六年级小学数学兴趣小组活动记录
小学数学兴趣小组活动总结
小学数学兴趣小组活动总结1. 引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养小学生对数学的兴趣和乐趣，我校开设了数学兴趣小组活动。
本次总结将对兴趣小组活动的组织情况、活动内容和效果等进行详细总结。
2. 组织情况兴趣小组活动由我校数学教师主持，每名老师带领一支小组，每个小组有10名左右的学生。
为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了活动计划，并与学生和家长进行了沟通，获得了他们的支持和配合。
3. 活动内容兴趣小组活动主要包括以下几个方面的内容：(1) 数学游戏：我们设计了一系列有趣的数学游戏，既寓教于乐，又能培养学生的数学思维和逻辑能力。
例如，我们组织了数独比赛、数学抽象游戏等，让学生在游戏中感受到数学的魅力。
(2) 数学实践：我们还组织了一些数学实践活动，如校园测量、制作数学模型等。
通过实际操作，学生可以将数学知识应用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣和理解。
(3) 数学讲座：我们邀请了一些数学领域的专家来给学生讲解一些有趣的数学知识。
他们通过生动的讲解和实例分析，让学生对数学有了更深入的了解和认识。
(4) 数学竞赛：为了激发学生的竞争意识和求知欲，我们组织了一些校内数学竞赛。
通过竞赛的方式，学生可以充分展示自己的才能，同时也能从竞赛中获得成就感和满足感。
4. 活动效果兴趣小组活动取得了较好的效果，主要表现在以下几个方面：(1) 提高了学生的数学兴趣：通过游戏、实践和讲座等多种形式的活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中去。
(2) 增强了学生的数学能力：通过活动，学生的数学思维和解决问题的能力得到了提高，他们在解决数学问题时更加自信和熟练。
(3) 促进了学生间的交流和合作：在小组活动中，学生需要相互配合和合作，这使得他们之间的交流和友谊得到了增强，也提高了学习效果。
(4) 培养了学生良好的学习习惯：通过参与兴趣小组活动，学生养成了良好的学习习惯，如自觉完成作业、积极参与讨论和互助等。
2023年六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇
六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。
指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。
教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。
生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。
小学数学兴趣小组活动计划及记录
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学数学兴趣小组活动计划及记录篇一：六年级小学数学兴趣小组活动记录篇二：三年级数学兴趣小组活动计划三年级数学兴趣小组活动计划参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。
加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。
制定计划如下：一、指导思想我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。
二、对兴趣小组学生进行分析兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。
三、活动时间每周二下午放学后四、学生来源三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生五、辅导内容：1、适当补充相关知识。
一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。
这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。
2、典型题的强化训练。
3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。
六、辅导方法1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。
精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。
2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。
有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。
3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。
4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。
三年级数学组20XX年月2日篇三：小学数学兴趣小组活动计划六年级数学兴趣小组活动计划一、指导思想针对目前班级内存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题，本人根据实际情况，结合六年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。
数学兴趣小组活动记录(表)
数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。
在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。
在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。
中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。
高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。
在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。
中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。
高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。
中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。
高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。
桌子下面。
然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。
”哥哥说：“我也想要。
”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。
”哥哥说：“我也不要红球。
”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。
如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。
2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。
低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。
每组至少有1个苹果，问有多少种分法。
2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。
六年级数学兴趣小组活动计划(1)
六年级数学兴趣小组活动计划(1)六年级数学兴趣小组活动计划指导思想：数学是一个神奇的世界，许多学生都对它产生了极大的兴趣。
因此，我们要注重训练学生的思维能力，这是数学教学的重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
开展数学兴趣小组活动，能更好地促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的研究兴趣，提高学生的数学能力。
活动目标：1.尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会研究、学会创造。
2.将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中研究在玩中收获。
3.课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
活动内容：各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到XXX有内容，有目标。
3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。
六年级数学兴趣小组社团活动方案
六年级数学兴趣小组社团活动方案一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动目的：趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。
为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上较丰富的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。
三、具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入课堂，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。
四、活动内容：１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
预期达到的目标：使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，跟上班级学习的步伐。
五、授课具体老师：六、授课地点：数之趣社团活动中心具体活动安排如下：活动时间：周四下午第三节课活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
新楼小学六年级开心数学兴趣小组社团活动方案
新楼小学六年级开心数学兴趣小组社团活动方案一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动目的：趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。
为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上较浅的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。
三、具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。
四、活动内容：１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
预期达到的目标：使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，跟上班级学习的步伐。
五、授课具体老师：黄福生六、授课地点：多媒体教室具体活动安排如下：活动时间：每周三的最后一节课活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六年级小学数学兴趣小组活动记录
四、开展交流活动体会。
活动
效果
1、有针对性的练习安排，使学生能及时巩固知识点。
2、通过有趣的挑战性问题，灵活了学生的思维。
（数学）兴趣小组活动辅导记录
（2018春季学期）
活动内容
第七讲：加、减法的巧算
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
三
实验室
35
2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究?
二、揭示活动内容，进行活动引导：
1、师，出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3
你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+–×÷），使等式成立吗？
2、师，演示：4+4–（4+4）=0
（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）
（2018春季学期）
活动内容
第四讲：谁的鸽子多
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
三
实验室
35
洪汝艳
活
动
过
程
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？
想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？
3、生，独立尝试以下3小题：
六年级数学兴趣小组社团活动方案
六年级数学兴趣小组社团活动方案一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动目的：趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。
为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上较丰富的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。
三、具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入课堂，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。
四、活动内容：１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
预期达到的目标：使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，跟上班级学习的步伐。
五、授课具体老师：刘瑞霞六、授课地点：六一教室具体活动安排如下：活动时间：间周二下午大课间活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录活动背景本次小学数学教研组活动的目的是提高教师们的数学教学能力，促进教师之间的交流合作，进一步提升学生的数学学习成绩。
活动主题为“数学课堂教学创新与探索”。
活动时间和地点活动于2021年5月15日上午九点在学校会议室举行，活动持续时间为两个小时。
活动内容本次活动主要包括以下三个环节：1. 分享教学心得教研组成员依次分享了自己在数学教学中的心得和经验，分享的内容覆盖了学科思维培养、课堂教学设计、学生学习习惯培养等方面。
大家对于教学方法、教材使用、学生评价等问题进行了讨论和交流，互相启发与改进。
其中，教师李老师分享了她在教学过程中利用游戏活动激发学生兴趣的经验。
她通过自主设计的数学游戏，将抽象的数学概念转化为具体的操作，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，并巧妙地将游戏与教学内容结合，提高了学生的学习积极性。
2. 探讨数学教学难点教研组成员针对目前数学教学中的难点和问题展开了深入的讨论。
大家一同分析了学生普遍存在的问题，如概念理解不深、运算技巧薄弱、应用能力不足等，并就这些问题提出了相应的解决办法。
教师王老师分享了她在数学概念教学中的一些经验。
她提出了开展数学概念的逐层构建，引导学生从低层次的认知逐渐向高层次的探索过渡。
通过引入新的概念前，首先帮助学生梳理已有知识，建立联系，然后再引入新概念，帮助学生更好地理解和运用。
3. 学习教学资源分享教研组成员相互间分享了自己收集整理的数学教学资源。
这些资源包括教学案例、习题库、教材补充资料等。
成员们纷纷表示，这些资源对于教学设计和备课都非常有帮助，大大提高了教学效果。
教师张老师分享了她整理的数学学生自主学习练习册。
这本练习册根据不同的知识点进行分类，每个知识点都有一定数量的练习题。
学生可以根据自己的学习进度选择相应的练习题进行巩固和拓展。
这种形式的练习方式能够提高学生的自主学习能力，增强他们的解决问题的能力。
本次活动总结本次小学数学教研组活动，通过分享教学心得、探讨教学难点和分享教学资源，不仅加深了教师之间的交流与合作，还让每位教师受益匪浅。
六年级数学活动记录
第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。
活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。
每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。
每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。
活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。
第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。
活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。
每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。
最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。
活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。
第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。
活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。
学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。
最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。
活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。
第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。
活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。
小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。
每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。
活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。
数学兴趣小组活动记录表
动
过
程
××18=
×54=??????×81=
“缺8数”
×
××9×
练习：找规律，写得数。
（1） 1+0×9=??? 2+1×9=???? 3+12×9= ? 4+123×9=??×9=
（2） 1×1=?????? 11×11=???? 111×111=??×
（3）11116+9876×9=????? ?? 111115+98765×9=
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
活动时间
活动地点
活动主题
第3周
六年级教室
找规律
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
（1）28，26，24，22，（ ），18，16
（2）3，6，9，12，（ ），18，21
活动地点
活动主题
第6周
六年级教室
简单的逻辑题（一）
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
1、黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
活动时间
活动地点
活动主题
第9周
六年级教室
阴影面积
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
六年级数学第二课堂
曹城第五小学2012----20123学年度第二学期
时间
2013年5月21号
地点
多媒体教室
应参加人数
30
缺勤人数
0
活动主题
寻找生活中的几何图形
活动目标
使学生对各种图形有直观的认识
活动内容：
1、先让学生思考，举出生活中有明显几何外形的物品。
2、在多媒体教室向同学展示几种常见的物品，并向同学解释其几何外形特征。
辅导教师签名：张爱云
第二课堂数学兴趣小组活动记录表
曹城第五小学2012----2013学年度第二学期
时间
2013年6月18号
地点
多媒体教室
应参加人数
30
缺勤人数
0
活动主题
了解不同路段几种交通工具的流通量
活动目标
使学生了解时下最流行的交通工具
活动内容：
1、将学生分为8人一组的若干小组，小组内每人负责统计一种交通工具。
二、找规律计算
1．学法指导：⑴提出探索题仔细观察 思考问题 寻找特点或方 法 得出规律⑵提出探索题 思考题 仔细观察 寻找特点或方 法 得出规律组活动记录表
曹城第五小学2012----2013学年度第二学期
时间
2013年5月28号
地点
多媒体教室
应参加人数
30
缺勤人数
0
活动主题
怎样在日常生活中做到低碳环保
活动目标
让学生进一步了解家庭低碳生活
活动内容：
一、学生谈谈生活中碳的危害性。
二、学生议一议怎样做才能减少碳的排放量。
活动评价：
该活动在无形之中锻炼了学生的统计、计数能力。并养成了与同学合作、交流的习惯。另外还可以使学生了解了当下的交通状况，对人们的生活水平的改变以及环境污染等问题作进一步的思考。走进生活，体验生活，对生活保持敏锐的观察力，不会成为只学习的机器。
2023小学数学兴趣小组活动方案5篇
2023小学数学兴趣小组活动方案5篇小学数学兴趣小组活动方案1一、指导思想：以新课程标准精神为指导，更新教学观念。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动要点：活动教学，重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。
让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。
三、活动目的：让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。
提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，综合提高学生各方面素质。
四、活动内容：在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、年级分析六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。
同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。
六、活动目标：1、进一步学生对数学学习的积极性。
2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。
3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
小学数学兴趣小组活动方案2一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
北师大版六年级上册数学集体备课活动记录
北师大版六年级上册数学集体备课活动记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：六年级数学备课室
参与人员：六年级数学组全体教师
活动内容：
一、备课组长张老师发言
张老师首先强调了集体备课的重要性，指出集体备课能够充分发挥集体的智慧，提高教学质量。
接着，张老师提出了本次备课的主题——北师大版六年级上册数学的教学内容。
二、分组讨论
1. 教材分析组：由李老师和王老师担任组长，带领组员对教材进行了深入的分析，总结出了教学的重点和难点，提出了相应的教学策略。
2. 教学方法组：由张老师和赵老师担任组长，讨论了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 习题设计组：由刘老师和陈老师担任组长，针对教材中的练习题进行了深入的研究，设计出了一些具有针对性的练习题。
三、分享交流
各小组代表分别上台分享了本组的讨论成果。
李老师和王老师重点谈到了如何突出教学重点，突破教学难点；张老师和赵老师分享了如何运用游戏化教学、情境教学等教学方法；刘老师和陈老师则提出了一些具有针对性的练习题。
四、总结反馈
张老师对本次集体备课活动进行了总结，肯定了大家的努力和成果，同时也提出了一些建议和改进意见。
张老师指出，下一步要进一步完善教学方案，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。
活动效果：
本次集体备课活动取得了较好的效果，老师们对北师大版六年级上册数学的教学内容有了更深入的了解，同时也提出了一些实用的教学策略和练习题。
通过集体备课，老师们的教学水平得到了提高，教学质量也有望得到进一步提升。
六年级数学小组活动总结范文
六年级数学小组活动总结范文活动背景数学是一门非常重要的学科，也是六年级学生必须掌握的基础知识。
为了帮助学生更好地理解和学习数学，本学期我们组织了一系列的小组活动。
通过这些活动，我们旨在培养学生的合作能力、解决问题的能力以及对数学的兴趣和热爱。
活动内容活动一：数学竞赛在数学竞赛中，学生们分为小组进行比赛。
每个小组由5名同学组成，他们需要在规定的时间内完成一系列的数学题目。
这些题目包括了各个知识点的综合应用，涵盖了知识的广度和深度。
通过竞赛，学生们不仅能够对数学知识进行全面的复习，还能够锻炼他们的思维能力和应变能力。
在数学探索中，学生们分组进行有趣的数学实验和游戏。
比如，他们可以设计和制作自己的数学游戏，运用所学的知识解决难题，或者通过观察和记录找到数学问题的规律。
通过这样的探索活动，学生们对数学会有更加深入的理解，同时也会培养他们的创造力和创新思维。
活动三：数学应用在数学应用中，学生们将所学的数学知识运用到实际生活中。
例如，他们可以通过设计风景园区的布局来锻炼几何图形的认知能力，或者通过购物时计算物品价格和找零来培养他们的计算能力。
这样的应用活动不仅能巩固学生们的数学知识，还能增强他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
在数学分享中，学生们每周轮流分享一个自己喜欢的数学题目或者数学趣事。
在分享过程中，每个学生都有机会展示自己的数学才能，并向其他同学传递自己对数学的热爱和兴趣。
通过这样的分享，学生们不仅能够互相学习，还能增进彼此之间的友谊和合作精神。
活动效果评价通过这一系列的小组活动，我们可以看到学生们在数学学习上取得了显著的进步。
他们对于数学知识的理解更加深入，解题的能力也在不断提高。
同时，他们的合作能力和团队意识也得到了有效的培养和提升。
在数学竞赛中，学生们展现出了出色的竞争能力和临场发挥的能力。
他们积极参与，思维敏捷，能够在有限的时间内解决问题。
在数学探索和数学应用中，学生们展示了很强的创造力和创新思维。
数学兴趣小组活动记录表_2
4=1996
活动地点
活动主题
六年级教 室
找规律
1.通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2.通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
（1） 低年级组:
（2） 28, 26, 24, 22, （ ）, 18, 16 （3） 3, 6, 9, 12, （ ）, 18, 21 （4） 60, 63, 68, 75, （ ）, （ ） （5） 180, 155, 131, 108, （ ）, （ ） 196, 148, 108, 76, 52, （ ）
活动目的 2.通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
低年级组:
活
1.黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说: “我跑得不是最快的, 但
动
比白兔快。”请你说说, 谁跑得最快?谁跑得最慢? （ ）跑得最快, （ ）
内
跑得最慢。
容
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话, 请你猜一猜, 谁最大?谁最小？
样计算下去, 减多少次后, 结果是 0？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示, 它
们依次是：（1, 5, 9）, （2, 10, 18）, （3, 15, 27）, ……。问第
50 个数组内三个数的和是多少？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示，它
取出 2 枚, 取出的 5 枚硬币仅有 2 种面值, 并且甲取出的 3 枚硬币面值
的和比乙取出的 2 枚硬币面值的和少 3 分, 那么取出的钱数的总和最多
是多少分？
中年级组:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。
三、能力提升，兴趣练习：
1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。
2 2 2 2=1 2 2 2 2=2 2 2 2 2=3
2、在两数中间加上运算符号，使等式成立。（提示：从右边的数的和、差、积、商结果推导起。）12 4 4=10 3 8 4 2=4 4
2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。
726+202=726+200+2=926+2=928
又如824–498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。
2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究?
二、揭示活动内容，进行活动引导：
1、师，出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3
你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+–×÷），使等式成立吗？
2、师，演示：4+4–（4+4）=0
（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）
二、揭示活动的主题，开展活动：
出示下图，让生观察：□□?☆□□?☆□□?☆□□…
师，问：你能算出第47个图形是什么吗？
师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。47÷4=11（组）…3（个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是?。列式为：47÷4=11（组）…3（个）
四、学生质疑巩固：
活动
效果
给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第六讲：巧添符号
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、创设情境：
1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？
824-498=824-500+2=324+2=326
三、即时兴趣练习尝试：
1、按刚才的两个方法，完成以上两题。
2、巧算下面的题目。（学生上台展现）
482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253
四、小组讨论其他巧算法：
三、小组实践交流，探讨：
1、把1~56号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？
2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？
3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？
4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让陈铠枫、何益宁同学上台展示）
五、分享成功，谈体会。
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第五讲：周期问题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、情境引入：
在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我们称之为周期问题。今天，我们就来学习周期问题。
3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法：
师：引导学生再看图形，启发问：
（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4
（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？
（3）、得出总数：4+3+2+1=
（4）、归纳出方法：
数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数
2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）
五、谈话小结：
这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？
活动
效果
1、学生具有较Βιβλιοθήκη 的学习积极性。2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
3、提高了学生思考问题的周密性。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个
师：（2）、（3）题又有什么规律？
生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…
得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…
四、兴趣尝试：
1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）
③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）
3、在〇添上与等式左边不同的运算符号，使等式成立。
1+2+3=1〇2〇3 4×6-7=4〇6〇7
四、开展交流活动体会。
活动
效果
1、有针对性的练习安排，使学生能及时巩固知识点。
2、通过有趣的挑战性问题，灵活了学生的思维。
（2013春季学期）
活动内容
第三讲：加、减法的巧算
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
11
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：
726+202 384+199 824-498 543-204
二、情境引入巧算兴趣学习的指导：
1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。
9
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）
（3）、1,1,3,7,13，（），（）
以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？
三、引导学习：
师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？
六年级小学数学兴趣小组活动记录
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第一讲：数图形
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、谈话引入，激发兴趣：
二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：
1、出示图形：
2、提出问题：
同学们，你知道上图中有几条线段吗？
四、模仿提升练习：
1、数出下图中有多少条线段？
2、数出下图中有多少个角？
五、谈学习体会：
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第二讲：找规律
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次