度在10%以下时,该器官的呼吸作用方式是 需氧呼吸和厌氧呼吸 _______________________。
32.图5-10表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2 吸收量和CO2释放量的变化。请据图5-10回答下列问题: A C
(6) 为了有利于储存蔬菜和水果,储藏室内的氧气应 调节到图中的哪一点所对应的浓度________?采取这一 措施的理由是什么? 需氧呼吸非常微弱,同时又抑制厌氧呼吸, 蔬菜、水果内有机物消耗得慢
缺氧的情况下, 厌氧病菌大量繁殖, 不利于伤口痊愈。
有氧运动是指人体细胞 充分获得氧的情况下所进行 的体育锻炼。人体细胞通过 有氧呼吸可以获得较多的能 量。
无氧运动中, 肌细胞因氧不足, 要靠乳酸发酵来获 取能量,会引起人 有肌肉酸胀乏力的 感觉。
七、细胞呼吸原理的应用
1 . 在酿酒业上的应用:先通气,让酵母菌进行有 氧呼吸,使其数量增加;然后隔绝空气,使其 发酵,产生酒精。 2 . 在农业生产上:中耕松土,促进根系的有氧呼 吸,有利于根系的生长及对矿质离子的吸收 3 . 在医学上:利用氧气驱蛔、抑制破伤风等厌氧 型细菌的繁殖 4 . 在物质的储存时:控制氧气的浓度,抑制其呼 吸作用,减少有机物的消耗。
4.有氧呼吸的总反应式
C6H12O6 +6H2O +6O2 酶 6CO2+12H2O +能量
(2870KJ)
3.概念(书P94黑体字) 场 条 所: 件:
细胞质、线粒体(主要) ATP 热能 1161KJ 需氧气,需酶
物质变化: 有机物彻底分解成无机物 能量去向: 一部分以热能形式散失(约60%)
线粒体
2.过程(以葡萄糖为例)
葡萄糖 酶 4[H] 2 丙酮酸 酶 6H2O
20[H]
少量能量
细 胞 质 基 质
酶 O2
大 量 能 量
少量能量 线 粒 体
12H2O
6CO2
有氧呼吸的三个阶段
(1)葡萄糖的初步分解 (场所:细胞质基质) 酶 2C3H4O3 +4 [H] + 少量能量 C6H12O6 (丙酮酸) (2)丙酮酸的彻底分解 (场所:线粒体基质) 酶 6CO2 +20 [H] + 少量能量 2C3H4O3 + 6H2O
B点。因为这时有氧呼吸很微弱,无氧呼吸又受到 抑制,糖类等有机物分解得最慢。
右图表示某种植物的非绿色器官 在不同氧浓度下CO2的释放量与 O2的吸收量的变化,请根据图解 回答下列问题:
(1)0点时,该器官的呼吸作用类型 无氧呼吸 是 。
气体 交换 相对 值
1.0
co2 释 放
O2吸收
P
0.5
0
a
b
2、为体内其它化合物的合成提供原料。
六、影响细胞呼吸的因素
1.温度
通过影响酶的活性来影响呼吸速率。
应用:贮存水果时,适当降低温度能延长保存时间。 在农业上,夜晚适当降低温度,可以减少呼吸作用 对有机物的消耗。
呼吸 速率 温度
2.O2浓度
一定范围内,有氧呼吸随氧气浓度升高而增强, 无氧呼吸则受到抑制。
细胞呼吸类型的判断(以酵母为例)
A
CO2的总量 有氧呼吸
A点 若只产生CO2,不消
释 放 量
耗O2,则只进行无氧 呼吸。
CO2
C点以后 若产生CO2的摩尔数与吸 C B
5
收O2的摩尔数相等,则只 进行有氧呼吸
无氧呼吸
AC段 若产生的CO2的摩尔数比
O2%
D
10 15 20 25
吸收O2的摩尔数多,则两 种呼吸同时并存
(3)[H]的氧化 24[H] + 6O2 (场所:线粒体内膜) 酶 12H2O + 大量能量
有氧呼吸的三个阶段
丙酮酸的生成 二氧化碳的生成
水的生成
为什么把手插进堆放 一段时间的新鲜谷堆,会 有潮湿和发烫的感觉?
呼吸作用过程中:产生H2O, 释放热量
为什么甜玉米放时间 长了甜味会变淡,萝卜 放久了会空心? 呼吸作用过程中: 消耗糖类等有机物。
右图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生 的影响,试据图回答: (1)A点表示植物组织释放CO2较多,这些CO2是 无氧呼吸 的产物。 (2)由A到B,CO2的释放量急剧减少,其原因是 氧气增加,无氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微弱 。 (3)由B到C,CO2的释放量又不断 增加,其主要原因是 氧气充足时,有氧呼吸加强,释放CO2。 量增多 A (4)为了有利于贮藏蔬菜或水果, 贮藏室内的氧气应调节到图中的 哪一点所对应的浓度? 采取这一措施的理由是
CO2释 放量
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